一年级上册美术教案- 第10课《我的新朋友》人教新课标(2014秋)
一年级上册美术教案-10《我的新朋友》 人教新课标
一年级上册美术教案-10《我的新朋友》人教新课标
一、教学目标
1.知道如何利用简单的线条和形状描述自己的新朋友；
2.发扬互相尊重和关心他人的美德；
3.通过有趣的绘画活动发展手眼协调能力。
二、教学内容
1. 学习材料
《我的新朋友》图片和绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
2. 教学步骤
•第一步：引入故事
–老师通过手势和表情，引导学生模仿自己，如手举起问好动作，“大家好！”
–再介绍一位新同学加入班级，并请学生围绕下面的问题对这位新朋友进行介绍：
•他（她）叫什么名字；
•他（她）有哪些爱好；
•他（她）长什么样子；
•他（她）学习哪些科目等等。
•第二步：绘画创作
–老师指导学生用简单的线条和形状描绘自己的新朋友；
–学生可以根据自己的兴趣和风格发挥，创作属于自己的作品；
–鼓励学生创新，可以在作品中加入自己的想象元素；
–老师可以给予学生意见和建议，让学生更好地完成作品。
三、教学重点、难点
1. 教学重点
•通过手绘创作表达自己对新朋友的感受；
•发扬互相尊重和关心他人的美德；
•通过有趣的绘画活动发展手眼协调能力。
2. 教学难点
•如何用简单的语言和线条描绘自己的新朋友；
•发挥创造力，创作属于自己的作品。
四、教学评估
•学生完成的作品；
•学生对新朋友的描述和交流。
五、教学拓展
•让学生自己找寻新朋友，进行创作；
•设计更复杂的形状，更丰富的结构，鼓励学生互相评价；
•对于绘画技巧不熟练的学生，可以让他们先用铅笔画轮廓，然后再填充颜色。
人教版一年级美术上册《第10课 我的新朋友》教学设计
人教版一年级美术上册《第10课我的新朋友》教
学设计
教学目标：
1. 使学生认识并了解自己的新朋友。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
3. 提高学生的美术素养和创造能力。
教学重点：
1. 学生能通过绘画的方式表达自己的新朋友。
2. 学生能用简单的线条和色彩描绘人物形象。
教学步骤：
1. 导入新课：与学生聊天，引入新课《我的新朋友》。
询问学生是否有新朋友、他们的新朋友是什么样的。
2. 呈现示范：教师在黑板上画出一个大圆，代表人物的脸。
然后引导学生画出自己新朋友的脸，并帮助学生描绘眼睛、鼻子、嘴巴等部位。
3. 练习指导：教师让学生自己动手画自己的新朋友。
学生可以根据自己的想象画出不同样貌的朋友，并用相应的线条和色彩描绘出来。
4. 互动交流：让学生互相展示自己的作品，并向同学们介绍自己的新朋友。
学生可以用简单的语言描述朋友的特点和自己喜欢他们的原因。
5. 小结归纳：教师向学生总结本节课所学的内容，强调通过绘画可以表达自己的想法
和感受。
6. 拓展延伸：鼓励学生绘制多个新朋友，并可以通过组合这些人物形象创作一个故事。
7. 作业布置：要求学生回家继续绘制自己的新朋友，并用简单的句子描述他们的特点。
8. 教学反思：教师回顾本节课的教学过程，寻找不足之处并进行改进。
教具准备：
1. 黑板、白板笔、彩色笔。
2. 学生绘画用的纸和彩色笔或铅笔。
人教版一年级美术上册第10 课《 我的新朋友》教案
第10 课我的新朋友
教学目标
1、学会观察新朋友或家人脸上有特点的部位。
2、能说出新朋友或家人有特点的部位。
2学情分析
3重点难点
1、通过观察了解新同学的外貌特征,并能较真实地进行反映。
2、画出自己的新朋友,一定要注意他脸上的特点。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
找朋友:(导入)
老师做一下自我介绍,介绍自己的特点,让学生记住。
学生作自我介绍。
3、向大家介绍一下你的好朋友的样子,请大家猜猜他是谁。
猜对的同学说说为什么能猜准?通过思考、讨论得出要抓住人物主要特征的道理。
活动2【讲授】授课
1、带领学生从整体到局部的进行观察:
A、有的同学的脸长长的,有的圆圆的,请认为自己是圆脸的同学站起来大家看对不对;再找出其他脸型的同学。
B、同样的方法引导学生找出彼此五官、发型的特点。
2、再次描述自己好朋友的样子,要把特点抓住。
3、选一名长相较有特点的同学做模特,引导学生分析他的特点,学生在黑板或纸上画出。
活动3【活动】达标训练
学生绘画的过程中,教师要注意引导学生画的要大,注意画的五官协调,表现出对象的特点。
活动4【活动】返标总结
学完了这一课,我们都学会怎样去认识和记住我们的新朋友了吧!
活动5【作业】作业
作业
1、课后问题:回去看看书,并动脑思考一下还可以怎样表现自己的好朋友。
2、每个同学画一张新朋友的画,并在画下面写上一句祝福的话!。
小学美术一年级上册第10课《我的新朋友》教学设计
一年级的美术课对学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课堂带来不必要的麻烦。因此对待这些刚入学不久的小朋友，在情感态度上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以要好好把握机会，多利用孩子感兴趣的情境教学，激发孩子们对美术学习的兴趣，让学生养成注意听讲，勤于观察的好习惯。
生：学到了观察、学到了画人。
师：这位同学提到了观察，老师想告诉大家，学会观察很重要，学会观察思考更重要。鲁班通过观率思考发明了磁，同学们通过观察思考可以写出内容生动的作文，你们通过观察思考画出了这么多漂亮的画作。所以，老师希望同学们在生活中养成观察思老的好惯，好不好？
今天通过这节课我们学会了画人，大家再想一想，表现人物还可以用什么方式？对。还可运用剪贴的方式、素写、泥望来表现人物。
生：头发很像，脸型很像 眼睛、眉毛，鼻子很像，胡子很像。
对。他们的头发很像，也就是发型很像。眼睛、鼻子，也就是五官很像，还有脸型很像。3.接下来，我们进入第二个环节“想一想”。成龙的鼻子为什么画的这么大？
生：成龙的鼻子本来长的就很大。
师：对，本来就挺大，大鼻子是成龙的一个明显特点。为什么？成龙的鼻子画得这么大，你还能认出来？
（设计意图：联系实际，教师总结拓展，进行德育渗透。）
六、板书设计我的新朋友
脸型 发型 五官
（设计意图：将重点知识板书，有利于学生重点知识的掌握，清晰醒目。）
学生学习效果评价
课堂的层次是递进式进展，通过让学生照照镜子、使用本班同学的照片，增加了趣味性；教师示范绘画过程，增加了神秘感，我来画你来猜，学生紧盯屏幕，当猜出了哪位同学，全班同学都非常开心。适当讲解夸张手法和添加表情，让深度教学贯彻其中。学生在课堂中体验、探究，在活动中学到了很多新知识，同学们在不断地交流碰撞中，新同学也不知不觉中加深了彼此之间的认识和了解，增进了感情，建立更多友谊。
人教版美术一年级上册《第10课 我的新朋友》教学设计3
人教版美术一年级上册《第10课我的新朋友》教学设计3一. 教材分析《第10课我的新朋友》是人教版美术一年级上册的教学内容，本节课的主要内容是通过观察和描绘，让学生学会如何表现自己的新朋友，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种绘画方法和技巧，如线条、色彩、构图等，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习欲望，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。
然而，由于年龄较小，学生的观察能力、动手能力和创造力还在发展中，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生学会观察和描述自己的新朋友，培养学生的观察能力和表现能力。
2.引导学生运用线条、色彩等绘画手段，表现新朋友的外貌特征和个性特点。
3.培养学生合作、分享的良好习惯，提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：学会观察和描述新朋友，运用线条、色彩等绘画手段表现新朋友的外貌特征和个性特点。
2.难点：如何通过绘画表现新朋友的气质和特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察和描述新朋友，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范绘画方法，引导学生模仿和实践。
3.合作学习法：学生分组合作，互相学习，提高绘画能力。
4.欣赏评价法：学生欣赏优秀作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备新朋友的图片或实物，用于引导学生观察和描述。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备优秀作品欣赏，用于引导学生学习和借鉴。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示新朋友的图片或实物，引导学生观察和描述新朋友的外貌特征和个性特点。
2.呈现（5分钟）教师展示优秀作品，让学生欣赏和学习。
引导学生关注作品中的线条、色彩、构图等方面。
3.操练（10分钟）教师示范绘画方法，引导学生模仿和实践。
学生分组合作，互相学习，完成自己的作品。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生作品，进行点评和分析，引导学生了解自己的优点和不足，提高绘画能力。
《第10课 我的新朋友》教学设计教学反思-2024-2025学年小学美术人教版一年级上册
《我的新朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 体会作者通过具体事例描写朋友的形象，并能够运用比喻的修辞。
二、教学重难点：重点：通过朗读和理解课文内容，使学生能够认识新朋友，并感受朋友的形象。
难点：运用比喻的修辞，准确、生动的描写人物的方法。
三、教学准备：多媒体课件、课文朗读录音、学生课前准备笔和纸。
四、教学过程：（一）教室导入1. 组织学生围坐在一起，教师进行自我介绍，并说明这节课的教学内容和目标。
2. 引导学生进行自我介绍，让其他学生能够了解新朋友。
3. 鼓励新朋友之间互相交流，增进了解。
（二）新课教学1. 词汇学习：引导学生学习与新朋友相关的词汇，如姓名、年龄、爱好等。
2. 听说训练：播放一段关于新朋友的录音或视频，让学生听或看后回答相关问题。
3. 阅读理解：阅读一篇关于新朋友的文章，让学生回答相关问题并进行讨论。
4. 写作练习：让学生以“我的新朋友”为主题，写一篇短文，描述新朋友的外貌、性格、爱好等特征。
（三）教室互动1. 组织学生进行小组讨论，分享各自对新朋友的感受和认识。
2. 教师参与小组讨论，给予学生必要的指导和帮助。
3. 鼓励新朋友之间互相评判作文，交流写作心得。
（四）教室小结1. 教师总结本节课的教学内容，强调友谊的重要性。
2. 引导学生总结新朋友的特点和收获，鼓励学生之间互相学习和进步。
3. 安置课后作业，让学生写一篇日记，记录这节课的感受和收获。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确描述新朋友的特征，并能够运用描述性语言准确表达。
2. 学生能够学会欣赏和尊重他人的朋友，并培养良好的人际干系。
3. 通过实践活动，培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：培养学生的观察能力和表达能力，使学生能够准确描述新朋友的特征。
2. 教学难点：如何引导学生学会欣赏和尊重他人的朋友，并培养良好的人际干系。
人教新课标一年级上册美术《第10课我的新朋友》说课稿
人教新课标一年级上册美术《第10课我的新朋友》说课稿一. 教材分析《第10课我的新朋友》是人教新课标一年级上册美术教材中的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察、思考、创作等环节，学会用简单的线条和色彩描绘出自己的新朋友，旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了多种绘画方法和技巧，如夸张、简化、透视等，帮助学生更好地表现自己的新朋友。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和想象力，他们善于观察和发现生活中的美好事物。
但在绘画技巧和观察力方面，学生的水平参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握用简单的线条和色彩描绘新朋友的基本技巧，创作出一幅富有创意的画作。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关爱他人的情感，提高学生的人际交往能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用简单的线条和色彩描绘出自己的新朋友。
2.教学难点：如何引导学生观察和发现新朋友的特点，运用夸张、简化、透视等技巧进行创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、实践法等，引导学生主动参与，发挥自己的想象力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，为学生提供丰富的视觉资源；使用范画和示范，引导学生掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示一组新朋友的照片，引导学生关注新朋友的特点，激发学生的创作兴趣。
2.观察与讨论：学生分组观察新朋友的照片，讨论新朋友的外貌特征，如发型、衣着、表情等。
3.示范与讲解：教师进行范画，边画边讲解如何运用线条和色彩描绘新朋友，如夸张、简化、透视等技巧。
4.学生创作：学生根据讨论的结果，开始绘画自己的新朋友，教师巡回指导，关注学生的个体差异，鼓励他们发挥创意。
一年级美术上册《第10课 我的新朋友》教学设计 人教 版
《一年级美术上册第10课我的新朋友》教学设计人教版教学内容：本节课为一年级美术上册第10课《我的新朋友》，教学内容为引导学生观察身边的新朋友，学会用线条、颜色等绘画语言表现新朋友的特点，培养学生的观察能力和绘画表现能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够观察并描绘新朋友的特点，运用线条、颜色等绘画语言进行表现。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生合作学习、探究学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱他人、善于发现美的良好品质，增强学生对美术学习的兴趣。
教学难点：1. 如何引导学生观察并抓住新朋友的特点。
2. 如何运用绘画语言表现新朋友的特点。
教具学具准备：1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等。
教学过程：1. 导入教师通过与学生互动，引导学生分享自己对新朋友的观察和感受，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容讲解教师结合教材、PPT，讲解观察新朋友的方法和绘画表现的技巧，帮助学生理解并掌握本节课的知识点。
3. 学生实践学生根据教师的要求，观察身边的新朋友，并运用所学的绘画技巧进行表现。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价学生将自己的作品展示给大家，教师引导学生互相评价，发现优点和不足，提高学生的审美能力。
5. 总结与拓展教师对本节课的内容进行总结，强调观察和绘画表现的重要性。
同时，布置课后作业，鼓励学生在生活中继续观察和描绘新朋友。
板书设计：一年级美术上册第10课我的新朋友教学目标：1. 观察并描绘新朋友的特点2. 运用绘画语言进行表现教学难点：1. 观察并抓住新朋友的特点2. 绘画表现作业设计：1. 观察并描绘一位新朋友，注意抓住其特点。
2. 尝试运用不同的绘画语言进行表现。
3. 家长签字，鼓励学生在生活中继续观察和描绘新朋友。
课后反思：本节课通过引导学生观察和描绘新朋友，培养了学生的观察能力和绘画表现能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注个体差异，给予学生充分的实践机会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我的新朋友》教学设计
（造型·表现）
一、学情分析
刚刚进入一年级的学生与新同学逐渐建立了友谊，说起新朋友他们有着许多的感触，
观察新朋友他们也有着浓厚的兴趣，在细致的观察和回忆中，学生对新朋友又有了进一步
的了解，从外貌特征、个性特点、服饰穿着上，用绘画的方式表达出对新朋友的友情，从
而进一步促进学生之间的交流，增进学生之间的友谊。
二、教材分析
本课主要让学生对入学以来相处一个多月的新同学进一步体会友情，进一步观察新朋
友的相貌特征和个性特点、服饰穿着，并用肖像画的形式表现新同学的特征。通过绘画，
培养学生之间的友谊。
三、教学目标
【知识与技能】细致观察自己的新朋友，掌握观察和表达人物特征的要素，能通过脸
型、发型和五官的变化表现出新朋友的特征。
【过程与方法】通过观察和连线游戏，观察人物特征和美术表现方法，通过看一看、
说一说、画一画等形式，引导学生用美术的方法表现新朋友的相貌特征、性格特点。
【情感态度与价值观】观察和回忆新朋友，增进友情，欣赏画家的画像，画画新朋友，
获得审美体验。形成乐于用美术的形式来表现人物肖像的兴趣。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：观察和表现新朋友的外貌特征、个性特点、服饰穿着。
教学难点：通过肖像画的形式出表现出新朋友的特征。
解决措施：通过示范和步骤分析，解决每项活动的操作难点，加强个别指导。
五、教学准备
教师准备：课件。
学生准备：油画棒、记号笔。
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用
引导阶段 （3分钟） 一、谈话导入 1．小朋友们，进入小学一年级以来，你们是不是又多了许多新朋友？ 2．请你说说你新朋友的相貌特点，让我们来猜一猜。 学生介绍自己的新朋友：我的新朋友是（ ），他长得（ ），
他的性格是（ ），他
喜欢穿（ ）。
图片《学生照片组合》
教师总结：每一个人都有自
己的特点，只要找准新朋友的相
貌特征、性格特点，就能让大家认识他。今天就让我们来画画《我的新朋友》。 板书课题《我的新朋友》 3. 怎样画出新朋友的特点呢？让我们仔细地来观察他的脸型、发型和五官。 板书： 脸型和发型 五官表情 服装 说明：点击图片出现示范作品，建议教师做一个现场的示范。 脸型：瓜子脸、圆脸、
鹅蛋脸、由字脸
五官表情、发型服装
见课件示范。
发展阶段：基
础知识的讲
授，过程、方
法步骤演示
（12分钟）
二、探索新知
1．画家笔下的“新朋友” 在画家笔下，“新朋友”个个都有独特的个性和爱好。 2．游戏:连连看 3. 找一找这三张画分别是谁的画像。 并说说你这样选的理由。 4. 出示三位大画家（毕加索、凡高、弗里达）的画像与照片的连线图。 说明：点击页面进入游戏环节。引导学生说出画家的画像和照片中人像的相貌共同点，和学生选 李平凡画的《放鸽子的女孩》是个很有爱心的小姑娘，扎着两个小辫子，手里小心地捧着白鸽。 黄胄画的《祖国花朵》是个少数民族小姑娘，头上扎着独特的头巾，仿佛正在认真听讲呢。 李平凡作品《放鸽子
的女孩》
黄胄作品《祖国花朵》
图片：三位画家肖像
择的理由。
说明：点击页面进入游戏环
节。引导学生说出画家的画像和
照片中人像的相貌共同点，和学
生选择的理由。
欣赏小朋友的画 （1）画出相貌特点 （2）添上生动的表情 （3）加上独特的发型 （4）再用线条来装饰 教师小结：这样来表现，你的新朋友的的神韵就画出来了！ 学生观察体会。 小朋友的画1-4
课堂实践，学生进行绘画 （20分钟） 三、能力反馈（学生动手实践） 作业要求： （1）给新朋友画一张肖像画。 （2）要求 找一找：新朋友的脸型、发型、五官有什么特点？
想一想：怎样才能画好新朋友的脸型特点？ 试一试：画出自己的新朋友。 一定要注意他脸上的特点哦！ （3）出示脸型和五官的参考图。 教师巡视、帮助学生。 动手实践，体验
创作的乐趣。
展示学生作
品、评价交流
（4分钟）
四、作业展评
作业讲评： 说一说：你画了哪个新朋友？画出了他的什么特点？ 学生自评、互评，
互相学习。
评一评：把大家画的新朋友摆在
一起，比比谁画得最有特点。
拓展阶段 （1分钟） 五、拓展 总结： 今天我们用画笔画了新朋友， 假如用泥巴…… 假如用彩纸…… 我们的创意会更多彩。 欣赏用其它材料
的作品。