七年级上册语文散步知识点总结
七年级散步课文笔记
七年级《散步》课文笔记
《散步》是七年级语文课本中的一篇文章，描述了作者在公园里散步时所看到的美景和感受到的愉悦心情。
以下是一些《散步》课文笔记：
1.文章主题：本文主要讲述了作者在公园散步时所见所闻所感，表达了对大
自然的热爱和对生命的珍视。
2.文章结构：文章开头先简要介绍了散步的地点和时间，接着描述了作者所
看到的美景和感受到的愉悦心情，最后表达了作者对生命的思考和感悟。
3.重点词语：文章中有一些关键词汇需要注意，比如“安静”、“清新”、
“明媚”、“快乐”、“温馨”、“幸福”等等。
这些词语描绘了作者在散步时所感受到的美好氛围和心情。
4.重点句子：文章中有一些句子需要重点关注，比如“我忽然觉得仿佛自己
成了大自然的一部分，仿佛自己被融合在这美丽的景色之中。
”这句话表达了作者对大自然的热爱和向往，也是本文的主旨之一。
5.写作手法：文章运用了多种写作手法，比如对比、拟人、比喻等等，使文
章更加生动形象，易于理解。
总之，《散步》是一篇优美的散文，通过描绘作者在公园散步时的所见所闻所感，表达了对大自然的热爱和对生命的珍视。
在学习这篇课文时，需要重点关注关键词汇、重点句子和写作手法等方面，以便更好地理解文章主旨和感受文学作品的艺术魅力。
散步七年级上册笔记
散步七年级上册笔记一、文学常识。
1. 作者。
- 莫怀戚，重庆人，当代作家。
2. 体裁。
- 散文。
二、生字词。
1. 字音。
- 分歧（qí）：（思想、意见、记载等）不一致，有差别。
- 一霎（shà）时：短时间；一会儿。
- 水波粼粼（lín lín）：形容水石明净，指水波被阳光照射到的样子。
2. 字形。
- “熬”：注意不要写成“遨”。
“熬”有忍受（疼痛或艰苦的生活等）的意思，如“熬过去”。
- “嫩”：右边是“攵”，不要写成“欠”。
三、文章内容。
1. 主要情节。
- 一家四口在初春的田野上散步。
开始时，母亲要走大路，儿子要走小路，产生了分歧。
“我”决定委屈儿子，走大路，但母亲又改变主意，走小路，体现了家庭关系中的尊老爱幼和中年人的责任感。
2. 人物形象。
- “我”- 是一个有责任感、孝顺的中年人。
在面对母亲和儿子的分歧时，“我”决定委屈儿子，顺从母亲，体现了对母亲的孝顺；同时，“我”也是家庭的顶梁柱，承担着协调家庭关系的责任。
- 母亲。
- 善解人意。
虽然她一开始想走大路，因为大路平顺，但看到孙子想走小路时，她又改变主意，体现了对孙子的疼爱和对晚辈的理解。
- 妻子。
- 在文中是一个默默顺从的形象。
她在整个散步过程中，尊重丈夫的决定，没有过多的言语，表现出对丈夫的支持。
- 儿子。
- 天真可爱。
他出于对小路有趣景色的向往，想要走小路，这是孩子好奇、纯真天性的体现。
3. 主题思想。
- 本文通过描写一家人散步的小事，展现了家庭成员之间的互敬互爱，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，也表达了中年人对生活的使命感和责任感。
四、写作特色。
1. 以小见大。
- 文章选取了家庭散步这样一个平凡的小事，却深刻地反映了尊老爱幼的社会主题。
通过一家人在散步过程中对道路选择的分歧及解决，展现出家庭关系中的微妙之处，进而上升到对传统美德和社会责任的思考。
2. 细节描写。
- 景物描写。
- 如“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
七年级语文上册第6课散步学习笔记
七年级语文上册第6课散步学习笔记七年级语文上册第6课《散步》课文主旨“我”们一家四口祖孙三代在初春的田野上一起散步的平凡小事，《散步》是一篇动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德，反映了我国文明家庭建设的可喜成就。
七年级语文上册第6课《散步》写作背景此文写于1985年，最先发表于当年的《中国青年报》上。
当时莫怀戚父亲去世不久，照料了莫怀戚多年的母亲似乎一下子给抽调了了生活的目标，身体情况变得很复杂。
莫怀戚有个弟弟是医生，私下说，莫怀戚母亲处在丧偶综合症中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。
同时，在和美国汉学家柯尔特先生交流时候发现国外对“孝”也是倍加推崇，因此在一次全家三辈四口人的散步的时候产生了写下这篇文章的念头。
七年级语文上册第6课《散步》学习重点课文说的是一家人散步的琐事，内容好像比较浅，但仔细品味，会感觉到正是这平常生活中流淌着的亲情，滋润着家人的心灵，承托起一个温暖的家。
你的身边一定也不乏这样的温馨场景，回忆一下，感受其中的温情。
朗读课文，力求读出文章的情味。
1、学习由小见大从平凡的事中挖抵深意的写法。
(难点)2、品味意蕴丰富的句子，领会文章的语言特点。
(重点、准点)3、培养尊老爱幼珍惜亲情珍爱生命的情感。
(重点)七年级语文上册第6课《散步》文章结构散步：主线-劝母多走走(爱老)-顺母走大路(尊老)-背母仔细走(孝老)尊老爱幼的使命感和责任感：副线-“我”委屈儿子(爱幼)母亲改变主意(疼幼)-妻子背起儿子(护幼)七年级语文上册第6课《散步》课文赏析一、认识生命第一处描写的是：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕的起着水泡。
”这里文章表露的是春的气息，但隐含的是对生命的感悟，更是对生命与自然共生共荣的放歌。
第二处描写的是：“小家伙突然大叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
人教版语文知识点汇总七年级(上)：第23课 散步
人教版语文知识点汇总七年级(上)：第23课散步
第23课散步
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
分歧qí蹲dūn下
2．解释下列词语。
(1)委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
(2)粼粼：形容水的明净。
(3)各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。
二、重点句子背记知识清单
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《散步》的作者是莫怀戚。
《秋天的怀念》教案
【教案背景】。
七年级上册语文第六课《散步》
七年级上册语文第六课《散步》一、文学常识1. 作者莫怀戚，1951年6月3日生于重庆，笔名周平安、章大明。
当代作家，中国作家协会会员。
二、字词积累1. 易错字词- 分歧（qí）：（思想、意见、记载等）不一致；有差别。
注意“歧”不要写成“岐”。
- 粼粼（lín lín）：形容水、石等明净的样子。
- 信服：相信并佩服。
2. 重点词语解释- 熬：忍受（病痛或艰苦的生活等）。
文中“熬”字体现出母亲度过冬天的艰难，也表现出“我”对母亲的关心。
三、内容解读1. 情节结构- 文章开篇点明“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”，简洁地交代了人物和事件发生的地点。
- 接着写散步过程中的分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。
这一情节的设置制造了矛盾冲突，推动了情节的发展。
- 然后“我”决定委屈儿子，顺从母亲走大路，因为“我”伴同儿子的时日还长，而伴同母亲的时日已短。
这一决定体现了“我”对母亲的孝顺。
- 然而母亲却改变主意，要走小路，体现出母亲对孙子的疼爱。
- 最后一家人在小路上散步，“我”背起母亲，妻子背起儿子，这一画面温馨感人，揭示了文章的主题——中年人肩负着承前启后的责任，既要尊老，又要爱幼。
2. 人物形象- “我”：是一个有责任感、孝顺的儿子。
在面对母亲与儿子的分歧时，能够权衡利弊，做出既尊重母亲又兼顾儿子的决定。
而且在母亲改变主意后，能理解母亲的想法，还主动背起母亲，展现了“我”的孝顺和担当。
- 母亲：是一位善解人意、疼爱晚辈的老人。
她开始听从儿子的意见走大路，后来又为了孙子改变主意走小路，体现出她对晚辈的关爱。
- 妻子：虽然文中描写妻子的笔墨不多，但从她顺着“我”的决定，以及和“我”一起分别背起母亲和儿子的行为，可以看出她是一个贤惠、温顺的妻子。
- 儿子：天真可爱，充满好奇心。
他想要走小路是因为小路有意思，这符合儿童的心理特点。
3. 主题思想- 文章通过描写一家人散步的小事，表达了对家庭亲情的珍视，揭示了中华民族尊老爱幼的传统美德。
七年级上册语文第六课散步的课堂笔记
七年级上册语文第六课散步的课堂笔记
一、文学常识
莫怀戚，1951 年 6 月 3 日生于重庆，笔名周平安、章大明。
当代作家。
中国作家协会会员，重庆作家协会副主席。
二、文章主题
本文通过一家三代四口人一起散步的小事，表现了家庭成员间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
三、重点问题
1. 如何理解“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话？
“我”和妻子人到中年，肩负着承前启后的责任。
对上，肩负着赡养老人的义务；对下，承担着培养教育子女的重任。
形象地表明了“我”和妻子对生活的使命感。
2. 这篇文章的语言有什么特点？
（1）散步时发生分歧，“我”决定委屈儿子，选择走大路，体现了“我”对母亲的尊重和理解，这也是“我”一贯的处事原则。
（2）母亲改变主意，决定走小路，体现了母亲对孙儿的爱，展现了一家人相互体谅、生活和谐的画面。
（3）“我”和妻子分别背起母亲和儿子，表现了中年人对生活的使命感和责任感。
四、写作手法
1. 以小见大，通过散步这件小事来体现中华民族尊老爱幼的传统美德。
2. 一波三折，作者通过散步过程中产生分歧、解决分歧的过程，体现了一家人的互敬互爱。
五、拓展延伸
有关亲情的诗句：
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
（孟郊《游子吟》）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（王维《九月九日忆山东兄弟》）。
七年级上册语文六课散步笔记
以下是一份七年级上册语文第六课《散步》的笔记，希望对您有所帮助：
一、生字词
1. 字音
2. 词义
二、文章内容
本文记叙了一家三代人散步的情形，即春天，我们一家三代人出去散步。
在路上，我们有分歧，但是最终还是走小路。
这体现了家庭成员之间的互相关爱和尊重。
三、重点句子
1. 句子一：这南方初春的田野！这整齐的稻田，老老小小五口人，在田野漫步，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……
这句话用了一个细节描写，描绘了家庭成员之间互相背负的温馨场景，突出了互相关爱的主题。
2. 句子二：母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲很听我的话，便出来散步了。
这句话通过对话的形式，表现了“我”对母亲的关爱和耐心，也体现了家庭成员之间的互相理解和尊重。
四、文章主旨
本文通过记叙一家三代人散步的情形，表现了家庭成员之间的互相关爱和尊重，体现了家庭和睦、团结的重要性。
同时，也表达了中年人对家庭责任的担当和对生命的珍视。
五、问题与思考
1. 为什么“我”劝母亲出来散步？这表现了什么？
2. 在散步过程中，家庭成员之间发生了哪些分歧？最终是如何解决的？
3. 你认为《散步》这篇文章对于七年级学生的启示是什么？。
初一语文上册散步课堂笔记
初一语文上册散步课堂笔记一、课文背景与概述《散步》是一篇描写家庭亲情的散文，作者通过描述一家四口在田野上散步的情景，展现了家庭成员之间的深厚感情和和谐相处的美好画面。
二、生字词注音与解释1. 生字词注音：例如，“踱步”读音为“duóbù”，意为慢慢步行；“阡陌”读音为“qiān mò”，意为田间小路。
2. 生字词解释：例如，“熙熙攘攘”形容人来人往、非常热闹的样子；“悠然自得”形容心态悠然、自得其乐的样子。
三、段落大意与中心思想1. 段落大意：文章可分为三个部分。
开头部分描述了一家人出门散步的情景；中间部分详细描绘了散步过程中的所见所闻所感；结尾部分则抒发了作者对家庭亲情的感慨。
2. 中心思想：文章通过散步这一简单而日常的活动，表现了家庭成员之间的亲情、关爱与和谐相处，传达了作者对家庭生活的珍视和对亲情的赞美。
四、写作手法与特点1. 写作手法：作者运用生动的描写手法，如“金色的阳光洒在田野上，微风拂过，麦浪滚滚”，将读者带入一个宁静而美好的田野世界。
同时，通过对话和心理描写，展现了家庭成员之间的亲情和关爱。
2. 写作特点：文章语言朴实自然，没有华丽的辞藻，却能够深深地打动人心。
作者通过对细节的刻画，让读者感受到家庭生活的温馨和美好。
五、课堂讨论与思考1. 讨论问题：例如，“在散步过程中，作者描绘了哪些美丽的自然景色？这些景色对表达文章主题有什么作用？”“文章中的家庭成员是如何相互关爱、和谐相处的？这对你有什么启示？”2. 个人思考：例如，“我认为这篇文章让我更加珍视家庭亲情，认识到家庭成员之间相互关爱、和谐相处的重要性。
同时，我也学会了通过观察生活中的美好瞬间来感受幸福。
”。
初一语文上册课堂笔记散步
初一语文上册课堂笔记散步
一、文学常识
《散步》的作者是莫怀戚，他是重庆人，当代作家。
本文选自《中国青年报》。
二、主旨
本文通过选取祖孙三代一家人在田野散步这个生活画面，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
三、重点字词
信服嫩芽分歧取决一霎时拆散委屈粼粼各得其所
四、整体感知
1.散步的时间：初春
2.散步的地点：田野
3.散步的人物：我、母亲、妻子、儿子
4.散步的原因：母亲身体不好，应该多走走
5.散步的经过：发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路
6.散步的结果：互敬互让，我背起母亲，妻子背起儿子，一起走小
路
五、问题探究
1.母亲为什么要走大路？
因为大路平顺，便于老人行走，母亲身体不好。
2.儿子为什么要走小路？
因为小路有意思，有趣，孩子出于好奇心，想去探索。
3.“我”为什么感到责任的重大？
因为一切都取决于“我”，“我”处于中间，上有老下有小，如果一旦抉择错误，就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，所以“我”
感到责任重大。
4.分歧是如何解决的？
“我”决定委屈儿子，因为“我”伴同他的时日还长，“我”要尽可能多的孝顺母亲。
母亲虽然改变了主意，决定走小路，但实际是疼爱孙子，满足他的要求。
六、写作特色
1.以小见大，通过散步这样一件小事来反映出尊老爱幼的大主题。
2.情节一波三折，引人入胜。
3.景色描写富含诗意，为常见的散步增添了美感。
4.语言朴素亲切，却又饱含深情。
七年级上册语文第六课散步课堂笔记
七年级上册语文第六课散步课堂笔记一、课文内容概述本课是一篇描写散步的散文，作者通过讲述自己和家人在公园散步的经历，表达了对大自然的喜爱和对家人的关爱。
文章语言优美，情感真挚，给人以美的享受。
二、生字词1. 散步：慢慢行走，不急促。
2. 草坪：平坦的草地。
3. 悠闲：形容人的心情舒畅，没有烦恼。
4. 嬉戏：玩耍，游戏。
5. 蝴蝶：昆虫的一种，翅膀有彩色花纹，善于飞舞。
6. 蜜蜂：昆虫的一种，能采花蜜，会酿蜜。
7. 蜻蜓：昆虫的一种，头部大，身体细长，翅膀透明。
8. 蚂蚱：昆虫的一种，后腿发达，善于跳跃。
9. 风筝：一种玩具，用纸或布等制成，系在线上，借助风力在空中飘荡。
10. 竹篮：用竹子编成的篮子。
三、重点句子1. 我们漫步在公园的小路上，欣赏着两旁的美景。
2. 爸爸一边走一边给我讲了许多关于大自然的知识。
3. 我们走到草坪上，看到许多小朋友在嬉戏玩耍。
4. 妈妈拿出风筝，我们一起放飞了它。
5. 我们在小河边捡到了一个竹篮，装满了五彩斑斓的石头。
四、课堂笔记1. 课文通过对散步过程中看到的景物的描绘，展现了大自然的美丽和生机。
如“草坪上的小草绿油油的，五颜六色的花朵竞相开放”，“小河里清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游动”。
2. 课文通过对家人之间的互动和关爱的描绘，表现了家庭的温馨和和谐。
如“爸爸一边走一边给我讲了许多关于大自然的知识”，“妈妈拿出风筝，我们一起放飞了它”。
3. 课文中运用了许多生动形象的比喻和拟人手法，使文章更加生动有趣。
如“蝴蝶在花丛中翩翩起舞”，“蜜蜂在花朵间忙碌地采蜜”。
4. 课文通过对散步过程中的一些小插曲的描绘，表现了孩子们的快乐和天真。
如“我们在小河边捡到了一个竹篮，装满了五彩斑斓的石头”。
五、课后思考题1. 请简述作者和家人在公园散步时看到了哪些景物？2. 请简述作者在散步过程中学到了什么知识？3. 请简述作者在散步过程中感受到了什么？。
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《散步》知识点总结
一、作者
莫怀戚，1951年出生，重庆人。笔名周平安、章大明。当代作家、中国作家协会会员。代表作
有《散步》《诗礼人家》等。
二、课文内容。
作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，生动的展示了这一家人互敬互爱、
和睦相处的身后感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
三、结构图解。
思考：1、文中写了一件什么事？（时间时间、地点、人物、事件）
A、散步的人有： 我 母亲 妻子 儿子
B、散步的地点是： 田野
C、散步的季节是： 初春
D、散步的过程中发生了： 分歧 （用原文中的一个词来回答）
思考：文中哪些地方写了景？ 这些景物有什么特点？
请用：“初春之景是美丽的,美在＿＿＿”句式品赏。
概括课文中每个人物的特点。
（我、我的母亲、我的妻子、我的儿子）
我：孝顺善良，关爱母亲
我的母亲：慈爱亲切，善解人意，爱护小辈
我的妻子：温柔贤惠
我的儿子：天真活泼，聪明伶俐
找出过渡段落，并概括。
过渡：我们一家四口在这样美丽的初春田野上散步是一件多么美好的事情啊！可是一个小小的
分歧却让我面对一个两难的选择。
思考：在面对分歧时，我的决定是什么？
为什么我会感到责任的重大？
我决定走大路。人到中年的“我”是家庭的主干。母亲、妻子、儿子都听我的，我的决定直接
影响家庭的和谐，于是我感到责任之重大。
（这其中表达式我对母亲、妻子、儿子三人浓浓的亲情。）
怎样理解“但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就
是整个世界”这句话？
“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小。既要赡养老人，又要抚养小孩，肩负着承前
启后的责任。母亲给我们以生命而儿子又是这生命延续，这血脉相连的三代紧紧连接在一起构成了
生命的整体。老人、小孩组成当前典型的小家庭，而整个世界正是一个个小家庭组成，所以说背起
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的是整个世界。
用课文中的一句话概括文章内容。
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
我，我的母亲，我的妻子和儿子在田野上散步。
有什么不同？有何作用？
写作技巧一
开门见山，直接叙事。
写作技巧二
抓住细节，刻画人物。
写作技巧三
结尾点题，升华主题。
写作技巧四
巧借景物，烘托主题。
写作技巧五
巧妙穿插，交代内容。
作用：让时空更集中
对称美
►有的浓，有的淡。
►我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
►前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
►母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
►我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
►我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
►我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
课堂小结
亲情有一种奇妙无比的力量，亲情是一个永不褪色的话题，亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香，
亲情是一幅传世名画，精美隽永，亲情是一匹名贵丝绸，细腻光滑，亲情是一首经典老歌，轻柔温
婉。愿我们每个家庭都从散步这样的小事做起，建设美好的生活，创造温馨的家园。