苏教版三年级语文上册第16课《石榴》课件
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三年级语文上册第5单元16石榴第2课时课件苏教版
2019/5/26
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谢谢欣赏！
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新课学习
仿写句子 花丛中的小蝴蝶开心地挥舞着翅膀，招呼
着同伴去参加歌舞会。树上的小鸟( )。
新课学习
这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只 见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间， 晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津 津的，顿时感到清爽无比。
结论总结
石榴不仅叶子、花、果美，里面的子儿也美。 你看，作者抓住了石榴的可爱、美的特点，按照顺 序把《石榴》这篇课文写得多生动啊。我们在写一 样事物的时候也要学着抓物事物的特点。
课堂练习
试一试：仿照给出的例句，为下列事物 写一段咏物寓理的话。
壁灯：位置算什么，重要的是发光。 浪花：渺小算什么，重要的是团结产生力量。 信鸽：距离算什么？重要的是给人们传递信息。 松柏：冬雪算什么？重要的是保持长久的绿。 螺丝钉：平凡算什么？重要的是关键时刻挺身而出。
作业布置
请你任意选择两题完成。 （1）选择自己喜欢的句段背下来。设计意图：
让学生能体会文中优美的词句，逐步提高他们的语感。 （2）选择自己喜欢的水果，画一画，再仿照
第四自然段写一段话。设计意图：让学生学习作 者的写作方法，抓住事物的特点来写。
（3）找一找你身边美的事物，试着用几句话 写写它的美。
板书设计
石榴 叶 嫩绿 郁郁葱葱
花 火红 多 小喇叭 果 笑扒 子 （色） 红白相间 晶莹透亮
（味） 酸溜溜 甜津津
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
三年级语文上册第5单元16石榴第1课时课件苏教版
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朗读课文，读准生字的音，读通句子； 想一想，课文写了石榴的哪些方面？
新课学习
挑战句子
春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长
出了嫩绿的叶子。 1
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，
正鼓着劲儿在吹呢。
2
lù
熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得 咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满 满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色 的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
板书设计
石 榴
春天 抽枝 长叶 夏天 开花 喇叭
喜悦 秋天 结果 娃娃
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
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预习
我能给下面的字注音。
榴（ liú ） 枣z（ǎo
津（
）
）liě咧（
jīn）
导入新课
导入新课
导入新课
山东枣庄石榴园 有石榴树530余万株， 43个品种，建于西汉 年间，距今已有两千 年的历史了，是我国 最大的石榴园，被誉 为“天下第一榴园”。
导入新课
驰名中外
我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石 榴园。
间 ①表示中间的时候，读作一声
②表示事物不连接，被隔开的时候，就读作四声
新课学习
红白相间(jiàn)
结论总结
《石榴》是一篇典型的状物类文章，文章 介绍了石榴的生长过程和品尝石榴的过程。本文文 笔优美，语言生动形象，记述条理清楚，精当的比 喻和拟人流露着作者的情感，读来饶有趣味，是学 生学习语言和习作的范例。
苏教版三年级语文《16 石榴》第一课时公开课教案(有配套课件)
苏教版三年级语文《16 石榴》第一课时公开课教案（有配套课件）苏教版三年级语文《16 石榴》第一课时公开课教案教学目标：1. 学会本课生字，能正确、流利地朗读课文。
2.了解石榴的生长过程,大致理清文章顺序。
3.初步体会作者对石榴的喜爱之情。
教学重点: 能正确、流利地朗读课文。
教学难点: 了解石榴的生长过程,大致理清文章顺序。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：板书揭题。
今天我们学习《石榴》，纠正读音：榴。
单独读liu 题目中读liu轻声。
跟老师读两遍。
检查预习情况。
前两天就已经布置大家预习了，预习得怎么样了？（好）那下面老师就来考考大家。
PPT出示词语，指名读。
选择正确的读音。
石榴(liú liu) 玛瑙(lǎo nǎo) 咧开(liè liě)甜津津(jīng jīn)适时纠正、齐读。
点击出示“枣庄甚至嚼嚼”，指名读。
重要的是读通句子。
你愿意接受挑战吗？PPT出示四个石榴图。
在这四个石榴下面，都有课文中比较难读的句子，你想挑战几号？指名选择，出示相关句子（每一句中都有返回的图标）。
[根据学生选择，相机评价：a别看这个个儿小，里面内容可不少哟！你还选这个吗？好的，就要敢于挑战。
b怎么，这次选大的了？可别后悔哟。
外表大小与里面的内容多少是没有必然联系的，可别被表面现象迷惑哟。
C剩下的石榴谁来摘呢？。
]相机进行多音字、生字的训练。
注：每一组句子出示后，个别读后要有评价：你觉得他读得怎么样？[指导语：你能像他（她）一样读一读吗？你能身他（她）挑战一下吗？你读得真好，声音响亮，吐字清晰；我觉得他这个字（或这个词）读得好，最容易读错的地方他都读对了！嗯，读书就要这要读。
]A：“春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
”句中有个生字“抽”，读翘舌音。
点击出示读音。
它在字典中有以下两种意思：a 将事物从中间拉出、取出；b 指植物体的生长。
在本句中应该选择哪一种？小结：理解词义要根据上下文。
(苏教版)三年级语文上册课件 石榴 1
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结 出了一个小石榴。
它的外 皮先是青绿 色的，逐渐 变得青中带 黄，黄中带 红，最后， 变成一半儿 红，一半儿 黄。
熟透了的石榴高兴地笑了，
有的笑得咧开了嘴，
有的甚至笑破了肚皮， 露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色 的叶子朝外张望，向人们报告着 成熟的喜讯。
② 这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张 望，向人们报告着成熟的喜讯。
退出
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
三年级语文上册第5单元16石榴第2课时课件苏教版
新课学习
仿写句子 花丛中的小蝴蝶开心地挥舞着翅膀，招呼
着同伴去参加歌舞会。树上的小鸟( )。
新课学习
这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只 见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间， 晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津 津的，顿时感到清爽无比。
结论总结
石榴不仅叶子、花、果美，里面的子儿也美。 你看，作者抓住了石榴的可爱、美的特点，按照顺 序把《石榴》这篇课文写得多生动啊。我们在写一 样事物的时候也要学着抓物事物的特点。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
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预习
我能换一换句中带点的词，保持句意不变。
（1）这里有驰名中外的石榴园。（ 中外闻名 ）
（2）走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭。 好像
（
）
慢慢
（3）热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了。急忙
（
）
（4）这些石榴娃娃急切地向外张望。
（
）
导入新课
同学们，上节课我们解决了本课的 生字词及难读的句子，这节课就让我们一起 来了解一下石榴的叶、花、果是什么样子的。
让学生能体会文中优美的词句，逐步提高他们的语感。 （2）选择自己喜欢的水果，画一画，再仿照
第四自然段写一段话。设计意图：让学生学习作 者的写作方法，抓住事物的特点来写。
（3）找一找你身边美的事物，试着用几句话 写写它的美。
苏教版三年级上册语文石榴课件 (1)
石榴(liú liu) 枣庄 (zǎo zao) 剥皮(bō bāo) 玛瑙 (lǎo nǎo) 咧开(liè liě) 津津有味(jīng jīn)
我们都是他的好朋友！
闻名中外 举世闻名 闻名遐迩 远近闻名
我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。
家乡的石榴园这么有名， 作者一定会觉得非常 （ 自豪、骄傲 ）。现在， 请你把自己当成一名枣 庄人，用自豪的语气读 一读这句话
。
我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。
初读课文
默读课文，思考石榴在春天，夏天，秋天的变化。 春天： 抽枝、长叶 夏天： 开花 秋天： 结果
春天来了,石榴树抽出了新的枝条,长出了 嫩绿的叶子。
比一比： （1）春天到了，石榴树抽出 了枝条，长出了嫩绿的叶子。 （2）春天到了，石榴树长出 了枝条，长出了嫩绿的叶子。 你觉得哪一个好？为什么？
聪明的小朋友， 你能找到描写花 开的词语吗？
春天来了,石榴树抽出了新的枝条,长出 了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶 中，便开出了一朵朵火红的石榴花。花越开 越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近 看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲 儿在吹呢。
你真棒！
颜色：火红
数量：越开越密 越开越盛
形态：像一个个小喇叭
拟人
天空中的小 鸟 ( )。
花丛中的小蝴蝶开 心地挥舞着翅膀， 招呼着同伴去参加 歌舞会。
视觉： 红白相间
晶莹透亮
味觉： 酸溜溜 感觉： 清爽无比
甜津津
课文是怎样介绍 石榴的生长过程？ （什么顺序）
文中，作者按（时间）顺 序，先写春天石榴（抽枝 ）、 （长叶 ）；夏天石榴（开花） 的景象；然后写秋天石榴 （成熟 ）的过程；最后写石 榴（子儿 ）的（形状）与 （口味 ）。
(苏教版)三年级语文上册 石榴 1PPT课件
zhì dù bā xùn tián
至肚扒讯甜
xùn pō
chí
喜讯 活泼 急切 驰名中外
shèn bā
jiàn
甚至 扒开 张望 红白相间
我知道“驰名中外” 是什么意思！
我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。
春天 来了，石 榴树抽出 了新的枝 条，长出 了嫩绿的 叶子。
这个词用得真好！
到了夏天，郁郁葱葱的 绿叶中，便开出一朵朵 火红的石榴花。花越开 越密，越开越盛，不久 便挂满了枝头。走近看， 仿佛是一个个活泼的小 喇叭，正鼓着劲儿在吹 呢。
苏教版 三年级 语文 上册 第五单元
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学习目标
1.知识目标：学习生字，了解石榴的生长过 程，学习写植物特点的方法。
2.能力目标：能体会文中优美的语句，逐步 提高语感。
3.情感目标：激发对石榴的喜爱，对大自然 的喜爱。
先认识一下
再读一次请点
新朋友吧！
击生字
chōu fǎng fú shèn
抽仿佛甚
……只见玛瑙般的子儿一颗颗紧 偎在一起，红白相间，晶莹透亮。
取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、 甜津津的，顿时感到清爽无比。
1.读一读，再抄写。 抽出 仿佛 活泼 嫩清爽无比
2.读下面的句子，说说这样写好在哪里。
① 熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴， 有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结 出了一个小石榴。
它的外 皮先是青绿 色的，逐渐 变得青中带 黄，黄中带 红，最后， 变成一半儿 红，一半儿 黄。
熟透了的石榴高兴地笑了，
有的笑得咧开了嘴，
有的甚至笑破了肚皮， 露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色 的叶子朝外张望，向人们报告着 成熟的喜讯。
三年级语文上册第5单元16石榴第2课时课件苏教版ppt课件
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同伴去参加歌舞会。树上的小鸟( )。
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这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛 瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹 透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的 ，顿时感到清爽无比。
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石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是 青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成 一半儿红，一半儿黄。
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青绿色 青中带黄 黄中带红 一半儿红
一半儿黄
仔细观察、按照顺序
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熟透了的石榴高兴地笑了，有的 笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮 ，露出了满满的子儿。
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石榴 叶 嫩绿 郁郁葱葱 花 火红 多 小喇叭 果 笑扒 子 （色） 红白相间 晶莹透亮
（味） 酸溜溜 甜津津
谢谢
。
单请你击任意此选择处两题编完成辑。 母版标题样式
（1）选择自己喜欢的句段背下来。设计意图： 让学生能体会文中优美的词句，逐步提高他们的语感。
（2）选择自己喜欢的水果，画一画，再仿照 第四自然段写一段话。设计意图：让学生学习作 者的写作方法，抓住事物的特点来写。
（3）找一找你身边美的事物，试着用几句话 写写它的美。
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（1）这里有驰名中外的石榴园。（ 中外闻）名
（2）走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭。（ 好像
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