一年级上册道德与法治15《快乐过新年》说课稿2篇
部编版《道德与法治》一年级上册第15课《快乐过新年》优质教案
《15 快乐过新年》教学设计教学目标1、喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情。
2、学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福，发展人际交往、语言表达及创意设计的能力。
3、了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事，探索新鲜事的意识和能力。
教学重点体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。
教学难点了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事，探索新鲜事的意识和能力。
教学课时一课时。
教学过程一、欢度元旦1、说一说、认一认。
元旦是哪一天？今年是哪年？去年是哪年？引导学生了解公历和农历的基本含义。
了解日历上为什么有公历和农历之分。
告诉学生我们现在通常所用的都是公历年。
2、看一看、谈一谈。
世界各地的人们是怎样迎新年的？你周围的人们是怎么庆祝元旦的？自由组合，向大家展示自己收集的世界各地的人们庆祝新年的图片，并简单介绍一下。
3、自由创意：今年我们准备怎样迎接新年呢？提示：（1）做贺卡；（2）开联欢会；（3）剪窗花；（4）打电话。
4、学做小礼物，学说祝福语：新年到了，人们是怎样互相祝福的？开展温馨祝福模拟表演：针对不同年龄、不同身份的人说不同的祝福语。
如面对叔叔、阿姨、老师、爷爷、奶奶等不同角色表示祝福。
5、收集并欣赏自己、家人、朋友收到的贺卡、礼物，读一读贺卡、礼物上祝福语，说一说自己或问一问收到礼物的人的心情。
二、迎春节1、数一数：农历的新年是什么日子？今年的春节离新年之间有多少天？我国的春节是从哪一天开始的？2、讲一讲：为什么人们把过春节叫做过年呢？哪些地区春节喜欢包饺子吃？说一副有关春节的对联。
3、教师小结：我国农历的新年就是传统的春节。
春节一般是从农历三十开始，这一天又叫大年三十，这天里家家户户都要团聚在一起吃团圆饭、包饺子、放烟花来庆祝。
从大年初一开始至正月十五，大家开始燃放鞭炮、相互拜年、逛庙会、看花灯。
人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》教案2
人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》教案2一. 教材分析《快乐过新年》这一课旨在让学生了解新年的习俗和快乐，通过学习，让学生感受到新年的喜庆氛围，培养学生的家庭情感和社会责任感。
本课内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，乐于学习。
他们中大部分人对新年有一定的了解，但可能只知道一些表面的习俗，对于新年的深层次含义可能不太理解。
因此，在教学中，需要通过生动形象的教学手段，让学生深入了解新年。
三. 教学目标1.让学生了解新年的习俗和快乐，知道新年对于家庭和社会的重要性。
2.培养学生热爱家庭，关爱亲人的情感。
3.培养学生合作学习，积极探究的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年的习俗和快乐，知道新年对于家庭和社会的重要性。
2.难点：培养学生合作学习，积极探究的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关的新年图片、视频等教学资源。
2.准备新年习俗卡片。
3.准备新年礼物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放新年快乐的歌曲，让学生感受新年的喜庆氛围，引导学生分享他们对新年的了解和感受。
2.呈现（10分钟）利用图片、视频等教学资源，呈现新年的习俗和快乐，让学生初步了解新年的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一种新年的习俗，通过卡片展示和分享，让学生深入了解新年的习俗。
4.巩固（5分钟）通过新年礼物互赠的游戏，让学生体验新年的快乐，进一步巩固对新年的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考新年对于家庭和社会的重要性，让学生分享他们关爱家庭和社会的故事。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调新年的习俗和快乐，以及新年对于家庭和社会的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，与家人一起制定新年的计划，感受家庭的温暖和新年的快乐。
部编版道德与法治一上全册教案-第15课快乐过新年
部编版道德与法治一上全册教案-第15课快乐过新年一、教学目标1.了解中国传统节日——春节的历史、习俗和文化内涵，领会春节的重要性。
2.了解春节民俗中的礼节与习惯，初步领会中国传统的“礼”文化，增强学生的文化自信心。
3.通过本课的教学，让学生体验到过春节的喜庆气氛，以及人与人之间的温馨互动和友爱互助的精神。
二、教学重难点重点1.春节的历史与文化内涵。
2.春节的礼俗与习惯。
难点1.对春节“礼”文化的初步理解和领悟。
2.了解中国传统节日的文化底蕴。
三、教学过程1. 导入新课（10分钟）国家的传统节日非常丰富多彩，今天我们要学习的是中国最重要的传统节日——春节。
请同学们谈谈自己在春节期间都做了哪些事情。
2. 阅读课文（20分钟）1.师生共同阅读第15课《快乐过新年》。
2.课文阅读后，询问学生对春节的了解、对春节“礼”文化的理解、和对家族重视春节的看法等进行开放式讨论。
3. 感知春节礼俗（30分钟）1.观看视频，了解春节的习俗和礼节：https:///video/BV1gE411b75w2.小组合作，了解春节礼俗中的“过年”、“拜年”、“贴春联”、“放鞭炮”、“吃年夜饭”等活动，并制作海报进行展示。
4. 包饺子体验（30分钟）1.引导学生体验一下包饺子的过程，并向学生传授包饺子的适量方法和一些包饺子的习俗。
2.师生一起品尝包好的饺子，共同感受春节的美好氛围。
5. 习俗小品创作（30分钟）1.小组合作，自编一段春节习俗的小品，重点突出春节节日所承载的文化和价值观，并进行相互表演。
2.讨论观看小组表演，大家可以进行一些点评和概括。
6. 总结课堂（10分钟）1.教师统一让同学们思考本节课学到了哪些内容，以及对其他同学表演的意见和看法。
2.教师综合学生的思考总结了本节课的主要内容，鼓励同学们在后续春节期间好好体会和感受。
四、教学建议随着春节的临近，本课将承载着浓郁的文化内涵、人文情感和节日气氛，学生在这种氛围中学习，不仅可以了解中国传统节日的历史与文化内涵，还能增强文化自信心，同时也可以感受到学校和家庭、人与人之间的人情味。
部编版道德与法治一年级上册《15 快乐过新年》教学设计1
部编版道德与法治一年级上册《15 快乐过新年》教学设计1一. 教材分析《15快乐过新年》这一课旨在让学生了解新年的习俗和快乐，通过本课的学习，让学生感受到过新年的快乐，增强学生对传统文化的认识。
教材中通过图片和文字的呈现，让学生了解到新年的时候人们会穿新衣、吃团圆饭、放鞭炮、拜年等习俗，同时让学生感受到新年带来的快乐。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过图片和视频来了解事物，同时也具有一定的模仿能力。
但是学生对新年习俗的了解还不够深入，需要通过教材的学习来增加对传统文化的认识。
三. 教学目标1.让学生了解新年习俗，增加对传统文化的认识。
2.让学生感受到过新年的快乐，培养学生的家庭观念。
3.培养学生与人分享、助人为乐的品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年习俗。
2.难点：让学生感受到过新年的快乐，并能够与人分享、助人为乐。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法，让学生在实际情境中感受新年的快乐，通过与人互动和合作，培养学生的分享和助人为乐的品质。
六. 教学准备1.准备新年相关图片和视频。
2.准备新年习俗的相关资料。
3.准备新年礼物和食品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放新年的歌曲，让学生感受到新年的气氛，然后向学生提问：“你们知道新年有哪些习俗吗？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）向学生呈现新年习俗的图片和视频，让学生了解到新年的时候人们会穿新衣、吃团圆饭、放鞭炮、拜年等习俗。
同时让学生了解到新年的时候人们会互相赠送礼物，表达祝福。
3.操练（10分钟）让学生分组进行角色扮演，模拟新年的场景，如穿新衣、吃团圆饭、放鞭炮、拜年等。
每组表演完后，让其他学生发表自己的看法，是否符合新年的习俗。
4.巩固（10分钟）让学生根据新年的习俗，设计一份新年的礼物，并送给自己的家人或朋友，表达祝福。
5.拓展（10分钟）让学生思考如何在日常生活中与人分享、助人为乐，让学生发表自己的看法，并互相交流。
部编版道德与法治一年级上册《15 快乐过新年》教学设计5
部编版道德与法治一年级上册《15 快乐过新年》教学设计5一. 教材分析《15快乐过新年》是部编版道德与法治一年级上册的一课。
本课主要让学生了解新年的习俗和快乐过新年的方法，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
教材内容丰富，包括新年习俗、快乐过新年的方法、祝福语等方面。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢参与实践活动。
但他们对新年的了解还不够深入，需要通过教材和活动来进一步了解新年。
此外，学生对祝福语的掌握还不够熟练，需要通过练习来提高。
三. 教学目标1.让学生了解新年的习俗和快乐过新年的方法。
2.培养学生热爱生活、积极向上的态度。
3.提高学生对新年的认识，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年的习俗和快乐过新年的方法。
2.难点：让学生熟练掌握祝福语，并能够运用到实际生活中。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、实践教学法等多种教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
六. 教学准备1.准备新年习俗和快乐过新年的相关资料。
2.准备祝福语卡片。
3.准备新年音乐和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用新年音乐和视频，引导学生进入新年的氛围，激发学生对新年的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现新年习俗和快乐过新年的方法，让学生了解新年，感受新年的快乐。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个新年习俗或快乐过新年的方法进行实践，如贴春联、挂灯笼等。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的实践活动，互相交流心得，巩固对新年的认识。
5.拓展（10分钟）让学生学习祝福语，并进行祝福语接龙游戏，提高学生对祝福语的掌握。
6.小结（5分钟）总结本节课的内容，强调新年的习俗和快乐过新年的方法。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人祝福新年，并尝试用本节课学到的祝福语。
8.板书（5分钟）板书新年习俗和快乐过新年的方法，方便学生回顾和记忆。
通过本节课的教学，学生对新年的习俗和快乐过新年的方法有了更深入的了解，提高了学生对新年的认识，培养了学生热爱生活、积极向上的态度。
一年级道德与法治第15课快乐过新年教案
一年级道德与法治第15课《快乐过新年》教案
教学目标：
1. 了解中国传统文化中过年的习俗，学会参与和观察。
2. 培养学生对中国传统文化的热爱和认同感。
3. 培养学生良好的品德和行为习惯。
教学内容：
1. 年俗简介
2. 过年年画与春联的制作
3. 拜年礼仪与习俗
4. 压岁钱的由来和意义
教学重点：
1. 了解和体验过年的习俗和传统文化。
2. 学会拜年礼仪和行为规范。
3. 理解压岁钱的意义和正确使用。
教学难点：
1. 制作年画和春联的活动需要学生具备一定的绘画和书法基础，因此需要老师进行适当的指导。
2. 拜年礼仪对于一年级学生来说较为陌生，需要老师进行详细的讲解和示范。
3. 压岁钱的使用教育需要结合学生的实际生活进行引导，让学生理解其意义和正确使用方法。
教学方法：
1. 实物展示：展示传统的年画、春联等物品，让学生更加直观地了解其特点和制作方法。
2. 讲解和示范：教师讲解过年的历史和文化背景，示范拜年礼仪的正确姿势和方法。
3. 小组讨论：让学生分组讨论自己的过年压岁钱使用计划，互相交流意见和想法。
4. 互动游戏：设计一些与过年过新年相关的游戏和活动，如猜灯谜、写春
联等，让学生积极参与并体验过年的欢乐气氛。
5. 家校合作：邀请家长参与教学活动，与学生一起制作年画、春联等物品，或者提供一些有关压岁钱使用的案例供学生参考。
6. 教学评价：通过观察学生在教学活动中的表现、作品展示、口头表达等方式，评价学生对过年的了解程度和对传统文化的认同感。
同时，鼓励学生积极参与活动，培养良好的品德和行为习惯。
人教部编版小学一年级上册道德与法治15 快乐过新年 说课稿
15 快乐过新年说课稿一、教材分析《大家一起过春节》是义务教育课程标准人教版教科书《道德与法制》第一册第四单元《天气虽冷有温暖》第三课《快乐过新年》中的内容。
本单元的前面两课都在讲述冬季到来时生活的变化，这一课话锋一转，向学生展示了冬天的节日习俗，本课主要指导学生了解传统的家历新年了解不同习俗，如亲人团聚，贴春联，包饺子，走亲访友等。
借助绘本故事〈〈团圆〉〉，讲述了农村儿童的新年故事，其中暗含了很多传统习俗。
绘本中浓浓的团聚亲情和淡淡的离别思绪。
给学生带来了独特的春节感受。
本课不仅有节日文化的学习，还培养学生与小伙伴交流、合作、分享的能力。
感受寒冷冬季里家庭节日生活的温暖。
可见这一课在本单元中地位举足轻重。
二、设计理念，《道德与法制》是引导学生向生活学习，在活动中领情悟，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。
教材以学生最熟悉、喜庆的节日——春节为切入点，表达了人们对美好生活的向往，对幸福明天的追求。
这节活动课，我努力创造开放、互动、活泼的教学情景，营造民主、愉悦的课堂气氛，让学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为认识的主体，学习的主人。
三、教学目标。
根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，将本课的目标定为以下三个：1、知识目标：通过教学，使学生了解中华民族的传统节日——春节的习俗，体会家乡过春节时的习俗对生活的影响。
我将在教学过程中的第二个环节中体现。
2、能力目标：培养学生与小伙伴交流、合作、分享的能力。
培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的辨别，分析能力。
此目标我将在本课的两个活动中来体现。
3、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，激发学生对传统文化的热爱之情，向学生渗透重视亲情、友情的美好情愫。
对于本目标我将在教学过程的第一、二环节中来展现。
四、教学重、难点根据教材内容和低年级学生年龄特点，确定本课的教学重、难点：教学重点：使学生了解过春节的风俗习惯，挖掘过年的文化内涵。
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：①掌握新年的传统习俗和文化知识，了解重阳节等中国传统节日。
②了解跨年的安全意识和法律知识。
2.能力目标：培养学生的观察、分析、归纳和合作学习能力。
3.情感目标：通过学习，引导学生感受祖国优秀传统文化和中华民族的团结互助精神，懂得跨年的安全和应有的礼貌。
二、教学内容及安排1. 师生互动，复习前面几节课所学内容。
2. 导入新课，让学生了解新年的传统习俗和文化。
3. 细读课文，了解跨年时的安全意识和法律知识。
4. 分组合作制作跨年宣传海报。
5. 总结本课内容，布置作业。
三、教学重难点1. 教学重点：掌握新年的传统习俗和文化知识，了解重阳节等中国传统节日。
2. 教学难点：了解跨年的安全意识和法律知识。
四、教学方法1. 情境教学法。
2. 合作学习法。
3. 问答式教学法。
五、教具及板书准备1. 教具：讲义，课件。
2. 板书准备：黑板笔。
六、详细教案1. 师生互动（5分钟）复习前面几节课所学内容，引导学生进入新课学习状态。
2. 导入新课（10分钟）通过图片或视频，引导学生了解新年的传统习俗和文化，如过年的各种食品、拜年、红包等，让学生对新年产生浓厚的兴趣。
3. 细读课文（20分钟）让学生细读文本，了解跨年时的安全意识和法律知识，如跨年要注意人员密集、消防安全等，同时通过悬挂宣传海报等营造出安全的跨年环境。
4. 分组合作制作跨年宣传海报（30分钟）学生根据文本要点和安全法律知识，分组制作跨年宣传海报，让学生在实践中综合运用所学知识。
5. 总结本课内容，布置作业（5分钟）回顾本课所学内容，让学生总结跨年的安全意识和应有的礼貌，并布置作业，如在家自己制作安全宣传品，让学生深入了解和掌握跨年的安全意识。
七、教学反思本课通过让学生了解新年的传统文化和习俗，同时关注跨年的安全问题，引导学生树立安全意识，要求学生参与制作跨年宣传海报，更好地掌握和应用知识。
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15《快乐过新年》说课稿篇一一、各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治一年级上册《快乐过新年》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：二、说教材分析本课依据课程标准“动手动脑、有创意地生活”的第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”和第5条“能积极地出主意、想办法来扩展游戏或推进活动”而编写，教材中有关春节贴春联、贴福字、剪窗花等活动，都是对这一课标要求的落实。
本单元的前两课都在讲述冬季到来时生活的变化，这一课话风一转，向学生展示了冬天的节日习俗：前半部分侧重学生在学校里与老师、同学一起欢度元旦这个公历新年，同时了解其他国家的新年习俗；后半部分呈现的农历新年侧重反映学生与家人一起过新年的生活，同时了解我国少数民族的新年习俗，并通过贴福字、春联等，重点感受汉族的新年习俗。
本课共四个板块，本课时学习的是第三板块“大家一起过春节”。
二、说学情分析节日少不了多样的习俗，它们是一种文化符号，反映了不同时代、不同群体过节日的不同方式，而每一种习俗都凝结着人类文化的内涵，积淀了不同群体文化的意义。
一年级学生知道“春节”这一节日，也知道过年很热闹，但对节日的内涵及过节的习俗不太了解。
在课堂上，学生容易被节日习俗的多样形式所吸引，而难以理解习俗背后的文化意义。
作为我国的传统节日，我们有必要通过学习，引导学生了解并体验我国的新年习俗。
三、说教学目标：1.了解并且体验我国的新年习俗，懂得生活中的新年习俗，懂得生活中的新年礼仪；2.与成人一起剪窗花、贴对联，为新年增添喜庆的气氛；3.与家人一起欢度新年，以主动、积极的状态迎接传统节日的到来。
教学重点难点：【教学重点】了解并且体验我国的新年习俗，懂得生活中的新年习俗，懂得生活中的新年礼仪。
【教学难点】引导学生感受新年家人团聚的气氛，以主动、积极的状态迎接传统节日的到来。
教学准备：欢度春节的视频或照片，展示学生过节的情况；教学课件。
教学课时：一课时四、教学过程：一、激趣导入：同学们，我国是一个有着悠久历史的文明古国，拥有许多传统节日。
有一个节日最为隆重—无论多远，出门在外的人们都会赶回家，与亲人一起吃团圆饭；无论多忙，人们都会带上礼物走亲访友；无论多累，人们都会为亲朋好友送去美好的祝福！这是哪个节日呢？对，就是春节！今天，让让我们一起走进第十五课，“一起过春节”。
二、活动一：春节来历我知道春节即农历新年，俗称“过年”，一般指除夕和正月初一，在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八开始，到正月十五元宵节为止。
这里，还有一个有趣的传说呢！（课件出示传说）相传很多年前，有一个巨型的怪兽叫做“年”，这只猛兽喜爱吃人，每每到了年关就会从海底爬出来，在除夕当天害人性命。
人们为了躲避年兽，只得躲在深山之中。
后来来了一位除魔卫道的老仙人，在村庄百姓的门上贴上大红纸，屋内彻夜点亮蜡烛，在年兽接近百姓家门时就放鞭炮以响声震慑年兽。
年兽被赶跑了之后，人们都换上新衣庆祝，并且将这些赶年兽的做法保留了下来变成习俗，最终演变成了节日。
图片三、活动二：春节习俗大揭秘1.播放视频《欢喜过新年》。
请大家认真观看视频，看完说一说，视频中出现了哪几种春节习俗？儿歌当中出现了许多春节习俗，我们把它们归结为四类：衣、食、住、行。
下面，我们就从这四个方面了解一下春节的习俗。
（课件出现：春节的习俗）2.衣（课件出示“衣”及孩童着新衣的图片）过新年穿新衣，这一习俗由来已久。
南北朝时，新年这一天“长幼悉正衣冠”；民国时，《平谷县志》也记载正月初一“卑幼盛装饰，拜尊长为寿”。
春节里穿新衣的文化，是人们对新生活的期待，是对美好未来的向往。
过年期间，我们中国人最喜欢用什么颜色装扮自己呢？对，是红色！（课件出示各种各样红色的物件）。
因为红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈，代表日子红红火火、吉祥如意，所以，在春节总也少不了红色！图片3.食（课件出示“食”及各种春节食品图片）饺子：老北京有句话“好吃不过饺子”，可见饺子的受欢迎程度。
北方年夜饭有吃饺子的传统，但各地吃饺子的习俗各不相同，有的地方除夕之夜吃饺子，有的地方初一吃饺子，北方一些山区还有初一到初五每天早上吃饺子的习俗。
吃饺子是人们表达辞旧迎新之际祈福求吉的特有方式。
按照中国古代计时法，晚上11时到第二天凌晨1时为子时。
“交子”即新年与旧年相交的时刻。
饺子意味着更岁交子，过春节吃饺子被认为是大吉大利。
另外饺子形状像元宝，包饺子意味着包住福运，吃饺子象征生活富裕。
年糕：春季吃年糕，“义取年胜年，籍以祈岁稔”寓意万事如意年年高。
年糕的种类很多，北方有黄米糕，南方有水磨年糕，西南有糯粑粑，台湾有红龟糕。
年糕可蒸、可炸，可作汤，是非常美味的春节食品。
脑筋急转弯：春节什么饭最重要？（年夜饭）年夜饭，是春节习俗之一，又称年晚饭、团年饭、团圆饭等，特指年尾除夕的阖家聚餐。
年夜饭源于古代的年终祭祀仪式，拜祭神灵与祖先后，团圆聚餐。
年夜饭是年前的重头戏，不但丰富多彩，而且很讲究寓意。
吃年夜饭前先拜神祭祖，待拜祭仪式完毕后才开饭。
席上一般有鸡、鱼等以求吉利。
中国人的年夜饭是家人的团圆聚餐，这顿饭是一年当中最丰盛、最重要的一顿晚餐，象征着团圆、美满、幸福。
图片4.住（课件出示“住”及各种春节习俗图片）（1）师：每年从农历腊月二十三日起到除夕止，我国民间把这段时间叫做“迎春日”，也叫“扫尘日”。
每逢春节来临，家家户户都要打扫环境。
（出示学生在家打扫卫生图片）看，这些同学正在帮助家人打扫房间，他们干得多起劲儿啊！（2）过年，人们会贴春联、剪窗花、挂福字、贴年画，家家户户洋溢着节日的欢乐气氛。
春联（图片出示春联的贴法）“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”。
春节，人们用贴春联表达辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。
你会读春联吗？读春联时，应该先读右联，后读左联，最后读横批。
比如这一幅（图片出示），师读：守孝心守勤俭和睦家园新时代新梦想复兴大业辞旧迎新福字：春节贴福字是我国民间由来已久的习俗。
“福”字代表着“幸福”。
民间为了更充分地体现人们对幸福生活的向往，干脆将“福”字倒过来贴，表示“幸福已到”。
年画：（出示一幅年画），请大家仔细观察这幅年画，画中除了可爱的人物还画了哪些形象？莲花：代表连年，年年，每一年。
鱼：代表富裕，生活有余，日子过得好。
合起来就是年年有余。
图片5.行（课件出示“行”及人们拜年图片）过年期间需要走亲访友，给大家拜年。
（出示拜年图片，有画外音，说着吉祥话。
）长辈会在这时给孩子们发红包，俗称“压岁钱”。
压岁钱有辟邪驱鬼，保佑平安的寓意。
据说晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。
小贴士：在发放红包的长辈面前打开红包是不礼貌的做法。
四、总结今天，我们通过学习，了解了许多春节的习俗。
但是，我们国家是一个多民族国家，许多民族还有自己的传统新年，过法也各不相同。
下节课，我们一起学习这方面的内容。
同学们再见！五、板书设计：快乐过新年六、教学反思：《15快乐过新年》说课稿第一课时各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治一年级上册《快乐过新年》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的6个方面对本课的教学设想进行说明：三、说教材分析:人教版《道德与法治》一年级上册15快乐过新年，通过学习让学生知道元旦是一月一日，是世界多数国家通称的“新年”；了解春节的传统习俗，体会我国传统春节活动的热闹氛围，对传统文化有兴趣。
二、说学情分析:一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，从孩子的心理特点与认知程度来看，孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了但他们对于与年相关的传统知识缺乏相应的了解。
希望通过本课教学，努力把孩子充分感受到春节这一欢乐喜庆节日的浓浓氛围。
感受人们对美好生活的热烈向往。
三、说教学目标：1.了解元旦的是公历新年的第一天。
2.认识元旦，了解其他国家的元旦习俗。
3．体验集体活动的快乐,对新年的到来充满喜悦和憧憬。
教学重点：重点是感受元旦的喜庆欢乐,知道元旦是我国的传统节日,了解一些有关元旦的习俗。
教学难点：难点是感知元旦,体会其他国家元旦期间的热闹氛围,感受人们对美好生活的热烈追求。
教学准备：课件制作课时安排：2课时四、教学过程：第一课时教学活动活动1【活动】活动一日历上找元旦谈话导入:亲爱的同学们，新年就要来临了，你们又要长大一岁了。
老师祝你们新年快乐，身体健康，学习进步。
出示：快乐过新年提问:那么今年元旦是哪一天呢,你们有什么好办法找一找吗?(1)查查日历,找找今年的元旦是从哪一天开始的。
(2)小结:元旦是公历新年的第一天,是世界各国人民共同的新年。
活动2【活动】活动二元旦知识大放送1、元旦是一年的首日（1月1日）。
“元”含有第一和开始之意，“旦”则是一轮红日从地面开始升起。
“元”和“旦”和在一起，就是要人们以蓬勃朝气来迎接崭新的一年。
这一天，我国城市和农村，都张灯结彩，披上了节日的盛装。
2、公历的新年是元旦，是新年的第一天。
农历的新年是春节，春节是我国农历新年的第一天,是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。
中国人往往把“春节”叫做过年，这是我国最隆重、最古老的一个传统节日。
3、1949 年9月27日，中国人民政治协商会议第一界全体会议决议：“中华人民共和国纪年采用公元纪年法”，即是我们所说的阳历，为了区别农历和阳历两个新年，又鉴于农历二十四节气中的“立春”恰在农历新年的前后，因此便把农历正月初一改称为“春节”，阳历一月一日定为“元旦”，至此，元旦才成为全国人民的欢乐节日过渡:今天,就让我们一起迎接元旦的到来!(出示课题:欢度元旦)活动3【活动】活动三了解中国人怎么过元旦。
庆祝元旦的三大方式方式一：全中国甚至是全世界都知道，很多国家都把元旦定为法定节日，在元旦这天放假。
新中国成立后，也规定元旦为法定节日，放假一天。
方式二：现在比较普遍的就是由团体组织的活动，如元旦联欢会、挂庆祝元旦的标语、或举行集体活动等。
以前有组织敲锣打鼓、集体跳民族舞的，现在在电视记录片上还能看到。
到科技发展的今天，就演变为联欢晚会什么的了。
近年更是有旅游、聚会等节目，反正元旦这天并没有太多的传统，在这一天放假了，随你怎么玩都行。
甚至，元旦这天对年轻一代来说只意味着一天的假期。
方式三：保留着中国传统的庆祝方式就在于民间了，尤其是在农村。
每到元旦，家家户户都会燃放炮竹，杀鸡宰鹅的，拜祭过各方神灵后，就是一家人团圆，聚一餐。
活动4【活动】活动四元旦相关趣俗师：刚刚送走了圣诞老人，元旦的钟声又敲响了。
不管是世界上哪个国家的人们，都对新的一年充满美好的希冀。
在这除旧迎新的日子里，世界各国的人们都以其别出心裁、各具特色的方式迎接新年的到来。
德国新年风俗---过元旦在德国，自古以来就有一种风俗：除夕之夜，男人们聚集在一起，喝酒、玩牌直到午夜。