幼儿园-《雨靴里的麻雀》大班阅读教案
小麻雀教案7篇
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小麻雀教案5篇
•••••••••••••••••小麻雀教案5篇小麻雀教案5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的小麻雀教案5篇，欢迎大家分享。
小麻雀教案篇1一、活动名称：《小麻雀》二、活动目标：1、让幼儿感受大小调的不同音乐情绪。
2、学习三角铁和摇铃的使用方法。
3、体验音乐活动带来的快乐。
三、活动准备：哭脸和笑脸的卡片小鸟玩偶三角铁、手摇铃四、活动过程：1、热身律动——《Hello歌》2、音感练耳——老鼠按钟（3、5）a、聆听单音（加上柯尔蒙手势）5---3---b、乐器加嗓音c、辨别高低音：55555（双手举起来）33333（双手敲地板）d、再见3、倾听音乐——导入：出示难过的表情和伤心的表情今天，娇娇给小朋友带了两个有趣的表情，请小朋友观察一下这两个表情有什么不同，并请小朋友模仿一下这两个表情。
——出示小鸟玩偶，讲述故事教师拿出表情卡纸，幼儿做出相应反应，并听音乐旋律，引导幼儿听辨音乐情绪，并做出相应反应：——微笑卡纸表示开心（音乐为大调）哭脸卡纸表示难过（音乐为小调）4、感受音乐——幼儿跟随老师一起做音乐律动5、表现音乐——主教老师拿难过的表情卡纸，助教老师拿开心的表情卡纸，站在不同的位置，当音乐中出现不同情绪时，小朋友走到手持相应卡纸的老师身边，用肢体表达与之相对应的情绪。
6、综合呈现——教师介绍乐器名称，并示范乐器使用方法——（播放收发乐器音乐）将幼儿分成两组（一名老师负责带一组幼儿进行乐器演奏），分发两种不同的乐器三角铁表示悲伤的情绪（长调）手摇铃表示开心的情绪（短调）——乐器演奏结束，播放收发乐器音乐，助教老师收乐器，助教老师带幼儿进行放松运动7、再见仪式——《再见歌》五、活动结束教学反思：音乐课应该是活泼、轻松的。
在教《小麻雀》一课时，学生学会歌曲之后，我是这样引导学生创编歌词的。
书上的原创歌词是这样的：“小麻雀喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好。
四年级《麻雀》教案（通用7篇）
四年级《麻雀》教案（通用7篇）作为一名老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的四年级《麻雀》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级《麻雀》教案篇1教学目标1.认识“嗅、奈、煞”等7个生字，会写“嗅、呆、奈”等13个字。
2.有感情地朗读课文。
了解课文主要内容及课文的写作顺序。
3.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。
教学重点理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。
教学难点理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。
第一课时教学目标1.能正确、流利地朗读课文。
2.掌握本课的生字词。
教具准备课件教学设计一、启发谈话今天我们要学习的是一百多年前俄国作家屠格涅夫写的一篇文学作品的片段。
屠格涅夫小时候在农村长大，有许多机会接触大自然，使他深深地爱上了大自然，他的作品常常反映他对农奴的同情，对大自然的热爱。
今天学习的《麻雀》就是其中的一篇。
(板书：麻雀)(课件出示2)二、自学——引导学生了解大意1.先自读课文，看有几个角色?要搞清楚人物关系，谁是弱者，谁是庞然大物?(板书：小麻雀老麻雀猎狗)2.你还读懂了什么?三、再自学——引导学生了解课文主要内容：1.提示：(课件出示3)(1)“我”走在林荫道上发生了什么事?(2)猎狗想怎么样?(3)老麻雀是怎么对付的?小麻雀掉下来老麻雀飞下来掩护准备搏斗猎狗张开露出愣住后退2.根据刚才讨论的，把这些重点句用波浪线画下来。
小麻雀从巢里掉下来了。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，准备着一场搏斗。
猎狗愣住了，慢慢地向后退。
3.按这种事情发展的先后顺序给课文分段、归纳段意。
课文可以分为三部分：(课件出示4)第一部分(第1—3自然段)：写打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。
幼儿园小麻雀教案
幼儿园小麻雀教案【篇一：幼儿园小班体育活动教案：瘸腿花猫捉麻雀】功能： 1、发展双脚连续跳能力和躲闪能力； 2、培养观察、模仿、竞赛意识与能力以与遵守规则的习惯。
玩法：画一大圆圈。
幼儿散立在圆圈中当麻雀。
教师站在圈外当花猫。
游戏开始后，小麻雀齐说：“小麻雀，叽叽喳，庭院里说悄悄话。
白菜大姐害了病，咱们帮她把虫抓。
淘气的花猫摔瘸了腿，他来捣乱咱不怕。
”说完就四散跳跃模仿抓小虫。
突然，一声猫叫，瘸腿花猫从圈外单脚跳来捕捉麻雀。
小麻雀四散跳跃躲闪。
被抓到的麻雀要自动钻进圈外的“笼子”里。
“喵！”花猫大叫一声后跳出圈外，麻雀跑到“笼子”里救出同伴。
游戏结束。
规则： 1、必须按事先商定的方法跳。
2、跳出圈外算失败。
指导建议： 1、此游戏是由自由跳跃、追逐跳跃和解救同伴三个活动组成，追逐跳是主体活动。
要充分发挥3个活动的发展功能。
2、追逐跳活动中要注意培养观察意识，灵活躲闪能力和严守规则的习惯。
3、自由跳跃时要注意改进跳跃动作，发挥和发展幼儿模仿和创新能力。
4、解救同伴活动具有双重教育功能：一是培养关心别人、助人为乐的品德，二是练处于激烈活动状态下的身体平静下来，要重视发展其功能。
5、可引导幼儿从以下几方面变化游戏，发展创新能力： (1)变化麻雀和猫的跳跃动作。
(2)变化追捉的人数和追捉工具。
(3)设计麻雀的自救方法：如麻雀趴在地上，或以一定姿势站立不动，跳进“安全岛”，几人拉起来就不能去抓。
(4)场内设计障碍便于躲闪。
【篇二：幼儿园大班公开课音乐教案文档飞飞曲】音乐欣赏：飞飞曲------大班：何老师活动目标1、引导小朋友感受歌曲轻盈活泼的情绪和麻雀母女之间亲切、爱抚的情感。
2、在感知《飞飞曲》内容的情感的基础上，初步学会用飞的动作表达自己的内心感受。
3、能用热情、愉快的歌声，齐唱、领唱的演唱形式，表达赞颂小蜘蛛爱劳动的情感。
活动准备1、分析：在反复听、唱的基础上分析教材，并对教材做艺术表现上的处理。
2024最新-《小麻雀》教案优秀7篇
《小麻雀》教案优秀7篇在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？读书破万卷，下笔如有神，以下是美丽的编辑给家人们整理的《小麻雀》教案优秀7篇，希望大家能够喜欢。
小麻雀教案篇一教学过程：第一课时教学目标：１、学会本课生字、新词。
２、练习正确、流利、有感情地朗读课文。
３、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。
教学过程：一、明确本单元学习任务。
1、导语。
2、学生自主读“单元导读”。
3、交流体会，引导学生提炼学习目标。
（1）把握文章的主要内容。
（2）品味童话的语言。
（3）体会作者的思想感情。
二、谈话引入。
三、初读课文，扫清文字障碍。
1、自学课文。
2、检查自学效果。
四、再读课文，理清文章脉络。
、1、本体把握，、捋出线索，感受小麻雀的成长过程。
（1）默读课文思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？（2）给课文分段：第一段（1~13）：小普季克不会飞，对外界很发了奇，又不相信妈妈的话，不听好好的劝告。
第二段（14~18）：小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈尾巴上的羽毛却被大花猫咬掉了。
第三段（19）：小普季克会飞了，心情既高兴又难过。
２、提出不懂的问题，教师梳理，提出学习的主问题：小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？五、练习朗读课文。
1、轮读。
2、自由读。
六、布置作业。
1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。
2、继续练习有感情地朗读课文。
第二课时教学目标：1、理解文章内容，从小麻雀的成长过程中吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。
2、引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。
3、指导学生有感情地朗读课文。
教学过程：一、谈话，复习导入。
1、请同学们回忆一下《小麻雀》这一课主要写了什么事。
2、这篇课文可以分成几段，每个段的段意是什么？二、学习新课。
小麻雀教案(优秀10篇)
小麻雀教案（优秀10篇）《小麻雀》教案篇一设计意图：《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念，通过简单、重复的对话，使孩子逐步理解故事内容，体验美好的`情感。
在教学过程中，考虑到作品中角色较多，我将有关角色认知的内容放在最前面，为理解故事埋下伏笔；故事后半部分层层递进，既给孩子清楚明了的记忆、理解、想像的线索，又将活动气氛推向高潮。
目标：1、理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。
2、愿意在集体面前较自然地表述。
准备：1、用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片，书的内页制作如图，前一页都比后一页短一些，每一页上都有一棵树的造型。
2、利用图书的封面、封底绘制一棵大树。
3、故事录音。
过程：一、第一遍听故事，突出认知别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。
1、初步了解故事。
（1）出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。
（2）引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。
2、理解故事内容。
（1）边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。
（2）提问：谁住在最上面？它的下面是谁？谁住在最下面？（3）提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌？二、第二遍听故事，激发情感――结合生活经验，为小麻雀想想办法1、展示图书。
教师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上，合上书。
2、合作讲述。
教师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。
3、分析讨论。
提问：小麻雀可喜欢唱歌了，可现在不能唱了，怎么办呢？（轻轻地唱；到别的地方去唱；一起睡觉，等等。
）什么时候小麻雀才能唱？（鹿宝宝醒了再唱。
）三、第三遍听故事，行为练习和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌1、播放录音故事。
2、引导幼儿静静地等待小鹿醒来，在最后时刻，教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。
3、带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。
4、以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友。
小麻雀教案(优秀4篇)
小麻雀教案（优秀4篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！该页是勤劳的小编给大伙儿分享的小麻雀教案（优秀4篇），希望对大家有所启发。
小麻雀教案篇一活动目标：1、理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。
2、愿意在集体面前较自然地表述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、自制图书一本，利用图书的封面、封底绘制一棵大树；内页制作时，前一页都比后一页短一些，每一页上都有树的造型。
2、音乐三段。
活动过程：一、一遍听故事，突出认知——别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。
1、初步了解故事。
(1)出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。
(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。
2、理解故事内容。
(1)边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。
(2)提问：谁住在较上面？它的下面是谁？谁住在较下面？(3)提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌？二、第二遍听故事，激发情感——结合生活经验，为小麻雀想想办法。
1、展示图书。
老师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡片分别粘贴在不同的。
页码上，合上书。
2、合作讲述。
老师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。
3、分析讨论。
4、提问：小麻雀可喜欢唱歌了，可现在不能唱了，怎么办呢？什么时候小麻雀才能唱歌？三、第三遍听故事，行为练习——和小麻雀一起为小鹿唱较好听的歌。
1、播放录音故事。
2、引导幼儿静静地等待小鹿醒来，在较后时刻，教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。
3、带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。
4、以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友们。
小麻雀教案篇二活动目标1、学习口齿清楚地朗读故事，认识故事中出现的字宝宝2、通过故事的学习，教育幼儿之间应该互相帮助3、能用故事中的字宝宝说话4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣5、学会有感情地朗诵《麻雀和小松鼠》，大胆参与讨论教学重点、难点1、认识故事中的字宝宝，并用字宝宝说话2、理解故事的内容3、同伴之间应该互相帮助活动准备松鼠卡片、麻雀卡片、字宝宝卡片、字宝宝大树、字宝宝苹果、圣诞礼物奖品活动过程一、活动导入出示松鼠卡片和麻雀卡片提问：小朋友们认识这两种动物吗？想不想知道他们之间发生了什么事情？二、分段欣赏故事1、讲述一段故事，引导幼儿思考：谁和谁是好朋友？2、讲述第二段故事，松鼠在干什么？麻雀又在干什么？松鼠对麻雀说什么了？3、讲述第三段故事，麻雀晕倒了，是谁救了麻雀？三、故事交流会1、老师完整的讲述一遍故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
幼儿园大班语言活动教案《雨中的森林》含反思
幼儿园大班语言活动教案《雨中的森林》含反思一、活动目标1.通过故事《雨中的森林》，让幼儿感受雨中森林的美丽与神秘。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿关爱自然，保护环境。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿理解故事内容，感受雨中森林的美。
2.活动难点：引导幼儿用语言表达自己对雨中森林的想象和感受。
三、活动准备1.教具：雨衣、雨靴、雨伞、森林图片、故事课件。
2.环境准备：布置教室，营造雨中森林的氛围。
四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢下雨吗？下雨的时候，你们都做过什么有趣的事情呢？（引导幼儿谈论下雨天的活动，为活动主题做铺垫。
）2.故事导入师：今天，老师要给大家讲一个关于雨中的森林的故事，故事里会发生哪些有趣的事情呢？我们一起来听听吧。
（播放故事课件，引导幼儿观看并理解故事内容。
）3.故事讲解师：故事讲完了，你们知道雨中的森林里有哪些动物吗？它们都做了什么？（引导幼儿讲述故事中的动物和它们的活动。
）4.情境体验师：我们一起来体验一下雨中的森林吧。
请小朋友们穿上雨衣、雨靴，拿上雨伞，我们一起去森林里探险。
（组织幼儿进行情境体验，感受雨中森林的美。
）5.语言表达师：刚才我们一起在雨中森林里探险，你们有什么感受呢？请用语言表达出来。
（引导幼儿用语言表达自己在雨中森林的感受。
）师：通过这次活动，我们知道了雨中的森林是美丽的，同时也感受到了大自然的神奇。
我们应该怎样保护我们的环境呢？（引导幼儿思考如何保护环境，培养环保意识。
）五、活动反思1.教学效果本次活动中，幼儿对雨中森林的美丽和神秘有了更深刻的理解，能够用语言表达自己的感受。
同时，通过情境体验，幼儿的想象力和语言表达能力得到了锻炼。
2.教学不足在活动中，部分幼儿对雨衣、雨靴等教具的使用不够熟练，需要老师在旁边指导。
在语言表达环节，部分幼儿的表达能力还有待提高。
3.教学改进针对本次活动的不足，我将在今后的教学中加强对幼儿的指导，提高他们的动手能力和语言表达能力。
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幼儿园，孩子快乐的家园，理想的起点。
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《雨靴里的麻雀》大班阅读教案
教学目标：
1、了解绘本的特点，学会如何读。
2、了解书的组成，学会读书。
3、通过反复的读了解故事的内容，喜欢书中的人物角色，领悟
到文中蕴含的道理。
4、学习一定的读书方法。
教学重点：
学习读书方法，使学生爱上读书。
教学准备：
幻灯片、音乐。
教学过程：
一、 导入新课。
同学们！“畅游书海 快乐成长”的读书课活动已经开展很
久了，你们都阅读了哪些书呢？（生答）今天老师也给你们带
来了一本新书。（出示绘本——《雨靴里的麻雀》）
二、 了解书。
出示书的封页，问：看着书的封面你会发现什么？（引导
学生了解书的结构）
三、 读故事了解文本。
1、激趣读故事。
2、观看幻灯片学习故事内容。
幼儿园，孩子快乐的家园，理想的起点。
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* 雨靴和麻雀之间会发生什么故事呢？（师读文）
* 麻雀妈妈、爸爸是怎样照顾他们的？
* 了解麻雀的生长过程。
* 猜故事:小麻雀第一次飞行会出现什么问题？如果你是麻雀
妈妈，你会怎么做？
* 小麻雀长大离开雨靴，小良会想些什么？
3、写一写：
假如你就是那只雨靴里长大的小麻雀你会对小良说些什
么？
4、总结。
四、交流读书的收获。
读书名言交流积累。