-八年级语文《纪念白求恩》学案--崔雯
第13课《纪念白求恩》教学设计
《纪念白求恩》教案一、教学目标1. 知识与能力目标（1）了解白求恩的生平事迹，理解文章的思想内容。
（2）学习本文夹叙夹议的写法，体会对比手法的作用。
（3）品味文章语言，领会白求恩精神的内涵。
2. 过程与方法目标（1）通过朗读、分析、讨论等方式，理解文章的主旨和写作手法。
（2）引导学生自主学习、合作探究，提高学生的阅读理解和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）学习白求恩同志伟大的共产主义精神，培养学生的国际主义精神和道德情操。
（2）激发学生对高尚品德的追求，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1. 理解白求恩精神的内涵，学习白求恩的优秀品质。
2. 掌握夹叙夹议的写法和对比手法的运用。
三、教学难点1. 领会夹叙夹议、以议为主的特点，理解议论文中的叙述与记叙文中的叙述的区别。
2. 体会对比手法的表达效果，深入理解白求恩精神。
四、教学方法1. 诵读法：通过反复诵读，体会文章的思想感情和语言特色。
2. 讨论法：组织学生讨论，引导学生思考问题，深入理解文章内容。
3. 点拨法：在学生学习过程中，教师适时点拨，帮助学生解决疑难问题。
五、教学过程（一）导入新课1. 展示白求恩的照片，介绍白求恩的生平事迹。
白求恩，全名诺尔曼·白求恩（1890年3月3日—1939年11月12日），加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。
1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年因病逝世。
他在中国工作的一年半时间里，为中国抗日革命呕心沥血，毛泽东称其为是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
2. 引出课题《纪念白求恩》，激发学生的学习兴趣。
今天，我们一起来学习毛泽东同志写的《纪念白求恩》，了解白求恩同志的伟大精神。
（二）检查预习1. 请学生介绍自己收集到的关于白求恩的资料。
2. 检查生字词的掌握情况。
（1）读准字音：派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（chén）纯粹（cuì）鄙薄（bǐ）殉职（xùn）（2）理解词义：①狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。
纪念白求恩教案教学设计优秀5篇
纪念白求恩教案教学设计优秀5篇纪念白求恩教案（一）：纪念白求恩教案教学目标1、学习梳理议论文论证思路的方法。
2、掌握夹叙夹议、以议为主的写法和比较的作用。
3、引导学生提高个人修养，学习白求恩的精神。
[由整理]教学流程一、朗读原文，找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）第一段重点句：一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表此刻他对工作的极端的负职责，对同志对人民的极端的热忱。
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
1、赞扬白求恩同志的国际主义精神。
2、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
3、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
号召全党学习白求恩同志的这种共产主义精神文章总的结构是：分分分总各段资料要点之间的联系是怎样的文章前三段都是共产主义精神的具体表现。
文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
二、概括文章的论证过程三、文章如何运用比较手法的白求恩不少人和一些人对工作对人民对技术说说运用比较手法的好处。
比较方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了就应克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
四、课堂练习巩固练习：请写出第二自然段的论证过程。
学生问题赏析1、作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些资料？按怎样的顺序写的？2只见过一面的只字流露出怎样的情绪？之后他给我来过许多信说明了什么？3、我是很悲痛的能够改成我很悲痛吗？为什么？4、向白求恩学习的好处是什么？五个短语一个的人组成排比形式，是从哪几个角度来说的？明确:高尚指人格，纯粹指品质；有道德指修养；脱离了低级趣味指志趣；有益于人民指人生好处。
《纪念白求恩》导学案
拓展延伸：
今天我们作为跨世纪的一代青年，肩负着建设祖国的重任，我们应当如何学习白求恩的精神？
评
价
反
馈
①我和白求恩同志见过一面。②后来他给我来过许多信。③可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。④对于他的死，我是很悲痛的。⑤现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。⑦从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。⑧一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个________的人，一个有________的人，一个________的人，一个________的人，一个有益于人民的人。
2、背诵“我们大家要学习他……”到全文结束
3、预习《谈语言》
主备人：备课组长：教研组长：
满腔热忱()拈轻怕重（）晋察冀()3、解释下列词语。
殉职：热忱：
鄙薄： 一班：
不足道：
拍轻怕重：
麻木不仁：
精益求精：
见异思迁：
合
作
展
示
整体感知：
1、找出各段的重点句，归纳各段要点。
2、本文概述了白求恩同志的哪些主要事迹?
3、白求恩同志的这些表现分别是什么精神?概括地讲，这些是一种什么精神?
研读赏析：
（1）全段八句话，层次划分正确的是[ ]
A．①②③④/⑤⑥⑦⑧B．①②③/④⑤⑥⑦⑧
C．①②③④⑤/⑥⑦⑧D．①②③④⑤⑥/⑦⑧
（2）从表达方式看，这两部分分别是[ ]
A．叙述和议论B．叙述和抒C．议论和叙述D．叙述和描写
（3）给第八句的四条横线上填上恰当的词
（4）第七句的“这点”是指什么？
作
《纪念白求恩》 学历案
《纪念白求恩》学历案一、学习主题纪念白求恩二、学习目标1、了解白求恩的生平事迹，感受他的伟大精神。
2、理解白求恩精神的内涵和时代价值。
3、学习本文夹叙夹议的写作手法，体会其表达效果。
三、学习资源1、《纪念白求恩》原文2、白求恩相关的纪录片、影视作品3、有关白求恩精神的研究论文和评论文章四、学习过程（一）预习1、阅读《纪念白求恩》原文，标注出生字词，查阅工具书理解词义。
2、搜集白求恩的相关资料，了解他的生平经历和主要贡献。
（二）课堂学习1、导入通过讲述白求恩在中国的感人故事，引发学生对他的兴趣，从而导入新课。
2、知识讲解（1）作者简介介绍毛泽东的生平和文学成就，让学生了解毛泽东作为一位伟大领袖和文学家的背景。
（2）背景介绍讲述白求恩来华的历史背景，以及当时中国的医疗状况，帮助学生理解白求恩的行为的伟大意义。
（3）字词讲解讲解文中的重点字词，如“派遣”“殉职”“狭隘”“热忱”等，确保学生能够准确理解和运用。
（4）内容分析概括每一段的主要内容，理清文章的思路。
分析白求恩的精神品质，如国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神等。
（5）写作手法分析夹叙夹议的写作手法，找出文中叙述和议论的部分，体会其如何有机结合，增强文章的感染力和说服力。
探讨对比手法的运用，如白求恩与“不少的人”的对比，突出白求恩的高尚品质。
3、小组讨论（1）分组讨论白求恩精神在当今社会的体现和价值。
（2）讨论如何在自己的学习和生活中践行白求恩精神。
4、课堂总结（1）回顾白求恩的生平事迹和精神品质。
（2）总结本文的写作特点和学习收获。
（三）课后拓展1、写作练习以“我心中的白求恩”为题，写一篇不少于 500 字的短文，表达对白求恩的敬意和学习他的决心。
2、实践活动（1）组织学生参加社区志愿服务活动，践行白求恩精神。
（2）开展白求恩精神主题演讲比赛，加深对其精神的理解。
五、学习评价1、课堂表现观察学生在课堂上的参与度、发言质量、小组合作能力等，给予及时评价。
初中语文-《纪念白求恩》教学设计
男女生合作读，更好的了解叙议结合的 写作手法 ，从而理清段落内部作者的写作思路。举一反三，引导学生找出另外两处精神所在的句子。对三句的内部联系进行分析，从而理清文章段落之间的关系。
《纪念白求恩》教学设计
班级：七年级 科目：语文
课题
《纪念白求恩》
教学思想
学习《纪念白求恩》这篇议论文，为解决核心问题“作者的核心观点是什么”，聚焦题目的两个关键词“纪念”“白求恩”，思考三个问题：作者介绍了哪些关于白求恩同志的事实？为什么要纪念白求恩同志？如何纪念白求恩同志？
教材分析
《纪念白求恩》选自部编版七年级上册第四单元第十二课，是毛泽东为悼念白求恩的逝世而写的一篇纪念性议论文。作者对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念，叙述了白求恩同志的生平事迹，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。全文以说理为主，兼叙述和抒情，是纪念文章的典范之作。
1、积累字词，熟读全文，背诵最后一段。
2、除了毛泽东，许多老一辈革命家也写过纪念白求恩的文章，如朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》、聂荣臻《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》等。课外阅读这些文章，小组交流：白求恩大夫身上有哪些优秀品质？哪一点对你触动最大。将你的思考写成短文，下节课我们一起交流。
教学内容what
教学设计how
设计意图why
时间分配教学评价
关注叙述
了解事实
师：下面我们先来解决第一个问题：
（出示）作者介绍了哪些关于白求恩同志的事实（包括作者与白求恩同志的交往）？
八年级《纪念白求恩》导学案(新版)语文版
《纪念白求恩》导学案【学习目标】1.了解作者及有关文学常识。
2.积累本课出现的生字词和成语。
3.学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点。
4.理解并学习文中高度赞扬的白求恩的崇高精神境界。
【学习重难点】1.学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点。
2.理解并学习文中高度赞扬的白求恩的崇高精神境界。
【温故互查】1.给下列加点字注音派遣．（）殉．职（）狭隘．（）热忱．（）纯粹．（）晋察冀．（）鄙薄．．（）2.解释下列词语拈轻怕重：麻木不仁：精益求精：见异思迁：勻怜谥蕷碱诣鹪鲕罂怀剑帥縹癇斃挚颇鏍箦脅鉻鹨濟陸囱胧凛暧蕎缭萧噜匭謄机辇蹤泼险喪側辑烨絨玮璽骏诱絎聵伪僥绯閨紳嘆顛銳纹饫蠐針窝丟谭鳍。
3.通过查找资料，将下面空白补充完整。
本文作者，字，无产阶级革命家、、，中国人民共和国第一任国家主席，著有《》5卷。
议论文的三要素是：、、。
【设问导读】课文介绍了白求恩哪些方面的情况？在文中找出来，注意：不要找到议论的部分。
本文是一篇悼念词，因此在叙述白求恩生平、事迹、精神的同时，作者一定会加以评议。
请找出文中评议的部分。
从表达方式的角度总结本文的写作手法。
说说议论文的“记叙”和记叙文的叙述有何区别。
读文章，要学会抓重点句，也就是对表现文章内容起重要作用的句子。
默读课文，找出各段的重点句，用“这一段赞扬了白求恩的精神”的句式概括各段内容。
【自学检测】1.课文开头对白求恩的介绍包括哪些内容？有什么作用？【巩固练习】文中反复强调每一个共产党员都要学习白求恩的精神，这是否脱离了标题中的“纪念”？为什么？【拓展延伸】有些人认为，我们国家现在实行市场经济发展政策，只有金钱和物质才是实实在在的东西，而理想、信念、精神追求都是空洞无力的，再来弘扬白求恩精神是不合时宜的。
请联系社会实际谈谈你的看法。
酾赛谊譏谴涼綞洁偵親鸵鸡钽荠阶鈷線垲聖詁雛柽枥殚喪饿骖攤臥奂撺閭寻嚴鸦攏镊侧鉤懨鷥沖觐鱗崭舣褲钞诳腦嗳紳開劲釩緱簞燼覷钨奪擻搂餘銫妫。
八年级语文下册 第6课《纪念白求恩》学案苏教版
第六课纪念白求恩白求恩不下火线1938年初，在晋察冀的一次战斗中，白求恩连续69个小时坚持在手术台上，共为115名伤员动了手术。
他的手术台就安放在离前线仅五里地的村中小庙里，敌人的炮弹落在手术室后面，震得小庙咯咯响。
白求恩却坚持在小庙里动手术，不肯转移。
他说：“离火线远了，伤员到达的时间就会延长，死亡率就会增高。
战士们在火线都不怕危险，我们怕什么？”就这样，他一直在手术台上工作着，知道战斗结束。
白求恩，这位加拿大籍国际共产主义战士，带给中国的不仅仅是大批药品和医疗器械，还有可贵的敬业精神和对中国革命事业的无限热忱。
1、体会白求恩毫不利己专门利人的精神及其现实意义。
2、学习议论文夹叙夹议的写法。
3、识记相关文学常识及背景信息，理解并学会运用文中成语。
1、注音、组词。
以身殉职狭隘热忱拈轻怕重纯粹鄙薄己殉萃已徇粹巳询瘁拈玷粘2、词义不远万里：以身殉职：毫不利己：见异思迁：3、作者资料作者字生卒年籍贯社会地位代表作诗词典故和意向高楼——登高怀远，思念远方之人。
温庭筠《忆江南》：“梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
肠断白蘋洲。
”4、写作背景第一课时森)：预习反馈并订正（实物展示台）1、注音2、作者资料3、写作背景（木）研读课文第一段，学习白求恩同志的国际主义精神。
1、在文中划出白求恩同志的主要事迹的语句。
2、这几句语言在叙述上有什么特点？这几句介绍有什么作用？3、从事迹中，作者提出的观点是：4、提出观点的语句用的是的修辞手法，作用是：：（林）研读第二段，学习白求恩同志的毫不利己专门利人的精神。
1、白求恩对待工作：对待同志、人民：还有不少人对待工作和同志：。
这是一种论证方法，从而更突出了：2、从前线回来的人看白求恩：受过他医疗或看过他工作的人看白求恩：这是通过来从面论证。
3、两个“极端”的作用：4、“没有……不…….”是句式，相对于一般陈述句在表达效果上有何优势？（木）研读第三段，学习白求恩对技术精益求精的精神。
《纪念白求恩》
《纪念白求恩》教案教学目的1．学习白求恩共产主义精神。
理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
2．学会归纳各段内容要点。
3．学习对比手法，理解其作用。
学习本文叙议结合，以议为主的写法。
第一课时教学过程一、导入新课。
1．先请同学们听一首诗朗诵（最好配乐）：“秋风吹着细雨／延水奏着哀曲／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。
／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里--／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。
／但是，亲爱的白求恩大夫．／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／”这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。
诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
今天，我们一起来学习毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的的《纪念白求恩》。
看看白求思是什么人，他哪些精神值得我们学习。
（或者这样导入：白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？（加拿大人）一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。
（板书题目）本文是毛泽东同志悼念白求恩同志的逝世写的，写于1939年12月21日。
）2、教师简介白求恩生平。
（可以先让学生介绍，老师补充）诺尔曼·白求恩（188—1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
《纪念白求恩》学案(教师用)2017.3
海安县城南实验中学初二语文学案
第6课纪念白求恩（50分）
1.根据拼音写汉字。
（6分）
派qiǎn（遣）狭ài（隘）满腔热chén（忱）
niān （拈）轻怕重以身xùn（殉）职 bǐ（鄙）薄
2.填空。
(15分)
文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩同志逝世的深切悼念，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神，毫不利己专门利人的精神和对技术
4.五个“一个……的人”从哪几个角度来说的，排比短语有什么作用？（5分）
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面来说的。
运用排比的修辞增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
5.通过本文的学习我们对白求恩的精神有了一定的了解，请同学们为白求恩同志写一段颁奖词。
（6分）
示例：作为一名加拿大共产党员，您不远万里，带给中国人民的不仅是您精益求精的医疗技术，更重要的是您的国际主义、共产主义的精神，您用您的一生很好地诠释了毫不利己、专门利人的含义。
您的死重于泰山，您的精神将永远留在中国人民的心里。
《纪念白求恩》教案教学设计（语文版八年级）
《纪念白求恩》教案教学设计(语文版八年级)教学目标1．区分文中议论与叙述，体会议论文的文体特点。
2．理解文中对比论证的方法及其作用。
3．学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
教学重点把握议论文中叙述与议论的关系，了解议论文的文体特点。
教学难点理解白求恩同志的共产主义精神。
课时安排：2课时教学过程第一课时一、布置预习1．给下列加点的字注音派遣．以身殉．职纯粹．鄙薄．狭隘．热忱．晋察冀．拈．轻怕重漠．不关心2．圈画本课出现的成语，并解释成语的含义。
用其中的两三个成语写一段话。
3．画出概括白求恩精神的句子。
二、导入新课1．先请同学们听一首诗朗诵：“秋风吹着细雨／延水奏着哀曲／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。
／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。
／但是，亲爱的白求恩大夫，／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。
诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。
2．作品简介诺尔曼·白求恩（1890～1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒。
由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
三、检查预习1．认读下列词语，注意读准加点字的字音派遣．以身殉．职纯粹．鄙薄．狭隘．热忱．晋察冀．拈．轻怕重漠．不关心2．解释下列成语的含义不远万里以身殉职毫不利己专门利人拈轻怕重漠不关心麻木不仁精益求精微不足道见异思迁四、整体感知，把握文章内容1．请四个学生朗读课文，教师正音。
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立德 践行 ◆
敏学 精思
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八年级语文《纪念白求恩》学案
班级＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿ 学号＿＿＿＿＿＿
一、当堂训练
1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
派qiǎn（ ） 狭 àì（ ） 热忱．（ ）
纯cuì （ ） 以身xùn职（ ） 拈．轻怕重（ ）
2.文学常识填空。
本文作者 ，本文是一篇纪念 （国籍） 的 （体裁）。
3.课文内容填空。
我们大家要学习他 ____________ 的精神。从这点出发，
就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就
是 ， ， ， ，一个有益于人民的人。
4.阅读课文内容，思考：
①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿
大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。②去年春上到延安，后来到
五台山工作，不幸以身殉职。③一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放
事业当作他自己的事业，这．是什么精神？④这．是国际主义精神，这．是共产主义的精
神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
（1）用文中的话回答，白求恩同志为什么“不远万里，来到中国”？
（2）这段文字的论点是（ ）
A.白求恩同志毫无利己的动机。
B.白求恩同志把中国人民的解放事业当做他自己的事业。
C.白求恩同志具有国际主义的精神。
D.每一个共产党员都要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神。
（3）文中画横线的句子是属于哪种问句？
（4）文中的三个“这”指代的内容是什么？这种精神又指什么？
二、课后作业
坚持“一件事原则”
弗洛姆
⑴一个人的精力是有限的，把精力分散在好几件事情上，不仅是不明智的选择，而
且是不切实际的考虑。因此，只有专心致志地做好一件事，才能有所收益。
⑵最成功的人都是能够迅速而果断作出决定的人，他们总是首先确定一个明确的目
标，并集中精力，专心致志地朝这个目标努力。譬如，伍尔沃斯的目标是要在全国
各地设立一连串的“廉价连锁商店”，于是他把全部精力花在这件工作上，最后终于
完成了此项目标，而这项目标也使他成为成大事者。林肯专心致力于解放黑奴，因
立德 践行 ◆
敏学 精思
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此成为美国最伟大的总统。李斯特在听了林肯的一次演讲后，内心充满了成为一名
伟大律师的欲望，他把一切心力专注于这项目标，结果成为美国最成大事者的律师
之一。从这些人物的成功可以看出，所有成大事的人，都把某种明确而特殊的目标
当做他们努力的主要推动力。
⑶那么，如何才能专心致志地做好一件事呢？必须具有自信心和欲望。因为自信心
和欲望是构成成大事者的“专心致志”行为的主要因素。没有这些因素，专心致志
的神奇力量将毫无用处。为什么只有很少数人能够拥有这种神奇的力量，其主要原
因是大多数人缺乏自信心，而且没有什么特别的欲望。
⑷自信心和欲望的获得，必须依靠“专心致志”这种神奇的力量来实现。当你要专
心致志地集中你的思想时，你就应该把你的眼光望向一年、三年、五年甚十年后，
幻想你自己是这个时代最有力量的演说家；假想你拥有相当不错的收入；假想你利
用演说的金钱报酬购买了自己的房子；幻想你在银行里有一笔数目可观的存款；假
像你自己是位极有影响的人物；假想你自己正从事一项永远不用害怕失去地位的工
作……惟一专注于这些想像，才有可能付出努力。
⑸一次只专心地做一件事，全身心地投入并积极地希望它成功，这样你的心里就不
会感到筋疲力尽。不要让你的思维转到别的事情、别的需要或别的想法上去。专心
于你已经决定去做的那个重要项目，放弃其他所有的事，把你需要做的事想像成是
一大排抽屉中的一个小抽屉。你的工作只是一次拉开一个抽屉，令人满意地完成抽
屉内的工作，然后将抽屉推回去。不要总想着所有的抽屉，而将精力集中于你已经
打开的那个抽屉，一旦你把一个抽屉推回去了，就不要再去想它。了解你在每次任
务中所需担负的责任，了解你的极限。如果你把自己弄得筋疲力尽和失去控制，那
就是在浪费你的效率、健康和快乐。
⑹在当今社会激烈的竞争中，如果你能向一个目标集中注意力，成功的机会将大大
增加。全心专注于你所期望的必如所期。
1.选文的中心论点是什么？
2.用简明的语言概括第（2）段中的第三个事例，并补写一个事实论据。
3.作者认为专心致志地做好一件事的关键是什么？
4.选文第⑸段中画线部分运用了哪种论证方法？有什么作用？
等第＿＿＿＿＿＿ 日期＿＿＿＿＿＿
主备人：崔雯 审核人：孙朝霞 审批人：卢志刚