实践教学手册
实践教学教师指导手册(3篇)
第1篇第一章引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实践能力的重要途径。
实践教学教师作为实践教学的主导者，肩负着培养适应社会发展需求的高素质人才的重任。
本手册旨在为实践教学教师提供一套系统的指导方案，以提高实践教学的质量和效果。
第二章实践教学的目标与原则一、实践教学的目标1. 培养学生的实践能力，提高学生的综合素质；2. 增强学生的创新精神和团队协作能力；3. 培养学生的社会责任感和职业道德；4. 帮助学生了解专业领域的发展动态，拓宽就业渠道。
二、实践教学的原则1. 实践性与理论性相结合；2. 系统性与针对性相结合；3. 实用性与创新性相结合；4. 灵活性与规范性相结合。
第三章实践教学的内容与形式一、实践教学的内容1. 基本技能训练：包括实验、实习、实训等；2. 综合技能训练：包括项目设计、竞赛、创新实验等；3. 专业技能训练：包括毕业设计、毕业论文、实习等；4. 社会实践：包括志愿服务、社会调查、实习等。
二、实践教学的形式1. 实验室教学：通过实验、实习、实训等方式，让学生掌握基本技能；2. 校企合作：与企业合作，为学生提供实习、就业机会；3. 社会实践：组织学生参与社会实践活动，提高学生的社会责任感；4. 创新创业教育：培养学生的创新意识和创业精神。
第四章实践教学的教学方法与策略一、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解实践活动的背景、过程和结果；2. 任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生主动参与实践活动；3. 小组合作法：通过分组合作，培养学生的团队协作能力；4. 模拟教学法：通过模拟真实场景，让学生体验实践活动的氛围。
二、教学策略1. 明确教学目标，制定教学计划；2. 创设良好的实践教学环境，确保教学资源充足；3. 注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力；4. 加强实践教学过程中的沟通与指导，关注学生的成长；5. 定期评估实践教学效果，不断优化教学方案。
三峡大学实践教学手册(2篇)
第1篇第一章：前言一、编制目的为了贯彻落实国家教育部门关于实践教学工作的指导方针，提高三峡大学实践教学水平，培养学生的创新精神和实践能力，特编制本实践教学手册。
本手册旨在为我校实践教学提供指导，规范实践教学过程，确保实践教学质量。
二、适用范围本手册适用于三峡大学全体本科生、研究生和教师，以及承担实践教学任务的校外实践教学基地。
第二章：实践教学概述一、实践教学的重要性实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、创新能力和实践能力的重要途径。
通过实践教学，学生可以将理论知识与实际应用相结合，提高动手能力和解决实际问题的能力。
二、实践教学的目标1. 培养学生的创新精神和实践能力；2. 提高学生的综合素质；3. 增强学生的就业竞争力；4. 促进学生全面发展。
三、实践教学的内容1. 实验教学：包括基础实验、专业实验和综合实验；2. 课程设计：包括专业课程设计和综合性课程设计；3. 实习教学：包括专业实习和社会实践；4. 毕业设计（论文）：包括毕业论文（设计）的选题、开题、撰写、答辩等环节。
第三章：实践教学组织与管理一、实践教学组织1. 学院（系）负责组织实践教学计划，制定实践教学大纲，实施实践教学活动；2. 教师负责指导实践教学，保证实践教学质量；3. 学生参与实践教学，完成实践教学任务。
二、实践教学管理1. 制定实践教学管理制度，明确实践教学要求；2. 加强实践教学过程管理，确保实践教学进度和质量；3. 建立实践教学评价体系，对实践教学效果进行评价；4. 定期对实践教学进行总结和改进。
第四章：实践教学实施一、实验教学1. 实验教学大纲：教师根据课程要求，制定实验教学大纲，明确实验目的、内容、方法和要求；2. 实验指导：教师对学生进行实验操作指导，确保实验安全、规范；3. 实验考核：根据实验内容和要求，对学生进行实验考核，评价实验效果。
二、课程设计1. 课程设计选题：教师根据专业特点和市场需求，提出课程设计选题；2. 课程设计指导：教师对学生进行课程设计指导，帮助学生完成设计任务；3. 课程设计答辩：学生完成课程设计后，进行答辩，教师进行评价。
实践教学学生手册(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径。
为了使学生在实践教学过程中能够明确实践目的、掌握实践方法、提高实践效果，特制定本手册。
二、实践教学的指导思想1. 坚持以立德树人为根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 坚持理论联系实际，注重培养学生的实践能力和创新精神。
3. 坚持以人为本，关注学生个性发展，激发学生的实践兴趣。
4. 坚持开放共享，充分利用校内外资源，拓展实践教学空间。
三、实践教学的培养目标1. 培养学生掌握所学专业的实践技能，提高学生的实际操作能力。
2. 培养学生的创新意识和团队协作精神，提高学生的综合素质。
3. 培养学生的职业道德和社会责任感，使学生成为具有良好职业素养的实践型人才。
4. 培养学生的国际视野，提高学生的跨文化沟通能力。
四、实践教学的内容1. 实验教学：通过实验课程，使学生掌握实验原理、方法和技能。
2. 课程设计：通过课程设计，培养学生的设计能力和创新思维。
3. 毕业设计（论文）：通过毕业设计（论文），使学生综合运用所学知识解决实际问题。
4. 社会实践：通过社会实践活动，使学生了解社会、增长见识、提高社会适应能力。
5. 企业实习：通过企业实习，使学生熟悉企业环境，提高职业素养。
6. 竞赛活动：通过参加各类竞赛，培养学生的创新能力和团队协作精神。
五、实践教学的实施1. 制定实践教学计划：根据培养目标和专业特点，制定实践教学计划，明确实践教学的内容、时间、地点和责任人。
2. 组织实践教学活动：按照实践教学计划，组织开展各项实践教学活动。
3. 加强实践教学管理：建立健全实践教学管理制度，确保实践教学活动的顺利进行。
4. 考核评价：对实践教学过程和结果进行考核评价，促进学生不断提高实践能力。
六、实践教学的要求1. 学生应积极参加实践教学活动，认真完成各项实践任务。
2. 学生应遵守实践教学纪律，确保实践教学活动的安全。
教学实践工作手册(3篇)
第1篇一、前言本手册旨在为教师提供一份全面的教学实践指导，帮助教师更好地理解教学过程，提高教学质量，实现教学目标。
本手册涵盖了教学准备、课堂管理、教学方法、评价反馈以及个人成长等多个方面，旨在帮助教师构建一个高效、和谐的教学环境。
二、教学准备1. 教学计划（1）课程目标：明确课程的学习目标，确保教学内容的针对性和有效性。
（2）教学内容：根据课程目标和学生的学习需求，合理选择和设计教学内容。
（3）教学方法：结合课程特点和学生特点，选择合适的教学方法，如讲授、讨论、实验、案例分析等。
（4）教学资源：准备必要的教学资源，如教材、课件、视频、图片等。
2. 学生分析（1）学生背景：了解学生的年龄、性别、家庭背景、学习习惯等。
（2）学习需求：分析学生的学习兴趣、学习风格、学习困难等。
（3）学习目标：根据学生特点，设定合理的学习目标。
三、课堂管理1. 课堂纪律（1）建立明确的课堂规则，让学生了解课堂行为规范。
（2）严格执行课堂规则，确保课堂秩序。
（3）关注学生个体，及时发现并纠正不良行为。
2. 课堂互动（1）鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度。
（2）采用多种互动方式，如提问、讨论、小组合作等，激发学生的学习兴趣。
（3）关注学生的反馈，及时调整教学策略。
3. 课堂氛围（1）营造轻松、愉快、积极的课堂氛围。
（2）尊重学生，关爱学生，建立良好的师生关系。
（3）关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的问题。
四、教学方法1. 讲授法（1）清晰、简洁、有条理地讲解教学内容。
（2）结合实例，帮助学生理解和掌握知识。
（3）适时提问，检验学生的学习效果。
2. 讨论法（1）创设问题情境，引导学生思考。
（2）鼓励学生发表观点，尊重不同意见。
（3）引导学生分析问题，得出结论。
3. 案例分析法（1）选择典型案例，分析案例背景、问题、解决方法等。
（2）引导学生从案例中提炼出普遍规律。
（3）将案例与实际相结合，提高学生的应用能力。
教育实践教学手册(3篇)
第1篇第一章：前言一、编写目的本手册旨在为教育实践教学提供一套全面、系统的指导方案，帮助教师和学生更好地理解实践教学的意义、目标、方法和评价标准，提高实践教学的质量和效果。
二、适用对象本手册适用于各类教育专业教师、教育管理人员以及教育实践学习者。
第二章：实践教学概述一、实践教学的定义实践教学是指在教师指导下，学生通过实际操作、参与实践活动，将理论知识应用于实际情境，提高学生综合素质和能力的教学活动。
二、实践教学的分类1. 校内实践教学：包括实验室教学、实训基地教学、实习教学等。
2. 校外实践教学：包括社会实践活动、实习实训、教育见习等。
三、实践教学的意义1. 培养学生的实际操作能力，提高学生的综合素质。
2. 激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 促进教师的教学方法改革，提高教学质量。
4. 加强学校与企业、社会的联系，推动教育改革与发展。
第三章：实践教学目标一、知识目标1. 理解实践教学的内涵、意义和特点。
2. 掌握实践教学的基本原则和方法。
3. 熟悉各类实践教学的实施流程。
二、能力目标1. 具备实际操作能力，能够将理论知识应用于实际情境。
2. 具备创新精神和实践能力，能够解决实际问题。
3. 具备团队合作能力，能够与他人共同完成实践任务。
三、素质目标1. 培养学生的责任感、诚信意识和社会责任感。
2. 培养学生的沟通能力、协调能力和组织能力。
3. 培养学生的独立思考能力和终身学习能力。
第四章：实践教学原则一、理论与实践相结合原则实践教学应以理论为指导，将理论知识与实践操作相结合，提高学生的实际应用能力。
二、因材施教原则根据学生的个体差异，采取不同的实践教学方法和手段，使每位学生都能在实践教学中得到充分发展。
三、实践与反思相结合原则在实践教学过程中，引导学生进行反思，总结经验教训，提高实践效果。
四、安全第一原则在实践教学过程中，确保学生的安全，避免发生意外事故。
第五章：实践教学实施方法一、校内实践教学1. 实验室教学：利用实验室资源，进行基础理论知识的验证和实验技能的训练。
小学期教学实践手册(3篇)
第1篇一、前言小学期教学实践是师范教育的重要组成部分，旨在让学生将所学教育理论知识与教学实践相结合，提高学生的教育教学能力和综合素质。
本手册旨在为小学期教学实践提供指导，帮助实践者顺利完成实践任务。
二、实践目标1. 理论与实践相结合，提高教育教学能力。
2. 培养良好的教师职业素养和职业道德。
3. 增强团队合作意识和沟通能力。
4. 深入了解学生心理，提高教育教学针对性。
三、实践内容1. 教学设计- 学习教学设计的基本理论和方法。
- 结合学科特点，设计符合学生年龄特点的教学方案。
- 确定教学目标、教学重难点、教学方法、教学手段等。
2. 课堂组织与实施- 学习课堂管理的基本原则和方法。
- 熟悉课堂常规，培养学生良好的学习习惯。
- 运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
- 及时反馈教学效果，调整教学策略。
3. 学生评价- 学习学生评价的基本理论和方法。
- 制定科学合理的评价标准。
- 运用多种评价方式，全面了解学生的学习情况。
- 及时给予学生反馈，促进学生成长。
4. 教育科研- 学习教育科研的基本理论和方法。
- 结合教学实践，开展教育科研活动。
- 撰写教育科研论文，提升科研能力。
5. 班主任工作- 学习班主任工作的基本理论和方法。
- 了解班级管理的基本原则和技巧。
- 开展班级活动，增强班级凝聚力。
- 关心学生成长，做好学生的心理健康教育。
四、实践步骤1. 前期准备- 了解实践学校的基本情况，包括学校规模、师资力量、学生特点等。
- 与指导教师沟通，明确实践任务和要求。
- 制定个人实践计划，明确实践目标、内容、时间安排等。
2. 实践实施- 严格按照实践计划进行教学实践。
- 认真备课，设计合理的教学方案。
- 课堂教学中，注重与学生的互动，关注学生的个体差异。
- 积极参与班主任工作，了解班级管理情况。
3. 反思总结- 实践结束后，认真总结实践经验，撰写实践报告。
- 分析实践过程中的成功与不足，提出改进措施。
- 与指导教师交流，听取意见和建议。
实践教学执行手册(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生动手能力、创新能力和综合素质的重要途径。
为了确保实践教学的质量和效果，特制定本执行手册，旨在规范实践教学的管理，提高实践教学的质量。
二、实践教学目标1. 培养学生的动手能力和实践技能；2. 培养学生的创新意识和解决问题的能力；3. 提高学生的综合素质，为学生的就业和未来发展奠定基础；4. 促进教师教学水平和科研能力的提升。
三、实践教学组织与管理1. 成立实践教学领导小组，负责实践教学的总体规划和组织实施；2. 制定实践教学计划，明确实践教学的目标、内容、时间和考核方式；3. 建立实践教学基地，确保实践教学条件的满足；4. 加强实践教学师资队伍建设，提高实践教学水平；5. 建立实践教学质量监控体系，确保实践教学质量。
四、实践教学实施1. 实践教学课程设置（1）根据专业培养目标和实践教学要求，合理设置实践教学课程；（2）实践教学课程应包括实验、实习、实训、设计等环节；（3）实践教学课程应注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 实践教学过程管理（1）实践教学课前，教师应做好教学准备工作，确保实践教学顺利开展；（2）实践教学过程中，教师应密切关注学生的实践操作，及时纠正错误，引导学生主动思考；（3）实践教学结束后，教师应进行总结和评价，反馈教学效果。
3. 实践教学考核（1）实践教学考核应包括过程考核和结果考核两部分；（2）过程考核主要考察学生的实践操作能力和团队合作精神；（3）结果考核主要考察学生的实践成果和创新性。
五、实践教学保障措施1. 资金保障（1）学校应设立实践教学专项经费，用于实践教学基地建设、实践教学设备购置等；（2）鼓励企业、社会团体等参与实践教学，共同投资实践教学。
2. 师资保障（1）加强实践教学师资队伍建设，提高实践教学水平；（2）鼓励教师参与实践教学，提高实践教学能力；（3）聘请企业专家、行业精英担任兼职教师，为学生提供丰富的实践经验。
课堂实践教学手册(3篇)
第1篇一、前言课堂实践教学是高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的实际操作能力、创新精神和综合素质。
本手册旨在为教师提供一套系统、实用的课堂实践教学指导，以提高教学质量，促进学生全面发展。
二、实践教学目标1. 培养学生的实际操作能力，使学生能够将所学理论知识应用于实践。
2. 增强学生的创新意识，提高学生的创新能力和实践能力。
3. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4. 提高学生的综合素质，为将来就业和创业打下坚实基础。
三、实践教学原则1. 紧密结合课程内容，确保实践教学与理论教学相辅相成。
2. 注重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在实践教学中有所收获。
3. 创设真实、有效的实践环境，提高学生的实践效果。
4. 强调实践过程中的安全意识，确保实践教学安全有序进行。
四、实践教学内容1. 实验教学：针对课程中的实验项目，引导学生掌握实验原理、操作方法和实验数据分析。
2. 案例教学：选取典型案例，分析案例中的实际问题，培养学生解决实际问题的能力。
3. 模拟教学：模拟真实工作场景，让学生在实际操作中掌握专业知识。
4. 校企合作：与企业合作，为学生提供实习、实训机会，提高学生的就业竞争力。
5. 创新创业实践：鼓励学生参与创新创业项目，培养学生的创新精神和创业能力。
五、实践教学实施1. 制定实践教学计划：根据课程内容和教学目标，制定详细的实践教学计划，明确实践教学的时间、地点、内容、形式和考核方式。
2. 选择合适的实践教学方式：根据课程特点和教学目标，选择适合的实践教学方式，如实验、案例、模拟等。
3. 组织实践教学活动：教师负责组织实践教学活动，确保实践教学有序进行。
4. 指导学生实践操作：教师应全程指导学生实践操作，解答学生在实践过程中遇到的问题。
5. 考核评价：对学生的实践教学成果进行考核评价，评价内容包括实践操作技能、创新能力、团队协作能力等。
六、实践教学管理1. 建立实践教学管理制度：明确实践教学的管理职责、考核标准、奖惩措施等。
师范生教学实践手册(3篇)
第1篇一、前言教学实践是师范生成长过程中的重要环节，通过教学实践，师范生可以将所学的教育理论知识与实际教学相结合，提高自身的教育教学能力。
本手册旨在为师范生提供一份实用的教学实践指南，帮助师范生更好地进行教学实践。
二、教学实践的目的与意义1. 提高教育教学能力：通过教学实践，师范生可以锻炼自己的教学技能，提高教育教学能力。
2. 增强职业素养：教学实践有助于师范生了解教师职业的特点和要求，培养良好的职业道德和职业素养。
3. 丰富教学经验：教学实践使师范生能够积累丰富的教学经验，为今后的教育工作打下坚实基础。
4. 促进自我成长：教学实践有助于师范生发现自身不足，激发自我成长动力。
三、教学实践前的准备1. 了解课程内容：在实践前，师范生要熟悉所任课程的教学大纲、教材和教学目标。
2. 熟悉教学环境：提前了解所任班级的学生情况、教学设施和教学资源。
3. 制定教学计划：根据课程内容和学生特点，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
4. 准备教学材料：准备好课件、教案、教学辅助工具等教学材料。
5. 培养教学心态：保持积极的教学心态，对待教学实践充满热情。
四、教学实践的基本环节1. 导入新课：以生动有趣的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：根据教学计划，讲解课程内容，注意讲解清晰、生动，引导学生思考。
3. 课堂互动：通过提问、讨论等方式，与学生互动，了解学生的学习情况。
4. 课堂练习：布置适量的课堂练习，巩固所学知识。
5. 总结回顾：对课程内容进行总结，帮助学生梳理知识体系。
6. 课后反思：认真反思教学过程，总结经验教训，为今后的教学实践提供借鉴。
五、教学实践中的注意事项1. 尊重学生：尊重每一位学生，关注学生的个体差异，营造良好的课堂氛围。
2. 严谨治学：认真备课，保证教学内容准确无误。
3. 适时调整：根据学生的反应和课堂实际情况，适时调整教学策略。
4. 注重实践：将教学理论与实际教学相结合，注重培养学生的实践能力。
大学社会实践教学手册(3篇)
第1篇一、前言社会实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提升学生实践能力的重要途径。
本手册旨在为大学教师和学生提供社会实践教学的相关指导，帮助师生更好地开展社会实践教学活动。
二、社会实践教学的目的和意义1. 目的- 培养学生的社会责任感和使命感。
- 提高学生的实践操作能力和创新意识。
- 促进理论知识与实际工作的结合。
- 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
2. 意义- 增强学生的就业竞争力。
- 促进学生的全面发展。
- 推动教育教学改革。
- 服务社会，促进地方经济发展。
三、社会实践教学的内容和形式1. 内容- 社会调查：了解社会现状，收集相关数据。
- 实习实训：在企事业单位进行实际操作。
- 志愿服务：参与公益活动，服务社会。
- 科研创新：开展科研项目，解决实际问题。
2. 形式- 校内实践：利用校内资源开展实践活动。
- 校外实践：与企事业单位、社会组织合作开展实践活动。
- 产学研结合：将科研成果转化为实际生产力。
四、社会实践教学的组织实施1. 组织机构- 成立社会实践教学领导小组，负责统筹规划、组织协调和监督管理。
- 设立社会实践教学办公室，负责具体实施和日常管理。
2. 师资队伍- 选聘具有丰富实践经验和教学能力的教师担任社会实践教学指导教师。
- 定期组织教师参加社会实践教学培训，提高教学水平。
3. 学生管理- 建立健全社会实践教学管理制度，明确学生参与社会实践的条件、程序和要求。
- 加强学生安全教育，确保学生人身安全。
五、社会实践教学的效果评价1. 评价标准- 实践活动的质量：包括实践内容的科学性、实用性、创新性等。
- 学生的实践能力：包括专业技能、团队协作、沟通能力等。
- 社会效益：包括对社会问题的解决、对地方经济发展的贡献等。
2. 评价方法- 定期检查：社会实践教学领导小组定期检查实践活动的开展情况。
- 问卷调查：对学生和社会进行问卷调查，了解实践活动的效果。
- 评价报告：实践结束后，学生撰写实践报告，指导教师进行评价。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
上饶师范学院
（/学年第学期）
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学学生手册
班级
姓名
学号
成绩
上饶师范学院马克思主义学院
上饶师范学院二年级的同学们：
你们好！
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课作为思想政治理论课四门必修课之一，以中国化马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线。
开设这门课程是为了帮助大学生系统掌握中国化马克思主义的形成发展、主要内容和精神实质，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，坚定中国特色社会主义理想信念。
理论联系实际是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的指导思想和基本原则。
要求我们在学习过程中坚持知与行的统一，在学好基本理论的同时，联系自己的思想、学习和生活实际，身体力行，努力把对理论观点的认知转化为认同，由认同升华为信仰，再由信仰外化为实际行动。
正是基于对“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课实践教学重要性的认识，我们根据高校思想政治理论课统编教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教学内容和要求，编写了《“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课实践教学学生手册》，并在教学中组织实施。
《“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课实践教学学生手册》的基本内容为：1、做一次社会调查；2、阅读一部马克思主义经典著作；3、观看一次文献纪录片；4、至少组织一次讨论。
对每一位大学生而言，要想取得满意的学习成绩，必须积极投入到教学实践中，无论是课堂内，还是课堂外。
本手册就是记录我们学习过程的重要资料，实践教学成绩占本课程总成绩20%，请同学们妥为保存，学期结束前交给任课教师，并选择适当时候在班级交流。
社会调查的主要内容：
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学具有鲜明的时代性，与改革开放和社会主义现代化建设的实践活动密切相关。
因此，实践教学必须突出社会实践活动，使学生在社会实践中感悟中国化马克思主义理论的科学性和指导性，增强“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的说服力和感染力。
1、城乡某一地区经济、政治、文化、生态等领域的现状和发展趋势。
2、城乡某一方面改革成果、经验及存在问题和解决策略。
3、社会热点问题。
4、先进人物、先进事迹专访。
要求：
1、学生根据任课教师的规定与要求，选择某一具体问题进行实地考察、实事采集。
在了解实际的基础上经过分析研究，写出有实际内容、理论水平和参考价值的调研报告，最后提交不少于3000字的调研报告。
任课教师根据学生撰写的调研报告的质量，进行评定，给出卷面成绩。
2、社会调查可采取个人单独完成和小组集体完成两种方式。
小组人数一般为3-6人，以小组为单位上交调研报告时，必须说明每个人的分工及完成情况。
3、调研报告需利用课堂教学以外的时间完成，必须在最后一次课之前上交任课教师，否则视为自动放弃，实践成绩为零。
我选读的一部马克思主义经典著作是：
请同学们从教材每一章的最后所列的“阅读书目”中选择一部进行认真研读，并做好读书笔记，写出读书心得。
读书笔记（注明所阅读书籍出版社、版本，摘录语句注明页码，要求每一章节都有摘抄，手写5000字读书笔记，摘抄也可以）：
读书心得：
由任课教师根据教学内容选择某一文献纪录片，以上课班级为单位统一观看（或由学生根据任课教师要求自行观看），并写出1500字左右的心得体会。
要求任课教师结合教学内容，选择社会热点问题进行讨论。
每位学生在讨论前都要到图书馆或上网查阅有关资料，准备好讨论提纲。
交流讨论以10人左右为1小组进行，讨论后各小组选出一位代表参加全班的交流讨论。
交流讨论过程中，允许和鼓励对不同的意见进行辩论。
11。