幼儿园国家语言文字工作有关法律法规方针政策
(完整版)语言文字方针政策、法律法规培训内容
(完整版)语言文字方针政策、法律法规培训内容最新最全的文档模板范本一、语言文字方针政策1.中国语言文字方针政策是什么？中国语言文字方针是指在中国境内使用的语言文字，其中，政策指导思想包括领导人批示、中央和国家机关出台的有关法规、规章、文件以及全国性重要会议、报告等。
政策的实施和落实是指向全社会普及语言文字方针，保护和发展民族语言文字等规定的具体实践行为。
2.语言文字方针政策的主要内容有哪些？（1）在使用中国共同语言文字的同时，保护少数民族语言文字的发展。
（2）在整个使用过程中，要注重规范，并且不断地推广“简、约”口号。
（3）在使用过程中，民族语言文字应注重语言文字的准确性、规范性和性别平等。
（4）在人民的生产生活和文化交流中，就应提倡说普通话，传承和发展汉字文化。
3.我国的文字标准是什么？我国的文字标准是汉字。
二、法律法规培训内容1.法律法规培训的目的是什么？法律法规培训主要是为了加强职业道德教育，提高员工的法律意识和法制观念，促进企业内部管理的规范化、科学化、有序化，维护企业的健康发展。
2.培训的内容有哪些？（1）宪法和其他法律法规（2）廉洁自律条例（3）企业经营管理规定（4）劳动法律法规（5）知识产权法律法规（6）环境保护法律法规3.法律法规培训需要注意哪些方面？（1）培训的重点应该是法律法规等方面的知识。
（2）培训过程中应该加强实操培训。
（3）培训后应该进行考试，确保员工对法律法规等知识有所掌握。
三、附件及其他1.所涉及的附件如下：（1）宣传手册（2）宣传海报（3）教材资料2.如下所涉及的法律名词及注释：（1）宪法：国家的最高法律文书。
（2）法律法规：国家制定和确定的有关社会行为准则、规范。
（3）职业道德：个人或者团体在工作和职业发展过程中，应遵循的行为规范和标准。
（4）廉洁自律条例：公司员工应当遵守的规则。
3.如下在实际执行过程中可能遇到的艰难及解决办法。
（1）员工对法律法规等知识的掌握程度不够。
国家语言文字工作有关法律、法规、方针、政策
国家语言文字工作有关法律、法规、方针、政策第一部分法律摘录(一)《中华人民共和国国家通用语言文字法》:第十条学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。
法律另有规定的除外。
学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。
使用的汉语文课程教授普通话和规范汉字。
使用的汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规范标准。
第十八条初等教育应当进行汉语拼音教学。
第二十条对外汉语教学应当教授普通话和规范汉字。
(二)《中华人民共和国教育法》:第十二条学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。
(三)《中华人民共和国义务教育法》:第六条学校应当推广使用全国通用的普通话。
招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民话通用的语言文字教学。
(四)《中华人民共和国民族区域自治法》:第三十七条招收少数民族学生为主的学校有条件的应当采取少数民族文字的课本，并用少数民族语言讲课;小学高年级或者中学设汉文课程，推广全国通用的普通话。
(五)《扫除文盲条例》:第六条扫除文盲教学应当使用全国通用的普通话。
(六)《幼儿园管理条例》:第十五条幼儿园应当使用全国通用的普通话。
(七)《民族乡行政工作条例》：第十四条民族乡的中小学可以使用当地少数民族通用的语言文字教学，同时推广全国通用的普通话。
第二部分文件摘录(一) 1999年:《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》:重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。
(二)全面推进学校语言文字工作，各级种类学校特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话、写好规范字、提高语言文字能力作为素质教育的重要内容。
(三)《国务院要关于基础教育改革与发展的决定》(国发[2001]21号):第二十七条要认真贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步加强中小学推广普通话、用字规范化工作，推广普及国家通用语言文字，把普及普通话、用字规范化纳入教育教学要求，提高学生语言文字应用能力和规范意识。
最新国家语言文字工作有关法律、法规、方针、政策知识
学校及其他教育机构进行教学,应当推广使用全国通用的普通话和规范字。
(三)《中华人民共和国义务教育法》:
第六条
学校应当推广使用全国通用的普通话。招收少数民族学生为主的学校,可以用少数民话通用的语言文字教学。
(四)《中华人民共和国民族区域自治法》:
第三十七条
招收少数民族学生为主的学校有条件的应当采取少数民族文字的课本,并用少数民族语言讲课;小学高年级或者中学设汉文课程,推广全国通用的普通话。
(五)《扫除文盲条例》:
第六条
扫除文盲教学应当使用全国通用的普通话。
(六)《幼儿园管理条例》:
第十五条
幼儿园应当使用全国通用的普通话。
(七)《民族乡行政工作条例》:
第十四条
民族乡的中小学可以使用当地少数民族通用的语言文字教学,同时推广全国通用的普通话。
第二部分文件摘录
(一) 1999年:《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》:重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。
第十八条
初等教育应当进行汉语拼音教学。
第十九条
以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平,应当分别达到国家规定的等级标准;对尚未达到国家规定的普通话等级标准的,分别情况进行培训。
第二十条
对外汉语教学应当教授普通话和规范汉字。
(二)《中华人民共和国教育法》:
少数民族地区要加强语言文字规范化、标准化教育和语言文字基本功训练。初等、中等学校语文学科和大专院校中文系的有关课程,要讲授新时期国家语言文字工作的方针、政策、任务和语言文字规范化知识。
国家语言文字工作有关法律、法规、方针、政策(1)
国家语言文字工作有关法律、法规、方针、政策(1)【】国家语言文字工作有关法律、法规、方针、政策【正文】一、法律1. 《中华人民共和国宪法》- 法律目的：保障公民的语言文字权益。
- 法律内容：规定公民有使用和保护自己母语的权利。
2. 《国家通用语言文字法》- 法律目的：规范通用语言文字的使用和管理。
- 法律内容：包括通用语言文字的标准化、推广、保护等方面的规定。
二、法规1. 《语言文字规范化条例》- 法规目的：规范语言文字的使用，提高语言文字质量。
- 法规内容：包括语言文字的规范化原则、标准、规范等方面的要求。
2. 《语言文字管理条例》- 法规目的：加强语言文字管理，促进语言文字工作的顺利进行。
- 法规内容：规定语言文字管理的基本原则、管理机构的职责等方面的规定。
三、方针1. 《关于加强语言文字工作的意见》- 方针目的：加强语言文字工作，推动语言文字事业的发展。
- 方针内容：包括推广国家通用语言文字、保护少数民族语言文字等方面的具体措施和要求。
四、政策1. 《关于促进少数民族语言文字保护传承的意见》- 政策目的：促进少数民族语言文字的保护、传承和发展。
- 政策内容：包括加强少数民族语言文字教育、支持少数民族语言文字研究等方面的政策措施。
【附件】所涉及附件如下：1. 《中华人民共和国宪法》全文2. 《国家通用语言文字法》全文3. 《语言文字规范化条例》全文4. 《语言文字管理条例》全文5. 《关于加强语言文字工作的意见》全文6. 《关于促进少数民族语言文字保护传承的意见》全文【法律名词及注释】所涉及的法律名词及注释如下：1. 宪法：国家的根本法，规定公民的权利和义务以及国家的基本制度。
2. 通用语言文字法：国家对通用语言文字管理的法律规定。
3. 语言文字规范化条例：对语言文字使用规范化进行管理的法规。
4. 语言文字管理条例：对语言文字管理工作进行规范的法规。
5. 关于加强语言文字工作的意见：国家对加强语言文字工作的指导性文件。
国家语言文字工作有关法律、法规、方针、政策(1)
国家语言文字工作有关法律、法规、方针、政策(1)
有关国家语言文字工作的法律、法规、方针、政策包括：
1. 宪法：宪法是国家的根本大法，其中第四十条规定了国家鼓励地方民族自治区域、民族自治乡、民族自治县的民族自治机关使用本民族的文字。
2. 语言文字法：《语言文字法》于2001年颁布，明确了国家语言文字工作的基本原则、任务、职责、机构设置等内容。
3. 民族自治地方相关法律：《民族区域自治法》等相关法律规定了民族自治地方实行本民族文字的权利和使用情况。
4. 公共机构语言文字工作方针政策：例如《国家通用语言文字法》、《国家工作人员语言文字使用规范》等规定了公共机构中使用国家通用语言文字的要求和规范。
5. 教育、文化领域相关法律法规：包括《义务教育法》、《中
等职业学校语文课程标准》等法律法规对教育领域的语言文字教育、管理等方面做出了规定。
6. 基层单位语言文字工作方针政策：包括国家发布的一系列文
件和通知，如《关于加强基层单位语言文字工作的指导意见》等，
对基层单位的语言文字工作提出了具体要求。
以上仅了一些相关的法律、法规、方针、政策，通过这些法律
规定和政策文件，国家对语言文字工作的发展、推广、保护等方面
提供了法律保障和指导。
幼儿园语言文字工作制度
幼儿园语言文字工作制度一、总则1.为了规范我园语言文字工作，保障教师、幼儿使用语言文字的合法权益，提高教师、幼儿的语言文字素养，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》等有关法律、法规，结合我园实际，制定本制度。
2.本制度适用于我园教师、幼儿及家长。
二、语言文字规范化1.我园积极推广和规范使用国家通用语言文字，即普通话和规范汉字。
2.幼儿园领导及教师要以身作则，讲普通话，写规范字，为幼儿树立榜样。
3.幼儿园内所有的标牌、宣传栏等要规范使用国家通用文字。
4.幼儿园内所有用字要规范，不得随意简化、改变字形。
5.教师在接打电话时要使用普通话。
6.教师在课堂教授时要使用规范汉字。
7.教师在批改作业、书写通知等文件时，要使用规范汉字。
8.幼儿园在校园广播、网站等媒体上要使用规范汉字。
9.幼儿园要开展对教师语言文字应用能力的培训和考核。
10.幼儿园要组织开展推普周活动，如：朗诵比赛、故事会等，提高全园师生的语言文字应用能力。
三、语言文字工作管理1.幼儿园要设立语言文字工作领导小组，负责统筹规划、协调指导全园的语言文字工作。
2.幼儿园要制定语言文字工作计划，并定期检查执行情况。
3.幼儿园要定期开展语言文字工作培训，提高教师的语言文字素养。
4.幼儿园要加强对教师教案的审核，确保教案中使用的汉字符合规范。
5.幼儿园要加强对幼儿语言文字使用的监督和管理，确保幼儿使用规范的语言文字。
6.幼儿园要定期对校园内的标牌、宣传栏等进行检查，确保其用字规范。
7.幼儿园要加强对教师课堂用语的监督，确保教师使用普通话授课。
8.幼儿园要加强对教师批改作业、书写通知等文件用字的监督，确保其用字规范。
9.幼儿园要加强对校园广播、网站等媒体用字的监督，确保其用字规范。
10.幼儿园要建立语言文字工作档案，记录全园语言文字工作的开展情况。
11.幼儿园要定期总结全园语言文字工作的情况，并向有关部门报告。
四、附则1.本制度自发布之日起执行。
如有未尽事宜，由幼儿园领导小组解释并制定补充规定。
国家语言文字工作有关法律法规和方针政策
国家语言文字工作有关法律法规和方针政策国家语言文字工作对于一个国家的发展和文化传承起着重要的作用。
为了规范和促进语言文字的正确使用，以及保护和弘扬民族语言文字的多样性，国家制定了一系列的法律法规和方针政策。
本文将从法律法规和方针政策两个方面，详细探讨国家语言文字工作相关的制度安排。
一、法律法规1.《中华人民共和国宪法》第十条规定：国家推动普通话的推广使用。
这一法律法规为保障普通话的使用提供了依据，也被认为是维护国家语言文字工作的基础。
2.《国家通用语言文字法》对于语言文字的使用做了具体规定。
根据该法，国家推广普通话，加强语言文字规范化教育，保护少数民族语言文字的合法权益。
3.《国家文字工作法》明确了国家的关于文字工作的政策和具体要求。
该法规定国家文字有统一的规范，鼓励文字艺术的创新和发展。
4.《民族语言文字工作条例》保护和推广少数民族语言文字的使用，鼓励少数民族地区开展语言文字教育和研究工作。
以上是国家语言文字工作相关的一些法律法规，确保了语言文字的正确和规范使用。
二、方针政策1.《关于推动普通话工作的意见》提出了全面普及普通话的政策目标和措施。
这是为了促进全国范围内使用普通话，加强语言文字规范化。
2.《关于加强网络语言文字规范化工作的通知》要求规范网络语言文字的使用，遏制不良网络语言文字传播。
3.《关于加强新闻出版广播影视新闻工作者书写规范化建设的通知》提出了对新闻出版广播影视新闻工作者书写规范化的要求。
4.《中国共产党关于语言文字工作的决定》强调了党对语言文字工作的领导，提出了维护国家语言文字工作正确方向的要求。
方针政策的制定，旨在引导社会公众正确认识和使用语言文字，形成良好的语言环境。
国家语言文字工作有关法律法规和方针政策的制定和实施，为保护和发展国家语言文字贡献了重要力量。
但与此同时，也需要进一步加强监管和执法措施，确保这些法律法规和方针政策的执行情况。
只有确保语言文字的正确和规范使用，才能推动语言文字工作的健康发展，并推动文化的繁荣与进步。
国家语言文字工作有关法律、法规、方针、政策(1)
国家语言文字工作有关法律、法规、方针、政策(1)一、前言本文旨在规范国家语言文字工作有关法律、法规、方针、政策的适用，促进社会语言文字规范化，推进语言文字事业健康发展。
下文将详细介绍有关法律、法规、方针、政策的内容及其注释。
二、法律法规1. 《中华人民共和国宪法》：中华人民共和国的根本法律和最高法律。
它规定了公民的基本权利和义务，支配国家机构的组织和运行方式，以及各级政府的职权。
2. 《国家通用语言文字法》：规定了国家通用语言文字工作的原则、目标、任务、组织体系和保障措施，对于推动社会语言文字规范化，保护和发展民族语言文字具有重要意义。
3. 《中华人民共和国民族自治地方建置法》：规定了中华人民共和国境内的少数民族自治地方的建制和实施自治的范围、内容、条件和程序。
4. 《公文处理办法》：是国务院办公厅印发的行政管理规定类文件。
新修订的《公文处理办法》强调了“简政放权，减轻企业负担，优化政府服务”的要求，建立多元化、便捷化、安全高效的公文处理机制。
5. 《中华人民共和国网络安全法》：规定了网络安全的基本原则、要求、管理体制和监管措施，明确了网络安全的责任主体和权利义务，加强了对网络安全的保障和维护。
三、方针政策1. 国家语言文字工作会议纲要：为推进国家语言文字工作的发展提出了具体的指导思想和行动方针。
重点解决了重视形式、忽视内容以及没有形成良好的社会风尚等问题。
2. 全国教育大会精神：提出了促进教育改革和发展的总体要求和各级各类学校的建设任务，为加强语言文字教育提供了指导性意见。
3. 关于加强网络意识形态工作的意见：强调了网络意识形态工作在国家建设和社会发展中的重要作用，提出了加强网络意识形态工作的具体思路和措施。
4. 国家语委《规范汉字表》：规定了汉字的使用范围、基本形态、笔画、音序以及异体字等内容，为社会公众提供了准确、权威、规范的汉字使用标准。
5. 《国家语委关于推进少数民族语言文字工作的意见》：为推动少数民族地区的语言文字事业健康发展提供了指导性政策和措施。
国家语言文字工作有关法律、法规、方针、政策
国家语言文字工作有关法律、法规、方针、政策第一部分法律摘录（一）《中华人民共和国国家通用语言文字法》：第十条学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。
法律另有规定的除外。
学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。
使用的汉语文课程教授普通话和规范汉字。
使用的汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规范标准。
第十八条初等教育应当进行汉语拼音教学。
第十九条以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分别情况进行培训。
第二十条对外汉语教学应当教授普通话和规范汉字。
（二）《中华人民共和国教育法》：第十二条学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。
（三）《中华人民共和国义务教育法》：第六条学校应当推广使用全国通用的普通话。
招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民话通用的语言文字教学。
（四）《中华人民共和国民族区域自治法》：第三十七条招收少数民族学生为主的学校有条件的应当采取少数民族文字的课本，并用少数民族语言讲课；小学高年级或者中学设汉文课程，推广全国通用的普通话。
（五）《扫除文盲条例》：第六条扫除文盲教学应当使用全国通用的普通话。
（六）《幼儿园管理条例》：第十五条幼儿园应当使用全国通用的普通话。
（七）《民族乡行政工作条例》；第十四条民族乡的中小学可以使用当地少数民族通用的语言文字教学，同时推广全国通用的普通话。
第二部分文件摘录（一） 1999年：《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》：重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。
（二）全面推进学校语言文字工作，各级种类学校特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话、写好规范字、提高语言文字能力作为素质教育的重要内容。
幼儿园国家语言文字教学有关法律、法规、方针、政策
幼儿园国家语言文字教学有关法律、法规、方针、政策1. 介绍本文档将探讨幼儿园在国家语言文字教学方面的相关法律、法规、方针和政策。
幼儿园语言文字教学的重要性不可忽视，这涉及到幼儿的语言发展、沟通能力以及文化认同等方面。
幼儿园教师和管理人员应了解相关法律法规，并根据国家方针政策来开展教学活动。
2. 幼儿园语言文字教学法律法规2.1 幼儿园法律地位幼儿园的法律地位由《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规进行规定。
这些法律法规明确了幼儿园作为一种教育机构的法律地位，保障了幼儿园的合法权益。
2.2 语言文字教学相关法规在语言文字教学方面，幼儿园需要遵守以下相关法规：- 《中华人民共和国教育法实施条例》- 《中华人民共和国幼儿园工作规程》- 《中华人民共和国学前教育法》- 《幼儿园教育指导纲要》这些法规规定了语言文字教学的目标、内容和方法等方面的要求，幼儿园应按照法规的要求来组织和实施教学活动。
3. 幼儿园语言文字教学方针和政策3.1 语言文字教学方针幼儿园语言文字教学的方针是依据国家教育政策和教育部门的指导方针来确定的。
具体方针包括：- 注重培养幼儿的语言表达和交流能力。
- 关注幼儿的语言发展过程，促进幼儿的语言多样性。
- 引导幼儿形成正确的语言文字表达惯。
3.2 语言文字教学政策语言文字教学政策则是根据国家语言文字政策和教育发展需求来制定的。
政策方面：- 鼓励幼儿园采用本国语言文字进行教学。
- 支持幼儿园开展多样化的语言文字教学活动。
- 提倡幼儿园与家长积极合作，共同促进幼儿的语言文字发展。
4. 总结幼儿园国家语言文字教学的相关法律、法规、方针和政策为幼儿园教师和管理人员提供了明确的指导。
幼儿园应合法合规地开展语言文字教学工作，并根据国家方针政策来制定具体的教学方案。
同时，幼儿园应积极与家长合作，共同促进幼儿的语言文字发展，为幼儿创造良好的语言环境和学习条件。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
国家语言文字工作有关法律法规方针政策为更好地促进成乐幼儿园校园文化建设，努力提升我园语言文字工作的整体水平，不断增强广大教职员工的语言文字规范意识，积极提高幼儿的语言应用能力，结合我园实际情况，特向广大师幼及家长推送一期语言文字规范化的宣传材料。
《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国国家通用语言文字法》《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国教育法》明确规定，要推广全国通用的普通话和推行规范的汉字。
规范使用语言文字是贯彻执行语言文字相关法律法规的需要，是推进全面教育和提高幼儿园形象的需要，是关系师幼切身利益的需要。
一、我国的语言文字工作方针贯彻、执行国家关于语言文字工作的政策和法令，促进语言文字规范化、标准化，继续推动文字改革工作，使语言文字在社会主义现代化建设中更好地发挥作用。
二、我国的语言文字政策（一）基本政策各民族语言文字平等共存，禁止任何形式的语言文字歧视；各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由；国家鼓励各民族互相学习语言文字；国家推广全国通用的普通话，推行规范汉字；国家大力推广、规范使用国家通用语言文字，科学保护各民族语言文字，努力构建和谐语言生活。
（二）一般政策国家保障公民的语言权利，为公民学习、使用语言文字提供条件；国家保障少数民族语言的使用与发展；重视并保护弱势语言和弱势群体的语言；加强语言文字规范化标准化；国家推广普通话不是为了消灭方言，方言在一定领域和特定地区将长期存在；国家重视提升国民语文素质；国家重视语言资源保护。
三、我国语言文字规范化的法律依据◆《中华人民共和国宪法》第十九条规定：国家推广全国通用的普通话。
◆《中华人民共和国国家通用语言文字法》第三条国家推广普通话，推行规范汉字。
◆《中华人民共和国国家通用语言文字法》第九条国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字。
法律另有规定的除外。
◆《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十条学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。
法律另有规定的除外。
学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。
使用的汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规范和标准。
◆《中华人民共和国国家通用语言文字法》第二十条对外汉语教学应当教授普通话和规范汉字。
◆《中华人民共和国民族区域自治法》第三十七条第三款规定：招收少数民族学生为主的学校，有条件的应当采用少数民族文字的课本，并用少数民族语言讲课;小学高年级或者中学设汉文课程，推广全国通用的普通话。
◆《中华人民共和国民族区域自治法》第四十九条规定：民族自治地方的自治机关教育和鼓励各民族的干部互相学习语言文字。
汉族干部要学习当地少数民族的语言文字，少数民族干部在学习、使用本民族语言文字的同时，也要学习全国通用的普通话和汉文◆《中华人民共和国教育法》第十二条规定：学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。
汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。
少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。
◆《中华人民共和国义务教育法》第六条规定：学校应当推广使用全国通用的普通话。
招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。
◆《中华人民共和国义务教育法实施细则》第二十四条规定：实施义务教育的学校在教育教学和各种活动中，应当推广使用全国通用的普通话。
师范学校的教育教学和各种活动应当使用普通话。
◆《幼儿园管理条例》第十五条规定：幼儿园应当使用全国通用的普通话。
招收少数民族为主的幼儿园，可以使用本民族通用的语言。
◆《扫除文盲工作条例》第六条规定：消除文盲教学应当使用全国通用的普通话。
在少数民族地区可以使用本民族语言文字教学，也可以使用当地各民族通用的语言文字教学。
◆《企业名称登记管理规定》第八条规定：企业名称应当使用汉字，民族自治地方的企业名称可以同时使用本民族自治地方通用的民族文字。
◆《中华人民共和国居民身份证条例》第三条规定：居民身份证登记项目包括姓名、性别、民族、出生日期、住址。
居民身份证登记项目使用全国通用的文字填写。
民族自治地方的自治机关根据本地区的实际情况，可以决定同时使用本民族的文字或者选用一种当地通用的民族文字。
◆《中华人民共和国广播电视管理条例》第三十六条规定：广播电台、电视台应当使用规范的语言文字。
广播电台、电视台应当推广全国通用的普通话。
四、为什么要推广普通话？国家推广全国通用的普通话，并不是要人为地消灭方言，主要是为了消除方言隔阂，减少不同方言区的人交流时的困难，有利于社会交往，有利于科学技术和管理经验的交流，有利于扩大商品流通和建立统一的国内市场，有利于普及教育和提高教育质量，还有利于国家的统一和民族的团结，有利于国际交往，有利于社会主义两个文明建设。
五、幼儿园为什么推广普通话？◆是推进全面教育和提高幼儿园形象的需要。
◆我们要充分发挥幼儿园教育对全社会语言文字规范化的基础性作用。
幼儿园实行语言文字规范化是推进全面教育的有效途径，有利于提高广大师幼及教职员工的整体素质，提高幼儿园形象。
六、什么是规范汉字？规范汉字是指符合国家颁布的规范标准的汉字。
规范汉字对于现代汉语来说，包括经过整理简化的字和未整理简化的字两部分。
经过整理简化的字是指经国务院或国家主管部门批准，以字表等形式正式颁布的现代规范汉字。
未整理简化的字是指历史流传下来的，沿用至今，未经过整理简化或不需要整理简化的传承字，如人、山、川、日、水、火等字。
而不规范的汉字是指书写已经淘汰的异体字，已经简化的繁体字，已经废止的“二简字”和错字、别字。
七、汉字的规范和标准主要有哪些?◎1955年发布的《第一批异体字整理表》。
◎1956年1月由国务院公布的《汉字简化方案》。
◎1976年9月中国文字改革委员会修订的《中国人汉语拼音字母拼写法》。
◎1977年7月中国文字改革委员会和国家标准计量局联合发布的《部分计量单位名称统一用字表》。
◎1983年中国文字改革委员会和国家出版局发布的《汉字统一部首表》。
◎1986年10月由国家语委发布的《简化字总表》。
◎1987年3月国家语委、中国地名委员会、铁道部、交通部、国家海洋局、国家测绘局联合发布的《关于地名用字的若干规定》。
◎1988年1月发布的《现代汉语常用字表》。
◎1988年3月国家语委和新闻出版署发布的《现代汉语通用字表》。
◎1988年7月国家教育委员会和国家语委发布的《汉语拼音正词法基本规则》。
◎1990年3月国家语委和国家新闻出版署修订发布的《标点符号用法》。
◎2013年8月19日由国务院公布的《通用规范汉字表》。
此外，还有由国家技术监督局发布的国家标准近20件。
实现语言文字的规范化标准化，是普及教育、提高文化水平、发展科学技术的一项基础工程，对我国改革开放和社会主义现代化建设具有重要意义。
推广普通话，幼儿园是基础。
幼儿园用语一律使用普通话。
幼儿园和社会的推广普通话工作要互相结合，互相促进。
东成镇开心幼儿园2020年7月24日附赠材料：大班美工活动:我会变从设计意图本活动为自选内容。
利用动物间发生的变废为宝的故事来开展美工活动,不仅能较好地激发孩子们的兴趣和主动性,而且是对孩子们想象创作的一种启发与促进。
孩子们在听听、看看、说说、做做中既能体验到“保护环境,变废为宝”的乐趣,也能逐渐懂得“生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品”的道理,从而间接实现了对孩子的环保教育。
活动目标(1)学习根据物品的外形特征展开想象与制作。
(2)知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品(3)体验自己动手“变废为宝”的乐趣。
活动重难点制作中的创意和想象活动准备(1)经验准备:幼儿已有一定的手工制作经验。
(2)物质准备:大象手偶,演示桌,由牙膏盒制作成的毛毛虫玩具，由光盘制作的螃蟹、独轮车等教具;幼儿收集的度旧物品,如纸盘、光纸杯、纸盒、牙膏盒等;幼儿制作用的工具材料,如剪刀、双面胶、纽扣叹管、绒毛棒、彩纸、广告纸活动过程（一）猜一猜,魔术商店有什么师:大象伯伯在森林里开了一家“魔术商店”,为什么叫魔术商店呢魔术商店里可能有些什么?(幼儿自由猜测)(二)魔术商店真奇妙新工1，引导幼儿讨论光盘变魔术的方法(1)讲述故事:森林里,大象伯伯的“魔术商店”开张了。
店门旁有两行大字:“魔术商店真奇妙,能把废品变成宝!”小动物们都奇怪地问大象伯伯是怎么回事,大象伯伯笑呵呵地说:“给我一个废品,我能把它变成一个漂亮的礼物送给你。
”这下,森林里的小动物们可高兴啦!小熊拿着光盘来到“魔术商店”,问:“大象伯伯,没用的光盘能变成礼物吗?”大象伯伯说:“可以,可以!三,变只螃蟹送给你(出示由光盘制作的螃蟹)小熊收到礼物高兴极了,连声说“谢谢”小马也拿来一张光盘,问:“大象伯伯,没用的光盘能变成礼物吗大象伯伯说:“可以,可以!一、三、三,变成独轮车送给你(出示由光盘制作的独轮车)小马收到礼物高兴地说:“真是奇妙的礼物,我太喜了(2)提问:大象伯伯把光盘都变成了什么礼物?他是怎么变的？(3)小结:“魔术商店”真奇妙,根据废品的外形变魔术,能将没用的废品变成好玩的礼物。
2，导幼儿讨论牙膏盒变魔术的方法(1)提问:小猴拿着牙膏盒来到了商店,也请大象伯伯变礼物。
如果你是大象伯伯,你会把牙膏盒变成什么礼物呢?(引导幼儿根据实物的外形特征大胆想象,鼓励不同的创意)(2)教师模仿大象伯伯说:“谢谢小朋友,你们的魔术都很奇妙,我也变了一个不同的魔术,你们看,我变的是什么呀?是怎么变的?”(把牙膏盒分成一段一段做毛毛虫的身体,用绒毛棒做触角)(3)小结:“魔术商店”真奇妙,改变废品原来的样子变魔术,能把没用的废品变成奇妙的礼物(三)我来变魔术1.出示材料,引导幼儿了解制作材料长服实(1)师:森林里的小动物们都将废品拿到了“魔术商店”,都有些什么?(出示纸盘、吸管、纸杯、纸盒等)(2)师:如果你是大象伯伯,你会用这些废品变什么礼物?(引导幼儿大胆想象,鼓励不同的创意)2.教师提出制作要求(1)师:我们一起来帮大象伯伯把这些废品变成漂亮的礼物吧!(2)师:每人选一样废品变魔术,看一看外形,想一想用它可以变成什么礼物以及应该怎么变3.教师以大象伯伯的身份进行个别化指导(1)了解幼儿的想法,帮助幼儿解决困难，体验变废为宝的乐趣(2)肯定和鼓励幼儿大胆制作与同伴不一样的礼物(3)提示幼儿及时整理桌面材料(四)我是环保小卫士1.分享作品鼓励幼儿与同伴进行分享与交流:“把……变成……可以怎么玩?2.奖励和激励颁发“环保小卫士”奖章,肯定幼儿的创意与制作。
(五)活动延伸师:像大象伯伯一样开个“魔术商店”吧,让我们的生活变得又干净又美好!(布置“魔术商店”,展示幼儿制作好的作品;放置一个回收箱,将活动材料授放于此,供幼儿继续进行创意制作)2-1。