2020届高三生物精准培优专练十一减数分裂过程中的变异(含解析)

2020届高三生物精准培优专练十一减数分裂过程中的变异(含解析)
2020届高三生物精准培优专练十一减数分裂过程中的变异(含解析)

减数分裂过程中的变异

应用1:基因突变与减数分裂

典例1.基因型为AABb 的某高等动物细胞,其减数分裂某时期的示意图如下。下列有关分析不正确的是( )

A .此细胞中基因a 是由基因A 经突变产生的

B .此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞

C .此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞

D .此动物体细胞内最多含有四个染色体组

应用2:交叉互换与减数分裂

典例2.如图所示,这是初级精母细胞减数分裂时一对同源染色体的图解(图2),同源染色体相联系的部位称为交叉,下列说法中正确的是()

一、“图解法”归纳减数分裂过程中的变异

A.图中共有4条脱氧核苷酸链

B.同源染色体交叉的出现是染色体片段交换的结果

C.交叉的结果造成了染色体结构的畸变

D.该图可见于减数第二次分裂前期时同源染色体的姐妹染色单体之间

应用3:染色体变异与减数分裂

典例3. 假设一个精原细胞(含4条染色体,基因组成为AaBb)进行有丝分裂时,有一条染色体的着丝点分裂后产生的两条染色体移向同一极,分裂完成时产生了A1和A2两个细胞。另一精原细胞进行减数第一次分裂时(不考虑交叉互换),有一对同源染色体未分离,形成的次级精母细跑为B1和B2,B1完成正常的减数第二次分裂并产生C1和C2两个细胞,B2也完成正常的减数第二次分裂,产生D1和D2两个细胞。下列叙述正确的是()A.A1、A2、B1、B2四个细胞染色体组成均不正常,但其中A1和A2、B1和B2细胞中DNA数和染色体数相同

B.A1和A2、C1和C2、D1和D2这三组细胞遗传信息两两相同

C.若A1基因组成为AaB,则A2基因组成为AaBbb,且两对基因位于非同源染色体上D.若C1基因组成为AB,则两对基因位于非同源染色体上

二、对点增分集训

1.下列配子的产生与减数第一次分裂后期染色体的异常行为密切相关的是()

A.基因型为AaX B X b的雌性个体产生AX B、AX b、aX B、aX b四种配子

B.次级卵母细胞在减数第二次分裂后期含有2条X染色体

C.基因型为AaX b Y的雄性个体产生AaX b和Y的异常精子

D.基因型为AaX B X b的某卵原细胞产生aX B、A、AX b X b的三个极体

2.某二倍体高等动物(2n=6)雄性个体的基因型为AaBb,其体内某细胞处于细胞分裂某时期的示意图如下。下列叙述正确的是()

A.形成该细胞过程中发生了基因突变和染色体变异

B.该细胞含有3个四分体,6条染色体,12个DNA分子

C.该细胞每条染色体的着丝点都连着两极发出的纺锤丝

D.该细胞分裂形成的配子的基因型为aBX、aBX A、AbY、bY

3.果蝇的生物钟基因位于X染色体上,有节律(X B)对无节律(X b)为显性;体色基因位于常染色体上,灰身(A)对黑身(a)为显性。在基因型为AaX B Y的雄蝇减数分裂过程中,若出现一个AAX B X b类型的变异细胞,有关分析不正确的是()

A.该细胞是次级精母细胞

B.该细胞的核DNA数和体细胞的核DNA数相同

C.形成该细胞过程中,A和a随姐妹染色单体分开发生了分离

D.形成该细胞过程中,有节律基因发生了突变

4.在减数分裂中每对同源染色体配对形成四分体,四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明,交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中,这种现象称为有丝分裂交换。下图为一突变基因杂合的细胞在分裂时出现了交叉互换,下列相关叙述错误的是()

A.若发生在减数分裂过程中,产生含正常基因和突变基因的精子比例为1∶1

B.若发生在有丝分裂过程中,可能产生同时含有正常基因和突变基因的子细胞

C.若发生在有丝分裂过程中,可能产生正常基因纯合和突变基因纯合的子细胞

D.交叉互换发生在有丝分裂中为染色体结构变异,在减数分裂中为基因重组

5.某生物的基因型为AaBb,两对基因独立遗传,当其进行减数分裂时,形成了基因型为Aab的精子,产生此现象最可能的原因是()

A.减数第一次分裂后期同源染色体未分离

B.减数第一次分裂前期发生交叉互换

C.减数第二次分裂间期基因突变

D.减数第二次分裂后期着丝点未分裂

6.某具有两性花的植物(2n=16)中偶尔会出现一种三体植株(4号染色体多了一条)。在减数分裂时,这三条染色体中的任意两条移向细胞一极剩下一条移向另一极,其余同源染色体正常分离,形成的配子均可育。下列关于某三体植株(基因型为Bbb)的叙述,错误的是()A.该三体植株进行细胞分裂时,细胞中最多可有34条染色体

B.该三体植株进行减数分裂时,B、b基因的分离发生在减I后期

C.该三体植株自交,子代出现三体的概率为1/2

D.该三体植株与基因型为Bb的植株杂交,子代中bb基因型出现的概率为1/8

7.在减数分裂过程中,若同源染色体上具有重复的同源序列,则可能出现错配(图1)。

图1细胞中染色体发生错配后,形成的四个子细胞中的两个如图2所示。以下有关叙述错误

..的是()

A.减数分裂过程中同源染色体两两配对出现联会现象

B.图示过程中非姐妹染色单体之间发生片段移接

C.图1中同源染色体的部分区段未能准确对位

D.其余两个子细胞染色体含有的片段分别是FBBBd、FBBD

8.果蝇的有眼(E)对无眼(e)为显性,E、e基因位于Ⅳ号常染色体上。Ⅳ号染色体

多一条的个体称为“三体”减数分裂时,Ⅳ号染色体中的任意两条联会后正常分离,另一条

染色体随机移向细胞一极,各种配子的形成机会和可育性相同。下列分析正确的是()

A.三体的产生不会改变种群的基因频率

B.正常的无眼果蝇与有眼果蝇杂交,子代均为有眼

C.三体的一个精原细胞产生的精子染色体数目各不相同

D.用正常的无眼果蝇与三体有眼果蝇杂交可测定后者的基因型

9.三倍体牡蛎,肉鲜味美,亦有“海洋牛奶”之佳誉。在沪首次亮相的三倍体牡蛎是利用卵细胞培育而成,其培育过程如图,其中①表示精子染色体失活处理,只激活次级卵母细胞分裂;②通过低温抑制极体排出使得卵细胞染色体二倍化;③检测后代的染色体。请回答下列有关问题:

(1)上述培育牡蛎的原理主要是。

(2)次级卵母细胞中的全部染色体构成,三倍体是指

(3)若卵原细胞的基因型为AaBb,则初级卵母细胞的基因组成为,一个次级卵母细胞中可能含有个A基因。

(4)方法二获得的是杂合二倍体,原因可能是。

10.果蝇是遗传学实验的良好材料,请根据以下信息回答问题:

(1)正常果蝇在减数第一次分裂中期时细胞内染色体组数为_________组,在减数第二次分裂后期时细胞中染色体数是__________条。

(2)某兴趣小组发现了一种性染色体为XYY的雄果蝇,其原因可能是亲代雄果蝇精

子形成过程中_____________未分开,产生了YY性染色体的精子,与正常含X染色体的卵子结合形成XYY受精卵。

(3)某一白眼雌果蝇(X r X r Y)能产生的配子的类型及比例是_____________,该果蝇与红眼雄果蝇(X R Y)杂交,子代中红眼雌果蝇的基因型为_____________(XXY:雌性,可育;XO:雄性,不育;XXX和YY:死亡)。

(4)若A、a与B、b基因均位于常染色体上且控制两对相对性状,一同学将基因型为AaBb的雌、雄果蝇杂交,若子代有三种表现型且比例为1∶2∶1,则可判断这两对基因与染

色体的对应关系是___________。

参考答案

一、“图解法”归纳减数分裂过程中的变异

典例1.【答案】C

【解析】由题干可知该生物基因型为AABb,因此图示细胞中基因a不可能是交叉互换产生的,只能是由基因A经突变产生的;题干图示细胞的特点是不含同源染色体,含有染色单体,染色体散乱分布,则其为次级精母细胞或次级卵母细胞或第一极体,若为次级精母细胞,则能产生AB和aB两种精子;若为次级卵母细胞,则能产生AB或aB一种卵细胞;由题干信息可知动物体细胞内含有二个染色体组,图示细胞所含染色体组数目是体细胞的一半,在有丝分裂后期最多含有四个染色体组。综上分析,C项不正确,A、B、D三项正确。

典例2.【答案】B

【解析】图中一对同源染色体上有4个DNA分子,因此供8条脱氧核苷酸链,A项错误。同源染色体交叉的出现是染色体片段交换的结果,B项正确;该交叉互换属于基因重组,不属于染色体结构变异,C项错误;该图可见于减数第一次分裂前期的四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间,D项错误。

典例3.【答案】C

【解析】精原细胞中有4条染色体,所以进行题中所述异常有丝分裂产生的子细胞(A1和A2)中染色体数和DNA数不相同,即一个细胞中的染色体数和DNA数是5,另一个细胞中的染色体数和DNA数是3;减数第一次分裂产生的次级精母细胞(B1和B2)中染色体数分别是1和3,DNA数分别是2和6,A错误。这两种分裂最终产生的细胞A1和A2遗传信息不同,B错误;精原细胞染色体复制后,基因组成为AAaaBBbb,有丝分裂产生的子细胞中如果出现AaB的基因组成,说明含有bb的染色体移向同一极,所以产生的另一个子细胞基因组成为AaBbb,基因位于两对非同源染色体上,C正确;如果减数分裂完成后,生成的一个子细胞只含有AB基因,说明等位基因分离了,如果基因位于两对同源染色体上,则减数分裂是正常的,与题干信息不符,所以A和B在同一条染色体上,D错误;因此,本题答案选C。

二、对点增分集训

1.【答案】C

【解析】该个体为雌性个体,如符合基因的自由组合定律,则能产生AX B、AX b、aX B、aX b 四种配子,与减数第一次分裂后期染色体的异常行为无关,A项错误。初级卵母细胞在减数第一次分裂后,形成的次级卵母细胞均含有X染色体,当进行到减数第二次分裂后期

时,姐妹染色单体分离,将含有2条X染色体,属于正常情况,B项错误。基因型为AaX b Y 的雄性个体进行减数第一次分裂,A与a所在的同源染色体未分离,导致形成AaX b和Y的次级精母细胞,然后进行正常的减数第二次分裂,将形成AaX b和Y的异常精子,符合减数第一次分裂后期染色体的异常行为,C项正确。基因型为AaX B X b的某卵原细胞进行正常的减数第一次分裂,形成AX b的第一极体和aX B的次级卵母细胞,而AX b的第一极体进行减数第二次分裂,X b所在的姐妹染色单体未分离,形成A、AX b X b的两个第二极体,次级卵母细胞分裂正常,形成aX B的卵细胞和aX B的第二极体,因此属于减数第二次分裂后期染色体的异常行为,D项错误。

2.【答案】D

【解析】据图分析,图中含有3对同源染色体,其中一条染色体含有A基因的片段转移到非同源染色体(X染色体)上,属于染色体变异,没有发生基因突变,A项错误;此细胞处于减数第一次分裂后期,而四分体出现于减数第一次分裂前期,B项错误;该细胞为动物细胞,每条染色体上的着丝点都连着中心体发出的星射线,C项错误;据图分析可知,该细胞分裂产生的配子的基因型为aBX、aBX A、AbY、bY,D项正确。

3.【答案】C

【解析】亲本雄果蝇的基因型为AaX B Y,进行减数分裂时,染色体复制导致染色体上的基因也复制,该变异细胞的基因型为AAX B X b,说明其经过了减数第一次分裂,即该细胞不是初级精母细胞,而属于次级精母细胞,A项正确;该细胞为次级精母细胞,经过了间期的DNA 复制(核DNA加倍)和减一后同源染色体的分离(核DNA减半),该细胞内核DNA数与体细胞相同,B项正确;形成该细胞的过程中,A与a随同源染色体的分开而分离,C项不正确;该细胞的亲本AaX B Y没有无节律的基因,而该细胞却出现了无节律的基因,说明在形成该细胞的过程中,有节律的基因发生了突变,D项正确。

4.【答案】D

【解析】在有丝分裂和减数分裂过程中同源染色体的同源区段发生交叉互换都导致基因重组,染色体结构变异是指发生在非同源染色体之间。

5. 【答案】A

【解析】该生物的基因型为AaBb,其进行减数分裂时,形成了Aab的精子,说明减数第一次分裂后期异常,含有A和a的同源染色体未分离,移向同一极,进而形成基因型为AAaabb和BB的两个次级精母细胞;减数第二次分裂过程中,基因型为AAaabb的次级精

母细胞分裂形成基因型为Aab的精细胞,基因型为BB的次级精母细胞形成基因型为B的精细胞,故选A。

6.【答案】D

【解析】三体植株体细胞中含有17条染色体,在进行有丝分裂后期时,染色体数目加倍,体细胞中最多含有34条染色体, A正确;该三体植株进行减数分裂时,B、b基因位于同源染色体上,故B、b基因的分离发生在减I后期,B正确;该三体植株Bbb自交,由

于三体基因型Bbb产生的配子类型及其比例为B∶bb∶Bb∶b=1∶1∶2∶2,子代出现三体bbb 的概率为4/36,子代出现三体Bbb的概率为10/36,子代出现三体BBb的概率为4/36,故子代出现三体的概率为1/2,C正确;该三体植株与基因型为Bb的植株杂交,由于三体能产

生如下四种配子,比例是B∶bb∶Bb∶b=1∶1∶2∶2,基因型为Bb的植株产生的配子为B∶b=1∶1,当三体的b配子与正常植株的b配子结合时,就会出现bb基因型,故子代出现bb 基因型出现的概率为2/6×1/2=1/6,D错误。

7.【答案】D

【解析】联会是指同源染色体两两配对的现象,联会的结果是形成四分体,发生在减数第一次分裂前期,A正确;图示过程中非姐妹染色单体之间发生片段移接,一条片段的基因B移接到另一条非姐妹染色单体上,同时基因D-d互换,B正确;图1中同源染色体的部分区段未能准确对位,C正确。正常情况下,子细胞的染色体片段为FBBD、fBBd,因发生错配,现在两个子细胞的基因片段为FBBD、fBD,其余两个子细胞染色体含有的片段分别是FBBBd、fBBd,D错误;

8.【答案】D

【解析】基因频率=某个基因的数目/控制同种性状的等位基因的总数,当出现三体时,公式的分子和分母都会改变,基因频率也会改变,如Ee变成Eee,A错误;正常的无眼果蝇和有眼果蝇杂交可以是ee和EE杂交,也可以是ee和Ee杂交,前者子代均是有眼,而后者子代有眼和无眼为1∶1,B错误;由于Ⅳ号染色体中的任意两条联会后正常分离,另一条染色体随机移向细胞一极,则三体的一个精原细胞减数第一次分裂后产生的两个次级精母细胞有一个多一条Ⅳ号染色体,而另一个次级精母细胞的染色体数正常,减数第二次分裂产生的四个精子中有两个精子的染色体数正常,另两个精子则多一条染色体,C错误;三体有眼果蝇的基因型可以为EEE,EEe,Eee三种,和正常无眼果蝇(ee)杂交,子代表现型及比例取决于三体有眼果蝇产生的配子种类和比例,故可通过统计子代表现型及比例进而推测有

眼三体果蝇产生的配子种类,从而判断三体有眼果蝇的基因型,D正确。

9. 【答案】(1)染色体变异

(2)1个(或2个)染色体组由受精卵发育而来,体细胞中含有三个染色体组的个体(3)AAaaBBbb 0或1或2

(4)发生了基因突变或交叉互换

10.【答案】(1)2 8

(2)减数第二次分裂后期姐妹染色单体

(3)X r∶X r Y∶X r X r∶Y=2∶2∶1∶1 X R X r、X R X r Y

(4)A、b位于一条染色体上,a、B基因位于另一条同源染色体上

【解析】(1)正常果蝇为二倍体,体细胞内含两个染色体组。在减数第一次分裂中期时细胞内的染色体与正常体细胞相同,所以其染色体组数也与一般体细胞内相同,为两组;在减数第二次分裂后期时由于着丝点分裂,细胞中染色体数也与体细胞内染色体数相同,即8条。(2)当果蝇体细胞内性染色体组成为XYY,最可能的形成原因是形成该雄果蝇的受精卵是由含X染色体的正常卵细胞和含两条Y染色体的异常精子结合而成,进而推断含两条Y 染色体的异常精子的形成是次级精母细胞在减数第二次分裂后期姐妹染色单体未分开产生。(3)由于白眼雌果蝇(X r X r Y)在减数分裂过程,三条性染色体(XXY)有三种分离组合的方式:一种是产生X1r或X2r Y的卵细胞;第二种是产生X1r X2r或Y的卵细胞;第三种

还是产生X2r或X1r Y的卵细胞;所以该只白眼雌果蝇产生的卵细胞的基因型及其比例为X r∶X r Y∶X r X r∶Y=2∶2∶1∶1。结合题意“XXY为雌性且可育和XXX死亡”的信息,该果蝇(X r X r Y)与红眼雄果蝇(X R Y)杂交,子代中红眼雌果蝇的基因型为X R X r、X R X r Y。列表分析如下:

(3)基因型为AaBb的雌雄植株杂交,若子代有3种表现型且比例为1∶2∶1,这没有体现9∶3∶3∶1的变式比例,说明两对基因位于一对同源染色体上,此处可以分A和B连锁或A和b连锁分别判断后代的表现型和比例,从而判断基因与染色体的对应关系。如果是A和

B在一条染色体上,则a和b在另一条染色体上,交配结果的基因型及其比例为AABB∶AaBb∶aabb=1∶2∶1,此时其表现型比例为3∶1,与题意不符,所以A、a与B、b两对等位基因在常染色体上的分布为 A、b基因位于一条染色体上,a、B基因位于另一条同源染色体上。

2020届高三生物精准培优专练18:食物链(网)的构建(附解析)

2020届高三生物精准培优专练18:食物链(网)的构建(附解析) 一、构建食物网(链)的方法 应用1:依据种群数量变化构建 典例1.在某玉米地生态系统中,玉米、昆虫甲、昆虫乙存在捕食关系。如图为某年度调查甲、乙两种昆虫种群数量变化的结果。下列叙述正确的是() A.依据随机取样原则统计成虫数量可计算出昆虫种群密度 B.乙与甲的数量比值代表两种昆虫间的能量传递效率 C.该玉米地中存在的食物链为: D.该玉米地的碳循环在玉米、昆虫与无机环境之间完成 应用2:依据所含能量(生物量)构建 典例2. 某陆地生态系统中,除分解者外,仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群,调查得知,该生态系统有4个营养级,营养级之间的能量传递效率为10%~20%,且每个种群只处于一个营养级,一年内输入各种群的能量数值如表所示,表中能量数值的单位相同 A.种群戊的密度可以通过标志重捕法调查 B.该陆地生态系统的食物链(网)为:

C.该陆地生态系统的结构除甲、乙、丙、丁、戊外,还包括分解者、非生物物质和能量 D.因为该陆地生态系统具备一定的自我调节能力,所以具备负反馈的调节机制应用3:根据提供的捕食方面的信息构建 典例3.我国谚语“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现了食物链的原理。下列叙述不正确的是() A.食物链属于生态系统的营养结构,蝉和黄雀是捕食关系 B.该生态系统中腐生细菌的能量不能流向生产者 C.迁入捕食黄雀的鹰后,该生态系统的能量流动方向并未增加 D.迁入捕食黄雀的鹰后,形成的食物链是:植物→蝉→螳螂→黄雀→鹰 应用4:根据生物体内有害物质的含量构建 典例4. 某生态系统中,镉在沿着食物链转移的过程中产生生物富集作用。该生态系统有甲、乙、丙、丁四个营养级,各营养级所积累的镉的相对浓度如下图所示。下列相关叙述错误的是() A.上述四个营养级可以构成食物网 B.四个营养级中处于最高营养级的是丙 C.镉不属于该生态系统的组成成分 D.四个营养级所同化的能量值的关系可表示为丁>甲+乙+丙 二、对点增分集训

2020届高三生物精准培优专练11:减数分裂过程中的变异(附答案)

2020届高三生物精准培优专练11:减数分裂过程中的变异(附答案) 一、“图解法”归纳减数分裂过程中的变异 应用1:基因突变与减数分裂 典例1. 基因型为AABb的某高等动物细胞,其减数分裂某时期的示意图如下。下列有关分析不正确的是( ) A.此细胞中基因a是由基因A经突变产生的 B.此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞 C.此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞 D.此动物体细胞内最多含有四个染色体组 应用2:交叉互换与减数分裂 典例2.如图所示,这是初级精母细胞减数分裂时一对同源染色体的图解(图2),同源染色体相联系的部位称为交叉,下列说法中正确的是()

A.图中共有4条脱氧核苷酸链 B.同源染色体交叉的出现是染色体片段交换的结果 C.交叉的结果造成了染色体结构的畸变 D.该图可见于减数第二次分裂前期时同源染色体的姐妹染色单体之间 应用3:染色体变异与减数分裂 典例3. 假设一个精原细胞(含4条染色体,基因组成为AaBb)进行有丝分裂时,有一条染色体的着丝点分裂后产生的两条染色体移向同一极,分裂完成时产生了A1和 A2两个细胞。另一精原细胞进行减数第一次分裂时(不考虑交叉互换),有一对同源染色体未分离,形成的次级精母细跑为B1和B2,B1完成正常的减数第二次分裂并产生C1 和C2两个细胞,B2也完成正常的减数第二次分裂,产生D1和D2两个细胞。下列叙述正确的是() A.A1、A2、B1、B2四个细胞染色体组成均不正常,但其中A1和A2、B1和B2细胞中DNA 数和染色体数相同 B.A1和A2、C1和C2、D1和D2这三组细胞遗传信息两两相同 C.若A1基因组成为AaB,则A2基因组成为AaBbb,且两对基因位于非同源染色体上

高三生物补差计划

高三生物培优补弱计划 一、指导思想 为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我部学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,本人采取课内外培优补差措施,制定培优补差计划,以高度的责任心投入到紧张的高三复习及培优补差工作中,针对所选学生实际情况,为其量身定做一套行之有效、操作性强的辅导计划,精心培养,全面促进,通过各方共同努力,以期学生成绩取得明显进步和切实提高。 二、制定目标 在这个学期的培优补差活动中,培优补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高,争取在高考时取得好成绩。主要有以下同学:93 王圆圆,达古拉,张雪,张峰,张晓悦,刘昭,童世博,张森,张千,杨冬霞。97 苏慧,高原,付首如,高嘉璞,刘晓,鲁忠,白楷舸,赵晓瑞,刘志繁,高雪娇。98 白亮,赵禄,张海鑫,姜涛,赵颖娜,高宇翔,薛世亮,郭浩,韩艳梅,华志浩。 三、定内容 培优的内容是做各地区高考卷,拓宽思路,提高做题速度,规范答案。补弱的内容是教会学生会复习,会做题,能得分,掌握比较基础的内容以及解题方法,培养学习兴趣,树立高考信心。- 四、辅导时间 1、课堂教学中,经常采用鼓励和启发的方法。 2、每周课余时间和晚自习。 五、具体措施

利用课余时间和晚自习,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下: ⑴多加关注该生课堂反应,关注复习效果,随堂查问,发现问题及时解决。 ⑵练习、作业、训练、试卷面批面评,单另点拨,当面辅导。 ⑶和所辅导学生保持密切交流沟通,一起摸清弱科弱项及薄弱专题单元,单另加餐,布置针对性试题,加大训练量,做针对性辅导。 武爱玲 2015/3/1

高三生物培优资料

08年高三生物培优资料(5.6,距离高考30天) 1.(10分)肝脏在人体健康中起着非常重要的作用,是人体内的一个巨大的“化工厂”。 (1)肝脏是人体最大的消化腺,它能够分泌胆汁,肝细胞中与此功能密切相关的细胞器有线粒体和 。 (2)肝脏里有一种数量较多的枯否氏细胞,它能吞噬、消化病原微生物(其 吞噬过程如右图所示),这种免疫方式叫做 免疫,其中细 胞识别的物质基础是 ,图中吞入和外排过程发生的结构基础是 。 (3)我国是乙肝病的高发区,据统计我国乙肝病毒携带者约为1.2亿,感染率高达60%。乙肝病毒(HBV )是一种DNA 病毒,它能侵入人体 的肝细胞并在肝细胞内增殖。请利用文字和箭头表示出乙肝 病毒增殖过程中遗传信息传递的一般规律。 (4)乙肝病毒不直接损伤肝细胞,肝组织损伤是通过免疫 反应引起的。机体在清除乙肝病毒的同时,常常会导致肝细胞破裂、变性和坏死,这一反应属于免疫失调所引起的 病,此反应中起主要作用的免疫细胞 是 。 (5)右图为肝脏的局部结构模式图。健康人饭后半小时,血 管A 端与B 端相比,血糖浓度较高是的血管A 端,此时胰岛分泌的激素 分泌量减少。 1.(10分)(1)高尔基体(2)非特异性 细胞膜上具有糖蛋白 细胞膜具有一定 的流动性 (3)如图(3分,评分方法如右图,每部分全对得1分) (4)自身免疫 效应T 细胞 (5)胰高血糖素 2.(9分)下面是某校生物科技活动小组关于“调查人群中某些性状的遗传”课题的研究 方案: Ⅰ 课题名称:人群中××性状的调查。 Ⅱ 研究目的、研究内容、材料用具、研究过程(略)。 III 调查结果分析。 请分析该研究方案并回答有关问题: (1)根据下面的“家庭成员血友病调查表”,判断“本人”的基因型(用B 或b 表示) 是 。 祖父 祖母 外祖父 外祖母 父亲 母亲 哥哥 妹妹 本人 枯否氏细胞吞噬作用示意图 A 肝脏细胞 B 血流方向血管 DNA RNA 蛋白质 复制 转录 翻译 DNA RNA 蛋白质 复制 转录 翻译 (1分) (1分) (1分)

最新高三生物培优补差

高三生物培优补差(二) 1.下面各项关于细胞中化合物的叙述,正确的是() A. 人体细胞内的水只以自由水的形式存在 B. 蛋白质可以控制物质进出细胞,但不在生物体内参与物质运输 C. 将淀粉和糖原水解为基本单位,都能与斐林试剂反应出现砖红色沉淀 D. 胆固醇在人体内参与血液中脂质的运输,胆固醇摄入越多,越不容易造成血管堵塞。2.如图为溶酶体的示意图.下列有关叙述正确的是() A.溶酶体破裂后,其内部各种水解酶的活性应升高或不变 B.H+进入溶酶体的方式与葡萄糖进入红细胞的方式相同 C.溶酶体吞噬入侵细胞的病原体过程与膜的流动性无关 D.人体吞噬细胞中的溶酶体缺乏分解硅尘的酶,而硅尘却能破坏溶酶体的膜 3. 如图表示甲乙一对同源染色体上的部分基因,以下说法正确的是() A.在该生物体内,甲染色体上所有的基因控制的性状能全部观察到 B.图中甲和乙染色体上的碱基数量都是A=T、G=C C.图中茎高和花色这两对相对性状的遗传遵循自由组合定律 D.图中共存在4对基因,长茎对矮茎为显性 4.下列生物学实验操作,不合理的是() A.分离色素时,往试管中加入层析液,使液面高度低于滤液细线 B.使用血球计数板计数酵母菌时,要先将培养液混合均匀再取出 C.鉴定酒精时,可以直接将重铬酸钾溶液滴入待测溶液观察颜色变化 D.观察洋葱根尖有丝分裂时,解离之后经过漂洗就可以用龙胆紫溶液染色 5.寨卡病毒是单股正链RNA病毒,是一种通过蚊虫进行传播的虫媒病毒,会导致人发烧、出疹子、关节痛等,下列叙述正确的是() A.寨卡病毒仅含有核糖体这一种细胞器 B.消灭侵入人体细胞的寨卡病毒只依靠体液免疫 C.构成寨卡病毒大分子物质的单体有氨基酸、脱氧核苷酸 D.人感染寨卡病毒后的一段时间内,会通过体温调节中枢使机体的产热量大于散热量6.下表是某农田生态系统中田鼠种群摄食植物后能量流动情况,下列叙述错误的是()

2020高考人教版生物复习练习题:第11讲 光合作用的影响因素+Word版含解析

[新题培优练] [基础达标] 1.(2019·河北涞水波峰中学高三月考)下表是某科研小组研究光合作用强度时所得到的部分结果,请结合温度影响酶的曲线和CO2浓度影响光合作用速率的曲线判断,下列相关分析正确的是() 改变的条件M N 测定的光合作用强度P K A.若改变的条件为温度,且P>K,则M>N B.若改变的条件为温度,且M>N,则P>K C.若改变的条件为CO2浓度,且M>N,则P>K D.若改变的条件为CO2浓度,且P>K,则M>N 解析:选D。分析题图可知,当温度低于或高于最适温度时,随温度降低或升高,酶的活性均减弱,导致光合作用强度均减弱,故若改变的条件为温度,且P>K,则M>N或M<N,A错误;据A项分析,若改变的条件为温度,且M>N,则P>K或P<K,B错误;分析题图可知,S点为CO2补偿点,Q点对应的CO2浓度是CO2饱和点,若改变的条件为CO2浓度,当M>N处于CO2浓度饱和点之后时,则光合作用强度不变即P=K,当M>N处于CO2浓度饱和点之前时,则光合作用强度随CO2浓度增大而增强,即P>K,C错误;据C项分析,若改变的条件为CO2浓度,且P>K,则说明一定是在CO2浓度饱和点之前提高了CO2浓度,即M>N,D正确。 2.(2019·北京临川中学月考)小麦和玉米的CO2固定量随外界CO2浓度的变化而变化(如图)。下列相关叙述不正确的是()

A.小麦的CO2固定量与外界CO2浓度呈正相关 B.CO2浓度在100 mg·L-1时小麦几乎不固定CO2 C.CO2浓度大于360 mg·L-1后玉米不再固定CO2 D.C4植物比C3植物更能有效地利用低浓度CO2 解析:选C。随着外界CO2浓度的增加,小麦的CO2固定量不断增大,说明小麦的CO2固定量与外界CO2浓度呈正相关,A正确;由图可知,外界CO2浓度在100 mg·L-1时小麦几乎不固定CO2,B正确;CO2浓度大于360 mg·L-1后,玉米固定二氧化碳的速率不变,但仍然固定二氧化碳,C错误;外界CO2浓度在100 mg·L-1时小麦几乎不固定CO2,而玉米能够固定二氧化碳,说明玉米比小麦更能有效地利用低浓度CO2,即C4植物比C3植物更能有效地利用低浓度CO2,D正确。 3. (2019·辽宁沈阳东北育才学校模拟)下图分别表示两个自变量对光合速率的影响情况,除各图中所示因素外,其他因素均控制在最适范围。下列分析不正确的是() A.甲图中a点的内在限制因素可能是叶绿体中酶的数量或色素的数量不足 B.乙图中d点与c点相比,相同时间内叶肉细胞中C3与C5的生成量都多 C.丙图中,随着温度的升高,曲线走势将稳定不变 D.图中M、N点的限制因素是光照强度,P点的限制因素是温度 解析:选C。甲图中a点的限制因素可能是叶绿体中酶的数量或色素的数量不足,A正确;乙图中d点与c点相比,光照强度增加,光反应增加,产生的ATP和[H]增加,因此相同时间

【高考试卷】2020届届高考生物专题十四判断基因的位置精准培优专练

2020年高考冲刺试卷 芳草香出品

培优点十四判断基因的位置 一、“实验法”判断基因的位置 应用1:判断基因位于常染色体上还是X染色体上 实例1.下列是摩尔根所做的果蝇杂交实验,果蝇红眼对白眼为显性,其中能确定其基因是位于常染色体上还是位于X染色体上的是() ①纯合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 ②纯合红眼雄果蝇×白眼雌果蝇 ③杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 ④杂合红眼雌果蝇×纯合红眼雄果蝇 ⑤白眼雌果蝇×白眼雄果蝇 A.①③⑤ B.②④ C.①②④ D.①②③④⑤ 【解析】已知红眼相对于白眼是显性性状,纯合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇,F1不论雌雄全部表现为红眼,不能判断其基因是位于常染色体上还是位于X染色体上,①错误;纯合红眼雄果蝇×白眼雌果蝇,若在常染色体上,则后代都表现为红眼,若在X染色体,后代雌性都是红眼,雄性都是白眼,②正确;杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇,无论在常染色体还是X染色体上,后代雌性和雄性都表现为一半红眼、一半白眼,③错误;杂合红眼雌果蝇×纯合红眼雄果蝇,若后代全部是红眼,说明在常染色体上,若后代出现白眼,说明在X染色体上,④正确;白眼雌果蝇×白眼雄果蝇,后代全部是白眼,不能判断其基因是位于常染色体上还是位于X染色体上,⑤错误。综上所述,可以判断基因在什么染色体上的实验组合是②④,B 正确。 【答案】B 应用2:判断基因是只位于X染色体上,还是位于X、Y的同源区段 实例2.下面是探究基因位于X、Y染色体的同源区段,还是只位于X染色体上的实验设计思路,请判断下列说法中正确的是() 方法1:纯合显性雌性个体×纯合隐性雄性个体→F1 方法2:纯合隐性雌性个体×纯合显性雄性个体→F1 结论:①若子代雌雄全表现显性性状,则基因位于X、Y染色体的同源区段。 ②若子代雌性个体表现显性性状,雄性个体表现隐性性状,则基因只位于X染色体上。 ③若子代雄性个体表现显性性状,则基因只位于X染色体上。 ④若子代雌性个体表现显性性状,则基因位于X、Y染色体的同源区段。 A.“方法1+结论①②”能够完成上述探究任务 B.“方法1+结论③④”能够完成上述探究任务

高三生物培优补差计划电子教案

精品文档 高三生物培优补弱计划 武爱玲 一、指导思想 为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我部学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,本人采取课内外培优补差措施,制定培优补差计划,以高度的责任心投入到紧张的高三复习及培优补差工作中,针对所选学生实际情况,为其量身定做一套行之有效、操作性强的辅导计划,精心培养,全面促进,通过各方共同努力,以期学生成绩取得明显进步和切实提高。 二、制定目标 在这个学期的培优补差活动中,培优补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高,争取在高考时取得好成绩。主要有以下同学:93 王圆圆,达古拉,张雪,张峰,张晓悦,刘昭,童世博,张森,张千,杨冬霞。97 苏慧,高原,付首如,高嘉璞,刘晓,鲁忠,白楷舸,赵晓瑞,刘志繁,高雪娇。98 白亮,赵禄,张海鑫,姜涛,赵

颖娜,高宇翔,薛世亮,郭浩,韩艳梅,华志浩。 三、定内容 精品文档. 精品文档 培优的内容是做各地区高考卷,拓宽思路,提高做题速度,规范答案。补弱的内容是教会学生会复习,会做题,能得分,掌握比较基础的内容以及解题方法,培养学习兴趣,树立高考信心。- 四、辅导时间 1、课堂教学中,经常采用鼓励和启发的方法。 2、每周课余时间和晚自习。 五、具体措施 利用课余时间和晚自习,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下: ⑴多加关注该生课堂反应,关注复习效果,随堂查问,发现问题及时解决。 ⑵练习、作业、训练、试卷面批面评,单另点拨,当面辅导。 ⑶和所辅导学生保持密切交流沟通,一起摸清弱科弱项及薄弱专题单

瑞昌二中高三生物单独培优试题(十五)

瑞昌二中高三生物单独培优试题(十五) 1.2009年10月18日,第十一届全运会组委会对外宣布,运动员郭林娜在兴奋剂检查中,A瓶检测结果呈蛋白同化制剂(19-去甲雄酮)阳性。郭林娜参赛资格和该项目的比赛成绩被取消。19-去甲雄酮属于类固醇物质。下列有关固醇的叙述正确的是( ) A.类固醇在体内的合成与内质网有关 B.是一种兴奋性神经递质,使突触后膜持久兴奋C.是一种高效的ATP水解酶,使肌肉细胞中的ATP快速水解释放能量 D.不能口服,只能进行肌肉注射 2.重庆一市民发现买的新鲜猪肉晚上发蓝光。专家解释,猪肉中含磷较多且携带了一种能发光的细菌——磷光杆菌。只要将猪肉煮熟,就可食用。下列关于磷光杆菌的叙述不正确的是( ) A.发光源由磷光杆菌的线粒体合成的ATP提供能量 B.磷光杆菌的遗传物质彻底水解的产物有6种 C.磷光杆菌的基因中一定有与RNA聚合酶的结合位点 D.磷光杆菌分裂繁殖可能发生基因突变,不发生基因重组 3.从一种真核细胞中提取大量核糖体,放入含下列几种物质(其中N已经被15N标记)的培养液中,假设培养液里含有核糖体完成其功能的一切物质和条件。请回答([ ]中填序号):①NH2—CH2—COOH ②NH2—CH2—CH2OH ③NH2—CH(COOH)—CH2—COOH ④NH2—CH(NH2)—CH2—COOH ⑤NH2—CH(COOH)—CH2SH (1)在实验中,核糖体的功能就是把上述物质中的[ ]、[ ]、[ ]通过__________ 方式合成多肽(蛋白质)。 (2)实验中所用的培养液相当于细胞内的________________。 (3)上述有机物合成的多肽分子含有________个氨基和________个羧基。 (4)实验中检测到一多肽含有200个15N,则该多肽最多有________个肽键。 (5)如果得到的一条肽链长度不变,组成的氨基酸的种类和数目也不变,改变其中的 ________________________________,就可以改变其性质。 (6)实验中得到的多肽可用______________试剂鉴定,呈现__________色,其原因是该化合物中含有的______________与试剂发生了颜色反应。 4.下图为高等动物及细胞膜的亚显微结构模式图(局部),请据图回答: (1)细胞识别与图②中的化学成分________(填字母)有关,图①中[7]体现了细胞膜的结构特点是______________________。 (2)图①中能发生碱基互补配对的细胞器有________________(填写编号),与核糖体形成有关的结构是[ ]__ ______。 (3)若图①为人的浆细胞,则其分泌物是______________,与其他没有分泌功能的细胞相比

湖南师大附中高三生物培优资料

一、选择题 2.近年来,很多国家的研究人员试图通过生物技术,将植物所含的有机物加工为生物柴油(主要成分为碳氢化合物和醇类化合物),部分代替化石燃料。这种做法有助于缓解能源危机,同时也可能缓解 A.温室效应B.臭氧层破坏C.酸雨D.水体富营养化 3.将一盆栽植物横放于地,则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为(图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度)A 5.生态系统中的信息传递有着重要意义,下列信息能够调节生物的种间关系,维持生态系统稳定性的是 A.植物的开花需要接受一定的光信息 B.草原返青时,“绿色”为草食动物提供采食信息 C.狼依据兔留下的气味去猎捕兔 D.蝙蝠依赖超声波取食 7.科学家在比较雌鼠长大后的行为时,发现在母鼠子宫中发育时,左右都是雄性胚胎的雌性个体与左右都是雌性胚胎的雌性个体相比较,前者发育长成后更倾向雄鼠的行为,例如攻击性较强等。你认为造成此种现象最可能的原因是 () A.遗传B.学习C.激素D.神经冲动 8.有20粒三年生的植物种子,发芽后的第一年有7棵死亡,第二年又有5棵死亡,但剩下的个体平均每棵结了2粒种子。第三年这20颗种子所剩下的个体都死了,但在死之前,又有3个个体各生产了2粒种子。请问以这样的种子生产率,该植物种群未来的数量变化趋势是()A.增加B.不变C.减少D.以上皆非 9.田菁是一种豆科植物,有些茶农常在茶园内间植此种植物,其主要用意是()A.作为蔬菜食用B.抑制杂草生长 C.固定氮肥,增进土壤肥力D.增加生物种类,以维持生态平衡 11.一个海岛因火山喷发而完全被岩石覆盖。一段时间之后,光裸的岩地逐渐出现地衣,下列叙述正确的()A.这是群落初生演替的第一阶段 B.地衣能够分泌有机酸,这是地衣能够在光裸岩地生长的原因 C.漫长的年代之后,苔藓将继地衣之后出现,原因是地衣进化 D.假如该海岛最终出现森林,那么,地衣将不复存在于该海岛上 12 .下列哪一项是通过减少生长素产生量而发生的?( ) A.修剪树篱,降低其高度,可以使其更枝繁叶茂 B .在枝条适当部位环割,去掉树皮,伤口处容易生根 C .将未成熟果实密封一段时间,果实成熟时间缩短 D.移栽树苗之前,将部分叶片摘除或切除1 / 2 ,树苗更容易成活

高三生物培优资料

30天)5.608年高三生物培优资料(,距离高考10分)肝脏在人体健康中起着非常重要的作用,是人体内的一个巨大的“化工厂”。 1.( )肝脏是人体最大的消化腺,它能够分泌胆汁,肝细胞中与此功能密切(1 。相关的细胞器有线粒体和 (其消化病原微生物(2)肝脏里有一种数量较多的枯否氏细胞,它能吞噬、免疫,其中细 吞噬过程如右图所示),这种免疫方式叫做 ,图中吞入和外排过程发生胞识别的物质基础是 。的结构基础是 (3)我国是乙肝病的高发区,据统计我国乙肝病毒携带者约为1.2亿,感枯否氏细胞吞噬作用示意图乙肝病毒(HBV)是一种DNA病毒,它能侵入人体。染率高达60%的肝细胞并在。请利用文字和箭头表示出乙肝肝细胞内增殖血管病毒增殖过程中遗传信息传递的一般规律。 (4)乙肝病毒不直接损伤肝细胞,肝组织损伤是通过免疫反应引起的。机体在清除乙肝病毒的同时,常常会导致肝细血流方向 胞破裂、变性和坏死,这一反应属于免疫失调所引起的 A B 病,此反应中起主要作用的免疫细胞肝脏细胞是。 (5)右图为肝脏的局部结构模式图。健康人饭后半小时,血管A端与B端相比,血糖浓度较高是的血管A端,此时胰岛分泌的激素 分泌量减少。 1.(10分)(1)高尔基体(2)非特异性细胞膜上具有糖蛋白细胞膜具有一定的流动性(3)如图(3分,评分方法如右图,每部分全对得1分)(1分)(1分)(1分) 翻译转录翻译转录蛋白质蛋白质RNA RNA DNA DNA 复制复制 (4)自身免疫效应T细胞(5)胰高血糖素 2.(9分)下面是某校生物科技活动小组关于“调查人群中某些性状的遗传”课题的研究方案:Ⅰ课题名称:人群中××性状的调查。 Ⅱ研究目的、研究内容、材料用具、研究过程(略)。 III 调查结果分析。 请分析该研究方案并回答有关问题: (1)根据下面的“家庭成员血友病调查表”,判断“本人”的基因型(用B或b表示) 是。 家庭成员血友病调查表 外外祖祖父母哥妹本祖祖父母亲亲哥妹人母

2019届高三生物一轮复习培优练习十四

瑞昌二中2018届高三生物一轮复习培优练习(十四) 1.(15福建))在光合作用中,RuBP羧化酶能催化CO2+C5(即RuBP)→2C3。为测定RuBP羧化酶的活性,某学习小组从菠菜叶中提取该酶,用其催化C5与14CO2的反应,并检测产物14C3的放射性强度。下列分析错误的是( ) A.菠菜叶肉细胞内BuBP羧化酶催化上述反应的场所是叶绿体基质 B.RuBP羧化酶催化的上述反应需要在无光条件下进行 C.测定RuBP羧化酶活性的过程中运用了同位素标记法 D.单位时间内14C3生成量越多说明RuBP羧化酶活性越高 2(15广东)下列各组细胞器均具有单层膜的是( ) A.液泡和核糖体 B. 中心体和叶绿体 C.溶酶体和高尔基体 D.内质网和线粒体 3.(15广东)关于人胰岛素的叙述,正确的是( ) ①以碳链为基本骨架②与双缩脲试剂反应呈蓝色 ③促进肝糖原分解④由胰岛B细胞合成、分泌 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④ 4 . (15广东)( 1 6 分)为推动生态文明建设,国务院发布发了《大气污染防冶行动计划》,某科研小组开展酸雨与生态系统关系的研究,下表是不同PH值的酸雨对三种植物叶绿素含量(mg/g)影响的结果。 注:括号内为与同种植物对照实验的相对百分比 (1)叶绿素位于叶绿体内的上,提取后经层分离,扩散最慢的色素呈色,酸雨中的SO?2?破坏叶绿素,导致光反就产生(产物)减少,由于光反应速率降低,将直接影响暗反应过程中的,最后导致(CH2O)生成减少。 (2)由表可知:①随着酸雨ph值的降低,叶绿素含量受影响程度;②;③, (3)长期酸雨影响导致部分生物死亡,使生态系统的稳定性降低,原因 是。 5、(15天津)为达到实验目的,必须在碱性条件下进行的实验是() A、利用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质 B、测定胃蛋白酶分解蛋白质的最适温度

2020届高三精准培优专练十 细胞分裂过程中染色体和DNA的数量变化 生物 学生版

应用1:曲线图的分析方法 典例1. 如图是细胞有丝分裂过程中每条染色体上的DNA 含量变化图解,下列叙述正确的是( ) A .在A B 段主要进行蛋白质的合成,细胞生长速度快 B .出现CD 段变化的原因是细胞一分为二 C .该细胞中,在BC 段始终有染色单体存在 D .若是植物细胞,则CD 段高尔基体和线粒体活动非常活跃 应用2:柱形图的分析方法 典例2. 下图A 、B 、C 、D 表示某二倍体雄性哺乳动物在某种细胞分裂过程中不同时期的细胞,a 、b 、c 、d 表示某种结构或物质在不同时期的数量变化。下列表述与图中信息相符的是( ) A .A 细胞代表精原细胞,其中含1个染色体组 B .B 细胞所处阶段可能发生基因重组,a 代表染色体数 C .着丝点分裂发生于细胞B 形成细胞C 的过程中 D .A 、B 、C 、D 中可能不含Y 染色体的细胞是C 、D 二、对点增分集训 一、“模型法”分析细胞分裂过程中染色体和DNA 的数量变化 培优点十 细胞分裂过程中染色体和DNA 的

1.某二倍体动物某细胞内含10条染色体,10个DNA分子,且细胞膜开始缢缩,则该细胞() A.处于有丝分裂中期B.将形成配子 C.正在发生基因自由组合D.正在发生DNA复制 2.下图为人体细胞正常分裂时有关物质或结构数量变化的相关曲线,下列分析错误的是() A.若曲线表示减数第一次分裂中核DNA分子数目变化的部分曲线,则n可能为23 B.若曲线表示有丝分裂中染色体数目变化的部分曲线,则n 等于46 C.若曲线表示减数分裂中每条染色体上DNA分子数目变化的部分曲线,则n等于1 D.若曲线表示减数分裂中染色体组数目变化的部分曲线,则n等于1 3.下列关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述,正确的是() A.两者前期染色体数目相同,染色体行为和DNA分子数目不同 B.两者中期染色体数目不同,染色体行为和DNA分子数目不同 C.两者后期染色体数目和染色体行为不同,DNA分子数目相同 D.两者末期染色体数目和染色体行为相同,DNA分子数目不同 4.二倍体动物某个精原细胞形成精细胞过程中,依次形成四个不同时期的细胞,其染色体组数和同源染色体对数如图所示: 下列叙述正确的是() A. 甲形成乙过程中,DNA复制前需合成rRNA和蛋白质 B. 乙形成丙过程中,同源染色体分离,着丝粒不分裂

高三生物 精准培优专练十一 减数分裂过程中的变异(含解析)

减数分裂过程中的变异 应用1:基因突变与减数分裂 典例1.基因型为AABb的某高等动物细胞,其减数分裂某时期的示意图如下。下列有关分析不正确的是( ) A.此细胞中基因a是由基因A经突变产生的 B.此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞 C.此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞 D.此动物体细胞内最多含有四个染色体组 应用2:交叉互换与减数分裂 典例2.如图所示,这是初级精母细胞减数分裂时一对同源染色体的图解(图2),同源染色体相联系的部位称为交叉,下列说法中正确的是() 一、“图解法”归纳减数分裂过程中的变异

A.图中共有4条脱氧核苷酸链 B.同源染色体交叉的出现是染色体片段交换的结果 C.交叉的结果造成了染色体结构的畸变 D.该图可见于减数第二次分裂前期时同源染色体的姐妹染色单体之间 应用3:染色体变异与减数分裂 典例3. 假设一个精原细胞(含4条染色体,基因组成为AaBb)进行有丝分裂时,有一条染色体的着丝点分裂后产生的两条染色体移向同一极,分裂完成时产生了A1和A2两个细胞。另一精原细胞进行减数第一次分裂时(不考虑交叉互换),有一对同源染色体未分离,形成的次级精母细跑为B1和B2,B1完成正常的减数第二次分裂并产生C1和C2两个细胞,B2也完成正常的减数第二次分裂,产生D1和D2两个细胞。下列叙述正确的是()A.A1、A2、B1、B2四个细胞染色体组成均不正常,但其中A1和A2、B1和B2细胞中DNA数和染色体数相同 B.A1和A2、C1和C2、D1和D2这三组细胞遗传信息两两相同 C.若A1基因组成为AaB,则A2基因组成为AaBbb,且两对基因位于非同源染色体上D.若C1基因组成为AB,则两对基因位于非同源染色体上 1.下列配子的产生与减数第一次分裂后期染色体的异常行为密切相关的是() A.基因型为AaX B X b的雌性个体产生AX B、AX b、aX B、aX b四种配子 B.次级卵母细胞在减数第二次分裂后期含有2条X染色体 C.基因型为AaX b Y的雄性个体产生AaX b和Y的异常精子 二、对点增分集训

2020届高三生物精准培优专练十八食物链网的构建含解

食物链(网)的构建 ? —、构建食物网(链)的方法 应用1:依据种群数量变化构建 典例1.在某玉米地生态系统中,玉米、昆虫甲、昆虫乙存在捕食关系。如图为某年度 A. 依据随机取样原则统计成虫数量可计算出昆虫种群密度 B. 乙与甲的数量比值代表两种昆虫间的能量传递效率 C. 该玉米地中存在的食物链为: : I : > D. 该玉米地的碳循环在玉米、昆虫与无机环境之间完成 应用2:依据所含能量(生物量)构建 典例2.某陆地生态系统中,除分解者外,仅有甲、乙、丙、丁、戊 5个种群,调查得 知,该生态系统有 4个营养级,营养级之间的能量传递效率为 10%-20%且每个种群只处 于一个营养级,一年内输入各种群的能量数值如表所示,表中能量数值的单位相同 种群 甲 乙 丙 丁 戊 能量 3.56 12.80 10.30 0.48 226.50 下列相关叙述正确的是( ) A. 种群戊的密度可以通过标志重捕法调查 B. 该陆地生态系统的食物链(网)为: .[,厂 !■ *丨 C. 该陆地生态系统的结构除甲、乙、丙、丁、戊外,还包括分解者、非生物物质和能 量 D. 因为该陆地生态系统具备一定的自我调节能力,所以具备负反馈的调节机制 应用3 :根据提供的捕食方面的信息构建 典例3.我国谚语“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现了食物链的原理。下列叙述不正确的是 调查甲、乙两种昆虫种群数量变化的结果。 F 列叙述正确的是() VZC'3M —XI 【 g 上

() A. 食物链属于生态系统的营养结构,蝉和黄雀是捕食关系 B. 该生态系统中腐生细菌的能量不能流向生产者 C. 迁入捕食黄雀的鹰后,该生态系统的能量流动方向并未增加 D. 迁入捕食黄雀的鹰后,形成的食物链是:植物T蝉T螳螂T黄雀T鹰 应用4:根据生物体内有害物质的含量构建 典例4.某生态系统中,镉在沿着食物链转移的过程中产生生物富集作用。该生态系统 有甲、乙、丙、丁四个营养级,各营养级所积累的镉的相对浓度如下图所示。下列相关叙述 A. 上述四个营养级可以构成食物网 B. 四个营养级中处于最高营养级的是丙 C. 镉不属于该生态系统的组成成分 D. 四个营养级所同化的能量值的关系可表示为丁〉甲+乙+丙 ?二、对点增分集训 1?生态学家林德曼在研究赛达伯格湖时发现,某种鱼因年龄不同而食性不同:幼年鱼 主要以浮游生物为食,成年鱼主要以小鱼(包括其幼年鱼)、小虾为食。下列说法正确的是() A. 该鱼群在食物充足的情况下呈“ J ”型增长 B. 该鱼的成年鱼、幼年鱼和小虾之间既有捕食又有竞争关系 C. 该鱼的成年鱼和幼年鱼因食物来源不同而分布在不同水层,属于垂直结构 D. 若大量增加湖中养殖物种的种类和数量,可大大提高该生态系统的抵抗力稳定性 2?某生态系统中部分生物之间关系如下图所示。下列叙述正确的是()

2021年高三生物二轮复习培优练习(十四) 含答案

2021年高三生物二轮复习培优练习(十四)含答案 1.(8分)生物膜系统从结构和功能上看都是一个统一的整体。根据图中所给信息,回答下列问题: (1)研究图1所示的生理过程,一般采用的方法是________________。从图中可以看出溶酶体起源于____________,并具有分解侵入机体的细菌的功能。在细胞分泌蛋白质的分泌面,通常会形成较多褶皱,依据图中信息,从膜结构转移方面解释,其原因______________________________________________________ (2)囊性纤维病病人生物膜系统结构受损,导致这一疾病发生的主要原因是编码CFTR蛋白的基因发生突变,图2显示了细胞膜的______________模型,所展示的两类载体蛋白中,氯离子跨膜运输的正常进行是由____________________决定的

(2分)。 (3)在正常细胞内,氯离子在CFTR 蛋白的协助下通过________________方式转运至细胞外,随着氯离子在细胞外浓度逐渐升高,水分子向膜外扩散的速度________,使覆盖于肺部细胞表面的黏液被稀释。 2.下列有关载体的叙述,错误的是 A .肝脏细胞膜上葡萄糖的转运载体是蛋白质 B .基因表达过程中氨基酸的运载工具是tRNA C .醋酸菌遗传物质的主要载体是染色体 D .目的基因进入受体细胞的常用载体是质粒 3.下列生命活动过程中,不消耗ATP 的是 A.叶绿体基质中将C 3还原为糖 B.突触前膜向胞外释放神经递质 C.线粒体内膜上[H]与氧结合生成水 D.植物根细胞逆浓度吸收矿质离子 4.将若干生理状况基本相同,长度为3cm 的鲜萝卜条分为四组,分别置于三种浓度相同的溶液(实验组)和清水(对照组)中,测量每组萝卜条的平均长度,结果如下图。据图分析,下列叙述错误的是( ) A .对照组中萝卜条长度增加较少的原因是细胞壁的伸缩性较小 B .蔗糖溶液中的萝卜条不能恢复原长度是因为细胞不吸收蔗糖 C .实验说明萝卜细胞膜上运载甘油的载体比葡萄糖载体数量多 D .实验结束后,实验组中的萝卜条的细胞液浓度都比实验前大 5.下列关于物质跨膜运输的叙述,正确的是 A .血浆中的氧进入红细胞与血红蛋白结合需穿过两层磷脂双分子层 B .葡萄糖顺浓度梯度跨膜运输不需要载体蛋白 C .胃蛋白酶通过主动运输分泌到细胞外 D .在氧浓度为0时,丽藻细胞可逆浓度梯度吸收K + 6.如图为a 和b 两种物质的运输方式,有关叙述正确的是 A .不同物种的细胞中①、②和③的种类必定不同 B .a 、b 进入细胞的方式分别是自由扩散、主动运输 C .若图示为红细胞,则a 可代表O 2,b 可代表葡萄糖 D .该图可以表示人体成熟红细胞内的其他生物膜结构 7. 下列说法中错误的是( ) A.果脯在腌制中慢慢变甜,是细胞主动吸收糖分的结果 B.水分子进出细胞是通过自由扩散 C.葡萄糖进入红细胞需要载体蛋白的帮助,但不消耗能量,属于协助扩散 D.大肠杆菌吸收K +属于主动运输 8. 下表为甲同学用某浓度KNO3溶液进行质壁分离实验时所测得的数据,下图为乙同学用另 甘油溶液 葡萄糖溶液 O 5 10 15 20 25 30 35 40 45 时间(min) 清水 蔗糖溶液 萝卜条长度(cm) 3 1 2 4

高三生物培优试题

高三生物培优试题一 姓名:班级: 1. 以下对组成细胞和生物体的有机物的描述中,正确的是 A.多肽链在核糖体上一旦合成便具有生物活性 B.质量相同的糖、脂肪、蛋白质氧化分解所释放的能量是相同的 C.细胞核内的核酸只含脱氧核糖,细胞质中的核酸只含核糖 D.全部的抗体、大多数的酶、部分激素的化学本质是蛋白质 解析:D没有,还要进一步的加工(剪切、折叠等),有些蛋白质(酶原)还要激活才具有酶活性·· 2. 人体内氢随化合物在生物体内代谢转移的过程如下 图所示。下列分析中合理的是 C A.①过程发生在核糖体中,水中的H只来自于一NH2 B.在缺氧的情况下,③过程中不会发生脱氢反应 C. M物质是丙酮酸,④过程不会发生在线粒体中 D.在氧气充足的情况下,②③进程发生于线粒体中 3.下列关于细胞结构和功能的叙述中,正确的是() B ①与动物细胞有丝分裂有关的细胞器只有中心体②人和动物细胞在无氧条件下也能分 解有机物,释放能量,并产生二氧化碳;③人体内不再分裂的体细胞中共有46个DNA 分子④抑制细胞膜上载体活性或影响线粒体功能的毒素,都会阻碍根细胞吸收矿质离子;⑤性激素的合成与内质网有关;⑥细菌和植物细胞都有细胞壁,但其主要成分不同;⑦在一个细胞周期中,T和U两种碱基被大量利用时,细胞一定处于分裂间期.A.①②③④B.④⑤⑥⑦C.①③⑤⑦D.②④⑥ 4.猪笼草是一种食虫植物,为了验证猪笼草分泌液中有蛋白酶。某学生设计了两组实验,如下图所示。在35℃水浴中保温一段时间后,甲、乙试管中加入适量的双缩脲试剂,丙、丁试管中不加任何试剂,下列实验能达到目的的是() A.经35℃水浴保温一段时间后,向1、2中加入适量双缩脲试剂, 可以观察到现象但实验①达不到实验目的。 B.实验②在20℃水浴保温条件下进行,一段时间后,3、4不加 任何试剂。可以观察到实验现象,并得出结论。 C.实验①的实验现象是1、2中都变为紫色,实验②的实验现象是 3、4中的蛋白块一个消失,一个不变。 D.实验①达不到实验目的的原因是蛋白酶使蛋白液水解为多肽,多肽能与双缩脲试剂发 生反应。再加入一种能分解多肽的酶,就可以达到实验目的。 解析:实验①是根据蛋白质与双缩脲试剂的颜色反应来验证实验,但由于分泌液中的蛋白酶也是蛋白质,故实验①不能达到目的。实验②可根据蛋白块的消失来验证实验目的。 答案:D 5. 下列有关细胞代谢的描述中,错误的是()D A.在真核细胞的线粒体基质、叶绿体基质和细胞质基质中,有ATP的分解,但不能合成 ATP的部位只有叶绿体基质 B.在丙酮酸的彻底氧化分解、二氧化碳的固定、蛋白质的合成等生化反应中,一定是在 细胞器中完成的是蛋白质的合成 C.在mRNA、ATP合成酶和RNA聚合酶等物质中,不能通过核孔的是ATP合成酶 D.在细胞的吸能反应、放能反应和突触释放递质的过程中,能使ADP/ATP的比值增大的

高三生物 精准培优专练十 细胞分裂过程中染色体和DNA的数量变化(含解析)

细胞分裂过程中染色体和DNA的数量变化 应用1:曲线图的分析方法 典例1. 如图是细胞有丝分裂过程中每条染色体上的DNA含量变化图解,下列叙述正确的是( ) A.在AB段主要进行蛋白质的合成,细胞生长速度快 B.出现CD段变化的原因是细胞一分为二 C.该细胞中,在BC段始终有染色单体存在 D.若是植物细胞,则CD段高尔基体和线粒体活动非常活跃 应用2:柱形图的分析方法 典例2. 下图A、B、C、D表示某二倍体雄性哺乳动物在某种细胞分裂过程中不同时期的细胞,a、b、c、d表示某种结构或物质在不同时期的数量变化。下列表述与图中信息相符的是( ) A.A细胞代表精原细胞,其中含1个染色体组 B.B细胞所处阶段可能发生基因重组,a代表染色体数 C.着丝点分裂发生于细胞B形成细胞C的过程中 D.A、B、C、D中可能不含Y染色体的细胞是C、D 一、“模型法”分析细胞分裂过程中染色体和DNA的数量变化 二、对点增分集训

1.某二倍体动物某细胞内含10条染色体,10个DNA分子,且细胞膜开始缢缩,则该细胞() A.处于有丝分裂中期 B.将形成配子 C.正在发生基因自由组合 D.正在发生DNA复制 2.下图为人体细胞正常分裂时有关物质或结构数量变化的相关曲线,下列分析错误的是() A.若曲线表示减数第一次分裂中核DNA分子数目变化的部分曲线,则n可能为23 B.若曲线表示有丝分裂中染色体数目变化的部分曲线,则n 等于46 C.若曲线表示减数分裂中每条染色体上DNA分子数目变化的部分曲线,则n等于1 D.若曲线表示减数分裂中染色体组数目变化的部分曲线,则n等于1 3.下列关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述,正确的是( ) A.两者前期染色体数目相同,染色体行为和DNA分子数目不同 B.两者中期染色体数目不同,染色体行为和DNA分子数目不同 C.两者后期染色体数目和染色体行为不同,DNA分子数目相同 D.两者末期染色体数目和染色体行为相同,DNA分子数目不同 4.二倍体动物某个精原细胞形成精细胞过程中,依次形成四个不同时期的细胞,其染色体组数和同源染色体对数如图所示: 下列叙述正确的是() A.甲形成乙过程中,DNA复制前需合成rRNA和蛋白质 B.乙形成丙过程中,同源染色体分离,着丝粒不分裂

2019届高考(押题)生物 专题十五 人体稳态的调节方式精准培优专练

培优点十五人体稳态的调节方式 一、人体稳态调节方式的模型分析 应用1:神经调节(模型:刺激组织器官) 典例1. 如图所示为某反射弧的结构示意图,下列相关叙述中错误的是() A.分别刺激a点和b点均能引起效应器反应,但都不能称为反射活动 B.给a点一次有效刺激后,a点的膜外电位变化情况是正→负→正 C.刺激a点后,b点能检测到膜电位变化,说明兴奋传递是单向的 D.刺激b点,膜外大量Na+通过协助扩散的方式内流形成动作电位 【解析】反射应通过完整的的反射弧实现,刺激a点和b点能引起效应器反应,但未通过完整的反射弧,不能称为反射,A正确;静息状态下,膜外电位表现为正,给a点一次有效刺激后,a点的膜外电位变化情况是正→负→正,B正确;刺激a点后,b点能检测到膜电位变化,只能说明兴奋可以由a传到b,不能说明兴奋是否能由b传到a,不能说明兴奋传递是单向的,C错误;刺激b点,膜外大量Na+通过协助扩散的方式内流,D正确。 【答案】C 应用2:体液调节(模型:刺激内分泌腺组织器官) 典例2.如图为人体内血糖调节的部分图解,a、b表示参与血糖调节的两种激素。相关叙述错误的是() A.胰腺合成和分泌a、b激素受血糖浓度的影响属于体液调节 B.当血糖降低时,b激素只运输到肝脏促进糖原分解 C.当血糖升高时,a激素可通过④⑤过程促进糖原的合成 D.a、b激素作用的结果会通过反馈调节影响自身的分泌 【解析】由图中可知,激素a使得血糖浓度下降,表示胰岛素;激素b使得血糖浓度升高,表示胰高血糖素,两种激素的调节为体液调节,A正确;当血糖降低时,胰高血糖素主要运输到肝脏促进糖原分解,补充血糖浓度,B错误;当血糖升高时,胰岛素可通过④⑤过程促

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