主题 有趣的水 备课2
有趣的水教案15篇
有趣的水教案15篇有趣的水教案1主题的产生每次自由活动结束后，幼儿都会在脸盆里把手洗干净才回到活动室。
一天，幼儿又在洗手时，一个孩子突然叫起来“怎么水变成黑色的了？”这时另一个孩子赶紧说：“水本来是白色的。
”也有的孩子说：“水是没有颜色的，”看到孩子们对水这么关注，我们决定以水为主题进行研究。
主题的价值水无处不在，幼儿都喜欢玩水，对水有着浓厚的兴趣，但对水的认识仅是一些感性的经验，关于水的性质、水的用途等知识并不真正了解，可以从家长、网上、书上等多种途径来获取有关水的知识。
针对水的主题所展开的一系列活动，可以激发幼儿对事物的探究兴趣，使他们学会观察、学会发现、学会提问，从而使各方面能力都得到提高。
主题总目标1、在玩水的过程中，让幼儿感知水的基本性质：无色、无味、透明、流动。
2、知道水是生命之源，了解水的用途。
3、能用交流、谈话、实验和美术形式进行表现。
4、培养幼儿对水的探究兴趣，懂的要节约用水，保护水资源。
主题的实施活动一认识水活动目标1、在玩水的的过程中，让幼儿感知水的特性，水是流动的、无色无味、透明的。
2、积极与同伴交流，分享受自己的发现。
活动过程1、水是没有颜色的。
有的孩子说水是白色的，有的孩子说水是黑色的，有的孩子说水是无色的……到底水是什么颜色的呢？我决定让孩子们自己动手去发现水的颜色。
于是找来几个脸盆，里面盛满清水，给幼儿准备了不同的颜料，让孩子们自己动手把不同的颜料分别倒入每个脸盆中，水一下子就变成了各种颜色，这回孩子们总算明白了，在水中加入不同的颜料就会变成不同颜色的水，水本来是没有颜色的。
2、水是透明的。
知道了水的颜色后，我让每个幼儿都拿一块石子分别放到清水中和带颜色的水中去，看看会有什么结果？孩子们通过实验很快就发现了问题。
有的孩子说：“石子放在带有颜色的水中就会看不见了。
”有的孩子说：“放在清水里的石子还能看的见。
”有的孩子就说：“水也和玻璃一样是透明的，所以才能看见石子的。
幼儿园有趣的水教案
一、教案名称：幼儿园有趣的水教案第一节——认识水二、教学目标：1. 让幼儿认识水，知道水的基本特性。
2. 培养幼儿对水的兴趣，激发他们探索水的欲望。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学内容：1. 水的概念：介绍水的定义、特点和用途。
2. 水的特性：演示水的透明度、流动性、溶解能力等。
3. 水的用途：讲述水在生活中的重要作用，如饮用、洗涤、灌溉等。
四、教学准备：1. 教具：透明容器、水、各种溶解物（如盐、糖、颜料等）。
2. 器材：水杯、水壶、勺子、杯子等。
五、教学过程：1. 导入：以“水的故事”引起幼儿兴趣，引导他们思考水的作用。
2. 基本概念：介绍水的定义和特点，让幼儿认识水。
3. 演示实验：通过实验展示水的透明度、流动性、溶解能力等特性。
4. 小组活动：让幼儿分组进行实验，观察水与不同物质的相互作用。
5. 总结：讲述水在生活中的用途，强调节约用水的重要性。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的水现象，拍照记录并分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对水的认识程度。
2. 课后收集幼儿的作业，评估他们的观察和表达能力。
3. 家长反馈：了解家长对幼儿学习情况的评价和建议。
七、教学延伸：1. 开展“水的旅程”主题活动，让幼儿了解水从源头到家庭的流程。
2. 组织幼儿参观水库、水厂等，实地了解水的生产和供应过程。
3. 开展节约用水宣传活动，提高幼儿的环保意识。
八、教学资源：1. 教材：《幼儿园科学教育活动指导手册》。
2. 网络资源：关于水科普的视频、图片等。
3. 图书资源：关于水的故事书、科普读物等。
九、教学建议：1. 注重课堂氛围，营造轻松、愉快的学习环境。
2. 针对幼儿的年龄特点，采用生动、形象的教学方法。
3. 鼓励幼儿提问、表达，培养他们的探究精神。
十、教学时间：1课时（35分钟）六、教案名称：幼儿园有趣的水教案第二节——水的流动七、教学目标：1. 让幼儿观察和体验水的流动过程。
小班科学有趣的水教案
小班科学有趣的水教案小班科学有趣的水教案7篇小班科学有趣的水教案1活动目标：1.感受水的流动性。
2.知道珍惜水，有节约用水的意识。
3.通过活动激发幼儿的探索欲望。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。
活动过程：一、引发兴趣、发现问题1.游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。
2.提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？二、猜想、探索提问：你准备用什么工具来运？三、提出问题、进行解决1.提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？2.提问：我们用什么方法可以知道？四、通过操作、进行验证1.利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。
试验后一同总结哪个工具成功了为什么？2.提问：有孔的工具水在里面怎么样了？3.进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。
进一步感受水流动的特性。
活动延伸：水对我们有那些用处？活动反思：我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参与性比较积极。
在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。
不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到发展。
在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。
相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。
小班科学有趣的水教案2活动目标1、感受水的流动性。
2、知道珍惜水，有节约用水的意识。
3、通过活动激发幼儿的探索欲望。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
活动准备：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。
活动过程：一、引发兴趣、发现问题1、游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。
2、提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？二、猜想、探索提问：你准备用什么工具来运？三、提出问题、进行解决1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？2、提问：我们用什么方法可以知道？四、通过操作、进行验证1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。
小班科学有趣的水教案
小班科学有趣味的水教案小班科学有趣味的水教案1活动目标：1、感受水的流动性。
2、知道珍惜水，有节省用水的意识。
3、通过活动激发幼儿的探究欲望。
4、遵守游戏规定，把握游戏的玩法。
5、引导幼儿欢乐的参加游戏，认真遵守游戏规定。
活动准备：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。
活动过程：一、引发爱好、发觉问题1、游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的爱好。
2、提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？二、猜想、探究提问：你准备用什么工具来运？三、提出问题、进行解决1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？2、提问：我们用什么方法可以知道？四、通过操作、进行验证1、利用工具本身新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。
试验后一同总结哪个工具成功了为什么？2、提问：有孔的工具水在里面怎么样了？3、进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。
进一步感受水流动的特性。
活动延长：水对我们有那些用处？教学反思：引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的`余地和延长的空间。
整个活动，予以幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合，引导者，用心倾听幼儿的表述，并适时的梳理与小结。
小班科学有趣味的水教案2活动目标：1、能对溶解现象有古怪心，并乐意用语言大胆表达本身的发觉。
2、乐意积极探究，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。
3、培育幼儿对事物的古怪心，乐于大胆探究和试验。
4、乐意大胆尝试，并与同伴共享本身的心得。
5、激发幼儿对科学活动的爱好。
活动准备：每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。
豆子。
抹布若干。
活动过程：一、激情导入师：今日老师带来了一些饮料给小伙伴们尝一尝，然后再轻轻的告知你的好伙伴，你尝到的是什么味道的？老师随机给小伙伴分两种饮料（白开水、糖水）师：谁来告知大家你喝到的饮料是什么味道的？为什么有的是甜的有的是没有味道的？那你有没有在里面看到糖呢？糖宝宝到哪儿去了？二、动手操作1.老师示范小试验：察看糖溶解的现象。
大班语言活动公开课教案设计有趣的水精选
大班语言活动公开课教案设计有趣的水精选一、教学内容本节课选自幼儿大班语言活动教材第四章《奇妙的水世界》一节，详细内容包括：水的特性、水的作用、和水有关的趣味知识等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水的作用，培养幼儿节约用水的好习惯。
2. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 增进幼儿对自然环境的认识，激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：水的特性及作用的理解。
教学重点：培养幼儿节约用水的好习惯，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物水、水杯、小船等。
学具：画笔、画纸、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）出示实物水，让幼儿观察并描述水的特点。
（2）邀请幼儿用小船在水杯里进行比赛，感受水的浮力。
2. 新课导入（1）通过PPT展示，讲解水的特性和作用。
（2）引导幼儿讨论如何在生活中节约用水。
3. 例题讲解（1）出示例题：“请你说一说，水有哪些作用？”（2）引导幼儿思考，邀请幼儿回答。
4. 随堂练习（1）让幼儿用画笔和水彩在画纸上创作，主题为“水”。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并介绍创作思路。
（2）教师点评幼儿的表现，强调节约用水的重要性。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动等。
（2）水的作用：饮用、洗涤、灌溉、发电等。
（3）节约用水，从我做起。
七、作业设计1. 作业题目：以“水”为主题，画一幅画。
2. 答案：幼儿自由发挥，以画表达对水的认识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与度，观察幼儿对水的特性的理解和掌握程度。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水源地，深入了解水的来源和保护。
（2）开展家庭作业，让幼儿与家长一起寻找生活中的节水小窍门。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
【精选】大班有趣的水教案3篇
大班有趣的水教案【精选】大班有趣的水教案3篇作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的大班有趣的水教案3篇，希望能够帮助到大家。
大班有趣的水教案篇1活动目标：1、通过各种感官感知及探索活动，初步了解水的透明性、流动性及溶解性。
2、乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果。
3、有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会保护水资源。
活动准备：1、两个透明杯子（一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具），一玻璃杯清水2、每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。
（溶解实验使用）3 、每组一套操作材料：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。
（验证水的流动性实验使用）4 、水污染视频一份活动过程：一、游戏：看看是什么1、教师出示两个透明杯子，一杯装水，一杯装沙2、师：今天，老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个神奇的宝贝藏在它们里面，小朋友们仔细看一看，老师藏了什么宝贝在里面3、师：请小朋友说一说，水和沙里都有什么宝贝4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝，却不知道沙里有什么呢？（水是透明的，能一眼看到）二、游戏：水宝宝搬家1、出示一个装了水的塑料盆和碗师：水宝宝想请小朋友们帮忙，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢？（幼儿自主回答）2、师：老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具，我们来认识一下（介绍提供的工具，分别为：小筐、漏网、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。
请小朋友们选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，如果桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦干净。
3、幼儿操作，教师指导4、请个别幼儿上来讲述自己试验的过程师：我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的经历。
（用的什么工具？发生了什么情况？）三、游戏：会变化的神奇水1、教师出示一杯清水师：老师又把水宝宝请来了，这次，要和水宝宝一起变个魔术。
大班有趣的水教案六篇
大班有趣的水教案六篇大班有趣的水教案六篇作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是WTT的大班有趣的水教案6篇，仅供参考，希望可以帮助到大家。
大班有趣的水教案篇1 活动目的：1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的时机，感知水的特点，稳固对水的认识。
2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。
培养幼儿观察、比拟、归纳的才能。
3、让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。
4、培养幼儿英勇、自信、合作、交往的良好品质。
活动准备：1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。
并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。
2、活动前，检查水池的平安、卫生。
池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。
活动重难点：感知物体的沉浮现象。
活动过程：1、感觉游戏。
鼓励幼儿同老师一起到水池玩水〔个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩〕。
引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。
帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、听觉游戏。
请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。
让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。
幼儿反复比照实验，互相讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。
大班有趣的水教案7篇
For a girl who has been injured, the only thing she learns and understands is to be strong.同学互助一起进步（页眉可删）大班有趣的水教案7篇大班有趣的水教案篇1【活动目标】1、在探索的过程中发现问题，并想办法寻找答案，感受水的特性。
2、通过科学小实验，发展积极探索、动手操作和创新思维的能力。
3、了解生活中的水资源，产生保护水资源的良好愿望，增强环保意识和乐于助人的好习惯。
【活动准备】1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。
2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。
3、课件。
【活动过程】1、师导入课题(1)出示一杯清水，师：“瞧，今天我给大家请来了好朋友，它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密吧。
”(2)幼儿猜猜水里米里有什么?提问：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗?你是怎样知道的?提问：看看米里有什么?让我来摸摸米里有什么?师：“真奇怪米里有个塑料玩具，我们怎么没看见呢?”教师小结：小朋友别着急，让我来告诉大家吧，水是无色透明的，能看见水里的物体，米不透明，所以就看不见里面的东西了，水除了这个秘密它还有好多秘密呢，我们一起来看看吧。
2、幼儿进行尝试(1)盛水活动。
师：“老师给小朋友准备了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样?”让幼儿尝试后幼儿讨论。
师：这说明水会流动。
(2)溶解实验。
师：“小朋友我们玩个游戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发现什么?”(引导幼儿仔细观察水中的颜色及物质在水中的变化，相互交流)提问：谁来告诉大家，你发现了什么?师：“小朋友观察的真仔细，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。
”提问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解?(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打)3、引导幼儿保护水。
大班主题《有趣的水》精品教案反思
大班主题《有趣的水》精品教案反思一、教学内容本节课选自大班主题《有趣的水》，教材为《幼儿园科学探究活动指导手册》第四章“身边的科学”，具体内容为第2节“水的性质与用途”。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体，具有流动性和溶解性。
2. 通过实验活动，培养观察、思考、表达的能力。
3. 增强环保意识，懂得珍惜水资源。
三、教学难点与重点教学难点：水的流动性和溶解性的理解。
教学重点：通过实践活动，掌握水的性质及用途。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、滴管、色素、盐等）、教学PPT、挂图。
学具：每组一份实验器材，记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装满水的透明玻璃瓶，引导学生观察水的颜色、状态，并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示水的流动性和溶解性的现象，引导学生观察并思考。
教师讲解水的流动性和溶解性，结合实验进行演示。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，观察并记录水流动的速度和溶解盐的过程。
教师巡回指导，解答学生疑问。
讨论如何在生活中节约用水，增强环保意识。
六、板书设计1. 水的性质：无色、无味、透明流动性溶解性2. 水的用途：饮用洗涤农业灌溉工业生产七、作业设计1. 作业题目：请结合今天的学习，画一幅关于水用途的画，并简要说明。
2. 答案示例：画出一个人在喝水，另一个人在用洗衣机洗衣服，旁边写上“水的作用：饮用、洗涤”。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生了解了水的性质和用途，培养了观察、思考、表达的能力。
课后，教师应关注学生对实验内容的掌握情况，及时进行反馈和指导。
拓展延伸方面，可以让学生课后调查生活中节约用水的方法，加强环保意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入中学生对水性质的认识。
2. 例题讲解中关于水的流动性和溶解性的演示。
3. 随堂练习中学生的分组实验操作和观察记录。
幼儿园大班语言教案《有趣的水》含反思
幼儿园大班语言教案《有趣的水》含反思大班语言教案《有趣的水》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解诗歌语言，并初步尝试有感情的朗读诗歌，引导幼儿学会诗歌并感受诗歌里对水的热爱，培养幼儿的语言表达能力和创编诗歌的能力，快来看看幼儿园大班语言《有趣的水》含反思教案吧。
活动目标：1.引导幼儿学会诗歌并感受诗歌里对水的热爱。
2.理解诗歌语言，并初步尝试有感情的朗读诗歌。
3.培养幼儿的语言表达能力和创编诗歌的能力。
4.能简单复述诗歌《有趣的水》。
5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：PPT课件清水一杯不同颜色的卡纸若干活动过程：一．导入1.小朋友们，大家好，今天我给大家带来了一个声音，这个声音是我们在生活中经常听到的，请大家闭上眼睛，仔细听，看看谁的耳朵最灵。
2.播放水滴的声音，引导幼儿说出，是水的声音3.刚才，我们听了水的声音，下面，我们来看看水。
二．学习儿歌1.水是很调皮的，他可喜欢跑来跑去了。
他到了不同的地方，就会表现出不同的形态。
2.出示图一提问幼儿水变成了什么？泪水。
泪水是小小的，那老师要来问你们了.小小的水是什么水？引导幼儿完整回答，小小的水是泪水。
接着提问。
泪水除了小小的，那他的味道是怎么样的？对了，所以，咸咸的水是什么水？引导幼儿完整回答咸咸的水是泪水。
3.出示图二提问幼儿，西瓜水的味道。
甜的。
以问答式的方式提问幼儿，甜甜的水是什么水。
引导幼儿完整回答，甜甜的水是西瓜水。
让幼儿自己说出西瓜水的特征，以问答式的方式提问幼儿4.图三提问幼儿，图上是谁，在干什么。
这时水变成了什么。
以问答式的方式提问幼儿，劳动的水是什么水。
引导幼儿完整回答，劳动的水是汗水。
5.图四提问幼儿，海水的颜色特征。
以问答式的方式提问幼儿，蓝蓝的水是什么水。
引导幼儿完整回答，蓝蓝的水是汗水。
6.学习完整的儿歌刚才。
小朋友们说了很多好听的句子。
老师把它们写下来，变成了一首诗歌。
出示有趣的水，教师范读。
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第 十 二 周个别化学习计划 班级：大二班 执笔者：凌静 罗君 子主题 层次 内容 材料提供 活动建议
在 海 上 在 水 边 ★ 玩沙 沙盘、玩沙工具、小贝壳 低：藏贝壳、找贝壳 中：合作进行找贝壳的活动 高：合作堆沙，利用贝壳制作沙画 ★★ 小海螺 音乐 低：欣赏音乐，熟悉旋律 中：能跟着音乐表演歌曲 高：尝试创编歌词并表演 ★★ 画倒影 纸、作画工具 低：认识倒影 中：尝试画倒影 高：尝试画动态的倒影 ★★★ 有趣的小螃蟹 各种色纸、胶水、剪刀 低：根据模型画出小螃蟹 中：运用半成品，制作小螃蟹 高：独立制作小螃蟹 ★★★ 漂流瓶 纸、笔、各种瓶子 低：用图加文方式制作漂流瓶 中：看懂同伴的信 高：向同伴介绍收到的信
会 变 ★ 有趣的颜料 纸、蜡笔 低：变色游戏（两种颜色） 中：变色游戏（三种颜色） 高：合作制作色轮 ★★ 乌鸦喝水 音乐 低：欣赏音乐，熟悉旋律 的 水 中：能跟着音乐表演歌曲 高：尝试创编歌词并表演 ★★ 做饮料 鲜果粉、杯子、水 低：学习冲饮料的方法 中：根据饮料颜色深浅，辨别饮料名称 高：配置不同浓度的饮料 ★★★ 沉浮 各种物品、水、盆、记录纸、笔 低：知道什么东西沉（浮） 中：会记录沉浮 高：尝试加（盐等），使物品浮起来 ★★ 瓶瓶罐罐一起玩 容器、各种舀水器皿、记录纸等 低：比较哪种器皿舀水的次数最多（少） 中：合作比较器皿舀水的次数最多（少）
非 主 题
★★ 创意坊 纸，剪刀，绚彩棒，各种服装、各种服装模板 低：能用不同的方法自主做衣服 中：能根据模板学习制作衣服 高：能创造性地用不同的方法制作并装饰衣服
★★ 蓝印花布 各种制品、图片 低：能设计各种花纹的蓝印花布 中：能设计制作蓝印花布制品 高：同伴合作设计制作蓝印花布制品
5.6 周一 罗君 活动名称：水一样多 活动目标： 1、尝试实验，获得有关容量守恒的经验。 2、乐意动手动脑探究水的变化。 活动准备： 6只形状不同的瓶子两组，每个瓶子内装好等量的水，标有刻度的瓶子，记录纸、笔等 活动过程： 一、提出疑问重点提问：这里的六瓶水是一样多的吗？为什么？ 小结：大家的观点都不一样，到底瓶中水是否一样多，我们就想办法验证一下吧！ 二、实验操作重点提问：你想用什么办法验证？怎么操作？ 要求：1、实验用的两瓶水不能混在一起 2、实验时动作慢一点，避免将水洒出影响实验结果 3、小科学家要将自己的实验结果记录下来 （1）仅高矮不同的两只瓶子小结：方法是通过比较水位的高低，我们可以看出瓶子的水是一样的。原来瓶子的高矮是不影响水的多少的。 （2）仅粗细不同的两只瓶子小结：方法1 选择两个相同的空瓶，把装在大小不同的瓶内的饮料倒入其中，比较出饮料一样多 方法2任选一个瓶子，将一瓶饮料倒入，用笔画或粘纸条的方法做标记，把饮料倒出后再将另一瓶饮料倒入该瓶，看饮料位置与原来留下的标记是否一致，比较出饮料一样多原来瓶子的粗细是不影响水的多少的。 （3）一只含内容物的的瓶子内容物为石子 小结：方法是取出瓶中石子，比较水位的高低。 内容物为海绵小结：方法是将海绵中的水挤回瓶中，比较水位的高低。 原来瓶子里面是否有物体是不影响水的多少的。 总结：瓶子的高矮、粗细、内含物是不影响水的多少的，这种现象就叫做容量守恒。 反思：容量守恒对幼儿来说，是相对较难理解的现象，因为幼儿习惯凭直接的视觉感觉去判断容器中的容量的多少，而且受容器形状的干扰很大。因此活动中我注意引导幼儿验证：同一杯水，不管倒入什么形状的容器里，倒回杯子，其容量是没有变化的。尽可能的同时要给每位幼儿提供亲自操作的机会，让幼儿在自己反复的实际操作中，感受到容量的守恒。当然还是有不足的，在提第一个问题的时候，问题没有提到关键处，导致问题回答不准确。一个问题回答了快五分钟，感觉整节课变的很拖拉。在教具准备方面没有做到人手一份，操作时有些幼儿干坐着。这些问题我以后上课都会注意，让我不断地在活动中与幼儿们一起学习、进步。
5.7周一 凌静 活动名称：溶解的秘密 活动目标： 1、在观察、比较的过程中了解物质的溶解现象。 2、对探索感兴趣，具有科学探究的态度。 活动准备：石头、方糖、油、奶粉四种实验品若干；人手四只透明杯勺子、筷子 活动过程： 一、认识实验材料： 1、师：今天我们要一起做一个非常有趣的实验，请小朋友看一看、闻一闻、摸一摸，看看老师给你们准备了哪些实验材料？（幼儿观察）。 2、师：老师把这些材料都记在了记录纸上，我们一起来看看，幼儿（齐读）：石头，油，糖，面粉。 二、探索发现： 1、猜测：谁能取出来？谁不能取出来？ 师：请小朋友想一想，猜一猜，如果把这些材料分别放进四个有水的杯子里，然后用筷子用力地、充分地搅拌，想想最后什么东西还能取出来？什么东西取不出来了？如果能取出来的，我们用什么符号来表示（箭头向上），取不出来用什么符号表示？（箭头向下）。 2、幼儿实验，教师指导 操作要求：用筷子用力地、充分地搅拌，然后仔细观察。 三、交流验证： 1、幼儿交流实验结果。 2、如有不同意见，再次实验验证。 3、教师小结。 四、活动延伸： 在生活中，还见过哪些东西溶解在水中？（幼根据自己的生活经验回答） 反思：本次活动目标基本能达到，幼儿的接受情况较好，虽然是科学活动，需要孩子的操作很多，孩子很兴奋和积极，但总的能按照老师说的要求去做，而且有条不紊的进行着，常规也较好。不足之处：1、在操作前，我应该再一次讲明要求，而不是在幼儿边操作的时候再讲，这样就不会导致幼儿操作时出现混乱。2、盐最好是改为细盐，那么与糖的比较难度就更进一步了。3、观察结果需要完全安静置下来后再观察结果会更准确。
5.7 周二 凌静 活动名称：好喝的饮料 活动目标： 1、 尝试进行调配、比较等操作活动，把握冲调饮料的方法。 2、 通过品尝 ，感受动手操作的乐趣。 活动准备： 1、 果珍、托盘、杯子、勺子、筷子共10套、数字贴纸、抹布等 2、 记录纸、小标记 活动过程： 1、出示包装袋，引出问题 （1） 包装袋上有什么？ （2） 为什么要有冲调方法？ （3） 学冲果珍饮料： “需要哪些材料呢？”“杯子上有什么？”“这是放水的位置，你们舀一勺子给我看看？”“有的多、有的少、怎么办？怎样变成一平勺？” 2、幼儿猜想，教师记录： “看表，我们要冲两杯饮料，每杯放几勺呢？分别在红数和绿数字，贴在杯子上。” 3、幼儿实验并记录 （1）幼儿实验：“贴好的数字能不能再变了？我们来试试调饮料。先贴数字、再放水，最后加果珍。” “你们有了很多发现，请你们说说。” （2）品尝自己冲的果珍饮料：“我们尝一尝，尝和喝有什么不同？” （3）教师用“标记”记录更甜（酸）的一杯：“我们来说说，你冲的饮料哪杯比较浓？”教师贴标记，将结果记录在表格内。 4、讨论达成共识： （1）讨论：是不是放得越多越好？越甜越好呢？“为什么呢？” （2）再次出现包装纸袋：“现在你们再来想想看，包装袋上为什么要标明冲调方法？” （3）教师演示：“你们看我这儿有个杯子，上面有刻度，我来看冲调方法，200毫升水加两勺果珍，冲出来的好喝又有利于健康！” 冲好后请小朋 友来尝一尝。 反思：做饮料的过程是以小组合作的形式，和以往一样，大家通力合作，进行饮料制作，完成后进行品尝。在探索中幼儿发现果珍加的少冲出来的饮料颜色淡，通过品尝了解了味道也淡，果珍加的多冲出的饮料颜色深、味道甜。幼儿非常喜欢这次的活动，他们共同交流冲泡饮料的秘密，分享如何让饮料更好喝。
5.8 周三 罗君 活动名称：有趣的颜料 活动目标： 1、了解两种不同颜色混合后的变化过程和结果。 2、通过实验，感受探索的乐趣。 活动准备： 1、两个透明玻璃杯，分别盛着黄、蓝颜料水；一个空的透明玻璃杯。 2、多种颜料，纸。每组一张记录卡。 活动过程： 一、欣赏儿歌《蓝黄宝宝》 1、教师念儿歌，幼儿欣赏。 2、教师：儿歌里讲到了哪两个宝宝？为什么他们拥抱一下以后都不见了，变成了一个绿宝宝？ 二、小实验：黄、蓝宝宝抱一抱 1、教师：到底黄宝宝和蓝宝宝抱一抱能不能变成个绿宝宝呢？老师现在变个魔术，请小朋友睁大你们的小眼睛，看看它们是怎么变化的。 2、教师分别出示黄、蓝色彩水，请幼儿辨认，说出名称。 3、教师边讲述边演示：老师先把黄宝宝倒进这个空玻璃杯，再把蓝宝宝加进去，让蓝宝宝去抱黄宝宝，黄宝宝和蓝宝宝抱在一起了！你们看看，有什么变化呢？（引导幼儿仔细观察颜色渐变的过程。） 4、教师：蓝宝宝抱黄宝宝，变成了几个宝宝？这个宝宝是什么颜色？你们的小眼睛还看到了什么？它们是怎么变化的？ 5、教师点击【儿歌欣赏】，幼儿学念儿歌。 三、变变看 1、教师：看到蓝宝宝和黄宝宝的魔术，其他颜色宝宝也想来变一变，你们也来试试看好吗？ 2、教师示范玩色的过程：先在白纸上涂一种色（同时相应地在记录卡左边的一个方框里涂上），再加上另一种色（在记录卡左边的另一个方框里涂上）两种颜色混合，最后在记录卡右边的方框涂上混合变化后的颜色，记录结果。注意强调规则：只能用两种颜色混合。 3、幼儿按照教师示范的方法玩色，并做好记录。完成得快的幼儿可以多给他们一张记录纸，让他们尝试其他不同的颜色。 四、说一说 1、幼儿交流自己的发现，教师注意引导幼儿正确表达颜色的名称。 2、教师总结：黄宝宝和红宝宝拥抱，变成橘宝宝；蓝宝宝和红宝宝拥抱，变成了紫宝宝。 3、让幼儿根据自己的实验发现，仿编儿歌《蓝黄宝宝》。 五、延伸活动 可让幼儿尝试用三种颜料放在一起，观察颜色发生的变化。 附录 儿歌：蓝黄宝宝 蓝宝宝，黄宝宝，两人真要好。面对面，笑一笑，亲亲热热抱一抱。 唉呀呀，真糟糕，两个宝宝不见了。变成一个绿宝宝，你说奇妙不奇妙