内黄县三小一年级语文下册 音与字第2课时复习教案与习题 新人教版一年级语文下册音与字第2课时复习教
一年级下册语文复习电子教案
一年级下册语文复习电子教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固一年级下册所学的语文知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：采用复习、练习、讨论等多种教学方法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到语文学习的乐趣。
二、教学内容1. 汉字：复习一年级下册的生字词，巩固学生的认读能力。
2. 词语：复习一年级下册的常用词语，提高学生的词汇运用能力。
3. 句子：复习一年级下册的句式、句子结构，提高学生的句子表达能力。
4. 语法：复习一年级下册的基本语法知识，巩固学生的语言运用能力。
5. 阅读：复习一年级下册的课文，提高学生的阅读理解能力。
三、教学重点与难点1. 重点：复习一年级下册的语文基础知识，提高学生的语文素养。
2. 难点：对一些难读、难写的字词进行重点辅导，帮助学生掌握。
四、教学方法1. 采用复习、练习、讨论等多种教学方法，引导学生主动参与。
2. 利用多媒体教学资源，增加课堂的趣味性。
3. 分组合作学习，提高学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入：通过复习游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 复习汉字：引导学生复习一年级下册的生字词，巩固学生的认读能力。
3. 复习词语：通过练习，提高学生的词汇运用能力。
4. 复习句子：通过句子练习，提高学生的句子表达能力。
5. 复习语法：通过语法练习，巩固学生的语言运用能力。
6. 复习阅读：引导学生复习课文，提高学生的阅读理解能力。
7. 课堂小结：对本节课的复习内容进行总结，强调重点知识点。
8. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固课堂所学知识。
9. 课后反思：对课堂教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，关注学生的掌握程度。
3. 课后作业：批改学生的课后作业，了解学生对复习内容的掌握情况。
一年级下册语文复习课教案
一年级下册语文复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固一年级下册所学的语文知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：采用游戏、互动、问答等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱语文的情感，增强学生的自信心，使学生感受到语文学习的乐趣。
二、教学内容1. 拼音复习：复习声母、韵母、声调，提高学生的拼音认读能力。
2. 汉字复习：复习一年级下册的生字词，加强学生的汉字书写能力。
3. 词语复习：复习常用的词语搭配，提高学生的词汇运用能力。
4. 句子复习：复习简单的句子结构，提高学生的句子表达能力。
5. 课文复习：复习一年级下册的课文，加深学生对课文内容的理解。
三、教学重点与难点1. 重点：拼音、汉字、词语、句子、课文内容的复习。
2. 难点：拼音的正确发音、汉字的书写规范、词语的搭配、句子的表达。
四、教学方法1. 采用游戏、互动、问答等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 运用多媒体教学手段，直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握。
3. 分组合作学习，培养学生的团队合作精神，提高学生的自主学习能力。
五、教学步骤1. 课堂导入：通过趣味小游戏，引导学生进入学习状态。
2. 拼音复习：采用互动问答、拼音接龙等方式，复习声母、韵母、声调。
3. 汉字复习：通过出示生字词卡片，让学生认读、书写，巩固汉字知识。
4. 词语复习：运用多媒体展示词语搭配，引导学生进行互动游戏，巩固词语知识。
5. 句子复习：通过问答、情景模拟等方式，复习简单的句子结构。
6. 课文复习：引导学生朗读课文，讲解课文内容，加深学生对课文的理解。
7. 课堂练习：设计针对性练习题，让学生进行巩固练习。
9. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、练习成果、课后作业等多种方式进行评价。
2. 评价内容：拼音认读、汉字书写、词语运用、句子表达、课文理解等方面。
一年级下册语文复习电子教案
一年级下册语文复习电子教案第一章：拼音复习一、教学目标：1. 巩固拼音知识，提高学生准确拼读能力。
2. 加强学生对声母、韵母、声调的掌握。
3. 培养学生流利、准确地朗读拼音。
二、教学内容：1. 声母表、韵母表、声调表的复习。
2. 常见易错音的辨析。
3. 拼音练习题。
三、教学方法：1. 采用游戏、歌曲、故事等多种形式进行教学。
2. 引导学生互动，加强练习。
3. 注重个体差异，给予学生个性化的指导。
四、教学步骤：1. 复习声母表、韵母表、声调表。
2. 进行常见易错音的辨析练习。
3. 完成拼音练习题。
第二章：汉字复习一、教学目标：1. 巩固汉字知识，提高学生认字能力。
2. 加强学生对字形、字义、字音的掌握。
3. 培养学生正确、规范地书写汉字。
二、教学内容：1. 复习本册书中的生字词。
2. 常见错别字的辨析。
3. 汉字书写练习。
三、教学方法：1. 采用游戏、图片、故事等多种形式进行教学。
2. 引导学生互动，加强练习。
3. 注重个体差异，给予学生个性化的指导。
四、教学步骤：1. 复习本册书中的生字词。
2. 进行常见错别字的辨析练习。
3. 完成汉字书写练习。
第三章：词语复习一、教学目标：1. 巩固词语知识，提高学生词汇运用能力。
2. 加强学生对近义词、反义词、词语搭配的掌握。
3. 培养学生准确、熟练地运用词语。
二、教学内容：1. 复习本册书中的重要词语。
2. 近义词、反义词的辨析。
3. 词语搭配练习。
三、教学方法：1. 采用游戏、图片、故事等多种形式进行教学。
2. 引导学生互动，加强练习。
3. 注重个体差异，给予学生个性化的指导。
四、教学步骤：1. 复习本册书中的重要词语。
2. 进行近义词、反义词的辨析练习。
3. 完成词语搭配练习。
第四章：句子复习一、教学目标：1. 巩固句子知识，提高学生句子运用能力。
2. 加强学生对句子结构、句子类型的掌握。
3. 培养学生准确、流畅地表达句子。
二、教学内容：1. 复习本册书中的重要句子。
一年级下册语文复习电子教案
一年级下册语文复习电子教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固一年级下册所学的语文知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过复习，使学生掌握学习语文的方法，提高学生的学习效率。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容1. 拼音复习：声母、韵母、声调的掌握，能够正确拼读音节。
2. 汉字复习：一年级下册生字的掌握，能够正确书写汉字，理解字词意思。
3. 词语复习：一年级下册课文中的重点词语，能够正确运用。
4. 句子复习：简单句子的构成，句子的基本成分，能够造句。
5. 语法复习：名词、动词、形容词的用法，主谓宾结构的掌握。
三、教学重点与难点1. 教学重点：拼音的正确拼读，汉字的正确书写，词语的正确运用，句子的正确表达。
2. 教学难点：拼音的声母、韵母、声调的混淆，汉字的笔画顺序，句子结构的掌握。
四、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、小组合作学习法等，帮助学生巩固语文知识。
2. 利用多媒体课件、实物展示等直观教具，提高学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 拼音复习：通过游戏、歌曲等形式，引导学生复习声母、韵母、声调，巩固拼音知识。
2. 汉字复习：通过卡片、田字格等形式，引导学生复习一年级下册生字，提高学生的书写能力。
3. 词语复习：通过故事、游戏等形式，引导学生复习课文中的重点词语，加深对词语的理解。
4. 句子复习：通过例句、造句等形式，引导学生复习简单句子，提高学生的表达能力。
5. 语法复习：通过实例、练习等形式，引导学生复习名词、动词、形容词的用法，掌握主谓宾结构。
教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法，确保学生能够扎实掌握语文知识。
注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，提高学生的学习效率。
六、教学评价1. 学生能够正确拼读拼音，掌握声母、韵母、声调。
2. 学生能够正确书写汉字，理解字词意思。
小学一年级下册汉语拼音复习教案
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一年级语文下册复习教案精选
一年级语文下册复习教案精选一、教学内容本节课选自一年级语文下册教材，主要复习第二、三、四章内容。
详细内容包括：汉字基础知识、词语积累与运用、句子阅读与写作、看图说话等。
二、教学目标1. 巩固所学汉字、词语、句子，提高学生的语文素养。
2. 培养学生运用语文知识进行阅读、写作、表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：词语的积累与运用、句子的阅读与写作。
教学重点：汉字的认读与书写、看图说话的能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生复习已学过的汉字、词语，激发学生的学习兴趣。
2. 复习汉字：带领学生认读、书写汉字，巩固所学。
3. 词语积累与运用：讲解词语的含义，引导学生进行词语搭配，提高运用能力。
4. 句子阅读与写作：选取典型例句，引导学生进行阅读分析，并进行仿写。
5. 看图说话：展示图片，引导学生观察、描述，提高表达能力。
6. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 汉字部分：列出本节课复习的汉字，标注读音、笔画。
2. 词语部分：展示典型词语，注明含义。
3. 句子部分：展示例句，标注重点语法。
4. 看图说话部分：展示图片，标注关键词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的汉字、词语。
（2）仿写本节课所学的句子。
（3）看图说话：描述图片中的情景。
2. 答案：（1）略。
（2）例句：春天来了，小草绿了，花儿开了。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行针对性教学。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生阅读课外书籍，积累更多词汇。
（2）组织学生参加语文实践活动，提高语文素养。
（3）引导学生关注生活，培养观察、表达能力。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的确定3. 教学过程的实践情景引入4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学目标的设定教学目标应具有明确性、具体性和可操作性。
一年级下册语文复习教案
一年级下册语文复习教案一、教学目标1. 复习一年级下册的语文知识点，巩固学生的基本语文素养。
2. 通过复习，使学生能够熟练掌握拼音、字词、句子、语法等基本知识。
3. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
4. 培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
二、教学内容1. 拼音复习：复习声母、韵母、声调，加强学生的拼音拼读能力。
2. 字词复习：复习一年级下册的生字词，加强学生的词汇量。
3. 句子复习：复习简单句、复合句的构成，提高学生的句子表达能力。
4. 语法复习：复习名词、动词、形容词等基本语法知识，提高学生的语法运用能力。
5. 阅读理解复习：选取一年级下册的课文进行阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力。
三、教学方法1. 采用讲解与练习相结合的方法，让学生在复习中掌握知识点。
2. 利用多媒体教学资源，增加课堂教学的趣味性。
3. 分组讨论，让学生互相交流学习，提高自主学习能力。
4. 进行课堂检测，及时了解学生的学习情况，进行有针对性的辅导。
四、教学步骤1. 拼音复习：通过游戏、歌曲等形式，让学生复习声母、韵母、声调，巩固拼音知识。
2. 字词复习：通过看图写字、词语接龙等形式，让学生复习生字词，增加词汇量。
3. 句子复习：通过情景对话、小故事等形式，让学生复习简单句、复合句的构成，提高句子表达能力。
4. 语法复习：通过例句分析、填空练习等形式，让学生复习基本语法知识，提高语法运用能力。
5. 阅读理解复习：通过阅读短文、回答问题等形式，让学生复习阅读理解能力，提高理解水平。
五、教学评价1. 课堂检测：进行定期的课堂检测，了解学生的学习情况，及时进行反馈和辅导。
2. 学生互评：鼓励学生互相评价，提高学生的自我认知和自主学习能力。
3. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的进步。
六、教学策略1. 个性化教学：针对不同学生的学习特点和需求，采用个性化的教学方法，给予个别化的指导。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的学习兴趣和动力。
一年级语文下册复习课教案
一年级语文下册复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固一年级下册的语文基础知识，包括汉字、词语、句子等。
2. 过程与方法：采用多种复习方法，如默写、朗读、讨论等，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 情感态度与价值观：培养学生的复习习惯，增强他们对语文学科的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 汉字复习：复习一年级下册的生字词，包括拼音、笔画、结构等。
2. 词语复习：复习常用的词语搭配、成语、俗语等。
3. 句子复习：复习句子的基本结构、句型转换、句子仿写等。
4. 文学作品复习：复习一年级下册的学习过的文学作品，包括古诗、儿歌、故事等。
5. 语文常识复习：复习语文学科的基本知识，如字母表、标点符号、汉字的起源等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固一年级下册的语文基础知识，提高学生的语文素养。
2. 教学难点：对于一些难写字、难词语的掌握，以及句子仿写等高级技能。
四、教学方法1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、卡片、游戏等，激发学生的学习兴趣。
2. 分组讨论，让学生在合作中复习，提高他们的参与度和学习效果。
3. 采用问答、竞赛等形式，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。
五、教学过程1. 课堂导入：通过游戏、歌曲等活泼的方式，引导学生进入学习状态。
2. 汉字复习：通过卡片、书写等方式，让学生复习生字词，注重字形的掌握。
3. 词语复习：通过例句、游戏等方式，让学生复习词语搭配和成语，提高他们的语言运用能力。
4. 句子复习：通过例句、仿写等方式，让学生复习句子的基本结构和句型转换，提高他们的写作能力。
5. 文学作品复习：通过朗读、讨论等方式，让学生复习学习过的文学作品，培养他们的文学素养。
6. 语文常识复习：通过讲解、问答等方式，让学生复习语文学科的基本知识，提高他们的语文素养。
7. 课堂小结：对本节课的复习内容进行总结，强调重点和难点。
8. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
9. 教学反思：对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下一步的教学做好准备。
一年级语文下册（人教版）复习课-教案（1）
一年级语文下册（人教版）复习课-教案（1）小学语文一年级下册语文复习课计划复习内容及课时安排复习内容： (共12课时)一、汉语拼音(1课时)1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。
能根据拼音写出要求学会的汉字。
3、复习巩固大写字母。
会用音序查字法查字典。
二、字词(6课时)(识字和词语)1、复习认读《生字表（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表（二）》中的250个汉字。
2、复习和掌握一些常用的识字方法。
3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
(渗透在整个复习过程)1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3、正确背诵指定的课文。
三、句子(2课时)1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。
2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。
四、阅读 (1课时)1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
2、复习课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号、逗号和感叹号。
3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。
五、写话(2课时)1、能看懂图片，说几句重要的话。
2、能完整地写几句话，正确使用标点符号。
3、在掌握基本图意的基础上学会加一两句总结。
复习重点和难点◆复习重点1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的550个汉字。
掌握《生字表（二）》中的250个汉字。
2、了解和掌握一些常用的识字方法。
◆复习难点1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
一年级下册语文复习教案
一年级下册语文复习教案一、教学目标：1. 巩固一年级下册语文所学知识，提高学生的语文素养。
2. 通过复习，使学生对词语、句子、语法等基础知识有更深刻的理解。
3. 提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
4. 培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
二、教学内容：1. 生字词复习：回顾一年级下册所学生字词，加强记忆，提高书写能力。
2. 语法复习：复习句子结构、基本语法知识，提高学生的语言表达能力。
3. 阅读理解复习：选取一年级下册课文内容，进行阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作复习：回顾一年级下册写作要求，进行写作训练，提高学生的写作能力。
5. 口语交际复习：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力。
三、教学方法：1. 采用讲解与练习相结合的方法，巩固所学知识。
2. 利用多媒体教学资源，增加课堂教学的趣味性。
3. 组织小组合作学习，激发学生的学习积极性。
4. 进行课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学安排：1. 生字词复习：2课时2. 语法复习：3课时3. 阅读理解复习：4课时5. 口语交际复习：2课时五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予相应评价。
2. 练习成果：对学生进行的练习进行批改，评价学生的掌握程度。
3. 学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生的学习情况，给予建议和指导。
六、教学策略：1. 生动讲解：用生动形象的语言讲解生字词、语法等知识点，提高学生的学习兴趣。
2. 实例分析：通过具体实例讲解，让学生更好地理解知识点。
3. 练习巩固：每节课安排适量练习，及时巩固所学知识。
4. 激励评价：及时表扬鼓励学生，激发学生的学习自信心。
七、教学资源：1. 教材：一年级下册语文教材。
2. 多媒体课件：生字词、语法等知识点的图片、动画等。
3. 练习题库：阅读理解、写作等练习题。
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第二课时一、兴趣导入经过上节课的复习，同学们能够准确读出生字宝宝的字音，还能准确记住它们的字形。
字宝宝们可高兴了!可是，有一些字宝宝长得太像了，还有一些字宝宝连读音都一样,遇到这些字宝宝，我们该怎样辨别呢？这节课，我们继续语文大花园的复习之旅。
二、区别形近字1. 教师将全册字形相近的生字字卡打乱之后分发给各个小组，引导学生展开小组合作。
(1）和小组同学分一分,将字形相近的生字放在一起。
（2)和小组同学议一议，怎样区别这些字形相近的字？2．课件出示形近字,指生认读，并分别组词。
第一组(加笔画):王-玉万—方第二组（加部首）：午—许干—赶气—汽那-哪奇—椅要-腰知—蜘义-蚁象-像专—转票-飘第三组（字族归类）：青—蜻、清、晴、请、情、睛主—注、住也—地、他、她井—进、讲元-远、玩包—抱、泡、跑、饱、炮第四组（换部首)：怕—拍跟—很澡—操流—梳伴-胖偏—遍看—着轻—经第五组（易混淆)：拔—拨3．引导学生展开交流:你觉得哪组形近字辨别起来有困难？可以提出来,大家共同商议解决。
教师进行辨字方法的指导。
预设：方法一：编歌诀.如“手目看，羊目着"，“国王腰里藏块玉"。
方法二：看部首.如“洗澡用水，做操用手”，“心里害怕，用手拍打”.方法三:字族歌。
如“河水清清天气晴,小小蜻蜓大眼睛.请你爱护小动物，和和美美好心情”。
方法四：找不同。
如,仔细观察“拨”和“拔”，描一描不同之处。
4．小结：我们在记忆这类字的时候,一定要抓住它们各自的特点，找出它们之间的不同之处，这样才能更好地辨别运用。
5．完成右侧习题一、二。
三、巧辨同音字1．引言：语文大花园中，还有很多音节相同而意义不同的字,它们叫同音字.2．课件出示：类型一：字音相同，字形相近(1）姓-性晴—情静—净快—块清-蜻泡—炮珠-蛛（2）象—像知—蜘只—织平—萍河—荷他—她类型二：字音相同，字形不同.相-香—乡遇—玉动—冻事—士息—夕迁—牵做—坐—座臂—碧粮-凉池—迟篮-栏喜—洗元-原—圆戏—细脚-角身—伸言-严—颜在—再3．学生开火车认读，并组词.针对学生出现问题之处进行反复认读。
4．小组合作：你有什么好方法区别这些同音字？和小组伙伴说一说.5．集体交流：在小组交流的过程中，你觉得哪一组同音字不容易区别？我们一起来研究好的辨析方法。
6．教师讲解：（1)抓住偏旁来辨别——同音字的部首往往会体现这些字的含义。
如“他"“她”都读t ā，“单人旁”表示男的他，“女字旁”表示女的她.(2)抓住字义来辨别——如“在”和“再”都读zài。
“在”通常表示存在、存在于某地点、正在等，可以组词为“现在”“不在”“坐在教室里”等;“再”则有第二次出现,重复发生的意思，可以组词为“再次”“再见”“再来一次"等.7．完成右侧习题三、四。
8．小结:如果我们能巧妙辨析同音字，就能够正确运用同音字。
希望大家能灵活掌握这些区别同音字的方法，并且熟记这些同音字，正确运用同音字，准确表情达意。
四、巧解多义字1．幻灯片出示典型例题：根据具体语境给加点的字选择合适的字义。
“原”在字典中的解释有：①最初的，开始的。
②原来,本来.③谅解,宽容.④宽广平坦的地方。
“我的家乡在平原"中的“原”应该选第( ）种解释.2．教师解析:大多数汉字都具有两个或两个以上的义项.在不同的语言环境中,同一个汉字会具有不同的意义。
我们可以结合具体的语言环境推测它的含义，可以尝试将选择的义项带入句子中去读，去思考，看是否语义通顺,表达准确。
如：“我的家乡在平原.”读这句话时，我们知道平原是宽广平坦的地方，所以应该选择④。
3．讨论思考：我们怎样在具体语境中准确找出对应的字义呢？4．全班交流，总结方法：(1）我们可以在预习生字的过程中查字典，了解该字有几个义项，再读一读每个义项里的词语，熟能生巧，这样就能轻松了解每一个生字的不同义项了。
（2）选择义项之前多读一读要搭配的词语。
（3)选择义项时把字放到词语或者句子中。
（4）选择义项后要将选择的义项带入句子中读一读,看一看语义是否通顺。
5．完成右侧习题五.五、作业设计小游戏：回家跟爸爸妈妈进行找同音字的游戏.游戏规则：由一个人说拼音,另外两个人写出读音相同的字，看谁写得多，看谁写的字最准确。
知识点对应练习一、比一比，组成词语写下来.二、选择合适的字，在字上面画“√”。
（住注）意(晴睛）朗水（泡抱）洗(澡操)（拔拨)河伙（伴胖）（专转)心心（情清)玩（具真) 已（经轻)三、根据拼音，填写生字。
【xiànɡ】大( ) 好( ）【kuài 】( )乐石（）【yánɡ】太（）山（）【fēi】（)机（）常【zài 】（)见现( ）【xiānɡ】互（) 故（)四、选字填空，填序号。
【①脚②角】1．梅花鹿(lù)有一对好看的( )。
2．我给妈妈洗( ).【①粮②凉】3．秋天到了，天气变( ）了.4．一群蚂蚁在运( ）食。
【①池②迟】5．（)塘里有许多荷花。
6．不好了，上学要（）到了。
【①细②戏】7．爸爸做事很仔（）.8．哥哥和我做游( ）。
五、给加点字选择合适的解释。
(填序号)张：A.展开,打开。
B。
铺排陈设。
C。
看,望.D.量词。
E.姓。
1．过年了,妈妈买回几张年画。
（)2．我们在上课时不要东张西望。
( )3．张老师是一个爱笑的人.（)4．我们张开嘴巴，大声朗读课文。
（）打：A.取，收，捕捉。
B。
举.C。
玩耍，做某种文体活动。
D。
通，发。
1．我每个周末都要给奶奶打电话。
（)2．下雨了,妈妈为我打伞.( )3．晚饭后，我和同学去打球。
（)像:A。
相似。
B.比照人物做成的图形。
C.比如，比方。
1．这件事很多人不知道，像我就是一个。
（）2．荷叶好像大玉盘.( )3．美术老师为每个同学画了一张像。
( ）参考答案一、二、注晴泡澡拔伴专情具经三、象像快块阳羊飞非再在相乡四、1。
② 2.①3。
② 4.① 5．① 6.②7.①8。
②五、张: 1.D 2。
C 3.E 4.A 打: 1.D 2.B 3。
C 像： 1.C 2。
A 3。
B《小青蛙》一、把下列字的音节补充完整。
___ǎn ___àng ____ìng ___ìng ____ǎo眼让病睛保二、给“青"加偏旁组成新字，再填空。
青1.我（）同学到家里做客。
2.天气（ )朗,小鱼在( ）（）的小河里游,我的心（）非常好。
三、给下列的字各组三个词.清气生四、根据课文内容填空。
小青蛙河水______ _____天气________,小小青蛙大眼_______.保护禾苗吃害虫，做了不少好事________。
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病.参考答案：一、y r b j b二、1.请 2.晴清清情三、清水清河清凉空气生气气体生病学生生日四、清清晴睛情语文天地水乡歌《小公鸡和小鸭子》说课稿一、说教材:本文是部编人教版一年级语文下册的一篇课文，《小公鸡和小鸭子》是一篇十分有趣的小童话，本文篇幅对一年级学生来说虽有点长，但内容通俗易懂,故事性、可读性很强。
课文除了有识字写字的任务以外，还通过角色对话，让学生充分享受阅读的乐趣。
因此，教学中应指导学生多种方式读课文，读中想象，读中思考，读中感悟，不仅懂得小公鸡和小鸭子的不同习性，还能体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱,互相帮助，从而受到启发,懂得关爱他人，帮助他人。
作为学案设计,我将教学重点放在引导自主学习,以学生为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性，用小组合作的方式，采用多角度多形式朗读的方法，让学生真切地体会课文表达的思想感情。
二、说学情：一年级孩子思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流。
学习上,他们也具有一些学习能力，掌握了一些学习方法，但是这就更需要教师的进一步引导，循循善诱，关注每名学生的个性体验。
用文本为学生架起通向生活的一道桥梁，让学生在学习中生活，生活中学习，会学习，会生活。
根据本课的内容及特点，学生的情况，紧紧围绕本单元的训练重点，确定以下教学目标，重点学难点。
三、说教学目标:（一）知识目标：1、认识“块、捉”等12个生字。
2、会写“他、河”等7个字。
3、认识偏旁：提土旁“土”。
(二）能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。
(三）情感目标：理解解课文内容，了解小公鸡和小鸭子的不同特征，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助的道理。
四、说教学重点：1、认识“块、捉”等12个生字。
2、会写“他、河”等7个字。
3、认识偏旁：提土旁“土"。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。
五、说教学难点：理解解课文内容,了解小公鸡和小鸭子的不同特征，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助的道理。
六、说教法：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
学生是学习和发展的主体。
本课教学中,我将努力关注学生身心发展和语文学习的特点，关注每名学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲、创设和谐、融洽、欢快的人文氛围,让学生自主地学,在学习中展现个性、表现个性、培养个性、塑造个性。
七、说学法：采取“以读为主，读中感悟”的学习方式，读、思、议结合，用抓住重点词句的反复朗读，对重点内容进行感悟,突破难点。
让学生在读中积累语言，感悟语言，体验情感，用读来表达感受,交流感受。
八、说教学过程：本课我想分两课时进行教学，第一课时检查预习，掌握字词。
概括课文的主要内容，学习课文。
下面我就分课时来谈谈自己的教学设计和设计意图：（一）、创设情境,导入新课（用时：5分钟）1.根据图片出示特征，进行连线。
（小公鸡、小鸭子、小猫等的头部和他们的脚。
）2.齐读课题。
3。
说说“和”表示什么。
（课文讲的是他们之间的事情.）（二）、初读课文，识记生字(用时：15分钟）1.学生自读课文，要求：（1)借助拼音自由读课文。
遇到生字圈起来，用喜欢的方法认识它们。
（2）把生字读正确，把句子读通顺，给自然段标上序号。
（3）学习小组互相交流识字成果。
(4)小组合作读课文，相互检查、纠错。
2.开火车朗读生字。
说说自己识字的好方法.3。
同桌互相认读词语.比一比，谁读得更准确、流利。
4。
指名逐段朗读课文，正音。
（三)、再读课文，理清脉络（用时:10分钟）1.指导学生分自然段朗读课文，相机正音。
2。
指导学生看图，了解大意,分自然段朗读课文,边听边思考：(1）课文一共几个自然段.（2）结合插图，想想小公鸡和小鸭子之间发生了什么事。
师范读课文，引导学生思考:小公鸡和小鸭子去了哪里？干什么?指名读第1、2自然段。
指导学生用提供的句式说话。
(3）指导学生看图说说为什么小鸭子不能捉到虫子。
（4）指导学生朗读，读出小公鸡捉到虫子时的高兴和小鸭子捉不到虫子时的着急。