第7课 美丽的天空 (教案)美术一年级上册 人美版

第7课美丽的天空1教材分析《美丽的天空》是一节造型·表现课，重在调动学生的创作热情。

通过撕贴、剪贴、画的手法表现心里最美的天空事物，由全班一起完成，并且通过这种合作创作的方式让学生体会合作学习的乐趣。

课前我搜集了各种天空的自然景象资料和大师名作，给孩子们最大的信息资源库。

努力打破他们内心世界里常规化概念化呆板的天空形象，尽量把这节课上成一节优美的天空艺术之旅。

让孩子们在美丽的天空里任意的驰骋和翱翔，充分享受大自然的美。

当然这节课并不是欣赏课，教学目标中的实践和创造就体现了这一点。

这节课应综合运用前几课所学的知识，利用废旧纸材来完成作业。

在教学过程中引导学生养成勤于观察、善于发现、勇于创新的学习习惯。

我希望所创设的教学情景能够唤起学生身边熟悉的生活情景，唤起他们已有的生活经验。

我希望通过此课培养，挖掘，发展他们的感受能力、观察能力、理解能力和表现能力，从中感受生活中自然景象的美！2学情分析本课教材为“造型．表现”领域的内容，以俄罗斯艺术家康定斯基的作品“蓝天”开篇，引导学生进入想象的空间。

在自然界中，天空与人们的生活息息相关，教材中的学生作业大多与生活紧密联系。

学生的绘画和撕剪贴作品，每一幅都有不同的主体形象，内容设计大胆夸张，充满了想象力。

画面色彩对比鲜明，又与摄影作品形成对照，激发学生表现的欲望。

本课在设计上应让学生逐步体验美术学习的特征，了解在创作中的多种手法：可以写实，可以幻想，了解作品的多种表现形式。

3教法与学法根据本课的性质和学生特点，我主要采取“视频、歌曲激趣——图片欣赏——创设情境——角色游戏”等方法进行教学。

在课堂中，创设情境，激发学生的兴趣，进入美丽天空的学习。

利用多媒体教学，采用欣赏、启发、交流归纳相结合的教学方法，让学生从认识天空的色彩入手到了解天空的事物再到如何全班一起画或做出一幅美丽的天空图。

这样多种方法递进出现，再通过多媒体教学优化课堂，既培养学生判断问题和分析作品的能力，又启发了学生的思维。

4教学目标知识与技能：通过了解有关天空的知识，以及欣赏图片和绘画作品，引发学生对天空的联想。

学习运用撕贴、剪贴和绘画技法表现的同时，提高学生的合作精神和创新精神。

过程与方法：在观察、体验、感受中体验天空的美。

在小组探究中培养学生丰富的想象力，培养敢于大胆表现与众不同的画面的意识。

情感、态度和价值观：在欣赏、表现的过程中，引导学生感受自然界的神奇与美丽，激发学生对自然的探索欲望和对生活的热爱。

通过富有个性的作品表达自己对天空的美好感受，提升审美情趣。

5重点难点教学重点：学生通过撕贴、剪贴和绘画的手法，共同完成一幅美丽的天空剪贴画或绘画作品。

教学难点：尝试用不同的材料和方法，自由、大胆地把所感所想表现出来。

画面的构图及如何利用废旧彩纸进行创作。

6教学准备视频、音频文件、课件、彩色纸、广告纸、胶水、剪刀、绘画工具、范画、太阳头饰7教学过程7.1第一学时7.1.1教学活动活动1【讲授】《美丽的天空》视频欣赏，激发兴趣课前播放《美丽的天空》视频，直观再现天空在不同时间、季节和气候下的色彩变化。

【设计意图：视频欣赏不仅仅是停留在表面上，还让学生运用多种感官感受自然世界的神奇，让学生走进美丽的“天空”世界。

在音乐和画面双重美感的刺激下，学生浓厚的学习兴趣一下被调动起来。

在这些美丽神奇的场景变幻中，学生把所看到的，感受到的和体悟到的在头脑中留下了深刻的影象。

表现出了好奇的表情、姿态、动作，他们的思维一下奇迹般的活跃起来。

学生在兴趣盎然中轻松、自然地过渡到新课的学习。

】活动2【导入】情境创设，激发兴趣1、动画音乐《闪烁的小星星》导入，师生拍手歌唱。

师提问：这首歌唱的是什么？生答：《闪烁的小星星》继续问：小星星的家在哪？生答：天空。

（引导学生进入今天的主题：天空）板书：天空师追问：这时的天空是什么颜色的？（黑色）它还会变成什么颜色？（生回忆课前看到的视频中天空的色彩，自由说。

）2、欣赏感受，认识天空的色彩谈话：在生活中，我们的天空随着日月星辰、白天晚上等自然现象的出现变成非常神秘，呈现出不同的色彩变化。

（升华兴趣）让我一起来看一些图片！（1）一天中不同时间段的天空颜色（图片：日出、中午、日落、夜晚）提问：你看到哪些颜色？学生说一说。

（引导学生边欣赏边感受不同色彩的天空带给我们的不同美感）（2）特殊气候下（闪电、暴雨前、龙卷风、月全食、流星）的天空，看看它们是什么颜色的？学生交流天空的色彩变化。

启发思考：你们还见过天空中哪些美妙的，奇异的自然现象？感受：天空的颜色是这样的丰富多彩，我们可不可以用一个词来描述下天空呢？（学生说一说对天空的印象：变幻丰富，五彩缤纷，美丽。

）总结：大家说出了自己对天空的真实感受，它是那么的美丽！（出示板书：美丽的）选色：老师选择了蓝色作为今天美丽的天空色彩。

（蓝色大卡纸贴到黑板上，作为天空的背景色彩。

）3、明确学习内容今天小朋友们就和老师一起，跟着“小星星”飞向我们美丽的天空。

（完整的课题，师生一起读。

）【设计意图：歌曲导入，符合一年级学生的年龄特点。

在轻松欢快的唱歌活动中，学生积极参与，营造出快乐活泼的课堂氛围。

利用多媒体教学，直观有效，丰富了学生的视觉感受，吸引学生的注意力，引起浓厚的学习兴趣。

通过观察，思考，使学生对天空色彩的变化有了初步了解。

引导学生善于从生活中发现美，唤起学生对大自然的热爱。

】活动3【活动】观察体验，活跃思维1、认识天空中的事物我们美丽的天空从来不寂寞，它的朋友可多了，瞧（PPT：风筝、彩虹、跳伞的人，太阳、月亮、蒲公英、焰火、流星、火箭、热气球、飞机、会飞的房子……）学生看图说你还知道天空其它的朋友吗？生：自由回答。

（提示：发挥想象力）【设计意图：本环节充分利用多媒体强大功能，给学生创造一个真实“天空”里的世界，完全抓住了他们的好奇心，为激发他们最精彩的想象作铺垫。

通过了解有关天空的基本知识，以及欣赏图片和绘画作品，引发学生对天空的联想。

启发学生回忆，培养语言表达能力和想象能力。

激发学生对大自然的热爱，培养环保意识！】2、认识艺术作品中的天空，欣赏大师的作品：康定斯基《蓝天》天空在生活中如此美丽，在大画家的艺术作品中就更富有想象力和创造力了。

看，在画家的笔下，天空是多么的生动有趣呀！提问：这幅作品大家看出是用什么方法表现的吗？生：绘画。

（板书：画）赏析：这幅是俄国画家康定斯基画的《蓝天》，你们看蓝天上漂浮着五彩缤纷的图形，把天空打扮得多漂亮啊！画家的想象力真丰富，你们说说它们都像些什么呢？生打开思维，观察图象，发挥联想。

（它们有的像可爱的小动物，有的像奇异的植物，有的像…..）【设计意图：通过欣赏大师想象画作品，体会和感受他把抒情的抽象和几何的抽象有机结合。

在分析过程中讲解美术的基本要素，学生通过实例再去理解，相信学习也会变的主动和轻松。

画家丰富的想象力的创作方式，启发学生展开联象，插上想象的翅膀。

紧接着名家的联想请学生讲述自己的联想和想象，这个时候学生的思维已经放开，可以畅所欲言。

在欣赏中提高学生大胆创新的意识，提高欣赏评述的能力。

教师再适时补充，给出合理的建议，为接下来的实践活动作好铺垫。

】3、表现方法设问：如果让我们来表现美丽的天空，你会用其他方法来表现吗？？生答：剪、粘贴、撕…（板书：撕贴、剪贴）小朋友想的很周到，简单的造型可以用撕的方法，复杂的可以用画和剪贴的方式。

【设计意图：让学生知道表现同一主题的方式有很多，结合之前学过的知识，创造性的用画和手工制作的方式表现美丽的天空。

在学习中，既复习了知识，又巩固了技能。

】4、欣赏小画家的撕贴天空作品不但有非常棒的大画家们用绘画的方式表现了我们的天空，小朋友们也用灵巧的小手完成了一幅幅活灵活现的天空图。

（出示优秀的有代表性的学生作品）思考：这些小画家又是用什么方法表现的天空呢？生：撕纸（撕贴）和剪贴追问：你从哪里看出是撕的？哪里看出是剪的？（学生观察形象轮廓的特点，总结出撕的轮廓比较粗糙自然，剪的轮廓光滑流畅。

）你们观察得真仔细，撕有粗矿自然的美，剪有细腻流畅的美。

（继续感受不同表现方法下作品的视觉美感。

）小组学习：组内成员间互相说一说：我最最喜欢的是哪一幅作品？说说理由（从表现方法、内容、构图、色彩方面谈）（重点）启发：有没有发现里面的一幅作品很特别，用到了其他材料？是什么？生：广告纸用广告纸制作的形象，给你怎样的感觉？生表达出这种纸材的特殊美感，具有装饰性。

引导：除了用蜡光纸、彩色折纸、卡纸，我们还可以用废旧的广告纸来制作。

充分利用废旧材料，发挥他们的作用。

（难点）【设计意图：感受优秀的同龄人创作的作品的独特视觉效果，其中表现方法的多样和材料的丰富，拓宽了学生视野。

在欣赏评述中，对知识的理解更深了。

学生在积极互动中，对创作的内容和技巧更有把握。

作品的借鉴，也为实践的成功打下基础。

美术教学是视觉艺术，完整的天空图应具备的韵味只有通过视觉感官才会有感触。

在教学中，通过使用课件欣赏优秀的学生作品，不仅使学生直观地感受到作品成功的条件，而且为学生构建了一个浓郁的艺术氛围。

学生在感受、理解作品的同时会自发地发掘其人文内涵，从而深刻地感受到一种人文精神。

】5、教师示范（实物投影下）看到这，老师的手也痒痒的了，想为今天的蓝色天空送上第一个朋友。

技法演示：（1）天空的朋友是谁，老师先不告诉大家。

我用广告纸撕，撕出来的是谁呀？生：云朵（师把云朵贴在蓝天上）（2）有了第一个朋友，天空变得热闹快乐起来。

老师还要做一个，仔细看：我选黄色的纸把它对折，剪个半圆形，打开变成了一个（圆）。

用红色的纸对折，剪成不规则的形状，打开像什么？（生：花）把它们贴在一起，变成了什么呀？生兴奋的说：太阳。

这个太阳怎么样？可以让它更有趣吗？你们来帮老师想办法！（学生想办法，说想法。

）对了，我们可以给它画上表情，它在（微笑）。

这是太阳妈妈，微笑的看着大地。

（贴到蓝色天空中）【设计意图：许多学生对于凭空的想象往往感到一筹莫展，常因苦思冥想而无冲动的创作体验而苦恼。

通过这一环节的示范教学，学生进一步感知和体验天空朋友的表现形式，帮助学生整理和清晰了自己的这些感受和思考过程。

巧妙的为学生的构想提供了一个有趣的空间。

让学生大胆的展开联想，掌握制作方法，充分利用材质的特殊效果，获得创作的灵感。

】活动4【测试】角色游戏，学习巩固角色游戏（师生互动）老师扮演太阳妈妈（带上太阳头饰），说：我是太阳妈妈，我是撕、剪、画出来的。

教室就是蓝天。

小朋友们，你们快来和我一起玩吧！邀请学生上来表演。

开火车的形式，学生说一说：我是谁？我是怎么变出来的？（表现方法）内容不能有重复的。

（给参加游戏活动的孩子，奖励天空朋友的彩色绘图。

）太阳妈妈的身边有这么多的朋友，天空变得更美丽了，让我们拉起手跳起舞来！（师生带着头饰，跟着音乐律动。