浅析中学生网络使用不当的原因及对策
青少年网络犯罪的成因及对策思考
青少年网络犯罪的成因及对策思考随着互联网的快速发展，青少年网络犯罪问题日益突出。
青少年本应该是阳光灿烂的一代，但在网络世界中，一些青少年却走上了不归路，涉足到网络犯罪的深渊中。
对此，我们需要深入分析青少年网络犯罪的成因，并提出有效的对策来应对这一问题。
一、成因分析1. 缺乏家庭教育在很多家庭中，父母因为工作忙碌或其他原因，很少有时间和精力去关注孩子的网络行为。
这导致很多青少年在网络上行为不端，缺乏正确的价值观和道德观念。
2. 缺乏对网络安全的认识很多青少年对网络安全意识不强，对于网络犯罪的危害缺乏深刻的认识。
这使得他们容易受到网络犯罪者的诱导，从而参与到网络犯罪活动中去。
3. 社会环境的影响社会环境的影响也是青少年网络犯罪的一个重要成因。
一些不良的网络文化，网络游戏中的暴力和色情内容，都会对青少年产生不良影响，导致其参与到网络犯罪中去。
二、对策思考家庭是孩子成长的第一课堂，父母应该加强与孩子的沟通，关心孩子的网络行为，引导他们树立正确的价值观和道德观念，让他们懂得网络不是虚拟的世界，也是有规矩的。
学校、社会及家庭应当共同努力，加强对青少年的网络安全教育。
通过开展网络安全教育活动、举办网络安全知识大赛等形式，提高青少年对网络安全的认识，增强他们的网络安全意识。
3. 加强法律法规的宣传和教育通过各种形式的宣传和教育，让青少年了解到网络犯罪的危害性和违法成本。
加强对网络犯罪的法律教育，让青少年充分了解到网络犯罪行为的严重后果，以此引导他们远离网络犯罪。
学校、社会应当共同努力，营造健康和积极向上的网络文化氛围。
加强对青少年负面影响的排斥和引导，将不良的网络文化和内容从青少年的生活中剔除，使其身心健康地成长。
5. 加强监管和管理学校、社会、家庭都应加强对青少年的网络行为监管和管理。
学校应当加强对学生的网络行为管理，及时发现和制止不良行为。
家庭和社会也应加强对青少年的网络行为监管，提供良好的网络使用环境。
青少年网络犯罪是一个严重的社会问题，需要家庭、学校和社会各方共同努力来加以解决。
初升高阶段学生网络依赖现状及对策
初升高阶段学生网络依赖现状及对策随着互联网的普及和发展，网络已经成为了青少年学生学习和生活的重要工具。
网络依赖问题也逐渐凸显出来。
本文将针对初升高阶段学生的网络依赖现状进行分析，并提出相应的对策。
初升高阶段学生是一个重要的成长阶段，他们面临着诸多困惑和挑战。
互联网的出现为他们提供了更多的学习渠道和交流平台，但同时也带来了一系列的问题。
初升高阶段学生容易对网络过度依赖，无法自控自律，过多地沉迷于网络游戏、社交平台等。
网络上虚假信息和不良内容泛滥，初升高阶段学生容易受到误导和负面影响。
长时间使用电子设备对学生的眼睛和身体健康造成威胁。
网络依赖还会导致学生与现实生活脱节，影响他们的人际交往和学习成绩。
针对初升高阶段学生的网络依赖问题，我们可以采取以下对策。
学校和家长应加强对学生的网络教育，培养他们正确使用网络的意识和能力。
学校可以开展网络安全教育课程，教授学生如何判断信息的真实性和合理性，如何避免上当受骗。
家长应与孩子建立良好的沟通，帮助他们正确看待网络和使用网络。
学生和家长应共同制定合理的网络使用时间和规定，限制学生过度沉迷于网络。
家长可以设置家庭网络管理工具，控制学生上网时间和内容。
学生可以利用手机或电脑上的应用程序进行自我监控和时间管理。
学生应积极参与到现实生活中，多参加体育活动、社团活动或志愿者活动，丰富自己的社交圈子和人际交往经验。
学生在使用电子设备时应保持正确的坐姿和用眼习惯，定期进行眼保健操和体育锻炼，预防电子产品对身体健康的影响。
学校和家长可以联合起来，加强对学生的监督和管理。
学校可以建立网络依赖现状的监测机制，及时发现问题学生并进行干预和帮助。
家长可以与学校保持紧密联系，共同解决学生的网络依赖问题。
初升高阶段学生的网络依赖问题需要引起重视，采取切实有效的对策。
通过加强网络教育、制定合理的使用规定、积极参与现实生活、保护身体健康和加强监督等措施，可以帮助学生建立正确的网络使用观念，养成良好的上网习惯，实现网络和现实生活的良好平衡。
浅析网络给中学生带来的负面影响及预防措施
浅析网络给中学生带来的负面影响及预防措施当今的世界是一个经济迅速发展的时代，也是一个信息暴炸时代，轻轻敲击一下键盘就会有五花八门的信息从屏幕上奔涌而出，纷繁芜杂的信息给还未成熟的中学生带来了极大的影响，易对中学生造成“信息污染”，互联网也成为部分中学生荒废学业，逃避现实，畸形生活，甚至走上违法犯罪道路的险滩暗流，在很大的程度上为学校正常教育带来干扰，为教师凭添许多担忧。
中学生为何会迷恋网络？网络对中学生的有哪些影响？我们该如何防范和引导呢？一、网络的虚拟世界给青少年心理的满足网络本身创造了一个丰富而刺激虚拟的空间，在那里任何人都可以平等而又随意的交流，释放个人心理郁积的能量；你可以随心所欲的看电影和电视，浏览网页和画面；网络的互联还构筑了一个虚拟社会，在网络社会的互动中你可以尽情地尝试扮演各种社会角色，为人提供变换角色的机会。
中学生正处于青春发育时期，个体心理发展中出现了种种矛盾现象，如渴望成功与失败的矛盾、闭锁性与交友意向的矛盾、求知欲与认识水平的矛盾、性冲动与自控力的矛盾、要求理解与难被他人理解的矛盾、理想与现实的矛盾等等。
此外学生学习失败；或者性格内向、自卑、不善与他人来往；或者家庭关系不和在家里得不到温暖等，而网络世界是对现实社会的虚拟与“克隆”，如果中学生的上述心理在现实社会中没有得到正确的引导与释放，加上个体独特的个性心理特征的影响，就可能使中学生在网络的虚拟社会中找到缓解这些矛盾的途径而不能自拔。
网络的虚拟、平等、自由的特点使得中学生可以在网上宣泄自己内心真实的快乐、烦恼、孤独、痛苦。
二、网络带来的负面影响1.影响学习生活。
中学时代正处于一个人身心成长的关键时期，养成良好的学习、生活习惯至关重要。
学生迷恋网络世界，旷课、逃课变成常事，甚至昼夜颠倒，教室变卧室，课堂上睡觉，挤占正常的学习时间，这不仅不利于学习，甚至会导致悲剧的发生。
2.诱发“网络心理障碍症”。
“网络心理障碍”是指患者上网成瘾，无节制地花费大量时间和精力在互联网上持续进行聊天、玩网络游戏等活动，进而迷恋网络，离开网络就会产生各种病症，情绪低落，思维迟缓，记忆减退，食欲不振等，进入网络后，精神状态便恢复正常。
中学学生网络安全问题的分析与对策
中学学生网络安全问题的分析与对策一、引言如今，随着互联网的普及和发展，网络已经成为中学生学习、娱乐和交流的重要平台。
然而，网络安全问题也日益突出，给中学生带来了诸多隐患。
本文将对中学学生在网络安全方面面临的问题进行分析，并提出相应的对策。
二、网络游戏成瘾网络游戏成瘾是中学生面临的一大网络安全问题。
许多中学生在沉迷于网络游戏中，严重影响了他们的学习和身心健康。
针对这一问题，学校和家长应加强监管，建立健康的网络游戏使用规范，引导中学生进行多元化的活动，提高他们的自我控制能力。
三、网络欺凌网络欺凌是指在网络上对他人进行恶意言语、谣言传播、侮辱等行为。
中学生往往因为年轻和不成熟而成为网络欺凌的主要目标。
为了预防和应对网络欺凌，中学生应该学会保护自己的个人信息，学会忽略和屏蔽恶意言论，并及时向学校和家长报告。
四、网络诈骗网络诈骗是中学生面临的另一个重要网络安全问题。
诈骗分子往往通过网络平台进行虚假宣传，引诱中学生泄露个人信息或进行非法交易。
为了防止中学生受骗，学校和家长应加强对网络诈骗的宣传教育，让中学生了解常见的诈骗手法，并提高他们的警惕性和辨别能力。
五、网络侵犯隐私中学生在网络上的行为和个人信息往往容易被他人窃取和滥用，这给他们的隐私安全带来了威胁。
为了保护中学生的隐私安全，学校和家长应加强网络安全教育，教会中学生如何设置强密码、定期更改密码，并提醒他们不要随意透露个人信息。
六、网络暴力网络暴力是指在网络上对他人进行身体或心理上的伤害。
中学生往往因为情绪波动大而容易成为网络暴力的受害者。
为了预防和应对网络暴力，学校和家长应加强心理健康教育，提高中学生的情绪管理能力，鼓励他们与他人进行积极的交流和沟通。
七、网络信息泄露中学生在使用网络时，经常需要填写个人信息，这些信息可能会被不法分子获取，从而导致个人信息泄露的风险。
为了避免个人信息泄露，学校和家长应加强对中学生的信息保护教育，教会他们如何选择可靠的网站和应用程序，并提醒他们不要轻易点击不明链接或下载可疑的软件。
分析中学生网络道德存在的问题及对策
分析中学生网络道德存在的问题及对策随着科技的迅猛发展，网络已经成为一个重要的信息传播和交流平台。
然而，网络使用也带来了一些问题，尤其是对中学生的影响。
网络道德问题日益凸显，主要表现为知识盗用、网络暴力、沉迷游戏等。
此文将从三个方面探讨中学生网络道德的问题并提供相应的对策。
知识盗用是中学生网络道德的一个重要问题。
由于互联网的普及和方便，中学生在研究论文和写作业时经常搜索互联网上已经存在的资料，往往会直接复制粘贴，甚至不加修改地提交到老师。
这样的做法违反了学术道德，也剥夺了学生真正学习的机会。
应对策略：教育中学生正确处理网络资料。
首先，学校应该加强对学生的知识产权教育。
教育学生不仅要正确处理和引用他们发现的资料，还应该学会将反映自己思想和知识的言语转换成自己的语言。
第二，老师应该以开放式问题和讨论提高学生的思考能力。
通过训练，学生可以更好地构建自己的思想框架，并且为自己的思考和创造提供一些素材。
第三，学生应该积极参与课外读书和夏令营等文化活动。
这些活动可以开发学生的全面思维，提高他们的书写和思考技巧。
网络暴力是中学生网络道德问题的另一个突出表现。
网络暴力指的是人们在互联网上发表带有攻击性和恶毒性言论的行为。
中学生在互联网上经常遭受攻击和欺凌，并且常常参与到网络暴力的团体行为中。
在受害者受到伤害时，中学生往往缺乏同情心和责任感，被攻击者甚至可能遭受到严重的精神和身体伤害。
应对策略：培养中学生的网络责任感和公民道德。
首先，学校应该对中学生进行宣传，明确告诉学生网络暴力错误行为的严重后果。
学生应有义务维护网络信息安全、地区和国家的形象。
其次，加强网络道德教育。
为学生提供一个诚实守礼、公正公平的学习和交流环境。
最后，学校应该建立网络备忘录和道德监督制度，对学生进行管理和监督，减少网络暴力行为。
中学生沉迷游戏问题也是中学生网络道德问题的另一个大问题。
中学生沉迷游戏不仅失去了学习的机会，还可能对他们的身心健康造成严重影响。
青少年网络成瘾的成因及对策研究
青少年网络成瘾的成因及对策研究青少年网络成瘾是当今社会面临的一个严重问题。
随着互联网的普及和移动设备的普及，青少年们越来越容易沉迷于网络世界。
他们可能会花费大量的时间在社交媒体、网络游戏和其他在线活动上，而忽视了现实生活中的学习、社交和健康。
在这篇文章中，我们将探讨青少年网络成瘾的成因及对策，希望能够引起社会的关注，并提供一些有效的解决方案。
一、成因分析1. 家庭环境青少年网络成瘾的成因之一是家庭环境。
家庭中的沟通问题、父母对孩子的管教不当、家庭成员的网络使用行为等都可能影响到青少年的网络行为。
父母对孩子的过度溺爱、过分严格的管教、忽视孩子的心理需求等都可能导致孩子逃避现实生活而沉迷于网络。
2. 学校环境3. 社会环境社会环境也会对青少年的网络成瘾产生影响。
广告、娱乐节目等对网络的过度渲染，社会对网络使用的宽容态度等都可能让青少年误以为网络是解决问题的唯一方法，从而陷入成瘾的漩涡。
二、对策研究家庭是孩子成长的第一所学校，父母的态度和行为对孩子的影响非常重要。
加强家庭教育，让父母知道如何正确地引导孩子使用网络，如何对孩子进行合理的监管，如何建立良好的沟通和信任关系是非常必要的。
学校是孩子学习和成长的重要场所，学校应该为学生提供更多的心理健康教育课程，帮助他们了解网络成瘾的危害，并提供适当的心理咨询服务。
学校也应该建立完善的网络使用管理制度，避免学生沉迷于网络而影响学业。
三、总结青少年网络成瘾是一个复杂的问题，需要家庭、学校和社会的共同努力才能解决。
通过加强家庭教育、提升学校教育、引导社会风气等多方面的努力，我们有望帮助青少年远离网络成瘾，让他们拥有一个健康、快乐的成长环境。
希望通过本文的探讨，能够引起社会的重视和关注，让更多的人加入到解决青少年网络成瘾问题的行动中来。
【2000字】。
浅谈青少年沉迷网络的原因及对策
浅谈青少年沉迷⽹络的原因及对策2019-09-05摘要:本⽂通过对青少年沉迷⽹络的现状及原因分析,从⽽提出意见性的防范与救治措施,帮助青少年预防和戒除⽹瘾,促进青少年健康成长。
关键词:青少年⽹络对策近年来,随着⽹络在我国的迅猛发展和普及,青少年沉迷⽹络问题愈发突出,引起了社会各界的⾼度重视。
⼀、青少年沉迷⽹络的现状互联⽹在我国⾃1995年开始向公众开放以来,呈现出惊⼈的发展速度。
据中国互联⽹信息中⼼第14次公布的统计数据,截⾄2004年12⽉底,我国上⽹⼈数已从1995年的7000多⼈,发展到9400万⼈。
在上⽹⼈群中18岁以下的未成年⼈占16.4%。
互联⽹的影响正逐渐渗透到我们⼯作、学习和⽣活的各个⾓落,对⼈们尤其是对未成年⼈的影响正在逐渐增强,甚⾄已超过了真实社会对他们的影响。
据有关数据显⽰,全国⽬前有1.03亿⽹民,其中35岁以下的青少年超过80%。
另据上海师范⼤学应⽤⼼理学系近期对上海8所⾼校近4000名⼤学⽣的调查,上海⼤学⽣⽹瘾发⽣率达到12.9%。
青少年沉迷⽹络,影响了⾃⾝正常的学习、⽣活,也给家庭和社会造成不稳定因素。
当前应采取切实措施,帮助青少年预防和戒除⽹瘾,促进青少年健康成长。
⼆、青少年沉迷⽹络的原因分析青少年⾃我防护意识和⾃我控制能⼒都相对薄弱,容易被暴⼒游戏、虚拟交往⽅式、信息所吸引,过分沉迷⽹络形成⽹瘾。
“⽹络成瘾”的原因⽐较复杂,既有主观⽅⾯的原因,也有客观⽅⾯的原因,其中不能正确使⽤互联⽹是诱发成瘾的直接因素。
当然,并不是所有上⽹和玩⽹络游戏的青少年都会成瘾,个⼈的内在因素、环境的因素是⾮常重要的。
(⼀)个⼈因素⽅⾯1、学习压⼒⼤。
社会激烈竞争过早地转移到孩⼦们的⾝上,⽗母过⾼的期望,⼜缺乏必要的科学的引导,导致⼀部分孩⼦学习压⼒⼤。
学习成绩不够理想或学习中遇到挫折,⼜得不到⽗母、⽼师及时的⼼理⽀持,常常感到不快乐,出现厌学情绪。
2004年调查中发现,经常不快乐、总不快乐的⽐例达到被调查中学⽣的15.4%,经常出现和总出现厌学念头的占19.4%。
中学调查报告论文浅论网络对初中生不良影响的对策分析
浅论网络对初中生不良影响的对策分析1 加强健康的网络教育?加强对初中生的认知教育和德育教育。
让他们知道，互联网只是我们生活中的一个重要组成部分，互联网以外同样有很多精彩、有趣的事物，互联网永远不可能、也不应该为我们生活的全部，同时教育他们分清现实世界与虚拟世界，并引导其分清网上的善恶。
?1.1 学校的教育?学校教育是初中生接受的最主要的教育方式，因而对初中生进行健康的网络教育，学校承担着至关重要的作用。
但学校应该怎样对学生进行健康的网络教育呢？可以通过这些方法进行引导：?1.1.1 开设网络文化课?对初中生进行网络文化教育，针对性地加强对初中生的人文精神关怀和思考力的培养训练，以培养初中生的文化自省、选择、判断能力和批判意识。
同时加强对初中生进行网络道德、网络规范教育，注重初中生网上心理的健康教育。
宣传正面典型，发挥榜样作用，引导初中生用好网络，创新创业。
同时也不回避负面事例，而是借助其负面所带来的伤害，“动之以情”地来劝导各位处于网络十字路口的初中生。
?1.1.2 开展认识网络传媒的课余活动?对网络的好坏进行讨论分析，并将各种各样的事例作为评判的论据。
让初中生认识到网络的确是把双面刀。
从而让他们自己去深思其中可能存在的得失。
让他们自己去把握自己的“行走”方向。
?1.1.3 利用校园内一切资源进行宣传教育?充分利用起校园网这一资源，在校园网内开设健康上网宣传板块、论坛，大力宣传网络方面的健康知识，并结合初中生的心理特点，用真诚而亲切的语言让他们从心底接受这些信息内容。
除了利用学校的网络外，也可以利用校园内的宣传栏，黑板报等宣传设施对初中生进行网络文化的健康宣传教育。
?1.2 家长的引导?（1）指定互联网规则。
明确地让孩子了解什么样的网站是适合初中生访问或可接受的，让孩子知道使用互联网有什么样的规则。
?（2）制定家庭政策。
列出在浏览网络时应该或不该做的事情。
?（3）将计算机安置在所有家庭成员都可以使用的地方，而不是放在孩子的房间里。
分析中学生网络道德存在的问题及对策
分析中学生网络道德存在的问题及对策中学生是网络时代的新生代，他们生活在一个以互联网为核心的世界中。
在这个过程中，中学生的网络道德问题也逐渐凸显出来，如网络欺凌、色情信息浏览、侵犯他人隐私等行为层出不穷。
这些行为不仅影响到中学生个人的健康成长，也给整个社会带来了负面影响。
我们需要深入分析中学生网络道德存在的问题，并提出对策来引导他们正确使用网络，培养良好的网络道德素养。
一、网络道德存在的问题1. 网络欺凌问题随着网络技术的普及，中学生在网络上畅游的时间越来越长，但其中也不乏一些人在网络上进行欺凌行为。
他们在网络上发布侮辱性语言、威胁信息，直接影响受害者的心理健康和人际关系。
而受害者往往由于网络欺凌而产生严重的心理问题，甚至导致自杀事件的发生。
2. 色情信息浏览问题随着互联网的发展，中学生在网上获取信息的同时也容易接触到一些不健康的色情信息。
在青春期的中学生群体中，他们的好奇心和探索欲望较强，往往对色情信息产生浓厚的兴趣，导致他们在未成年的情况下接触和沉迷色情信息，无形中影响到他们的身心健康。
3. 侵犯他人隐私问题在网络上，中学生可能会觉得“隐匿”的身份和自由的言论权给了他们侵犯他人隐私的权力。
他们可能会不经过他人同意就发布他人的隐私信息，包括照片、聊天记录等，对他人造成不必要的麻烦和困扰，甚至导致不可挽回的结果。
二、对策1. 培养良好的网络道德观念中学生是未成年人，对于网络的认知和了解有限，需要家长和学校共同培养和灌输良好的网络道德观念。
身为成年人的我们应当示范尊重他人，诚实守信，构建和谐的网络环境，以身作则，引导他们正确看待网络世界。
2. 强化网络道德教育学校和家庭应该加强对中学生的网络道德教育。
学校可以结合学生的实际情况，开展形式多样的网络道德教育课程，让学生了解到网络世界中的道德准则和行为规范；家长也应增强对孩子网络行为的监督和引导，尽量避免他们接触不健康的网络内容，教育他们正确看待网络信息。
分析中学生网络道德存在的问题及对策
分析中学生网络道德存在的问题及对策随着互联网的普及和发展，中学生开始接触和使用网络的时间也越来越长。
中学生网络道德问题日益突出，这对他们的身心健康和成长产生了负面影响。
本文将分析中学生网络道德存在的问题，并提出相关的对策。
中学生在网络上存在着隐私泄露的问题。
他们可能会在社交网络平台上泄露个人信息，如姓名、家庭住址、联系方式等，这样一来，他们的安全受到了威胁。
对于这个问题，教育部门应加强对学生的网络安全教育，提醒他们保护个人隐私，不要将个人信息随意泄露给陌生人。
中学生在网络上存在着网络暴力的问题。
有些学生在网络上进行网络欺凌，对同学进行辱骂、恶搞等行为，导致被欺负学生心理受到极大伤害。
对于这个问题，学校应建立起完善的网络安全管理制度，加强对网络欺凌行为的监管和制裁，同时增强学生的网络道德意识，提倡友爱、和谐的网络环境。
中学生在网络上经常沉迷于游戏、社交媒体等虚拟世界中，忽略了现实生活中的正常社交和学习。
他们可能把大量时间花在虚拟世界中，导致学习成绩下降、身体健康问题等。
针对这个问题，学校和家长应共同努力，建立起家校合作的机制，加强对学生的监督和引导。
学校应提供丰富多样的课外活动和社团，吸引学生参与培养他们的兴趣爱好和社交能力，减少对虚拟世界的依赖。
中学生在网络上可能会沉迷于不良信息的浏览和传播，如不健康的色情、暴力等内容。
这些不良信息对学生的思想和价值观产生了负面影响。
对于这个问题，应加强学生的媒体素养教育，使他们能够辨别和抵制不良信息，建立正确的价值观念。
中学生网络道德问题的解决需要全社会共同努力。
政府应建立起相应的法律法规，加强对网络环境的监管，打击网络违法行为。
家长应与孩子建立起良好的沟通渠道，关心他们的网络生活，指导他们正确使用网络。
学校应加强网络道德教育，培养学生正确的网络使用观念和行为。
中学生网络道德问题是当前亟待解决的问题。
只有政府、学校、家长和学生共同努力，建立起健康、和谐的网络环境，才能有效解决中学生网络道德问题，促进其身心健康和全面发展。
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一
行 难 ， 学生 上 网成 瘾 其 中 的一 个 原 因 是 意 志 品质 的问 题 。 以存 巾 所 戒 除 网瘾 的 过 程 里 ， 强 自身 的 意 志 力 与 毅力 是 必 不 可 缺 少 的 ， 加 同
时坚 强 的 意 志 力 也 是 心 理 成熟 的很 好 表 现 。 由于 缺 乏 良好 的意 志 品质 ， 没有 意 志 力 、 制 能 力 羞 ， 成 依 赖 性 和 耐 受 性 ， 而 形 成 控 形 从
康 、和谐 的 课 外 活 动，丰 富 生 活 的 同 时 还 能 促 进 学 生 心 理 健康 发
展 。 老 师 、 长 要 引导 孩 子 广泛 参 与社 会 活 动， 排 更 多 的 时 间 与 家 安 孩子们交流互动， 帮助 他 们 扩 大 兴 趣 范 同， 孩 子 的关 注点 从 网 络 将 转移 到现 实 生 活 中来 学 校 应 充 分 发挥 学 生 组 织 的作 用 。 力倡 导 大 和 加 强 文 化 建 设 ， 展 丰 富 多 彩 的 校 园 文体 活 动 ． 助 上 网 成瘾 的 开 帮 学 生走 ｍ 网络 阴影 。
时 ． 现 小 亮 再也 无 法 醒 来 。 然 最 终母 亲也 难 逃 法 律 的制 裁 … … 发 当
这样 的悲 剧 已经 不 止 一 次 发 生 过 ．这 就 不 得 不 引 发 我 们 对 当 今 高 速 发展 的信 息 化 时 代 里 ， 网络 带 给 我 们 一 些 问 题 的思 考 。 网络 是 人 类 科 学 技术 高速 发展 的产 物 。 络 给现 代 人 的生 活 、 网 学 习 、 作 和娱 乐 带 来 了方 便 和 快 捷 ， 大 地 提 高 了 人 们 的 生 活 节 Ｔ 极 奏 和生 活质 量 。随 着 电脑 、 网络 进 入 寻 常 人 家 ， 在 的 巾学 生 也 接 现 触 到 网络 ， 佛 上 网成 了时 尚。 ， 仿 二 Ｊ 、 中学 生 在 网 Ｌ 取 丰 富精 神养 分 吸 的 同时 ， 另一 个 问题 值 得 重 视 ， 是 巾学 生 上 网成 瘾 的 问题 。 医 学 就 上 又称 之 为 “ 态 性 使 用 互 联 网 ” 病 。这 种 【 为 网络 使 用 不 当造 成 心 ］ 大 理 上 的疾 病 因 其 特殊 的危 害性 ， 已成 为 国际 ｌ 床 心理 学 界公 认 的 缶 Ｉ
心 理 状 况 和 行 为模 式 。 良好 的 家 庭 环 境 有 助 于青 少年 健 康 人 格 的
构 建 和 健 康 行 为 的 养 成 相 反 ， 良 的家 庭 环 境 和 父母 教养 方 式 会 不 使青少年内向 、 僻 、 弱 、 孤 脆 周执 等 。 在早 期 的 家庭 教 育 中， 由父 母 传 承 给 下一 代 的 主流 的文 化 、 审美 、 味 对 子 女起 着 支 配 和 主 导 作 趣 用 。 研 究 表 明， 童青 少年 学 习不 良 、 法 犯 罪 行 为 、 有 儿 违 网瘾 等 不 良 习 惯 的 养成 与家 庭 环 境 密 切 相 关 （ ） 少年 时期 的 心 理 特 点 二 青
网络 正 以 飞快 的 速 度 影 响 着世 界 ， 响着 我 们 ． 响 着 孩 子 影 影 而互 联 网所 具 有 的 及 时性 、 合 性 、 放 性 和 虚 拟 性 等 特 点对 中学 综 开 生 的成 长 来 说 ， 如 一 把 双 刃剑 ， 既 给 我 们 加 强 和 改 进 孩子 的 德 犹 它 育Ｔ作提供技术支持 ， 又使 我 们 面 临 着更 加 复杂 的环 境 ， 给 我们 并
（ ） 建 良好 的 社 会 防 控 体 系 四 构
青 少年 时期 是 青 少 年 社 会 化 的 重要 阶段 。 阶段 ， 们 的价 值 此 他 观 还 未形 成 ， 乏 判 断 是 非 善 恶 的能 力 ， －ｌ 环 境 的 影 响 缺 乏 辨 缺 ｘ￣界 ｉ ，－
别 力 ； 们 的个 性 和心 理 尚 未 成 熟 ， 他 自主 性 、 自控 力 差 ， 外 界 不 良 对 因 素 的影 响 缺乏 抵 抗 力 ； 们 的 角 色 扮 演 仍 在 学 习过 程 中， 参 照 他 要 和模 仿 外 界 对 象 。 学 生 自制 力 没 有 成 年 人 好 ， 有 部 分 自力 差 的 中 更
获 得 孩 子 的信 任 。 只有 和 孩 子 做 好 朋 友 才 能 与小 孩 做 深 入 沟 通 ， 发 现 孩 子 的 行 为 偏 差 ， 能 及 时 给 予 纠 正 。家 长 要 加 强 自身 修 养 ， 才 以
身 作 则 。 长是 孩 子 最 直 接 最 经 常 的 学 习 对象 ， 长 的 言行 举 止， 家 家 是 孩 子 效 法 的榜 样 。 果 家 长 素 质 低 下 ， 子 女 面前 也 没 有 威 信 ， 育 如 在 教 子 女 是 理 不 直 、 不 壮 。 女 不 服 从 。对 小 孩 的期 望 值 不 能 过 高 ， 气 子 不 能 给 小孩 施 加 太大 的压 力 。失 败 时 ， 鼓 励 、 多 多安 慰 ， 助 孩 子 尽 快 帮 摆 脱 消极 情 绪 。 析 失 败 的原 因． 找 解 决 问 题 的 办 法 ， 忌 一 味 指 分 寻 切 责 或 放 任 自流 或包 办 代 替 。 （ ） 三 学校 重 视 学 生 的心 理 健 康 教 育 学校 应 开 展 丰 富多 彩 的 课 外 活 动 大 中学 生 的兴 趣 范 同 。 扩 健
、
中学生网络使用不当的原冈
（ ） 庭 教 育 的缺 陷 一 家 家 庭 是 孩 子 生 活 的第 一 个 环 境 ， 母 是 孩 子 的 第 一 任 老 师 。家 父 庭作 为青少年成长的主要场所， 庭 结构 、 母教养 方式 、 庭 内 家 父 家 部 氛 围等 家 庭 环境 对青 少 年 的发 展 有 着 重 要 影 响 。 家庭 的社 会 地 位 、 济 条 件 、 庭 的 教 育 方 式 、 及 亲 子 问 的 关 系 会 影 响 青 少 年 经 家 以
校 计 算 机 房 可 安 装 网络 过 滤 器及 监控 系 统 ， 一 些 关 于 暴 力 、 情 将 色 等不 利 于 青 少 年 身 心健 康 的 内 容 进 行 过 滤 ，从 源 头 上 约束 学 生 的 上 网行 为 。进 一 步 加 强 通 过管 理 和技 术 手 段 ， 约 不 当的 上 网 、 制 无 节 制 地 玩 网络 游 戏 。 巾学 生 ～ 网 成 瘾 的 问 依靠 群 团组 织 和 社 会 支 持 ，在现 实 生 活 Ｌ
长期 沉 溺 于 其 巾就 会 严 重 危 害 中学 生 的身 心 健 康 。
二 、 育网络使用不当的中学生的策略 教
（ ） 养 良好 意 志 品 质 一 培
我 们 知 道 ， 的意 志 力 与 毅 力 是 很 重 要 的 ， 人 由于 各 自生 Ｋ 的经 历与 环 境 各 不 相 同 ． 的意 志 力 与 毅 力 各 不相 同 ， 多 人都 说 知 易 人 很
带 来 严 峻 的 挑 战 。 联 网 上 各 种 良芳 混 杂 的信 息 ， 加 了 ｑ 小 学 生 互 增 １
中 为未 成 年 人 提 供 多渠 道 、 形 式 的 成 长途 径 ． 免 其 过 多依 赖 、 多 避 依 靠 互 联 网 。 对 上 网 不 当 的青 少 年 提 倡 采 用 综 合 的 心 理社 会 干 预 措 施 ， 展 规 范 的 心 理 指 导 、 理 咨询 、 开 心 心理 治 疗 ： 网络 使 用 不 当 对 者 中 伴 发 明显 焦 虑 、 郁 、 迫 等 精 神 症 状 的 个 体 ． 送 其 到 医 疗 抑 强 应
瘾 ， 此 ， 有 上 网 成 瘾 的 学 生 应 有 针 对 性 地 开 展 个 性 教 育 ， 养 因 对 培
良好 的意 志 品 质 ， 高 自我 控 制 能 力 。 提 （ ） 造 良好 的 家庭 氛 围 二 营
父 母 要 尊 重 孩 子 的 人 格 ， 正平 等 地 与 孩 子 相 处 ， 重 孩 子 的 真 尊 想 法 和 意 见 。 欣 赏 的 眼光 看 待 孩 子 的 成 长， 心 倾 听孩 子 的倾 诉 ， 用 耐
辨 别 是 非 真 伪 的 难度 。 联 网 义 是 一个 开放 的 、 源 共 享 的 时 空世 互 资 界 。 自全 世 界 几 百 万 个 站 点 以及 众 多 用户 冈其 文 化 背 景 、 治态 来 政
度 、 教 信 仰 和 价 值 观 念 不 同 ， 得 各 种 信 息 在 网上 交 汇 。其 内容 宗 使 包 括 暴 力 、 情 、 怖 等 许 多不 健 康 的 东 两 及 西 方 国 家 为其 政 治 目 色 恐 的 服 务 往往 借 助 网络 来 推 行 文 化 霸 权 主 义 、 权 政 治 中学 卞 如 果 强
机 构 进 行 诊 断 ， 依 照 有 关 『 床 诊疗 规范 进 行 治 疗 。 时应 该 严 格 并 缶 『 同 禁 止 限 制 人 身 自 由的 干 预 方 法 （ 封 闭 、 锁 式 干 预 ） 严 禁 体 罚 ， 如 关 ， 严 格禁 止损 毁 性 外 科 手 术 等 。
（ 责任 编辑 ： 韩梅 ）
学 术 论 坛
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
浅析 中学 生 网络使 用不 当的原 因及对策
隆 回县 小 沙 江镇 中学 陈媛
前 不 久 电 视 上 有 一 个 法 制 栏 目录 制 ＿一 个 这 样 的 真 实 故 事 ： ｒ 有 一个 叫小 亮 的初 毕 业 生 连 续 七天 ｔ夜 没 有 回家 ，最 后 他 妈 妈 终 于 在 网吧 找 到 了他 ， 度 失 望 的母 亲 为 了 限 制 儿 了 过度 上 网 ， 极 将 他 关在 仓库 里整 整 一 夜 。 许 是 因为 天 气 炎 热 仓 库 闷 不透 风 ， 加 也 又 上 小亮 七 天 七 夜 连 续 上 网 而体 力透 支 ，第 二 天 他 母 亲 打 开 仓 库 门
中 学 生 ， 多 彩 而 又充 满 迷 惑 力 的 网络 世 界 所 深 深 吸 引不 能 自拔 ， 被 长此 以往 ， 这些 学 也 就 成 为 网络 世 界 的 主 流 。 （ ） 会 环 境 的 影 响 三 社