2019年首师大小学科学三上《1.科学在我们身边》PPT课件(3)
【首师大版】2019版《科学》三上：全册配套教案全集(Word版,49页)
小学科学第一册整体认知一、对新教材简要分析1、内容贴近生活，生动活泼、有趣味，符合学生的生理和心理特点，有利于学生的学习兴趣和好奇心，养成好的行为习惯。
2、教材弹性大，可自主选择，有利于发挥师生的自主性和创造性。
3、改革教材的表达模式，使教材具有可开放性和灵活性。
4、教材突出活动，突出玩中学、做中学、用中学，促进学生的发展。
5、强调教学评价的社会性、发展性和主体性，利于学生的主动发展。
二、本册教材的总教学要求1、激发学生学习科学的兴趣，发展学生对大自然、对科学和科学技术的好奇心和求知欲。
2、以人类生活的自然环境为载体，使学生学习与日常生活联系密切的科学知识和学习科学的基本方法，使学生初步认识自然界是一个统一的整体和人类与自然的依存关系；初步感受自然界是物质的、物质是不断运动和变化的、变化是有规律的；初步体验科学技术的发展与人类生活的密切关系。
3、通过观察、实验、调查、研讨、比较、分类、推断、描述、交流、解决问题等科学活动，培养学生的观察能力、实践能力、思维能力、解决问题和创新能力。
使学生体验科学工作者认真细致、实事求是的科学态度以及与人合作的科学精神。
4、发展学生爱大自然、爱科学、爱家乡、爱祖国的情感和审美情趣；感受科学、技术与社会的关系以及科学技术对人类和自然环境的影响。
小学科学第一册教材说明本册教材有《走进科学》、《人与植物》、《人与动物》、《人与水》、《人与空气》、《人与大地》、《活动》等7个教学单元，共19篇课文。
全学期授课为36课时，本册教材计划授课30课时，其余6课时为校本课程时间。
1、本册教材的课时安排如下：（1）单元课时安排（2）各课课时安排第一单元走进科学一、单元教学内容：第1课科学在我们身边二、单元教学基本标准：（一）态度、情感、精神、价值观发展学生对科学课程的学习兴趣，培养学生参与科学学习活动的积极态度。
（二）科学能力体验科学课程的学习方法。
（三）科学知识、技能1．感受科学课程的学习内容和学习方法。
三年级上册科学课件科学在我们身边首师大版2
奇妙的大自然现象
7、夜空的流星：
奇妙的大自然现象
8、筷子在水中的视觉效果：
奇妙的大自然现象
9、昆虫的蜕皮：进化 10、运动的冬眠：蛇、蟾蜍、熊等。 11、潮起潮落：月亮与地球的作用 12、刮风下雨： 13、电闪雷鸣：
从小做个科学家
科学在我们身边
同学们：让我们一起进入科 学的大门，探究科学的奥秘，领 略科学的伟大和力量。
一、科学在我们身边
壮志与毅力是事业的双翼。 鸟不展翅膀难高飞。 志正则众邪不生。 一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。 无钱之人脚杆硬，有钱之人骨头酥。 鹰爱高飞，鸦栖一枝。 追踪着鹿的猎人是看不见山的。 岂能尽如人意,但求无愧我心. 有志不在年高，无志空活百岁。 桐山万里丹山路，雄风清于老风声 志不真则心不热，心不热则功不贤。 死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何! 人生各有志。 贫困教会贫困者一切。 对没志气的人，路程显得远;对没有银钱的人，城镇显得远。 有志者，事竟成。 虽长不满七尺，而心雄万丈。 莫为一身之谋，而有天下之志。 人不可以有傲气，但不可以无傲骨 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。 志之所向，金石为开，谁能御之? 远大的希望造就伟大的人物。 有志登山顶，无志站山脚。 鸭仔无娘也长大，几多白手也成家。
重热动Leabharlann 奇妙的大自然现象4、美丽的含羞草：
含羞草, 又称“知羞草”、“怕痒花”和“惧内草”。含羞 草被触摸后，先是小羽片一片片闭合起来，四根羽轴接着 也合拢了，然后整个叶柄都下垂。 含羞草常见于路旁、 空地等开阔场所。全株皆可入药。
奇妙的大自然现象
5、雨后的彩虹：
彩虹是光照的结果。
2019年首师大小学科学三上《1.科学在我们身边》word教案(1)
（首师大版）三年级科学上册教案第一单元走进科学第1课科学在我们身边一、教学目标：1.知道科学是研究各种自然现象的学问，知道通过探究和实验可以了解自然现象并对一些现象作出比较合理的解释，理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的。
知道科学的发现可以从观察身边的事物入手。
2.了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。
3.激发学生对科学的向往，培养和形成发现问题和提出问题的意识。
4.培养学生的科学精神，及科学研究所需具备的科学知识和能力。
二、重点难点：1.通过“观察”各种自然现象，让学生对科学产成一定的兴趣。
这节的关键是让学生意识到“观察”在生活中学习科学的重要性，及如何通过观察去得出实验答案。
2.从自然现象到最新科技在生活中的应用，让学生感受到科学就在身边，并且在生活中占据了越来越重要的地位。
这里就要引用大量的例子来说明了。
课前准备：三、教学过程：（一）游戏导入新课教师谈话：同学们，喜欢做游戏吗？今天老师给大家带来了一个游戏，这个游戏需要两个同学来完成，谁是咱们班力气最大的？谁是咱们班力气最小的？（同学们推选了两名学生到讲台上做游戏。
）讲解规则：老师这儿有两个漏斗和两个乒乓球。
现在请两位同学每人拿起一个漏斗，将漏斗口朝上，把乒乓球放在漏斗口内，用力向上吹漏斗口，谁能把气球吹走，谁就获胜。
大家猜一猜，谁能把乒乓球吹走？学生猜测：全班40名学生进行猜测，教师记录猜测情况：认为力气大的同学获胜的有36人，认为力气小的同学获胜的有4人，认为都不能获胜的有0人。
验证猜测：结果两位同学都没有获胜。
全班只有一位同学猜测正确。
自由探索：教师引导学生分析现象，提出问题，猜测原因。
继续游戏：讲解新规则：我们再请两位同学换一种吹法，让漏斗口朝下，大家再猜一猜，谁能把乒乓球吹走？学生猜测，教师记录。
学生演示，验证猜测。
教师引导分析现象，提出问题，猜测原因。
游戏体会：两个游戏中的乒乓球都没有被吹走，而同学们的两次猜测都和游戏结果不一样。
首师大小学科学三上《1.科学在我们身边》 教案(3).doc
（首师大版）三年级科学上册教案
科学在我们身边
第一课时
一、教学目标：
1.发展学生对科学课程兴趣，培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和历经科学、体验科学的欲望。
2.能主动接纳科学课程。
体验学科学和做科学的基本方法，即通过观察、测量、记录，比较、分类归纳和概括等，获取学习科学基础知识的能力。
3.知道科学课程的学习过程和学习内容，知道用尺子测量物体的方法，了解科学课程的教学要求。
二、教学重点：
让学生体验学科学做科学的基本方法，培养学生获取科学基础知识的能力。
三、教学难点：
学生在实验中的观察、比较、测量、记录、分析等方面的培养，锻炼学生探寻知识的能力。
四、教学准备：
1.测量用的白纸、软尺和线绳
2.自然界和科学家的图片等。
3.岩石或输液、昆虫标本。
五、教学过程：。
【推荐】2019版青岛小学科学三上《1 科学在我们身边》教案 (3).doc
科学在我们身边教学目标：1.经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题。
2.认识到科技是不断发展的，喜欢大胆想像与未来科技有关的内容；关心日常生活中科技新产品、新事物。
3.学会观察生活中的现象，初步认识我们身边处处有科学，我们生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。
教学准备：小学科学实验盒。
教学重点：经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题。
教案难点：经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题。
教学过程：一、导入新课：同学们，今天老师给大家表演一个魔术。
在玻璃杯口放一块塑料垫板，垫板肯定不会掉下来，如果在盛水的杯子上覆盖垫板，杯口朝下时，垫板会掉下来吗？教师做演示实验，学生实验。
这个小实验包含着科学道理，在我们的身边到处都有这样的现象，只要你细心观察，你就会体验到，今天这节课我们就从探究我们身边的科学开始。
二、学习新课：1.们来做个小实验。
（1）热身活动：听教师的口令：起立、坐下、起立、坐下。
实验要求：指一名学生端坐在讲台前的椅子上，双脚往前放。
老师把手指放在他的额头前，不让他的身子向前倾，试一试，这位同学能站起来吗？（2）学生猜测并说出理由。
（3）分组实验：按照实验要求，两个同学一组实验。
（4）交流分析实验结果：自由猜想做在凳子上的同学无法站起来的原因。
（5）教师小结：这个游戏含有一定的科学道理。
至于究竟怎么回事，大家的猜想对不对，在以后的学习中我们会解决这些问题。
课后，同学们也可以继续研究，看还能发现哪些问题。
2.验二（1）实验要求：在同学们的实验桌上有蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块，隔着这些形状不同的物体吹蜡烛，会把蜡烛吹灭吗？同学们先猜想一下，然后进行实验，并想一想其中的道理。
（2）学生预测：隔着什么物体能吹灭蜡烛？强调实验注意事项：①瓶子、木块和漏斗与蜡烛的距离必须相等；②嘴与蜡烛的火焰要在同一水平线上；③这个实验不是比赛吹蜡烛，而是那一种方法能吹灭蜡烛。
(青岛版)小学科学三上《 科学在我们身边》PPT课件(同课异构) (2)
科学技术给人类带来的负面影响
学习科学不能只记住书本中的结论.学科学的 中心环节是学会科学研究的方法.
请你说一说本节课的收获：
1、科学在我们身边。
2．观察、实验、思考是科学探索的重要方法 3、 科学技术改变了整个世界。
你对克隆人是赞成还是反对？
感谢您的观看！
有一种痛叫做，我本可以，却没能坚 持。 雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
青岛版科学三上《科在我们身边》PPT课件-教育资料
你该怎么办？
有这样一段记载，有一支探险队，在他们到达南 极的途中，遇到了特大暴风雪。等到风停雪止天 放晴时，饥肠辘辘使他们想起生火做饭的事儿。 这时发现，由于全力以赴同暴风雪搏斗，存放火 柴、望远镜等物品的袋子，不知什么时候弄丢了。 这可怎么办呢？要知道这儿天寒地冻，遍地冰雪， 在零下几十度的气温下，所有的食品都冻得像石 头一样，没有火种，这种“石头”怎么吃呢？再 说派人以最快的速度回去取火种，来回也需十几 天，怎么办呢？有的人绝望了，认为没死在暴风 雪中，却要死在饥饿中。
宇宙到底是什么样子？
为什么有的气球能飞 上天，有的却不行？
所有的鸡蛋都能孵 出小鸡么？
火山为什么 会爆发？
火箭是怎么飞上 天的？
科学是美丽的
放大后的雪花
开屏的孔雀 雨后的彩虹厉来自的变色龙30000根火柴！
观察研究
观察1：研究自己手和脚大小之间的关系 步骤一：同学们合作，分别将手和脚的实际大小的轮廓
用冰取火
爱观察 勤思考 动手做实验 来把规律找
课后作业
完成报告册《观察2》
画在纸上 步骤二:用尺子分别测量手和脚的长度、宽度做记录； 再测量出拳头一周的长度，做记录。 方法一：用软尺 方法二：先用绳子确定长度，再用尺子测量绳子的长
度。 （记录在报告册第二页的表格里）
注意：仔细观察，确定好手和脚的长度，宽度位置后， 再测量、记录。
讨论
用观察测量最后的数据，分析一下自己 手和脚的大小之间有什么关系？
首师大小学科学三上《1.科学在我们身边》word教案(3)
（首师大版）三年级科学上册教案
科学在我们身边
第一课时
一、教学目标：
1. 发展学生对科学课程兴趣，培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和历经科学、体验科学的欲望。
2. 能主动接纳科学课程。
体验学科学和做科学的基本方法，即通过观察、测量、记录，比较、分类归纳和概括等，获取学习科学基础知识的能力。
3. 知道科学课程的学习过程和学习内容，知道用尺子测量物体的方法，了解科学课程的教学要求。
二、教学重点：
让学生体验学科学做科学的基本方法，培养学生获取科学基础知识的能力。
三、教学难点：
学生在实验中的观察、比较、测量、记录、分析等方面的培养，锻炼学生探寻知识的能力。
四、教学准备：
1.测量用的白纸、软尺和线绳
2•自然界和科学家的图片等。
3.岩石或输液、昆虫标本。
五、教学过程:
三年级科学。