数据的收集导学案
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《数据的收集》导学案
班级
姓名
学习目标1.体会数据的有用性。
2.知道收集数据的过程。
3.掌握频数和频率的概念，会求频数和
频率。
学习重点 理解数据的有用性，会计算频数和频
率。
学习难点 利用数据解决简单问题的过程。
学法指导 自主学习------ 小组合作
学习过程
一、情景引入
二、自主学习与交流：自学教材184----186页
内容试完成下列问题
1、数据有用吗？举例说明。
2、数据收集的过程。（举例说明）
第一步 第二步
第三步 第四
步
第五步 第六步
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3、 叫做频数，
叫做频率。
频数和频率都能反映对象出现
的 。
4、在一次优秀干部的评选活动中,得票结果如
下表所示.(总票数为50)
候选人 小林 小明 小华 小丽
唱票记录 正正正正— 正下 T 正正
得票数 21 8 2 19
上表数据显示,小林的得票频数是____,得票频率
为____;小丽的得票频数是____,得票频率为____.
你能计算出小华、小明、小丽三人得票的频数和
频率各是多少吗？
5、
议一议：频数、总次数、频率之间的关系（用公
式表示）
频数== 总次数== 频
率==
三、试一试
以小组为单位，做“抛硬币”的游戏.游戏时，请
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一个同学负责记录出现正面和反面的频数，填入下
表游戏结束后，四个同学一起计算一下出现正面和
反面的频率.
抛掷结果 10次 20次 50次
频数 频率 频数 频率 频数 频
率
出现正面
次数
出现反面
次数
通过上面我们可以知道,•正面出现的频数和反
面出现的频数之和
等于____,正面出现的频率和反面出现的频率之
和等于_________.
四、整理学案
五、达标测评
1、某同学随手写了下面一串数字：
0100100011000011100000111101000001111101.
其中0出现的频数是____频率是____;1•出现的
频率____,•频率是___.
2.已知一个县有40人参加全国初中物理竞赛，把
他们的成绩分为六组，第一组到第四组的频数分
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别是10，5，7，6，第五组的频率是0.20，则第
六组的频率是___________
3.对100个数据进行整理时分成5组，第一组的频率
是0.15，第二组的频率是0.2，第四组和第五组的频率
和是0.37,(1)第三组的频率是多少？(2)第二组数据是
多少？
4.对某班50名学生喜欢的体育项目进行的一次调
查，得到下表
喜欢的体育项目 足球 篮球 乒乓球 羽毛
球
人数 30 25 40 20
根据上表，回答下列问题：
(1)计算喜欢各项体育活动的人的频率。
(2)如果你是体育委员，为了吸引更多的同学参
与，你会组织哪项体育活动？六、课后反思：
我的收获
我的不足是
人教版二年级下册数学单元《一单元数据收集整理第2课时数据收集整理(二)》导学案
人教版二年级下册数学单元《一单元数据收集整理第2课时
数据收集整理（二）》导学案
一、核心要点
1.复习前一课时的内容：数据收集整理的基本概念和方法。
2.本课时主要内容：进一步掌握数据整理方法，包括分组、排序等。
3.学习目标：掌握更复杂的数据整理技巧，能够独立进行数据整理和分
析。
二、引入
老师可以给出一个简单的数据集合，让学生尝试用不同的方法整理数据，引导
他们发现数据整理的重要性和技巧。
三、学习内容
1.分组整理数据
–学习按不同属性或特征对数据进行分组整理，比如按颜色、形状等。
2.排序整理数据
–学习根据数据的大小或其他特征对数据进行排序整理，比如从大到小、从小到大等。
四、实践操作
1.让学生自行选择一个数据集合，并按照课上所学方法进行整理和排序。
2.引导学生自己总结整理过程中的困难和技巧，形成自己的数据整理方
法。
五、总结
通过本节课的学习，同学们应该对数据整理有了更深入的理解和掌握，同时也
锻炼了他们的逻辑思维能力和观察能力。
希望同学们能够在以后的学习和生活中灵活运用数据整理方法，提高数据处理的能力。
以上就是本节课的导学案内容，希最同学们能够认真学习，掌握数据整理的方法，提升自己的数学能力。
二年级下册数学导学案：第1课时数据收集整理(1)
二年级下册数学导学案：第1课时数据收集整理（1）今天，我要为大家讲授的是二年级下册数学的第1课时，数据收集整理（1）。
一、教学内容我们使用的教材是《人教版二年级下册数学》。
本节课的教学内容主要包括第23页例1及相关练习，以及第24页的“做一做”和练习题。
例1主要介绍了如何通过画“正”字的方法收集数据，并进行简单的整理。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解数据收集和整理的基本方法，学会用“正”字记录数据，并能够对数据进行简单的分类和整理。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握用“正”字收集和整理数据的方法。
难点在于如何引导学生理解并运用这一方法进行有效的数据收集和整理。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和运用数据收集整理的方法，我准备了一些简单的教具和学具，包括黑板、粉笔、练习册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上展示一些水果，如苹果、香蕉和橙子，让学生观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解：我会以苹果、香蕉和橙子为例，展示如何用“正”字的方法收集数据，并进行整理。
3. 随堂练习：我会让学生用“正”字的方法收集教室里学生的年龄数据，并进行整理。
4. 练习题：学生独立完成教材第24页的“做一做”和练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 用“正”字收集数据的方法。
2. 数据整理的基本步骤。
七、作业设计1. 题目：用“正”字收集家庭成员的年龄数据，并进行整理。
答案：根据家庭成员的年龄，可以用“正”字记录并整理数据。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会反思教学效果，看学生是否掌握了用“正”字收集和整理数据的方法。
我还会引导学生拓展延伸，思考在实际生活中如何运用这一方法进行数据收集和整理。
重点和难点解析在上述的教学设计中，我认为有几个关键的细节是需要特别关注的。
实践情景引入环节的设计。
我选择在课堂上展示水果，如苹果、香蕉和橙子，并让学生观察并说出它们的特点。
这个环节的目的是激发学生的兴趣，并通过实物引入数据收集和整理的概念。
二年级数学 《数据的收集与整理》导学案
二年级数学《数据的收集与整理》导学案1.引导学生回忆分类的有关知识2.情境导入。
(1)提问：如果给一年级新生订做校服，有红、黄、蓝、白4种颜色，选哪种颜色合适？(2)进一步提问：给全校同学订做校服，应该选哪种颜色？3.小结，引出课题。
1.回忆分类的有关知识并在小组内交流。
2.(1)自由发表见解。
(2)自由讨论，达成共识：要调查全校同学，范围太广，可以先在班里调查。
看班里大多数同学最喜欢哪种颜色。
3.明确本节课的学习内容。
1.下面是二(2)班学生每天看电视的时间情况统计表。
(1)每个“正”字表示几人？(2)这个班有多少名同学？(3)根据上面的统计表，你发现了什么？有什么收获？二、自主学习，探究新知。
(25分钟)1.学习例1。
(课件出示教材2页例1)(1)引导学生讨论收集数据的方法。
(2)师生合作完成课堂活动卡中的统计表。
(3)引导学生观察统计表，说说从中发现了哪些数学信息。
(4)引导学生根据统计表计算全班同学的人数。
(5)引导学生分析表格，解决问题，突出统计的意义。
2.学习例2。
(课件出示教材3页例2)(1)出示参赛候选人名单，请同学们公开选举。
(2)学习用画“正”字的方法收集整理数据。
①引导学生选择收集数据的方法。
提问：用上面举手的方法是否可行？②提出投票要求。
在纸卡上只能写一名同学的名字，然后扣在桌子上。
③学习记录方法，引导学生选择统计数据的方法。
(让3名学生在黑板上记录数据)④引导学生观察黑板上的记录方法，选出既清楚又方便的记录方法。
(3)解决问题。
根据统计结果选出参赛代表。
1.(1)小组内讨论收集数据的方法。
汇报：可以用举手的方法收集数据。
(2)师生合作完成统计表：教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表。
(3)观察统计表，自由发言，说出自己的发现。
(4)计算全班同学的人数：把喜欢每种颜色的人数加起来。
(5)小组交流，解决问题。
根据统计表中的数据确定全校同学选择的订做校服的颜色。
2.(1)自由选举。
数据的收集、整理与描述复习导学案及反思
第十章 数据的收集、整理与描述主备人：张凤芝 审核人：张国平 时间 （一）知识梳理二、例题分析例1、2011年某市国际车展期间，某公司对参观本次车展盛会的消费者进行了随机问卷调查，共发放1000份调查问卷，全部回收.①根据调查问卷的结果，将消费者年收入的情况整理后，制成表格如下：年收入/万元 4.8 6 7.2 910 被调查的消费者人数/人2005002007030②将消费者打算购买小车的情况整理后，作出了频数分布直方图的一部分如图（注：每组包含最小值不包含最大值，且车价取整数）.请你根据以上信息，回答下列问题：（1）根据①中信息可得，被调查消费者的年收入的众数是__________万元； （2）请在图中补全这个频数分布直方图；（3）打算购买价格10万元以下小车的消费者的人数占被调查消费者总人数的百分比是__________.例2、如图是某晚报“百姓热线”一周内接到热线电话的统计图，其中有关环境保护问题的电话最多，共7 0个，请回答下列问题： （1）本周“百姓热线”共接到热线电话多少个？ 全面调查 抽样调查收集数据 整理数据 制表 绘图 描述数据分析数据 得出结论 条形图 扇形图 折线图 直方图奇闻轶事 其他投诉道路交通 环境保护 房产建筑 表扬建议5%15%25%35%（2）有关道路交通问题的电话多少个？（3）根据图中数据绘成扇形统计图。
例3、当今，青少年视力水平的下降已引起全社会的广泛关注，为了了解某初中毕业年级300名学生的视力情况，从中抽出了一部分学生的视力作为样本，进行数据处理，可得到如表所列的频率分表和如图所示的频率分布直方图．分组频数频率3.95～4.25 2 0.044.25～ 6 0.12～4.85 234.85～5.155.15～5.45 1 0.02合计 1.00(1)填写频率分布表中未完成部分的数据．(2)在这个问题中，总体是________；所抽取的样本的容量是________．(3)在频率分布直方图中，梯形ABCD的面积是________．(4)若视力在4.85以上属于正常，不需矫正，试估计毕业年级300名学生中约有多少名学生的视力不需要矫正？巩固练习1、下列调查工作三、需采用普查方式的是（）(A)对长江某段水域的水污染情况的调查；(B)电视台对正在播出的某电视节目收视率的调查；(C)对各厂家生产的电池使用寿命的调查；(D)企业在给职工做工作服前进行的尺寸大小的调查。
实验小学 星光课堂 导学案 数据收集整理(1)
3.分析数据，解决问题。
课件出示教材第3页例2的两个问题，学生独立思考后解答。
（1）根据统计表结果应该选陈小菲参加比赛。
（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果没有影响。因为陈小菲比王明明多7票，就算这两位同学都投了王明明，陈小菲的票还是比王明明多。)
5、巩固练习，解决问题。
1.完成教材第3页“做一做”。
6、课堂小结。
1.说一说本节课你最大的收获是什么？
课
后
：
反
思
实验小学“星光课堂”导学案
二年级班学科：数学
学习内容
练习一
时间
主备
个备
共备
导学准备
导学
步骤
导学环节
导学流程和内容
个性化设计
课
前
：
定
标
1.学生能进一步体验数据整理收集的过程。
2.能独立运用收集的数据解决简单的问题。
4、课堂总结
回顾本节课学习探究过程，说说自己的收获。
课
后
：
反
思
实验小学“星光课堂”导学案
二年级班学科：数学
学习内容
平均分2（例3）
时间
主备
个备
共备
导学准备
导学
步骤
导学环节
导学流程和内容
个性化设计
课
前：Leabharlann 定标1.具体情境与实践活动中，让学生充分经历“平均分”的过程，明确“包含分”这种分法的特点。
2.通过分一分、摆一摆、圈一圈等活动，培养学生动手操作能力和概括能力。
3.学会用简单的统计表表示数据，并能够读懂统计表。
课
前
展
示
课
七年级数学上册 第6章 6.1 数据的收集导学案(无答案)(
数据的收集学习目标:1.回顾条形统计图、折线统计图、扇形统计图等知识；通过简单活动，经历收集、整理、描述和分析数据的过程;2.了解收集数据的常用方法;3.通过具体活动发展数据分析观念.一、课前导读：1.观察下列三幅图，你分别能从图中发现什么信息？2..如果想了解我国水资源总量、人均水资源占有量，你打算怎样获得这些数据？3.为了获得抛一枚均匀的硬币50次，出现正面朝上的次数，你打算如何收集数据？想一想收集数据的常用方法有哪些？议一议：从事一个统计活动一般需要经过哪几个过程？二．课堂练习1、从2001年2月21日零时起，中国电信执行新的电话收费标准，其中本地网营业区内通话话费是：前3分钟为0.2元（不足3分钟按3分钟计算），以后每分钟加收0.1元（不足1分钟按1分钟算）．现有一学生调查了A，B，C，D，E5位同学上星期天打本地网营A B C D E第一次通话时间3分3分45秒3分55秒3分20秒6分第二次通话时间4分3分40秒4分50秒第三次通话时间5分2分回答问题：（１）这5位同学共通了次电话；（２）这一天通话时间不超过3分钟的同学是，（３）这一天通话时间超过4分钟而不超过5分钟的同学是；（４）这一天中哪位同学通话费最多？是多少？2、七年级二班50名同学选举班长，规定达到50％以上（包括50％）才能当选。
下表是选举结果，你认为谁能当这个班长。
姓名王强李明江海马飞得票正正正正正正一正正正正正一三、能力提升1.农村某中学决定是否统一制作校服，如果统一制作的话，价格如何？做一次民意调查，并将这次调查在七年级进行，说说你打算怎样调查。
2.初一年级就“最喜欢的球类运动”曾进行过问卷调查，每人只能报一项，结果300人回答.排球54足球75篮球57乒乓球96其他18自我评价小组评价老师评价。
二年级数学 《数据的收集与整理》练习导学案
《数据的收集与整理》练习导学案一、导学目标。
通过联系，进一步体验如何收集信息，如何分析统计表。
使学生在联系中，在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促进，掌握本课时内容。
1.学习重点：体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据。
2.学习难点：分析、提出合理化建议。
二、引入课题。
春天，是外出的好季节，你们喜欢春游吗？今天二（1）班同学一起去春游。
同学们准备了什么好吃的？你能用什么办法让大家一眼就看出来。
今天练习有关“数据收集与整理”的练习。
三、自主探究与合作交流。
1.完成教材第三页“做一做”（1）要完成这张表格，你准备怎么办？（要引导学生找出一些容易操作的方法：举手报名，汇报填写等）并说出统计的过程；收集整理数据填写表格进行分析。
（2）采用比较简便的方法，师生合作完成“数据的收集与整理”（强调数据的准确性），学生独立完成“表格的填写”。
（3）小组内讨论完成“表格的分析”。
最喜欢去（）的人数最多，最喜欢去（）的人数最少。
最喜欢去植物园的右（）人。
你最喜欢去（），喜欢去这里的同学有（）人。
你还能提出什么问题？（学生提问，全班进行反馈。
）2、完成教材“练习一”的第1题。
调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。
（1）课件出示第1题的表格图。
用“举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。
师生活动，共同填表格。
（2）根据表格内容回答问题。
参加（）小组的人数最多，参加（）小组的人数最少。
我们班参加计算机小组的有（）人。
我喜欢（）小组，喜欢这个小组的有（）人。
四、跟踪测评。
推荐学习K12八年级数学上册 第15章 数据的收集与表示 15.1 数据的收集导学案 (新版)华东师
15.1 数据的收集学习目标、重点、难点【学习目标】1．体验数据的重要作用，明确利用数据说理是一种有效的方法．2．了解收集数据的方法．3．了解收集数据的全过程．4．能根据数据说明对事件猜测的理由．5．理解频数和频率的概念，会计算频数和频率．6．体会数据在解决现实问题中的作用．【重点难点】1．经历数据收集过程，感受“让数据说话”的现实意义．2．回顾收集数据的过程，并总结出其中的规律，由此了解到科学研究的方法．知识概览图新课导引正正正正合作交流：生1：通过表格我发现我们班喜欢看动画片的人最多，喜欢看新闻的最少．生2：我能从表格中知道喜欢看动画片的有23人，喜欢看新闻的有5人，喜欢看电视剧、其他的分别有10人、14人．快来学习数据的收集吧，学了本节，你将会正确地判断事物！教材精华知识点l 收集数据的方法及调查收集数据的过程★方法：民意调查法、实地调查法、媒体查询法等.★过程：（1）明确调查问题；（2）确定调查对象；（3）选择调查方法；（4）展开调查；（5）记录结果；（6）得出结论.提示：应结合实例对知能点进行理解，选择调查方法时要考虑调查的可操作性．知识点2 频数和频率★频数：每个对象出现的次数．★频率：每个对象出现的次数与总次数的比值．这两个概念都反映出每个对象出现的频繁程度.提示：频数之和为实验的总次数，频率之和为1．课堂检测基本概念题1、请为下述情况选择一种合适的收集数据的方法．（1）某一段时间内某停车场停靠汽车的数目；（2）某种农作物的种子的发芽率情况；（3）本班学生的身高；（4）2007年～2008年间某地区重大交通事故次数及死亡人数．综合应用题2、一渔夫的捕鱼记录如下表，请回答下列问题：（1）他总共捕到多少条鱼？（2）质量在1．0千克到3.0千克的鱼有多少条？（3）一条鱼质量恰好是3.0千克，哪一类包含这个质量，这一类出现的频数、频率各是多少？探索创新题3、中国电信的电话收费（本地网营业区内）是前3分钟为o．2元（不足3分钟的按3分钟计算），以后每分钟加收0.1元（不足1分钟的按1分钟计算）．上个星期天，一位同学调查了A、B、.体验中考某校八年级共有150名男生，从中随机抽取30名男生在“阳光体育活动”启动日进行“引体向解析：（1）我们已经会列频数分布表，画条形统计图、折线统计图和扇形统计图．为了能让体育老师一目了然地知道整个测试情况，请你选择一种合适的统计表或统计图整理表示上述数据；(1)观察分析（1）中的统计表或统计图，请你写出两条从中获得的信息：①②（3）规定八年级男生“引体向上”4个及以上为合格，若学校准备对“引体向上”不合格．．．的男生提出锻炼建议，试估计要对八年级多少名男生提出这项建议？学后反思附：课堂检测及体验中考答案课堂检测1、分析：具体分析后，再选择调查方法．解：（1）实地调杏法；（2）实验调查法；（3）全面调查法；（4）媒体查询法．规律总结根据调查问题的特点选择调查方法，如（1）只能实地调查，（4）不可能去实地调查，而这类问题一般是有记录的，所以可以采用媒体查询的调查方法．2、分析：（1）各个质量段的鱼的数目的和就是捕到的鱼的数量．（2）质量在1．0千克到3.0千克的鱼的数目为1．0千克～2．0千克，2．0千克～3.0千克两段的数量的和．（3）3．0千克在3．0≤m<4.0这一类中，3．0≤m<4.0这一类出现的频数为这一类的鱼的数量，即45，频率为2545901507545++++.解：（1）他总共捕到的鱼的数目为75+150+90+45+25=385（条），所以他总共捕到了385条鱼． （2）150+90= 240（条），所以质量在1．0千克到3.0千克的鱼有240条．（3）从上表可看出，3．0千克在3．0≤m <4．0这一类中，这一类出现的频数是45，频率为38545≈11.7%． 3、分析：该题属于条件开放题．题中所给的已知条件很多，我们在解决问题时，要根据实际情况进行选择和利用，例如，题中所给出的电话收费情况与所求的问题关系不大，我们只需将第一个表中的数据进行分类统计后填入第二个表中即可.点拨该题在频数累计过程中运用了分类讨论思想，即按照一定的顺序进行统计，如，按照同学A 、同学B 、…、同学E 的顺序；或按照第一次通话时问、第二次通话时间、第三次通话时间的顺序进行累计，以避免重复和遗漏. 体验中考解：（1）选择统计表.（2）获得的信息如：①测试成绩为5个的有3人，占10%；②测试成绩为2个的人数最多．（3）测试成绩不合格的人数的百分比为3021=70%．估计该校八年级男生测试成绩不合格的有150×70% =105（名）．故应对105名男生提出锻炼建议．。
二年级数学下册数据收集整理(二)导学案
二年级数学下册数据收集整理(二)导学案二年级数学学科（下）导学指导案第一单元数据收集整理）课题：数据收集整理（二）课型：新授探究课课时：第2课时使用说明及学法指导：教师复备栏1、结合问题自学课本第3页例2，练一第3题。
用红笔勾画出疑惑点；独立或学生笔记思考完成自主研究和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主研究中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带*号的帮扶生不做。
研究目标：1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用“正”字、画“√”、画“○”等方法收集数据。
2、会用单式统计表记录收集到的数据，并能够做出合理的预测。
3、培养学生分析问题的能力与合作意识。
研究重点：会用“正”字、画“√”、画“○”等方法收集数据，并用统计表记录收集到的数据研究难点：根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。
教学准备：多媒体课件，口算卡片等。
教法:“引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。
学法：自主探究发现与合作交流。
一、导学目标一）、独立尝试（预）自学课本第3页例2的内容。
二）、复并检查（温固）。
1、口算5×8=。
6×4=。
7×3=。
5×6=。
4×8=5×2=。
2×3=。
7×7=。
9×6=。
2×8=5×4=。
6×7=。
4×3=。
3×6=。
7×8=2．请你根据表中的数据将结果填到下表中。
食物汉堡包薯条牛奶雪糕鸡翅人数15人8人12人9人13人栏(1)我最喜欢(。
)。
2)喜欢(。
)的人数最多。
3)喜欢(。
)的人数最少。
4)选择汉堡包的有(。
)人。
5)选择雪糕的有(。
)人。
6)你还能提出什么问题?三）引入课题：昨天，我们经历了简单的数据收集和整理的过程，研究了一些简单的收集、整理、描述的方法，今天我们继续研究，要求能根据简单的问题，使用适当的方法、收集、整理数据，将数据记录在简单的统计表中。
新人教版七年级下数学第十章 数据的收集、整理与描述导学案
10.29.910.110.19.89.69101124681012课题：10.1.1 统计调查（第一课时 全面调查）学习目标:了解全面调查的意义，初步学会简单的数据的收集、整理以及会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据。
重点:对数据的收集、整理及描述 难点:绘制扇形统计图和条形统计图 教学内容一、创设情境、引入课题问题1：如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类节目的喜爱情况，你会怎样做？二、探索新知、归纳方法问题2：为了解决问题1，我们需要做统计调查，怎样做调查呢？问题3：怎样设计调查问卷呢？动手设计一个调查问卷。
思考：如果想了解男、女生喜爱节目的差异，问卷中还应该包含什么内容呢？归纳：1、确定调查目的；2、选择调查对象；3、设计调查问题； 4、设计调查问题的问卷。
注意：（1）调查目的要明确；（2）选择调查对象要合理；（3）设计调查问题要科学。
实施调查：(一）收集数据（用问卷调查）收集全班同学在上面的问卷调查中的数据（35个数据）。
C A C B A D B C C D C C A B D C E C E C C A B E C B C C B C C C B C D (二）整理数据（用统计表格）填完后交数学科代表，由科代表划票，全班同学在表格中进行统计。
以小组为单位在练习本上绘制出条形统计图、扇形统计图。
（三）描述数据（用统计图）常见的统计图有：条形统计图、扇形统计图、折线统计图。
思考：条形图和扇形图在直观反映统计信息时各自有什么特点?问题4：上面调查中，我们的考查对象是什么？三、基础训练，巩固应用练习1：习题10.1 第2题 练习2：教材第137页 练习第2题 四、归纳小结、自我完善谈一谈本节课你有什么收获？条形统计图能够显示每组中的具体数据，易于比较数据之间的差别；扇形统计图反映了各部分在总体中所占的百分比的大小，易于显示每组数据相对于总数的大小； 折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且还能够清楚的表示出数量增减变化的情况。