学校的实践研究成果
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学校的实践研究成果
学校的实践研究成果新形势下学困生潜力开发实验研究教学质量是一个学校的生命力，科研兴教是立校之本。
自 2008 年秋学期起，我校申报了柳州市重点课题新形势下学困生潜力开发实验研究。
多个学期的学困生转化工作既忙碌又充实，作为课题实验学校，我们一直将学困生转化工作放在工作的重要位置，根据总课题组的要求和我校学困生转化工作计划，认真开展，精心准备，细致实施。
经过全体参加科研课题人员的共同努力，按课题实施计划，完成了科研工作，现在把课题组工作小结如下：
一、积极参与，制定方案。
我们学校是一所农村学校，生源来自本地学生和外来务工的子弟, 学生学习基础薄弱, 且存在不少学困生。
开发学困生潜力，全面提高教育教学质量是我校目前面临的一个问题。
为此，学校非常重视并积极参与了柳州市《新形势下学困生潜力开发实验研究》重点A类课题的研究。
我们成立了以甘志愿校长为组长的校课题领导小组。
在课题领导小组的多次研究及共同努力下，制定撰写了学校课
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题研究实施方案，及时上报立项申请。
二、开展培训，提高水平。
1、针对学困生课题以及本学期的研究重点，及时向教师推荐学习书刊及相关文章，适时引导教师利用网络、书报、期刊学习教育理论，了解教育科研的新动态，在浓郁的学习氛围中更新观念，进一步提高教师的科研意识和水平。
2、充分发挥课题组作用，认真组织、定期开展课题例会，组织教师进行理论学习，及时总结和交流研究中的成功经验与做法，讨论科研中出现的新问题，研究新对策，不断提高自身的科研实践与反思能力。
3、定期讲座：
广博的吸纳是为了更好地倾吐，输入的信息只有经过头脑的加工再自主地输出，才能成为自身素质的积淀。
本学期，我们聘请市教科所心理教研员田昕到我校进行学困生心理问题与研究的专题讲座，使全校教师对如何辅导学困生有了进一步的认识。
4、组织教师参加各级培训。
学校选派教师外出学习，课题组全体教师参加了在柳高举行的心理教育专家讲学学习，回校后，在教研组、课题组传达培训要旨，并结合自身实际交流学习心得，使一人的学习所得成为大家共享的学习资源。
另外，课题负责人与参研教师参加城区教研室组织的学困生
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通过学习交流，为学校课题工作的有效开展指明了方向。
5. 反思教学得失，积淀研究经验。
相信平时的课堂教学中或多或少会有一些闪光点，这些有价值的东西会对今后的课题研究有促进作用，因此鼓励课题成员在实践的基础上勤于反思，并认真及时记录下成功或失败的原因，真正做到教有所得，研有所获。
在开展课题研究的具体过程中，鼓励课题组成员积极将自己在课题研究过程和日常教学中的一些心得与体会及时进行摘录，并能努力撰写成文，在课题例会上进行相互地切磋交流，争取有高质量的研究论文发表或获奖。
6. 对学困生进行深入的研究，建立在对其以往研究成果的继承和对其现状的调查研究的基础上，为此，我们还对学困生进行了问卷调查和个案分析。
(1) . 帮助广大教师发现、总结和推广学困生转化的经验，找出不足，更好的改进工作，提高教育教学质量。
(2) . 通过搜集教育现象中的事实材料，为学校开展学困生教育活动提供依据。
(3) ．揭露学困生教育活动中现实存在的问题，对症下药，解决教育内外部矛盾，三、抓好常规，确保实效 1. 加强课题常
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规管理，要求教师开学初制定研究计划和学困生转化措施，建立学困生档案（学困生基本情况、转化成效记录、辅导记录、家校联系记录），每月上交一份研究案例或后记，并推荐一篇研究文章，期末上交一份研究工作总结、一篇学困生研究个案、一份研究论文。
2. 每月召开一次课题例会，对研究工作进行小结或布置，组织教师学习相关理论，交流学困生帮扶经验，提高教师的研究水平。
3. 按时向总课题组上传研究工作月报表。
4. 开展学困生心理问题成因交流会。
将课题组成员分成四个小组，分别从家庭、社会、学校、学困生自身因素四方面分析学困生的成因，利用业务学习时间，在全校进行交流，让全体教师对学困生的形成有了进一步的认识，从而更好地调整工作策略，努力转化学困生。
5. 制定学困生辅导措施。
课题组教师认真分析每个学困生的成因和特点，制定个性化的辅导方案，通过课堂教学、课后辅导、家校联系等途径，对学困生进行跟踪辅导，并将辅导情况、成效记录在案。
6. 认真总结。
在学困生研究中，教师能及时提炼、总结研究心得，认真撰写辅导个案、课题论文，为今后的研究打下坚实的基础。
四．抓住机遇，扎实研究 2010 年，柳南区正式将孟照彬教授的EEPO 有效教学引入并在区属中小学全面铺开，其根本目的就在于转变教师的教学方式，实现高效课堂。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 因此，我们一定要抓住这一难得的机遇，结合我校《新形势下学困生潜力开发实验研究》，扎实开展相关的研究工作，为学校教育教学质量再上新台阶做出不懈的努力：
1. 加强过程资料的收集和整理归档，做好第一阶段研究的总结及表彰，以进一步激励教师及课题成员的研究积极性。
2. 结合柳南区EEPO 有效教学和我校《新形势下学困生潜力开发实验研究》，尽量争取外出学习和培训的机会，以拓宽教师及课题成员的视野，进一步提高研究理论水平，为课题研究提供必要的理论支撑；从而避免课题研究步入误区；
3. 在我校开展《新形势下学困生潜力开发实验研究》探究课、EEPO 有效教学教案比赛的基础上，拟将以EEPO 有效教学研究为契机，进一步开展青年教师及课题组成员的赛教课比赛及教学反思，从而真正意义上实现学困生推脱学习困难的境地；
4. 请了柳州市教科所或柳南区教研室的领导到校进行必要的理论指导，以确保我校课题研究的高效和有效。
自课题开展以来，我们本着有计划、有行动、有总结的原则落实每一项活动。
要求每一位教师上交上课的教案、课题阶段小结等。
老师们对课堂有效教学、组织教学有了新的认识，所谓组织教学，就是要把学生的目光、注意力、情绪、思维集中到课堂上来。
组织教学而应贯彻教学的始终。
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其严谨性着重体现在三个方面：
第一，教师对所授课程要有严谨的态度。
即每次课前认真备课，保证授课内容的思想性、科学性、正确性。
第二，对教学过程要严密组织，做到周密思考、张弛有度、紧凑有序。
第三，教师对教育对象要严格管理。
从上课站立的站姿、课堂上的坐姿和眼神、回答问题、操作练习等，都要严格要求，发现问题及时纠正，不把问题推给班主任，将问题消灭在萌芽状态，从而让学困生学会学习。
另外还开展丰富多彩的活动，为转化学困生搭建平台。
每一名学生都渴望得到表扬、渴望获得成功，尤其是学困生。
我们根据学生的年龄、兴趣、爱好和特长，开展丰富多彩的活动，为激发学困生成就感搭建平台。
比如我校利用元旦迎新年和六一儿童节，开展硬笔书法、绘画、背英语单词课文等，老师根据学生个人特点指导学生参加比赛，开发了学生的潜能，激发了学生的情趣，发展了学生的特长。
部分学困生在体育方面是有优势的，他们在跑道上、在篮球场上是众人瞩目的人物，同学们为他加油呐喊，鼓掌祝贺，到主席台前领奖时他们的眼睛闪烁着光芒，这样的感觉在平时是没有的。
参加各种活动增强了学生的组织合作能力，展示了各方面的才能。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 学困生通过参加这些活动得到了全方位的锻炼，增强了自信心，促进了各学科的学习成绩。
为了顺应新时期学生的心理疏导需求，我们一直特邀柳州市心理专家田昕老师和本校的科研主任吴春莲与学困生进行一对一的单独谈话，进行不同形式的心理疏导及咨询活动，对学困生更是给予特别的关注，让学生倾诉成长过程中遇到的烦恼、疑惑。
老师们耐心的疏导让转化工作效果显著。
所有的工作都需要我们的持之以恒；尤其是育人的工作。
要进行学困生的转化工作，首先得转正他们的思想，端正他们的学习态度，方能做到有实效。
学生是一个独立的个体，我们当老师的，最大的作用在于引导，正是所谓之的师傅领进门，修行靠个人。
一旦学困生形成依赖性，要是哪一天没有督促，他们又会开始慢慢地退步，所以还是应该探索行之有效的方法，让学困生能够真正地依靠自己的力量去纠正不好的行为，形成正确的思想及行为。
五、潜心研究，初见成效课题研究取得的成绩和经验（1）．科研队伍不断壮大，科研水平逐步提高：
十一五科研课题获得立项审批后，科研活动改变了过去应付、被动姿态，全员参与课题研究已蔚然成风；而且经过培训、实践，教师们尤其占我校多数的年轻教师参与课题研究的积极性高涨，主动进行教改实验，参与课题设计与管理，撰写科研论文，一批科
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研骨干队伍正在形成，科研水平也在大幅度提高。
（2）．用事实说话才有说服力：
要科研、先调研，本着实事求是的作风，在进行课题的实验研究之前，我们首先进行了三个问卷的调查：
通过教师问卷，我们发现多数教师爱岗敬业，苦口婆心地做好学困生转化工作，但仍有 30%的教师没有认识到向科研型教师转轨的必要性，仍然沿用体罚等简单粗暴的方式对待学困生，实现教师角色转换任重而道远；通过学生问卷，我们认识到 90%学困生对学习缺少信心，但对教师充满期望；通过家长问卷，我们发现学困生家长对教育和转化他们要求迫切，但帮助并协同学校、教师做好学困生转化工作却多束手无策。
正是有了这些事实，我们的科研才有了明确的方向，才找到了应该侧重的项目，才理顺了科研者与科研对象之间的关系，才有了更深入一步研究的动力。
（3）．用理论来指导实践是关键：
课题研究的初始阶段，我们先是对教师进行理论培训，先是购置与课题有关的参考书籍供教师参阅，让大家心中有底、心中有数。
在理论指导下，我们实践的脚步更扎实，更深入，更符合校情。
占有了深刻、广泛的理论，才有扎实、创新的实践。
（4）．全员参与，发挥特长：
学困生转化是一项系统工程，是利校、利家、利师、利生的
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我校采用全员参与策略，涉及课堂内外、校园内外方方面面，而且注重发挥教师各自专长，如班主任侧重对学生进行思想教育，科任教师注重单科学习方法引导；主科教师激发学生学习的动机，副科教师激发学生全面发展的兴趣等等，大家从不同角度、依据个人专长，开展了形式多样、内容丰富的转化学困生的尝试，收到了良好效果。
（5） . 开发新的学困生转化策略：
依照所掌握的理论方法及路径，发动全体教师群策群力，集思广益，从班级管理、各学科教育教学、课外实践活动等方面开拓新的学困生转化措施，努力填补原有研究的空白，特别是独生子女型学困生转化方面的研究空白（6） . 通过学习柳南区的EEPO有效教学，我们老师的教、学生的学都发生了可喜的变化，特别是学困生，可以通过小组合作学习得到了同伴的帮助，自信心也得到了增强，进而对教育教学质量的提高也起到了关键性的作用，为我校的教学质量的提高打下了坚实的基础：
20092010 年度我校获得柳南区创先争优一等奖、教育教学常规管理二等奖、初三年级获柳南区教学质量二等奖、教学质量进步三等奖、初二年级获教学质量二等奖；初一年级获教学质量二等奖、教学质量进步三等奖。
六、仍存在的问题 1．目前所占有的材料有限，视野比较
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狭窄，理论高度有待进一步提高。
2．尽管对教师进行了培训，但仍有部分教师对学困生在新的社会环境中的表现形式理解不够深入，研究工作停留于表层。
3．学困生中独生子女、留守儿童多，由于家长的溺爱、没人管，进行科研乃至于教学工作获得家长支持艰难，顺利开展并落实不易。
4．由于社会各方面的影响，学困生的意志的锻炼，防止其反复仍是难点和重点。
课题的研究尽管已进行了近三年，多数教师身体力行，实践着教科室布置的实验计划，但多停留在实践层面上，缺乏理性的思考和分析，这学期将着力做好教师的阶段成果总结，召开一次表彰会，并大力宣传一线教师理论联系实际的好做法，好经验、好体会，让研究成果转化为催动学校整体进步的强大推力剂。
七、今后的打算 1．加强理论学习，彻底转变教师观点。
理论学习仍以教研组为单位组织进行，对课题研究较有成效的教师，要求其组织讲座。
2. 做好经验总结和交流工作，及时总结经验教训，形成研究成果，并进行及时的交流推广。
3. 调整研究形式，将参研教师分成两组，拟定通过课堂教学与心理辅导双轨并行的方式加强学困生的转化，提高转化效果。
4. 针对学困生行为习惯差，进行日常行为习惯专题班会教育；选择适当的时机和方式进行心理沟通活动---谈心；进行学习
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目的性教育；学习习惯不好，则常抓学生日常学习习惯---作业检查等；针对一部分学困生家庭教育薄弱，进行专题家访活动。
取得家庭的配合，达到家校合一，共同教育的目的。
对学困生教育的思考 1．用一种发现的眼光去看待学困生 2. 用一种耐心的倾听去理解学困生 3．用一种具体的语言去欣赏学困生. 4．用一种尝试的思维去对待学困生 5．用一种期望的态度去激发学困生 6．用一种坚信的精神去影响学困生.
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学校实践报告【三篇】 学校实践报告【一】 一由系老师和领导组织的实践活动板块。 三自行的自我实践板块。 有些同学在假期回到了自己的家乡寻找实践机会，实践的形式非常丰富。有些同学自主进行问卷设计及调研，有的对某地区的早餐市场开发潜力进行调查，有的对农村现存的问题调查，有的对企业内部的管理和经济结构进调查，还有的对郑州市彩电行业进行调查，等等。这些内容之新颖，行为之创新，思想之广博,是今年暑期实践的一个创新点，而且大一学生不乏其人。这说明他们尽管理论知识还很少，但是他们已经具备的商人的头脑和眼光，他们知道审视市场来发现进入市场的机会和切入点。我想这样实践过的学生学起来理论知识时，转化为能力联系实际方面会做的很好。同时这说明了他们具有很强的思维能力创新意识和动手能力，为他们以后适应激烈的社会发展潮流做好了铺垫。 从个年级的实践总体对比来看，大二的同学比较注重于单纯的打工；大三的同学思想比较成熟一点，所以偏向于策划组织方案的构想和具体实施；而大四的学生侧重于在实际的工作进行中发现企业的许多现象或工作方式及程序。三个年级的实践情况各不相同，这也是正常的，有助于各年级学生能力有不同程度的提高。有部分同学在暑期还搞了一些创业
活动，有的与他人一起为刚起步的企业开拓市场，有的自己组织一些人去搞一个小名义上的公司，有的作某公司的某地区代理。总体而言，个人创业方面使得不少真正有能力的人升华了自己，使书生味十足的学生变的具有社会气息的社会华的人了。 组建培训班的同学更是为数众多，有的学生培训英语，有的培训数学，他们一方面培养了自己的素质和气质，另一方面巩固了自己的知识体系。而此次暑期实践又有一个创新点是有些学生开始运用自己所学的专业知识进入厂房或企业指导些成年人或者对他们进行培训，比如有为同学创办了一个以“管理从心开始”为主题的培训班。 总括以上的实践活动，我们可以看到我工商系的此学期暑假实践活动战绩非常辉煌，远远达到了预期的效果。 因为有许多学生在假期真正地进入了社会参加了实践，将理论联系实践，达到了学校对“学以致用”的要求。特别值得提出的是此次实践与以往相比有两个创新之处 第一·有些学生开始用自己敏锐的眼光和商业的头脑对自己所选择特定的某个市场进行自行的调查并研究； 第二·有些同学运用自己管理·营销和经济方面的专业知识来指导或培训他人，一方面传授自己的知识，另一方面体现我们工商人的风格和技能； 还有一点关于实践中所体现出的我系同学的素质，有些同
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xxx学校垃圾分类处理实施报告 自建校以来，我校一直十分重视校园环境建设，重视以环境陶冶人，抓环境教育人。徜徉于校园之中，绿树成荫、繁花似锦、草地成片，花坛、草坪、布局合理、形状各异、相映成趣，整个校园宛若美丽的儿童乐园和漂亮的花园。食堂卫生洁净，公共区域干净整洁，道路走廊无泥土，校园内无噪音、无烟尘、无污染，达到了高标准的绿化、美化、净化、无土化的要求。自获得“哈尔滨市绿色学校”称号以后，我校更是加大环境的投入力度和管理强度，在学校发展和环境效益两方面共同前进，学校进入了可持续发展的良好轨道中。为加强校容建设，抓好校园的净化、绿化和美化工作，用爱环境、惜资源的高尚情操净化师生的心灵，持久开展环保教育，不断增强师生的环保意识，我们制定了废物处理制度，使全体师生有法可依。为保证废物处理制度的切实落实，我们首先在学校晨会和周前会议上向全校师生进行了传达，要求各班专门抽取一定的时间学习，将废物处理情况纳入学校日常管理工作之中，做到人人知晓，人人行动。八一希望小学废物处理制度如下： 一、校园垃圾现状分析： 我校开展创建市级绿色学校以来，校园环境建设和管理有了很大程度的改善，尤其是校园垃圾得到了有效的控制。学校采取垃圾分类处理的办法，最后合理妥善统一处理。但在节约能源、减少损耗方面还没有成功的经验和做法，于是学校组织有关负责人通过了解和学习了校园环境管理的一些方法，学习后，学校专门成立了校园环境管理
的领导小组，有专门的负责人开展校园环境管理工作，对校园垃圾的处理进行了统筹安排，制定实施计划，开展实施工作。 以往校园内“白色飞行物满天飞”的现象大大减少了，但我校位于居民区地带，而且学校学生人数多，自然免不了产生大量的垃圾。有居民区白色飞行物、校内树木落叶、和学生制造的废纸、废文具、果皮、果壳、零食袋、塑料瓶、易拉罐等等。几年来，学校推行学生自备垃圾袋，采用袋装垃圾的方法，然后分类处理。但是，从成效上看，垃圾量仍然很大，而且很是混乱，极难妥善处理。在很大程度上，垃圾袋装确实让大家既干净又方便了，但却增加了白色污染量。能源消耗耗资度及污染度日渐增多，而且是逐步上升趋势！ 从资源再生的角度考虑，我国每年由于资源浪费而造成的消耗和损失是巨大的，因此垃圾的回收利用越来越得到人们的重视，尤其是作为育人阵地的学校来讲，校园能源的节约、资源的损耗，还有垃圾的科学合理的处理和回收再利用就变得尤为重要，使无利变成有利，这正是我们学校特别应该关注的问题。 首先我们先分析了学校会发现校园内垃圾的原因主要有以下几点： 1、垃圾箱放置地点不够合理。 2、垃圾箱数量不够。 3、个别垃圾箱彻底清理的不及时。 4、垃圾箱偶尔被破坏。 5、学生的环保意识还不够强，部分学生没有把垃圾送进垃圾箱。
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“小学数学分层教学模式的研究与实践”课题 成果报告 教育的生命力在于唤醒，在于激励，从而让每一个生命都闪现希望的曙光。我们面对的教育对象是学生，现实中的学生因为教育环境、接受能力、学习态度、学习方法等差异而呈现不同的学习结果。在亚迪校园大部分学生是比亚迪公司子弟，随父母进入公司而从内地插班到亚迪，学习基础良莠不齐的现象尤为突出。面对基础薄弱的学生怎么办？答案：不能放弃；面对学生发展不均衡的整个班级怎么办？答案：实施分层教学。在分层教学中面向全体，尊重学生的差异，在个性化的教学过程中满足全体同学的求知需求与心理需求，使得每一个学生能全面和谐、生动活泼地发展。近年适逢比亚迪公司提出创办优质化精品化学校，借创精品提质量契机，小学数学组在四、五、六年级开展分层教学模式的研究与实践，两年来取得了较为理想的教育教学效果，受到学生的欢迎、家长的认可、学校的激励及教育主管部门的赞誉。 一、课题研究背景 1、分层教学是全面实施素质教育的需要。 《教育规划纲要》明确提出未来十年教育改革发展战略的主题是以人为本，全面实施素质教育。而素质教育的根本是面向全体学生，促进学生全面发展，主动发展。青少年是国家的希望，民族的未来，实施素质教育要从青少年抓起，学校是学生教育的主阵地，课堂教学是实施素质教育的主途径，面对千差万别的学生，采用“一刀切”或“齐步走”的教学方式只会涣散学生的意志，泯灭学生的个性，扼杀学生的创造力，是无法实现学生全面和谐，生动活泼发展的。分层教学正是从因人而异、因材施教等方面出发，解决素质教育面临的根本问题的。 2、分层教学是全面推进新课程标准的需要 新课标提倡“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。这句话落实了教育要以学生的发展为本的教育理念，反映了教学中要面向全体，体现了基础性、广泛性和发展性合一的总体目标。新的数学课程应该是顺应“每一个孩子健康发展”的课程，而不是凸显优秀学生的筛子，更不应该成为淘汰沙粒的大浪。面对不同层次的学生只有采取不同的教学方式，制定不同的教学目标，选择不同的教学内容，采取不同的评价方式，才能唤醒学
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序幕。接待我们是一位很和蔼的李姐，她为我们安排好了一切后就离开了，我们也收拾了一下就休息了。第二天我第一次见了另一位李经理，他见了我第一句问我：“你们俩班谁学习最好?”我一下不知道该怎么回答，如果让我说，毕竟是两个班我说了谁其余的同学会怎么说我，谁知道他这么问一定会关系到我们明天的安排工作，如果我不说经理一定会说我的不是，后来没办法了就说：“我们来xx的都是俩个班最好的。”他不满意，还是要我指出是谁，我就在我们班挑了个学了三年的同学和另一个班的第一名。 这也许也就是我给李经理的第一印象——不好。第三天我们安排工作，我“有幸”和女同志们分在客房服务打扫客房，说实在的我并没有看不起打扫卫生的工作，我是比较郁闷，为什么xx200多人的客房服务生就我和我们班另一个男生?xx还有好多工作，我还会干其他的，我找李经理，要求给我换工作，但是我一直干了六天也没有给我换，这时和我一块的那个男生已走了，客房服务就我一个男生了，这天又有几个同学要走，李经理不高兴了，把我叫去指着问我是怎么当负责人的，我很生气，他们要走，我能有什么办法。最后我说：“我当不了，我中午就走。”说完我就走了。 虽然我结束了我6天的xx生活，但其实并没有结束。我刚走还没来的及给主任打电话，就有人告诉我：“他们说xxx带一大帮人从xx逃了，主任也是这么说的。”我一听非常郁闷。别人怎么说我我不管，但是我不想让孟老师这么认为，我做的是不对，我是从xx逃了，但我不可能做出带他们一起逃这样对不起他的事。我很是气愤，我逃
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守公司的规定，尽职尽责的按照操作过程及保洁标准的要求，做好本责任区的工作；（2）负责保洁工作的具体设施，学习相关业务知识技能，接受培训，掌握清洁工具基本操作技能；（3）因任何工作原因离开工作岗位时事先征得班长的同意。如对上级做的决定有不同的意见，应当完成再进行讨论，对班级工作上的调动或安排必须绝对服从；（4）遵守正确的工作程序或方法，根据人流量的多少随时做好保洁工作，并定时巡视重点区域；（5）严格按照相应操作使用存放，保管清洁设备设施，发生损坏或丢失及时报领班备案，由项目经理按有关规定处理。正确使用各种清洁药剂，严禁浪费；（6）向客户宣传卫生常识，劝阻并制止不卫生不文明的现象或行为，有义务维护公共设施、设备的正常试用装状况；（7）积极参加卫生突击工作，当别人不小心弄脏地面时立即去清扫干净；（8）执行及有效完成拍的其他工作。 我的工作主要是打扫部长的办公室和走廊，还有当公司开会的时候摆放茶水。会议结束的时候，有时候一天得打扫好几个办公室，不停的拖走廊，要时刻保持走廊的标准干净度。当公司开会之前，我们都得及时地去在开会人员来会议室之前把茶水摆好，然后继续打扫办公室和走廊。开会结束后得再次放下手中的工作去快速的将会场清理干净。。第一天下来，已经累得腰酸背疼了，但是尽管很难受，我们让让感到很充实、很快乐，可能这就是所谓的痛并快乐着。
创建“绿色学校”工作汇报材料
创建“绿色学校”工作汇报材料 实施环境教育创建绿色学校 学校是XX年经人民政府批准改制的第一所纯民办、寄宿制高中。改制三年来，学校认真贯彻落实“三个代表”的重要思想，本着服务人民、奉献社会的办学宗旨，凭借办学机制的自主灵活、全体员工的团结奋斗与社会各界的大力支持，取得了令人瞩目的成绩，赢得了广泛的社会赞誉。现就加强环境建设、环境教育、创建“绿色学校”活动方面所做的一些工作做一个简要的介绍。 学校风景优美、环境宜人。学校占地120亩,现有45个班级，在籍学生2,566名,专任教师165名。 一、充分认识创建“绿色学校”的重要意义 1、创建“绿色学校”是深化环境教育，推进素质教育的重要措施。深化环境教育是创建绿色学校的一个主题，通过环境教育引导学生认识世界是普遍联系和相互依存的，教育学生处理好人与人、人与社会之间的关系，实现人与自然之间的和谐共处；引导学生珍视生物多样性，关注不同文化对环境的影响，为适应和保护自身生存环境而采取的多样化
的生活方式和发展模式；引导学生理解可持续发展的内涵；引导学生主动参与解决环境问题，培养学生的环境责任感。 2、创建“绿色学校”是规范学生行为习惯，推进精神文明建设的重要途径。规范学生的行为习惯，这是我校创建“绿色学校”的一个重要目标，要求全校师生通过创建活动，在进一步提高思想认识的基础上，自觉地培养节约能源的意识：节约用水、节约用电、节约用纸、节约粮食；自觉地养成文明、卫生的习惯：不随意制造与周围环境氛围不和谐的噪声，不随地吐痰，不乱丢抛弃物，分类处理垃圾，不乱倒剩饭剩菜；自觉地增强环保意识：回收废电池等有害废弃物，不使用一次性饭盒、木筷，不伤害也不食用受保护的野生动物，不使用含磷洗衣粉等。这些目标进一步丰富了养成教育的内涵，也为学校德育教育开辟了新的途径，就从这个意义上说，创建绿色学校也是大力推进学校精神文明建设的重要途径。 3、创建“绿色学校”是提高办学品位，可持续发展的有效途径。创建工作需要全体老师、学生共同参与，除了推进环境教育，引导学生节约能源、保护环境，自觉养成文明、卫生习惯以外，还要求
学与教的新方式课题研究成果报告
学与教的新方式及其整合研究 课题成果公报 盛 群 力 （浙江大学教育学院，浙江杭州，310028） 课题名称：学与教的新方式及其整合研究 批准号：DHA010267 课题类别：教育部重点课题 学科分类：基础教育 课题负责人：盛群力，浙江大学教育学院教授（qlsheng57@https://www.360docs.net/doc/d13232209.html,） 主要成员：马兰、褚献华、肖龙海、郑淑贞、陈玉海、孙文波、项海刚、徐新德、刘金虎等；其他成员还有方红峰、茅育青、薛晓嫘、吴文胜、车燕虹、周宗钞、王云英、孙伟良、何永刚、方凌雁、沈 琰、张 慧、孙爱萍、吴海军、薛二勇和李娥兰等。 浙江大学和杭州师范大学课程与教学论和教育技术学的部分硕士研究生参加了课题研究；杭州市富阳富春第三小学、杭州市时代小学、杭州市临安城南小学、浙江省舟山市沈家门第一小学和杭州富阳城厢职业高级中学等参加了课题实践/试验工作。在总结有关合作学习的成果时，吸收了我们于“八五”和“九五”期间在杭州市第十一中学和杭州市胜利小学开展的相关实验研究成果。另外，杭州市饮马井巷小学参加了本课题后期的拓展研究，宁波市江东区的相关小学也参加了与本课题相关的“五星教学”拓展研究。还有浙江省衢州第二高级中学，浙江省沈家门第一初级中学，杭州市临安天目高级中学对本课题也有帮助。 一、课题研究的指导思想与理论基础 学与教的新方式是指在学习或教学活动中学习者或者教师所采用的达成教学（学习）任务的总体特征/风格。本课题研究主题是“学与教的新方式及其整合研究”。所谓的“方式”，恐怕不是原来教学论意义上理解的“方式”。原来我们说方式，更多是指“教学方法”下的具体做法。例如，“讲授法”是一种常用的教学方法，其所属的各种具体方式由“讲读”、“讲解”、“讲演”等等。本课题研究的学与教的方式，更多的是指“approaches”，即为达成教学目标而做出的各种努力之总和。按我们看来，要说出教学方法（instructional methods，instructional ways）、教学方式（instructional approaches，instructional modes）、教学模式（instructional models）、教学策略（instructional strategies）和教学架构（instructional architectures）等之间到底有多少区别，这实在是一件困难的事情。不同的学者在不同的视角和层次上来说这件事情，不可能强求一律。但是有一点是肯定的，就是探讨“如何教”。如果说教学理论与课程理论有什么分工的话，那么课程理
实践报告：在学校的社会实践报告
在学校的社会实践报告 返校好几天了，暑假的点点滴滴总会不自觉的想起。放假三个多月，我们尝试着走入社会，感受社会上的各行各业，学着用自己的劳动换取成果。在这一百多天里，我们不仅获得了丰富的社会实践经验，还更加坚定了努力学习的信念。 大学期间的社会工作实践是我们步入社会前重要的一步，它是我们毕业后走向社会的重要准备，有工作经验，也有心理准备，让我们更能接受社会各种各样的现象，或好的，或恶的，总得接受。 相比于以往在家等开学的假期，这个暑假是充实而且硕果累累的。回到家第二天，我便到市区的劳动市场找工作。即使之前做好了“碰壁”的心理准备，我还是遇到了很多问题，比如，刚开始时不好意思开门问老板，不敢讲工资，或者不敢太相信对方的话。要不就是工作太重或者专业技巧性太强，不适合学生做，或者有些人直接拒绝暑假工，不招短期工。一天下来连低工资的工作都没找到，反倒弄着一身疲惫。 经历了找工作时的艰辛，我也很切实的感受到了学习的重要，亲眼看到招聘简章标明不同学历享受不同工资待遇，甚至的是限制学历。一些人听到我只是个专科在校生，给予不屑的眼光，也坚定了我打算升本的想法，要为以后找工作铺更宽更长的路。 终于在家附近找到一份饭店干服务员的工作。干了几天便发现，干服务远没有想象中的简单轻松，不是打扫一下卫生、倒点水、端下菜就可以的。服务员更主要的是要主动和客人说话，要向客人推荐酒水，还要灵活的回答他们的疑问甚
至是故意为难。在那远不能像在学校里那样任得自己的性子，想怎样就怎样。不仅如此，还要处理好和上司和同事的关系。 我工作的饭店是一家中华名店毛家饭店，店内的装饰，还有一些店规都蕴含着毛泽东文化的气息，在那里和一些老员工讲一些毛家故事。店内的一些书画也让我对毛泽东文化有了更深的认识。 在毛家饭店工作了二十天后竟发生了没想到的事，老板偷偷把店转让，二十多名员工的工资没有结算，当然包括我在内的四个学生工在内。虽然工资不多，但真正让我们认识到社会的黑暗。在社会中社会中生存，我们不能像在家、在学校那样简单的思考，不能任由自己做事，更不会有太多像同学间那般纯洁的友谊。当然，我也遇到了很多善良的人，他们照顾我们，但不可能一直护着我们，更不会像家长、老师那样的体贴。要真正在社会上立足，还得靠自己。 接下来的一个月，在家附近的汽车美容店刷车，这是另一种工作。遇到的是不同的车主，有的对车特别爱惜，对我们的要求也特别高，有的则很心急，随便洗洗就急着离开。这是一个刚刚开业的店，老板是个意气焕发的青年，他做事很认真，事事想要尽善尽美，在这我看到了他创业的起点，装修，聘人，拉客户，还要时不时给员工开个鼓动会，的是他的辛苦和不易。 在这里我体会到的是工作的辛苦，还有那些创业者的不易。同时通过一个同事被解雇想到一句话：干一行，爱一行事很认真，事事想要尽善尽美，在这我看到了他创业的起点，装修，聘人，拉客户，还要时不时给员工开个鼓动会，的是他的辛苦和不易。
学校教科研成果推广情况汇报
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 学校教科研成果推广情况汇报 学校教科研成果推广情况汇报 随着教育教学改革的不断深入，学校教科研成果也不断涌现。学校在加强教科研建设，提高教师教育教学水平的同时，需要引进外面的一些适合于本校实际的教科研成果，也需要将本校教师的教科研成果予以推广应用，来营造学校教科研氛围，提高教师教科研水平，提升学校“科研兴校”的品位。现将我校教科研成果推广情况介绍如下：一．从本校实际出发，因地制宜做好教科研成果推广工作。 1．召开教师课题或论文成果学习研讨会。 教师课题或论文成果学习研讨会，每学期开一次。研讨会的举行，采取分组学习方式(如分文理科组)，在研讨会上，先让获得课题或论文成果奖的教师介绍自己的教科研成果，要求着重介绍自己的有效的经验做法和取得的成果，介绍时不照论文原稿读，而辅之以讲解，并有时间限制，然后围绕着学校教师的教科研成果交流学习的体会，分组展开研讨，着重谈自己对教科研成果的体会，说说哪些做法值得自己借鉴，哪些做法值得商榷，提出进一步深入研究的做法、建议。研讨时有记录人做好研讨情况汇总，并由代表在全体教师大会上作汇报。这种做法能提高教师的参与程度，使教科研成果深入人心，使教科研成果在学校得以有效推广应用。 1 / 15
2．借助校本培训的有效方式推广成果。 （1）校级教研制度化，校际教研经常化。学校专门制订了校本教研的制度和计划，提倡教师相互听课，共同探讨教育思想和教学规律，研究改进教学方法，努力提高课堂教学效果。（2）继续实行备课组每周一次、教研组两周一次的教研活动制度。要求：每个组根据组内教师的空课时间合理安排，可以分时段；每次活动要有专题、有记录、有实效。方法：推行教法研究、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩讨论等，并积极倡导即时交流、即时研讨和即时反思。（3）实施“蓝青工程”，重视青年教师的培养，提高教师队伍整体素质。学校以新课程改革为契机，以师资培训为突破口，对青年教师提出了“三年成型，六年成才，九年成名”的奋斗目标，每个学年都为教龄未满三年的新教师举行隆重的新老教师结对仪式。平时通过听课、学习、交流、指导，促进新老教师共同提高。期末，学校组织首席教师从课堂教学、听课、汇报课、教学成绩、获奖及特色等方面对其进行全面考核。3．每年召开一次教科研成果推广现场会。 我校把召开教科研成果推广现场会作为学校教科研工作的重要组成部分，每学年召开一次，由教科室直接负责。对于在推广会上交流、推广的课题成果和获奖发表的论文，学校教科研领导小组认真筛选。做到先布置，认真准备，印好交流材料，人手一册。同时，学校还举行课题成果汇报课。就是让取得教科研成果的教师上成果实践课(指与课堂教学联系密切的成果)，一般把上课放在开会之前进行，那些能充分体现教师教科研成效，又能结合课堂教学得以展示的课题实践
学校社会实践报告范文3篇
学校社会实践报告范文3篇 学校社会实践报告范文一： 实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，我们学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。 第一次参加社会实践，我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。不同的时间的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我们与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟! 我们仿佛在一段时间里就蜕变成了个大人，懂得生活的疾苦，懂得爸妈的不易，懂得学习的重要，懂得实践的益处!!这下面就是同学们感受到的 一:挣钱的辛苦 整天辛辛苦苦上班，天天面对的都是同一样事物，真的好无聊啊!好辛苦啊!在那时，我们才真真正正的明白，原来父母在外打工挣钱真的很不容易! 二:人际关系 在这次实践中，让我们很有感触的一点就人际交往方面，大家都知道社会上人际交往非常复杂，但是具体多么复杂，我们想也很难说清楚，只有经历了才能了解.才能有深刻的感受，大家为了工作走到一起，每一个人都有自己的思想和个性，要跟他(她)们处理好关系得需要许多技巧，就看你怎么把握了.我们想说的一点就是，在交际中，既然我们不能改变一些东西，那我们就学着适应它.如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我们在各自的社会实践活动中掌握了很多东西，最重要的就是使我们在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这些社会实践中使我们深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。 三:管理者的管理 在打工实践的地方，有很多的管理员，他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班干部.要想成为一名好的管理，就必须要有好的管理方法，就要以艺术性的管理方法去管理好你的员工，你的下属，你班级里的同学们!要想让他们服从你的管理.那么你对每个员工或每个同学，要用到不同的管理方法，意思就是说:在管理时，要因人而异! 但也要用一颗真诚的心去跟他们打交道，这样大家才能服从，才能有助于工作的进行。 四:自强自立 俗话说:"在家千日好，出门半"招"难!"意思就是说:在家里的时候，我们有自已的父母照顾，关心，呵护!那肯定就是日子过得无忧无虑了，但是，只要你去到外面工作的时候，不管你遇到什么困难，挫折都是靠自已一个人去解决，在这二个多月里，让我学会了自强自立!凡事都要靠自已!现在，就算父母不在我的身边，我都能够自已独立! 五:认识来源于实践
创建市级绿色学校自查报告(完整版)
创建市级绿色学校自查报告 创建市级绿色学校自查报告 第一篇： 创建市级绿色学校自查报告 环境保护是我国一项基本国策。环境问题是我国经济发展过程中 出现的重大问题之一，环保是社会经济持续发展的重要保证。在中学 生中开展环境保护宣传,培养环保意识已是一个重大的课题和现实需要,因此我校主动申报创建瑞安市绿色学校。并参照市环保局和教育局的《瑞安市创建绿色学校考核标准》的要求,结合学校实际，启动了创建绿色学校工作。 经过二年的积极创建工作，在全面总结绿色学校创建经验的基础上，进行了认真的自查自评，呈上《汀田镇第三中学瑞安市绿色学校 自查自评报告》，报告分四部分： 学校概况，工作绩效，自查情况，今后方向，现将结果汇报如 下： 敬请评审 一、学校概况 我校是在改革开放后成长起来的农村初级中学，创办于1990年，现有15个班，在校生496人（其中民工子弟居多），教职员工 54 人，具有中高职称教师3人，中级职称的教师37人，具本科或以上学历的有 45 人，占全体教师的83％；校园占地面积约55 亩，校舍建 筑面积5267平方米，学校建有教学楼两幢，综合楼、办公楼、餐厅各一幢，各功能室一应俱全。校园环境优美，视野开阔，绿草成茵，绿
树成行，千年塘河的活水从校内流过，具有不可多得的“小桥流水”独特景致。学校总面积和人均占地面积皆多，是一所很有发展前景的学校。 我校以“团结、奉献、拼搏、争先”为校训，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，始终坚定不移地把德育工作放在学校工作的首位，取得了可喜的成绩. 201X年获瑞安市平安学校，201X年获瑞安市文明单位等称号。 在我校的办学历史上，有过一段辉煌的体育运动史： 我校赛艇队曾代表温州市参加浙江省比赛获团体总分第一名、省九运会先进集体；特别是运动员陈爱娜，是我校赛艇队培养出来的，在第十届全国运动会上获得两枚赛艇金牌。 二、工作绩效 在绿色学校创建工作中，我校认真落实常中央关于建设生态文明的战略部署，依据瑞安市创建“绿色学校”的精神，从理念到实践不断推进和深化绿色学校创建活动，积极开展学校的生态建设，提高师生的环境意识，建立和完善环境保护公众参与机制，促进青少年的环境教育工作，全面提高人的素质和提升学校办学水平。并在创建中注重创建工作的群众性、实效性、教育性、可持续性，将环境教育与学校的日常工作和管理紧密联系在一起，通过开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的环境教育系列活动，取得了可喜的创建成果。 （一）提高认识、统一思想 “从小树立环保意识，自觉爱护生态环境”这是创建绿色学校的根本所在，确立这样的一种认识，就要引导全体师生积极参与，着力于师生环保素质的提高。思想统一了，才能更好地组织创建工作。在
高等学校教学成果奖申请表-基于ONET模型的创新创业教育教学体系研究与实践
第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表推荐学校（盖章）：湖北工业大学 成果科类：其他（素质教育） 申报等次：一等奖 成果名称：基于O*NET模型的大学生创新创业教育教学体系研究与实践 完成单位：湖北工业大学 成果主要完成人： 姓名 专业技 术职称 所在单位 近三年年均 教学工作量 在该成果中承担的工作 夏星副教授招生与就业指导处56 系统规划、整体推进 舒蕾讲师招生与就业指导处95 平台建设、教育与服务 于姗姗讲师计算机学院102 论文撰写、教育与服务 游怡副教授经济与管理学院360 论文撰写、教育与咨询 李璟璐讲师计算机学院96 模型构建、论文撰写 鲁一荻讲师电气与电子工程学院96 材料汇编与整理、教育与服务谭蔚讲师艺术设计学院96 论文撰写、教育与咨询 吴婷婷讲师经济与管理学院102 论文撰写、教育与咨询 涂军副教授计算机学院320 创业平台的设计与编程 一、成果主要创新点（400字以内） 2006年学校着手创新创业教育相关尝试工作，十年积淀，相关研究和实践在以下三个方面进行了创新： 1、提出了具有地方工科院校特色的创新创业教育的“12345”工作思路和“11111”发展目标。 2、引入并优化O*NET职业信息网络模型，针对不同学科专业优势和不同性格特征，按四种创业教育模式需要进行分层分类，提高了分层分类的科学性和合理性。 3、把创新创业教育与专业教育进行深度融合，开创了“众创式”创业教育模式。面向行业需求，多方协同培养创新创业人才，开创了“鹰才式”创业教育模式。形成了完备的创业理论、创业实务、创业实践的全链条模式。 二、成果主要内容概述（1000字以内） 为探索高校创新创业教育的规律，加强创新创业教育的针对性和有效性，取样湖北工业大学，建立基于O*NET模型的创新创业人才信息网络指标体系，并以此为基础，紧紧围绕“创业可不可以教”、“如何合理分流”、“教什么、怎么教”等三类问题展开研究，最终形成了一系列成果，包括相关学术论文15篇，学术会议6篇，编辑出版教材1部，获奖8项。并基于以上研究工作开展，形成了具有地方工科院校特色教育教学体系，并进行相关实践。 基于O*NET模型的创新创业人才信息网络体系，紧紧围绕“创业可不可以教”、“如何合理分流”、“教什么、怎么教”等三类问题展开研究，最终形成了一系列成果，包括相关学术论文15篇，学术会议6篇，编辑出版教材1部，获奖8项。基于
暑期学校社会实践报告
暑期学校社会实践报告 导语：作为一个师范类专业的大学生，到各学校参加实习教学的工作的必不可少的，这不，这个暑假，我也来到了当地一所中心小学担任起实习了老师。这一个多月的教学实习工作让我重新认识了一名教师的职责。下面我来个大家总结一下我的实习心得。 今年暑假是个酷热的季节，空气虽然闷热干燥，但是我和我同寝室的杜易明的同学却做了件非常有意义的事情，我们到了进行了一次社会实践，虽然只有短短的一个星期，我们们到的经验和教训，学到的东西却是我们们上那么多年学以来很少能获得的，对于我们们的学习和未来的就业有着十分有利的帮助。 我们实践的单位是一所中学，得到这个实践的机会是十分不容易的，所以我们非常的珍惜。一般的学校是不会要我们们这样还没毕业的大学生的，通过多方努力终于争取到了一个机会，我们所实习的学校是眉山市崇仁镇车城中学。由于年前同学们需要复习考试，所以实践的时间只为一个星期，在这几天了我们干了很多的事情，了解了学校的教学状况，调查了老师的就业情况，听了许多老师的讲课，然后还实践了一下自己讲了两节课，当了回代课老师，最后学校对我们的讲课进行了评价，我们也写了份报告建议，反馈学校，提出改进措施。真的一个星期是十分充实的，让我们有颇多的
体会，下面我们就将我们的实践情况报告一下。 在这个崇仁镇，除了有眉山南车集团还在发展休闲度假业，新建的度假村将成为崇仁发展的又一个新的增长点。所以这里人民安居乐业，处于平原地区，基本上人人比较重视教育，都希望自己的孩子能考上好的大学，所以，无论是小学还是中学，老师都是比较受欢迎的职业，再加上国家近几年的重视教育尊重老师的各种政策，教师则更加另人向往。 这个学校算是崇仁镇上比较大的学校了，也算是个老校，这个学校里不仅有年轻的新老师，还有教龄几十年的老教师。那些老教师是有的是接班来当的，有的是自己考上大学回来的，还有后来当老师之后又重新学习的。在新老师中，来源就比较广了。有从很多著名的师范类院校招聘的大学生，还有本地的小学教师升级，还有的就是一些研究生。但是他们想进学校就必须通过一定的考试，只有过关的方能被聘。以前的许多师范生都能直接的安排到学校里，但是随着就业人数的激增，所以就用考试的方式来进行选拔。虽然是个初级中学，但是对于老师的要求还是很高的。所以我们们想要成为一名老师，必须更加的努力提升自己的能力和学历。当然对于本地的学生，有一些相关的政策。 这所学校座落在一个山顶平原上——崇仁镇驻地。学校始建于1970年，全称眉山车辆厂高级中学，学校占地47亩，总建筑面积33000平方米。教职工300余人，在校3000余
学校社会实践报告
学校社会实践报告 实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等 于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打 基础。通过这段时间的实习，我们学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一 样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。 第一次参加社会实践，我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是 培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思 想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更 新观念，吸收新的思想与知识。不同的时间的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社 会实践加深了我们与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我 们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育 的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为 将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多 的感悟! 我们仿佛在一段时间里就蜕变成了个大人，懂得生活的疾苦，懂得爸妈的不易，懂得学习的重要，懂得实践的益处!!这下面就是同 学们感受到的 一：挣钱的辛苦 整天辛辛苦苦上班，天天面对的都是同一样事物，真的好无聊啊!好辛苦啊!在那时，我们才真真正正的明白，原来父母在外打工挣钱 真的很不容易! 二：人际关系
在这次实践中，让我们很有感触的一点就人际交往方面，大家都知道社会上人际交往非常复杂，但是具体多么复杂，我们想也很难说清楚，只有经历了才能了解，才能有深刻的感受，大家为了工作走到一起，每一个人都有自己的思想和个性，要跟他(她)们处理好关系得需要许多技巧，就看你怎么把握了，我们想说的一点就是，在交际中，既然我们不能改变一些东西，那我们就学着适应它，如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我们在各自的社会实践活动中掌握了很多东西，最重要的就是使我们在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这些社会实践中使我们深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。 三：管理者的管理 在打工实践的地方，有很多的管理员，他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班干部，要想成为一名好的管理，就必须要有好的管理方法，就要以艺术性的管理方法去管理好你的员工，你的下属，你班级里的同学们!要想让他们服从你的管理，那么你对每个员工或每个同学，要用到不同的管理方法，意思就是说：在管理时，要因人而异!但也要用一颗真诚的心去跟他们打交道，这样大家才能服从，才能有助于工作的进行。 四：自强自立 俗话说："在家千日好，出门半"招"难!"意思就是说：在家里的时候，我们有自已的父母照顾，关心，呵护!那肯定就是日子过得无忧无虑了，但是，只要你去到外面工作的时候，不管你遇到什么困难，挫折都是靠自已一个人去解决，在这二个多月里，让我学会了自强自立!凡事都要靠自已!现在，就算父母不在我的身边，我都能够自已独立! 五：认识来源于实践 一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展
省级绿色学校自查报告
省级绿色学校自查报告 省级绿色学校自查报告 我校XX年6月，根据国家环保局、国家教委、中央宣传部《关于环境教育行动纲领》的要求和国家环保总局《绿色学校指南》，结合学校实际，学校将创建省级绿色学校纳入了学校工作目标，启动了学校创建省绿色学校工作。三年多来，学校在市环保局、教育局具体指导下，扎扎实实地开展了创建工作，制定并严格实施了创建工作方案。学校的创建工作取得了较为突出的成绩，根据《江苏省绿色学校评估验收标准》，我校进行了认真的自查，自查得分为97分。现将学校的创建工作和自查情况报告如下。 一、学校的创建工作 （一）创建工作的指导思想与目标设定 1、指导思想 我校创建省级绿色学校的指导思想是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以主动参与社区全面建设小康社会总揽学校工作大局，以进一步深化学校课程改革、
全面提高环境教育质量和努力打造人文化校园和绿色生态校园，扩张学校品牌优势、提高办学效益为核心，以“绿化校园、美化环境、强化环保教育，开发隐蔽课程，浓郁育人氛围，增强教育效果”为主题，确保学校的可持续发展，成为基础教育中实施环境教育和绿色教育的典范。 2、工作目标 （1）创建省级绿色学校的总体工作目标 以绿色教育为抓手，全面实施人文管理，实现和谐教育，进一步推进课程教学改革，把学校建设成环境优美、文化高雅、质量优秀、素质全面的省级实验小学，高标准地通过省级绿色学校评估验收，为学校可持续发展奠定坚实的基础。 （2）学校创建工作的分期目标 到XX年6月，编制完成学校创建绿色学校工作意见，分解学校创建工作职责。 到XX年底，完成校园环境和文化整改，为创建省级绿色学校奠定坚实的基础； 到XX年8月，完成学校厕所改造。 到XX年8月，完成学校食堂改造工程。 作好省级评估验收的所有准备工作，力争高标准通过省
教学成果申报材料3篇
教学成果申报材料3篇 XX年终评估教学成果申报 新程小学一直以来十分重视教育科研工作，学校秉承着：以教育科研为先导，全面提高教学水平的主导思想。自从科研课题开展以来，我们以科研课题的研究促进学校校本教研工作的开展，探索提高教学质量的有效方法，以常态课质量的提高，带动教学质量的提高。 一、以课题研究为依托，树立校本教研意识 学校本着“立足现实，注重实际，以生为本，自主创新”的原则，积极开展课题研究。学校带领教师，根据教学上出现的问题、矛盾、困惑确立研究项目，使研究更有针对性和实效性。“十二五”期间，学校承担市级课题1项，区级课题2项，学校成为教科院张武升院长课题研究的子课题校，承担了“课堂教学文化创新策略的研究”的子课题研究。通过采用课题培训、学习研讨、交流，以及课题研究课等形式，丰富校本教研活动，使教师在交流研讨的过程中，反思自己的教学行为，提升自己的教学水平和科研能力，促进教师专业成长，有效促进了课堂的教学改革。 二、积极探索“自主创新”课堂教学模式 在课题研究中，我们聚焦课堂，以学生为主体，教师为主导，发展为主线，积极探索课堂教学模式，打造“自主创新”课堂，各学科围绕这一特色，完成学科建模。在课堂教学实践中，教师大胆实践，结合学科特点，初步形成能够激发学生自主参与的课堂教学模式。
语文学科：激起兴趣——创设情境——双向互动——求异创新——评价激励 数学学科：创设情境——质疑问难——合作研学——归纳小结——巩固拓展 英语学科：听说导入——情境呈现——玩唱学知——交流运用 科学学科：激趣导入——质疑引思——实验探究——结论分析 以上的教学模式共同的特点是关注学生学习的自主性，重点强调学生自主参与、主动历练、自主探究。对教师来说是对课堂教学文化的创新，对学生来说是促进学生的自主参与，学会学习，全面发展。 三、扎实开展校本教研工作 1、加强教研组建设 教研活动是教研组存在的表现形式，也是教研组活力的源泉，只有科学设置教研活动内容和形式，才能有效吸引教师积极参与，乐于参与，从中体验研究的乐趣。发挥教研组的群体作用，集思广益，做到优势互补，以学科为单位，教研做到定时间、定地点、定人员、定内容、定发言，依托课题研究、教材解读、各类研讨课、作业研究等教学活动而进行，在个人发表见解、集体讨论的基础上达成共识。 2、夯实教研内容 开展校本教研活动，在“实”上下功夫。我校成立了以校长、教学副校长为主管领导，学科主任具体指导，教研组长组织实施的校本教研领导小组，全面落实校本教研工作。 第一，通过开展自主学习、教学反思、课题研究、常态课展示、
绿色学校实施报告
绿色学校实施报告 2007年一2008年绿色学校工作年度实施报告 为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，我校积极参与，加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开展了绿色学校的创建活动。现将2007年至2008年 绿色学校工作实施情况汇报如下： 一、健全组织机构构建教育网络 我校自开展绿色学校创建以来，学校成立由校长任组长、各处室主要负责人和教师代表为成员的绿色学校领导小组，负责规划、指导全校的创建工作。领导小组制定创建计划和实施方案，明确了分工和职责。根据各处室的工作性质，分解了创建
指标，把绿色学校的创建工作融入到日常教育教学和管理中，使之成为素质教育的重要内容，长期扎实的开展下去。做到任务明确，责任到人，形成了切实可行的创建方案。例如教务处负责教师的学习和培训，负责教学，落实学科渗透和环境教育科研； 政教处负责宣传工作和开展 环境教育实践系列活动；总务处负责校园环境规划设计以及环境教育所必须的经费和设施等等。同时本着可持续发展的 思想，领导小组积极鼓励师生员工参与学校规划，共同制定
校园环境和发展的各项措施，使环境教育走上科学化、规范化、制度化的道路。 二、开展多种活动树立环保意识 了环保活动宣传窗，定期刊出环境教育专题黑板报，在“校园之声”广播站开辟“绿色知识讲座”栏目，以此让学生了解中国的主要环境问题，认识家乡、校园环境存在的污染问 题。在校园相应位置放置“保护环境，人人有责”、“水是生命之源，请节约用水”等标语牌，努力营造绿色氛围。 二是开展形式多样、生动活泼的环保教育活动。活 动是提高环境教育实效性、增强师生环保素养的有效形式。 学校开展环境教育实践活动特别重视发挥学生的主体地位, 让学生在参加丰富多彩的环保活动中学会关注环境，培养责任感，养成自我环保的良好行为习惯。不少学科组织了兴趣小组，组织开展环境情况调查、植物标本采集、护绿养绿等活动。为了使全体学生广泛参与绿色学校的创建工作，学校在各年级开展了创建“文明班级”的活动，制定了“文明班级”的评比标准和评比办法。许多班级成立了环保小组，开辟了“绿色园地”专栏，宣传环境知识和绿色理念。学校建立健全“量化考核”制度，把环境卫生作为考核的一项重要内容，实施“一日两扫、周二周五大扫除”的卫生制度，垃圾实行袋装化管理，由于加强了教育，学生乱扔垃圾的行为