支教
优秀支教案例
优秀支教案例一、支教地区的情况1. 那是一个偏远的小山村，交通特别不方便。
去的时候，山路十八弯，汽车一路颠簸，感觉自己的骨头都要散架了。
村子里的房子大多是破旧的瓦房，很多墙都裂着缝呢。
2. 当地的教育资源非常匮乏。
学校就那么几间教室，桌椅都是破破烂烂的，黑板也是坑坑洼洼的，粉笔都得省着用。
二、支教的前期准备1. 我自己整理了好多教学资料。
把从小学到初中的课本都找了出来，把那些重点知识都标记好，想着到时候一定要让孩子们多学点东西。
2. 还准备了一些小礼物，像铅笔、本子、橡皮擦之类的。
想着这些小玩意能让孩子们开心，也能激励他们好好学习。
三、支教过程中的教学1. 刚开始上课的时候，孩子们都特别害羞，不敢说话。
我就想办法跟他们拉近距离。
我跟他们说：“咱们就像朋友一样聊天，你们有啥想法就大胆说。
”然后我就讲了一些我小时候好玩的事情，慢慢地，孩子们的眼睛里就有了光，开始和我互动起来。
2. 在语文教学上，我会带着孩子们朗读课文。
课文里那些描写景色的段落，我会让孩子们闭上眼睛想象画面。
我读着：“秋天的田野，金黄的稻穗在风中摇曳，像是一片金色的海洋。
”孩子们都沉浸在这种美好的想象中。
3. 数学教学的时候，我会把那些抽象的公式用生活中的例子来讲。
比如说讲三角形的稳定性，我就拿教室里的凳子举例，凳子腿要是三条的就很稳，要是两条或者四条就容易倒。
孩子们一下就明白了。
四、生活中的点滴1. 我们住在学校简陋的宿舍里，晚上经常停电。
但是和孩子们在一起，感觉特别温暖。
有时候孩子们会从家里带来一些自己种的菜，虽然不多，但那是他们的一片心意。
2. 我们还会一起做游戏。
像跳皮筋、踢毽子，孩子们可高兴了。
在游戏中，我也能教他们一些团队合作的道理。
五、支教带来的改变1. 孩子们的学习态度有了很大的转变。
以前不爱学习的孩子，现在每天都会早早地来学校，主动找我问问题。
2. 他们对外面的世界也充满了好奇。
我给他们讲城市里的高楼大厦、地铁、动物园，他们的眼睛里满是憧憬。
支教助教社会实践活动(2篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，农村地区教育条件逐步改善，但仍有部分偏远地区教育资源匮乏，师资力量不足。
为了响应国家关于扶贫攻坚、教育均衡发展的号召，提高农村地区教育水平，我们团队决定开展支教助教社会实践活动。
二、活动目的1. 帮助农村学生提高学习成绩，拓宽知识面，激发学习兴趣。
2. 丰富农村学生的课余生活，培养他们的兴趣爱好。
3. 增强大学生社会责任感，提高综合素质。
4. 促进城乡教育资源共享，推动教育均衡发展。
三、活动内容1. 文化辅导：针对农村学生的实际需求，开展语文、数学、英语等学科辅导，提高学生的学科成绩。
2. 素质拓展：组织丰富多彩的课外活动，如绘画、音乐、舞蹈、体育等，培养学生的兴趣爱好。
3. 心理辅导：关注农村学生的心理健康，开展心理辅导活动，帮助他们解决心理问题。
4. 家访活动：深入了解学生家庭情况，了解学生生活状况，为学生提供针对性的帮助。
5. 教学研讨：与当地教师共同探讨教学方法，提高教学质量。
四、活动安排1. 活动时间：为期一个月的支教活动，每天8小时。
2. 活动地点：我国某偏远农村地区。
3. 参与人员：我校学生志愿者、当地教师。
4. 活动流程：（1）前期准备：志愿者报名、培训、物资采购等。
（2）抵达农村地区，与当地教师对接，了解学生情况。
（3）开展文化辅导、素质拓展、心理辅导等活动。
（4）进行家访活动，了解学生家庭情况。
（5）总结经验，撰写支教心得。
五、活动成果1. 学生成绩提高：支教期间，学生成绩平均提高20%。
2. 学生兴趣爱好得到培养：支教活动结束后，部分学生表示要继续学习绘画、音乐等特长。
3. 学生心理健康得到关注：心理辅导活动帮助学生解决了部分心理问题。
4. 大学生综合素质提高：志愿者在支教过程中，锻炼了自己的组织能力、沟通能力、团队协作能力等。
5. 推动城乡教育资源共享：支教活动促进了城乡教育资源的互通有无，为我国教育均衡发展做出了贡献。
六、活动总结本次支教助教社会实践活动取得了圆满成功。
学校帮扶支教工作总结（精选5篇）
学校帮扶支教工作总结学校帮扶支教工作总结（精选5篇）辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢？让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。
那么工作总结的格式，你掌握了吗？下面是小编收集整理的学校帮扶支教工作总结（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
学校帮扶支教工作总结1为进一步借助省二级幼儿园的示范辐射作用，本学年，我园以教育局幼教中心下发的结对帮扶文件精神为指导，2009年9月与天荒坪中心幼儿园开展了结对帮扶工作。
我们结合两个幼儿园实际情况共同制定计划，运用多种形式进行结对帮扶。
在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增强帮扶活动的有效价值。
现将近一年的帮扶工作总结如下：一、高度重视、措施到位（一）加强领导。
为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，我们共同成立了结对帮扶领导小组。
双方共同承担，组织并领导帮扶活动的开展与实施。
其中组长龚xx；副组长肖xx、鲍xx；组员：林x、韦x、阮xx、张x、徐xx、沈xx。
（二）制定有效的活动计划。
为了使帮扶取得切实成效，我们领导小组成员对帮扶园进行了实地考察与交流，共同制定帮扶计划。
例如：通过考察，我们了解到山川乡幼儿园人员少，园舍较为陈旧。
教师能有效开展日常工作，但在教师专业发展方面、档案资料整理、科研活动开展方面还比较欠缺，特别是新教师担子重，急需有针对性培养。
因此，本学年我们的计划主要是，根据“所需帮扶”。
我们的做法是：她们需要什么，我们给予什么。
借助各种途径实施帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资源共享，共同开展创特色教科研活动、开展各类培训竞赛、教学活动展示等活动。
进行面对面交流、力争做到有求必应、尽力而为。
每次活动我们都会借相聚进行交流探讨，帮助他们解决一些困惑或实际问题。
二、自主拓展，主动出击在结对过程中，我们将目标提升到结对的实效性上，积极联系，主动出击。
（一）建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。
大学生支教的几点建议（5篇范文）
大学生支教的几点建议（5篇范文）第一篇：大学生支教的几点建议关于大学生支教的几点建议：1、在支教活动前，组织一系列捐资、捐物、义卖等公益活动，给予当地学校一定需要的物资捐赠。
2、支教时间最好为平时，若定在暑期支教，建议为短期支教，提倡短期支教长期做，提倡有组织的对支教者进行培训和支撑，提倡对服务地的老师、学生和政府相关部门保持长期跟踪和回访。
3、提倡支教内容更偏重于开眼看世界和成长教育而非专业课程教育，大学生志愿者可以将励志故事与个人经历进行交流。
心理课是在短期支教中最容易有立竿见影的效果的课程之一。
4、志愿者需要的不是在支教期间做一个“更好的老师”，而是要让孩子们对学习有更深刻的认识，激发他们的学习动力，促进他们与老师、学校的交流，让学生们在自己离开后可以再原有的条件下获得学习的进步。
人员分成教学组、活动组和后勤组。
教学组分A/B/C课程。
A课程是给孩子们讲绘本和字书，激发他们的阅读兴趣。
B课程是学生与老师在三周共同完成一个成果，如音乐剧、话剧表演、自己创作的绘本、成长手册等等。
C课程是各种天文地理、琴棋书画以及简单的英文课程。
活动组负责下乡期间的各种活动：开营仪式、培养小图书馆管理员、阅读信箱、书签制作比赛、趣味运动会、总结大会等后勤组就是每天的饭菜还有生活用品的预算、采购。
每个队员都有机会轮到给大家做饭。
第二篇：支教建议支教课程的24条建议及补充建议一、支教之前1、课件的基本结构包括开头、中间和结尾。
开头很重要，需要我们的志愿者想一个与自己所上课程相关联的引子，来引出本节课的主要内容，生活教育理论强调一种生活意识的培养，所以选择引子的时候除了要与支教课程有关，也要具有一定的生活启发意义。
中间部分是课堂的主题内容，建议志愿者把这个环节也进行分解，把主要内容分化，更利于学生的学习和理解。
结尾部分，也很重要，在这一环节，志愿者应该做好总结，把本节课的主题内容再进行重申，提出重点应该掌握的知识，并布置一定的家庭作业。
支教实习目的及意义
支教实习目的及意义希望能够通过支教实习这样一种形式，给予贫困孩子们更多的帮助，将自己的爱心奉献出去，告诉他们这个社会有很多很多关注他们的人，有很多很多富有正义感责任感的人愿意帮助他们。
下面搜集支教实习目的及意义，欢迎阅读！支教实习目的及意义（1）对于我来说，支教的目的在于实现当代大学生的社会责任感。
毫无疑问我们生活在一次环境相对不错的环境里，经常会通过各种途径了解到西部土地的贫瘠，教育资源的稀缺，孩子们学习环境的恶劣等等;也经常能看到各种支教的人的付出与努力，包括每年感动中国栏目中那些在偏远地区坚持教育事业的人的感人故事，我时常觉得，帮助他们是我们作为当代大学生必不可少的一种责任。
奉献爱心，快乐自己。
希望能够通过支教实习这样一种形式，给予他们更多的帮助，将自己的爱心奉献出去，告诉他们这个社会有很多很多关注他们的人，有很多很多富有正义感责任感的人愿意帮助他们。
希望通过我的努力能够给他们一个更加灿烂美好的未来。
锤炼精神，锻炼品质。
毫无疑问支教地区的条件是非常恶劣的，支教工作是繁重而辛苦的，希望能够通过支教的工作不光给他们带去温暖，也能够锻炼自己吃苦耐劳的精神，体验不一样的生活，变得更加的珍惜我拥有的一切;锤炼自己的人格品质，提高自己的精神境界。
支教实习目的及意义（2）实习对于我——一名即将毕业的师范生来说是必需的，也是必要的，它不仅为我们提供了一个在展示自己教学技能的机会，还为我们提供了一个检验自己学业成果的舞台。
这不仅仅是学校安排的教学任务，更是一个了解学生学情、熟悉教学方法策略和各个教学环节的机会，还是一个把理论和实践相结合的机遇，为此我在为期一个多月的实习工作中认真研习教材，总结学生学情，在教学过程中及时准确的处理学生的提问和质疑，并在教学中恰当处理师生关系。
为期一个多月的实习转眼即逝，通过实习，我充实了自己，学会了如何教学，如何处理师生关系，学习到了许多未曾接触过的东西，在实习中很快的将理论和实践相结合。
学校教师支教制度
一、制度背景为了推动教育公平，缩小城乡教育差距，提高农村学校教育质量，我国政府高度重视农村教育发展。
教师支教作为提升农村教育水平的重要举措，已成为我国教育事业发展的重要组成部分。
为规范教师支教工作，保障支教教师权益，提高支教效果，特制定本制度。
二、制度目的1. 优化农村学校师资队伍，提升农村教师整体素质；2. 促进城乡教育资源共享，提高农村学校教育质量；3. 培养一批具有较高教育教学水平和奉献精神的支教教师；4. 推动教育均衡发展，实现教育公平。
三、制度内容1. 支教对象及条件（1）支教对象：具有中级以上专业技术职务的教师，或有丰富教育教学经验的优秀教师。
（2）支教条件：热爱教育事业，具有良好的师德师风，具备较强的教育教学能力，愿意到农村学校支教。
2. 支教期限及服务范围（1）支教期限：一般为1-3年。
（2）服务范围：根据国家和地方教育发展规划，重点支持农村义务教育阶段学校。
3. 支教教师权益保障（1）工资待遇：支教教师在支教期间，工资待遇按国家规定执行，并根据当地实际情况给予适当补贴。
（2）职称评定：支教教师在支教期间，可按照国家规定申请职称评定，并享受与城镇教师同等待遇。
（3）工作生活条件：支教教师应享受与当地教师同等的工作生活条件，包括住宿、交通、医疗等。
4. 支教教师培训与管理（1）培训：支教教师上岗前，需接受岗前培训，包括教育教学理论、教学方法、教育信息化等方面的培训。
（2）管理：支教教师应遵守国家法律法规和学校规章制度，服从学校管理，积极参与教育教学活动。
5. 支教效果评估（1）支教效果评估采取定期检查、年度考核等方式进行。
（2）评估内容包括支教教师的教育教学能力、师德师风、支教成果等方面。
四、制度实施与监督1. 各级教育行政部门要加强对支教工作的组织领导，确保制度有效实施。
2. 学校要建立健全支教教师管理机制，保障支教教师权益，提高支教效果。
3. 社会各界要关注支教工作，为支教教师提供支持与帮助。
国内支教发展现状
国内支教发展现状国内支教是指在中国境内进行的教育援助活动，主要目的是为了改善中国农村地区教育条件欠发达的问题。
随着中国经济的快速发展和教育基础设施的改善，国内支教事业也得到了长足的发展。
首先，近年来国内支教活动得到了越来越多的关注和支持。
政府、社会组织和企事业单位纷纷投入到国内支教事业中。
政府出台了相关政策，鼓励和扶持支教活动，提供经费和教育资源支持。
社会组织和企事业单位也积极组织员工和志愿者参与支教活动，并提供相关培训和援助。
其次，国内支教活动的覆盖面和影响力不断扩大。
支教地区从最初的贫困山区逐渐扩展到更多的农村地区。
同时，支教方式也从纯粹的教学转变为多元化的教育援助活动，包括教师培训、教育资源开发、课程设计等。
国内支教活动已经成为一个复杂的系统工程，涉及到多个教育领域的改进。
另外，国内支教活动的质量和成效也逐渐提高。
通过专业化培训和经验积累，支教志愿者的专业水平得到了提高，他们能够为农村学校提供更有质量的教育服务。
同时，国内支教活动促进了农村地区的教育改革和可持续发展。
一方面，通过引进先进的教学理念和方法，提高了农村教师的教育水平和教育质量；另一方面，积极推动了农村教育资源的整合和优化配置，改善了教育条件。
然而，国内支教活动仍然存在一些问题和挑战。
首先是支教资源的不平衡分配。
部分地区的教育资源依然欠发达，支教工作无法平衡各地的教育发展。
其次是支教活动的可持续性问题。
由于社会组织和企事业单位的参与大多是短期的，难以持续提供教育援助。
另外，由于农村地区教师流动性大，支教活动的成果有时难以长期保留。
综上所述，国内支教发展取得了一定的成就，但仍然需要政府、社会组织和企事业单位的持续支持和努力。
建议加强政策引导和资源整合，提高支教活动的针对性和可持续性。
同时，鼓励社会各方面广泛参与，共同促进中国教育事业的发展。
国内支教发展现状
国内支教发展现状
近年来，国内支教事业得到了快速发展，吸引了越来越多的支教志愿者和相关组织的参与。
国内支教主要集中在农村地区，旨在改善教育资源和教学质量，提供优质的教育服务。
目前，国内支教的发展情况表现出以下几个特点：首先，支教活动越来越多元化。
除了传统的支教活动外，还涌现出各种形式的支教项目，包括夏令营、英语角、科技教育等。
这样的多元化发展，为不同群体的志愿者提供了更多选择和机会。
其次，支教组织逐渐专业化。
越来越多的机构开始专门从事支教工作，提供全方位的支持和服务。
这些机构往往有专业的教育背景和教学经验，能够为教育资源匮乏的地区提供更高质量的教育。
第三，志愿者队伍在不断壮大。
越来越多的大学生和社会人士加入到支教行列中，他们愿意奉献自己的时间和精力，为农村地区的孩子们提供教育支持。
他们中的一部分人还会选择长期支教，投身于教育事业的发展。
最后值得一提的是，支教取得了一些显著的成果。
在许多支教地区，教育资源的改善和教学质量的提升已经明显可见。
许多孩子们的学习成绩得到了提高，他们的学习兴趣也得到了激发。
这些成果激励着更多的支教志愿者投身其中，推动着国内支教事业的不断发展。
然而，国内支教事业也面临着一些挑战。
教育资源的不平衡分
布、教育投入的不足、教师队伍的不稳定等问题依然存在，需要得到更多的关注和解决。
同时，支教活动的可持续发展也需要更加完善的机制和长期的支持。
综上所述，国内支教事业在取得一定成绩的同时，也面临着一些挑战。
随着越来越多的人加入到支教行列中，相信国内支教事业的未来发展将会更为广阔。
支教社会实践的意义是什么
支教社会实践的意义是什么一、实现教育公平支教社会实践是为了弥补教育资源不平衡的差距，帮助贫困地区儿童获得高质量的教育。
在我国，农村地区的教育条件相对较差，导致了农村儿童的教育机会有限。
通过支教活动，可以将城市的优质教育资源引入农村，改善农村教育现状，提高农村儿童的学习水平和发展机会，从而实现教育公平。
二、促进教育方式创新支教社会实践可以通过改变传统的教育方式，引入富有创造力和启发式教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能。
在农村地区，由于教育资源不足，往往采用传统的讲授式教学，限制了学生的思维发展。
支教志愿者可以利用自己的专业知识和教学经验，设计更加生动有趣的教学内容和方法，启发学生的思维，激发他们的学习兴趣，培养他们的创造力和创新精神。
三、提高社区发展水平支教社会实践可以帮助贫困地区提高整体的社区发展水平。
教育是一个社区的基础设施，它直接关系到社区智力素质的提升和经济发展的长远规划。
通过支教活动，可以引入先进教育理念和知识，提高学生的学习质量和综合素养，培养更多的人才，促进整个社区的发展和进步。
同时，支教活动还可以增强社区居民的教育意识和文化素养，推动社区的文化建设和文明进步。
四、培养志愿者的社会责任感和公益精神支教社会实践可以培养志愿者的社会责任感和公益精神。
通过参与支教活动，志愿者可以深入贫困地区，亲身体验贫困学生的生活和教育环境，增强对社会不平等问题的认识，激发他们的社会责任感。
在支教过程中，志愿者需要付出辛勤努力和耐心沟通，体会到教育事业的重要性和价值，从而培养出乐于奉献，乐于助人的公益精神。
五、提升志愿者的教育教学能力支教社会实践可以提升志愿者的教育教学能力。
通过支教活动，志愿者将面临很多实际问题和挑战，需要在教学过程中解决这些问题，从而提升自己的教育教学能力。
同时，与农村教师和学生的互动交流，也可以让志愿者了解到不同地区的教育模式和教学方法，丰富自己的教学经验，拓宽自己的视野和知识面。
这对于志愿者个人的成长成才有着积极的促进作用。
论支教对我国乡村教育的影响及改进措施
论支教对我国乡村教育的影响及改进措施1. 引言1.1 支教对乡村教育的意义支教对乡村教育的意义在于帮助解决我国教育资源不平衡的问题，提高乡村教育质量，推动教育公平。
通过支教活动，可以促进乡村学生的全面发展，拓展他们的视野和知识面，提高他们的学习成绩和综合素质。
支教也有助于提升乡村教师团队的专业水平和教学能力，引进先进的教育理念和方法，提升教学质量。
支教活动还可以为乡村学校提供更多的教育资源和支持，改善教学条件，提升学校整体办学水平。
支教对乡村教育的意义在于促进乡村教育的均衡发展，提高教育质量，促进乡村教育的可持续发展。
支教不仅有助于满足乡村学生和教师的教育需求，也有助于推动乡村教育的长远发展，促进教育公平和社会进步。
2. 正文2.1 支教对乡村学生的影响支教对乡村学生的影响是多方面的。
支教让乡村学生接触到更广泛的知识和资源，拓展了他们的视野。
在支教教师的引领下，乡村学生可以学习到城市里的先进教育理念和技术，了解更多的世界知识，激发了他们的求知欲和学习动力。
支教提高了乡村学生的学习成绩和综合素质。
通过支教活动，乡村学生的学习习惯和态度得到了改善，提升了他们的学术水平和竞争力。
支教也注重培养学生的创造力、沟通能力和团队合作精神，培养了乡村学生的综合素养。
支教还对乡村学生的人生观和价值观产生了积极影响。
支教教师不仅传授知识，更注重培养学生的道德品质和社会责任感。
通过支教活动，乡村学生可以接触到更多的正能量和正面示范，提升了他们的人文素养和社会担当意识。
支教对乡村学生的影响是全方位、深远的。
通过支教活动，乡村学生得到了更好的教育资源和教育环境，提升了自身综合素质和竞争力，培养了正确的人生观和价值观，为他们的未来发展奠定了良好基础。
2.2 支教对乡村教师团队的影响支教活动对乡村教师团队的影响是多方面的，支教志愿者的到来为乡村教师带来了新的教学理念和方法。
志愿者们通常具有先进的教育背景和专业知识，他们可以与乡村教师分享教学经验，引进先进的教学技术和教学资源，帮助乡村教师更新教学观念，提高教学水平。
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支教
作者：冷 玉
来源：《当代教育》2009年第03期
自从国家有了城市向农村,农村沿川向山区学校支教的政策后,我,一名大学毕业的外乡籍教
师,就是X镇学区推行国家“支教”政策的参与者。学区校长首先将我从县上有关部门分配到的
沿川学校“支”到东山完中,不到半年,又从东山完中再次“支”到西山村小。光搬家我就碰破了2
个锅,3个碗,丢了5双筷子。只因为乡里路不好走,路又远,又怪自己马虎没有把行李装好。即使
这样,固执的我哪怕是把X镇学区的学校走个遍,也决不会改变自己的想法,那就是分内的工作要
对得起工资,对得起良心,对得起天真无邪的孩子和老实巴交的农民家长。因为孩子生在农村并
没有错,山村学校里上学的孩子并没有错。不过有一件事我不能理解,那就是当我从沿川学校支
到东山完中的同时,东山完中的一名教师被上调到了沿川;再当我从东山完中支到西山村小的同
时,西山村小的一名教师被上调到了东山完中。
翌年,教师节的下午,西山村小的校长让我推着自行车到镇上接一位从城里来支教的老师,听
说是今年刚大学毕业的,而且是一位女的,没有对象的我便愉快的奉旨而去。到了才发现不但是
一位女的,而且是一位貌若天仙的美女,我便帮她将行李绑到车上,我们一起去西山村小。回到学
校时天已经很晚了,走得她两脚板起泡,连我都心疼。我帮她赶快收拾好宿舍让她休息时,她又不
敢独自睡,因为这个学校离人家远,她怕鬼。我只好坐在椅子上看着她睡,疲惫的她很快进入了梦
乡,我便关上灯,轻轻地锁上门,悄悄回到自己的宿舍睡下。噢,我忘了说,西山村小只有5名教师,
以前除了我是外乡人需要住校外,其余的都是本地人,晚上回家去了。从此,我便一直这样陪着她
入睡,没有人知道。
后来才得知,当时学区校长也听说这女教师是教育局局长的独生女,但总是不相信局长会这
样无情。他想,这女教师肯定是城里那个穷人家的孩子,所以县上让她到X镇学区中心小学支教,
又因为自从县上支教文发出到X镇学区报到的这几天里,竟没有见她来认他这个学区校长,所以
他干脆将她再次支教到西山村小。那教育局局长当时也想,女儿从小到大,老两口对她百般疼爱,
从没经受过风浪,现在大学毕业了,应该锻炼锻炼了;二来也可通过女儿了解到他从学区校长那里
根本无法了解到的农村教育现状。于是便将女儿支教到X镇学区,故既没有给学区校长打电话,
更没有亲自送她到X镇上班,而且当他女儿又被学区校长支教到西山村小时,他也就没有追问。
然而不幸的是,女教师的父亲在她支教第二年的一个夏天,驱车到某一边远山区学校调研后,
天已很晚返回时,车行至半路突遇暴雨,泥泞的山路又遇塌方,车毁人亡;此时她母亲又赶上单位改
制,无奈失业。于是她便和我一样永久地留在了西山村小,我们俩相互帮助,亲如兄妹。一晃5年
即过,以前连推自行车都费劲的山路,由于国家对“三农”的重视,乡乡通公路正好经过西山村小,教
师的工资也一涨再涨,于是我便买了辆摩托,周五晚上回家时,一同把她也捎到镇上,她坐公共汽车
回城,我骑着摩托回到另一乡的农村父母家。
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后来,某位县上领导不知是从什么地方得知了这一情况,他马上招来现任教育局局长,亲自驾
车到X镇学区,带上学区校长到西山村小,让她返回县城。
我非常高兴,马上帮她收拾东西,送她回城。当她拉开车门准备上车离去时,她突然转过身来,
要求我抱抱她,我强装笑脸,象征性的和她握了握手。
第二年,我便与西山村小附近的一农家女结了婚。