8、卡罗尔和她的小猫(第一课时)
二年级下册语文《卡罗尔和她的小猫》教案二年级下册语文《卡罗尔和她的小猫》教案
二年级下册语文《卡罗尔和她的小猫》教案二年级下册语文《卡罗尔和她的小猫》教案二年级下册语文《卡罗尔和她的小猫》教案教学目标1、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
2、会认15个生字。
3、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。
信息资料：生字卡片、课文插图、课前搜集广告词。
课时安排：两课时课前透视这篇儿童故事是一篇略读课文，篇幅很长，和本单元的其他课文相比，修饰语少，抒情也少，但语言质朴，可读性强，情节跌宕起伏，充满了浓郁的生活气息。
文章的重点是让学生通过默读明白故事梗概，所以教师要教给学生默读的方法，抓住关键长文短教，使他们在充分的自读自悟中学会交流合作，充分享受阅读的乐趣。
卡罗尔和小猫的故事很贴近二年级学生生活，相似的生活经历会让他们在读悟、体验、积累中感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。
教学重点学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。
第一课时一、切入举偶1、谈话导入。
你最喜欢什么动物?为什么喜欢它?(学生畅谈自己喜欢的动物)卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物，她最喜欢的是小猫。
那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢?(板书课题)【从孩子们喜闻乐见的动物谈起，易于激发学生学文的兴趣，拉近学生和文本之间的距离。
】2、插图导入。
出示课文挂图：你看到了什么?(指名说)这个小女孩就是卡罗尔，她非常喜欢小猫。
(板书课题)二、自学1、轻声读课文，注意读准字音，读通句子。
2、小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予以指导。
(1)组长出示生字卡片，检查生字的读音。
本课要求会认的字中“罗、洛”是边音; “适、厨、绒”是翘舌音; “蹭”是平舌音; “卡”是多音字，在音译词中读kǎ; “涂”在“糊涂”一词中读轻声。
(2)学习伙伴互相交流识字方法。
猜谜识字：不上不下——卡。
兔子差点不见了——免。
形近字比较认识：热—垫、兔—免。
八字胡,往上翘,说起话来喵喵叫,光洗脸,不梳头,夜行不
B.试着写一两 句广告词，根 据 自己喜欢的一 种小动物去写。 阅读关于“猫” 的童话
看到卡罗尔和小猫亲热的样子， 你有什么感受？
卡罗尔和小猫之间建立了深 厚的感情。人和动物只要和睦相 处，就会成为好伙伴。
读一读卡罗尔和爸爸在报上 登的广告，想想广告有什么用 ？
我们非常需要一只小猫。我们会给它
安排一个舒适的家，会很好地照顾它。请
问您有多余的小猫吗？Biblioteka 免费赠送小猫。请赶快来挑选。
叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只 小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个 跳出来，朝屋里跑。
有的＿＿＿＿，有的＿＿＿， 有的＿＿＿＿，有的＿＿＿……
读课文最后三个自然段
后来小猫被很多人领走，当卡罗尔
回到家中没有看到一只猫时，卡罗尔伤
心了，正在这时，发生了什么事情？
伯洛亲热地用身子蹭着卡 罗尔的手，好像在说：“我藏 起来，是不愿意给送掉，我想 和你在一起。”
广告给我们提供了信息， 能够使人们互相帮助。
广告的作 用真大！
• 仿写广告:
•
我们非常需要————， 我们会————，请问你 有————？
A、阅读童 话《内罗尔 和爱犬》 或老舍的 《我们家的 猫》。 B、背诵自 己喜欢的段 落
C、试着写一两 句广告词，根据 自己喜欢的一种 小动物去写。
A.阅读童话 《内罗尔和 爱犬》 或老舍的 《我们家的 猫》。 背诵1、2、 5、6、课
八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫， 光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
8.卡罗尔和她的小猫
卡罗尔和她的小猫
kǎ
luó
ěr
shì
yú
卡
diàn
罗
luò
尔
miāo
第8课卡罗尔和她的小猫李
绒
chú
屉
câng
免
糊
涂
厨
蹭
huó
shì
rè
diàn
lù
luò
活——适
xiàn róng
热——垫
hú nǐ
miáo
路——洛
luó tú
shì
hú ěr
miāo
luó yú
tì
线——绒
chú
tù cãng
湖——糊 你——尔
萝——罗 涂——余
chú
miǎn câng
橱——厨
兔——免 曾——蹭
苗——喵
世——屉
读读记记
黑白相间
丁丁冬冬
跳来跳去 冷冷清清 亲亲热热
四面八方 滴滴答答
认认真真
马马虎虎
丁冬 冷清
丁丁冬冬
冷冷清清 滴滴答答
滴答
亲热 马虎
亲亲热热
马马虎虎
默读的要求：
用眼睛看，用心去读， 不指读，边读边想。
默读课文：
一边读一边画出课文中有趣 的句子或者自然段。
我觉得第（ ）小 节的（ ） 写的很有趣。
8.卡罗尔和她的小猫
kǎ luó ěr 卡罗 尔
dāi
dá
待在 待
dà i
回答
答
jiàn
等待
黑白相间
滴滴答答
dā
间
中间
jiān
ruǎn diàn 软 垫
rónɡ xiàn tuán 绒 线 团
chōu tì 抽 屉
shū shì chú fánɡ 舒 适 厨 房
miāo miāo jiào 喵 喵 叫
huá jī 滑 稽
hú tú 糊涂
《卡罗尔和她的小猫》教案(通用12篇)
《卡罗尔和她的小猫》教案（通用12篇）《卡罗尔和她的小猫》教案篇1教学重点指导同学默读课文，在默读中体会小猫的得与失去卡罗尔内心的情感变化，感悟卡罗尔对小猫的宠爱，感受小动物带给人们的生活情趣。
课时支配1课时教学过程一、创设情境，激发爱好1.听声音，引导同学们猜一猜都是哪些动物的叫声。
（播放一些同学熟识的动物声音）2.放小猫的叫声，让同学再听一听。
（贴猫的图片）3.播放猫的录像片，说一说自己的感受及对小猫的了解。
4.有一个小女孩，她叫卡罗尔，她不仅喜爱小猫，并想想拥有一只自己的小猫（课题补充完整）二、自读择法，整体感知1.同学读课文，引导同学在书上对字、词或不明白的地方选择自己喜爱的符号做上标记。
2.引导同学说出本节课都想学会什么？3.同学们提出问题，老师加以归纳总结。
（1）会认本课的15个生字。
（2）为什么卡罗尔要登广告要小猫。
（3）为什么卡罗尔又要登广告把小猫送人。
（4）卡罗尔发现那么多的小猫时，心情是什么样的？（5）小猫送人以后屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见？卡罗尔心情是什么样的？（6）有感情朗读自己宠爱的词句。
4.引导同学说出平常自己喜爱的学习方式，并且老师提出默读这种学习方法的详细要求与方法：不出声，不指读；用眼看，专心悟，引导同学用这种方法来学习。
5.同学自学，老师巡察。
三、自主感悟，沟通争论（一）引导同学学习课文中不熟悉的字和词1.正音：kǎshìchúcènɡ2.指导同学结合语言环境和生活实际理解字词3.引导同学说出自己喜爱的识字方法4.摘果子嬉戏（指读字）5.开火车嬉戏（指读词）（二）1.汇报学习第一自然段状况，理解“始终”一词。
理解引起事情的缘由：为什么卡罗尔要登广告要小猫。
2.汇报学习第一──其次自然段引导同学抓住“扑扑”，“门铃始终响个不停”，“晚上家里可不得了了”理解卡罗尔登广告要小猫的作用。
让同学绽开争论，充分发挥想象力。
2019-2020年二年级语文下册 8 卡罗尔和她的小猫教案 人教版
2019-2020年二年级语文下册 8 卡罗尔和她的小猫教案人教版学习目标1．会认15个生字。
2．学习默读课文的方法，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们生活带来的生活情趣。
3．感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。
教学重点指导学生默读课文，在默读中体会小猫的得与失去卡罗尔内心的情感变化，感悟卡罗尔对小猫的喜爱，感受小动物带给人们的生活情趣。
课时安排1课时课前准备1．准备猫的资料卡2．本课要会认的字及相关的词（课件）3．录音机教学案例（一）教学过程一、创设情境，激发兴趣1．听声音，引导同学们猜一猜都是哪些动物的叫声。
（播放一些学生熟悉的动物声音）2．放小猫的叫声，让学生再听一听。
（贴猫的图片）3．播放猫的录像片，说一说自己的感受及对小猫的了解。
4．有一个小女孩，她叫卡罗尔，她不仅喜欢小猫，并想想拥有一只自己的小猫（课题补充完整）二、自读择法，整体感知1．学生读课文，引导学生在书上对字、词或不明白的地方选择自己喜欢的符号做上标记。
2．引导学生说出本节课都想学会什么？3．同学们提出问题，教师加以归纳总结。
（1）会认本课的15个生字。
（2）为什么卡罗尔要登广告要小猫。
（3）为什么卡罗尔又要登广告把小猫送人。
（4）卡罗尔看到那么多的小猫时，心情是什么样的？（5）小猫送人以后屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见？卡罗尔心情是什么样的？（6）有感情朗读自己喜爱的词句。
4．引导学生说出平时自己喜欢的学习方式，并且教师提出默读这种学习方法的具体要求与方法：不出声，不指读；用眼看，用心悟，引导学生用这种方法来学习。
5．学生自学，教师巡视。
三、自主感悟，交流讨论（一）引导学生学习课文中不认识的字和词1．正音：kǎshìchúcènɡ2．指导学生结合语言环境和生活实际理解字词3．引导学生说出自己喜欢的识字方法4．摘果子游戏（指读字）5．开火车游戏（指读词）（二）1．汇报学习第一自然段情况，理解“一直”一词。
人教课标版二年级语文下册教案8卡罗尔和她的小猫教学设计
1、把自己积累的好词好句和大家进行交流。
2、多音字组词。
待
间
3、仿照课文的写法，试着写一则广告词。（写广告词可能比较难，教师先让学生交流一下搜集的广告词，学习一下广告的文化和艺术。另外，写的时候对学生的要求不要太高。）
【教师让学生在感悟了文本内容，领略了作者语言的精妙后进行练笔，真正体现了学以致用，这是内化语文综合素养语文素养的过程体现。】
用动作演示记“蹭”字。
3、班级开展“识字大王”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。
默读
1、学生默读课文，说说有什么感受？（教师首先要教给学生默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。）
【初步默读课文后学生可能有很多种感受，如，“广告的作用真大！”“卡罗尔是一个非常有爱心的孩子！”“那一群小猫太有趣了！”“伯洛是一只很可爱的小猫！”此时教师要尊重学生的独特感受，对他们的不同见解给予适当的肯定和赞扬，巧妙地将话题引到课后的问题：课文哪些地方写得有趣？】
新余市逸夫小学教案
课题
8卡罗尔和她的小猫
教学课时
两课时
教学目的
知识目标
1、会认15个生字。
2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
技能目标
培养学生识字能力，朗读能力。
情感目标
感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。
教学重点
学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。
学生默读
边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。
再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段
组内互相交流
选择自己喜欢的方式朗读
练习读——展示读——评议读——竞赛读
学生练习
人教二下《卡罗尔和她的小猫》教学设计
出示课题：
8．卡罗尔和她的小猫
板书：有趣（点击）
点击板书
一直广告多挑选
点击分别出示：
1、植物萌芽到长成果实（过程）
2、人与动物合谐相处的画面
3、人与人之间“爱”
出示课题及卡罗尔和小猫的图像。
播放轻柔、舒缓的钢琴曲。
教学难点：
让学生在自读自悟课文的基础上，就自己感兴趣的内容与别人交流，让学生充分感受阅读的乐趣。
教学准备：
DVD、电视机
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
1、同学们，你们喜欢小猫吗？让我们来看看这些可爱的“小精灵”。
2．看了两组不同的场景，你有什么感受？在小朋友卡罗尔的家里就发生了这样的事，让我们一起去看看吧！（师点击按键）。
四、课堂总结：
同学们，这堂课你学习的快乐吗？你有哪些收获呢?
（通过教师简短的话语，让学生自己总结收获，为下节课继续学习做好了铺垫。）
第二课时
一、复习导入：
小猫顽皮、可爱，我们都很喜欢，可在卡罗尔的家中发生的一系列的故事却都因为小猫。这是怎么回事呢？让我们一起去看看吧！
二、讲读课文出声、不指读；用眼看、用心悟。
多媒体出示词语：（生字下加点）
卡罗尔、舒适、多余、软垫、洛阳、喵喵叫、绒线、抽屉、免费、糊涂、厨房、蹭地、安排、照顾、突然、赠送、挑选、告别、四面八方、黑白相间、跳来跳去、冷冷清清、滴滴答答。
出示的词中带▲变红色字闪动。
糊涂、舒适、多余、免费、卡罗尔
▲ ▲ ▲ ▲ ▲
多媒体出示：
丁冬—丁丁冬冬冷清—冷冷清清
2、自读课文。
读准字音，画出生词和其他自己不理解的词语，想一想它们的意思以及在什么情况下使用。
（旨在让学生自读过程中，正确读准生字字音，初步理解生词。这样设计重视学生阅读的自主性和独立性，继续培养学生识字的兴趣和主动识字的习惯，努力引导学生利用教科书以外的学习资源自主识字。）
青海小学语文一年级2013年第14单元第16课_卡罗尔和她的小猫讲义
晚上可不得了了，小
猫在钢琴上跳来跳去，丁 丁冬冬响成一片。小猫钻 进抽屉里、衣柜里。有人 从门外进来，门后会突然 扑出一只小猫，吓人一大 跳。
爸爸从自己的每只拖 鞋里都捉出一只小猫来。
▲卡罗尔一直想有一只小猫。 ▲卡罗尔端出一碟牛奶，还有 一碟点心。她又把旧的软垫放 在一个篮子里，就待在家里等 起小猫来。 ▲小猫喵喵叫着，卡罗尔说： “别难过，我会照顾你的。” 卡罗尔让小猫喝牛奶，吃点心， 还让它玩绒线团。
▲卡罗尔很伤心，整整一天， 她都在和小猫告别。 ▲卡罗尔眼泪都流出来了。屋 里什么声音也没有了，冷冷清 清的，连滴滴答答的钟声都听 得见。 ▲卡罗尔高兴地叫了起来： “啊！是伯洛！” ▲卡罗尔终于有了一只她自己 的小猫。
……
广告的作用可真大。你想要什 么小动物吗？让我们也来试一 试，写个广告。在写之前，先 要想清楚，该写些什么。 广告：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
广告： 免费赠送小猫，请赶
白相间 滴滴答答
等待 房间 回答
广告： 我们非常需要一只小
猫。我们会给它安排一个 舒适的家，会很好地照顾 它。请问您有多余的小猫 吗？
不一会儿，门铃又响 了，进来一位叔叔，真滑 稽，他的每个衣袋里都有 一只小猫。他一蹲下，小 猫就扑扑地一个个跳出来， 朝屋里跑。
打这以后，门铃一直 响个不停，好多小猫都来 了，什么样的都有。有的＿ ＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿， 有的＿＿＿＿＿，有的＿＿ ＿＿＿。
卡罗尔和她的小猫
神藏 打眼 /seshu/30876/index.html 神藏 打眼 /wapbook/30876.html
Kǎluó ěr bóluò miāo diàn guì 卡罗尔 伯洛 喵喵 软垫柜子 Róng tì chú shū Yú 绒线团 抽屉 厨房 舒适 多余 miǎn hútu duān dié huá jī 免费 糊涂 端着 碟子 滑稽
小学语文《卡罗尔和她的小猫》教学教案
小学语文《卡罗尔和她的小猫》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析卡罗尔和小猫之间的感情变化，理解友谊的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对故事的兴趣。
（2）分角色朗读，提高学生的朗读能力。
（3）小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物，善待生命的意识。
（2）懂得友谊的可贵，学会珍惜身边的朋友。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
难点：1. 分析卡罗尔和小猫之间的感情变化。
2. 理解友谊的重要性。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片素材。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示小猫图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对小猫的了解和喜爱。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。
（3）分角色朗读，增强学生的朗读兴趣。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生组内交流，巩固生字词。
（3）游戏环节：生字词接龙，检验学生掌握情况。
4. 理解课文内容：（1）教师提问，引导学生回顾课文情节。
（2）学生分享自己的感受，讨论卡罗尔和小猫之间的感情变化。
（3）教师总结，强调友谊的重要性。
5. 拓展活动：（1）学生绘画：描绘卡罗尔和小猫之间的友谊。
（2）学生分享自己的绘画作品，讲述画面背后的故事。
五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，抄写生字词。
2. 实践作业：关爱身边的动物，记录与动物的互动故事。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作态度、朗读表现等，给予及时的肯定和鼓励。
2. 生字词掌握评价：通过生字词接龙游戏，检验学生对生字词的掌握情况。
3. 课文理解评价：通过提问和小组讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
语文二年级下册第八课卡罗尔和她的小猫教学设计
语文二年级下册第八课《卡罗尔和她的小猫》教学设计1【学习目标】1、会认15个生字。
2、学习默读课文的方法，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们生活带来的生活情趣。
3、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。
【教学重点】指导学生默读课文，在默读中体会小猫的得与失去卡罗尔内心的情感变化，感悟卡罗尔对小猫的喜爱，感受小动物带给人们的生活情趣。
【课时安排】1课时。
【课前准备】1、准备猫的资料卡;2、本课要会认的字及相关的词(课件);3、录音机。
【教学过程】一、情景引入，巧设悬念今天老师给同学们介绍一只小猫，它叫伯洛，它的小主人叫卡罗尔，你们想知道他们之间有什么秘密吗?今天我们就学习第八课《卡罗尔和她的小猫》。
二、熟读课文，学习生字1、教师范读课文，引导学生说过全文主要写了什么内容?2、学生自由读课文，画出生字，新词和不理解的字词(尊重学生，选择自己喜欢的方式来学习)3、学生汇报学习情况：(教师用课件显示)⑴找出已经认识的生字和词和同学交流认识的途径。
⑵找出难认和字和同学一起讨论用什么办法记住。
⑶出示字、词卡，进行拼组游戏。
三、默读感悟，交流讨论1、提出默读的要求与方法：不出声、不指读;用心看，用心悟。
2、学生自主默读课文，说一说课文中哪些内容给你留下了深刻的印象?引导学生畅所欲言。
可以结合上下文自主理解。
(鼓励学生开动脑筋，敢想、敢说)3、根据同学们回答，结合课文引导学生说一说文中哪些内容有趣，一边默读，一边用自己喜欢的符号在文中标记出来，全班交流。
4、引导学生汇报：学生汇报登广告要小猫的有趣之处：⑴引导学生结合插图(课件显示文中图)理解“小猫就扑扑……”情景，理解“扑扑”意思，并引导学生边读边想象当时热闹的情景，理解“门铃一直响个不停”的意思。
⑵引导学生大胆想象“家里可不得了了”的具体情况。
让学生广泛讨论，注重边读边体会它的有趣，并体会此时卡罗尔的心情，有感情朗读。
⑶引导学生对登广告要小猫，说出自己看法，尊重学生有独特的见解，使同学们对课文内容进行升华。
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自主学习
整体感知
合作交流
感悟积累
1、初读课文，整体感知课文内容，圈出生字。
2、出示带拼音的生字：自由拼读-小老师领读-齐读。
3、出示生字词：
舒适多余软垫伯洛喵绒线团抽屉
免费糊涂厨房蹭着（涂在糊涂一词中读轻声）
（读出你的乐趣、小猫的有趣）
尊重学生的主体地位，给学生充分的阅读时间，让他们感受自主阅读的乐趣。
回顾小结
师：多么顽皮、淘气、爱吓人的小猫啊。课文中还有其它有趣的地方，下节课我们一起来交流。
为下节课做铺垫
课堂检测
1、小组内交流自己的阅读收获，说说哪里读得好，哪里需改进。
2、完成《能训》P12.
自己通过评价找到学习自信，检测自己学习目标完成情况。
布置作业
1、复习生字。
2、熟读课文，用默小猫
有趣
教学
反思
教学
用具
多媒体课件
教学
过程
教学
过程
教学环节
师生活动
设计意图
个性补充
课前三分钟
背诵古诗
复习巩固、积累。
导入新课
一、插图引入。
1、出示课文挂图：你看到了什么？
2、学生用自己的话说说插图的内容。
3、认读“卡罗尔”读准字音。
4、教师：这个小女孩就是卡罗尔，她非常喜欢小猫。今天我们就一起学习《卡罗尔和她的小猫》（板书课题）
8、卡罗尔和她的小猫（第一课时）
执笔：张继巧审核：二年级语文备课组课型：新授执教：2015年3月
教学
目标
1．会认15个生字。
2．学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
教学
重点
学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化。
教学
难点
学会默读课文，感受卡罗尔善良美好的童心。
（2）、再默读全文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。
7、交流。（指导孩子们说清楚第几页的第几段）。
8、出示孩子们认为有趣的一个小节（第10小节）。
9、读一读体会小猫给人们带来的生活情趣。
（1）自由读这一节。想象小猫在家里吵闹的情景。师：这么多小猫在一起，家里可真是不得了了。让我们把这情景读出来。
4、交流识字方法。
猜谜、形近字比较、加一加、做动作等。
5、生字扩词。
低段，识字仍是重难点。为激发学生识字的乐趣和自主性，采用“猜谜语、形近字比较、加一加、做动作”等各种方式认识熟悉生字。孩子们学起来非常轻松。加强了对已认汉字的复习巩固。
6、默读课文，感知有趣
（1）、默读全文：出示默读方法，了解默读要领：集中注意力、不出声、不指读。（齐读）