《记梁任公先生的一次演讲 》教学PPT课件-(人教版) 高中语文必修一: 第9课

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【优课】人教版高中语文必修一:9.记梁任公先生的一次演讲 课件 (共30张PPT) - 最新

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9.记梁任公先生的一次演讲
梁任公堪称神童,
六岁读毕五经,九岁
能缀千言,十二岁中
进士,十七岁中举人。
后从师康有为。1895
年与康有为一起发动
“公车上书”,1898
年“戊戌变法”失败
梁启超(左一)与光绪 后,与康有为一起流
帝、康有为在一起
亡日本,1912年回国。
教学目标: 1.借助圈点批注品味任公先生的性格特
展示点评
③ 对先生敲头的动作描 写极为传神,体现先生的 “可爱”“活泼”。
––逆流组
④ 写先生博闻强记,大 部分的讲稿他都能背诵,体 现先生学识渊博,记忆力强。
––众仁美组
原文 先生博闻强记,在 笔写的讲稿之外,随时 引证许多作品,大部分 他都能背诵得出。有时 候,他背诵到酣畅处, 忽然记不起下文,他便 用手指敲打他的秃头, 敲几下之后,记忆力便 又畅通,成本大套地背 诵下去了。他敲头的时 候,我们屏息以待,他 记起来的时候,我们也 跟着他欢喜。
少年智则国智,少年富则国富,少 年强则国强,少年独立则国独立,少年 自由则国自由,少年进步则国进步,少 年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于 地球,则国雄于地球。……美哉,我少 年中国,与天不老!壮哉,我中国少年, 与国无疆!
—梁启超《少年中国说》节选
作者简介
梁实秋(1903—1987) ,著名文学评论家、散文家 、翻译家。曾与徐志摩、闻 一多创办新月书社,主编《 新月》月刊。
随后走进了一位短小 身材 精悍秃头顶宽下巴的 肖像 人物,穿着肥大的长
袍,步履稳健,风神 衣着
潇洒,左右顾盼,光
芒四射。
精神 传神 气质
他的讲演是预先写 好的,整整齐齐地 认真严谨 写在宽大的宣纸制 修养好 的稿纸上面,他的 书法很是秀丽,用 侧面烘托 浓墨写在宣纸上, 十分美观。

(人教)必修1课件:9记梁任公先生的一次演讲(语文)

(人教)必修1课件:9记梁任公先生的一次演讲(语文)

句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏
2.本文的情感表达有什么特点? 提示:本文是叙事散文,既有充分的叙事,又有充沛的抒情。作者 对梁任公的情感有敬仰之情、欣赏之情、赞美之情。
表达 方式
直接 表达
内容举例
表达情感
那时候的青年学子,对梁任公先 生怀着无限的景仰
当时的青年学生的景仰 之情,其实也代表作者 的心情
他真是手之舞之足 之蹈之,有时掩面, 有时顿足,有时狂 笑,有时太息
纯粹是动作描写,没有表露作者心 情,但读者仍能从这描写中体会到作 者的一种心情、一种感情
句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏
简述演讲的一些背景,为写演讲做铺垫(第 1 段) 演讲稿(以物写人)(第 2 段)
这次演讲的 交代演讲的时间、地点和人物(第 3 段) 主要情况 奇特的开场白(亮点)(第 4 段) 正式写梁任公演讲(深入细致)(第 5~9 段)
句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏
2.我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高等科楼上大教堂里 坐满了听众,随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着 肥大的长袍,步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射,这就是梁任公 先生。
点评:①这段文字交代演讲的时间、地点和人物,并描写梁任公 的形象。描写形象又着重于表现神采,展现了一个卓越不凡的大家 形象和风范。文字不多,但很传神。
先生尝自谓“笔锋常带情感”,其实 先生在言谈讲演之中所带的情感 欣赏、赞叹之情
不知要更强烈多少倍
句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏
表达 方式
半直接 半含蓄
含蓄 表达
内容举例
表达情感
他敲头的时候,我们 屏息以待,他记起来 的时候,我们也跟着 他欢喜

人教版高一语文必修一第9课 记梁任公先生的一次演讲(共51张PPT)

人教版高一语文必修一第9课 记梁任公先生的一次演讲(共51张PPT)

C.本文撷取了作者学生时代最有价值的记忆片段构思成文,篇幅短小、语言简练、
意味深长,把对老师的真挚情感融入叙述描写中。
√D.对于古诗《箜篌引》的讲解,情节、背景、人物、情感妙趣横生,在作者心中留
下了极其深刻的印象,作者在不断追寻这样的情境,直至20多年后在茅津渡,才 得偿所愿。
E.本文题为“记梁任公先生的一次演讲”,好像是记事,其实是写人。通过写一次演
三、名言警句
课外名句
1.知识无涯,而生命有限。既要博古,又要通今,时间实在不够用。所以,
用功读书开始要早。青年不努力,更待何时?——梁实秋
2.行万里路,究不若读万卷书之重要。——梁实秋
3.读书,永远不恨其晚。晚,比永远不读强。——梁实秋
4.人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。——梁启超
5.患难困苦,是磨炼人格之高学校。——梁启超
辨词填空
(1)简洁·简捷 “简洁”指(说话、行文等)简明扼要,没有多余的内容。“简捷”指直 截了当,简便快捷。 ①该丛书是《汽车知识》杂志总编辑陈新亚长期为车友们解答实际疑难 问题中的精彩选编,丛书最大特点是内容新颖实用、语言通俗__简__洁____、 图片精美丰富、知识性极强,非常适合广大车友们的使用和阅读。 ②这样能充分调动学生学习的积极性,在解答过程中使学生积极钻研, 寻找解题的最__简__捷____的方法,激起学生学习的兴趣。
答案 梁先生当时的情状震动了所有的听众,文章中却仅用四个短短的排 比句来表现,体现了白描“不求细致,只求传神”的特点。
答案
4.写梁任公先生,只谈其学术造诣而不谈他的政治作为,这是为什么? 答案 (1)从作者角度:梁任公在政治领域和学术领域都有很高的威望, 两方面都可大书特书。但作者毕竟是一个文人学者,关心学术甚于关心政 治,写学术人物比写政治人物更得心应手。 (2)从梁任公角度:梁任公在中国现代政治史上也是一个有争议的人物, 而他的学术地位却是一致公认的、不可动摇的。他的学术文章对于青年人 有启迪引领的作用,当时的青年学子对梁任公先生怀着无限的景仰之情。

2018版高中语文人教版必修一:第9课 记梁任公先生的一次演讲(共51张PPT)

2018版高中语文人教版必修一:第9课 记梁任公先生的一次演讲(共51张PPT)
②这样能充分调动学生学习的积极性,在解答过程中使学生积极钻研, 简捷 的方法,激起学生学习的兴趣。 寻找解题的最________
(2)启迪· 启发
启迪:开导;启发。启发:阐明事例,引起对方联想而有所领悟。
①江苏泰州的“梅兰春酒业”就是我们在做好大企业品牌的同时接手的 启迪 意义。 一个小企业案例,对中国广大的中小企业更有________
事,其实是写人,通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点,并
表达对梁任公的崇敬之情。
三、文化常识
演讲词
演讲词,是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议
上,它用来交流思想、表达感情、发表意见和主张、提出号召和倡议。演
讲词有三种类型: (1)叙事型:以记叙为主要表达方式,辅以适当的议论、说明和抒情。叙事 演讲词通过对人物、事件、景物的记叙描述,表达演讲者的思想感情,反 映社会生活的本质和规律。
错点提醒:容易当成差别不大的词来用或作语义重复之用。
形容人身材矮小而精明强干,也形容文章、戏剧等篇幅 (4)短小精悍:_________________________________________________
短而有力。 _____________ 错点提醒:容易用错对象。 眼泪和鼻涕同时流下,形容非常悲痛。 (5)涕泗交流:___________________________________
辨词填空
(1)简洁· 简捷
“简洁” 指( 说话、行文等 ) 简明扼要,没有多余的内容。“简捷”指直
截了当,简便快捷。
①该丛书是《汽车知识》杂志总编辑陈新亚长期为车友们解答实际疑难
简洁 、 问题中的精彩选编,丛书最大特点是内容新颖实用、语言通俗________
图片精美丰富、知识性极强,非常适合广大车友们的使用和阅读。

高中语文人教必修1 9 记梁任公先生的一次演讲 课件

高中语文人教必修1 9 记梁任公先生的一次演讲 课件

素材 第9章 扩声系统调音 应用
课内素材 《箜篌引》只有四句十六字:“公无渡河。公竟 渡河!渡河而死;其奈公何!”诗中的“公”明知 渡河有可能殒命,却还去渡河,不幸“渡河而死”, 令人叹息且又无奈。其实,这里的“渡河”不仅仅 是指渡河。“公”为什么要渡河?渡河的意义在哪 里?渡河成败意味着什么?都值得细细品味。
第写9法章 精扩讲声系统调音
虚实结合 虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来,
或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。 与拟人不同。虚与实是相对的,如书上所言,有者为 实,无者为虚;有据为实,假托为虚;客观为实,主 观为虚;具体为实,隐者为虚;有行为实,徒言为虚; 当前为实,未来是虚;已知为实,未知为虚等。
第精9章彩应扩用声系统调音 固执与执著 刘备一心要为关羽报仇,不听众将劝告,以举国之兵伐 吴,结果大败而归,身死白帝城。这说明人所追求的东西 不一定总是正确的,固执地坚持自我,就可能失去年华, 断送事业,毁掉人生。另一个有趣的例子是,南辕北辙。 一个人驾着他的车往北面赶,想到楚国去。有人问他: “你既然要到楚国去,为什么往北走呢?”他说:“我的 马好。”人对他说:“马虽然好,但这不是去楚国的路 啊!”他说:“我的路费多。”人说:“路费即使多,但 这不是去楚国的方向啊。”他又说:“我的车夫善于赶 车。”
第9章 扩声系统调音
第三单元 荆轲刺秦王
9. 记梁任公先生的一次演讲
写法 第写9章法归扩纳声系统调音
领悟
(1)虚实相生。
写先生博闻强记,“敲打他的秃头”酣畅地背诵,足
见其“动人”;写讲到紧张处,演讲变成表演之“动
人”;写讲完后,“大汗淋漓,状极愉快”,就更“系统调音
其实他要到楚国去,走的路却完全不对。马、路费、 车夫这几样越好,反而会离楚国越远!这人的固执不 仅毁掉了他的楚国之旅,也白白浪费了时间和金钱。 他的固执使他根本看不出自己的错误,多么可悲。

(人教版)高中语文必修一:-第9课《记梁任公先生的一次演讲》ppt课件(1)

(人教版)高中语文必修一:-第9课《记梁任公先生的一次演讲》ppt课件(1)
第5页,共24页。
1916年策动蔡锷组织护国军反袁;后又与段祺瑞合作,出 任段政府财政总长。
五四时期,反对“打倒孔家店”口号,曾倡导“诗界革命”和 “小说界革命”。
晚年在清华学校讲学,与王国维、赵元任、陈寅恪合称清 华四导师。著述涉及政治、经济、哲学、历史、宗教、艺 术、文字音韵学等。被誉为“百科全书式的巨人”。其著
自由洒脱、率真的个性
第10页,共24页。
外貌特点
身材短小精悍,秃头 顶,宽下巴,穿肥大 长袍;步履稳健,气 质潇洒,眼神犀利, 光芒四射。
性情(旁批)
外在平凡普通,内在 稳重、潇洒、自信
总结:
梁任公是一个才华横溢,博闻强记,修养 良好。
第9页,共24页。
3. 作者为什么对这次演讲印象如此深刻?
演讲特点
性情(旁批)
准备
预先写好,整齐,美观
认真细致,一丝不苟
开场白
独特
谦逊、自信,富有感染力
神态
生动有趣
幽默、随和的个性
声音
沉着有力,洪亮激亢
自信、沉稳、睿智
内容
表情 动作
旁征博引,丰富有趣
成为表演、酣畅淋漓
手舞足蹈
博闻强记、学识丰富
感情丰沛、真情流露,不 矫饰
B、“他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时
狂笑,有时太息。”纯粹是动作描写,但读者仍能从中感受到 作者的敬佩。
C、标题“记梁任公先生的一次演讲”,以学生的辈分称呼 梁,已是一种尊敬和爱戴。
第14页,共24页。
文章常用的五种表达方式
客观表达 方式
记叙 描写 说明
主观表 议论 达方式 抒情
第15页,共24页。
合作探究: 1.分析文章前两段的内容及作用。 第1段:简述演讲的一些背景,特别强调不少“显宦” “叱咤风云的人”的演讲,都未能给人留下深刻印象。

【语文】第9课《记梁任公先生的一次演讲》培训课件1(人教版必修1)培训课件.ppt


③ 然后是他的极简短的开场白,一共只有两句,头一句是:
“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻,轻轻点一下头,
“可是也有一点喽!”
④我记得他开头讲一首古诗,《箜篌引》……我在听先生
这篇讲演后二十余年……顿时忆起先生讲的这篇古诗。
⑤他掏出手巾拭泪,听讲的人不知有几多也泪下沾襟了。
⑥听过这讲演的人,除了当时所受的感动之外,不少人从
ko
16
景仰、欣赏、赞美之情
① 直接表达。 A、那时候的青年学子,对梁任公怀着无限的景仰
旁征博引,丰富有趣 成为表演、酣畅淋漓
手舞足蹈
ko
博闻强记、学识丰富
感情丰沛、真情流露, 不矫饰 自由洒脱、率真的个性
7
外貌特点
身材短小精悍,秃头 顶,宽下巴,穿肥大 长袍;步履稳健,气 质潇洒,眼神犀利, 光芒四射。
性情(旁批)
外在平凡普通,内在 稳重、潇洒、自信
总结:
梁任公是一个才华横溢,博闻强记, 修养良好,开朗直爽,认真细致,风趣幽 默,谦逊而自负,稳健而潇洒的学者形象。
(“一篇”改为“一 ③不少人对于中国文学发次生”了)强烈的爱好。
(“对于”改为“对”,“发 生……爱好”改为“产生…… ④他的声音沉着而有兴力趣,”有)时又是宏亮而激亢。
(“宏亮”改为“洪 亮”)
ko
14
才华横溢,博闻强记,修养良好, 率性激情,认真细致,风趣幽默, 谦逊自负,稳健潇洒。
ko
15
除了写梁任公的精彩演讲,含蓄的表达了作者 的感情外,文中还有哪些句子体现了作者的感 情呢?
ko
5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.找出梁启超的演讲给大家留下深刻印象的语句:
① 过去也有不少显宦,以及叱咤风云的人物,莅校讲话。

人教版高中语文必修一9《记梁任公先生的一次演讲》课件


明确:(1)直接表达:“那时候的青 年学子,对梁任公先生怀着无限的景 仰”,“先生尝自谓‘笔锋常带情 感’,其实先生在言谈讲演之中所带 的情感不知要强烈多少倍!”,“有 学问,有文采,有热心肠的学者,求 之当世能有几人?”感情袒露,具有 强烈的感染力。
(2)半直接半含蓄:“我很荣幸地有 机会听到这一篇动人的演讲”,“他 敲头的时候,我们屏息以待,他记起 来的时候,我们也跟着欢喜。”, “除了当时所受的感动之外,不少人 从此对于中国文学产生了强烈的爱 好。”通过“很荣幸”“动人”“欢 喜”这些词,表达了一种学生对老师 的崇拜之情。
、综观全文,既有充分的叙事,又有 充分的抒情,融会了作者对梁任公的 景仰之情,欣赏之情和赞美之情,这 些情感的表达,有的是直接的发自内 心的评价,有的是半直接半含蓄的表 达一种心情,但不是直抒景仰赞颂之 情,有的则是完全含蓄的,看不到赞 美之词或任何表达心情的词句,你能 找出几个与它们相应的句子吗?
旁注:这段话(外貌描写)写出了梁任公先 生出场时的外貌特点:身材(短小精悍)、 形象(秃头顶、宽下巴)衣着(肥大长袍) 步履(稳健)气质(风神潇洒)眼神(光芒 四射)写出了他 睿智、浑厚、潇洒、自信 的特点。
2、他的极简短的开场白,一共只有两句,头 一句是:“启超没有什么学问——”眼睛向上 一翻,轻轻点一下头:“可是也有一点喽!”
身材短小精悍、秃头顶,宽下巴,谦逊、沉 稳睿智、感情充分、有学问,有文采,热心 肠的学者。
1、从外貌、神态、语言、动作、心理等方面入 手进行描写;2、选取几个典型的生活片断,抓 住几处典型的细节来刻画人物。
1、他的讲演时预先写好的,整整齐齐 地写在宽大的宣纸制的稿纸上面,他的 书法很秀丽,用浓墨写在宣纸上,十分 美观。
翻,轻轻点一下头)

人教版高中语文必修一课件:第三单元 第9课记梁任公先生的一次演讲 (共91张PPT)优秀课件

7 、对生命而言,接纳才是最好的温柔,不论是接纳一个人的出现,还是,接纳一个人的从此不见。 15 、甘其食,美其服,安其居,乐其俗。邻国相望,鸡犬之声相闻,民至老死,不相往来。 9 、要寻找与自己有共同价值观的人,爱自己的人,好好珍惜,好好保护,终了一生。 13 、年轻人看到人生路上满是灿烂的鲜花,老年人看到人生途中的是凄美的斜阳。 12 、、老板只能给一个位置,不能给一个未来。舞台再大,人走茶凉。、下对注,赢一次;跟对人,赢一世。、不识货,半世苦;不识人,一世 苦。、学识不如知识,知识不如做事,做事不如做人。、重师者王,重友者霸,重己者亡。、人生三比:比才华;比财力;比境界。早安!送给自 己的话。
3 、拼搏是成功的通行证,美貌是失败的墓志铭。不要再斤斤计较于你的容貌,关键是打造自己强大的内心。朋友,凤姐就是榜样啊,你长得 比她还励志,你行的! 6 、作业考试化,考试高考化,将平时考试当高考,高考考试当平时。 2 、天空,经常刮风经常下雨经常没太阳;季节,天渐转凉秋意渐浓记得加衣裳!生活,吃得要香睡得要甜身体要健康,祝福工作顺心,事业有 成!
18 、不要装大,对于装大的人,最好的办法就是,捡块砖头,悄悄跟上去,一下子从背后放倒他。 19 、最有希望得成功者,并不是才干出众的人,而是那些最善于利用时机去努力开创的人。 20 、不要看不起任何人,因为弱小者在受到侮辱时也会报复。得罪了别人,哪怕他非常弱小,都可能会成为你成功的障碍。 1 、给高贵的灵魂找个住所,迷途之返是好汉。 13 、无论做什么事情都不能大意,一定要把事情考虑周密以后才能做。 3 、太上,不知有之;其次,亲而誉之;其次,畏之;其次,侮之。信不足焉,有不信焉。 16 、拥有的时候,多加珍惜,无论是亲情,友情还是爱情,平安就是福。且行且惜,且走且悟,人生之中唯有自强不息,勇敢向前,的目标是一种动力,可以促使我们继续前进。不要被面前的雾迷住了眼睛,即使出现了再大的困难,那也是暂时的障碍,以乐观的 态度对待,成功就在雾的后面。

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6.辨使用方法
(1)启迪·启示
辨析:启迪:开导,启发。多用于书面语。启示: 启发指示,使有所领悟。可作名词,也可作动词。
①扬州旳成功___启__示___我们,城建完全能够克服客 观区位条件影响取得大发展。
②人文是“化整天下”旳学问,它涉及启__迪______人 旳智慧,开发人旳潜能,调感人旳精神,鼓励人旳意志 等学问。
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(2)美观·可观
辨析:美观:(形式)好看;漂亮。如:房屋布置 得很美观。可观:值得看;指到达比较高旳程度。如: 这个数目也就很可观了。
①为了使印刷更便捷与__美__观____,宋仁宗庆历年 间又有人发明活字排版印刷。
②在这方面努力旳不少,成绩也斐然___可__观___; 但是所能做到旳,也只是抱残守缺旳工作罢了。
(1)景仰:佩服尊敬;仰慕。 (2)莅校:到校。莅,到,敬辞。 (3)谦逊:谦虚恭谨。 (4)自负:自觉得了不起。 (5)机缘:机会和缘分。 金品质•高追求 我们让你更放心!
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(6)酣畅: _______________________________ (7)屏息: _______________________________ (8)淋漓: _______________________________ (9)自谓: _______________________________ (10)显宦: _______________________________
(1)lì (2)jiǒnɡ (3)hàn (4)lǚ (5)páo (6)xùn (7)jì (8)tì (9)hóu (10)hān (11)zhà
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朗 读
生字词
戊(wù)戌(xū) 莅(lì)临 精悍(hàn) 箜(kōng)篌(hóu) 酣(hān)畅
叱咤(zhà) 迥(jiǒng异 激亢(kàng)
蓟(jì)北
整体感知:
本文似为记事,实为写人,通过记录一个精彩 有演讲场景来表现梁启超先生的一些特点,表达对 教师的崇敬之情。
第一部分(第1段):简述演讲的一些背景,为写演讲 作铺垫。
梁启超自幼聪颖好学,才思敏捷,四岁便在开始 学习中国古代典籍,有“神童”之称,十二岁考中秀 才,十七岁考中举人,1890年梁启超师从康有为,求 学于万木草堂,接受维新变法思想。先后倡导、发动 公车上书,通过强学会、《时务报》等积极宣传维新 变法理论,参与和领导了“戊戌变法”运动,成为资 产阶级维新派的杰出代表,推动中国历史前进。戊戌 政变后,他东渡日本,并创办《清议报》、《新民丛 报》,广泛宣传了西方资产阶级的政治思想和社会学 说,影响和启迪了整整一代人。
先生的讲演,到紧张处,便成为表演。他真 是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足, 有时狂笔,有时太息……他悲从中来,竟痛 哭流涕而不能自已……先生又真是于涕泗交 流之中张口大笑了。
对梁任公全身心投入演讲时的动作和表情的 描写,写出了梁任公性情中人的表现,让人 不觉中为之感染。
我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。 过去也有不少显宦,以及叱咤风云的人物,莅校讲 话。但是他们没有能留下深刻的印象。 不禁哀从中来,顿时忆起先生讲的这首古诗。 他敲头的时候,我们屏息以待,他记起来的时候, 我们也跟着他欢喜。 他掏出手巾拭泪,听讲的人不知有几多也泪下沾襟了!
写梁任公演讲的开场白,写出了其独特表情 特点和既谦逊又非常自信的性情。
他的声音沉重而有力,有时又是宏亮而激亢。
对梁任公声音特点的描写,状其演讲风神。
他背诵到酣畅处,忽然记不起下文,他便用 手指敲打他的秃头,敲几下之后,记忆力便 又畅通,成本大套地背诵下去了。
写梁任公演讲中引证背诵的情景,敲头的动 作描写极为传神,既写出了梁任公的博闻强 识、才华横溢,又写出了他的投入与现场的 氛围。
走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人, 穿着肥大的长袍,步履稳健,风神潇洒,左 右顾盼,光芒四射。
对梁任公的外貌描写,简练传神。先写身材 肖像衣着,后写稳健潇洒的精神气质。既遵 循人物固有特点,又略有夸饰,表达学生对 教师的由衷的赞美之情。
他的极简短的开场白,一共只有两句,头一 句是:“启超没有什么学问——”眼睛向上一 翻,轻轻点一下头:“可是也有一点喽!”
评论 者说
•他的散文,不少为传记和怀人之作,文 字清丽、淡雅,别具一格。他记述人物很 有特点,善于撷取一、二个或几个印象鲜 明的生活片断来刻画人物。
——苏振元
梁启超简介:
梁启超(1873——1929年)字卓如,号任公、饮 冰室主人,广东新会茶坑村人,是中国资产阶级启蒙 思想家、政治家、教育家、学术大师,有中国近代百 科全书式的文化巨匠之称,他的一生,经历了晚清与 民国两个时期,他的业绩,包括了政治和学术两个方 面。
听过这讲演的人,除了当时所受的感动之外,不少 人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。
第二部分(第2段到第9段):描写这次演讲的主要情况。
第三部分(第10段):点明梁任公作为学者的主要特 点,结束全文。
速读课文并思考梁任公演讲特点
开场白: 独特(谦逊、自负) 声音: 沉着有力,洪亮又激亢(沉稳 睿智) 内容: 丰富有趣(博闻强识 学识丰富) 表情: 成为表演 酣畅淋漓(感情丰沛) 肖像: 身材短小精悍,秃头顶,宽下巴,肥大长袍
辛亥革命后,梁启超回国,先后入阁任司法总长、币制局 总裁和财政总长,特别是组织策划了反对袁世凯称帝的“护国 战争”,在战争中发挥了“一支笔强于十万雄兵”的巨大作用。
1918年,梁启超感愤于军阀的黑暗统治,离开政界,转而 专注于学术和教育事业,组织共学社、讲学社,受聘南开大学, 主持清华大学国学研究院,与王国维、赵元任、陈寅恪等合称 为清华四导师,担任京师图书馆、北京图书馆馆长,此外,还 在全国各地进行巡回演讲。在学术研究方面获得较大成功,对 中国历史文化研究非凡的成就,成为享誉海内外的著名学者。 一生著述宏富,达一千四百万字,结集为《饮冰室合集》。
我们先来做一道竞猜题:猜猜他是谁。我对 他有四个描述:
1、 他是广东新会人 2、 他是中国近代百年历史中成就与贡献巨 大的人 3、 他是近代维新派的领袖和学者 4、 他著作颇丰,著有148卷,合编为《饮冰 室合集》 他是谁呢?
他是梁启超
记梁任公先生
的一次演讲
——梁实秋
作者简介:
梁实秋(1903—1987),著名文学评 论家、散文家、翻译家。曾与徐志摩、闻一 多创办新月书社,主编《新月》月刊。后迁 至台,历任台北师范学院英语系主任、英语 教研所主任、文学院院长、国立编译馆馆长。 代表作有《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、 《看云集》、《偏见集》、《秋室杂文》、 长篇散文集《槐园梦忆》等。译有《莎士比 亚全集》等。主编有《远东英汉大辞典》。
步履稳健
气质风神潇洒 (潇洒自信)
眼神光芒四射
神态: 生动有趣(自负、谦逊)
语言: 旁征博引(风趣、博闻强识)
动作: 手舞足蹈(自由洒脱)
由前面的分析,我们来 总结一下梁启超的形象:
撇开政坛上的梁启超不 说,在文坛上,梁启超是一 个有思想,有个性,感情丰 沛,沉稳睿智潇洒,热心肠 而又谦逊的学者形象。
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