大班美术纸面具教案8篇
大班美术教案《面具》
大班美术教案《面具》一、教学目标：1.了解面具的定义和用途，培养学生对面具的兴趣和好奇心。
2.培养学生观察、表现和创造的能力，通过制作面具发挥学生的想象力和创造力。
3.培养学生的动手能力和团队合作精神，提高学生的艺术创作和表现能力。
二、教学准备：1.教师准备：面具制作的材料，如纸板、剪刀、彩绘颜料、毛笔、竹签、胶水等。
2.学生准备：纸巾或围裙，以防止学生弄脏衣物。
三、教学过程：第一课：引入1.通过展示一些不同形状和颜色的面具图片，引发学生对面具的好奇心和兴趣。
2.与学生讨论面具的用途和世界上不同文化背景下的面具文化，引导学生思考面具的象征意义。
第二课：观察面具1.给每个学生发放一张面具的图画，让学生观察并描述面具的形状、颜色和纹路等特点。
2.引导学生观察面具的表情，思考面具的背后可能有什么故事。
第三课：制作面具1.教师示范制作一个简单的面具，让学生借鉴和学习。
2.学生按照自己的想象和设计，用纸板剪出面具的形状，并用胶水将其固定。
3.学生可以使用彩绘颜料、毛笔、竹签等工具给面具上色和描绘出不同的图案。
4.学生可以根据自己的想法和创意，添加一些装饰物，如羽毛、亮片、彩带等。
第四课：面具表演1.学生将自己制作的面具戴在脸上，进行角色扮演，表演自己编写的简短故事或模仿动物的动作和表情。
2.学生可以分组合作，进行小品表演或舞蹈，展示自己的面具和表演技巧。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生对面具有了更深入的了解和认识，培养了学生的观察、表现和创造能力。
通过制作面具，学生发挥了自己的想象力和创造力，提高了学生的动手能力和团队合作精神。
在面具表演环节，学生可以展示自己的面具和表演技巧，增强了学生的自信心和艺术表现能力。
总体而言，本节课营造了一个艺术氛围和开放的创作环境，培养了学生对美术的兴趣和爱好。
大班美工活动教案：纸袋面具
大班美工活动教案：纸袋面具一、活动目标1. 让幼儿体验制作面具的乐趣，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
2. 引导幼儿了解面具的基本特征，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的沟通表达能力。
二、活动准备1. 纸袋若干个2. 剪刀、胶水、彩笔等美工工具3. 辅助材料：彩纸、贴纸、珠子等4. 音乐CD、绳子三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们见过的面具，引导幼儿观察面具的特征。
2. 讲解制作步骤：展示纸袋面具样品，讲解制作面具的步骤和方法。
3. 制作面具：幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
4. 装饰面具：鼓励幼儿使用彩纸、贴纸、珠子等材料装饰面具。
四、活动延伸1. 环境布置：将幼儿制作的面具挂在活动室墙壁上，营造节日氛围。
2. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起制作面具，增进亲子关系。
3. 相关活动：组织面具舞会，让幼儿戴上自己制作的面具，进行舞蹈表演。
五、活动注意事项1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时安全，避免发生意外。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的设计。
3. 在活动过程中，关注幼儿的情绪，确保每个幼儿都参与其中，享受制作面具的乐趣。
4. 活动结束后，及时清理现场，保持活动环境整洁。
六、活动教学内容1. 认识面具：通过图片和实物，让幼儿了解面具的种类、材质和用途。
2. 制作技巧：教授幼儿如何正确使用剪刀、胶水等美工工具，以及如何将纸袋制作成面具的步骤。
3. 创意设计：引导幼儿发挥想象力，设计自己独一无二的面具。
4. 装饰手法：教授幼儿使用彩笔、贴纸、珠子等材料对面具进行装饰。
5. 作品展示：鼓励幼儿在班级内展示自己的作品，互相欣赏、学习和交流。
七、活动教学方法1. 直观演示：通过展示样品面具，让幼儿直观地了解面具的制作过程。
2. 实践操作：让幼儿亲自动手制作面具，提高他们的实践能力。
3. 个别指导：教师巡回指导，针对每个幼儿的制作过程进行个别指导。
4. 互动交流：鼓励幼儿在制作过程中相互帮助、交流，培养他们的合作意识。
大班美术教案《面具》
大班美术教案《面具》我设计的这节大班美术教案《面具》，旨在通过创意绘画活动，让孩子们了解面具的文化背景，培养他们的美术创作能力和想象力，同时也能提高他们的审美意识。
一、教学目标1. 让孩子们了解面具的基本概念和各种面具的样式。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
3. 提高孩子们的手工绘画技能和审美能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子们发挥自己的想象力，创作出具有个性的面具。
2. 教学重点：让孩子们掌握面具的基本画法和技巧。
三、教具与学具准备1. 教具：面具样品、绘画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每个孩子准备一张绘画纸、一套水彩笔、蜡笔和剪刀。
四、活动过程1. 引入：展示各种面具样品，让孩子们观察并说出面具的特点。
2. 讲解：简要介绍面具的起源和文化背景，讲解面具的画法和技巧。
3. 创作：孩子们在绘画纸上绘制自己喜欢的面具，可以自由发挥，教师巡回指导。
5. 展示：孩子们将自己的作品展示给大家，大家互相欣赏、学习和交流。
五、活动重难点1. 重点：让孩子们掌握面具的基本画法和技巧。
2. 难点：如何引导孩子们发挥自己的想象力，创作出具有个性的面具。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，发现有些孩子在绘画过程中需要更多的引导和鼓励，下次可以针对这部分孩子进行更有针对性的教学。
2. 拓展延伸：可以组织孩子们参观面具展览，或者让他们自己收集面具图片，进行欣赏和分析，进一步了解面具文化。
这节大班美术教案《面具》的设计，旨在通过丰富的活动内容和形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习面具的知识，提高他们的美术素养和创造力。
在教学过程中，我会密切关注每个孩子的进展，及时给予指导和鼓励，让他们在面具创作中发挥出自己的独特风格。
重点和难点解析：在本次大班美术教案《面具》中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
如何引导孩子们发挥自己的想象力，创作出具有个性的面具，这是我教学中的一个重点。
大班美术教案《面具》
大班美术教案《面具》一、教学目标1.让幼儿通过观察、讨论，了解面具的基本特征和制作方法。
2.培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对美术创作的兴趣。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：面具的制作过程、装饰方法。
2.教学难点：面具的创新设计、色彩的搭配。
三、教学准备1.教具准备：各种面具实物、面具制作材料（纸张、剪刀、胶水、颜料等）。
2.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程1.导入教师展示各种面具，引导幼儿观察面具的形状、颜色、图案等特征。
邀请幼儿分享自己最喜欢的面具，并简单介绍原因。
2.面具欣赏教师展示一些具有代表性的面具，如：京剧脸谱、非洲面具、民间面具等。
邀请幼儿谈谈对这些面具的感受，引导幼儿关注面具的文化内涵。
3.面具制作方法讲解教师介绍面具制作的基本步骤：设计、剪裁、装饰。
教师示范如何剪裁纸张制作面具，并讲解注意事项。
4.面具制作实践将幼儿分成若干小组，每组提供制作面具的材料。
教师巡回指导，协助幼儿完成面具制作。
5.面具装饰教师讲解面具装饰的方法，如：绘画、剪贴、拼接等。
鼓励幼儿大胆创新，运用丰富的色彩和图案装饰面具。
6.面具展示邀请幼儿展示自己制作的面具，分享制作过程中的趣事。
教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创造力和表现力。
邀请幼儿谈谈在制作面具过程中的收获，引导幼儿学会自我反思。
五、教学延伸1.面具表演：鼓励幼儿戴上自己制作的面具，进行角色表演。
2.面具文化研究：引导幼儿了解各种面具的文化背景，拓展知识面。
六、教学反思1.教学过程中，是否关注到每个幼儿的操作情况，给予及时指导。
2.幼儿在制作面具时，是否充分发挥了想象力和创造力。
3.教学延伸部分，是否有效地拓展了幼儿的知识面和兴趣。
通过本次教学活动，让幼儿在动手制作面具的过程中，感受到美术创作的乐趣，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
同时，通过面具这一载体，引导幼儿了解我国丰富的民间文化，提高幼儿的文化素养。
纸面具教案
纸面具教案
教学目标：
1. 通过手工制作纸面具，培养学生的动手能力和创造力；
2. 通过制作过程，让学生学会分析问题、解决问题的能力；
3. 培养学生的观察力和注意力，提高细节处理的能力。
教学准备：
纸板、剪刀、胶水、彩色笔、毛笔、水彩、装饰品等。
教学过程：
1. 导入引导：介绍纸面具的发展历史和用途。
激发学生学习的兴趣。
2. 学生操作：告诉学生今天我们要一起制作纸面具。
首先，每个学生都会得到一张纸板，然后可以用剪刀将纸板剪出面具的形状。
这是一个比较简单的步骤，学生可以根据自己的创意和想法来剪出不同形状的面具。
3. 面具的装饰：学生可以用彩色笔对纸面具进行涂饰，也可以用彩色纸剪出不同的装饰物来粘贴在面具上。
另外，学生还可以用毛笔和水彩对面具进行上色，使其更加丰富多彩。
4. 细节处理：在装饰过程中，学生要注意细节的处理，如给面
具画上眼睛、鼻子和嘴巴等，使面具更加逼真。
5. 分享和展示：学生制作完成后，可以相互分享和展示自己的作品，欣赏和学习别人的创意和技巧。
6. 总结讨论：引导学生总结制作过程中遇到的问题和解决方法，讨论如何改进自己的作品。
教学反思：
通过纸面具的制作，学生不仅锻炼了动手能力和创造力，还培养了分析问题、解决问题的能力。
同时，学生还提高了观察力和注意力，细节处理的能力也得到了提升。
这种手工制作的方式能够激发学生的兴趣和热情，让他们在实际操作中不断探索和发现，从而提高了学习效果。
需要注意的是，教师要合理安排学生的操作时间，避免出现拥挤和混乱的场面。
脸谱活动教案8篇
脸谱活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术教案：有趣的面具
大班美术教案：有趣的面具一、教学目标1.能够了解面具的起源和作用。
2.掌握面具的制作方法和材料。
3.培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备1.面具制作材料：纸板、彩绘笔、剪刀、胶水、彩色纸片等。
2.图片资料：面具的图片及其相关信息资料。
3.教师为每个孩子准备一份活动手册。
三、教学内容和步骤步骤一：介绍面具1.让孩子们观察并对比不同种类、不同类型的面具。
带领孩子们思考：面具的意义是什么？哪些场合会使用到面具？有哪些不同类型的面具？等问题。
2.整理孩子们的回答，讲解面具的起源和作用，以及作为文化传递手段的重要性。
3.让孩子们自由发表意见，探讨他们对面具的看法和感受，并鼓励他们挑选自己喜欢的面具类型。
步骤二：面具的制作1.给每个孩子分配材料和工具。
2.教师讲解面具的制作步骤：1.制作原型：用纸板围绕头部或面部轮廓制作出一个原型。
2.用剪刀将纸板模型切割成所需的形状。
3.用彩笔或者颜料给面具上色，让孩子们按照自己的想象进行涂鸦和装饰。
4.在面具上粘贴彩色纸片，让几何图案交错颜色丰富。
5.完成后贴上橡皮筋或者棉线，用细绳系好。
3.个别独立完成的同学可以帮助其他孩子完成手工制作。
步骤三：整理活动手册1.为每个孩子准备一份活动手册。
2.让孩子将面具制作的过程记录下来，并画出自己的创意图案。
3.整理孩子们的作品及其相关信息与资料。
将这些作品整齐地展示出来。
四、教学总结1.本节课通过了解面具的作用和起源，激发了学生的想象力和创造力。
2.孩子们学会了面具的制作方法和技巧，将自己的想象变成了实用、有用的作品。
3.孩子们在制作面具的过程中体会到了小手动作的细腻和创造性。
附：参考作品下列图片为本节课独立完成的作品展示。
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幼儿园《制作纸面具》公开课教案
幼儿园《制作纸面具》公开课教案一、教学目标1.让幼儿了解纸面具的制作方法，锻炼幼儿的动手能力。
2.培养幼儿的创造力和想象力，鼓励幼儿大胆设计独特的纸面具。
3.通过制作纸面具的活动，增强幼儿对美术活动的兴趣。
二、教学重难点1.重点：掌握纸面具的基本制作方法，能够独立完成纸面具的制作。
2.难点：引导幼儿发挥想象力进行创意设计，使纸面具具有独特性。
三、教学方法直观演示法、实践操作法、启发引导法。
四、教学准备1.各种颜色的卡纸、剪刀、彩笔、胶水、丝带、装饰材料（如羽毛、闪粉等）。
2.一些精美的纸面具成品作为范例。
3.PPT课件，展示不同风格的纸面具图片。
五、教学过程1.导入（3分钟）教师戴着一个有趣的纸面具走进教室，引起幼儿的兴趣。
提问：“小朋友们，你们知道老师戴的是什么吗？你们想不想也有一个属于自己的纸面具呢？”引出今天的主题——制作纸面具。
2.观察与讨论（5分钟）教师展示一些纸面具成品和PPT上的图片，让幼儿观察纸面具的形状、颜色和装饰。
引导幼儿讨论：“这些纸面具都有哪些特点？你最喜欢哪个纸面具？为什么？”教师总结幼儿的回答，强调纸面具的多样性和创意性。
3.讲解制作方法（10分钟）教师拿出一张卡纸，向幼儿演示纸面具的制作步骤：先将卡纸对折，在对折处画出自己喜欢的面具形状，如圆形、三角形、动物形状等。
用剪刀沿着画好的线条剪出面具的形状。
用彩笔在面具上画出眼睛、嘴巴、鼻子等五官，可以根据自己的想象进行创意设计。
用胶水或双面胶将装饰材料粘贴在面具上，如羽毛、闪粉、彩色纸片等。
最后，在面具的两侧打孔，系上丝带，方便佩戴。
提醒幼儿在使用剪刀时要注意安全，不要剪到自己的手指。
4.幼儿制作（15分钟）幼儿分组制作纸面具，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆设计。
对于动手能力较弱的幼儿，教师可以给予适当的帮助。
5.展示与分享（5分钟）请幼儿戴上自己制作的纸面具，展示给大家看。
让幼儿互相欣赏彼此的作品，分享制作过程中的心得和体会。
幼儿园大班手工面具教案
幼儿园大班手工面具教案教案概述本教案主要针对幼儿园大班儿童，通过手工制作面具的活动，培养幼儿的动手能力、想象力和创造力，并促进他们对于角色扮演的理解和参与，同时通过制作过程中的交流和分享，培养幼儿的团队合作意识。
教学目标1.培养幼儿的动手能力和创造力。
2.提高幼儿的想象力和艺术表达能力。
3.培养幼儿的角色认知和角色扮演能力。
4.培养幼儿的团队合作意识。
教学准备1.面具制作所需材料：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔、棉花等。
2.准备图片素材：不同角色的面具样板。
3.整理好教室，确保工作区域干净整洁。
教学步骤第一步：导入新知1.与幼儿一起观察不同角色的面具图片素材。
2.引导幼儿讨论不同的面具代表的角色。
3.带领幼儿思考：我们为什么要制作面具呢？第二步：制作前的准备1.分发彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等材料给每位幼儿。
2.确保每位幼儿有足够的工作空间，并提醒他们保持整洁和安全。
第三步：制作过程1.与幼儿一起回顾教师之前展示的面具样板，并解释制作的步骤。
2.引导幼儿根据自己的喜好和想象力，选择一个角色并开始制作面具。
3.教师在旁边给予幼儿适当的指导和帮助，鼓励幼儿发挥创造力。
第四步：制作完成与分享1.当幼儿制作完成后，组织他们进行面具展示。
2.鼓励幼儿展示自己制作的面具，并让其他幼儿猜测角色。
3.引导幼儿分享制作的过程和自己的创意。
第五步：角色扮演活动1.鼓励幼儿根据角色面具进行角色扮演活动。
2.分组让幼儿在小组内扮演不同的角色，展示自己的面具和表情。
3.教师在旁边观察和引导幼儿参与角色扮演的活动。
教学延伸1.给幼儿放一段与角色扮演相关的音乐，让幼儿跟着音乐舞动，更好地进入角色。
2.鼓励幼儿创作自己的角色和故事情节，并组织小剧场表演，让幼儿展示自己的创造力和表演能力。
教学总结通过这次手工面具制作和角色扮演的活动，幼儿不仅锻炼了动手能力，还培养了他们的想象力和创造力。
同时，通过角色扮演的活动，幼儿加深了对角色的认知，并加强了团队合作意识。
大班美术教育教案《不一样的我—独特的面具》
《不一样的我—独特的面具》一、教学目标1.培养学生对美术活动的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
2.让学生了解面具的基本制作方法，学会运用多种材料进行创作。
3.培养学生观察、分析、表达的能力，提高学生的审美素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会制作独特的面具，培养学生的创造力和想象力。
2.教学难点：如何引导学生运用多种材料进行创作，使面具具有独特的个性。
三、教学准备1.教学材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、水粉、画笔、废旧物品等。
2.教学工具：多媒体教学设备、面具样品等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种面具样品，引导学生观察并说出它们的特点。
2.学生自由发表对面具的喜爱程度和原因。
（二）讲解面具制作方法1.教师示范面具制作的基本步骤，包括剪、贴、画等。
2.讲解面具制作的注意事项，如安全使用剪刀、胶水等。
（三）学生创作1.学生根据自己的喜好，选择合适的材料进行创作。
2.教师巡回指导，针对每个学生的作品给予建议和指导。
3.学生在创作过程中，可以互相交流、学习，共同提高。
（四）作品展示1.学生将完成的面具进行展示，分享自己的创作心得。
2.教师组织学生进行作品评价，鼓励大家积极参与。
2.学生反思自己在创作过程中的优点和不足，为下次活动做好准备。
五、教学延伸1.学生可以尝试制作不同风格的面具，如民族风格、卡通风格等。
2.教师可以组织学生进行面具表演，提高学生的综合素质。
六、教学反思1.本节课教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。
2.学生在创作过程中，充分发挥了想象力和创造力，作品具有独特性。
3.教师在指导过程中，关注每个学生的需求，给予及时的建议和指导。
4.不足之处：部分学生在使用剪刀、胶水等工具时，还需加强安全教育。
七、教学评价1.学生作品评价：从创意、制作技巧、美观程度等方面进行评价。
2.学生参与度评价：从课堂表现、作品展示、交流分享等方面进行评价。
3.教师评价：从学生作品、课堂表现、教学效果等方面进行评价。
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大班美术纸面具教案8篇大班美术纸面具教案篇1教学目标1、让幼儿在装饰简单面具的活动中体验装扮自己的快乐。
2、运用撕、挖、画等方法装饰面具，同时表现手创选和合作学习能力。
教学准备课件《有趣的面具》、绳子、蜡笔、纸等。
教学重点与难点在恰当的方位画出眼与嘴的形，并能小心地撕出洞来。
教学方法与手段讲解演示法；多媒体辅助教学。
活动过程：教师活动幼儿活动一、出示面具作品，引导幼儿欣赏。
1、师：今天老师带来了许多的面具，我们一起来看看。
2、老师、个别孩子戴面具，引发幼儿制作兴趣。
3、引导幼儿观察了解面具。
小结：原来在一张图上挖出眼睛、嘴巴，再栓两条绳子就变成面具。
提问：你最喜欢那个面具？它是怎样的？你想不想制作面具？观看、欣赏课件中的面具作品。
观看范例，初步了解面具制作的特点。
通过试戴与欣赏活动，激发幼儿制作面具的兴趣。
二、示范讲解面具的制作方法。
1、设计外形。
如方形、圆形、梯形、椭圆形等，设计好后撕下外形。
2、设计五官。
先简单画出眼睛、嘴巴的方位，再用手撕的方法挖出洞。
3、在纸上进行面部装饰。
如画眉毛、鼻子、装饰嘴、眼睛等。
4、在两侧拴上绳子。
认真倾听，仔细观察老师制作的方法。
在老师边示范边讲解的过程中，能够突出面具制作的重难点，帮助幼儿掌握制作面具的流程，特别是掌握剪外形与撕洞的方法。
三、指导幼儿进行面具制作活动。
1、鼓励幼儿独立设计、制作出各种各样的面具。
2、对有困难的孩子可适当提供帮助。
主要针对的是撕的活动。
独立制作自己喜欢的面具，有不清楚的可以请教同伴与老师老师。
通过幼儿的动手尝试制作，使幼儿能够学会面具的制作方法，并且在制作中提高幼儿撕的纸工技能。
四、展示幼儿的面具作品。
1、请幼儿向同伴介绍自己的面具作品。
2、请幼儿戴上自己制作的面具进行游戏。
介绍面具，戴上面具进行游戏，如“请你猜猜我是谁”、“面具走秀”等。
在介绍面具以及戴面具游戏的过程中，使幼儿能够感受到制作成功的喜悦，提高幼儿的欣赏能力。
大班美术纸面具教案篇2设计意图：动画片一直是孩子们最钟爱的电视内容，其中的孙悟空、哪吒、黑猫警长这些具有正义感的角色也是孩子们纷纷模仿的对象。
每当看过这些动画片后，孩子们都会在游戏的时候三三两两地聚集在一起，你做孙悟空，我做黑猫警长，沉浸在自己创编的游戏情节中，而白雪公主，拇指姑娘和美人鱼也被女孩子们所喜爱着。
游戏时，孩子们常常为了角色的分配而争执。
“要是有面具就好了，我就可以象在家里一样演孙悟空了。
”“对呀对呀，有面具就方便了！”孩子们的讨论，引起了我的思考：孩子们的年龄特点决定了他们必须借助一定的道具来明确自己的角色身份。
同时，面具因其独特的代表意义在人类发展史中也有着举足轻重的文化底蕴。
这节活动是以幼儿的意愿出发，为新年舞会制作面具，所以他们的制作热情很高。
而纲要中提出“要引导幼儿通过观察发现对称的规律，并能按这些规律进行装饰”，因此，这节活动将以“对称”作为装饰核心。
使幼儿在装饰的过程中能进一步加深对“对称”的认识，还有利于培养幼儿创造性思维和创造能力，满足幼儿动手操作的欲望，充分享受到成功的快乐。
活动目标：1.学习大胆运用多种材料制作和装饰面具。
2.体验制作的乐趣活动准备：松紧带、卡纸、水彩笔。
透明胶、剪刀、等。
经验准备：对“对称”有初步的了解。
活动重点：运用“左右对称”进行装饰。
活动难点：运用各种装饰材料进行制作。
活动过程：一、产生制作兴趣，请幼儿说说自己喜欢的面具名称，颜色，表情等。
引导——欣赏教师制作的成品面具。
这像什么？是用什么材料做的？——观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。
——你想拥有这样一个属于自己的面具吗？二、观看录象，激发幼儿制作面具的欲望。
通过看录象，让幼儿了解许多民族部落在节日时会戴上各种各样、自己亲手制作的面具来庆祝，重点让幼儿进一步观察各种面具的不同特点。
三、幼儿制作、装饰面具教师提供多种材料供幼儿自由选择制作，鼓励其大胆运用和创作，协助幼儿完成作品。
四、面具展示表演在音乐的陪衬下，幼儿戴上各种各样自己制作的面具进行表演，体验其成功的喜悦。
作品赏评。
1、向同伴介绍自己的面具。
（用了哪些装饰材料？什么地方用了对称的方法？）2、小结我们用对称的方法，还有使用各种材料，就能把面具装饰的特别漂亮活动结束：小朋友一起欣赏。
区域活动?四大发明》经验；了解祖国的四大发明是造纸术，印刷术，火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系。
指导：1.请幼儿自己阅读幼儿用书。
2.讨论科技与生活的关系。
活动反思：在本次活动中幼儿的积极性很高。
而纲要中提出“要引导幼儿通过观察发现对称的规律，并能按这些规律进行装饰”，因此我把“运用对称的方法进行装饰”作为了活动的核心。
活动之前，我就已经带领幼儿观察过生活中的一些对称的物品，孩子们对对称有初步的了解，因此活动时幼儿基本都能运用对称的方法来进行装饰。
在材料的提供方面，我考虑的还不够细致，由于提供的面具是用包装盒剪成的，上面的一层薄膜增加了粘贴的难度，但从幼儿的表现来看，他们还是能够想出各种办法的，从后来幼儿完成的作品来看，效果还是很不错的，基本上能够运用对称的方法以及使用多种材料进行装饰，完成了教学活动的目标。
如果在最后讲评时能够把幼儿们想出来的各种粘贴方法在集体面前推广，并表扬他们积极动脑筋想办法解决困难的做法，那么对于幼儿的长远发展将会起到更大的帮助。
大班美术纸面具教案篇3活动目标：(1)通过欣赏贵州地区少数民族的傩戏面具，引起幼儿对傩戏面具的兴趣。
(2)鼓励幼儿观察了解傩戏面具的特征，尝试设计自己喜欢的傩戏面具。
活动准备：故事《傩戏的传说》傩戏面具(实物、图片)操作材料：绘画笔纸剪刀松紧带订书机活动过程：一：导入活动。
老师：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的故事，这个故事发生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)二：老师：现在，我们贵州的少数民族还保留着表演傩戏的传统，老师带来了一些照片，请大家欣赏。
(1)介绍表演傩戏的场景。
傩面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。
无论是傩祭活动还是傩戏演出，面具都被赋予了神秘的宗教与民俗含义。
现在傩戏已成为当地农民闲暇季节喜爱的娱乐形式，除保留祭神驱鬼逐邪外，还充满了对平安丰收的祈祷，象征勇敢和胜利。
现已被纳入旅游娱乐活动，傩戏的演出形式简易、随意，通常于晒坝或村街便可以出演。
(2)介绍傩戏的各种角色。
傩戏里有象征土地、山林的神仙，有象征各种野兽的面具，有象征疾病的病魔，还有表示神力无边的山寨的保护神。
(3)重点介绍傩戏面具的特征。
面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特别大，还有眉毛又粗又长，也有的眼睛用很多锯齿线和花纹来装饰，看上去很吸引人。
面具的鼻子也很大，两个鼻孔圆圆的，有点吓人，还有的鼻子下面装有大胡子。
面具的嘴通常是张开的，有一排排白白的牙齿，在牙齿的两边还有四颗又尖又利的獠牙，很凶猛的。
面具的`头上的装饰也是各种各样的，有的用小鬼的脸来装饰，有的是有漂亮图案的帽子，还有一些用龙或动物的图案来装饰，这样就可以达到赶跑敌人的效果。
(4)鼓励幼儿大胆说出自己对傩戏面具的感受。
你看到这些傩戏面具有什么感受?你最喜欢哪一种面具?为什么?三：引导幼儿设计自己喜欢的傩戏面具。
老师：“傩戏面具又神秘又有趣，你想为自己设计一个有趣的面具吗?快画出来吧!”(1)鼓励幼儿根据自己的能力选择不同的材料进行制作。
(2)指导幼儿进行绘画。
(3)帮助幼儿掌握面具的大小和绘画的着手点，对能力较弱的幼儿提供已经画好脸形的作业纸。
(4)重点引导幼儿把面具的五官特征画出来。
(5)协助幼儿将画好的面具剪下来，制作成傩戏面具。
四：小结活动。
(1)鼓励幼儿用语言向同伴描述自己设计的傩戏面具，并给自己的面具起名字。
(2)引导幼儿用自己制作的面具来进行表演。
附：故事《傩戏的传说》这个故事发生在很久很久以前，在贵州有一个山寨，寨子里住着很多苗族人，他们每天放牛、打猎，过着自由快乐的生活。
有一天，附近的强盗来到他们的寨子门口，要把苗寨里的东西都抢走。
寨子里的头领阿苗就带着强壮的伙伴和强盗战斗。
当头领阿苗骑着马出现在强盗面前，却遭到了对方的嘲笑，原来，苗寨的头领阿苗皮肤白白的，眼睛大大的，看上去就象一个女孩子，强盗们一点也不怕他们。
苗寨的队伍给打败了，大家垂头丧气的回到寨子里，害怕第二天强盗又要来抢他们。
头领阿苗也很难过，认为是自己的模样使大家失败了。
一个老爷爷想出了一个好主意。
第二天，当强盗们又来到苗寨门口，要苗寨的人们全部投降的时候，一个凶恶的将军从苗寨里冲出来，把强盗吓坏了，那将军挥舞着长枪，把强盗全赶跑了。
原来，老爷爷连夜给头领阿苗做了一个凶恶的面具，阿苗戴上这个面具，保护了苗寨的全部人。
苗族的儿女为了纪念这件事情，就在休息的时候穿上特制的服装，戴上面具，用歌曲和舞蹈来讲述着个故事。
一年一年延续下来的戏剧，就是我们苗族的傩戏。
教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
大班美术纸面具教案篇4活动目标：1、激发幼儿对制作动物面具的兴趣，体验参与化妆舞会的快乐。
2、通过欣赏，发展幼儿的创造力、动手能力以及对音乐的表现力。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：1、知识准备：了解各种小动物的脸部基本特。
2、物质准备：（1）范例面具，现成的卡通面具，录音机及“动物狂欢节”音乐磁带、课件、教杆。
（2）白板、胶带、纸盘、废旧物品（皱纹纸毛发、毛线、彩纸、亮片、钮扣、鸡毛等）。
3、重点分析：启发幼儿运用多种装饰方法借助废旧材料制作动物面具。
难点分析：引导幼儿抓住动物的主要特征进行创造性表现。
活动过程：一、导入1、利用玩具面具，引起兴趣“小朋友，咱们来玩个“变变变”游戏好不好？“咕噜咕噜变，变个小鸟飞呀飞；咕噜咕噜变，变个玩具是什么？它们怎么玩？奥，戴在脸上的就叫面具。
你知道这些面具是用来干什么的呢？”2、利用课件了解面具：“其实面具是一种民间艺术，已经在民间流传了很久很久。
人们用自己的智慧和双手，创造出了许许多多色彩鲜艳、夸张有趣的面具，在庆祝自己节日尤其是万圣节、圣诞节的时候为了营造狂欢的气氛，人们就戴上面具办起了化妆舞会。
神秘夸张的面具、热情奔放的舞蹈把节日的气氛推向了高潮，你们看，这些带着面具跳舞的人们快不快乐？那你们想不想参加这样热闹的化妆舞会？那咱们就来作动物面具，扮演小动物，开一个化妆舞会，你们说好不好？”二、展??1、观看范样，分析动物的不同特征：“每一个小动物都有自己的特征，猜猜看，它们是谁？你怎么猜出来的？原来长耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圆耳朵是熊猫的特征……到底猜得对不对呢？（出示展板）这是什么？2、示范制作公鸡的面具（白板上）：“齐老师给你们做个大公鸡，快想一下应该表现它的什么特征？红色的鸡冠，什么材料作的？把双面胶撕下来，将撕下来的纸片放进筐里；尖尖的嘴巴，这是用什么材料？漂亮的大尾巴，插上鸡毛，用一道双面胶把他们都粘住，喔喔喔——一个漂亮的大公鸡面具就做好了，漂亮吗？你想不想做？你还喜欢做什么动物面具？小朋友的想法可真好，那咱们就来比一比，看谁做的动物面最有趣，最能吸引别人的注意，好不好？开始做吧！”3、幼儿制作，教师巡回指导：鼓励幼儿互相交流、帮助。