机械制图教案
机械制图轴测图教案（五篇材料）
机械制图轴测图教案（五篇材料）第一篇：机械制图轴测图教案第十九讲§4—1 轴测图的基本知识§4—2 正等测图课题：1、轴测图的基本知识2、平面立体的正等测图的画法课堂类型：讲授教学目的：1、介绍轴测图的基本知识2、讲解平面立体的正等测图的画法教学要求：1、了解轴测图的种类，理解轴测图的基本性质2、了解正等测图的形成、轴间角和轴向变形系数3、熟练掌握平面立体的正等测图的画法教学重点：平面立体的正等测图的画法教学难点：正等测图的轴测轴和坐标原点的选择教具：模型：长方体、正六棱柱教学方法：用通俗的方法讲解正等测图的获得方法：根据观察者的方向，将立体旋转45°，然后将后面抬起适当角度，使立体的三条棱线（长、宽、高）与轴测投影面的夹角相等，用正投影的方法向轴测投影面投影所得的轴测图。
教学过程：一、复习旧课1、复习相贯线的两个基本性质。
2、复习相贯线的近似画法。
3、讲评作业，复习两个曲面立体相贯的相贯线的投影的画法。
二、引入新课题多面正投影图能完整、准确地反映物体的形状和大小，且度量性好、作图简单，但立体感不强，只有具备一定读图能力的人才能看懂。
有时工程上还需采用一种立体感较强的图来表达物体，即轴测图。
轴测图是用轴测投影的方法画出来的富有立体感的图形，它接近人们的视觉习惯，但不能确切地反映物体真实的形状和大小，并且作图较正投影复杂，因而在生产中它作为辅助图样，用来帮助人们读懂正投影图。
在制图教学中，轴测图也是发展空间构思能力的手段之一，通过画轴测图可以帮助想象物体的形状，培养空间想象能力。
三、教学内容（一）轴测图的基本知识1、轴测图的形成将空间物体连同确定其位置的直角坐标系，沿不平行于任一坐标平面的方向，用平行投影法投射在某一选定的单一投影面上所得到的具有立体感的图形，称为轴测投影图，简称轴测图，如图4－2所示。
图4－2 轴测图的形成在轴测投影中，我们把选定的投影面P称为轴测投影面；把空间直角坐标轴OX、OY、OZ在轴测投影面上的投影O1X1、O1Y1、O1Z1称为轴测轴；把两轴测轴之间的夹角∠X1O1Y1、∠Y1O1Z1、∠X1O1Z1称为轴间角；轴测轴上的单位长度与空间直角坐标轴上对应单位长度的比值，称为轴向伸缩系数。
《机械制图》中专教案
《机械制图》中专教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握机械制图的基本知识、基本技能和基本方法。
（2）培养学生阅读机械图纸的能力，能看懂简单的机械图纸。
（3）培养学生具备初步的机械制图能力，能绘制简单的机械图纸。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范、练习等方法，使学生掌握机械制图的基本知识和方法。
（2）采用案例分析法，培养学生阅读机械图纸的能力。
（3）运用任务驱动法，培养学生绘制机械图纸的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对机械制图学科的兴趣，激发学生学习积极性。
（2）培养学生认真、细致、规范的工作作风，提高学生的职业素养。
二、教学内容1. 机械制图基本知识：图线、比例、标注、投影、视图等。
2. 机械制图的基本技能：绘制平面图形、立体图形、零件图等。
3. 机械制图的方法：手工绘图、计算机绘图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：机械制图的基本知识、基本技能和基本方法。
2. 教学难点：视图的绘制、标注的运用、计算机绘图技巧等。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍机械制图的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解基本知识：讲解图线、比例、标注、投影、视图等基本知识。
3. 示范操作：演示绘制平面图形、立体图形、零件图等基本技能。
4. 练习巩固：学生动手练习，教师巡回指导。
五、课后作业1. 绘制一个简单的平面图形，并标注尺寸。
2. 绘制一个简单的立体图形，并标注尺寸。
3. 分析一个简单的零件图，理解其结构特点。
六、教学评价1. 评价内容：学生对机械制图基本知识的掌握、基本技能的运用、阅读和绘制机械图纸的能力。
2. 评价方法：课堂练习、课后作业、笔试、实践操作等。
3. 评价标准：能熟练掌握机械制图的基本知识和方法，能正确阅读和绘制机械图纸。
七、教学策略1. 采用直观教学法，通过模型、图纸等直观教具，帮助学生形象地理解机械制图的基本概念。
2. 采用案例教学法，提供实际的机械图纸案例，培养学生阅读和分析图纸的能力。
完整版机械制图教案全
完整版机械制图教案全一、教学内容本节课的教学内容选自《机械制图》教材第四章第一节，详细内容主要包括：视图的投影原理、机械零件的视图表达方法、以及尺寸标注的基本规则。
重点讲解三视图（正视图、俯视图、左视图）的绘制方法，以及如何通过视图判断零件的实际形状。
二、教学目标1. 理解视图的投影原理，掌握三视图的绘制方法。
2. 能够根据给定的视图，判断零件的实际形状和尺寸。
3. 学会正确标注零件尺寸，提高制图准确性。
三、教学难点与重点教学难点：三视图的绘制方法，尺寸标注的正确性。
教学重点：视图的投影原理，零件形状的判断。
四、教具与学具准备教具：机械制图教材、多媒体教学设备、实物模型。
学具：绘图板、绘图仪器、制图用纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个简单的机械零件，让学生观察并描述其外观，引出本节课的主题：如何通过视图表达机械零件的形状。
2. 理论讲解：a. 讲解视图的投影原理，让学生了解三视图的形成过程。
b. 通过实例演示，讲解三视图的绘制方法。
c. 分析尺寸标注的基本规则，提高制图准确性。
3. 实践操作：a. 让学生分组讨论，根据给定的视图，分析零件的实际形状。
b. 每组派代表绘制三视图，并标注尺寸。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：a. 出示一道典型例题，讲解解题思路和方法。
b. 让学生独立完成，并进行讲解。
5. 随堂练习：a. 布置一道与例题相似的练习题，让学生当堂完成。
b. 教师批改并反馈，巩固所学知识。
六、板书设计1. 视图的投影原理2. 三视图的绘制方法3. 尺寸标注的基本规则4. 例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：绘制一个给定视图的机械零件，并标注尺寸。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的不足。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他视图（如斜视图、局部视图等）的绘制方法，提高制图水平。
同时，鼓励学生在课后寻找生活中的机械零件，进行观察和练习。
最新机械制图精品教案机械制图精品教案一等奖
最新机械制图精品教案机械制图精品教案一等奖一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握机械零件的视图表达方法，能够准确地绘制出零件的三视图。
2. 使学生学会剖视图的绘制方法，能够正确表达零件的内部结构。
3. 培养学生正确标注尺寸和剖面符号的能力，提高图纸的准确性。
三、教学难点与重点教学难点：剖视图的绘制方法，剖面符号的表示方法。
教学重点：视图表达方法，尺寸标注技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，机械制图实例图纸，实物模型。
2. 学具：制图板，绘图仪器，绘图用铅笔，橡皮，直尺，三角板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组实际机械零件图纸，让学生观察并思考：这些零件是如何表达其内外结构的？从而引出本节课要解决的问题。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解机械零件的视图表达方法。
（2）讲解剖视图的绘制方法和剖面符号的表示方法。
（3）讲解尺寸标注技巧。
3. 例题讲解（10分钟）以一个具体的机械零件为例，现场演示如何绘制三视图、剖视图，以及如何标注尺寸和剖面符号。
4. 随堂练习（10分钟）让学生根据所给机械零件图纸，独立完成视图表达、剖视图绘制和尺寸标注。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 机械制图——视图表达、剖视图及尺寸标注2. 内容：（1）视图表达方法（2）剖视图绘制方法（3）剖面符号表示方法（4）尺寸标注技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给零件，绘制三视图。
（2）根据所给零件，绘制剖视图。
（3）对所给零件进行尺寸标注。
2. 答案：（1）三视图绘制正确。
（2）剖视图绘制正确。
（3）尺寸标注准确无误。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）学习其他类型的视图表达方法。
（2）研究复杂零件的剖视图绘制技巧。
（3）探讨尺寸标注的规范和标准。
重点和难点解析1. 教学难点：剖视图的绘制方法，剖面符号的表示方法。
2. 例题讲解：以一个具体的机械零件为例，现场演示如何绘制三视图、剖视图，以及如何标注尺寸和剖面符号。
中职机械制图教案
中职机械制图教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握机械制图的基本知识，如投影原理、图示方法等；（2）学会使用机械制图国家标准规定的图样格式和符号；（3）能够独立完成简单机械零件的图样绘制。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范、练习等环节，培养学生的空间想象力；（2）运用案例分析法，使学生掌握机械制图的实际应用；（3）培养学生运用机械制图知识解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：（2）培养学生团队协作、积极参与的精神风貌；（3）使学生认识到机械制图在工程技术领域的重要性，提高学生的职业素养。
二、教学内容1. 机械制图基本知识：投影原理、图示方法、图样格式等；2. 常用机械制图符号：螺纹、齿轮、键、销等；3. 基本绘图技能：平面图形、立体图形、剖面图、断面图等；4. 组合体绘制：组合体的形成、组合体的视图绘制、组合体的尺寸标注；5. 机件的表达方法：装配图、零件图、轴测图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）机械制图的基本知识；（2）常用机械制图符号的识别与绘制；（3）基本绘图技能的掌握；（4）组合体的绘制与尺寸标注；（5）机件的表达方法。
2. 教学难点：（1）投影原理在复杂形体中的应用；（2）组合体的视图绘制与尺寸标注；（3）机件的轴测图绘制。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲解法：讲解基本知识、概念、绘图方法等；（2）示范法：演示绘图过程、标注方法等；（3）练习法：学生动手实践，巩固所学知识；（4）案例分析法：分析实际案例，提高学生应用能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示图形、动画等，提高学生的空间想象力；（2）绘图软件：辅助学生进行图样绘制；（3）实物模型：观察、分析实物的结构，增强学生的直观感受。
五、教学进度安排1. 课时：本教案共安排40课时；2. 教学安排：（1）第1-8课时：讲解机械制图基本知识，熟悉图样格式；（2）第9-16课时：学习常用机械制图符号，掌握基本绘图技能；（3）第17-24课时：组合体的绘制与尺寸标注；（4）第25-32课时：机件的表达方法，学习装配图、零件图的绘制；（5）第33-40课时：实践训练，巩固所学知识，提高实际应用能力。
最新机械制图教案机械制图教案一等奖
最新机械制图教案机械制图教案一等奖一、教学内容本教案依据《机械制图》教材第3章“机械制图的基本知识”和第4章“机械制图的表达方法”展开。
详细内容包括：制图基本规定、几何作图方法、零件的表达方式、装配图的绘制等。
二、教学目标1. 熟练掌握制图的基本规定和几何作图方法。
2. 学会运用各种表达方式对机械零件进行绘制。
3. 能够阅读和理解机械装配图，提高空间想象能力和分析能力。
三、教学难点与重点教学难点：机械零件的表达方法、装配图的绘制。
教学重点：制图基本规定、几何作图方法、零件图和装配图的阅读与绘制。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、挂图、模型、多媒体设备。
2. 学具：绘图板、丁字尺、三角板、圆规、铅笔、橡皮、比例尺。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示实际机械零件，引导学生思考如何将实际物体用图形表达出来，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解：1) 制图基本规定：讲解图幅、比例、线型、字体等基本规定。
2) 几何作图方法：讲解点、线、面的几何作图方法。
3) 零件的表达方式：讲解视图、剖面图、局部放大图等表达方式。
4) 装配图的绘制：讲解装配图的组成、表达方法、绘制步骤等。
3. 例题讲解：结合教材例题，讲解制图方法，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置课堂练习，及时巩固所学知识，教师巡回指导。
六、板书设计1. 制图基本规定2. 几何作图方法3. 零件的表达方式4. 装配图的绘制5. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：1) 根据所学制图规定，绘制一个简单零件的视图。
2) 根据给定的零件图，绘制其装配图。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，对教学方法的改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外实践活动，如参观机械加工车间，了解实际机械制图过程，提高学生的实践能力。
同时，推荐学生阅读相关资料，了解机械制图的发展趋势，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点2. 教学过程中的知识讲解3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的难点与重点1. 难点与重点解析：机械零件的表达方法和装配图的绘制是机械制图的核心内容，学生需熟练掌握。
机械制图教案精选
机械制图教案精选一、教学内容本节课选自《机械制图》教材第四章第一节，详细内容为机械零件的视图表达方法。
重点探讨轴类零件、齿轮类零件、箱体类零件的视图表达技巧，以及标准件和常用件的表示方法。
二、教学目标1. 让学生掌握机械零件视图表达的基本原理和方法。
2. 培养学生运用视图表达技巧，正确绘制机械零件图样的能力。
3. 提高学生识图、读图的能力，为后续课程学习打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：轴类零件、齿轮类零件、箱体类零件的视图表达方法。
教学重点：视图表达的基本原理、标准件和常用件的表示方法。
四、教具与学具准备1. 教具：机械零件实物模型、挂图、多媒体教学设备。
2. 学具：绘图板、绘图仪器、机械零件图样。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示机械零件实物模型，引导学生观察并思考如何将这些零件用视图表达出来。
2. 基本概念与原理讲解（15分钟）讲解视图表达的基本原理，如正视图、侧视图、俯视图等，以及标准件和常用件的表示方法。
3. 例题讲解（20分钟）选取典型例题，详细讲解轴类零件、齿轮类零件、箱体类零件的视图表达方法。
4. 随堂练习（15分钟）布置随堂练习，让学生动手绘制机械零件图样，巩固所学知识。
5. 互动环节（10分钟）学生展示自己的作品，教师点评并指出不足之处，引导学生互相讨论、学习。
六、板书设计1. 视图表达基本原理2. 轴类零件视图表达方法3. 齿轮类零件视图表达方法4. 箱体类零件视图表达方法5. 标准件和常用件表示方法七、作业设计1. 作业题目：绘制一个轴类零件、一个齿轮类零件和一个箱体类零件的视图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：引导学生了解机械制图在实际工程中的应用，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和互动环节5. 作业设计与课后反思一、教学内容的选取与组织教学内容应紧扣教材，结合学生实际情况，选取具有代表性的机械零件进行讲解。
《机械制图》公开课教案——视图
《机械制图》公开课教案——视图一、教学内容本节公开课选自《机械制图》第四章“视图”，具体内容包括：视图的基本概念、分类及画法；三视图的形成及其投影规律；视图的简化表达方法；以及视图在实际工程中的应用。
二、教学目标1. 理解并掌握视图的基本概念、分类及画法。
2. 学会三视图的形成及其投影规律，能够正确绘制和解读三视图。
3. 了解视图的简化表达方法，并能够运用到实际工程制图中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：三视图的投影规律及其应用。
2. 教学重点：视图的基本概念、分类及画法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、模型、挂图等。
2. 学具：铅笔、橡皮、三角板、圆规、绘图纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些实际工程图纸，引导学生思考视图在工程制图中的作用，激发学习兴趣。
教学环节：观看图纸，讨论视图的作用。
2. 知识讲解：（1）视图的基本概念、分类及画法。
教学环节：讲解基本概念，展示分类及画法，举例说明。
（2）三视图的形成及其投影规律。
教学环节：演示三视图的形成过程，讲解投影规律，举例讲解。
3. 实践环节：（1）绘制三视图。
教学环节：发放模型，学生分组绘制三视图，教师巡回指导。
（2）解读三视图。
教学环节：展示学生绘制的结果，共同讨论，解读三视图。
4. 简化表达方法及其应用：教学环节：讲解简化表达方法，展示应用实例。
教学环节：回顾本节课所学内容，提出拓展问题，引导学生思考。
六、板书设计1. 视图的基本概念、分类及画法。
2. 三视图的形成及其投影规律。
3. 视图的简化表达方法。
4. 拓展问题。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一个物体的三视图，并标注尺寸。
答案：根据实际绘制结果，正确标注尺寸。
2. 拓展作业：思考并简述视图在工程制图中的应用。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
2. 教学目标的设定。
3. 教学难点与重点的识别。
4. 教学过程中的实践环节设计。
5. 板书设计。
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绪论第一讲——教学过程一、我国机械制图的发展历史在新石器时代（约一万年前),就能绘制一些几何图形、花纹，具有简单的图示能力。
在春秋时代的一部技术著作《周礼﹒考工记》中,有画图工具“规、矩、绳、墨、悬、水”的记载. 在战国时期我国人民就已运用设计图，有确定的绘图比例、酷似用正投影法画出的建筑规划平面图来指导工程建设，秦汉时期，出现图样的史料记载，并能根据图样建筑宫室。
宋代李诫(仲明）所著《营造法式》其中图样包括（平面图、轴测图、透视图)随着生产技术的不断发展，农业、交通、军事等器械日趋复杂和完善，图样的形式和内容也日益接近现代工程图样。
如清代程大位所著《算法统筹》一书的插图中,有丈量步车的装配图和零件图。
制图技术在我国虽有光辉成就，但因长期处于封建制度的统治，在理论上缺乏完整的系统的总结.新中国成立前的近百年，又处于半封建半殖民地的状态,致使工程图学停滞不前。
二十世纪五十年代，我国著名学者赵学田教授就简明而通俗地总结了三视图的投影规律--长对正、高平齐、宽相等。
1956年原机械工业部颁布了第一个部颁标准《机械制图》,1959年国家科学技术委员会颁布了第一个国家标准《机械制图》，随后又颁布了国家标准《建筑制图》,使全国工程图样标准得到了统一，标志着我国工程图学进入了一个崭新的阶段.随着科学技术的发展和工业水平的提高，技术规定不断修改和完善，先后于1970年、1974年、1984年、1993年修订了国家标准《机械制图》。
并颁布了一系列《技术制图》与《机械制图》新标准。
截止到2003年底,1985年实施的四类17项《机械制图》国家标准中已有14项被修改替代。
此外，在改进制图工具和图样复制方法、研究图学理论和编写出版图学教材等方面都取得了可喜的成绩。
在世界上第一台计算机问世后,计算机技术以惊人的速度发展。
计算机绘图、计算机辅助设计二、本课程的性质机械制图是研究用投影法绘制和阅读机械图样、解决空间几何问题的基本理论;介绍国家标准《技术制图》和《机械制图》的基本内容；研究和阐述手工和计算机绘制机械图样的基本方法的课程。
它是高等院校工科专业必修的一门技术基础课。
本课程的研究主要对象是机械图样.工程图样是表达和交流技术思想的重要工具，是工程技术部门的一项重要技术文件.可以手工绘制，也可以由计算机生成,被称为工程界的技术语言。
三、本课程的任务本课程的主要任务是培养学生具有绘制和阅读机械图样的能力。
具体要求：1．培养使用正投影法以及用二维平面图形表达三维空间形状的能力.2．培养对空间形体的形象思维能力。
3．培养创造性构形设计能力.4．培养仪器绘图、徒手画图和阅读专业图样的能力。
5．培养贯彻、执行国家标准的意识。
6．培养使用绘图软件绘制工程图样以及进行三维造型的能力。
四、本课程的内容结构、特点和学习方法本课程包括画法几何、机械制图和计算机绘图三部分内容。
画法几何是研究图示形体、图解空间几何问题的理论；机械制图是介绍有关国家制图标准，研究绘制和阅读机械图样的基本理论；计算机绘图是运用所学的制图理论，借助计算机及绘图软件绘制机械图样。
画法几何部分系统性强、逻辑严谨，空间与平面紧密联系。
上课要认真听讲、课后及时复习，多做习题来加深对所学知识的理解。
机械制图部分内容广泛，实践性强，并有大量的图家标准需要遵守。
除了要认真听讲、及时复习外，还需识记一些知识点、多观察、多动手，逐步培养绘图和读图的能力。
计算机绘图是在学完机械制图的基本理论后开设的，要求熟悉计算机的基本操作和绘图软件的使用，摸索绘图技巧，提高绘图速度.五、投影法简介1．中心投影法投影中心-—投影元素-—投影面2．平行投影法平行投影线—-投影元素——投影面正投影：投射线与投影面垂直斜投影：投射线与投影面倾斜第一章制图的基本知识和技能第一节国家标准《机械制图》基本规定教学过程§1-1 国家标准《机械制图》的基本规定一、图纸幅面和格式（GB/T14689—1993）1．图纸幅面:图纸幅面指的是图纸宽度与长度组成的图面。
绘制技术图样时应优先采用A0、A1、A2、A3、A4五种规格尺寸。
图纸尺寸不够可沿长边加长.2．图框格式：可分留装订边和不留装订边两种格式。
3．标题栏：注意三个问题：格式、位置、填写4．附加符号对中符号、方向符号二、比例（GB/T14690—1993)1．定义图样中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。
2．种类原值比例（1∶1）、缩小比例（1∶n)、放大比例（n∶1）；3．比例与尺寸标注无关。
三、字体（GB/T14691-1993)1．汉字:长仿宋体，字高不小于3.5㎜2．字母和数字：分为A型和B型。
又可写成直体或斜体,斜体字头向右倾斜75º。
3．综合应用：用作指数、分数、极限偏差、注脚的数字及字母一般用小一号的字体书写。
四、图线（GB/T17450-1998）1．线宽：图线宽度,0.13，0。
18，0。
25，0。
35，0。
5，0.7，1。
0，1。
4,2。
0共9种，机械图样中粗线的宽度建议采用0。
5或0。
7㎜，粗线：细线=2：12．线型：图线的类型，机件的图样是用各种不同粗细和型式的图线画成的,不同的线型有不同的用途。
重点讲述：粗实线、细实线、虚线、单点画线的画法和用途。
第一节尺寸标注法教学过程一、尺寸注法（GB/T4458.4—1984和GB/T16675.2—1996)1。
基本规则➢机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据，与图形的大小和绘图的准确度无关。
➢图样上所注的尺寸单位一般为mm。
➢图样上所注的尺寸一般为机件的最后完工尺寸。
➢同一尺寸一般只标注一次。
2. 尺寸组成：标注完整的尺寸应具有尺寸界线、尺寸线、尺寸数字及尺寸终端（箭头或斜线)。
详细介绍各组成部分的画法、格式、书写要求。
3．各类尺寸的注法线性尺寸（水平向、垂直向、倾斜向）；圆及圆弧尺寸、角度、弧度尺寸、曲线尺寸、简化注法.第二节绘图工具和仪器的使用教学过程§1-2 绘图工具和仪器的使用一、常用绘图工具1．图板：图板的规格有0号、1号、2号，它是画图时的垫板，因此,要求表面光洁平整，四边平直。
2．丁字尺：丁字尺用于画水平线，它由尺头和尺身组成。
绘图时尺头靠紧图板。
3．三角板二、常用绘图仪器1．分规:用来量取和等分线段的工具，分规两脚针尖在并拢后应对齐。
2．圆规：用来画圆及圆弧。
三、常用绘图用品1．铅笔：绘图时应采用绘图铅笔，绘图铅笔有软硬两种，用字母B和H表示，B（或H)前面的数字越大表示铅芯愈软（或愈硬）。
2．其他用品第三节几何作图教学过程§1-3 几何作图一、等分圆周及作正多边形三等分、四等分、五等分、六等分及常见正多边形的画法.二、圆弧连接绘制图样时，经常遇到圆弧光滑地过渡到另一条直线或圆弧的情况，这种光滑过渡实际上是平面几何中的相切，称为圆弧连接。
圆弧连接时连接弧的半径已知,因此其作图关键是确定连接弧的圆心和切点(即连接点）。
圆弧连接的作图原理(外连接和内连接）。
１．作图原理1）圆与直线相切若半径为R的圆与已知直线相切，其圆心的轨迹是与已知直线相距为R的一条平行线.切点是自圆心向已知直线所作垂线的垂足。
2)圆与圆相切若半径为R的圆与已知圆相切，其圆心的轨迹是已知圆的同心圆。
同心圆的半径根据相切情况可分为:——两圆外切时为两圆半径之和。
—-两圆内切时为两圆半径之差.两圆相切的切点：为两圆的连心线(或其反向延长线）与已知圆弧的交点.２．作图步骤:圆弧连接的作图步骤可归纳为：1）.根据作图原理求圆心。
2）。
从求得的圆心找切点.3）.在两切点之间画圆弧。
三、斜度和锥度1. 斜度：是指一直线或平面对另一直线或平面的倾斜程度。
斜度以两直线(或平面）夹角的正切表示，在图样中通常以简单分数形式1:n 来表示。
斜度的标注符号为“∠”，标注形式为∠1:n。
斜度符号方向应与倾斜线的方向一致。
其标注和画法如下图所示.2. 锥度是指正圆锥的底圆直径与其高度之比,或以圆锥台上、下两底圆直径的差与其高度的比值表示。
在图样中，锥度也以l∶n的形式表示。
锥度的标注符号为“ "或“ ”，注在与引出线相连的基准线上，基准线与圆锥的轴线平行，锥度符号的方向应和圆锥的方向一致。
其标注和画法如上图所示。
3. 锥度与斜度的区别第四节平面图形的画法§1-4 平面图形的画法一、平面图形的尺寸分析１．尺寸基准基准是标注尺寸的起点。
常用基准：对称图形的对称线、较大圆的中心线,较长的直线等。
２．尺寸分析平面图形中的尺寸，按其所起的作用，可分为定形尺寸和定位尺寸。
1）。
定形尺寸确定各部分形状大小的尺寸，如直线长度、圆及圆弧的直径或角度的大小等.2）。
定位尺寸是确定图形各部分之间的相对位置的尺寸。
二、平面图形的线段分析平面图形的线段可以分为三类.１．已知线段定形尺寸和定位尺寸均已知，能直接画出的线段；２．中间线段定形尺寸已知和定位尺寸不全的线段.３．连接线段定形尺寸已知而缺少定位尺寸的线段。
由此可见,中间线段和连接线段都必须借助线段之间的连接关系用几何作图的方法画出。
因此，在画图时，应先画已知线段，再画中间线段，最后画连接线段。
三、平面图形的作图步骤1)。
画出作图基准线，以确定图形在图纸中的位置。
2）.画出各已知线段。
3）.画出中间线段。
4).画出连接线段。
5）。
检查全图，加深图线，并标注尺寸。
四、平面图形尺寸标注平面图形尺寸标注的基本要求是正确、完整、清晰.在标注尺寸时，应分析图形的构成，确定尺寸基准,先标出定形尺寸，再标定位尺寸。
具体标注示例如图所示。
分析吊钩的尺寸及线段：第五节手工绘图参考资料1．《技术制图新标准》机械工业出版社2．《机械制图》（大连理工大学工程图教研室编）高等教育出版社3．《机械制图习题集》（焦永和主编）北京理工大学出版社2001教学过程§1—5手工绘图草图的绘制：目测法，图形正确、比例均匀、线形分明、速度快。
4、直线的画法 2、圆的画法 3、椭圆和圆角的画法 4、作图讲解第一章课后作业作业性质：基本练习一、作业目的：初步掌握国家标准《机械制图》的有关内容，学会绘图仪器和工具的正确使用方法，练习尺规作图的基本技能。
二、作业内容：1、抄画线型（不需标注尺寸)；2、抄画挂轮架，并标注尺寸。
三、作业要求：图形正确,布置适当，线型合格，字体工整，尺寸完整，符合国标，连接光滑，图面整洁。
四、作业图名、幅面、比例：1、图名：基本练习；2、幅面:A3图纸;3、比例:1∶1。
五、作业绘图步骤：1、仔细分析研究所画图形;2、确定基准，合理布图；3、画底稿，标注尺寸；4、检查、加深。
第二章点、直线、平面的投影第二章点、直线、平面的投影第一节投影法一、简单的投影现象与基本概念现象:光线照射物体，就会在地面上出现影子。