幼儿园小班健康优质课教案《有营养的蛋宝宝》
小班健康公开课有营养的蛋宝宝教案【含教学反思】
小班健康公开课有营养的蛋宝宝教案【含教学反思】教学目标•了解鸡蛋的营养成分•能够识别鸡蛋及其不同种类•能够正确地分辨鸡蛋的新鲜程度•能够正确地蛋黄、蛋白分离•能够通过简单的烹饪方法制作出有营养的蛋宝宝教学准备•鸡蛋（新鲜的鸡蛋)•电饭煲•筷子或勺子•硬币（新旧各一枚）•鸡蛋分离器教学流程STEP 1: 引导学生思考为了让孩子们能够更容易地学习，教师可以先问一些问题，引导孩子们思考鸡蛋的营养价值和重要性，例如：•那些宝宝喜欢吃鸡蛋吗？•鸡蛋有哪些营养成分？•我们会用鸡蛋做哪些美味的食物？这些问题的回答可以引导孩子们了解到鸡蛋的重要性及营养价值。
STEP 2: 认识鸡蛋教师可以为孩子们介绍鸡蛋的不同种类，例如：是鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等。
孩子们可以通过观察和比较，来分辨不同种类的蛋。
同时，为了帮助孩子们了解鸡蛋的新鲜程度，并能正确地分辨，教师可以这样做：•取一枚新硬币和一枚旧硬币，并在两个蛋上贴上新旧硬币•用电饭煲煮鸡蛋，孩子们观察蛋壳上的硬币，辨别哪个蛋是新的，哪个蛋是旧的•教师可以带领孩子们一起打开蛋壳，来验证孩子们的判断STEP 3: 蛋黄、蛋白的分离教师可以在黑板上画出一个鸡蛋的剖面图，让孩子们了解鸡蛋内部的构造。
接着，教师可以使用鸡蛋分离器，将蛋黄和蛋白分离，并让孩子们观察。
STEP 4: 制作蛋宝宝最后，教师可以和孩子们一起制作蛋宝宝，亲手动手。
下面是简单的制作方法：•把蛋黄和蛋白混在一起，加入适量牛奶搅拌均匀•把蛋液倒入模具中，加入虾皮、蔬菜等食材•把模具放入开水中，蒸制10-15分钟即可教学反思这个公开课的教学内容主要围绕鸡蛋展开，鸡蛋可以说是我们日常饮食中最常见的食物之一，而且也是一种营养非常丰富的食材。
在教学过程中，思考如何让孩子们更好地了解鸡蛋这一主题是非常重要的。
因此，通过问问题、做实验、制作美食等方式，可以让孩子们从多个角度来认识鸡蛋。
同时，在教学过程中，也可以围绕孩子们的生活和饮食习惯，设计更加适合和实用的教学内容。
小班健康详案教案及教学反思《有营养的蛋宝宝》
小班健康详案教案及教学反思《有营养的蛋宝宝》一、教学目标：1、了解鸡蛋的营养价值及其重要性；2、培养学生对于自我保健及饮食健康的意识，热爱生命，积极向上；3、增强学生的语言表达能力和合作意识。
二、教学重点：1、了解鸡蛋的营养价值及其重要性；2、掌握正确食用鸡蛋的方法，并能意识到食品安全的重要性；3、通过合作游戏，增强团队合作意识。
三、教学内容：1、知识与技能（1）掌握鸡蛋的营养成分及其重要性。
（2）理解正确的食品安全知识，掌握正确的饮食健康观。
2、情感态度和价值观（1）培养学生的团队协作精神和自我保健意识。
（2）引导学生认识到饮食健康的重要性。
3、教学方法：（1）导入法：展示一些食品以及鸡蛋的图片，引导学生说出它们的营养价值，并设问：“什么食品比较营养？”（2）概念导入法：通过讲解食品安全的意义，使学生认识到它的重要性。
（3）教师示范法：教师可以现场示范如何煮蛋，并演示鸡蛋是否熟的判断方法。
（4）小组合作法：通过教师的组织，让学生分为小组，协作完成鸡蛋搭建小游戏。
（5）讲解法：通过讲解鸡蛋的营养成分、食用要点及食品安全知识等方面的内容，丰富学生的知识储备。
4、教学过程1、导入：“什么食品比较营养？”2、概念导入：“食品安全”3、教师示范：“如何煮蛋？”4、小组合作：“鸡蛋搭建小游戏”5、讲解：“鸡蛋的营养价值与食用要点”6、反思：“今天我们知道了什么？”5、教学反思通过本次教学活动，学生对于鸡蛋的营养价值和正确食用鸡蛋的方法有了更深刻的认识。
通过让学生分小组进行游戏，增强了学生的团队合作精神和协作能力。
同时，通过概念导入的方式讲解食品安全的重要性，也极大地增强了学生的自我保健意识和健康观念。
今后的教学中，我们需要在“玩中学，学中玩”的方法之上，更好地发挥学生的主动性和创造性，培养学生的动手能力及团队协作能力，从而更好地实现教学目标。
幼儿园小班教案：《蛋宝宝》（系列7篇）
幼儿园小班教案：《蛋宝宝》（系列7篇）一名合格的人民教师应当做好课堂准备工作，在上课前，老师应该提前准备好一份教案。
写教案的过程也是思维连贯发散的过程，是不是有很多人觉得教案很难写？以下是我们精心收集整理的幼儿园小班教案:《蛋宝宝》,带给大家。
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幼儿园小班教案:《蛋宝宝》篇1一、目标：1、探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。
2、与材料的互动中获得有关物体支撑的经验。
二、准备：若干熟鸡蛋、沙包、瓶盖、橡皮泥、积木、电线、海棉。
三、过程：1、蛋宝宝想要站起来。
跟随音乐节奏，幼儿精神饱满地行走，音乐结束是做立正的动作。
有许多鸡蛋宝宝也想学我们的样子站起来，你们愿意帮助它们吗？2、我帮鸡蛋宝宝站一站。
引导幼儿尝试在桌面上让鸡蛋宝宝站起来的方法。
提问：小朋友们，你们有没有帮助鸡蛋宝宝站起来？那么，鸡蛋宝宝为什么站不起来？（因为鸡蛋宝宝两头尖）3、找“朋友”帮忙。
鸡蛋宝宝站不起来一定很着急，老师请来了许多材料朋友来帮助它们，我们一起来看看是谁！（积木、沙包、瓶盖、橡皮泥、电线、海棉）鼓励幼儿运用材料进行尝试，探索让鸡蛋站起来的方法。
请幼儿说说自己是用什么材料帮助蛋宝宝站起来的，并请幼儿进行演示。
那么哪种材料可以让蛋宝宝站得跟更稳呢？组织幼儿互相交流。
4、将材料朋友与蛋宝宝请到科学角中，让幼儿继续进行探索发现。
幼儿园小班教案:《蛋宝宝》篇2活动目标：1、通过让幼儿带蛋宝宝来园、回家、照顾蛋宝宝等活动，感受到父母对自己的关爱之情。
2、让幼儿学会关心他人。
活动准备：1、发通知事先与家长沟通2、贴上幼儿姓名的蛋宝宝3、与幼儿人数相同的放蛋盒若干活动过程：1、教师讲述照顾蛋宝宝的要领带你的蛋宝宝来园、回家要小心，不能让你的蛋宝宝受伤，回家后要细心的照料你的蛋宝宝，让它干净、清爽、舒适。
2、幼儿开始进行照顾蛋宝宝的活动，并请家长帮助记录在家照料过程。
3、开展照顾蛋宝宝交流会，比比谁的宝宝最干净、最漂亮。
小班健康公开课有营养的蛋宝宝教案反思
小班健康公开课有营养的蛋宝宝教案反思一、引言在小班健康公开课中，我们设计了一堂有关营养的蛋宝宝教学课程。
这堂课旨在通过引导幼儿了解和探索蛋的营养价值，提高他们对健康饮食的认识。
然而，在教案执行过程中，我们也遇到了一些问题和困惑。
本文将对教案的设计与实施进行反思，总结经验教训，并提出改进的建议。
二、教案设计1. 整体目标本次教学旨在通过开展有关蛋的健康饮食教学，使幼儿了解蛋的营养价值，培养他们形成良好的饮食习惯，并提高他们对蛋的认知。
2. 具体目标•提供有关蛋的基本知识，包括蛋的种类、蛋的外观和特点等。
•介绍蛋的营养价值，让幼儿了解蛋是优质蛋白质和维生素的重要来源。
•联系实际，通过制作简单的蛋饼或蛋羹，引导幼儿学会简单的蛋烹饪方法。
•引导幼儿意识到健康饮食的重要性，培养他们对健康食物的偏好。
3. 教学内容•蛋的种类和外观：鸡蛋、鸭蛋等，蛋的外观颜色和形状的不同。
•蛋的营养价值：蛋是优质蛋白质和多种维生素的重要来源，有助于身体健康发育。
•蛋的简单烹饪方法：制作蛋饼、蛋羹等简单易学的蛋烹饪方法。
•健康饮食的重要性：了解健康饮食对身体健康的重要性，培养对健康食物的喜好。
三、教案实施1. 教学准备为了保证课堂教学顺利进行，我们提前准备了以下教具和材料：•鸡蛋和鸭蛋•板书工具•简单烹饪用具：平底锅、打蛋器等•食材：面粉、蔬菜、调味品等2. 教学步骤步骤一：导入通过播放一段有关蛋的视频或展示一些蛋的图片，引发幼儿的兴趣，激发他们对蛋的好奇心。
步骤二：蛋的种类和外观介绍鸡蛋、鸭蛋等常见的蛋的种类，以及它们的外观特点。
在白板上画出不同种类蛋的形状和颜色，让幼儿观察和辨认。
步骤三：蛋的营养价值通过图片或示意图，向幼儿展示蛋的营养含量，重点介绍蛋是优质蛋白质和多种维生素的重要来源。
让幼儿了解蛋对身体的好处。
步骤四：蛋的烹饪方法展示制作蛋饼或蛋羹的简单烹饪方法，讲解制作过程并进行示范。
鼓励幼儿参与其中，亲自动手制作自己喜欢的蛋菜。
小班健康详案教案及教学反思《有营养的蛋宝宝》1500字
小班健康详案教案及教学反思《有营养的蛋宝宝》1500字一、教学背景和目标教学背景：小班幼儿是 3-4 岁儿童群体，他们的兴趣爱好比较多样化，喜欢团体活动。
而在饮食方面，由于他们肠胃功能未完全发育，对营养的需要更加重要。
目标：1.认识蛋对身体健康的重要性；2.了解什么是有营养的蛋宝宝；3.了解常见的蛋类食品及其营养成分；4.引导幼儿探索蛋的味道和食用方法，培养幼儿对蛋的喜好感和意识。
二、教学重点和难点教学重点：1.要让幼儿认识和了解蛋类食品的营养价值及其对身体健康的重要性；2.要培养幼儿的口味和饮食习惯。
教学难点：1.幼儿可能不了解蛋类食品的营养成分；2.幼儿口味喜好不稳定。
三、教学准备1.课件：有营养的蛋宝宝。
2.相关背景信息的介绍以及蛋类图片。
3.蛋类食品样品，如：卤鸡蛋，水煮蛋，煎蛋，蛋包饭。
4.食品卫生方面的准备。
五、教学过程1.引入（5 分钟）教师向孩子们介绍蛋的种类和营养成分，同时告诉孩子们通常排出的鸟和坏的蛋是不能吃的。
教师也可以展示蛋的图片。
2. 学习新知识（15 分钟）a. 蛋的营养成分介绍。
教师介绍各种蛋类食品，如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、扁豆蛋、鱼蛋等，让孩子们了解它们的营养成分特点，主要包括：蛋白质、脂肪、磷、钙、维生素 A、D、E 等。
b. 有营养的蛋宝宝。
教师让孩子自己动手制作有营养的蛋宝宝。
首先，将准备好的水煮蛋剥皮，搓成状似玩具的球体，然后将用葡萄干做眼睛、鼻子、嘴巴等部位，最后将蛋宝宝放在孩子面前，让他们欣赏每一个蛋宝宝，了解蛋在快乐的生活里的作用。
3. 操作体验（15 分钟）教师向孩子们提供各种蛋类食品，让他们尝试各种味道和口感，同时分享自己的口感和喜爱的蛋类食品。
4. 活动巩固（15 分钟）教师引导幼儿进行实际操作，让幼儿动手用蛋制作一份美味的蛋糕或者做一份蛋炒饭等等，让孩子体验和掌握一些简单的食品制作技巧。
5. 教学反思通过这次活动，我发现孩子们对蛋类食品还是比较不了解的。
小班健康详案教案及教学反思《有营养的蛋宝宝》
小班健康详案教案及教学反思课程名称：有营养的蛋宝宝一、教学目标1.培养幼儿对蛋类食品的认知，并了解蛋类食品的营养价值。
2.培养幼儿的动手能力，让他们参与制作具有营养价值的蛋类食品。
3.培养幼儿的合作意识，通过小组合作完成任务，并分享自己的成果。
4.培养幼儿的口味培养，帮助他们接受不同的食物和口味。
二、教学内容1.蛋类食品的分类2.蛋类食品的营养价值3.制作简单的蛋类食品三、教学准备1.白板、黑板或投影仪2.教学讲义3.鸡蛋和其他所需食材（根据具体的食谱决定）四、教学步骤第一步：导入新课1.老师先通过问题和图片的形式，向学生展示不同种类的蛋类食品，例如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等。
2.引导学生回答问题，了解他们对于蛋类食品的认知。
第二步：介绍蛋类食品的营养价值1.老师简要介绍蛋类食品的营养成分，例如蛋白质、脂肪、维生素等。
2.通过图片和图表的形式，向学生展示蛋类食品的营养价值，引发他们的兴趣。
第三步：制作蛋类食品1.老师组织学生分小组，每个小组由3-4个学生组成。
2.老师提供简单的蛋类食品制作食谱，例如蛋饼、蛋糕、蛋羹等。
3.每个小组根据食谱和所提供的食材制作蛋类食品。
4.老师在制作过程中引导学生，提醒他们注意食材的测量和混合的顺序。
第四步：分享和品尝成果1.每个小组制作完成后，老师安排学生进行成果展示和分享。
2.学生分享制作蛋类食品的心得和体会，讨论食物的口味和营养价值。
3.老师鼓励学生尝试其他小组制作的食物，扩展他们的口味和食物选择范围。
五、教学反思在本节课中，学生通过制作蛋类食品，不仅学习了蛋类食品的分类和营养价值，还培养了动手能力和合作意识。
通过小组合作制作食物，学生相互交流和合作，提高了团队合作能力。
同时，通过分享和品尝成果，学生对不同的食物口味有了新的认识，培养了他们的口味培养意识。
然而，在教学过程中，我发现一些问题需要改进。
首先，我应该提前准备好所有所需的食材，确保每个小组都能顺利进行制作。
其次，在制作过程中，我应该更加细致地引导学生，特别是在食材的测量和混合的顺序方面。
幼儿园小班科学教案：《蛋宝宝》
幼儿园小班科学教案：《蛋宝宝》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班健康教案《蛋宝宝》含反思
幼儿园小班健康教案《蛋宝宝》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班健康教育《蛋宝宝》教案
幼儿园小班健康教育《蛋宝宝》教案一、教学背景1.1 教育目标本教案旨在通过《蛋宝宝》这一故事，引导幼儿了解蛋的营养价值和健康饮食习惯，培养幼儿的健康意识和良好饮食习惯。
1.2 教学对象本教案适用于幼儿园小班幼儿，年龄在3-4岁之间。
1.3 知识框架•蛋的种类及营养成分•蛋的作用•健康饮食习惯二、教学准备2.1 教学内容准备•《蛋宝宝》故事书•图片或实物蛋样品•相关教学图片或PPT2.2 教学环境准备•教室环境整洁、安静•幼儿座椅、黑板等教学辅助工具2.3 教师准备工作•熟悉故事内容•准备引导问题•制定教学计划三、教学活动3.1 开篇导入教师展示《蛋宝宝》故事书封面，向幼儿介绍即将要讲的故事内容，引起幼儿的兴趣。
3.2 主体教学1.教师讲述《蛋宝宝》故事，介绍蛋宝宝的成长经历，并引导幼儿思考蛋对人体的好处。
2.展示蛋的样品或图片，让幼儿观察，并和他们分享蛋的种类及营养成分。
3.讨论蛋的作用，引导幼儿探讨蛋对人体的不同作用。
4.引导幼儿谈谈自己平时吃的食物中是否有蛋，了解他们的健康饮食情况。
3.3 活动延伸1.组织幼儿进行蛋的制作活动，如煎蛋、煮蛋等，让幼儿亲身体验蛋的制作过程。
2.与幼儿一起制作蛋饼或蛋羹，培养他们的养成意识和动手能力。
四、教学评估4.1 课程反思教师可观察幼儿在教学过程中的表现，及时调整教学方法，以确保教学效果。
4.2 学习评价通过观察幼儿的讨论和活动参与情况，了解幼儿对健康教育的接受程度以及对蛋的认知水平和养成意识。
五、教学体会本教案通过《蛋宝宝》的引入，激发幼儿对健康饮食的兴趣，引导他们了解蛋的营养价值和健康作用，培养他们的健康意识和良好的饮食习惯。
在以后的教学中，可以结合更多寓教于乐的故事，激发幼儿对健康生活的探索与认知。
(全册课件)-小班健康详案教案及教学反思《有营养的蛋宝宝》
小班健康详案教案及教学反思《有营养的蛋宝宝》PPT课件活动背景小班幼儿随着身心发展，对周围的生活逐渐熟悉起来，他们总是喜欢不停地看、听、摸，积极地运用感官去探索、去了解。
蛋类虽然是幼儿的生活中经常能看到，但他们对蛋类的生活经验是比较零碎。
随着生活水平的提高，我们的家长也越来越重视幼儿的科学饮食了。
蛋类既有营养又便于食用，还可以烹制出许多花样，所以是众多家长们在餐桌上首选的食物。
我们班的小朋友有的爱吃鸡蛋，有的不爱吃，而且有许多小朋友虽然每天都在吃蛋，但并不了解蛋类的营养价值。
为了让幼儿喜爱食用鸡蛋，于是我设计了《有营养的蛋宝宝》这堂课。
活动目标1知道蛋有很多种。
2初步了解蛋类是有营养的，每天吃一个鸡蛋有利身体健康。
3尝试剥蛋，体验动手的乐趣。
4知道人体需要各种不同的营养。
5学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动重点难点重点：知道蛋有很多种难点：了解蛋类的营养价值活动准备场景布置、鸡蛋、鸭蛋、PPT活动过程(一)设置情景，激发兴趣【游戏是孩子们非常感兴趣的一种活动形式，通过创设情景让孩子们在游戏中发展，在游戏中学习】1教师：呜呜呜，咦，谁在哭啊?(请老师配合带上母鸡、母鸭的头饰)我是鸡妈妈，我的蛋宝宝丢了，我是鸭妈妈，我的蛋宝宝也丢了，请小朋友帮帮忙，把我们的蛋宝宝找回来好吗?教师：你们愿意帮它们找蛋宝宝吗?2幼儿找蛋教师：你找到了谁的蛋宝宝?是什么样子的?它们一样吗?什么地方不一样?(鼓励幼儿大胆表达)【教师让幼儿充分表达自己对事物的理解、想法和愿望。
让幼儿在一种轻松的氛围中对蛋宝宝的形状、颜色、名称有充分的了解。
】3幼儿送蛋，将两种蛋分类放好【对蛋宝宝有了充分的了解后，让孩子们在活动中用自己的小手去帮助蛋宝宝，同时体验帮助人的快乐。
】教师：我们把找到的蛋宝宝送给鸡妈妈和鸭妈妈吧。
要求幼儿边送边说鸡蛋宝宝送给鸡妈妈。
或者鸡蛋宝宝我送你回家【这里可以发展孩子们的语言表达能力，同时也让孩子们知道了自己找到的是什么蛋宝宝。
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幼儿园小班健康优质课教案《有营养的蛋宝宝》
一、活动背景
小班幼儿随着身心发展，对周围的生活逐渐熟悉起来，他们总是
喜欢不停地看、听、摸，积极地运用感官去探索、去了解。蛋类虽然
是幼儿的生活中经常能看到，但他们对蛋类的生活经验是比较零碎。
随着生活水平的提高，我们的家长也越来越重视幼儿的科学饮食了。
蛋类既有营养又便于食用，还可以烹制出许多花样，所以是众多家长
们在餐桌上首选的食物。我们班的小朋友有的爱吃鸡蛋，有的不爱吃，
而且有许多小朋友虽然每天都在吃蛋，但并不了解蛋类的营养价值。
为了让幼儿喜爱食用鸡蛋，于是我设计了《有营养的蛋宝宝》这堂课。
二、活动目标
1、知道蛋有很多种。
2、初步了解蛋类是有营养的，每天吃一个鸡蛋有利身体健康。
3、尝试剥蛋，体验动手的乐趣。
重点：知道蛋有很多种
难点：了解蛋类的营养价值
三、活动准备
场景布置、鸡蛋、鸭蛋、ＰＰＴ
四、活动过程
（一）设置情景，激发兴趣【游戏是孩子们非常感兴趣的一种活
动形式，通过创设情景让孩子们在游戏中发展，在游戏中学习】
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1、教师：”呜呜呜，咦，谁在哭啊？（请老师配合带上母鸡、母
鸭的头饰）”我是鸡妈妈，我的蛋宝宝丢了，我是鸭妈妈，我的蛋宝
宝也丢了，请小朋友帮帮忙，把我们的蛋宝宝找回来好吗？”
教师：你们愿意帮它们找蛋宝宝吗？
2、幼儿找蛋
教师：你找到了谁的蛋宝宝？是什么样子的？它们一样吗？什么
地方不一样？（鼓励幼儿大胆表达）【教师让幼儿充分表达自己对事
物的理解、想法和愿望。让幼儿在一种轻松的氛围中对蛋宝宝的形状、
颜色、名称有充分的了解。】
3、幼儿送蛋，将两种蛋分类放好【对蛋宝宝有了充分的了解后，
让孩子们在活动中用自己的小手去帮助蛋宝宝，同时体验帮助人的快
乐。】
教师：我们把找到的蛋宝宝送给鸡妈妈和鸭妈妈吧。要求幼儿边
送边说”鸡蛋宝宝送给鸡妈妈。”或者”鸡蛋宝宝我送你回家”【这
里可以发展孩子们的语言表达能力，同时也让孩子们知道了自己找到
的是什么蛋宝宝。】
4、教师出示PPT
教师：你还认识其他蛋宝宝吗？
幼儿回答
小结：蛋有各种各样，它们的颜色、大小都不一样。
（二）尝试操作，大胆探索
1、教师进一步引发幼儿探索兴趣：你们想知道蛋宝宝的里面是什
么吗？
2、鼓励幼儿交流怎样可以看到里面，有哪些做法。
3 / 4
3、教师演示
4、教师小结：蛋宝宝的里面是透明的蛋清和黄黄的蛋黄，原来这
是生鸡蛋；我们平时吃的是熟鸡蛋，熟鸡蛋里是什么呢？（教师剥熟
鸡蛋）蛋有很多种营养，其中最主要的是蛋白质，对我们的身体很重
要，所以，不管是大人还是小朋友，最好每天吃一个蛋，但是也不能
多吃。
（三）延伸：剥蛋，体验乐趣
教师：母鸡妈妈和鸭妈妈非常感谢小朋友帮助它们找到了蛋宝宝，
为了感谢你们它们决定把这些把蛋宝宝送给你们当点心，现在我们自
己动手来剥一剥，尝一尝吧。（提醒幼儿先把手洗干净）
五、活动反思
上这节课之前，我让家长在家丰富孩子的课前知识经验，原以为
经过家长的辅导，孩子们在课堂上会很会讲，但是上下来的效果是，
我讲得多，孩子们讲得少，而且孩子们对老师创设的情景很感兴趣，
所以上课时特别兴奋，再加上他们手里拿着蛋，有的小朋友就一直在
玩蛋，根本不注意你的提问，所以从整节课的效果来看，不是很好。
特别是在送蛋时，有的小朋友竟然还送错了，这是我没有交代清楚的
结果，也是我没有想到的，通过我前面的讲解，竟然还有小朋友鸡蛋、
鸭蛋不认识，虽然我及时地采取了措施，让扮演鸭妈妈的老师告诉小
朋友”我是鸭妈妈，我的蛋宝宝是白白的，圆圆的，大大的，这个可
不是我的蛋宝宝”最后一个环节是告诉他们蛋的营养知识，我重复了
两边才有一个小朋友说出了蛋里面最主要的是蛋白质。
上这节课之前我是很有信心的，我想孩子们对这节课肯定会很感
兴趣，没有想到的是他们是很感兴趣，但是兴趣点不在老师讲的知识
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点上，这也是我考虑不周的结果，我想以后在老师的设计上，应该更
加紧密，更加仔细，一句一句老师都应该牢记，应该对孩子们的所有
反应有所回应。