度校本研修课题立项申请书
教师校级课题立项申请书
尊敬的评审专家：您好！我是一名热爱教育事业的教师，致力于提高学生的综合素质和培养他们的创新能力。
在长期的教学实践中，我发现学生在面对问题时往往缺乏自主探究和解决问题的能力。
为了改变这一现状，我计划开展一项关于“培养学生自主学习与创新能力”的校级课题研究。
现将该课题的立项申请书提交给您，请您给予审批。
一、课题背景及意义随着社会的快速发展，对人才的需求越来越高，具备自主学习与创新能力的人才越来越受到企业的青睐。
然而，当前教育体系中，学生的学习仍然过于依赖教师，缺乏独立思考和解决问题的能力。
为了培养符合时代需求的人才，有必要在教学中引导学生转变学习方式，提高自主学习与创新能力。
二、研究目标与内容本课题旨在通过改革教学方法，培养学生自主学习与创新能力，提高学生的综合素质。
具体研究内容包括：1. 分析当前教学中存在的问题，找出学生自主学习与创新能力不足的原因。
2. 探索有效的教学策略，引导学生转变学习方式，培养自主学习与创新能力。
3. 设计实践性强的课程活动，让学生在实践中锻炼自主学习与创新能力。
4. 评价课题实施效果，为教学改革提供参考。
三、研究方法与步骤本课题采用文献法、调查法、实验法等研究方法，具体研究步骤如下：1. 收集国内外关于自主学习与创新能力培养的相关文献，分析现有研究成果，为课题研究提供理论依据。
2. 通过问卷调查、访谈等方式，了解当前教学中存在的问题，找出学生自主学习与创新能力不足的原因。
3. 在某一年级开展实验，将学生分为实验组和对照组，分别采用传统教学方法和改革后的教学方法进行教学。
4. 对比分析实验组和对照组学生的学习效果，评价课题实施效果。
5. 根据实验结果，总结经验，为推广应用提供参考。
四、预期成果通过本课题的研究，预期达到以下成果：1. 提出针对性的教学改革策略，引导学生转变学习方式，提高自主学习与创新能力。
2. 设计实践性强的课程活动，为学生提供更多锻炼自主学习与创新能力的机会。
课题立项申请书范文
课题立项申请书范文尊敬的领导：我是XXX学校XXX团队的负责人，现特向您提交本次课题立项申请书，请您审阅并指导。
一、课题背景近年来，随着社会的快速发展和科技的不断进步，传统教学方式已经无法满足学生的需求。
在这一背景下，我们团队经过调研发现，新兴技术在教育领域的应用将会带来一场革命性的变革。
因此，我们决定开展“XXX技术在高中生物教学中的应用研究”课题，旨在探索和推广利用新兴技术手段提高高中生物教学效果。
二、课题目标本课题的核心目标是将XXX技术应用于高中生物教学，通过创新、实践和评估，为学生提供更加生动、直观的学习方式，促进他们的学习兴趣和学科理解能力的提升。
具体目标如下：1. 研究并整理适用于高中生物教学的XXX技术教学资源，形成在线教学平台。
2. 开展实验教学，运用XXX技术进行生物实验模拟，提升学生的实验操作能力和科学思维。
3. 制作创新教学视频，结合XXX技术呈现生物知识，增强学生的学习动力和记忆效果。
4. 针对高中生物知识点，开发适用于XXX技术的互动学习游戏，提升学生的学习效果和互动参与度。
三、课题内容为了实现上述目标，我们将开展以下内容的研究和实践：1. 调研分析：对XXX技术在高中生物教学中的应用进行深入研究，并根据实际需求调研可用资源和平台。
2. 教学资源整理：根据课程标准和教学大纲，整理并筛选出适用于高中生物教学的XXX技术教学资源。
3. 在线教学平台搭建：建设一个符合课程特点、功能完善的在线教学平台，为学生提供便捷的学习渠道。
4. 实验模拟：利用XXX技术进行生物实验的模拟，使学生能够通过虚拟实验来实践和掌握实验技能。
5. 创新教学视频制作：采用XXX技术制作生动、易懂的教学视频，突出重点、趣味性，提高学习效果。
6. 互动学习游戏开发：根据高中生物知识点，开发与XXX技术相配套的互动学习游戏，增加学习的趣味性和互动性。
四、课题预期成果1. 形成一套完整的高中生物教学资源库，包括在线教学平台、教学视频和互动学习游戏等。
教研课题立项申请书模板
尊敬的评审专家：您好！我是一名热衷于教育研究的教师，经过长时间的准备工作，我决定提出一项关于“优化课堂教学策略，提高学生学习效果”的教研课题立项申请。
我相信，通过这个课题的研究，可以为我国教育事业的发展做出一定的贡献。
以下是我对课题的详细介绍。
一、课题背景随着我国经济的快速发展，人们对教育的需求越来越高，教育改革也日益深入。
在新的教育背景下，如何提高课堂教学质量，促进学生全面发展，成为教育工作者面临的重要课题。
近年来，我国教育部门一直在推动课堂教学改革，鼓励教师创新教学方法，提高教学效果。
在这样的背景下，本课题应运而生，旨在通过研究优化课堂教学策略，提高学生学习效果，为课堂教学改革提供理论支持和实践借鉴。
二、研究目标本课题旨在通过对现有课堂教学策略的分析和总结，找出存在的问题，提出针对性的优化策略，并通过实证研究验证这些策略的有效性，从而提高学生学习效果，促进教师专业发展。
三、研究内容1. 分析现有课堂教学策略的优缺点，找出影响课堂教学效果的关键因素。
2. 基于教育学、心理学等相关理论，提出针对性的课堂教学优化策略。
3. 设计实证研究方案，通过实验、调查、访谈等方法，验证优化策略的有效性。
4. 总结研究成果，撰写研究报告，为课堂教学改革提供理论支持和实践借鉴。
四、研究方法1. 文献综述：通过查阅国内外相关研究文献，了解课堂教学策略的研究现状和发展趋势，为后续研究提供理论依据。
2. 实证研究：采用实验、调查、访谈等方法，对优化策略进行实证研究，验证其有效性。
3. 案例分析：选取具有代表性的课堂教学案例，分析其成功经验和不足之处，为优化策略提供实践参考。
4. 数据分析：运用统计学方法对研究数据进行处理和分析，揭示优化策略与学生学习效果之间的关系。
五、研究进度安排1. 第一阶段（第1-3个月）：进行文献综述，确定研究框架和方法。
2. 第二阶段（第4-6个月）：开展实证研究，收集和整理数据。
3. 第三阶段（第7-9个月）：分析数据，撰写研究报告。
教研课题立项申请书
教研课题立项申请书申请人姓名：xxx联系电话：xxx电子邮箱：xxx一、课题基本情况教研课题名称：提升学生阅读理解能力的策略研究研究起止时间：xxxx年xx月至xxxx年xx月研究课题类别：教育教学改革课题研究目的：通过探索有效的教学策略，提升学生阅读理解能力，提高教学质量，促进学生全面发展。
二、研究背景和意义阅读理解是学生获取知识的重要途径，也是学生综合素养的重要组成部分。
然而，当前我校学生在阅读理解方面存在诸多问题，表现为词义理解能力不足、篇章结构理解能力薄弱等。
针对这些问题，本课题旨在通过研究有效的教学策略，提高学生的阅读理解能力，进一步提高教学质量，促进学生全面发展。
三、研究内容和目标本课题主要研究以下内容：1. 分析学生阅读理解能力的现状和存在的问题；2. 探索有效的教学策略，针对学生阅读理解能力提出解决方案；3. 进行教学实验，验证提出的教学策略的有效性；4. 总结经验，形成阅读理解教学改革的可行性方案。
研究目标：1. 深入了解学生阅读理解能力的现状和存在的问题；2. 提出有效的教学策略，帮助学生提高阅读理解能力；3. 通过教学实验，验证教学策略的有效性；4. 形成可供推广的阅读理解教学改革方案，提高学校整体教学水平。
四、研究方法和步骤本研究将采用多种方法，以确保研究的科学性和可靠性：1. 文献研究：对国内外相关文献进行梳理和分析，了解阅读理解教学的研究现状；2. 调查研究：通过问卷调查等方式，了解学生在阅读理解方面存在的问题；3. 教学实验：将研究成果应用于实际教学中，通过对比实验组和对照组的成绩和反馈，验证教学策略的有效性；4. 数据分析：通过统计学方法对实验数据进行分析，得出结论；5. 总结归纳：结合调研和实验结果，总结经验，形成可行的阅读理解教学改革方案。
五、预期成果和应用价值预期成果：1. 深入了解学生阅读理解能力的现状和存在的问题，为相应的教学改革提供依据；2. 提出有效的教学策略，帮助学生提高阅读理解能力；3. 通过实验验证教学策略的有效性，为学校提供科学的教学改革方案；4. 形成具有推广价值的阅读理解教学改革方案。
课题立项申请书范例范文模板
课题立项申请书一、课题名称基于XXX技术的XXX应用研究二、申请人基本信息申请人：XXX所在单位：XXX职务/职称：XXX通讯地址：XXX联系电话：XXX电子邮箱：XXX三、申请单位基本信息单位名称：XXX单位性质：XXX通讯地址：XXX联系电话：XXX电子邮箱：XXX四、研究背景及意义1. 研究背景（1）国内外研究现状分析（2）存在的问题及挑战2. 研究意义（1）理论意义（2）实践意义五、研究目标及内容1. 研究目标（1）提出基于XXX技术的新方法/新模型（2）验证方法/模型的有效性和可行性（3）提出相应的应用方案及策略2. 研究内容（1）XXX技术的原理分析及改进（2）基于XXX技术的新方法/新模型的构建（3）方法/模型的验证及优化（4）应用方案的提出及实施六、研究方法及技术路线1. 研究方法（1）文献调研（2）理论分析（3）实验研究（4）数据分析2. 技术路线（1）阶段一：XXX技术的原理分析及改进（2）阶段二：基于XXX技术的新方法/新模型的构建（3）阶段三：方法/模型的验证及优化（4）阶段四：应用方案的提出及实施七、预期成果及创新点1. 预期成果（1）提出基于XXX技术的新方法/新模型（2）验证方法/模型的有效性和可行性（3）提出相应的应用方案及策略（4）发表高水平学术论文2. 创新点（1）方法/模型的创新（2）应用方案的创新（3）技术创新或管理创新等八、研究进度安排1. 第一年：（1）完成XXX技术的原理分析及改进（2）提出基于XXX技术的新方法/新模型2. 第二年：（1）进行方法/模型的验证及优化（2）提出应用方案及策略3. 第三年：（1）完善研究成果，撰写论文（2）申请专利及推广应用九、经费预算及来源1. 经费预算（1）人力成本（2）材料费（3）差旅费（4）设备购置费（5）其他费用2. 经费来源（1）单位资助（2）科研项目资助（3）个人自筹十、参考文献[1][2][3]……十一、申请单位意见（申请单位公章）年月日十二、上级部门意见（上级部门公章）年月日注：以上仅为范例，具体内容需根据实际情况进行调整。
校级课题立项申请书范文
校级课题立项申请书范文尊敬的评审专家：我谨申请立项一个校级课题，以期能够深入研究该课题并为学校的发展做出一定的贡献。
通过该课题的研究，我希望能够为学校提供一些有实际意义且可行的建议。
在调研和观察过程中，我发现学校在**方面面临着一些挑战和问题。
这一问题在学校的发展中具有重要的意义，不仅关系到学校本身的发展，也关乎到教育教学质量的提升和学生综合素质的提高。
基于对这一问题的深思熟虑和分析，我计划开展一个名为**的研究。
通过这个研究，我希望能够深入探讨该问题的具体原因和影响因素，并提出一些切实可行的解决方案和建议。
具体研究内容包括但不限于以下几个方面：1. 仔细分析该问题所涉及的主要因素，并进行调研和收集相关数据资料。
2. 深入研究国内外在类似问题上的解决方案和经验，并探索其适用性。
3. 结合学校的实际情况，提出一些创新性和可行性的解决方案，并形成可执行的措施和实施计划。
为了能够顺利完成该课题的研究，我计划采取以下几个步骤：1. 文献综述：收集并分析相关的学术文献和研究成果，对该问题进行较为全面的了解。
2. 数据采集：通过问卷调查、访谈等方法，收集和整理相关数据资料，为研究提供可靠的依据。
3. 研究分析：在确保数据的准确性和可靠性的基础上，对数据进行统计和分析，探索其中的规律和关联。
4. 解决方案提出：根据研究结果，结合学校的实际情况，提出可行性较高的解决方案和建议。
5. 实施计划：制定具体的实施计划，并落实到实际工作中，确保研究的有效实施和有效成果的产出。
通过上述的研究工作，我相信能够为学校提供一些有价值的理论和实践参考，对解决该问题具有一定的参考和指导意义。
在此，我真诚地希望能够得到您的支持和指导，使我能够顺利完成该课题的研究工作，并取得一定的成果。
同时，我也诚挚地希望能够为学校的发展作出一份微薄的贡献。
谢谢!申请人：日期：。
课题立项申报书范例(精选10篇)
课题立项申报书范例课题立项申报书范例一、前言课题立项申报书是科研活动中的重要一环，也是科研成果的重要保障。
本文旨在提供一份课题立项申报书范例，以帮助广大科研工作者提高其立项申报书写作的水平。
二、立项背景本研究立项的背景是校园安全。
近年来，校园安全问题频频出现，给师生生命财产安全带来了极大的威胁，因此解决校园安全问题已经成为广大教育工作者的共同心愿。
本研究旨在探究校园安全的问题，并提供一系列有效的解决方案，为校园安全的管理提供参考。
三、研究目标本研究旨在深入探究校园安全的问题，比较各类校园安全管理措施的有效性，并针对各类问题提出不同的解决方案。
我们的具体目标如下：1. 建立校园安全管理框架，包括技术手段、管理制度、疏导机制等。
2. 比较各类校园安全管理措施的效果，确定最佳方案并提出优化策略。
3. 针对校园安全管理存在的问题提出解决方法，促进校园安全的持续发展。
四、研究内容本研究的主要研究内容如下：1. 收集相关资料，了解校园安全问题的现状、存在的问题、已有的解决方案等。
2. 提出校园安全管理框架，包括技术手段、管理制度、疏导机制等，设计各种安全管理措施的方案，实现统一管理，确保全校师生和财产的安全。
3. 比较各类校园安全管理措施的效果，确定最佳方案并提出优化策略。
4. 针对各类问题提出解决方法，涉及到网络安全、人身安全、财产安全等各方面。
同时，根据问题的不同，我们将制定不同的解决方案。
五、研究预期成果1. 提供一个完整、系统的校园安全管理框架，包括技术手段、管理制度、疏导机制等，为学校校园安全的管理提供决策参考。
2. 通过比较各类校园安全管理措施的效果，确定最佳方案并提出优化策略，为校园安全的管理提供科学理论基础和实践参考。
3. 根据我们提出的解决方案，确保学校师生和财产的安全，提高学校安全状况，保障学校的正常稳定发展。
六、研究方法1. 搜集和整理资料，了解校园安全问题的现状、存在的问题、已有的解决方案等。
教研课题立项申请书
教研课题立项申请书引言：近年来，教育领域的竞争日益激烈，新的教育理念和教学方法不断涌现。
为了提高教育质量与教学效果，本校教师团队积极主动，乐于探索教育教学的前沿课题。
结合学校教育教学发展需求和教师专业成长需要，我团队决定申请此次教研课题立项，以期在教育教学领域取得更加创新和有益的成果。
一、申请课题的背景和意义：当前，信息科技的迅猛发展和全球化的潮流使得教育教学发生了深刻的变革。
传统的教育教学方式已经无法适应现代学生的需求，因此，我们的课程开发与改革任重而道远。
此次立项申请旨在探索如何运用现代科技手段提高学生的学习兴趣和学习效果。
我们将结合大数据和人工智能等技术，通过精细化个性化教学，引导和激励学生主动参与学习过程，提升他们的学习动机和学习效果。
同时，我们也将关注教师的专业发展与成长，并通过教师培训与交流分享改进经验，提高教师的教学水平和素质。
二、研究目标和内容：本次教研课题的主要目标是研究和开发以现代科技手段为基础的个性化教学模式，探索如何将学生个体差异和学习需求与教学资源和教学内容相匹配，实现因材施教。
我们将通过以下几个方面的研究内容来达到此次目标：1. 分析学生学习数据，挖掘学习行为和学习习惯的规律，为教学提供依据。
2. 开发基于大数据和人工智能的学习分析系统，为教师提供个性化的辅助教学工具。
3. 设计和开发具有交互性和个性化教学功能的学习平台，提高学生的学习参与度和学习质量。
4. 进行教师培训和交流活动，分享教学改进心得和教学资源。
三、预期成果和应用价值：此次教研课题的预期成果包括以下几个方面：1. 开发出适应学生个体差异的个性化教学模式，提高学生的学习动机和学习效果。
2. 设计和开发出具有交互性和个性化教学功能的学习平台，提升学生的学习参与度和学习质量。
3. 教师培训和交流活动，促进教师专业成长和教学水平提高。
这些成果将在本校进行实验和应用，进行教育教学改革与创新。
为提高学生综合素质和学业水平提供有力的支撑和帮助，也将为教育教学领域的改革探索提供有益的经验和示范。
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研修课题研修课题
登记号批准号
洋县槐树关镇中心小学
2014-2015学年度校本研修课题立项申报书
课题名称:小学低段如何提高学生的数学实践能力
学科分类:数学
课题负责人：张瑞兴
负责人所在年级：二年级
联系电话:
填表日期:2014年9月
洋县槐树关镇中心小学校本研修领导小组
2014年9月
申请者的承诺
我确保本表填写各项内容属实。
如获批准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，恪守学术道德，维护学术尊严。
在研究工作中，接受洋县槐树关镇中心小学校本研修领导小组的管理，认真开展研究工作，按时完成研究任务。
同意洋县槐树关镇中心小学校本研修领导小组有权使用《课题申请·评审书》所有数据和附件材料。
申请者：张瑞兴
申报教研组组长：柳玉兴
2014年9月10日
填表说明
一、申报内容均需使用计算机如实准确填写。
二、封面右上方“登记号”及右上角“课题批准号”申请人不填。
无内容填写的栏目可空白，其他栏目申请人须如实填写。
申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。
三、本表所附《课题设计论证》活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。
四、表中“学科分类”系指课题研究所属学科范围。
《课题申报表》封面的?“学科类别”中请填写如“高段语文”、“中段数学”、或“中段品社”等（即：学段+学科名称）
五、请准确、清晰地填写表中各栏内容，若有其他不明
问题，请与槐树关镇中心小学校本研修领导小组成员联系咨询。
一、申报人基本情况
二、课题研修设计论证（约3000字）
1、课题研修目的、意义及价值（理论价值、实践价值、推广价值）；
2、课题研修的主要内容和创新之处；
3、课题研修的基本方法、手段及途径；
4、课题研修的基本思路和实施步骤。
小学低段如何提高学生的数学实践能力的研修报告
槐树关中小二年级组
一提高学生数学实践能力的意义。
有效的数学教学活动，不能单纯地依赖教师的传授、学生的模仿和记忆,小学生学习数学实践能力是与具体的动手实践活动分不开的，动手操作，是发展学生思维，培养学生数学能力最有效的途径之一。
那如何让课堂成为一个师生互动、生生互动、互教互学的操作活动场面，让学生在愉快的活动中有效学习，是数学教学值得探究的重要问题。
着名心理学家皮亚杰说过“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就得不到发展。
”特别是低年级小学生主要是以形象思维为主，在认知过程中很难从教师的讲授和结论中获取其中蕴含的数学思维方法。
因此，在小学数学，特别是低段数学教学过程中，教师更应该加强学生的动手能力，让学生在实践中感知，充分发挥学生的潜力，让学生通过自己的探究发现来解决问题获取知识，培养学生的数学能力。
“好动”是孩子的天性，“动手实践”是儿童非常重要的活动形式，所谓“受之以鱼，不如授之以渔”，在教学中让学生经历观察、操作、实验等活动，可以帮助他们在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能，获得一定的学习经验，从而学会寻求解决问题的一些基本策略、领会解决问题策略的多样性，以此提高学生的素质。
新课标中设计了大量便于学生进行操作的内容，如用摆小棒、分图片来理解“10以内数的组成”；用搭积木、剪贴等方式，理解立体图形、立体图形与平面图形之间的关系；另外还有收集数据、进行摸球游戏等。
动手实践是数学学习的一种手段，目的是更好地促进学生对数学的理解，能用数学的语言、符号进行表达和交流。
动手实践作为对传统教学形式的一种补充，这也是新一轮课程改革所提倡的教学方式。
让学生学会动手，从而培养学生自主探索和大胆实践的能力是当前小学教育中必不可少的一个环节。
新课标中明确指出在小学数学教学中增设“实践活动”课，这既是适应教育改革发展的需要，也是小学数学教育改革的必然。
因此，教师在课堂教学时需要为学生创设和提供自主学习、自主活动、自主发展的条件和空间，力争让每个学生都有机会动手实践，使他们在实践中思维，在实践中探索，在
纳、分析和整理的过程中理解数学问题的提出，数学概念的形成和数学结论的获得，以及数学知识的应用。
2“动手实践”是数学实践能力教学的重要内容之一，包括学生在理解数学知识，建立数学概念的过程中自己进行的动手、动脑、动口等一切操作活动，泛指制作学具、感知体验（看、摸、拉、摆、分等）、实物测量、画统计图统计表、设计游戏等。
四课题研修的预期目标及主要特点及创新点
预期目标：
（一）探索“动手实践活动”有效的教学方法
1、通过翻阅书籍、查阅网上信息等收集有关“动手实践”的教育理论知识，研修小组集体学习。
2、选择适合“动手实践”的教学内容，讨论怎样的动手操作更能有效地提高学生的数学能力；
3、对不同的课型：数与代数、空间图形、统计概率、综合实践进行研修，概括出有效的教学方法。
（二）探索怎样培养学生的动手操作能力
1、教师尽量使用身边的操作工具，唤起学生生活经验，让学生感受到生活中许多物体可以当作数学学习的工具，培养敏锐地收集“动手实践”所需的工具；
2、注意培养操作的良好习惯，引导学生动手操作时要眼到，脑到，嘴到；小组合作要先独立思考，再分工合作，最后评价、小结。
特点及创新点：
1、经过调查、实验及实际案例分析对比后撰写的，力图从理论到具体操作等多方面展示动手实践的不足及有效性，从存在动手实践，无效动手实践，有效动手实践等各种不同的角度加以分析研修；
2、提出的建议和措施，开拓原有关动手实践相关措施，根据新课标理念下在小学低段设计有效地动手实践活动的相关内容，包括实践内容。
3、所涉及的动手实践活动分为教师活动和学生活动两方面。
由于本人水平有限，研究还比较粗浅，在理论方面还有待于加强。
本人只能根据现状提出自己一些建设性建议，本设计由于尚未真正进行实验，提出的设计难免存在问题，期
待能在实验中得到进一步改善。
五课题研究的理论依据
1、活动教学理论。
活动教学理论十分强调：让每位学生通过动手、观察、动脑、讨论、试验，亲身体验数学知识的形成与发展过程，让每位学生在愉快的实践体验中身心得到全面和谐的发展。
2、教育学理论。
教育学研究认为，在数学教学中，儿童通过画、折、剪、摆等动手的活动，可以帮助儿童获得直观感受，再经过手脑并用，便可建立清晰鲜明的表象，进而培养儿童抽象思维能力和空间能力。
3、心理学理论。
培养学生的逻辑思维能力一般要经过动作感知——表象——概念这样一个从具体到抽象的过程，从认知心理学讲，这也是一个从物化到内化的过程，动手操作是一种外部的活动，是一种特殊的认识活动，其特殊性在于操作活动能引起学生把外显的动作与内隐的思维活动紧密结合起来，学生借助于手的活动，能够实现和反映其内部的思维活动。
六课题研修遵循的基本原则
1、主体性原则
在教学过程中，始终尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，调动学生的主体积极性。
每个学生都是活生生的个体，而每个主体又都有活生生的个性。
没有无主体的个性，主体是个性的承担者；也没有无个性的主体，个性是主体的表现物。
2、现实性原则
从学生已有的生活经验和知识背景出发，尽可能把课堂中老师要提出的问题或要给出的概念等变得可以操作，为学生提供解决数学问题具有现实意义和有趣的材料，通过动手实践、填表、讨论、发现等方式达到每个学生都参与到课堂中来的目的。
3、合作互助性原则
以小组为单位进行动手操作实践活动时，要有合作互补、共同制作、互助操作的意识和行为，养成合作共事的习惯和集体荣誉感。
七课题研究的基本方法
1、调查实验法
三、课题研究的可行性分析（约1500字）
四、预期研究成果
课题研修成果形式主要有论文、研究报告和决策建议等。
五、申报人所在教研组意见
六、学校校本研修领导小组意见。