期末考试复习训练之十三现代文阅读理解文中重点词句含义教师版

期末考试复习训练之十三现代文阅读理解文中重点词句含义教师版一、(2012年江苏龙冈中学质检)阅读下面的文字，完成1～2题。

野花为谁而开曾纪鑫①一行人走在初秋寂寞而又蜿蜒的天柱山山道上，没有风声、虫声、鸟叫，静谧笼罩山野。

我们也沉默着，静静地感受着周围的一切。

空谷足音清晰地回荡袅绕，别有一番情趣与韵味。

②突然，我见到了道旁的一朵野花，不觉一声惊叫，赶忙跑了过去，蹲下身子认真地观赏起来。

这是一朵叫不上名字的深蓝色小花，它开在一根长长的细茎顶端。

四周是草丛、树木、藤蔓，就只有这么一朵盛开的野花卓然独立，是那么热烈蓬勃、生动可爱，充分展示着生命的灿烂。

特别是它的深蓝色彩，恰如头顶湛蓝的秋空，高远而深邃，神秘而肃穆，令人心旌摇荡，神思翩跹……③这时，一声叫喊将我从欣赏与陶醉中拉回现实，挚友邓君正站在前面向我招手。

抬眼望去，大家已然走出好远。

我瞧瞧野花，舍不得就此撇开离去，便狠狠心，将那细茎掐断，如获至宝般地拿在手中，跑步赶上前行的队伍。

④邓君见了野花，情不自禁地赞叹它的艳丽，同时惋惜它的就此夭折，声讨我对它的“专政”与“暴行”。

我分辩说，野花得感谢我才是，它寂寞地开着，又将寂寞地凋谢，是我发现了它的美丽，其生命之价值才得以实现。

说着，我猛然想起陆游词作《卜算子•咏梅》，不觉吟诵道；“驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

”又将野花凑近鼻端，深深地吸了一口。

一股淡雅的馨香顿时充盈胸腹，于是，不由得反问自己，难道没有我的发现，野花的存在便真的失去意义了吗？答案显然是否定的。

在我没有见到它之前，它已经展开花瓣存在着，显示出生命的圆满；我的发现反使它惨遭“厄运”，只落得个“身首异地”的下场。

从这一角度来看，是我斩断了它的生命之源，使它的价值化为乌有……⑤就这么一朵野花，不觉使我心思烦乱，理不出个明晰的头绪来。

它开在深山野地，没有同伴，没有竞争，自然也就没了嫉妒与恭维。

那么，它到底为谁而开放呢？既不为人类，也不为同伴，难道为那些野花树木、藤蔓岩石、秋虫小鸟、野兔猴子，亦或秋云、风雨吗？显然都不是！它盛开着，孤孤单单、寂寂寞寞，却又旺盛饱满、热热闹闹，真可谓蓬蓬勃勃、轰轰烈烈了。

不在乎环境，不在乎观众，不在乎对象，作为一种生命，它曾经生存过，怒放过，辉煌过，既不为别人，也不为自己。

没有强迫，没有诱惑，自自然然孕育，自自然然盛开，又将自自然然凋零。

一切顺乎自然，圆融而完满。

这，难道不是一种天地之大道，一种永恒的呈示么？由此观之，生命的意义，正在于生命本身，在于生命那展开的过程之中。

⑥于是，不禁想到了一则佛教故事。

传说释迦牟尼在灵山会上说法时，一言不发，只用一只手拈起一朵鲜花微笑。

弟子们顿时寂然，用心揣摩他的用意，但都不甚明了，只有弟子迦叶心领神会，突然破颜微笑。

于是，释迦牟尼便将心印法门传给了迦叶。

这一法门，有别于正统佛教，它微妙无相，不立文字，教外别传，直指人心。

传至我国，后来发展蔓延为影响深远的中华禅宗，演奏出无数缤纷灿烂的千古绝唱。

⑦谁说释迦牟尼当时拈着的那朵鲜花，不就是一朵艳丽无比的野花呢？不就是那释迦牟尼和迦叶的微笑呢？1．第④自然段画线的句子中两个“价值”的含义相同吗？为什么？答：__________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：不同。

第一个“价值”是指“我”所认为的野花的价值，即将它的美丽展现给世人，让世人赞美。

第二个“价值”指野花的价值在于它本身，在于其生命展开过程。

2．如何理解作者引用陆游词作《卜算子•咏梅》的作用。

答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①从结构上看，引用陆词承上启下是行文思路的一大转折。

②从内容上看，作者对野花价值的认识由浅入深，获得生命意义真正的感悟。

③增加了文章的文化内涵。

[来源:学#科#网Z#X#X#K]二、(2012年江苏盐城高三月考)阅读下面作品，完成3～4题。

古镇魅力毛国聪冬日的阳光，剪出青石街沿一角温暖的空间，一位精神矍铄的老人被一群小家伙环围着，他旁边的一张木制大圆盘，被线条均分为一个个方格，每个方格里均画有栩栩如生的鸡、鸭、兔、狗、鸟等小动物。

木板正中是一根活动的竹制小棒，仿佛钟表的时针。

每个孩子只要轻轻地拨动小棒，都会惊喜地获得老人用黄糖做成的小动物。

老人用小勺舀起温火熬制的黄糖，在一块光滑的木板上挥舞，像在写字，又像在作画。

不到一分钟，一只小鸟就栩栩如生地出现在木板上。

老人拿起一根细竹签，轻轻一粘，还没来得及把它插在麦草捆制的草靶上，那个性急的小男孩就“抢”了过去，他中奖了。

老人目送着那小男孩举着“小鸟”，蹦蹦跳跳地消失在石板小巷尽头。

老人又专注地开始了他的“工作”，不，是在表演，甚至有些夸饰炫耀地展示着他代代相传的精湛糖艺。

斑驳的土墙，经过岁月砥砺的灰瓦屋檐，檐下那个做糖艺的老人，被阳光涂抹成了一幅油画。

他仿佛是在远古与现代文明交错中留存下的一个甜蜜回忆。

让我每一次在黄龙溪古镇漫步时，不由自主地被这样的情景凝滞脚步。

在那遥远的童年，该也有这样亲切而温馨的记忆？在古镇街头的拐角处，我突然听到一阵叮当的铁锤敲打之声。

当我走进去的时候，却意外地发现了一处铁匠铺。

一位约摸60岁的老师傅，健硕的胳膊抡着一把大铁锤，正在一块烧得红红的生铁上用力敲打着。

红红的火苗映出了被岁月坚硬了的地面、风箱、水壶以及悬空的阁楼。

他满面红光，身体强健。

他说，他早已不再以打铁为生，但至今仍然每天坚持打铁。

打铁手艺是他家世代相传，几十年的打铁生涯已成为他生命不可割舍的部分。

有时，附近的居民来订制一个晾衣叉子，一把铁铲，一柄锄头。

没有订货的时候，他就随意打制一些自己喜爱的菜刀、剑等小玩艺儿来出售。

打铁，是一门古老的手艺，在农耕时代不可或缺。

而到了现代，铁匠铺却成了古镇的装点，岁月流痕的象征。

在黄龙溪古镇，你会与印花染坊里的美丽姑娘不期而遏，会突然撞见在残损的窗格下纳鞋底的婆婆，会遇见三两个手拄拐杖坐在黄桷树阴下闲谈的老人，会在织布机前驻足沉思，会在典当铺前留恋不去，会在三县衙门里当一会儿县令、衙役……印花布、绣花鞋底、铁匠铺、典当铺、县令、纺车等等在现代生活中，它们已经成了一种符号，一种象征。

精美的雕花窗棂无法营造冷暖适宜的家居，手工布艺制品多在舞台上展示。

而各种诸如放生会、庙会、火龙狂舞的古老节目仅仅是现代旅游生活的一个个娱乐节目。

然而，透过它们，我却寻觅到了祖先们生活的印迹。

几乎每个古镇都有这样的情景。

江苏的周庄，桐乡的乌镇……每次走进古镇，我总是像个孩子似的被它们吸引。

我也不断地叩问自已：是什么使我迷恋于此？古镇的魅力何在？是斑驳的展示着历史烙印的青瓦土墙，还是吟唱了数千年至今不绝的水车？是岁月经过留下的足迹，还是人类发展遗弃的废墟？斗转星移，物是人非，房还是那样的木制瓦房，街还是那样的青石街道，可小镇却因为诸多不曾消失的物事而成为了古镇，成为了人们游历的风景。

只是它们不再以实用的形态切入我们的生活，而是以文化和艺术的姿态走进了我们。

也许，这就是我们旅游古镇的缘由。

人类的脚步走到今天，留下了许许多多的记忆，它们有的以文字书本的形式留存着，有的以思想智慧传承着，有的以人文的精神融入了我们的血脉，使我们没有了无根的恐惧，断裂的迷茫。

沉醉于黄龙溪古镇，我感到它浓厚的农耕文化，正鲜活着我们的现代生活，使古镇彰显出有别于自然景区的独特魅力。

(《人民日报》)3．结合文意，简析下列文句中加点词语的表达效果。

(1)冬日的阳光，剪出青石街沿一角温暖的空间。

答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)不由自主地被这样的情景凝滞脚步。

答：________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题考查对词语的理解。

(1)“剪”是动词，是人发出的动作，这里写阳光“剪”，所以运用了拟人手法，再运用“词不离句，句不离篇”的原则，可知“剪”的作用。

(2)“凝滞”是停止的意思，这里是脚步，可知“凝滞”的含义。

答案：(1)“剪”字运用了拟人的手法，把阳光写得富有动感，营造了老人展示糖艺的温暖氛围。

(2)“凝滞”有凝固停止的意思，传神地写出了作者被古镇那些充满古代文化气息的情景深深吸引的惊喜。

4．谈谈你对下面句子的含意和作用的理解。

它们有的以文字书本的形式留存着，有的以思想智慧传承着，有的以人文的精神融入了我们的血脉，使我们没有了无根的恐惧，断裂的迷茫。

答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本句是在文章的尾段，联系内容上和形式上尾段的作用，既可理解含意，又可解答作用。

答案：含意：集中写出了古代文化留存的方式，指出了人类文明的延续对现代人的重要意义，表达了作者对古代文明的喜爱和感激。

作用：这句话揭示了作者沉醉于古镇的根本原因，起到了总结前文、点明主旨的作用。