培养学生良好学习品质心得体会
培养学生良好品质的心得体会范文
培养学生良好品质的心得体会范文培养学生良好品质的心得体会随着知识经济的发展,国际竞争的关键将是具有良好品质的高素质专业人才。
综观我国基础教育阶段的思想教育,普遍存在着脱离小学生的现实生活,而仅仅局限于书本的知识,难以从真正意义上去触动和影响小学生的心灵深处。
因此,做为教育工作者必须顺应时代的要求,切实转变教育观念和教学模式,以便为我国实现现代化建设培养出更多具有良好品质的未来型劳动者。
一、小学生良好品质养成的重要意义良好的品质是一个人在行为、作风上所表现出的思想、认识和品性等本质。
联合国教科文组织也指出,21世纪教育者的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。
小学生正处在身心迅速发展又极具可塑性的人生阶段,是施教的最佳期。
紧紧把握住这个最佳培养期,从小学生开始接受良好的教育,养成真善美的优良品质,不仅对提高我国人口素质起到积极的作用,而且对构建和谐社会的目标又添上了坚实的“砖瓦”。
二、小学生良好品质养成从自身工作实际出发，说点如何培养小学生良好品质。
我觉得应该从以下几个方面培养。
1、小学生良好品质要在活动中培养。
影响小学生品质形成的教育因素只有成为小学生活动对象时,才能显示它的意义和作用,小学生在校园的参与活动是很多的,有集体教育活动,还有日常生活、游戏等。
这些都是培养小学生品质的很好契机。
如节日中,小学生不仅要以语言、行动等表达情感,还要自己动手做些小礼物互相赠送,表达情意,交流情感,这在无形中促进了小学生社会性的发展。
组织小学生经常对自己与别人的行为进行评议,能培养小学生团结、谦虚、合作、自信、明辨是非以及自我教育的品质。
2、小学生良好品质培养的过程可从品质的要素着手。
(1)从认识着手。
认识是形成品质的基础。
其最主要的特点是具体形象性、表面性和片面性,根据这一特点,教师应考虑小学生的思维与道德观念的发展水平,提供多方面的知识经验,结合具体事物明辨是非,使他们学会判断与评价。
(2)从情感着手。
如何培养学生的良好学习习惯心得体会
如何培养学生的良好学习习惯心得体会
良好的研究惯对学生的研究成绩和个人发展具有重要影响。下
面是一些培养学生良好研究惯的心得体会：
1. 建立明确的研究目标：让学生清楚地知道每个研究阶段的目
标是什么，可以通过制定研究计划和设立小目标来帮助学生更有积
极性地研究。
2. 制定合理的研究计划：帮助学生规划每天、每周的研究时间，
根据研究内容和个人情况来合理安排时间，避免研究过程中的拖延
和浪费。
3. 提供良好的研究环境：为学生提供安静、整洁、舒适的研究
环境，减少干扰和诱惑，创造良好的研究氛围。
4. 培养良好的研究惯：例如定期复、做好笔记、积极参与课堂
讨论等，督促学生形成良好的研究惯，并及时给予表扬和奖励。
5. 培养自律能力：引导学生养成自觉遵守学校纪律、按时完成
任务的惯，提高学生的自我管理能力和责任感。
6. 鼓励积极参与课外活动：学生参与到各种课外活动中可以增
加研究的乐趣和动力，培养综合能力。
7. 关注学生的身心健康：研究惯受到学生身心健康的影响，因
此要重视学生的身体锻炼和情绪调节，保持良好的心理状态。
8. 建立良好的家校合作关系：学校和家庭联合起来，共同培养
学生良好的研究惯，家长要与学校保持沟通，共同关注学生的研究
情况。
通过以上措施，我们可以积极推动学生的学习习惯的培养，为
他们打下良好的学习基础，助力他们取得更好的学习成绩和全面发
展。
学习心得如何培养良好的学习方法和学习习惯以提高学习品质
学习心得如何培养良好的学习方法和学习习惯以提高学习品质学习心得：如何培养良好的学习方法和学习习惯以提高学习品质学习是人类不断进步的基础，而良好的学习方法和学习习惯则是提高学习品质的必要条件。
在我多年的学习经验中，我总结了以下几点心得，希望能与大家分享。
首先，合理规划学习时间。
学习需要时间，对于提高学习品质来说，合理规划学习时间至关重要。
每个人的学习习惯不同，选择适合自己的学习时间也会有所差异。
然而，一个原则是普遍适用的，那就是学习时间应该分散而充分利用。
比如，每天将学习时间划分为若干个小块，避免长时间连续学习造成疲劳。
同时，学习时间也要与自己的身体状况相结合，根据自己的习惯和生理节律，选择最适合自己学习的时间段。
其次，培养良好的学习环境。
学习环境对于学习品质的提升有着重要的影响。
一个安静、整洁、明亮的学习空间能够提高学习效率和专注力。
因此，我们应该时常整理学习用品和学习场所，保持整洁有序。
同时，要远离嘈杂的环境，确保学习时没有干扰因素的干扰。
第三，制定明确的学习目标。
一个明确的学习目标有助于我们将学习的内容和方向更加专注地体现在学习过程中。
在学习的过程中，我们可以将大的目标分解为小的目标，逐步实现。
这样不仅可以提高学习的效果，还能增强学习的积极性和激情。
第四，采用多种学习方法。
学习方法的使用对于提高学习品质至关重要。
在学习过程中，我们应该采用多种学习方法，灵活运用。
例如，针对不同的学科和题型，可以采用阅读、思考、讨论、实践等不同的学习方法，以提高学习效果。
同时，我们还可以通过互联网等工具，获取更多的学习资源，利用多媒体、网络课堂等方式来扩展学习的广度和深度。
第五，保持良好的学习习惯。
良好的学习习惯是提高学习品质的基础。
其中包括时间管理、制定计划、坚持复习等方面。
我们应该建立起每天定时学习的习惯，保持专注力，不被外界干扰所影响。
同时，在学习过程中，要善于总结和归纳，及时复习，巩固所学知识。
第六，积极参与互动和交流。
学习《培养低年级学生养成良好学习习惯》心得体会
学习《培养低年级学生养成良好学习习惯》心得体会学习《培养低年级学生养成良好学习习惯》的过程中，我深刻认识到培养良好学习习惯对于低年级学生的重要性。
以下是我在学习中的心得体会：首先，培养低年级学生养成良好学习习惯需要家校合作。
家庭和学校是孩子成长的两个重要环境，只有家校合作才能形成良好的学习氛围。
家庭应该给予足够的关爱和指导，鼓励孩子坚持做作业，按时复习课程。
学校应该建立科学的评价制度，将学生的学习习惯纳入考核范围，及时通报孩子的学习情况和问题，与家长共同努力培养好孩子的学习习惯。
其次，教师在培养学生养成良好学习习惯中扮演着重要的角色。
教师应该广泛了解学生的学习情况，有针对性地给予指导和帮助。
在课堂上，教师应该制定合理的学习任务和学习计划，引导学生养成良好的学习习惯。
同时，教师要及时发现学生的学习问题，引导他们正确解决问题的方法，培养他们的自主学习能力。
另外，要培养低年级学生养成良好学习习惯，还需要给予学生积极正面的激励和奖励。
适当的表扬和鼓励可以增强学生对学习的兴趣和动力。
教师可以通过评选优秀学习者、发放奖状等方式，让学生享受到努力学习带来的成就和快乐。
最后，要培养低年级学生养成良好学习习惯，还需注重学习方法的培养。
学生在初级阶段需要学习并掌握一些基本的学习方法，如课前预习、课后复习、制定学习计划等。
这些学习方法对学生的长远发展起到至关重要的作用，教师应该把培养学生良好的学习方法放在重要位置，引导学生正确掌握学习方法。
总之，培养低年级学生养成良好学习习惯需要家校合作、教师育人、激励奖励和注重学习方法的培养等多方面的努力。
只有在各个方面共同努力下，才能有效地培养学生养成良好的学习习惯，为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。
培养学生良好品质的心得体会
培养学生良好品质的心得体会学生开始接受良好的教育,养成真善美的优良品质,不仅对提高我国人口素质起到积极的作用,而且对构建和谐社会的目标又添上了坚实的“砖瓦”。
二、小学生良好品质养成从自身工作实际出发，说点如何培养小学生良好品质。
我觉得应该从以下几个方面培养。
1、小学生良好品质要在活动中培养。
影响小学生品质形成的教育因素只有成为小学生活动对象时,才能显示它的意义和作用,小学生在校园的参与活动是很多的,有集体教育活动,还有日常生活、游戏等。
这些都是培养小学生品质的很好契机。
如节日中,小学生不仅要以语言、行动等表达情感,还要自己动手做些小礼物互相赠送,表达情意,交流情感,这在无形中促进了小学生社会性的发展。
组织小学生经常对自己与别人的行为进行评议,能培养小学生团结、谦虚、合作、自信、明辨是非以及自我教育的品质。
2、小学生良好品质培养的过程可从品质的要素着手。
(1)从认识着手。
认识是形成品质的基础。
其最主要的特点是具体形象性、表面性和片面性,根据这一特点,教师应考虑小学生的思维与道德观念的发展水平,提供多方面的知识经验,结合具体事物明辨是非,使他们学会判断与评价。
(2)从情感着手。
小学生的情感具有易冲动、易转移和易感染等特点,情感在小学生的各项活动中直接或间接地发挥作用,并影响其心理、行为的健康发展。
培养小学生道德感、理智感和美感等高级情感,保护、鼓励积极情感,改善消极情感,进而充分发挥情感在小学生各项活动中的功能,促进小学生心理健康发展。
(3)从行动着手。
行动是一种实践练习。
从行动着手也就是从练习开始。
在实践中培养情感,提高认识,再形成行为习惯。
3、多方相互配合,共同提高小学生素质。
小学生良好品质的教育是提高小学生整体素质的重要内容。
因此,搞好小学生良好品质的教育和培养是学校、家庭和社会共同的责任。
(1)丰富小学生的社会情感。
情感是人对客观事物的态度的体验,是在有机会体现社会环境中特别是人际交往中发展起来的。
学生学习习惯培养感悟
学生学习习惯培养感悟作为一名教育工作者，在多年的教学实践中，我深刻认识到学生学习习惯的培养对于其学业成功和未来发展的重要性。
良好的学习习惯就像是一把钥匙，能够帮助学生打开知识的宝库，让他们在学习的道路上更加轻松、高效地前行。
首先，我认为养成主动学习的习惯是关键。
在课堂上，我们常常会看到这样的情景：老师在讲台上滔滔不绝，而有些学生却心不在焉，眼神游离。
这就是缺乏主动学习意识的表现。
主动学习意味着学生要有积极的学习态度，能够主动参与到学习过程中，而不是被动地接受知识。
为了培养学生的主动学习习惯，我们可以从激发他们的学习兴趣入手。
例如，在讲解数学知识时，可以通过引入实际生活中的数学问题，让学生感受到数学的实用性和趣味性，从而激发他们的好奇心和求知欲。
同时，我们也要给予学生足够的自主学习时间和空间，让他们能够自己去探索、发现问题，并尝试解决问题。
比如，在语文阅读教学中，可以让学生自己选择感兴趣的书籍进行阅读，并要求他们写下读书笔记和心得体会。
这样不仅能够提高学生的阅读能力，还能培养他们的独立思考能力和表达能力。
其次，制定合理的学习计划也是非常重要的。
很多学生在学习中没有明确的目标和计划，导致学习效率低下。
一个好的学习计划应该包括每天的学习任务、时间安排以及学习目标等。
在制定学习计划时，我们要引导学生根据自己的实际情况，合理分配时间，既要保证学习任务的完成，又要注意劳逸结合。
同时，学习计划也不是一成不变的，要根据学习进度和实际效果进行适时调整。
比如，一个学生在数学学习上比较薄弱，那么他可以在制定学习计划时，多安排一些数学学习的时间，加强对数学知识的复习和练习。
而如果在实施过程中发现某个知识点已经掌握得很好，就可以适当减少这方面的学习时间，把精力放在其他薄弱环节上。
另外，认真听讲和做好笔记也是不可或缺的学习习惯。
课堂是学生获取知识的主要场所，认真听讲能够让学生更好地理解老师所讲的内容，掌握重点和难点。
在听讲的过程中，做好笔记能够帮助学生加深记忆，便于课后复习。
教学心得体会：培养一年级小学生良好的学习习惯
教学心得体会：培养一年级小学生良好的学习习惯
培养小学生良好的学习习惯对于他们今后的学习与成长至关重要。
作为教师，我一直
致力于培养学生良好的学习习惯，并从中获得了一些宝贵的经验和体会。
首先，我发现了营造积极的学习环境的重要性。
学生们需要一个安静、整洁、温馨的
学习环境，这样才能更好地集中精力学习。
我在教室里布置了鲜艳的学习海报和学习
用具，还设置了一个专门的学习角落，使学生们对学习充满了兴趣和渴望。
其次，我注重培养学生的学习习惯。
我鼓励学生每天坚持按时完成作业，并将作业本
整齐摆放，养成整理物品的好习惯。
同时，我通过给学生设置学习目标和奖励制度来
激励他们，让他们懂得努力工作会有回报。
此外，我还注重培养学生的自主学习能力。
我鼓励学生主动阅读，每天至少读一本书，并写下读后感。
我还教他们制定学习计划，并定期检查目标的完成情况，让学生逐渐
养成自律的学习习惯。
最后，我还尝试了一些新的教学方式和方法，例如利用多媒体教学、小组合作学习等。
这样不仅能提高学生的学习效果，还能培养他们的合作精神和团队意识。
通过这些努力，我发现学生们的学习习惯在一段时间内有了显著的改善。
他们的作业
完成更加及时和认真，能够主动参与到学习中来，并且养成了良好的自学能力。
这让
我深刻体会到，通过创造良好的学习环境、培养学生的学习习惯，小学生的学习能力
和成绩将会有质的提升。
同时，我也发现自己在教学过程中还存在一些不足之处，需
要不断完善和改进，以更好地培养学生良好的学习习惯。
培养学生良好的学习习惯教学心得体会
培养学生良好的学习习惯教学心得体会培养学生良好的学习习惯是一项重要而困难的任务。
以下是我在教学过程中的一些心得体会：1. 重视学生的自主学习能力：培养学生良好的学习习惯，首先要强调学生的自主学习能力。
学生需要明白自己的学习目标，并学会制定有效的学习计划。
在教学过程中，我鼓励学生独立思考和解决问题，帮助他们建立自信心和学习动力。
2. 给学生提供良好的学习环境：学习环境对学习习惯起着重要的影响。
我要求学生在安静、整洁的环境中学习，避免干扰和诱惑。
同时，也鼓励学生形成良好的时间管理习惯，合理安排学习和休息的时间。
3. 设立明确的目标：学生应该清楚自己的学习目标，并为之努力奋斗。
我经常与学生讨论学习目标，并帮助他们制定具体的计划和行动步骤。
这样学生能够更有动力地去实现目标，同时也能够更有效地管理自己的学习时间和资源。
4. 引导学生养成良好的学习习惯：学习习惯的养成需要持续的引导和监督。
我经常与学生进行学习反思，指导他们分析自己的学习方法和效果，并提供必要的帮助和建议。
同时，我也强调坚持和毅力的重要性，鼓励学生坚持学习习惯的养成，并帮助他们解决遇到的困难和挫折。
5. 注重正面激励和奖励：在养成学生良好的学习习惯的过程中，我注重正面的激励和奖励。
当学生取得好的成绩和进步时，我会积极鼓励和表扬他们，并给予适当的奖励。
这样可以增强学生的自信心和学习动力，进一步推动他们养成良好的学习习惯。
总之，培养学生良好的学习习惯需要注重学生的自主性和引导性，同时也需要持续的耐心和坚持。
只有通过不断地引导和激励，才能帮助学生养成良好的学习习惯，并为他们的学习和未来的发展打下坚实的基础。
如何培养孩子的良好习惯学习心得(精选5篇)
如何培养孩子的良好习惯学习心得(精选5篇)如何培养孩子的良好习惯学习心得（精选篇1）一年来，我把爱岗敬业，认真研修《课程标准》，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，完成学校交给的工作，服从领导的安排，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职，具体的工作情况如下：一我的思想严格要求自己，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正视自己，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加学校各活动，并及时做到反思和小结。
为了适应教育教学的长远发展，我不断研究探索和学习政治理论，同时从课外读本中汲取营养，让自己不断成长。
我踏实工作拼搏进取为人师表，在学生当中做出了典范。
二我的纪律我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到不早退有事主动请假。
在工作中，尊敬领导团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系对人真诚热爱学生，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
三我的教学我认真钻研教材，对教材的基本思想基本概念，每句话每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
并了解学生原有的知识技能兴趣需要方法习惯等学习新知识可能会有哪些困难，及时采取相应的预防措施。
四我的课堂我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。
五我的作业根据学期开始的计划，在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
总之，一年一度的教育教学中，今天也算告一个句号，过去成了历史，这历史在我的回忆中永远年轻，永远微笑，也永远刻入心底，但愿我的付出能浇艳出美丽的花朵。
培养小学生良好学习习惯的心得体会
培养小学生良好学习习惯的心得体会周志红习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉当中养成的，学生学习成绩的好与坏，不仅与学生的智力有关，更重要的还是与学生的良好学习习惯有关。
所以俗话说：“与其给孩子金山，银山，不如教给孩子好习惯。
”因为良好的行为习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。
然而如今在我们班级里，有许多学生存在着以下不良的学习习惯。
例如：1、一边做作业，还一边吃东西或一边看电视，一心二用；2、没有养成记事本记录每天要做的作业题的习惯；3、家庭没有制定出严格的作息时间表，导致孩子学习和做作业，效率低下。
4、在学习和做作业时，不认真，不专心，审题不严，书写不整洁；5、缺乏自己整理书桌用品和收拾书包的习惯；6、依赖思想严重，缺乏自己独立思考的解题能力，总是希望老师、家长能告诉他怎么做等等。
以上这些不良好的学习习惯，只要我们老师、家长平时对学生能做到严格要求，有耐心和信心，我想学生以上这些不良学习习惯是会逐步克服掉的。
那么，怎样才能使孩子养成良好的学习习惯呢？结合自己一些实践体会，要培养孩子在学习上专心的习惯，我个人的体会是：1、在学期初加强学生课堂常规的训练，我们在期初这几个星期宁可少学点知识，也要肯花时间培养学生认真听课的习惯。
2、学生的学习和做作业是否专心认真，其实跟做父母的有很大的关系。
现在有些父母这边要求孩子要用心做作业，而边一边又跟别人聊天或看电视，甚至在家里打牌或打麻将，这样，孩子能静下心来学习吗？不能！所以教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。
平时在家里，孩子在做作业的时候，家长不对孩子表示过度关心即问孩子肚子饿不饿呀！衣服是否穿得太少了！也不陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情，让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小天地，这样孩子的专心学习习惯也就逐渐养成了。
培养小学生良好学习习惯的心得体会刘凤华良好的学习习惯不仅可以提高学习效率,而且有利于小学生自学能力的培养,使他们受益一生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
培养学生良好学习品质 心
得体会
-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
培养学生学习品质
遵义县第三小学 王卉
古语有云：师也，传道、授业、解惑。教授一个学生好的学习内
容固然重要，但是培养培养学生的良好的学习习惯也很重要。良好
的行为和学习习惯主要在学校中养成。培养学生良好的行为习惯。
学习品质是学生行为习惯中的一个部分，是学习主体对学习行为自
然驾驭能力的表现，它是学生个体相对稳定的心理特征和个性倾向
性在学习活动中的反映，是学习者主体活动的结果。它的构建受教
育环境的制约。学习品质是多层次的，优良的学习品质不仅能提高
学习主体的学习效率，而且还能有效地促进其创新能力的发展。学
生具备什么层次的学习品质跟教师的不断培养有着很大的关系。那
么，那么作为老师，我们该在课堂教学中如何帮助学生提高学习品
质的培养呢
一般情况下，我们会从这两个方面入手:
一，遵循两个原则，一是“循序渐进、螺旋上升”；二是“潜移默
化、水到渠成”。
一个人所具备的学习品质不是与生俱来的，而是经过后天的培
养逐渐形成的。因而构建学生良好的学习品质不是一朝一夕就能完
成的事，它需要一个漫长而又艰苦的过程。
小学阶段是学生个体心理发展的关键性年龄阶段，他们的认识水
平，个性特征和行为习惯等各个方面，都在由量的积累而产生着质
的变化。此时，对他们进行学习品质的培养是再合适不过了。考虑
到学习品质的多层次性、学生的年龄特点以及心理特点，我们不可
能一下子就把所有的学习品质一古脑儿全加在学生身上，而是应该
进行合理、有效的选择，选择的内容应与学生通过努力能做到为
宜。比如低年级的学生刚人校门，什么都还不清楚，所以我们应该
选择最基础的学习品质来培养，像上课时应做到认真听讲、积极举
手发言，写作业要认真、仔细，字要工整，不拖沓，不乱丢乱画，
爱护公共财务等等。中、高年级的学生自身已具备了一定的学习品
质，各方面的能力也强了许多，选择的学习品质内容重点就应放在
“方法”上了。象质疑问难、多角度思考问题、分析问题、求异思维
等学习品质。
有句话这样讲：“每一个人的生命自有它该有的轨迹，该承受
的、该经历的，他都应有完整的体验过程，失望、失误、失
败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值，不必人为地营造一片
虚假的空间，因为生活是实在的，生命也要经过磨练，才真
实。小学生也需要在有一定的学习和生长经历中学会很多。都
是有个过程的，是潜移默化的过程。俗话说：心急吃不得滚豆
腐。构建学生的学习品质更不能心急，须通过长期的工作才能让学
生建立表象，形成定势。作为老师，我们还是需要有很好的耐心去
引导，去纠正。
二、选择合适的实施途径
课堂教学是落实素质教育思想的主渠道，也是学校教育的主阵
地，优良的学习品质主要在学习过程中构建。这就要求教师在平时
的教学中，要把培养学生的学习品质与课堂教学紧密结合起来，让
二者相互融汇、渗透，从而达到“互惠互利”。我们可以这样，事先
提出要求或希望。例如，英语单词的记忆是个学生很头痛的事。每
次记忆单词前，我都事先对学生提出要求：拼读仔细，发音准确，
抄写认真、写完检查；课堂上时刻关注学生，及时提醒。很多孩子
的英语发音不准，还有的同学会用汉字注音，我们都需要给予及时
的提醒与修正；结合教学内容给学生提供操练的机会。在学习过程
中，多给全体学生操练的机会，一体均沾；关心爱护学生，把学生
当作朋友。有道是：亲其师，信其道。师生关系愉悦，学生才敢于
亲近老师，才会主动而又心甘情愿接受老师的教导；加强同学之间
的团结协作，同学之间的相互影响是巨大的。为了让学生形成自我
约束，我将全班化整为零，分成若干个小组，各小组成员进行优、
良、中、差互补搭配，大家互相帮助、互相影响、互相监督，进而
形成自己管理。
在具体实施过程中，还应注意因材施教。俗话说，十个手指伸出
来有长短。不同的人具有不同的个性和能力，因而一个班上的学生
不可避免地会存在着差异。有差异，我们不能视而不见，而应尊重
这种差异。教学中提倡因材施教，同样的道理，培养学生的学习品
质也不能“一刀切”，所有的人都“同步前进”，而应根据学生自身的
情况，采取不同的方法，因人而异来进行培养。象选择的学习品质
内容、提出的要求等，都应因人而异。
总之，培养学生的学习品质是一件复杂而又长期的工作，做这
件工作我们须有计划、有步骤地进行，不能一口吃下一个大胖子。
只要我们遵循一定的原则，采取适当的方法，就一定会取得好的效
果。