综合实践活动评价表
综合实践活动评价表常用
综合实践活动评价表(可以直接使用，可编辑优质资料，欢迎下载）注：评价可以分为Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级，分别为Ａ代表非常好；Ｂ代表注：请在相应的栏中打“√”总分综合实践活动的预设评价不过分强调结果的合理性，将关注的视角指向中学生获得结果和体验的过程，注重中学生在活动过程中的表现。
在具体操作中，教师可以通过观察，记录小学生在综合实践活动过程中的行为、情绪情感、参与程度、努力程度等表现，并将其作为评价中学生的标准。
预设评价不在于学生得了多少分或者他有多突出，主要是调动学生的积极性，使学生在活动中有所收获，有所进步，从而提高学生适应社会生活的能力。
趣味运动之惊心动魄，乐趣十足的足球大闯关游戏目的：随着中国经济文化的迅速发展,人们精神文化生活也越来越丰富，趣味体育也有了更广阔的发展!所以今天我们借着主题团日设计大赛这股春风，为丰富我班课后单调的生活，提倡同学们走出教室,走进球场，特意举办了这次惊心动魄，乐趣十足的足球大闯关游戏.不懂足球不要紧，我们以游戏为主培养同学们团结协作精神，以游戏竞技形式增强班级凝聚力,让同学们在游戏中感受快乐,班级的温暖；同时融入四个全面的知识，让同学们在玩游戏中感受四个全面的含义。
让同学们体会小康社会下人们的精神文化生活多姿多彩。
一、比赛时间及地点：1.时间：2021年2月27号上午11：202。
地点:列宁学校操场二、参赛人员：全班同学三、游戏流程：全班同学分成10组，每组4或5人（视人数而定），每组挑战参与时间不限，参与组根据组员自身能力分配体验各个游戏。
注意只有上一个游戏完成才能进行下一个游戏.累积所计时间最少的那组为冠军。
(奖品班委议定)1、100米障碍接力赛道具：接力棒（长1米左右的木棍）、绳子(离地约1米高）、栏杆（球场有）、足球、参加人员：每组分配两个人员参加比赛规则：100米(2＊50米折返跑）距离比赛开始前每队各出一人手持接力棒站在起跑线上，工作人员发令后参赛人员开始跑。
综合实践活动课评价表
填表人：填表时间：年月日
评价项目
评价细则
等级
A
B
C
活动目标
1、符合学校实施方案和指导纲要所确定目标。
2、体现综合性，包括“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度、价值观”三个维度。
3、体现生成性，设计阶段性目熟悉和关注的生活世界中。
2、主题从学生兴趣、特长出发。
活动过程
1、步骤严谨有序，符合学生的年龄特点和认知规律。
2、组织思路清晰。
活动评价
1、评价具有形成性、发展性原则。
2、评价主体多元化。
3、评价方式易操作。
4、重视学生在学习过程中的自我评价和自我改进，使评价成为学生反思自我、发现自我、发展自我的过程；
自评等级
综合评价等级
3、主题贴近学校、社区实际。
4、主题体现领域融合，学科整合。
活动策略
1、能通过多种途径为学生提供具体的现实的情境，使学生通过亲身经历、实际操作与活动来获得丰实的体验。
2、关注学生的主体意识，建立起一种真诚、平等、信任的相互关系，提供一种宽松、融洽的心理氛围。
3、善于激发诱导，注重基本方法的掌握和基本能力的提高。
综合实践活动课程评价表
综合实践活动课程（）领域评价表学生姓名：年月日评价项目评价要点评价标准评价等级A B C D目标内容1.目标明确符合情感态度、实践能力、综合知识、学习策略的培养目标精品文档，你值得期待2.内容综合贴近学生的生活实践、社会实践、劳动技术实践、信息技术实践内容综合、宽泛、新异、符合学生身心发展的规律，促进个性发展丰富学生的体验，培养兴趣爱好引入多种信息围绕主题，运用多门学科知识3．实践性强次主题分量适当，有操作性难易适当，实践性突出活动过程1．组织形式走入社会，面向大自然组织形式多样2．学生活动方法得当，体现探究式学习方式自主活动，主体性得到充分发挥3．教师指导教师是活动合作者、参与者、指导者指导方法形式得当4．活动步骤活动导入贴近大自然学生亲自实践，动手、动脑、动口活动拓展延伸各实践环节有机结合活动效果1．学生体验活动自主思考、设计、操作和解决问题，有真实体验，陶冶情操、愉悦身心多元评价贯穿于活动全过程2．学生参与活动学生主动活动面大、活动量大、获得实践锻炼以“活动促发展”，能力得到提高3．学生知识面和学习策略知识面有所拓宽学习方法、方式多样，学会学习具有创新精神和意识总评：也许你最后也没能环游世界，可是你在实现梦想的途中找到了自己。
那是能够为了一个目标默默努力的自己，不抱怨，不浮躁，不害怕孤单，沉默却又努力的自己。
说不定你想要苦苦追寻的梦想，已经握在你手中了。
我们会觉得焦虑，无非因为现在的我们，跟想象中的自己很有距离，不喜欢现在的自己。
只有拼命地想办法去改变，只有马上行动起来，因为这个事情只有你自己能做到，只有你自己能找到出口。
不要害怕改变，那些真正爱你的人会理解你，会包容你的缺点，接受你的改变，祝福你的未来。
而那些说你变了的人，不用理会他们，那只是因为你不再按照他们想要的生活轨迹生活而已。
记住那些一直陪着你的人、懂你沉默的人，忘掉那些说你变了、远离你的人。
事实上，你不会发现自己有多强大，直到有一天你发现你身边的支点都倒下了，你也没有倒下。
综合实践活动课学生自我评价表
综合实践活动课学生自我评价表综合实践活动课学生自我评价表主题：评价项目评价内容是否参与选题班级：姓名：评价结果综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，但并不意味着不需要教师的指导。
教师不是学生活动的旁观者，而是学生活动的指导者、组织者、领导者，而且还要与学生共同开展探究实践的过程。
教师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、课题确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。
在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给学生各种获取知识的方法，培养学生各种能力。
在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促，要指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。
活动中你完成的任务是：经历了这次饶有趣味而又意义深远的综合实践活动，我们也发现了自己所存在的一些不足之处。
一是我们此次活动的方法还比较单一，随着活动接近尾声，我们发现还可以到省、市食品监督局做采访调查;二是由于假期，同学们行动有所受限，尤其是过年期间大部分同学都回了老家，各小组聚在一起讨论的时间稍短一些，活动开展可能也不够充分;三是因为这样的活动对同学们而言还比较陌生，许多同学在实地采访或调查实践的时候有些拘谨，放不开，行动上不是太主动;四是我们的实践活动或许还可以做得更充分，到各社区采访市民，了解在普通市民的眼里是怎样看待食品的安全性的，这样内容可能会更丰富。
综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，但学生还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相信一定能让学生去认识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。
参与态度你从哪儿搜集的信息利用网络教学，可以指导学生直接在网上查询资料，但有时在有限的教学时间内，让学生去寻找需要的素材，教学时效颇低，同学科组也可通过素材库的建立达到资源共享。
中学生综合实践活动评价表
中学生综合实践活动评论表
“解读心灵私语”研究过程评论表
学校： ____________小组： _________学生： ____________日期 _________评论项目达成状况自我评论同学评论
能针对研究主题收集有关资料，能对信
工作能力息进行有条理的整理概括
能大方得体的与人交流，娴熟运用多种社会
检查方式获取资料信息
能把设计构想制作成实物模型（或许用其余
直观的方式表达）
合作与能与伙伴分工合作，踊跃参加议论
协调能力
勇于肩负任务，能协调好组员间的关系
经过议论，学会撰写主题研究方案
规划设计
能力
能制作一份成长档案，实时充分档案内容
畅想将来的自己，建立成长目标
能看到自己的长处，对自己充满信心
总结与反
思的能力
能看到自己的不足，踊跃追求改良的方法
能总结剖析在研究过程中的得失中学生综合实践活动评论表
“解读心灵私语”研究过程评论表学校： ____________小组： _________学生： ____________日期 _________评论项目达成状况自我评论同学评论依据采访主题，确立采接见题采访能力
能顺利地实行采访活动有条理地整理采访记录合作与能与伙伴分工合作，
踊跃参加议论协调能力
勇于肩负任务，能协调好组员间的关系
经过议论，学会撰写主题研究方案规划设计能力
能制作一份成长档案，实时充分档案内容
畅想将来的自己，建立成长目标能看到自己的长处，对自己充满信心总结
与反省的能力
能看到自己的不足，踊跃追求改良的方法
能总结剖析在研究过程中的得失。
小学综合实践综合实践评价表
年级 班 姓名 很感兴趣 1、我对综合实践活动学科和综合实践活动是否感兴趣 一般 不感兴趣 自 2、是否积极主动地参与实践调查活动 积极 一般 不积极 认真负责 我 3、是否认真负责，该自己做的事和为集体做事 一般 不够认真负责 好 评 4、 收集资料、整理资料和处理资料的能力 一般 不够 好 做得好 5、我对本组同学、其它组同学的关心和互相帮助情况 一般 价 做得不够好 多 6、这次活动我的收获 一般 少 可有可无 家 1、你认为实践活动对孩子 有必要 很有必要 长 2、您对孩子参与综合实践活动是 评 赞同 支持 非常支持 知道 价 3、孩子参与综合实践活动你是 了解 很清楚 有 4、活动过程中你是否陪同孩子 没有 家长评价（孩子本次活动） 小组评价（本次活动） 教师评价（本次活动）
小学综合实践活动学科老师评价表
小学综合实践活动学科老师评价表
学科老师信息
- 学科老师姓名：__________________
综合素质
- __表现优秀__ __表现良好__ __有改进空间__
教学准备
- __认真备课__ __充分准备教材和教具__ __与教学内容相匹配__
课堂教学能力
- __富有激情__ __注重互动__ __灵活运用教学方法__ __清晰阐述概念__ __示范言传身教__ __鼓励学生创新思维__ __培养学生研究兴趣__ __激发学生研究动力__ __引导学生独立思考和合作研究__ __启发学生思维发展__
学生管理
- __维持课堂秩序__ __关注学生个体差异__ __尊重学生性格和特点__ __引导学生积极参与__ __充分关心学生的研究进展__ __鼓励学生表达意见和想法__ __及时给予学生评价和指导__ __激发学生研究的自觉性和主动性__
评价和反思
- __及时评价学生的研究表现__ __不断反思教学的优点和不足__ __积极改进教学策略__ __寻求进一步专业发展的机会__ __关注学生的综合素质培养__
总评
- __综合素质优秀__ __综合素质良好__ __综合素质有待提高__
______________________
学科评价委员会签字：____________________
日期：____________________。
综合实践活动参与者评价表
综合实践活动参与者评价表活动信息
活动名称：
活动日期：
活动地点：
参与者评价
请对以下问题进行评价，并在相应的选项后面打“√”。
如果需要，请在下方注明具体原因或建议。
1.活动组织与安排
活动通知及信息及时准确：( ) 是 ( ) 否
活动场地及设施安排合理：( ) 是 ( ) 否
活动时间安排合理：( ) 是 ( ) 否
活动工作人员态度友好：( ) 是 ( ) 否
2.活动内容和形式
活动内容与预期目标相符：( ) 是 ( ) 否
活动形式多样且适合参与者：( ) 是 ( ) 否
活动参与度高，能激发兴趣：( ) 是 ( ) 否
3.活动效果和收获
活动组织安排合理，参与过程顺利：( ) 是 ( ) 否
活动对个人研究和成长有帮助：( ) 是 ( ) 否
活动内容和形式能激发思考和创意：( ) 是 ( ) 否
活动能够提升实践能力和应用技能：( ) 是 ( ) 否
4.活动建议和改进
请提出你对活动的建议和改进意见：
感谢您参与本次活动，并提供宝贵的评价和建议。
您的意见将帮助我们不断提升活动质量和参与者体验。
谢谢！。
综合实践活动学生自我评价表
12、10、9、8）
實踐成果交流30分
13.及時完成對活動成果的交流活動，交流匯報效果較好。（16分、15分、14分、13分、12分）
14.在校報、黑板報發表或展示成果。（10、9、8分）
15.利用媒體對外發表，產生較好的影響。（4、3、2分）
等級：100－80，優；70-79，良；50-69，合格；50分以下要努力
等級
32269 7E0D縍32353 7E61繡p35032 88D8裘37627 92FB鋻23423 5B7F孿26549 67B5枵39328 99A0馠
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綜合實踐活動學生自我評價表
我能得到幾顆小星星？
班級 姓名
成績
內容
★★★
★★
★
自己評價
同學評價
教師評價
參與態度
能主動組織和參與活動，表現積極。
ห้องสมุดไป่ตู้能參與活動，但主動性不強。
有時參與活動，有時不參加。
?
?
?
合作程度
小組成員友好配合，互相幫助。
在合作活動中，做好自己的一份。
沒有交流，甚至與他人產生矛盾。
?
?
?
老師評價
家長評價
提出實踐活動課題
20
1．有創造性，可操作性強，貼近學生的知識、生活實際。（4分、3分、2分）
2.為提出課題查閱了資料，有比較多的跟課題
有關的資料，資料共享。（4分、3分、2分）
3.找到了合適的協作者。（4分、3分、2分）
4.確立活動課題前能與協作充分協商。（2分）
5.設計了較為詳細的活動計劃。（4分、3分、2分）
综合实践活动学生评价表
9、不怕吃苦，勇于克服困难。
三、在活动中学习方法的掌握
10、能用多种途径获取信息。
11、能运用已有知识解决问题。
四、在活动中的实践能力的发展
12、有求知的好奇心，探索的欲望。
13、独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法。
14、积极实践发挥个性特长，施展才能。
我的收获
活动内容班级姓名
注：1、评价结果分为A、B、C、D四个等级。
2、A表示好；B表示较好；C表示一般；D表示尚可。
石桥镇东温庄小学实践活动学生评价表
评价项目
评价要点
自评
互评
家长评
师评
一、在活动中参与的态度
1、认真参与每一次活动。
2、努力完成自己承担的任务。
3、做好资料积累和处理工作
4、在活动中获得的体验
6、善于提问，乐于探究，勤于动手。
7、能对自己进行反思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
综合实践活动评价表
综合实践活动是义务教育阶段由国家教育部规定的必修课程，开展综
合实践活动能给学生提供有目的、有计划、有步骤的实践活动的条件和机会，使受教育者能有一个应用和深化学校教学中所学的基础知识和品德观
念的实践体现、体验环境，在实践训练中巩固知识、活跃思维、拓展智力，促进思想品德的内化，陶冶学生的审美情操，培养生存、生活能力、劳动
技能和团结协作以及社会交往能力等。
学生通过亲身活动获得经历、体验、感受和领悟等直接经验，促进素质教育的全面发展。
创办素质教育实践基地是贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》（中发【1999】9号）和《国务院关于基础教
育改革与发展的决定》（国发【2001】21号）等文件精神，落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基【2001】17号）的具体体现
之一，特别是《教育部关于联合相关部委利用社会资源开展中小学社会实
践的通知》（教基一[2022]2号）又进一步进行了强调和规范。
这些都对
学校社会综合实践活动起着积极有效的辅助和推动作用。
曲阜市中学生素质教育基地秉承“知识靠积累，能力靠实践，素质靠
激发，成功靠创新，相信每位同学都能成功”的办学理念，坚持“张扬个性，发展特长，培养兴趣，激发潜能，力争交给学生一把激发其素质潜能
的钥匙”的育人目标，弘扬“敬业爱岗，
奉献创新”的工作精神，在极其平凡的岗位上做最扎实有效的工作。
基地具有集体生活的设施，校外活动的条件，动手实践的场所，实践活动
是学校工作的继续和延伸，是校内教育的补充。
通过几年的摸索，我们认为，基地有三个作用，一是让学生在课堂之余有个调整自我，重新认识自
我，充实自我的机会，二是充分发挥学生动手、动脑、观察、思考的能力，给学生一个启迪，三是展现学生所在学校开展素质教育的整体成果。
虽然是短短的一周，可以通过学生的行为习惯、文明修养、纪律卫生、安全意识、精神面貌以及学生团结协作，和谐相处，积极好学，善于动脑，勤于动手，乐于创造等方面反映出学校开展素质教育的整体效果。
为使这
项工作不断扩展、提高，力所能及的激发学生潜能，更多地增加学生的知
触点，使活动有质有效，特别是能给学生一个点燃其内在能量的启动力。
通过全程跟踪，多方了解，特将学生一周情况作出以下初步的综合评价。
培训时间：自2022年2月19日
至2022年2月24日参训人数150人，其中男生73人，女生77人精
神面貌参与活动积极性高，乐观、活泼、精神饱满安全意识安全意识强，
安全顺利行为习惯尊敬师长，礼貌待人，养成教育良好思想品德热爱集体，团结互助，爱护公物，品德优秀纪律卫生组织纪律性强，卫生保洁到位能
力体现勤于思考，乐于探究，组织、观察、协作能力较强红歌会情况准备
较充分，积极参与，现场气氛较活跃其
它
特别说明
综合评价AA
曲阜市中学生素质教育基地
培训时间：自2022年2月26日
至2022年3月9日参训人数475人，其中男生276人，女生199人
精神面貌参与活动积极性高，精神饱满，乐观向上安全意识安全意识较强，
安全顺利行为习惯礼貌、大方，尊敬师长，养成教育良好思想品德有较强
的爱国主义、集体主义意识，思想品德优秀纪律卫生组织纪律性强，卫生
较好能力体现组织、观察、协作能力较强，乐于探究，部分学生自理能力
需要加强红歌会情况准备充分，积极参与，组织良好，现场气氛活跃其它
特别说明实验中学确实把活动当成本校教学的一部分，特别是学生返
校后能很好的结合综合评价AA
曲阜市中学生素质教育基地
培训时间：自2022年3月11日
至2022年3月16日参训人数228人，其中男生148人，女生80人
精神面貌积极参与，活泼乐观，精神饱满安全意识安全意识较强，安全顺
利行为习惯能够礼貌待人，尊敬师长，养成教育较好思想品德能够礼貌待人，有责任心，品德良好纪律卫生组织纪律性较强，但有自由散漫现象，
卫生基本到位能力体现具有一定的组织、观察、动手、协调能力红歌会情
况积极参与，思维活跃，气氛热烈其
它
特别说明学生们行为养成差距较大综合评价AA--
曲阜市中学生素质教育基地
培训时间：自2022年3月18日
至2022年3月23日参训人数247人，其中男生121人，女生126人
精神面貌参与积极性高，精神状态良好，乐观活泼安全意识安全意识较强，安全顺利行为习惯符合日常行为习惯要求思想品德热爱集体，团结互助，
爱护公物，品德良好纪律卫生组织纪律性较强，卫生基本到位能力体现组织观察、协调、动手能力较强，思维较活跃红歌会情况准备充分，积极参与，气氛活跃，效果良好其
它
特别说明
综合评价AA--
曲阜市中学生素质教育基地
培训时间：自2022年3月25日
至2022年3月30日参训人数194人，其中男生102人，女生92人精神面貌参与积极，精神饱满，乐观、活泼安全意识安全意识较强，安全顺利行为习惯礼貌待人，尊敬师长，养成教育好思想品德热爱集体，团结互助，爱护公物，品德优秀纪律卫生组织纪律性较强，卫生保洁到位能力体现做事认真，善于思考，具有较强的组织、观察、协调能力红歌会情况准备充分，组织良好，积极参与，气氛活跃其
它
特别说明
综合评价AA
曲阜市中学生素质教育基地
培训时间：自2022年4月8日
至2022年4月13日参训人数270人，其中男生128人，女生142人精神面貌参与积极，精神饱满，乐观向上安全意识安全意识强，安全顺利
行为习惯文明礼貌，团结友爱，养成教育良好思想品德勤奋、诚实，热爱
集体，爱护公物，品德优秀纪律卫生组织纪律性强，卫生保洁到位能力体
现组织、观察、动手、协调能力较强，思维活跃红歌会情况准备较认真，
气氛较活跃其
它
特别说明
综合评价AA
曲阜市中学生素质教育基地
培训时间：自2022年4月15日
至2022年4月20日参训人数281人，其中男生148人，女生133人
精神面貌活泼、热情、精神状态良好安全意识安全意识较强、安全顺利行
为习惯绝大多数同学符合日常行为规范要求思想品德能够热爱集体，团结
协作纪律卫生总体纪律良好，存在自由散漫现象，卫生一般能力体现组织、观察、协调、动手能力较强，思维较活跃红歌会情况准备充分，积极参与，气氛活跃其
它
特别说明
综合评价AA--
曲阜市中学生素质教育基地
培训时间：自2022年5月6日
至2022年5月11日参训人数267人，其中男生144人，女生123人精神面貌参与积极性高，精神状态良好安全意识安全意识较强、安全顺利行为习惯文明礼貌，尊敬师长，行为习惯较好思想品德热爱集体，团结友爱，爱护公物，品德良好纪律卫生组织纪律性较强，卫生基本到位能力体现具有一定的组织，观察，动手，协调能力
红歌会情况能够热情参与，现场气氛活跃其
它
特别说明
综合评价AA--
曲阜市中学生素质教育基地
培训时间：自2022年5月13日
至2022年5月18日参训人数273人，其中男生137人，女生136人精神面貌参与积极，精神饱满，乐观活泼安全意识安全意识较强、安全顺利行为习惯尊敬师长，礼貌待人，养成教育好思想品德热爱集体，团结互助，爱护公物，品德优秀纪律卫生组织纪律性强，卫生保洁到位能力体现组织、观察、协作、自理生活能力较强红歌会情况准备充分，积极参与，热情很高，效果良好其
它
特别说明
综合评价AA
曲阜市中学生素质教育基地。