浅谈高校如何给予残疾学生适度的人文关怀
高校特殊学生帮扶工作方案
高校特殊学生帮扶工作方案随着社会的发展，高校里面的特殊学生数量逐年增加，他们需要特别的关注和扶持。
为了更好地帮助特殊学生顺利完成学业，保障他们的个人发展和健康成长，高校应该制定特殊学生帮扶工作方案。
1. 特殊情况定义特殊学生主要包括以下类别： - 残疾学生 - 家庭经济困难学生 - 留守儿童和农村学生 - 学业成绩较差的学生 - 心理困难学生以上类别并不是全部，高校可以根据实际情况对特殊学生进行分类和定义。
对于每一类特殊学生，需要针对其特殊情况给予相应的帮助和支持。
2. 帮扶措施2.1 学业方面针对学习困难的特殊学生，高校应该提供公开课辅导、免费的补习课程和个性化的学习计划，以确保他们的学业正常进展。
对于家庭经济状况困难的学生，高校应该鼓励他们积极申请奖学金和助学金，并为他们提供相关的申请指导和相关信息。
2.2 生活方面针对家庭经济困难的特殊学生，高校可以开展免费的午餐活动、免费的食品发放和衣物捐赠等活动来帮助他们过上更好的生活。
对于心理困难的学生，高校应该提供心理咨询和辅导，以促进他们的心理健康。
对于残疾学生，高校应该提供无障碍环境和相关设施来方便他们的生活和学习。
2.3 就业方面高校可以为特殊学生提供职业规划、实习、就业指导等就业服务。
为残疾学生提供适合他们的职业安排；为家庭经济困难的学生提供经济就业机会等，以便他们能在校外成功地就业。
3. 评估与改进为确保高校特殊学生帮扶工作方案的质量及其实施状况，高校应该建立起评估机制，对已完成的方案进行及时评估和整改，发现问题及时改善工作，优化工作体系，改进工作方法，以保证工作质量的稳定提升。
4. 总结高校特殊学生帮扶工作是一项需要长时间投入和创新的工作，必须变化和完善方案，适应这样一个不断变化的社会需求，以保障高校里的特殊学生享受公正、均等的大学学习和成长环境。
学校残疾学生关爱计划
学校残疾学生关爱计划残疾学生是我们社会中最脆弱的群体之一。
他们面临许多生活、学习和就业上的困难。
为了帮助他们融入社会，提升他们的生活品质和自我发展能力，学校应该积极实施残疾学生关爱计划。
小节一：计划的重要性残疾学生面临的困难是多方面的，包括身体上的疾病或缺陷、心理上的压力和自尊心的挫折等。
关爱计划的实施可以提供针对性的支持和帮助，帮助他们克服困难，尽可能地改善他们的生活质量。
小节二：搭建康复设施学校应该建立完善的康复设施，包括治疗室、运动区和助行设备等。
这些设施可以提供相关的医疗和康复服务，帮助残疾学生恢复或改善功能，提高他们的生活自理能力。
小节三：提供心理支持残疾学生常常面临心理困扰和挑战，学校可以聘请心理咨询师或心理医生，为他们提供定期的心理咨询和支持。
这有助于他们减轻压力、增强自信和建立积极的生活态度。
小节四：开设特殊教育课程学校可以为残疾学生开设特殊教育课程，根据他们的需要和特点提供个性化的教学。
课程内容可以包括生活技能培训、康复训练和职业技能培养等，以提升他们的自理和就业能力。
小节五：倡导校园无障碍学校应该积极倡导和创建无障碍的校园环境。
包括安装无障碍设施、修建坡道、提供无障碍交通工具等，以方便残疾学生的出行和活动。
小节六：加强家校合作残疾学生的关爱需要家校合作，学校应该与家长进行沟通，了解学生的特殊需求和困难，制定个性化的教育方案。
另外，学校还可以组织家长学习班，加强专业知识和经验的交流。
小节七：培养同理心和友善态度学校应该通过开展主题班会、教育活动等形式，培养全体学生对残疾学生的同理心和友善态度，让他们了解和尊重残疾学生，为他们提供帮助和支持。
小节八：丰富课余活动学校可以组织丰富多样的课余活动，包括艺术、体育和社交活动等，鼓励残疾学生积极参与，培养他们的兴趣爱好，提高他们的社交能力。
小节九：就业指导与支持学校应该为残疾学生提供就业指导和支持，包括职业规划、就业技能培训和就业机会的提供。
特殊群体学生帮扶措施
特殊群体学生帮扶措施特殊群体学生是指因为身体或智力上的缺陷、经济困难、家庭环境不良等原因，存在与普通学生不同的学习困难或特殊需求的学生群体。
为了实现教育公平和促进特殊群体学生的全面发展，需要提供一系列帮扶措施。
下面将介绍一些常见的特殊群体学生帮扶措施。
针对身体或智力缺陷学生，可采取以下帮扶措施：1.提供教育辅助设施：包括无障碍校园设施、特殊辅助工具和设备等，以便学生更好地参与学习和生活。
2.提供个别化教育方案：根据学生的具体情况，制定个性化的教育方案，包括课程设置、教学方法和评估方式等，以满足他们的学习需要。
4.鼓励家长参与：加强与家长的沟通和交流，鼓励他们积极参与学生的学习和生活，共同促进学生的全面发展。
针对经济困难学生，可采取以下帮扶措施：1.提供资助金和奖学金：学校和社会组织可以设立资助金和奖学金，给予经济困难学生一定的补助和奖励，帮助他们解决学习和生活上的困难。
2.提供校内兼职机会：学校可以为经济困难学生提供一些校内兼职的机会，如图书馆助手、实验室助理等，以增加他们的收入和经验。
3.提供免费教材和学习资源：学校可以为经济困难学生提供免费或折扣的教材和学习资源，减轻他们的经济负担。
4.互助和募捐活动：学校可以组织互助和募捐活动，鼓励师生和社会爱心人士为经济困难学生提供帮助和支持。
针对家庭环境不良学生，可采取以下帮扶措施：1.提供心理辅导和支持：为家庭环境不良学生提供心理辅导和心理支持，帮助他们积极应对困境，树立正确的人生观和价值观。
3.建立良好的校园环境：学校可以营造积极向上、和谐有序的校园环境，为家庭环境不良学生提供安全稳定的学习和生活场所。
4.建立社会支援体系：学校和社会组织可以建立社会支援体系，为家庭环境不良学生提供更多的社会支持和帮助。
综上所述，为特殊群体学生提供帮扶措施是促进教育公平和学生全面发展的重要举措。
需要学校、家长和社会各界的共同努力，为特殊群体学生提供良好的学习和成长环境，使他们能够充分展示自己的潜力和优势，为社会做出积极贡献。
班级特殊群体学生帮扶措施
班级特殊群体学生帮扶措施1. 背景在每个班级中，都存在一些需要特殊关注和帮助的学生，例如身体上或精神上有障碍的学生、家庭困难的学生或是学习困难的学生等。
这些学生需要得到更多的关注和支持，以便他们能够融入到班级中，取得更好的发展。
本文将介绍班级特殊群体学生帮扶措施，以便帮助班主任和同学们更好地关注并支持这些学生。
2. 学生群体分类在班级中，特殊群体的学生可以分为以下类别：2.1 身体上或精神上有障碍的学生这些学生在学习和日常生活中由于身体上或精神上的障碍，需要得到特殊的关注和照顾。
例如，听力障碍、肢体残疾、自闭症等。
2.2 家庭困难的学生这些学生由于家庭原因，生活困难。
例如，家庭贫困、父母离异、孤儿等。
2.3 学习困难的学生这些学生由于自身原因，学习上存在困难。
例如，语言障碍、学习困难、阅读障碍等。
3. 帮扶措施针对不同类型的学生，需要采取不同的帮扶措施。
3.1 身体上或精神上有障碍的学生对于身体上或精神上有障碍的学生，我们要做到以下几点：1.给予更多的关注和支持，关心他们，在生活和学习上给予帮助。
2.为他们提供适合自己的学习工具，如盲文、语音识别、手写板等。
3.教育同学们包容、理解和尊重他们，为他们创造一个温馨、尊重、关爱的学习环境。
3.2 家庭困难的学生针对家庭困难的学生，我们要做到以下几点：1.在学习中给予他们特殊的照顾和启发，提高学习兴趣和自信心。
2.适当减轻家庭经济负担，为其提供精神上和物质上的支持。
3.建立家校通讯渠道，保证及时沟通和协调家庭与学校之间的关系。
3.3 学习困难的学生针对学习困难的学生，我们要做到以下几点：1.帮助学生了解自己的学习难点，找到解决问题的途径。
2.尽可能为学生提供个性化的学习辅导，满足他们的不同需求。
3.建立班级共同学习的意识，通过集体活动和互助合作，提高整体学习效果。
4. 结论班级特殊群体学生帮扶措施的目的在于支持每一个学生的成长和进步，打造一个温馨、和谐、热爱学习的班级氛围。
学校保障残疾儿童就学措施
学校保障残疾儿童就学措施残疾儿童在校园里的需求残疾儿童指生理、心理或智力等方面存在特殊健康问题的儿童。
在校园里，残疾儿童需要比其他孩子更多的关注和照顾。
他们可能需要特别的卫生和医疗帮助、单独的教学计划、特殊的设施和设备以及儿童保育服务。
学校有责任为残疾儿童提供安全、温馨、教育性的环境和服务。
学校如何保障残疾儿童就学学校的教育管理机构在制定校内教育政策时应从残疾儿童的需求出发，设定相应的措施以确保他们享有公平的教育。
这些措施可能包括以下几个方面：融合教育学校需要鼓励融合教育，即残疾儿童和其他普通儿童在同一个教室里学习。
教育机构需要改变教学方式，不断寻找新途径开展多样化的教育项目。
同时，学校聘请特别的教育工作者或者为残疾儿童提供助教老师，确保他们能够跟上课程并学好知识。
无障碍设施为了保障残疾儿童在学校里的自由流动，学校和政府需要共同推动无障碍设施的建设。
有些例子包括：•提供无障碍的教室和卫生间；•为轮椅残疾儿童提供上下楼的无障碍工具；•安装触摸屏电脑等特殊设备，方便残疾儿童使用。
关注残疾儿童的心理需求除了生理和教育方面的需求，残疾儿童也需要关注心理方面的需要。
学校需要为残疾儿童安排特别的心理辅导，鼓励他们自信地面对自己的缺陷和困难。
应急准备残疾儿童的生命更加脆弱，他们情况可能任何时候发生变化，学校要为他们提供应急支援和应变计划。
因此，学校在安全方面应制定明确的流程，确保在任何紧急情况下能够及时协助残疾学生。
学校应该庆祝残疾儿童的成就除了提供残疾儿童所需的关注和帮助，学校也应该展示他们所取得的成就。
这使得残疾儿童感到被正式承认，他们的努力得到了尊重和鼓励，能够激励他们继续努力。
这些庆祝活动可以包括残疾儿童成就展示、社交活动、颁奖仪式等活动。
结论学校需要努力为残疾儿童提供完善的教育和服务，确保他们享受公平的教育机会。
学校应该采取措施，包括融合教育、无障碍设施、心理辅导和应急准备等，以保障残疾儿童在学校里的自由流动和安全。
学校特殊人群关爱方案
学校特殊人群关爱方案第一部分：背景介绍在教育领域，每个学校都应该致力于为特殊人群提供关爱和支持，以确保他们能够获得适当的教育和发展机会。
特殊人群可能包括有学习障碍、身体残疾、自闭症等特殊需要的学生。
为了满足这些学生的需求，学校需要制定特殊人群关爱方案。
第二部分：教育资源和设施学校特殊人群关爱方案的第一个要素是为这些学生提供必要的教育资源和设施。
学校应该配备特殊教育教师和辅导员，他们能够根据学生的个体差异制定个性化的学习计划。
此外，学校还需要提供无障碍设施，例如轮椅坡道、无障碍洗手间和特殊教室。
第三部分：个性化教学方法学校特殊人群关爱方案的第二个要素是采用个性化的教学方法。
特殊教育教师应该了解每个学生的特殊需求和学习风格，并相应地调整教学策略。
例如，对于有学习障碍的学生，可以采用多感官教学法，结合视听辅助材料，让学生以不同的方式获取知识。
第四部分：社交技能培养对于特殊人群来说，培养社交技能是非常重要的。
学校特殊人群关爱方案应该包括提供社交技能培训和支持的措施。
学校可以组织社交活动和小组合作项目，以帮助学生与同伴建立友谊和互动。
此外，特殊教育教师还可以通过游戏和角色扮演等活动，提供实践机会和反馈，以促进学生的社交技能发展。
第五部分：心理支持和辅导特殊人群往往面临来自社会的压力和困难。
学校特殊人群关爱方案应该重视为这些学生提供心理支持和辅导。
学校可以设立心理咨询中心，雇佣专业的心理咨询师，帮助特殊学生应对情绪问题、自尊心下降等心理困扰。
特殊教育教师也应接受相关培训，掌握心理辅导技巧，以便与学生进行有效的沟通和支持。
第六部分：家庭与学校的合作家庭与学校的合作是学校特殊人群关爱方案的重要组成部分。
学校应该积极与学生家长合作，了解学生的家庭背景、学习环境和特殊需求。
通过定期家访、家长会议和家校合作活动，学校可以与家长密切合作，共同制定学生的发展计划和解决问题。
第七部分：培训和资源分享学校特殊人群关爱方案还应该包括为特殊教育教师提供培训和资源分享的机会。
学校关爱残疾儿童方案
学校关爱残疾儿童方案目录一、内容概述 (2)1.1 背景介绍 (2)1.2 目的与意义 (4)二、学校关爱残疾儿童概述 (5)2.1 定义与分类 (6)2.2 特殊教育需求 (7)三、学校关爱残疾儿童的现状与挑战 (8)3.1 学校关爱残疾儿童的现状 (9)3.2 面临的挑战 (10)四、学校关爱残疾儿童的实施策略 (11)4.1 教育体系融合 (12)4.2 个性化教学 (14)4.3 课外活动与康复训练 (14)4.4 家庭与社会支持 (16)五、学校关爱残疾儿童的支持体系 (17)5.1 政策支持 (18)5.2 资源整合 (19)5.3 培训与专业发展 (20)六、案例分析 (21)6.1 成功案例介绍 (22)6.2 经验教训总结 (23)七、评估与改进 (24)7.1 关爱效果评估 (25)7.2 改进措施与建议 (26)八、结语 (27)一、内容概述教育支持：提供适合残疾儿童特殊需求的教育资源和教学方法，确保他们能够获得高质量的教育。
身心健康关怀：提供定期的健康检查服务，确保残疾儿童的身体健康；同时开展心理辅导活动，帮助他们建立自信，面对生活挑战。
社交融入：组织各类活动，鼓励残疾儿童参与，增强他们的社交技能，促进他们与同龄人的交流。
家庭教育指导：为残疾儿童的家庭提供教育和养育指导，增强家长对残疾儿童的理解和照顾能力。
辅助设备支持：提供必要的辅助设备和工具，帮助残疾儿童更好地适应学习和生活。
本方案强调多元化、全方位的支持和服务，致力于让每一个残疾儿童都能在学校得到应有的关爱和帮助，让他们享有平等的教育机会，实现全面发展。
1.1 背景介绍在当今社会，随着经济的快速发展和科技的日新月异，人们的生活水平有了显著的提高。
在这一进步的背后，也伴随着一些问题的出现，其中最为突出的便是残疾人群体的存在。
残疾不仅是一种身体上的缺失，更是一种心灵上的创伤。
他们可能因为身体的不便或内心的障碍，而在教育、就业、社交等多个方面面临着重大的挑战。
关于残疾儿童关爱的意见建议
关于残疾儿童关爱的意见建议尊敬的领导、亲爱的同事们：在我们社会的发展中，残疾儿童是一个特殊而需要更多关注的群体。
为了更好地关爱他们，提高他们的生活质量，我提出以下一些建议：1. 完善教育体系：在学校层面，应建立更加完善的残疾儿童教育体系，提供多元化的教学资源和适应性强的教学方式。
培养专业的特教师资，建设更加无障碍的校园环境，为残疾儿童提供平等的学习机会。
2. 提供康复服务：建立全面的康复服务体系，包括康复医学、康复理疗、心理康复等，以全面促进残疾儿童的身心健康。
加强康复服务的宣传，提高家长对康复的认知，让更多的残疾儿童得到及时有效的康复帮助。
3. 促进社会融合：鼓励各类社会机构、企事业单位，为残疾儿童提供更多的融合机会，包括文化娱乐、体育运动等。
通过举办公益活动，提高社会对残疾儿童的关注度，促进社会的融合和共建。
4. 完善社会保障：建立更加健全的社会保障体系，为残疾儿童提供医疗、教育、康复等全方位的保障。
对低收入家庭的残疾儿童给予更多的经济援助，确保他们能够享有基本的福祉。
5. 加强法律保障：完善相关法律法规，强化对残疾儿童权益的保障。
加大对侵害残疾儿童权益的追责力度，提高违法成本，确保残疾儿童在法律面前有更多的保障。
6. 提高社会意识：通过开展主题宣传活动，提高社会对残疾儿童的关注度和理解度。
倡导尊重、关爱的社会氛围，消除对残疾儿童的歧视，让他们能够更好地融入社会。
以上是我对关爱残疾儿童的一些建议，希望社会的各个方面都能够共同努力，为残疾儿童创造更好的成长环境，让他们能够享有平等的权利和幸福的生活。
感谢大家的关注和支持。
关爱帮扶残疾学生措施
关爱帮扶残疾学生措施背景我国残疾人口数量多达8500万，其中残疾儿童也占据不小比例。
为了推动残疾学生的发展，各个地方政府和学校不断开展各类活动，制定措施帮助残疾学生融入校园，实现更好的教育、生活和就业。
政策支持残疾学生是特殊的群体，需要得到社会和政府的关心和支持。
2017年，国家启动“慈善助残日”活动，提出了加快构建以政府主导、社会参与、市场运作的残疾人慈善组织体系，推进残疾人事业常态化、法制化、专门化发展。
同时，各级政府也出台了一系列政策措施，加强对残疾学生的关爱和扶助。
学校举措学生在学校中度过了很长一段时间，学校对残疾学生的关注和支持也至关重要。
以下措施可供参考：环境设施改造学校可针对残疾学生的特殊需求改造教育设施和校园环境，方便残疾学生进出教学区、图书馆等重要场所，提高学习效率。
资源倾斜学校也可以给予残疾学生更多的资源，如赛前集训、教学辅导、免费学习辅助设备的提供等，帮助残疾学生更好地适应校园生活，提高学习水平。
心理辅导残疾学生常常会遇到心理压力等问题，学校可以派遣专业心理辅导团队或特聘顾问，对残疾学生进行定期心理辅导，舒缓残疾学生的心理压力，增强残疾学生的自信与勇气。
带教组织学校可聘请校内教师或校外残疾人组织，担任残疾学生的带教人，为残疾学生提供多种形式的帮助，如帮助残疾学生解决生活问题，缓解学习压力，陪伴残疾学生度过校园生活。
社会支持除了政府和学校，社会各界也应加入关爱残疾学生的大家庭中。
以下措施可供参考：捐赠爱心社会各界可以捐献爱心，为残疾学生提供物质帮助，如学习工具、辅助器具、校园无障碍设施等。
志愿服务社会爱心人士可以自愿参与校内或校外残疾学生的志愿服务活动，给予残疾学生关爱和帮助，推动残疾学生的教育、生活和就业发展。
推动政策社会各界也可以积极参与推动残疾人的政策制定和执行，为残疾人争取更多的权益和资源，提高残疾人的社会地位和生活质量。
结语残疾学生是校园中需要特别关心和扶助的群体，社会各界需要共同加入到为残疾学生提供关爱和扶助的队伍，用实际行动帮助残疾学生走出困境，实现更好的教育、生活和就业。
学校关爱残疾儿童工作总结范文(通用6篇)
学校关爱残疾儿童工作总结范文(通用6篇)[篇一]近年来，本校一直致力于关爱残疾儿童，开展了一系列的工作。
在整个工作过程中，我们将爱心、耐心、责任心贯穿其中，专门制定了工作方案，针对儿童的不同情况，采取不同的措施，致力于帮助这些特殊的孩子们更好地成长。
一、加强宣传，提高意识。
我们通过校内广播、宣传栏、网站等多种形式宣传残疾儿童的现状和需要关注的重点，并采取集中宣传和分散宣传相结合的方式，提高师生及家长的关注度和参与度。
二、制定工作方案，有针对性开展活动。
我们根据残疾儿童的特点，制定了针对性的工作方案，注重因材施教、因人而异的原则。
例如，对于视力障碍的学生，开展盲人体验活动，模拟他们每天的生活场景，让健康的学生体验到残疾学生的生活和感受；对于听力障碍，进行手语讲解和音乐治疗活动，使他们能够借助音乐接触到更多的美好事物。
三、组织义务教育和志愿服务活动。
学校协调师生参与义务教育，定期为残疾儿童提供无偿服务。
我们也组织学生参与各种志愿服务活动，如为残疾儿童提供帮助或陪伴等。
四、重视心理辅导和支持。
我们在日常工作中注重和残疾儿童沟通交流，了解他们的心理需求，及时给予关心和支持，减轻其心理压力和痛苦，帮助他们树立自信心和强大意志力，积极面对生活。
五、加强家校合作，共同参与。
我们鼓励残疾儿童的家长加强对孩子的关注和教育，向家长传递与残疾儿童有关的新知识和技能，提高他们的养育和关爱水平。
同时，我们积极组织家长来学校参加各种活动，与学校共同关注和支持残疾儿童，积极营造社会稳定、和谐、有爱的校园氛围。
六、建立健全的评估和激励机制。
为了将工作开展得更加有序高效，我们制定了评估和激励机制，对工作进行定期考核，以发现问题并及时纠正。
同时，对于工作中表现优秀的师生，我们给予适当的表彰和激励，激发大家的工作热情和创新意识。
我们相信，在未来的工作中，我们一定会继续秉持“关爱、宽容、理解、尊重”的工作理念，以务实的精神、扎实的行动做好每一项工作，实现残疾儿童在学习和成长中真正得到特别关照的目标。
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浅谈高校如何给予残疾学生适度的人文关怀作者：唐歆妍
来源：《牡丹》2018年第30期
随着时代的发展，社会的包容度越来越大，残疾学生更应该充分享有接受高等教育的权利。
残疾学生的受教育公平与人文关怀问题应受到高校管理者的广泛重视，而人文关怀与教育公平从目的与本质上看是相辅相成的，都注重强调被管理者的个人发展，在管理的过程中，使得残疾人能够忽视自身的不足，然后获得一定的自身发展能力，达到人尽其才、物尽其用的效果。
一、高校对残疾学生人文关怀所存在的问题
（一）高校配套设施建设往往忽视残疾学生的特殊需求
《中华人民共和国高等教育法》规定，高校必须招收符合国家规定的录取标准的残疾学生入学，不能因为其身体残疾而将其拒绝。
因此，残疾人高等教育逐渐成为我国高等教育的重要组成部分。
目前，国际上有关特殊教育的发展模式有三种，第一种是为残疾学生开办独立的学校，第二种是在普通学校中开办独立的专门针对残疾学生的学院，第三种则是残疾学生跟班就读。
随着社会的发展，前两种发展模式已经逐渐显现出弊端，而随班就读，将残疾学生与普通学生放在一起接受教育的模式已经在社会上得到越来越多的认可。
与前两种发展模式相比，第三种发展模式更加需要高校、国家和社会的协调配合。
残疾学生作为社会的弱势群体，其自身价值应该得到更好的发展，残疾学生的利益更应该得到相应的保障。
这是高校管理者应该思考和探索的。
目前，我国普通高校建设过程中对残疾学生的考虑较少，导致相关的配套设施建设不能满足残疾学生的需求，使得很多残疾学生的价值得不到真正发挥。
（二）忽视残疾学生的特殊心理
从心理特征分析，残疾人的心理往往不同于普通人，生理缺陷导致大多数人较为敏感并且感到自卑。
有研究残疾人心理的学者指出，部分腿脚不方便的残疾人除非主动要求别人帮助自己，其余时间都希望自己被当作一个正常人。
过度的特殊化不利于残疾学生以后的发展，不利于他们与普通学生交流，更不利于他们融入社会的大环境。
过度关怀使得残疾学生的独立自主意识下降，更加倾向于接受别人的帮助，并对其产生依赖。
另外，过度给残疾学生开通绿色通道或者降低考核标准，不仅会增加其内心的自卑感，也容易使其养成懈怠和投机心理，做事情不倾尽全力。
因此，从长远来看，过度特殊化会对残疾学生产生很多负面影响。
二、高校如何对残疾学生进行适度的人文关怀
（一）给予适当的特殊照顾
对于残疾学生，高校应该给予适当的特殊照顾，比如设立一定的奖励政策，在普通奖学金的基础上增设专门鼓励残疾学生的奖学金。
对于残疾学生的宿舍分配，高校应该有一套自己的应急机制。
对于家庭较为困难的残疾学生，高校还应该为其建立相应的数据库，并且在生活上给予其一定的帮扶和资助，这类学生是相比较普通贫困学生而言更要着重帮扶的对象。
（二）完善适合残疾人的硬件设施
对于残疾学生而言，相比起别人的好心帮助，其本身更喜欢凭借自己的努力去完成一件事情。
为了方便残疾学生的日常生活，高校应该完善相应的硬件设施。
在美国，很多高校都设有方便残疾人行走的残疾人通道。
目前，中国大部分高校做得却远远不够，相配套的硬件设施很不完善，校园内部没有设置为方便残疾学生的硬件设施。
根据国外的优秀经验并且结合自身的不足，我国高校应更加重视学校硬件环境建设，例如，在校园内部设置专门服务残疾学生的硬件设施。
图书馆和食堂也应在普通餐桌中间安排适合残疾学生就餐或学习的地方，比如餐桌和学习用桌可以调节高度，这样既可以满足普通学生就餐的需要，也可以满足坐轮椅的残疾学生的需要。
在宿舍安排方面，高校应该尽量将行动不便的学生安排在楼层较低的宿舍。
图书馆中的学习资料也应该满足不同学生的学习需求，比如应该增设大量可供盲人学生阅读的图书和学习资料，完善学习资料共享系统。
（三）合理运用科学技术辅助教学，加强师生、生生交流
随着社会的发展，科技越来越发达，这就为残疾学生跟班就读提供了一定的技术支持。
助视器、助听器的不断改进，使得残疾学生和普通学生坐在同一間教室接受教育成为可能。
高校要完善教室硬件设备，运用现代科学技术进行辅助教学，确保残疾学生可以和普通学生一样及时、有效地接受老师所传授的知识。
同时，班级内部可以成立互帮互助小组，几个普通学生和一个残疾学生分配到一个小组，使得残疾学生可以有大量机会和普通学生交流、学习。
另外，教师应该多分配一些小组任务，使得残疾学生可以和普通学生相互合作，让残疾学生在日常的学习生活中打破原有的自卑心理，逐渐融入正常人的群体中，在日常生活中发现自己的价值。
三、结语
特殊教育越来越受到国家和社会的重视，残疾学生的高等教育已经成为我国普通高等教育的重要组成部分。
高校对残疾学生的人文关怀应当根据残疾学生自身独特的心理特点，适当和适度地进行，而不是盲目地跟风。
高校对残疾学生的人文关怀应当真正有利于残疾学生的发展，有利于其以后走向社会，更加具有竞争力并且更容易融入正常人的生活中。
这样的人文关怀才是适合残疾学生的人文关怀，才是值得推广和发展的人文关怀。
（青岛大学）
作者简介：唐歆妍（1993-），女，山东淄博人，硕士在读，研究方向：教育原理。