第16课《一张奇特的脸》示范课教学设计【小学美术三年级上册】

《一张奇特的脸》教学设计
教材解析
本课属于造型·表现的学习领域，是本套教材陶艺系列课中的一节，同时也是一节浮雕头像的制作课。

头像虽然是雕塑造型中比较难的题材，但是本课涉及的造型并不是严谨的写实造型，而是充满了浪漫主义情调的幻想。

所以应该说，本课无论是从题材的选取还是造型的难易程度，都是符合中年级小学生的认知水平和兴趣点的。

学习陶艺不仅是让孩子们接触陶泥，亲近大自然，更是为了培养学生的动手能力、夸张想象能力、创造性思维能力。

学生在了解古今中外头像造型艺术的同时，初步感受不同的环境下，不同的背景孕育出的不同的艺术风格。

教学目标
1．了解世界上历史悠久、独具特色的脸部艺术。

知道艺术创作与现实生活的差别。

2．了解、感受橡皮泥这一造型艺术带给人们的美感，增强学生学习的兴趣，培养学生的想象力、创造力和动手能力。

3．尝试运用捏、搓、揉，并借助工具按压等不同的立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。

教学重点
掌握泥塑的基本制作，并创造一个自己想象中的独具特色的脸。

教学难点
脸部形象变化丰富，特点突出。

课前准备
教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：橡皮泥、垫板、制作工具、装饰物、教学课件、面具等。

课时安排
1课时
教学过程
一、创设情境，引出课题
1．展示各种面具图片。

师：见过这样的脸吗？能不能说说在哪儿见过？它和平常人的脸有什么不一样？
（学生回答）
2．导入本课主题。

师：同学们说的真棒，今天我们就来一起学习第十六课《一张奇特的脸》。

【设计意图】利用面具等艺术品的导入，激发学生学习的兴趣，拓展学生创作性思维。

二、欣赏探究激发创作
1．看一看
课件出示各种面具，师提问：书中为什么把这些造型叫做奇特的脸？奇特在哪呢？带着这个问题我们一起去欣赏各种各样奇特的脸。

2．说一说
出示课件面具和人脸对比进行对比。

师：仔细看看这张脸与我们的脸有什么不同？
（学生回答，师出示板书：脸型、五官、色彩）
师：你能说说怎样的脸才叫“奇特”的脸吗？
学生回答：五官变形、色彩夸张……
总结：
（1）脸型奇特（课件展示各种脸形状）；
（2）五官的形状、位置奇特（课件展示各种奇特的脸）；
（3）色彩（或表情）夸张（课件展示色彩夸张的脸）；
（4）制作材料与方法多样。

3．技法探究
请同学们打开教材35页，师提问：看看书中学生的作品奇特不奇特？它们是用什么做的？怎么做的呢？
（出示泥塑技法）
师：课本上的小朋友是用哪些泥塑办法来塑造奇特的脸的？
（出示板书：制作技法：捏搓揉刻借助工具）
【设计意图】通过看一看，说一说，玩一玩，提高了学生审美水平和文化涵养，培养学生自主学习意识以及探究精神。

4．教师示范
师：看了这么多，老师也想动手了，想不想看？
师小结：
演示步骤：做之前，要先想好，要做一张什么样的脸，是恐怖的脸还是笑脸，或者是类
似什么动物的脸。

先拿一部分泥来做脸型，要先想好，要做一个什么脸型（讲讲变脸型），然后我们根据脸型制作出形状位置奇特、表情夸张的五官，下一步就是装饰花纹，越奇特越有趣，像挂上珠子，插上羽毛……还有的脸上还刺（画）有图案。

在后面的制作中，大家就可以灵活运用这些会让脸看起来更特别的方法，但是这些辅助材料要有选择地使用，有的表情并不一定适合用。

我们不光用了捏，揉，搓等技法，我还用了工具，比如说用尺子、笔盖、钥匙或者小刀刻出细节，这样形象就会更生动了。

5．欣赏作品
现在同学们的手都痒痒了吧，想不想自己也试一试？在制作之前，再一起看看别的小朋友的作品，对我们有什么启发？
【设计意图】教师示范，引导学生看书，找新奇有趣的技法，进一步探究造型技法和技巧，解决教学难点。

三、艺术实践
1．大胆想象，独立或集体合作用泥做一张奇特的脸，还可以加一些其他材料，让它和平常人的脸不一样。

2．注重脸型和五官的变形和夸张，色彩鲜艳。

3．小组合作，分工建议：1个人制作脸型，其余成员负责制作五官和装饰等。

（教师巡视指导）
【设计意图】培养学生的创造能力以及概括、夸张、想象的能力，提高学生动手能力。

四、欣赏评价
1．完成作业的同学可将自己的作品送到前面的展台。

2．自评，他评，生生互评（由学生选出自己觉得好的作品，脸型哪个最奇特，你最喜欢哪幅作品的色彩，哪个五官夸张最有意思……）。

3．教师总评，对学生作品进行评价，并鼓励、赞赏学生。

【设计意图】培养学生向身边小朋友学习的意识，锻炼欣赏评述的能力。