普通话口语训练教案新版

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普通话与幼儿教师口语课程教案项目一 普通话训练:语流音变训练课程教案

普通话与幼儿教师口语课程教案项目一 普通话训练:语流音变训练课程教案

项目一普通话训练任务5 语流音变语流音变训练一、变调发音训练1.上声变调的发音训练(1)上声字单字发音训练景颖领以洗起我砍饼取表敏反请古损往郎铁嘴海阐版补走你嘴与岛伟搞理款久晚匹比此纸(2)上声字在词语里发音练读①上声+上声土产铁甲死守也许指导管理所有哺养表演好歹老虎演讲选举顶点委婉粉笔舞蹈保险勉强友好饱满冷饮尽管缓解以免转角古老②上声+阴平等车北边指尖许多海鸥祖先语音表彰纺织垦荒组织远方想家体操水车普通果蔬牡丹③上声+阳平讲台祖国保存好评主持醒来理财考察旅游典型敏捷整合几何语言影评企鹅眼馋水壶④上声+去声子弹感动果树体育比较想象坦率恳切老脸晚宴酒会品味影视等待满意丑陋脚步笔画⑤三个上声连读小老虎导管厂女选手打靶场导火索好本领蒙古语敏感点老古板跑马场剪草场敏感点草稿纸小拇指鲁厂长请允许孔乙己小海岛⑥三个以上的上声连读永远/友好老李/想走请/往北/走我很/了解/你咱俩/永远/友好给你/两碗/炒米粉展览馆/里/有/好/几百种/展览品(3)朗读下列句子,注意需要上声变调的地方。

①两国人民是永远友好下去,还是挑起事端燃起战火?②柳厂长批评了管理组的做法,要求他们整改。

③今晚百花广场有几百人表演的大型舞蹈史诗。

④这是五百块钱,你去买两百箱无尘粉笔。

⑤养鸟是我的一个癖好。

与鸟为伴,乐无他求。

鸟有灵性,心可与人相通,此乃爱之根源。

⑥有些演讲者全神贯注在自己的讲演稿上,从来不正视听众一眼。

肯定地说,这样的演讲者在演讲当天,就会被听众忘掉。

⑦还有些演讲者从头到尾用一种语调读自己的讲稿。

这样的演讲根本不会被人家接受,只不过是麻痹听众的注意力,使听众昏昏欲睡。

(4)朗读普通话水平测试用朗读作品中含有上声变调的句子。

它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝,也许你要说它不美丽,——如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言,那么白杨树算不得树中的好女子;但它却是伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫!一天,吃早饭时父亲让达瑞去取报纸。

大学普通话课程教案模板

大学普通话课程教案模板

课程性质:公共选修课教学对象:大学本科生教学时间:每周2学时,共16周教学目标:1. 培养学生运用普通话进行日常交流的能力,提高语言表达能力。

2. 增强学生的语音、语调、语速等口语技能,使其能够准确、流畅地表达思想。

3. 提升学生的听力理解能力,增强跨文化交流的自信。

4. 培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

教学内容:1. 普通话语音基础2. 普通话口语表达技巧3. 普通话听力训练4. 普通话应用文写作教学进度安排:第1-4周:普通话语音基础- 普通话声母、韵母、声调的发音- 声母、韵母、声调的辨析与练习- 普通话拼音练习第5-8周:普通话口语表达技巧- 普通话语音语调、语速的运用- 日常口语表达技巧- 交际口语训练- 普通话听力材料欣赏- 听力理解技巧- 听力模拟测试第13-16周:普通话应用文写作- 普通话应用文写作格式- 普通话应用文写作技巧- 普通话应用文写作实践教学方法:1. 讲授法:系统讲解普通话语音、口语表达技巧、听力训练和应用文写作等方面的知识。

2. 练习法:通过课堂练习、小组讨论、角色扮演等形式,提高学生的实际应用能力。

3. 案例分析法:选取典型案例,分析普通话在实际应用中的运用,帮助学生更好地理解和掌握。

4. 模拟测试法:定期进行模拟测试,检验学生的学习成果。

教学手段:1. 多媒体教学:利用PPT、视频、音频等多媒体资源,丰富教学内容,提高教学效果。

2. 网络教学:建立网络教学平台,提供在线学习资源,方便学生自主学习。

3. 校园广播:定期播放普通话广播节目,营造良好的语言环境。

教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、积极性以及口语表达情况。

2. 作业完成情况:检查学生作业的质量和完成度。

3. 模拟测试成绩:根据模拟测试的成绩,评价学生的实际应用能力。

4. 学生反馈:收集学生对课程的意见和建议,不断改进教学方法。

教学资源:1. 普通话教材2. 普通话教学软件3. 普通话听力材料4. 普通话应用文写作范文备注:1. 教师应根据学生的实际情况,灵活调整教学内容和进度。

普通话口语备课教案模板范文

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一、教学目标1. 知识与技能目标:(1)学生能够掌握普通话口语的基本发音技巧。

(2)学生能够运用普通话进行日常交流,提高口语表达能力。

(3)学生能够识别并纠正自己的发音错误。

2. 过程与方法目标:(1)通过听、说、读、写等多种教学方法,激发学生的学习兴趣。

(2)培养学生自主学习和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标:(1)培养学生热爱普通话,提高民族自豪感。

(2)培养学生勇于表达、敢于交流的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)普通话口语的基本发音技巧。

(2)日常交流中的常用词汇和句型。

2. 教学难点:(1)声母、韵母、声调的正确发音。

(2)方言与普通话之间的转换。

三、教学过程1. 导入新课(1)教师简要介绍普通话的重要性,激发学生的学习兴趣。

(2)引导学生谈谈自己平时在口语交流中遇到的问题。

2. 发音技巧教学(1)教师示范普通话发音,学生跟读。

(2)讲解声母、韵母、声调的发音规律。

(3)学生分组练习,教师巡视指导。

3. 词汇与句型教学(1)教师列举日常交流中常用的词汇和句型,学生跟读。

(2)引导学生运用所学词汇和句型进行对话练习。

(3)教师点评,纠正发音错误。

4. 互动环节(1)学生分组进行角色扮演,模拟实际生活场景。

(2)教师观察并指导,鼓励学生大胆开口。

5. 总结与反思(1)教师总结本节课所学内容,强调重点和难点。

(2)学生分享学习心得,教师点评。

四、课后作业1. 复习本节课所学发音技巧,加强口语练习。

2. 每天坚持朗读,提高语音语调。

3. 观看普通话口语教学视频,拓展知识面。

五、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异,因材施教。

2. 创设生动有趣的教学情境,激发学生的学习兴趣。

3. 注重学生的口语实践,提高学生的口语表达能力。

4. 及时总结教学效果,不断改进教学方法。

普通话口语交际教案

普通话口语交际教案

《普通话口语交际》教案设计教学内容:第七课第一课时:普通话训练教学目标要点:1.通过训练,突破韵母和复韵母发音难点。

读准uan、uen 、uei与an、en、ei。

2.正确区分复韵母和单韵母.反复朗读,把握其发音要领。

教学重点:1.uan、uen、uei和an、en、ei与声母的拼读。

2.复韵母及单韵母。

教学难点:韵母、复韵母朗读难点uan、uen、uei与an、en、ei的突破。

教学方法:朗读、讲解、练习。

学习方法指导:注意教师讲解的要点,听录音示范、跟读并体验发音的正确方法、并且大声且反复朗读练习,纠正以前误读音。

教学课型:新授课。

授课班级:普通话培训班教学过程:一、复习导入:(5分)1.听音分辨:必须、玉米、崎岖、犹豫、军训、军需、折合、婆婆、伯伯、二胡2.指名读绕口令颗颗豆子进石磨、磨成豆浆送哥哥、哥哥说我的生产虽然小、可是小小的生产贡献多。

二、新授:韵母、复韵母难点突破。

(19分)1.uan、uen、uei与an、en、ei。

指导:学习普通话要注意把音素念完整。

有些方言区的人在拼读普通话d、t、n、l、z、c、s7个声母与韵母uan、uen、uei相拼的音节时,常常丢失介音u、而念成前述7个声母与韵母an、en、ei相拼的音节。

这种情况涉及的字并不多,但影响普通话的准确程度,所以应该特别注意。

(2分)(1)词语练读。

(听录音示范并自读)(10分)①uand端正duān zhèng 锻炼duàn liàn 长短cháng duǎnt团长tuán zhǎng 湍急tuān jín暖和nuǎn huol山峦shān luán 卵石luǎn shí杂乱zá luànz钻研zuān yán 钻塔zuàn tǎc逃窜táo cuàns酸枣suān zǎo 算术shuàn shù②ueid堆积duījī对付duì fù对唱duì chàng 队日duì rìt推行tuī xíng 颓废tuí fèi 腿脚tuǐ jiǎo 蜕变tuì biàn z嘴唇zuǐ chún 醉意zuì yì最初zuì chū罪名zuì míng c翠微cuì wēi 摧残cuīcán 催促cuī cù璀璨cuǐcàns虽说suī shuō隋朝suí cháo 隧道suìdáo 随从suícóng③uend 敦促dūn cù土墩tǔdūn 吨位dūn we i 炖肉dùn ròu顿号dùn hào 钝角dùn jiǎo 盾牌dùn páit 吞并tūn bìng 囤积tún jī海豚hǎi túnl 沦陷lún xiàn 论语lún yǔ轮船lún chuán 昆仑kūn lún 涤纶dílúnz 遵从zūn cóng 尊称zūn chēngc 村庄cūn zhuāng 存档cún dàng 尺寸chǐcùns 孙女sūn nǚ损失sǔn shī竹笋zhúsǔn 榫头sǔn tou(2)朗读句子(3分)①宽阔的水面上,荡漾着一只只小船,共青团团旗在船头飘扬。

普通话口语训练PPT学习教案

普通话口语训练PPT学习教案
克服的方法一是学会翘舌说话,二是记住哪些字 读z c s,哪些字读zh ch sh(利用《平翘舌声旁代表 字类推表》)。
第18页/共127页
三、声母难点训练
2、平舌音z c s与翘舌音 zh ch sh的训练: ①z——zh
杂——闸 泽——哲 仄——这 滋——之 租——朱 族——竹 阻——主 栽——摘 宰——窄 在——寨 簪——沾 攒——斩 赞——站 脏——章 葬——丈 遭——招 早——找 造——照 怎——诊 谮——阵 增——争 赠——正 宗——中 总——肿
第5页/共127页
三、关于普通话水平测试
2.普通话水平测试的题型范围:
题型:口试(100分)
有文字凭借:(1)读单音节字词100个音节(10分)
(2)读多音节词语100个音节(20分)
(3)读短文400个音节
(30分)
无文字凭借: (4)连续说话三分钟
(40分)
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三.怎样学好 普通话?
③石、斯、施、史四老师,天天和我在一起。石老师 教我大公无私,斯老师给我精神粮食,施老师叫我 遇事三思,史老师送我知识钥匙。我感谢石、斯、 施、史四老师。
第26页/共127页
三、声母难点 训练 (二)鼻音n与边音l
1、鼻音n与边音l的区分: 这一组音容易混淆的原因是其发音部位完全相同,不
同的是发音方法消除阻碍的方式不同,鼻音发音时,舌 尖接触上齿龈的面积较多,舌尖放宽,同时软腭下压, 堵住口腔通道,打开鼻腔通道,气流从鼻腔呼出并发音, 发鼻音时,音来得慢,面部表情严肃;边音发音时,舌 尖接触上牙龈的面积很少,舌尖收窄,气流从舌头的两 边流出来,发边音时,音来得快,面部表情轻松。
乏力—华丽 反手—还手 方圆—荒原 仿佛—恍惚 绯红—恢宏 奋战—混战 幅度—弧度 富丽—互利

普通话及教师口语教案

普通话及教师口语教案

普通话及教师口语教案教案标题:提高学生普通话口语水平教学目标:1.了解普通话的发音规则和特点。

2.提高学生的普通话口语表达能力。

3.锻炼学生听力和口语交际技巧。

教学内容:1.普通话发音规则(声母、韵母、声调等)。

2.常用口语表达和对话场景。

教学准备:1.课件、多媒体设备。

2.合适的教材和课堂活动。

教学过程:Step 1:导入(5分钟)通过提问学生的普通话水平和口语表达情况,引发学生对普通话学习的兴趣。

Step 2:普通话发音规则(10分钟)通过幻灯片或多媒体设备展示普通话发音规则,着重介绍声母、韵母、声调等内容。

教师可以配以实例,让学生听、模仿、练习。

Step 3:练习发音(15分钟)教师可以选择一些典型声母和韵母进行练习,如“b、p、m、f、l”等声母,“a、o、e、i、u、ü、ai、ao、ei、ou”等韵母。

教师可以用拼音卡片或其他方式,让学生跟着读出来,同时提供反馈。

Step 4:口语表达练习(20分钟)教师可以设计一些与日常生活相关的对话场景,如买东西、问路、介绍自己等。

学生可以两人一组进行对话练习,教师可以从发音、语速、语调等方面进行点评和指导。

Step 5:口语交际活动(20分钟)教师可以设计一些小组活动或角色扮演,让学生更好地运用所学的普通话表达能力。

如设计情景对话,让学生用普通话进行交流。

Step 6:总结归纳(5分钟)教师可以带领学生回顾本节课所学内容,并提出一些问题进行思考和探讨。

同时,对学生的表现给予肯定和鼓励。

Step 7:课后作业(5分钟)布置课后作业,巩固所学内容。

可以要求学生录制一段普通话自我介绍的视频,并提供给教师进行评估。

教学反思:1.本课程设计旨在提高学生的普通话口语水平,通过理论讲解和实际练习,使学生能够准确发音,流利交流。

2.在教学过程中,教师要关注学生的学习进展,并及时给予指导和反馈。

3.教师可以根据学生的实际情况,调整教学方法和内容,以更好地适应学生的学习需求。

(中职)普通话口语训练教程第1章课件最新版电子教案

二、方言
5. 粤方言
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客家方言以广东梅县话为代表,使用人口约占汉族总人口的3.6%。客家人是4世纪初和12世纪初从中原逐渐迁徙到南方的,虽然客家居住分散,以分布在广东省东部和北部、福建省西部、江西省南部和广西壮族自治区东南部为主,但客家方言仍自成系统,内部差别不太大。 四川客家人与广东客家人相隔千山万水,但彼此见面仍可以几乎无障碍地交流,这也是很有趣的事情。
二、方言
2. 吴方言
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湘方言以长沙话为代表,也称湖南话,使用人口约占汉族总人口的3.2%,主要分布在湖南省中部、南部,广西东北部的部分地区。
二、方言
3. 湘方言
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赣方言以南昌话为代表,也称江西话,使用人口约占汉族总人口的3.3%,主要分布在江西省大部分地区(东北沿长江地带和南部除外)及湖北省东南一带。
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一、普通话
2. 词汇规范
词汇又称语汇,指一种语言里词的总和。普通话以北方话为基础方言,它的词汇是在北方方言词语的基础上规范而成的词的总和。 例如,同样指祖母,普通话叫“祖母”,北方话叫“奶奶”,温州话叫“娘娘”,南昌话叫“婆婆”,厦门话叫“咹妈”,广州话叫“阿嬷”,福州话叫“依嬷”,岳阳话叫“细爹”,长沙话叫“娭毑”等,还有许多无法用现代汉语书写的说法。 因此,词汇规范就要克服不属于普通词汇的方言词语,正确运用普通话的词语。
二、方言
1. 北方方言
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1. 北方方言
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吴方言以苏州(或上海)话为代表,也称江南话或江浙话,使用人口约占汉族总人口的7.2%,地区分布包括上海市、江苏省长江以南镇江(不含镇江)以东地区、长江北岸南通地区的小部分和浙江省的绝大部分。 其中浙江省杭州市曾做过南宋的都城,因此杭州吴语带有浓厚的“官话”色彩。

普通话培训课程教案【最新5篇】

普通话培训课程教案【最新5篇】(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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普通话口语交际教案

普通话口语交际教案教案标题:普通话口语交际教案教案目标:1. 帮助学生提高普通话口语交际能力。

2. 培养学生在日常生活和社交场合中流利、准确地运用普通话进行交流的能力。

3. 培养学生的听说能力,提高他们的语感和语音准确性。

教学重点:1. 学习常用口语表达,如问候、介绍自己和他人、提出建议、邀请和应答等。

2. 学习正确的普通话语音、语调和语速。

3. 练习进行日常对话和模拟真实生活情境。

教学准备:1. 教学课件,包含常用口语表达和相关练习。

2. 录音设备,用于学生进行口语练习和听力训练。

3. 活动准备,如角色扮演、小组合作等。

教学步骤:引入:1. 通过播放一段普通话对话,引起学生对口语交际的兴趣。

2. 引导学生讨论普通话口语在日常生活中的重要性。

主体:1. 学习常用口语表达:a. 分发教材或课件,介绍常用口语表达的词汇和句型。

b. 指导学生正确发音和语调,并进行口语模仿练习。

c. 组织学生进行角色扮演,模拟真实生活情境,如在商店购物、约会等。

2. 提高听说能力:a. 播放录音,让学生聆听并尝试理解其中的口语表达。

b. 组织学生进行听力练习,如听写、听力选择题等。

c. 分组进行对话练习,互相提出问题并作出回答。

3. 个性化口语训练:a. 鼓励学生自主提出感兴趣的话题,并进行小组或全班讨论。

b. 指导学生运用所学的口语表达,进行自由对话练习。

c. 提供反馈和指导,帮助学生改进口语表达的准确性和流利度。

总结:1. 总结本节课学到的口语表达和相关技巧。

2. 强调继续练习口语的重要性,并提供相关学习资源和建议。

拓展活动:1. 布置口语练习的作业,如录音自我介绍、制作口语对话视频等。

2. 鼓励学生参加普通话角色扮演比赛或演讲比赛,提高口语表达能力。

教学评估:1. 观察学生在角色扮演和自由对话中的口语表达能力。

2. 收集学生的口语作业和练习成果,进行评估和反馈。

3. 进行口语测试,测试学生的听说能力和口语准确性。

普通话口语训练教(学)案68410

33 <>教案 教学容: 第一部分 绪 论 教学目的: 1.认识学习普通话的目的和意义 2.了解方言在交流中的局限性 3.掌握本课程的学习方法 4.了解普通话水平测试题型和评分方法 教学重点: 1.本课程的学习方法 2.普通话水平测试题型和评分方法 课后练习: 1.从教材的练习材料中任选一篇文章用普通话朗读 2. 以小组或寝室为单位,每位同学用普通话谈自己入校后的感受,发言要简短、精要(不超过三分钟)

一、普通话的定义: 以语音为标准音,以北方话为基础方言,以典的现代白话文著作为语法规的汉民族的共同语.

二、口语:

口语,也叫口头语言,是指运用语音表情达意、通过口耳进行交际的语言形式.普通话口语是现代汉语的标准口语. 三、学习普通话的目的和意义 1.现代社会发展的需要 2.提高语文能力的需要 3.将来工作中的需要 四、学习方法 1.以练为主,讲练结合 2.以听促说,听说结合 3.有易到难,循序渐进 4.课课外,坚持不懈 33

第二部分 普通话语音基础知识训练 第一节 普通话声母 教学容: 声母的分类、发音、辨正及训练。 教学目的: 使学生掌握普通话21个声母的发音要领,读准每个声母。

训练要点: 1.读准各声母,克服方言的影响; 2.声母辨正:z、c、s—zh、ch、sh,n—l,r—l,j、q、x—z、c、s等;

3. 方言声母发音辨正。 教学时数: 6课时

一、声母的分类:21个声母,分7类 1.双唇音:b p m 2.唇齿音:f 3.舌尖前音:z c s 4.舌尖中音:d t n l 5.舌尖后音:zh ch sh r 6.舌面音:j q x 7.舌根音:g k h 二、声母的发音 1.双唇音: b 作发音示 例:bèibāo bǎo bèi biàn bié bēi bǐ bāo b 33

àn bānbù 背包 宝贝 辨别 卑鄙 包办 颁布 p作发音示 pīpíng piānpì pǐpèi péngpài pīngpāng piāngpáng pīnpán 例:批评 偏僻 匹配 湃 乒乓 偏旁 拼盘 m作发音示 mǎimài měimǎn mángmù mìmì mámù mìngmíng màomì 例:买卖 美满 盲目 秘密 麻木 命名 茂密 2.唇齿音: f 作发音示 例:方法 仿佛 丰富 非法 纷纷 吩咐 夫妇 发放 发奋 防 3.舌尖前音: z作发音示例: 自在 c作发音示 例:从此 层次 仓促 苍翠 参差 s作发音示 例:思索 色素 4.舌尖中音 d作发音示 例:达到 等待 地点 大胆 电灯 断定 单独 调动 地道 33

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精选 欢迎下载 <>教案

教学内容: 第一部分 绪 论 教学目的: 1.认识学习普通话的目的和意义 2.了解方言在交流中的局限性 3.掌握本课程的学习方法 4.了解普通话水平测试题型和评分方法 教学重点: 1.本课程的学习方法 2.普通话水平测试题型和评分方法 教学时数: 2课时 课后练习: 1.从教材的练习材料中任选一篇文章用普通话朗读 2. 以小组或寝室为单位,每位同学用普通话谈自己入校后的感受,发言要简短、精要(不超过三分钟) 后记: 精选

欢迎下载 一、普通话的定义: 以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族的共同语.

二、口语:

口语,也叫口头语言,是指运用语音表情达意、通过口耳进行交际的语言形式.普通话口语是现代汉语的标准口语. 三、学习普通话的目的和意义 1.现代社会发展的需要 2.提高语文能力的需要 3.将来工作中的需要 四、学习方法 1.以练为主,讲练结合 2.以听促说,听说结合 3.有易到难,循序渐进 4.课内课外,坚持不懈

五、普通话水平测试题型和评分方法 1.题型: 单音节字词100个 双音节词语50 个 朗读作品 单向说话 2.评分方法 第一项: 10分, 一个字允许读两遍,限时3分钟 第二项: 20分,限时3分钟 第三项 30分,限时4分钟 第四项 40分,说满3分钟 精选

欢迎下载 第二部分 普通话语音基础知识训练 第一节 普通话声母 教学内容: 声母的分类、发音、辨正及训练。 教学目的: 使学生掌握普通话21个声母的发音要领,读准每个声母。

训练要点: 1.读准各声母,克服方言的影响; 2.声母辨正:z、c、s—zh、ch、sh,n—l,r—l,j、q、x—z、c、s等;

3. 河南方言声母发音辨正。 教学时数: 6课时

一、声母的分类:21个声母,分7类 1.双唇音:b p m 2.唇齿音:f 3.舌尖前音:z c s 4.舌尖中音:d t n l 5.舌尖后音:zh ch sh r 6.舌面音:j q x 7.舌根音:g k h 二、声母的发音 1.双唇音: b 作发音示范 精选 欢迎下载 例:bèibāo bǎo bèi biàn bié bēi bǐ bāo bàn bānbù 背包 宝贝 辨别 卑鄙 包办 颁布 p作发音示范 pīpíng piānpì pǐpèi péngpài pīngpāng piāngpáng pīnpán 例:批评 偏僻 匹配 彭湃 乒乓 偏旁 拼盘 m作发音示范 mǎimài měimǎn mángmù mìmì mámù mìngmíng màomì 例:买卖 美满 盲目 秘密 麻木 命名 茂密 2.唇齿音: f 作发音示范 例:方法 仿佛 丰富 非法 纷纷 吩咐 夫妇 发放 发奋 防范 3.舌尖前音: z作发音示范例: 自在 c作发音示范 例:从此 层次 仓促 苍翠 参差 s作发音示范 例:思索 色素 4.舌尖中音 d作发音示范 精选 欢迎下载 例:达到 等待 地点 大胆 电灯 断定 单独 调动 地道 t作发音示范 例:团体 探讨 淘汰 梯田 忐忑 滔天 天体 饕餮 体坛 n 作发音示范 例:恼怒 能耐 扭捏 奶奶 l作发音示范 例:力量 理论 联络 历来 冷落 老练 流利 劳力 玲珑 5.舌尖后音: zh作发音示范 例:政治 战争 指正 住宅 专职 珍珠 制止 郑州 纸张 扎针 挣扎 ch作发音示范 例:常常 长城 出产 出差 惆怅 拆除 超车 赤诚 抽查 出场 传抄 sh作发音示范 例:事实 手术 省事 世上 山水 声势 绅士 顺手 设施 上士 闪烁 r作发音示范 例:仍然 容忍 柔弱 闰日 柔韧 软弱 嚷嚷 荣辱 如若 茸茸 人人 6.舌面音: j 作发音示范 例:经济 解决 季节 接近 家具 见解 军舰 洁净 简洁 绝技 基金 q 作发音示范 例:亲切 请求 气球 前期 乞求 恰巧 七千 群情 千秋 欠缺 全勤 x作发音示范 精选 欢迎下载 例:学习 现象 消息 小心 新鲜 鲜血 信心 血型 现行 肖像 纤细 7.舌根音: g作发音示范 例:公共 规格 灌溉 巩固 改革 广告 功过 故宫 改观 国歌 各国 k 作发音示范 例:可靠 刻苦 开口 开阔 慷慨 开课 空旷 旷课 开垦 坎坷 困苦 h作发音示范 例:辉煌 后悔 欢呼 荷花 呼唤 缓和 黄河 合伙 好坏 豪华 互换 8.零声母: 以元音开头的音节,叫零声母音节 y作发音示范 例:由于 意义 音乐 一样 友谊 语言 演员 优越 一月 语音 业余

w作发音示范 例:慰问 文物 外围 威望 忘我 危亡 五味 娃娃 外文 往往 威武 三、新疆方言声母发音辨正 (一)常见的发音错误类型 1.b p 和 d t 相混 三门峡、灵宝地区 例:被子bèi zi 误读 pì zi 肚子dù zi 误读 tù zi 北京话里,有时.b p也相混 波涛 bō tāo误读 pō tāo

2.h和f相混 精选 欢迎下载 信阳 周口 驻马店 开封的一些地方 例:反对 误读 huǎn duì 斧头误读hǔ tou 开花误读 kāi fā荒山误读fāng shān 3.n和l相混 信阳一些地方 例:男女 误读lán lǚ 努力 误读lǔ lì 蓝色 误读 nán sè 流连误读niú nián 4. 舌尖前后音相混 河南有许多地方存在这种情况 例:(略) 5. 舌尖后音与舌面音相混 清丰 南乐 台前 长垣 滑县 内黄 兰考等 zh ch sh 发成 j q x 例:“吃” 发成qi “十” 发成 xi 6. 舌面音发成舌尖前音 安阳的大部分县,周口的部分县, 南阳的一些地方 例:尖 发成zian 秋 发成 ciu 前 发成cian 7. 舌尖后音sh 发成唇齿音f 例:“水”发成 fei “ 熟” 发成fu “说” 发成fo fe 吃馍馍不熟(fu),喝水(fei)水(fei)不开. 8.舌根音k h发成舌面音q x 周口的部分县 例:“客”发成 qie “黑” 发成 xie 9. 舌面音x发成舌根音h 灵宝 例:下 发成ha 四、训练题: (一)声母对比辨别练习 发报——发炮 备料——配料 补写——谱写 大计——大气 精华——清华 长江—长枪 揭开——切开 工长——工厂 斩掉——铲掉 侄子——池子 摘下——拆下 清早——青草 做了——错了 有字——有刺 很醉——很脆 主力——阻力——举例 短站——短暂——短见 招了——糟了——焦了手章——手脏——手僵 姓陈——姓岑——姓秦 有翅——有刺——有气 chan 蝉眼——can蚕眼—精选 欢迎下载 —钱眼 不少——不扫——不小 诗人——私人——昔人 树木——肃穆——畜牧 开发——开花 翻腾——欢腾 放荡——晃荡 公费——工会 恼怒—老路 女客——旅客 留念——留恋 大娘——大梁 卤汁——乳汁 出路——出入 (二)声母对比交替对比练习 编排、爆破、配备、破败;代替、灯塔、坦荡、特点;高亢、赶快、开关、考古;机器、坚强、亲近、抢救;支持、征程、城镇、车站;字词、杂草、刺字、存在;组织、赞助、装载、种族;操场、财产、炒菜、冲刺;三山、似是、疏松、失色;凤凰、繁华、恢复、荒废;哪里、努力、连年、冷暖。 (三)绕口令 1·八百标兵 八百标兵奔北坡, 北坡炮兵并排跑。 炮兵怕把标兵碰, 标兵怕碰炮兵炮。 2.打大盗 调到狄岛打大盗, 大盗太刁投短刀, 推挡顶打短刀掉, 踏盗得刀盗打倒。

3.哥怪狗 哥挎瓜筐过宽沟, 赶快过沟看怪狗。 光看怪狗瓜筐扣, 瓜滚筐空哥怪狗。

4.漆匠和锡匠 七巷一个漆匠, 西巷一个锡匠。 七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡, 精选 欢迎下载 西巷锡匠拿了七巷漆匠的漆; 七巷漆匠气西巷锡匠偷了漆, 西巷锡匠讥七巷漆匠拿了锡。 请问漆匠和锡匠, 谁拿谁的锡,谁偷谁的漆。

5.学时事 史老师,讲时事, 常学时事长知识。 时事学习看报纸, 报纸登的是时事。 常看报纸要多思, 心里装着天下事。

6.四和十 四是四,十是十, 十四是十四,四十是四十。 谁能说准四十、十四、四十四, 谁来试一试。 谁说十四是四四,就罚谁十四, 谁说四十是细席,就罚谁四十。 7.大柴和小柴 大柴和小柴。 帮助奶奶晒白菜。 大柴晒的是大白菜, 小柴晒的是小白菜。

8.满、懒、难 学习就怕满、懒、难。 心里有了满、懒、难, 不看不钻就不前; 心里丢掉满、懒、难, 永不自满边学边干,

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