师范生教学技能实训个人实训总结12篇
师范生教学实习自我总结6篇
师范生教学实习自我总结6篇篇1一、实习背景与目的作为师范生，我在本学期进行了为期一个月的教学实习。
本次实习的主要目的在于将所学的教育教学理论转化为实际操作能力，增强自身的教学实践能力，以便在未来的教育工作中更好地服务于学生。
实习期间，我担任了某中学的一名语文教学实习老师。
二、实习过程与工作内容1. 教学准备在实习初期，我认真研究了教材，了解了教学大纲和教学目标。
同时，我积极与指导教师沟通，了解学生的学习情况和需求。
在充分准备的基础上，我制定了详细的教学计划。
2. 课堂教学实习期间，我积极参与了课堂教教学的各个环节。
我注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
同时，我关注学生的个体差异，尽量使每个学生都能在课堂上得到发展。
3. 学生管理在实习过程中，我积极参与学生管理工作。
我关注学生的心理健康，及时解答他们的困惑。
同时，我注重培养学生的团队合作精神，组织了各种课外活动，增强了班级的凝聚力。
4. 教学反思每天实习结束后，我都会对当天的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
我认真听取指导教师和学生的意见，不断改进自己的教学方法。
三、收获与成长1. 教学能力的提高通过实习，我将所学的教育教学理论转化为实际操作能力。
在实习过程中，我学会了如何制定教学计划、如何激发学生的学习兴趣、如何与学生沟通等。
2. 理论与实践的结合实习让我深刻认识到理论与实践的结合的重要性。
只有将理论知识转化为实际操作，才能更好地提高教学质量。
3. 学生管理能力的提升通过参与学生管理工作，我学会了如何与学生沟通、如何处理学生问题、如何培养学生的团队合作精神等。
这些经验对我未来的教育工作具有重大意义。
四、存在问题与建议1. 教材掌握不够深入在实习过程中，我发现自己对教材的掌握还不够深入。
建议今后加强对教材的研究，了解教材的内在联系。
2. 教学方法需进一步创新虽然我在实习过程中取得了一定的成绩，但教学方法仍需进一步创新。
建议今后多学习新的教学方法，以提高教学质量。
师范个人实习总结6篇
师范个人实习总结6篇篇1时光荏苒，转眼间，我在某中学的实习工作已经圆满结束。
这段时间里，我经历了从学生到教师的角色转变，收获了许多宝贵的经验和感悟。
在此，我将对实习期间的工作和学习进行全面的总结，以期为未来的教育工作提供借鉴和参考。
一、实习背景与目标本次实习旨在通过教学实践，提高我的教育理论素养和实际教学能力。
在实习过程中，我计划重点锻炼课堂教学、学生管理、教育科研等方面的能力。
期望通过实习，能够初步掌握教育教学的基本规律，培养独立从事教育工作的能力。
二、实习内容与过程1. 课堂教学：在实习期间，我承担了某年级某学科的教学工作。
通过备课、上课、评课等环节，我逐渐掌握了课堂教学的基本技巧和策略。
在教学内容的选择上，我注重结合学生的实际情况和兴趣点，力求做到因材施教。
在教学方法上，我尝试运用多种教学方法，如讲解、示范、讨论等，以提高学生的学习效果。
同时，我还注重培养学生的自主学习能力和创新思维，鼓励学生在课堂上积极参与、大胆发言。
2. 学生管理：在学生管理方面，我始终坚持以人为本的管理理念，关心学生的身心健康和全面发展。
我通过与学生谈心、家访等方式，了解学生的家庭情况和成长经历，以便更好地帮助学生解决问题。
在学生纪律管理上，我注重引导学生自觉遵守校规校纪，培养他们的自律意识和责任感。
3. 教育科研：在实习期间，我还积极参与教育科研活动，如参加学校组织的教研活动、撰写教育科研报告等。
通过这些活动，我不仅提高了自己的教育科研能力，还深刻认识到教育科研对推动教育事业发展的重要作用。
三、实习收获与反思通过本次实习，我收获了许多宝贵的经验和感悟。
首先，我深刻认识到教育工作的重要性和责任感。
教育工作关系到国家的未来和民族的希望，作为一名教师，我要以高度的责任感和使命感对待自己的工作，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
其次，我提高了自己的教育理论素养和实际教学能力。
通过学习和实践，我掌握了教育教学的基本规律和技巧，能够独立完成教育教学任务。
师范生实习个人总结(精选7篇)
师范生实习个人总结（精选7篇）师范生实习个人总结1时间如光速在指缝间悄悄溜走，我们从九月十二号，为期三个月的实习生活也将接近尾声，在此期间，我受益匪浅。
说实话，在得知被分到石南中学实习的时候，心里很不高兴的，因为在我们的分配学校里面，石南中学是最远的一所学校，而且听班里同学说石南很偏僻，当时心情挺复杂的，但是来到石南后，感觉也没有他们说得那么夸张，让我最安慰的是，学校的领导对我们非常亲切，我们在生活上有什么困难都尽量帮我们解决，一直以为，领导都是高高在上的，但是来了之后发现不是这样的，这点很是欣慰。
作为一名数学专业的师范生，教育实习是我大学期间很重要的一门功课，是我们学生理论联系实际、提高综合素质的重要指向；同时，教育实习对于我来说也是一次非常难得的学习和实践的机会，更是一次充满期待与担忧的挑战。
让我在实践中体会了教书育人的重大责任。
它将为我未来的教师生涯奠定基础。
我们的实习时间是三个月，在这三个月的实习期间，学校给我们安排了两个主要实习任务，第一个是：教学任务，第二个是：实习班主任工作任务。
一、教学任务教育实习能检验我们所学的知识，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟悉教师工作，加强我们的综合能力，为我们走上教师岗位打下坚实的基础。
在实习开始之前，指导老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备，特别要注意角色转换，一言一行都要以教师的标准来要求自己。
在实习期间，我被安排跟着胡伟明老师学习，他是为经验丰富，知识渊博，为人和善并且尽职尽责的好老师。
1、听课在来的第一周里，我的工作是听知道老师讲课，实习期间的'听课不再是以前读书时那种专门听老师讲课的内容，而是要听指导老师讲课的方法和教学思路等等，学习指导老师的教学经验和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等。
在听课的过程中，我认真地跟上胡老师的思路，发现他上课有许多优秀之处：1、课堂引入巧妙，思路清晰，上课各环节衔接自然；2、老师极具亲和力，很有耐心，教态很好，课堂气氛和谐；3、注重引导学生思维发散，能举一反三；4、注重定义的理解，作为知识展开深入的基点；5、能不断的引导，注重鼓励学生自主思考；6、学生的预习效果很好；7、教学的各个环节都引导得恰到好处；8、给学生留足思考空间。
师范生教学技能个人实训总结通用范文
师范生教学技能个人实训总结通用范本为大家整理的师范生教学技能个人实训总结通用范本,以供大家参考自创!师范生教学技能个人实训总结通用范本一、实习目的能了解幼儿园教育与教学工作的特点,稳固和加深所学的工作理论知识,培养学生对幼儿进展教育、教学工作的初步能力,加深学生对专业的理解与热爱。
二、根本情况师范生教学技能个人实训总结通用范本1、实习的内容观察幼儿园各年龄段教学班的半日教学活动内容,初步了解幼儿园的工作性质与过程。
2、观察幼儿园的环境布置与建立,了解幼儿园环境布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。
3、观摩幼儿教师是如何组织教学活动的,初步了解自己未来的角色与工作情况。
4、观察保育员是如何进展保教工作的,初步了解保教工作的重要性。
5、了解当今幼儿园对幼儿教师素质与能力的要求,明确自己的专业特点与努力的方向。
6、写出观察日记、见习报告、自己的感想和实习专题总结。
2、实习的收获〔1〕、本次实习到达了实习目的,圆满、顺利地完成了实习的各项任务,使学生初步了解了幼儿园的工作性质、特点与过程,也了解了自己未来的去向与专业定位。
〔2〕、学生能够恪守实习时间和实习纪律,在实习的过程中能够帮助幼儿园做一些力所能及的事情,如拖地、清扫卫生和环境布置等。
〔3〕、观摩了幼儿园的、有超前意识的活动课程教学,使学生对幼儿园的教学模式有了一定的感性认识。
〔4〕、每个实习学生都写出了见习报告和实习专题总结,都有不同的体会与感想。
3、教学工作因为我们所在的专业是数学教育,因而被分到大班担任班主任,指导教师王教师,40左右言谈爽利,是个无比有经历的优秀教师,她在教学上给了我很大的帮助,帮我分析上课的每一个环节,她精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见,如何更大程度的激发学生的思维,让他们更容易的发现教师的意图,领受新的知识等等。
我是从第一周的星期五开始上课的,王教师说这是练习课,她不打算去听,只是给个时机你去和学生接触,感受他们对知识的领受程度,为下周一的新教师上课做准备。
师范生个人教学实习总结5篇
师范生个人教学实习总结5篇篇1一、实习背景与目的作为一名师范生，我深知教育实习的重要性。
此次实习的目的是将所学的教育理论应用于实际教学环境，通过实践来检验和丰富自己的教育知识和技能，为未来的教育事业奠定坚实的基础。
本次实习在本地的一所中学进行，为期三个月，我担任了初中某年级的实习老师。
二、实习过程1. 教学准备在实习初期，我认真研究了教材，分析了学生的实际情况，制定了详细的教学计划。
同时，我还积极参与了教研组的讨论，与同事们交流教学方法和策略。
在导师的指导下，我逐步掌握了教学的基本流程和要求。
2. 课堂教学在实习期间，我积极参与了课堂教学的各个环节。
通过不断地尝试和实践，我逐渐形成了自己的教学风格。
我注重启发学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法和教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
同时，我还注重培养学生的实践能力和创新精神，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。
3. 课后辅导除了课堂教学外，我还积极参与了课后辅导工作。
我关心学生的学习情况，耐心解答学生的问题，帮助学生解决学习困难。
同时，我还注重与学生沟通交流，关注学生的心理健康和成长需求。
4. 教育教学研究在实习期间，我还积极参与了教育教学研究工作。
我认真研究了教育教学理论，关注教育改革的动态，积极探索适合学生发展的教学方法和策略。
同时，我还积极参与了教研组的讨论，与同事们交流心得体会，共同提高教学水平。
三、实习收获与体会1. 提高了教学技能通过实习，我逐步掌握了教学的基本技能和方法，学会了如何制定教学计划、如何组织课堂教学、如何进行教学反思等。
同时，我还学会了如何运用现代化的教学手段和工具，提高了教学效果。
2. 增强了教育教学研究能力通过实习，我深刻认识到教育教学研究的重要性。
只有不断地研究和探索，才能不断提高自己的教学水平。
同时，我还学会了如何进行课题研究和论文写作，为未来的教育事业发展奠定了基础。
3. 增强了教育教学责任感通过实习，我深刻体会到了教师的责任和使命。
师范生教育实习个人总结（通用11篇）
师范生教育实习个人总结（通用11篇）接地气的实习生活已经告一段落，你梳理过这段时间的实习生活吗？需要好好地写一份实习总结了。
但是实习总结有什么要求呢？以下是小编整理的师范生教育实习个人总结（通用11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
师范生教育实习个人总结篇120xx年7月5日至8月9日，我在南宁市第二十八中学进行了差不多一个月的教育实习。
学高为师，身正为范，在这一个月里，作为一名教育专业的实习教师，我始终用教师的身份来严格地要求自己，时刻注意自身的言行，对于学生的态度，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作；以一个实习生的身份，不去逾越实习学校的规章制度，对实习学校领导和老师都很尊敬，并且能够听取他们提出的指导意见，并且和其他实习生一起团结合作完成实习学校给予我们的任务。
在这期间，通过理论与实践的结合、与学校、家长的沟通，进一步提高了我的教育技能，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力。
本次教育实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。
一、实习基本情况1、课堂教学：听课14节，完成教案数为4份，上课节数为3节，其中新授课2节，讲评试卷课1节2、班主任工作：组织一次主题为“喜迎世锦赛，做文明学生”的主题班会；组织学生参加学校的足球比赛和篮球比赛；组织全班同学参加学校的清扫学校公共区域的志愿者活动。
3、教育报告；完成一份实习教育调查报告。
二、实习主要内容（一）思想和纪律表现实习对于师范生来说是锻炼技能的关键途径，是为未来就业奠基的必经之路。
所以我非常珍惜实习的机会。
所以在整个实习期间，我都坚持以端正的态度，无论从着装还是言行举止，都严格要求自己，遵守学校的规章制度，积极配合实习学校的要求，认真完成各项任务。
此外作为本次实习团队的年级组长，积极认真负责，尽力把每项工作做到最好。
从整体来看，本次的实习团队得到了实习学校的好评。
这是很令我开心和骄傲的！（二）班主任工作实习中，我得到原班主任陈老师的悉心指导，通过交流传授我许多在管理班集体方面的技巧和艺术，同时她给予我充分的信任和机会，让我体验班主任工作的点点滴滴。
师范生教学实习自我总结6篇
师范生教学实习自我总结6篇第1篇示例：在师范学院教学实习即将结束之际，我深感收获颇丰，也意识到自己在实践中所存在的不足。
我进行了一番自我总结，旨在通过反思，不断提高自己的教学水平。
我在实习中认识到了教学的重要性。
在课堂上，我的任务不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣，引导他们探索和思考。
我在备课的过程中，着重考虑如何将知识点与学生的实际生活联系起来，以引起学生的兴趣。
我发现自己在授课过程中有时会过分注重理论，忽略了学生的实际情况。
我决定在今后的教学中更加注重与学生的互动，了解他们的学习需求，针对性地进行教学设计，让每个学生都能够参与实现个性化学习。
我也意识到了自己在管理课堂秩序上的不足，有时候缺乏有效的控制手段，导致学生的注意力无法集中。
我计划在今后的教学中加强对课堂管理的训练，学习运用不同的管理策略，提高自己的管理能力。
我想强调的是，在实习过程中，我学到了与同事合作的重要性。
在共同备课、交流经验的过程中，我不仅学到了许多教学技巧，也深刻体会到了团队合作的意义。
我决定在未来的教学中，多与同事交流，互相学习，共同进步。
师范生教学实习是一次宝贵的经历，让我更加深刻地了解了教育的意义，并提高了自己的教学水平。
通过这次自我总结，我明确了自己的不足之处，也制定了相应的提高计划。
相信在不断的努力下，我会成为一名更加优秀的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
【文章结束】.第2篇示例：我认为教学实习是我成长的一个重要阶段。
通过实践，我更加深入地了解到教师需要具备的各种技能和素质。
教学能力、沟通能力、组织能力等。
在实习过程中，我不断尝试各种教学方法，不断调整教学策略，努力让学生理解和掌握知识。
在和学生的交流中，我也学会了如何与学生建立良好的师生关系，如何引导他们、激励他们。
在教学中，我发现只有在关心学生、尊重学生的前提下，才能真正让学生受益。
在教学实习过程中，我也发现了自己的不足之处。
我的课堂掌控能力较弱，有时无法很好地调动学生的积极性，导致课堂效果不佳。
师范生个人教学实习总结7篇
师范生个人教学实习总结7篇篇1光阴似箭，日月如梭，不知不觉中，我在教学生涯中已经度过了一段时间。
在这段时间里，我经历了从学生到教师的角色转变，从最初的懵懂无知到逐渐适应并热爱教育工作。
现在，我将对这段时间的教学实习进行总结，以反思自己的成长与不足。
一、实习背景与目标本次教学实习旨在通过实践锻炼，提高我的教育教学能力，为未来的教育工作打下坚实的基础。
在实习过程中，我主要关注以下几个方面：课堂教学、班级管理、学生沟通以及自我反思与总结。
二、实习内容与过程1. 课堂教学在课堂教学方面，我主要承担了数学和科学两门课程的教学任务。
通过备课、上课、评课等环节，我逐渐掌握了课堂教学的基本技巧和策略。
在数学教学中，我注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力；在科学教学中，我则强调实验操作和观察能力的培养。
同时，我还积极运用多媒体教学手段，如使用PPT、视频等，以提高学生的学习兴趣和效果。
2. 班级管理班级管理是教育工作中不可或缺的一部分。
在实习期间，我担任了班主任一职，负责班级的日常管理和学生思想工作。
通过制定班级规章制度、组织班级活动以及与家长沟通等方式，我逐渐掌握了班级管理的艺术。
同时，我也深刻认识到，班级管理不仅仅是维持秩序，更是引导学生健康成长的重要环节。
3. 学生沟通与学生沟通是教育工作的关键所在。
在实习期间，我注重与学生建立良好的师生关系，通过课余时间与学生交流、家访等方式，了解学生的思想和需求。
在沟通过程中，我尊重学生的个性差异，因材施教，帮助学生解决学习和生活中的问题。
4. 自我反思与总结在每一次课堂教学和班级管理之后，我都会进行深刻的自我反思与总结。
通过分析课堂上的表现、学生的反应以及管理效果等方面，我不断总结经验教训，逐步提升自己的教育教学水平。
同时，我还积极向资深教师请教和学习，汲取他们的宝贵经验和智慧。
通过这次教学实习，我获得了宝贵的经验和感悟。
首先，我深刻认识到教育工作的重要性和责任所在。
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师范生教学技能实训个人实训总结12篇而对于招聘公司来讲，实习经验是他们检视大学生能力的一种方式。
如果连实习都不能完成，怎么能相信个人可以胜任以后的正式工作呢?下面就是小编给大家带来的师范生教学技能实训个人实训总结，希望能帮助到大家!师范生教学技能实训个人实训总结1近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。
实习时间虽然短暂，但是学到很多书本以及大学老师没有教过我们的东西。
听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一堂课。
虽然在学校时候有一次试讲，但是那是对着自己班的同学讲，跟一年级小孩子有着很大的区别。
刚开始心情特别紧张。
老师在介绍完之后呆在那里不知如何接下去，给孩子们放课件的时候也出现不少骚动，那是因为一些环节中的细节没有把握好，对课件也不那么熟，导致了很多问题的出现。
针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习。
并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。
帮助修改教案。
在之后的一些课堂，不像第一节课那样手足无措，当然还有许多细小的需要注意的地方。
老师说，多一份准备，就多一份把握，做什么事情都一样，特别是教师，一举一动孩子们都看在眼里，一个表情，一个动作，对他们来说都是课堂的一部分，你可以通过一个表情来肯定学生，也可以通过一个动作肯定学生，但是，我在这方面做得还不够，需要多锻炼。
实习期间我听了很多课，除了美术课，更听了语文、数学等一些主课，虽然课程有区别，但在课堂的处理上，很多地方是相通的，值得借鉴的。
包括省领雁工程的老师们上的一些课，我们总是不能上出完美的、理想的课，所以需要课后的反思，思考课堂中一些欠缺的地方，在今后的课堂中应该注意的地方。
时间过得真快，短短的近两个月实习生活已经结束了。
我学到了很多。
“知识是永无止境的。
”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。
总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。
在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。
社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。
这就要求我不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。
最后，非常感谢实习单位文澜小学给了我这次学习的机会，提供了就业前一次宝贵的热身。
也很感谢指导老师郭老师对我的悉心指导，和帮助过我的老师，还有那些孩子们。
谢谢你们!师范生教学技能实训个人实训总结2转眼间，__年9月13日至11月5日这一段我在顺德__中学为期近两个月的实习就要过去了，这才觉得这段艰苦而又幸福的实习生活多么短暂。
回想三年来持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。
然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中能够适用吗?我们难道真的明白什么是教育吗?这些问题通过这次实习才真真切切面临在我们面前，才有机会让我们锻炼自我，提升自我。
这段时间，实习的基本内容包括两部分：班主任工作、课堂教学。
我所带的班级是高一(10)班，而授课班级跨度尖子班普通班共5个班。
在原任班主任林老师和原任地理老师叶老师的帮助下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作得到了较为圆满的成功。
在一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作;同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。
教学方面————听课放低姿态，讲课提高身姿。
怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。
刚开始的两个礼拜的任务是听课和自己进行备课和试讲工作。
听课方面，在这期间我听了3个课任老师共36节课。
在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。
听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。
同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。
在备课方面，我首先通过科任老师和自己的观察了解了学生的基础水平和听课习惯，了解一节课允许讲解的范围，然后认真学习教学大纲，根据大纲要求，钻研教材，备好每一节课，编写好教案，在不是很自信的章节中，力争把教案详细到老师的每一句话和学生可能的每一种反应以及老师要怎样应对这种反应。
在课件上真正做到简洁清晰。
在备课期间，每一样都是紧紧结合教学目标和学生的学习情况改了又改，然后将课件和教案交给老师修改完善，并在交予指导老师审阅后进行试讲。
在此期间，在制作课件到把握课堂时间到掌握课堂气氛各方面我都提前做了到了很多准备。
讲课方面，带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。
他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。
他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。
这些那些我们从未面临过的突发状况都会接踵而来。
但是我不会觉得紧张，可能是前几周的感情基础，使我在他们面前有一种莫名的放松和自然，我觉得这是一个好的条件，可以减少不少不必要的失误，然而第一节课我最大的不足就是时间把握不好，40分钟的课堂我只用了30分钟，然后有点不知所措，于是我下课就赶紧找了科任老师，我了解到自己的语速过快。
有些ppt放映太快，学生没来得及做笔记，还有，以后面对这种情况，可以适当让学生做练习然后进行讲解，这样就节省了下节课的习题讲解时间。
我一一记下笔记，恍然大悟获益匪浅。
后来的一节课，我成功的把握了时间问题，在语速方面都得到提高，叶老师给了我很多赞扬的话，我觉得有很大的成就感。
然后慢慢的，叶老师可以放心的把几个班的课交给我，我觉得这种信任也是对我师范技能的肯定，我还是会经常找老师去听我的课，给我提出一些不足，偶尔碰到比较难讲的章节时，我会选择先让老师讲，我去听，学习一些讲解技巧后然后再自己上课。
此外，课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。
因此，在课堂上必须注意学生的反应。
我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。
在批改作业和批改试卷的工作中，及时了解学生的学习情况，存在的突出问题，并做好记录。
对学生做法不大肯定时，虚心地向老师请教后再批改。
为了尽量给学生更多的课后辅导，每天两节晚自修，我都会到班上进行答疑。
同学们学习地理的热情都较高，课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题都纷纷举手提问。
从学生的问题中，我发现他们的课堂效率很低，课堂上重复了好几次的题型，还是不会做相同类型的作业，答疑时，我会让学生先复习书上的相关知识再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避免让他们太过依赖老师，培养他们独立思考的习惯。
课堂教学中，我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。
师范生教学技能实训个人实训总结3终于到了教育实习的时候。
三年来持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。
然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中能够适用吗?我们难道真的明白什么是教育吗?以往或许只是凭借对教育的一时热情而努力拼搏，但是在这个夏末初秋也该真的为自己日后的教育事业路途做好筹谋。
在不觉间，我们实习队来到了清远市田家炳实验中学。
一、实习学校我们实习队是统编实习队，队员都由化学与环境学院__级化学专业学生组成，分别为七男四女。
其中七人有考研意向，因而实习队管理方面存在着一定难度。
实习队原本确定的实习学校是广州市花都区新华中学，后来经过了解得知该校已经接收了另外一支实习队，我们急忙请示指导老师钱扬义教授。
钱教授最后联系了清远市田家炳实验中学作为实习学校。
该校校长陈祖杰特级教师是我校化学系88届系友，荣获广东省优秀教育工作者、广东省“百千万工程”名校长培养对象等多个荣誉称号。
出于对华南师大培养的感谢和与钱教授的交情，陈校长欣然答应了钱教授的请求。
根据了解，清远市田家炳实验中学(简称市实中)建校于1996年，由香港实业家田家炳先生斥资500万建成。
它是清远1988年建市后按地市级重点中学、省一级学校标准创办的第一所公办市直属学校。
在实习队初进学校与教师举行座谈时，主管教学的领导即提及学校初中招生生源优秀，但是高中招生生源较窄，所招学生素质较低。
少数学生德育基础、纪律观念薄弱。
多数学生成绩基础处于中等或者中下层次，学习能力弱，接受能力差。
实习队实习的高一年级有教学班10个，学生564人，其中男生269人，女生295人。
其中高一⑹、⑺班为实验班，学生素质相对较好，但与清远市第一中学、清远市华侨中学等学校学生相比仍有一定差距。
实习队员至此为止也只是对将要接触到的学生有一个大概的印象，而待真正与他们交流了，大家才发觉自己作为老师要面临很多的困难。
二、见习周根据教育实习安排，第一周是见习周，任务以听课为主。
在实习开始之初，陈校长即为我们举办专题讲座，详细介绍学校先进的教学、办学理念和独特的“六环节”教学模式。
所谓的“六环节”教学模式是要形成“问题主导，先学后教，及时训练”的课堂教学特色，总的要求是：以设疑激趣为先导;以思维训练为核心;以揭示规律为重点;以精讲精练为策略;以学生参与为途径;以整体教学为目标。
以往师范技能培训尤其是微格训练的时候，我们大都专注于如何引入教学内容、如何讲解清楚重要的概念等细节问题。
至于教学模式等较宏观的话题，一直没有深入了解。
在陈校长的介绍下，队员们都觉得“六环节”教学模式有其特别之处;加之科任指导老师一般要求队员们采用这一教学模式，大家也就按照大致的套路去设计自己的教学过程。
队员第一次集体听科任指导老师魏娜老师和邓小梅老师的课，听完两节课后，邓老师安排了评课会。
各位队员先后发言，主题都是课堂气氛、与学生交流情况和课件制作等问题。
邓老师最后指出，评课应该注重几点内容：先是学生在课堂上学到什么、解决了什么问题，其次是教师对重难点的区分和处理，最后才是师生交流情况。
这次评课让我们觉得，以往学习到的学科教育知识太过肤浅，根本不能应对学校教学的现实要求。