人教版聋校二年级第三单元
聋校二年级数学教案文案
聋校二年级数学教案文案新的教学理念从关注学生的学习动身，强调学生是学习的主体，教学目标是教学活动中师生共同寻求的，而不是由教师所操纵的。
因此，目标的主体明显应当是教师与学生。
今天作者在这里整理了一些聋校二年级数学教案202X文案，我们一起来看看吧!聋校二年级数学教案202X文案1教学方法1、通过学生说一说、做一做突破教学难点，在“说”的进程中，加深学生对解决问题的步骤和方法的知道，并获得用数学知识解决问题的成功体验。
2、通过学生视察、自主学习来突破重点，学生的自主参与，独立摸索，教师在这一进程中扮演着引导者的角色。
教学进程一、复习导入：1、前段时间我们学习了根据2 -6的乘法口诀求商，接下来老师想看看你们的算说的能力了：看图说算式。
点击课件出示练习。
2、同学们真棒，那么，你们能根据乘法算式说出除法算式吗?(点击课件出示练习)小结：视察这几道乘法算式：他们都是关于什么的乘法口诀呢?这节课我们连续一起来学习用7 、8、9 的乘法口诀求商。
设计意图：由简单的、有提示性的问题引入，采取学生自己解决问题的方法，不仅回想了所学知识，而且为学生搭设了中间问题，起到了桥梁、铺垫的作用，为学习新知打下了基础，并为学生顺利解决后面问题提供了保证。
二、教学新课：同学们真棒，今天老师请来一位电影明星，他为人聪明，不管遇到什么困难都爱开动脑筋，排除困难，同学们猜猜他是谁?(喜洋洋)今天喜洋洋不但和同学们一起学习，还给我们带来许多宝物呢?但同学们必须开动脑筋，闯关才能获得宝物哦。
同学们再过一个多月就是“六一儿童节”，那么同学们你们是怎样庆祝的?看来同学们都很会庆祝哦﹗看，老师和同学们为了欢度这个节日正在布置教室呢?看看他们多开心呀，咦，同学们都带来了什么?(点击课件，个别举手描写)(引导学生用有的有的还有的说出图中的大意)(一)视察教学情形图，学会搜集信息从上往下视察这幅图，你知道了那些关于数学的信息呢?(引导学生说出两个已知条件，)1、我们做了一些彩旗。
聋校语文第三册二年级1北京天安门共4课时
1北京天安门教学目标1、学会本课生字新词，能正确理解词义，会读，会写，会打指语，会看口形并学习使用。
2、认识方框儿。
3、学生知道中华人民国是中国的全称，北京是我国的首都，天安门在北京及我国的国旗是五星红旗。
教育学生热爱祖国、热爱国旗、热爱首都北京。
4、正确地观察图画，理解句子的意思。
5、正确地朗读句子。
6、背诵、默写词语和句子。
7、学习用“谁爱什么”的句式说、写句子。
教学重点：1、学会本课生字新词。
2、理解句子的意思。
教学重点：1、学习用“谁爱什么”的句式说写句子。
2、背诵、默写词语和句子。
教具准备：生字卡片、课件、多媒体课时安排：4课时第一课时教学目标：1、学会“中华人民国、首都、北京、天安门”4个词语的读音。
2、会正确书写“中华人民国、首都、北京、天安门”4 个词语。
3、学生能看地图认识这几个地方。
4、认识偏旁方框儿。
教学重难点：生字词的音形义结合。
教具准备：生字卡片、课件、多媒体教学过程：一、直接导入1、老师带你们去看一个漂亮的地方，出示天安门等优美的图片。
问：这些漂亮的建筑是什么呢？2.今天我们一起来学习第1课《北京天安门》（齐读课题）。
二、看图学词语1、看图学词“中华人民国”（1）出示图片，问：这是哪里？（2）学生回答。
（3）教师出示拼音和词语中华人民国(4)教师读，学生跟读，小组读，个别读，学生齐读，开火车形式读。
（5）学生齐读，教师纠正读音错误。
2、看图学词“首都”（1）出示中国地图，指着红色的星星，告诉学生这是首都的标志。
（2）教师出示拼音和词语。
首都（3）教师读，学生跟读，小组读，个别读，学生齐读，开火车形式读。
(4) 学生齐读，教师纠正读音错误。
3、看图学词“北京”（1）出示图片，告诉学生，中国的首都，名字叫北京。
（2）出示词语及拼音：北京。
（3）教师读，学生跟读，小组读，个别读，学生齐读，开火车形式读。
（4）出示一些北京的建筑，说一说，北京有什么。
（5）学生齐读，小组读，个别读。
小学音乐人教版二年级上册第三单元《（欣赏）森林中的铁匠》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人教版二年级上册第三单元《（欣赏）森林中的铁匠》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐人教版二年级上册第三单元《（欣赏）森林中的铁匠》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、欣赏管弦乐合奏《森林中的铁匠》,能根据乐曲的节奏、速度、力度、情绪等音乐要素,聆听、感受、体验、表现乐曲所塑造的音乐形象。
进一步培养学习音乐的注意力、思维力、想象力、表现力和创造力。
2、听辨各乐段的情绪、速度、力度;感知稍快的速度、中强的力度。
2学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。
有意注意的时间较短,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,让学生在玩中体验,玩中创造。
使他们在亲身体验中进行有效的学习。
3重点难点教学重点:1、听辨各乐段的情绪、速度、力度;感知稍快的速度、中强的力度。
2、落实并感受体验各乐段的音乐活动。
教学难点:记忆主题旋律并为主题旋律加入声势、歌唱、打击乐器的伴奏。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】森林中的铁匠一、导入:《音乐中的理发师》快乐的生活离不开美妙的音乐,今天老师为你们带来一个特别好玩的视频,它是我们生活的一个场景。
你们看看视频中的人在干什么?他工作时的动作和音乐有什么关系?理发师是跟着音乐的节奏、情绪速度、力度来工作的。
二、再现生活。
那你们能不能学学这位理发师跟着音乐的节奏再现你们所熟悉的生活。
(学校打扫卫生或在家里爸爸妈妈做饭等)三、《音乐中的森林铁匠》(引听)听一听这段音乐:(1)里面有特殊的声音反复出现,是什么声音呢?(2)特殊的声音是要把我们带到什么样的故事场景中去呢?揭示课题《森林中的铁匠》,简单了解作曲家及乐曲。
四、断听+精听。
(第一乐段A+B+C)。
人教版二年级上册道德与法治第三单元第12课我们小点儿声教案
1.教师组织学生表演节目
3.组织讨论
4.教师小结
学生活动：
1.学生演出节目
3.学生汇报交流
活动意图
从同学们的讨论中可以看出，你们知道有些行为是不文明的，也都表示要改掉这些坏毛病，你们真棒！我相信，如果大家发现不文明行为后，一定能够及时制止，那样我们的班级将会变得安静无比，真正成为我们学习的乐园。
难点:培养学生在公共场所低声说话的良好习惯，做到尊重他人
。
3.教学准备：课件，插图，视频
4.学习活动设计：
环节一：导入
一、谈话导入新课
1.师：通过上节课的学习，我们的教室安静了许多。这节课，xx老师继续带着大家学习《我们小点儿声》。
教师活动：
学生活动：
活动意图
一、环节二：这里也要小点儿声
1.师：请同学们将课前搜集到的警示标志拿出来，说一说你手中的警示标志表示什么意思？你是从哪儿看到的？它为什么放在那？
教师活动：
2.教师出示课件指导学生思考
学生活动：
1.学生认真听
活动意图
环节二：教室里有点儿吵
1.师：同学们，今天咱们班的几位同学给大家带来了精彩的节目，你们想不想看？
生：想
2.课前准备好的几个学生表演节目。（表演内容为教室内各种不文明的行为）
3.师生共同观看节目。
4.师：同学们，观看了以上的节目你们有什么感受？（根据学生的回答随机板书：教室里有点吵）。你们喜欢这些同学的行为吗？你们认为他们这样做对不对？为什么？
5.师生共同评选，选出设计比较规整，含义表示清楚的标志图。
6.师：你们真厉害，画出了这么多标志图，老师真为你们高兴。
教师活动：
4.教师评价
学生活动：
人教版小学道德与法治二年级上册第三单元《12.我们小点儿声》第一课时PPT
课堂总结
在公共场所我们要保持安静，这样既不影
响他人，也是自身文明的一种体现，从今天开 始我们就像大家说的那样，做一个文明的好孩
子，同时也监督身边的人，做好小小调音师，
让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的 噪音。
拓展延伸
1.这节课你有什么收获？ 2.请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸 妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说 话，做最文明的人。
人民教育出版社 二年级 | 上册
第三单元 • 我们在公共场所
12 我们小点儿声
情景导入
同学们，老师想请大家认识一位小朋友， 大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！
聪聪和我们一样，也是二年级的小朋友，
他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意
帮帮他吗？
有一天，聪聪在走廊里遇到 了他的同学，于是聪聪就大声地 喊：“你好，我们一起去玩吧！”
应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。
你能表演一下图书室中的对话吗？
老师办公室教室里源自探究分享 你觉得还有那些地方需要我们小声点儿？
●在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响
其他人用餐。
●在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。 ●看电影时要小声说话，或者不说话，要不然
会影响别人看电影的。
●在医院里要小声说话，不能影响病人休息。
恰好老师经过这里，老师对他说：
“请不要大声说话！”聪聪记住
了。
上课了，老师叫聪聪回答问
题，聪聪想起了老师的话——不
要大声说话，于是就用只有自己
才能听到的声音回答老师的问题，
老师又说：“请你大声一点。”
探究分享
聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，
还是小声说话？谁来告诉他？
看来，说话时有时要大声，有时要
2024年人教版语文二年级上册第三单元教案
2024年人教版语文二年级上册第三单元教案一、教学目标知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握本单元生字新词，了解课文主旨和主要人物形象。
过程与方法：通过合作学习、自主探究、讨论交流等方式，培养学生的阅读理解能力、分析概括能力和语言表达能力。
情感态度与价值观：引导学生体会课文所蕴含的情感态度和价值观，激发学生对美好生活、自然环境的热爱，以及对传统文化的尊重和传承。
二、教学重点和难点教学重点：课文内容的理解，生字新词的掌握，主要人物形象的分析。
教学难点：对课文深层含义的理解，以及情感体验和价值观的体会。
三、教学过程导入新课：通过与学生分享与课文相关的趣味故事或背景知识，激发学生对新课的兴趣。
同时，设置与课文相关的问题，引导学生思考并进入新课的学习。
预习检查：检查学生对本单元生字新词的预习情况，确保学生能够正确读写，并初步理解词义。
课文朗读：组织学生分角色朗读课文，注意语音、语调和停顿，使学生能够在朗读中感受课文的情感和节奏。
课文理解：通过小组讨论、师生互动等方式，引导学生深入理解课文内容，分析主要人物形象，挖掘课文所蕴含的情感态度和价值观。
课堂练习：设计有针对性的练习题，如填空、选择、简答等，帮助学生巩固所学知识，提高运用能力。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、讨论式、合作式等多种教学方法，注重学生的主体性和参与性，激发学生的学习兴趣和积极性。
教学手段：运用多媒体教学课件、实物展示、图片等手段辅助教学，使课堂教学更加生动有趣，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：通过课堂小测验、朗读练习等形式，及时检验学生对课堂所学知识的掌握情况，发现问题并及时解决。
作业布置：根据课文内容和学生实际情况，布置适量的课后作业，包括生字新词的书写、课文的背诵和理解等，以巩固所学知识。
评价方式：采用多元化评价方式，包括教师评价、学生互评和自我评价等，全面客观地评价学生的学习成果和进步情况。
聋校二年级下册数学教案
一、表内乘法（一）一、教学要求1、使学生初步知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，知道乘法口诀是怎样得来的。
熟记2~6的乘法口诀，比较熟练地口算6以内的两个数相乘。
2、使学生初步能解答求相同加数和乘法的应用题。
二、教学重点和难点1、教学重点：使学生初步知道乘法的含义，熟记2~6的乘法口诀。
2、教学难点：熟练地口算6以内的两个数相乘及解答求相同加数和乘法应用题。
三、教具准备红花、圆、正方形（硬纸）、小棒等四、教学时间27课时第1课时用连加引出乘法教学内容：教科书第1～2页的例1，完成第2页的“做一做”和练习一中的第1～4题。
教学目的：使学生知道乘法的含义，初步掌握乘法算式的读写法。
教学重点、难点：知道乘法的含义。
教具、学具准备：6张红花图、12个小正方形、20个小圆形、若干小棒。
教学过程：一、复习1、口算。
40＋3080－5030＋46＋2056－670－357－5020＋6899－967－32、口算。
4＋3＋22＋2＋23＋3＋3＋3指名口算后，提问：“4＋3＋2中的三个加数相同吗？”“2＋2＋2中的加数相同吗？加数都是几？有几个2连加？”（3个2连加。
）“3＋3＋3＋3呢？”口算后教师指出：2＋2＋2和3＋3＋3＋3都是相同数连加，也就是求几个相同加数的和。
（板书：求几个相同加数的和。
）求几个相同加数的和可以用加法计算，还可以用另一种方法计算，这就是我们今天要学的。
二、新课1、教学例1。
（1）师生一起操作2个2个地摆红花图，摆三次。
摆完后，提问：“每次摆了几朵红花？摆了几次？要求3次一共摆了几朵红花，用什么方法计算？怎样列式？等于几？”（板书加法算式：2＋2＋2＝6）“2＋2＋2这个算式有什么特点？相同加数是几？有几个2相加？”（由学生回答）（2）学生用小正方形摆4个3。
（教师指导学生摆一摆）提问：每次摆几个小正方形？摆了几次？求4个3是多少用加法算式怎样列式？（板书：3＋3＋3＋3＝12）（3）让学生用小圆形摆5个4（按上面方法，让学生自己摆一摆），摆完以后，先让学生写出加法算式。
聋校二年级教学工作计划
一、指导思想以我国教育方针为指导，全面贯彻党的教育方针，以培养德、智、体、美全面发展的聋校学生为目标，以素质教育为核心，以提高学生的综合素养为出发点，结合聋校二年级学生的实际情况，制定本教学工作计划。
二、教学目标1. 知识目标：掌握基本的汉语拼音，能够阅读简单的句子和短文；掌握基本的数学概念和运算方法；了解基本的科学知识。
2. 能力目标：培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的思维能力和创新意识；提高学生的动手操作能力和实践能力。
3. 情感目标：培养学生的自信心、合作精神和社会责任感；激发学生的学习兴趣，培养学生热爱生活、热爱学习的情感。
4. 德育目标：培养学生的良好品德，树立正确的人生观、价值观；培养学生遵纪守法、诚实守信的品质。
三、教学内容1. 语文：汉语拼音、汉字书写、阅读与写作、口语交际。
2. 数学：数的认识、加减法、乘除法、几何初步知识。
3. 科学：自然、生物、物理、化学等基础知识。
4. 社会实践：参观、调查、实践活动。
5. 美术：绘画、手工制作、欣赏。
6. 音乐：唱歌、音乐欣赏、舞蹈。
7. 体育：基本体操、田径、球类、游泳等。
四、教学方法1. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
2. 注重启发式教学，培养学生的思维能力。
3. 结合多媒体教学，提高教学效果。
4. 强化实践操作，培养学生的动手能力。
5. 注重个别辅导，关注学生的个体差异。
五、教学进度安排1. 语文：每周5课时，共20周。
2. 数学：每周4课时，共20周。
3. 科学：每周3课时，共20周。
4. 社会实践：每周1课时，共20周。
5. 美术：每周2课时，共20周。
6. 音乐：每周2课时，共20周。
7. 体育：每周2课时，共20周。
六、教学评价1. 定期对学生进行知识、技能、情感、态度等方面的评价。
2. 采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践活动表现等。
3. 关注学生的个体差异，对学困生进行个别辅导。
4. 建立学生成长档案，记录学生的成长过程。
聋校语文第三册二年级冷热教案
冷-热第一课时教学目标A组：1、学会本课生字新词（即能，会读，会写，会打指语，会看口形。
）2、正确理解词义，并学习使用词语。
3、学生能理解本组反义词的意思。
B组：1、通过观察图片，基本理解图片内容。
2、继续完成名字书写。
3、遵守课堂秩序教学重难点：生字词的音形义结合。
教具准备：多媒体课件卡片实物教学过程一、导入1.师板书“反义词”，学生手语，师巩固含义。
2.复习旧知：说反义词先请程度较差学生识字，再请学生说出并写出它的反义词。
二、看图学词语1．学习“冷”（1）教师出示图片问学生他衣服穿得多不多？天气怎么样？（2）学生回答（3）教师出示拼音冷（leng）/l/的发音要点➢舌尖与齿龈相接处➢舌两侧不与上颚接触➢舌尖迅速下降➢边音➢声带振动(4)教师范读口型，注意聋生口型正误。
再学习手语。
2．学习“热“（1）教师出示图片问学生他衣服穿得怎么样？他在吃什么？（2）学生回答（3）教师出示拼音和词语热（re）/r/的发音要点➢舌尖与硬腭靠近➢气流从小缝儿中挤过➢浊擦音➢声带振动/e/的发音要点发/e/音时，下颌为半低位，让学生先张大嘴巴，再稍稍闭合一些,再打开患者的下颌辅助练习,在课前让患者做一些展唇运动。
如果还是不能自行控制展唇，我们就把他的嘴角往两边拉一点，然后舌尖后缩保持不动发音。
(4)教师范读口型，注意聋生口型正误。
再学习手语。
（5）学生齐读，教师纠正口型，语音错误。
3.同桌相互读一读并纠正错误，教师巡回指导。
教师指导B组同学观察图片三、书写指导1.教师在田字格里示范书写（教师讲解书写的笔顺）2.学生自己书写，教师指导（B组学生完成名字书写）3.学生上黑板书写，教师纠正错误四、巩固练习1.师生齐读词语2.游戏巩固法：（1）一个学生拿词语卡片，一个学生找图片。
(2)一个学生拿拼音，一个学生找词语，一个学生找图片。
五、布置作业作业：反义词组抄写两篇六、板书设计：leng re反义词：冷——热七、课前反思1．这节课主要是看图学词。
人教二年级上册第三单元教案
导入过程
谈话导入
一、谈话导入。
1、十月一日，这是一个特殊日子，是一个闪闪发光日子。1949年这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个冲动与豪迈声音响彻全球：“中华人民共与国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!〞万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。 2、明天又是祖国生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书欢庆
人教版二年级上册第三单元小学备课教案
课题名称
识字三
课型
新授课
科目
语文
年级
二年级
主备人
备课时间
9月10日
教学内容
人教版42页至43页
上课时间
教学目标
一、知识与技能：
1、认识11个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国伟大。
3、有热爱祖国感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
二、过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国伟大。
5、自编韵语，稳固识字。如：神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，发奋图强。
（1）本课要写字中涉及平翘舌音较多，如川(chuān)、州(zhōu)、争(zhēng)、族(zú)。
〔2〕相似字：川、州。
难写字：民、族。
稳固练习
书写生字：川、州
民、族
小结：你今天学会了什么？
教学重点、难点
重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。
难点：背诵自已喜欢局部，感受北京美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都意识与感情。
教学资源
课件
教学活动过程
教学环节
教师活动
学生活动
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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第三单元备课
教材分析:
本单元包括4课看图学词学句和1个基础训练.
9、《猴子熊猫》猴子熊猫骆驼斑马长颈鹿豹老虎狼
狮子猩猩大象 2个句子：老师带同学们去动物园。
我们看到了老虎、狮子和大象。
10、《三轮车摩托车》10个词语三轮车摩托车轿车公共汽车电车卡车洒水车救护车消防车 2个句子：自行车是工人制造的。
电车、救护车和摩托车都是工人制造的。
11、《红绿灯人民警察》10个词语人民警察马路过街桥人行横道红绿灯地下通道人行道遵守交通规则 2个句子：我们过马路要走人行横道。
我们要遵守交通规则。
12、《跳高跳远》7个新词语跳高跳远打羽毛球打乒乓球踢足球接力赛跑游泳 1个句子：王羽参加跳远比赛，得了第一名。
教学要求：
1、学会生字新词；能拼读音节，认识偏旁部首理解句子的意思。
并学习使用词语。
2、通过看图理解句子的意思。
3、会用句式说写句子。
4、正确朗读背诵句子。
5、会默写词语和句子。
教学重点：
1、正确理解词义和句意，仿写句子。
2、掌握生字词及句式。
教学难点：理解句意及仿写句子。
教学方法：讲解法、演示法、比较法、观察法教具准备：挂图、实物
9 猴子熊猫
教材分析：
本课包括两幅图，15个生字，15个新新词和两个句子。
第一幅图画了11种常见的动物，第二幅图画的是一位老师带领学生去动物园，从门口处可以看到远处的动物，图画反应了图下两个句子的内容，这两句话是独立的完整句，但意思有联系。
第一个句式是“谁带谁去哪里”第二句的句式是“谁看到了什么，什么和什么”这两句话都是单句，第二句话成分复杂。
本课15个新词中，11个是随图出现的词，另外4个词语“带”、“同学们”“动物园”“看到了”是随句出现的词。
教学要求：
1、学会本课生字、新词；能拼读音节luo;人是反犬旁和马字旁；理解句子的意思，并学习使用词语。
2、通过观察图画，理解句子的意思。
学会用“谁带谁去哪儿”“谁看到了什么、什么和什么”句式仿写句子。
3、认识常见的动物，教育学生要保护动物。
4、正确朗读句子，背诵句子。
5、会默写词语和句子。
教学重点：
1、掌握句子里的生字新词及句意。
2、理解句意，会仿写句子
3、背诵句子。
教学难点：理解句意、会仿写句子
教具：挂图、卡片
教学方法：讲授法、练习法
教学课时：6课时
第一课时
教学内容：本课的前六个生词
目的要求：掌握生字新词
理解句意，认识动物
教学重点：掌握生字词
教学难点：分清各种动物，理解词义。
教学方法：讲授、练习
教具：挂图、卡片
教学过程：
（一）组织教学
上课—师生问好—坐下
（二）拼音练习
l_ ang _lang l_ uo _ luo h_ ou _ hou x _ xiong _ xiong
(三)新授
1、出示挂图，指图问：你们见过他们吗？他们叫什么？（hou）师领
读，个别读。
板书：领读、齐读
2、学习生字
猴
猴：、、、、、、、、、、、、、、、、、（12画）
3、用同样的方法学习
骆驼狼斑马熊猫长颈鹿板书：骆驼狼斑熊鹿骆：、、、、、、、、、、、（9画）（马字旁）
四、巩固练习
1）读词语、读生字
2）写生字新词
五、作业：在练习本上写生字
板书
第二课时
教学内容：本课的前六个生词
目的要求：掌握生字新词
理解句意，认识动物
教学重点：掌握生字词
教学难点：分清各种动物，理解词义。
教学方法：讲授、练习
教具：挂图、卡片
教学过程：
（一）组织教学
上课—师生问好—坐下
（二）看图说词语
猴骆驼狼长颈鹿熊猫斑马
(三)新授
1)出示挂图指图问:“这是什么”（这是豹）板书：豹领读、齐读豹：、、、、、、、、、、、、、、、、（10画）
2）用同样的方法学习
老虎猩猩狮子大象
板书：虎猩狮象
领读、齐读
虎：、、、、、、、、、、、、、、、、、、（8画）猩：、、、、、、、、、、、、、、、、、、（12画）狮：、、、、、、、、、、、、、、、、、、（10画）象：、、、、、、、、、、、、、、、、、、（11画）（四）巩固练习
1、读词、认识动物
2、写生词（五）作业：在作业本上写生字
板书
第三课时教学内容:句子的学习
目的要求:掌握生字新词
理解句子的意思
教学重点：掌握生字新词。
教学难点：理解句子的意思，会仿写句子
教学方法：讲授、练习法
教具：挂图
教学过程：
（一）组织教学
上课—师生问好—请坐
（二）拼音练习
d _ ong _ dong w _ u _ wu y _ uan _ yuan
（三）新授
1、教师出示挂图，指图问学生：“图上画的是什么地方？（动物园）有哪些人？（有老师、有同学）老师带同学们去哪里？（老师带同学们去动物园）
板书：
老师带同学们去动物园
我们看到了老虎狮子和大象
2）生字的学习
带同物
书空
3）词义讲解
动物：白菜、芹菜和油菜都是蔬菜。
熊猫、狮子和猴子都是动物。
（四）句子仿写
句式：谁带谁去哪里？谁看到了什么、什么和什么
老师带同学们去儿童乐园。
我们看到了滑梯、秋千和电动飞机妈妈带我去菜园。
我看到了油菜、芹菜和白菜。
（五）巩固练习
1、读句练习
2、写句练习
2、写句练习
（六）作业：抄写句子两遍
板书
第四课时
练习课
1、拼音练习
l _ uo _ luo t _ uo _ tuo
2、给下面的汉字注音
（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）大象老虎狮子熊猫狼豹斑马骆驼猴子猩猩3、读词、再指出图或实物
大象老虎狮子熊猫狼豹斑马骆驼猴子猩猩长颈鹿
4、读句子
1）爸爸带我去公园
2）熊猫、猴子和狮子都是动物。
基础训练3
这次基础训练共安排了10项内容，主要是通过读音节复习部分韵母的发音，复习学过的偏旁，进行字、词、句的训练，培养读句、排句、仿写句子的能力。
第一课时
第一题，读音节，注意韵母的发音。
ｊia dai sai jiu gui ban zao jiao
ｑiao zun lun yuan lang fang tong
deng heng ming xiong jiang
通过读学过的音节，提高ia ai ui an ao iao un ang eng ing ong iong iang等韵母的发音技巧。
第二题：比一比，读一读，再组成词语
察（）习（）星（）加（）
擦（）羽（）猩（）架（）
黄（）敬（）比（）轿（）
横（）警（）北（）桥（）
本课要求先比较每组字的字形，正确读出字的读音，再组成词语。
第三题：写出带有下面偏旁的字，再组成词语。
本题应先让学生说出带有反犬旁、走之儿、车字旁、火字旁的字，分别组词。
再写下来。
第二课时
第四题、读拼音、写词语。
Lang ban ma can jia jiu hu che
( ) ( ) ( ) ( )
bao zhi zao jing cha tong xue
( ) ( ) ( ) ( )
da yu mao qiu dong wu yuan
( ) ( )
本题要求先正确读出拼音，根据拼音写词语。
第五题：看图写词语
做此题时可先指导学生观察图，说说图上画的是什么，然后再做填空练习。
第六题：写笔画，再写出第四画。
猴（12画）举（）名（）轿（）
（）（）（）（）
齐（）碟（）熊（）泳（）
（）（）（）（）
第七题：读一读，字讲讲句子的意思。
1、爸爸带弟弟去游泳。
2、妈妈带姐姐到动物园去看动物。
3、妈妈和姐姐看到了猴子在吃桃。
4、同学们在操场上踢足球。
5、飞机、汽车和电车都是工人制造的。
本题先读句子，再讲句意，可用表情、动作、演示等方式表达句子的意思。
第三课时
第八题：把下面的词语排成通顺的话，再加上标点符号。
1、桃猴吃爱
2、工人汽车自行车和都制造的是
本题要提醒学生加上标点
第九题：仿写句子
王红参加跳绳比赛，得了第一名。
（）参加（），得了（）
可启发学生联系实际灵活运用学过的词语，仿照句式先说句子，再写下来。
第十题，看听话写词语和句子
教师可根据学生的情况进行适当的增加训练内容。