大班主题活动教案：神奇的大树教案(附教学反思)
幼儿园大班教案《大树妈妈》含反思
幼儿园大班教案《大树妈妈》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的朋友》第二章《绿色的植物》，详细内容为第三节《大树妈妈》。
通过学习，让幼儿了解大树的生长过程，认识大树的重要性，培养幼儿保护环境的意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解大树的生长过程，知道大树对环境的作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解大树的生长过程，认识大树的重要性。
难点：如何引导幼儿观察、表达、合作，培养他们的实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大树生长过程的图片、视频，挂图，大树模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片展示，让幼儿观察大树，引导幼儿谈论大树的生长过程，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）播放大树生长过程的视频，让幼儿了解大树的生长过程。
（2）展示大树模型的各个部分，让幼儿认识大树的各个部分及其作用。
3. 实践（10分钟）（1）分组讨论，让幼儿分享自己了解的大树生长过程。
（2）每组选一名代表，用画笔、彩泥等学具展示自己组的大树生长过程。
5. 随堂练习（10分钟）分发画纸，让幼儿画一棵自己喜欢的大树，并标注各个部分。
六、板书设计1. 大树妈妈生长过程：种子发芽→小树→大树大树的作用：提供氧气、净化空气、保持水土、美化环境七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的大树，并标注各个部分。
2. 答案：大树包括树干、树枝、树叶、树根等部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、视频、实践等多种教学手段，让幼儿了解了大树的生长过程，认识了大树的重要性。
但在教学过程中，部分幼儿对大树的生长过程理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察大树，实地了解大树的生长过程，培养幼儿的观察力和实践能力。
大班主题神奇的变化教案反思
大班主题神奇的变化教案反思1、大班主题神奇的变化教案反思活动目标：1.对探索和发现事物的变化感兴趣，体验变化带来的快乐。
2.感知两种原色变成三种颜色的变化，大胆地用语言表达出来。
3.可以选择自己喜欢的颜色，正确上色。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
活动准备：1、认识多种颜色2、材料准备：红、黄、蓝颜料，勺，棉签，卡纸等活动过程：一、幼儿自由操作：1.教师提出问题，引导孩子参观良好的环境，激发他们的活动兴趣。
提问：你看到了什么?你认识哪些颜色?如果吧两种颜色混在一块，会发生什么变化啊?2.提出操作要求。
鼓励幼儿大胆尝试，做好笔记。
要求幼儿保持环境、他人、自身的清洁，用相应的勺子有目的、有秩序地取放颜料，不得混淆，使用过的棉签放入垃圾桶。
3、幼儿交流：幼儿与幼儿之间的交流，幼儿与老师之间的交流，并请个别幼儿大胆的展示自己的发现，给与肯定;表扬哎清洁的幼儿。
二、幼儿操作：涂色活动1.老师展示了一张带有图案的白色纸板，引起了孩子们对涂色的兴趣。
2.请一个孩子上台演示着色，老师会纠正。
3.老师讲解上色方法:用棉签蘸适量颜料，往一个方向均匀上色，尽量不要画在线外。
4.鼓励孩子用他们喜欢或调制的颜色画画。
老师巡回观察孩子涂色，指导个别孩子，及时给予肯定。
三、评价活动：1.孩子们展示自己的作品，互相参观，互相评价。
2.教师选择几个有代表性的作品进行评价，激发孩子对下一个活动的兴趣。
活动反思：在这次活动中，我和小朋友充分互动，老师和小朋友提供的资料也充分互动。
因此，孩子们对这次活动非常感兴趣，这次活动的目标也很好地完成了。
2、大班主题活动教案：我发现的变化教案(附教学反思)活动设计背景了解、回顾四季的变化是大班幼儿的学习内容之一。
在设计“我发现的变化”这个教学活动时，我们考虑得较多的是如何回归幼儿的生活经验，引导幼儿发现自然界的变化和生活中的变化。
除了验证一些变化现象外，我们还尝试把科学启蒙活动的大目标——科学态度的养成融入其中。
大班主题活动教案《各种各样的树》
大班主题活动教案《各种各样的树》大班主题活动教案《各种各样的树》1晨间活动：(8:00___9:00)内容：游乐园（沙地）活动目标：1、探索沙的各种玩法，围绕"森林公园"的主题，充分发挥幼儿的想象，利用细沙堆积出各种事物的形象。
2、体验与同伴合作的快乐，感受活动的乐趣。
3、乐于探索、交流与分享。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
主题活动(9:00____10:00)内容：千奇百怪的树活动目标：1、用多种方法收集有关树的资料，对千奇百怪的树产生好奇；2、乐意在集体面前展示、介绍收集的资料。
活动过程：1、出示牛奶树的图片，教师介绍牛奶树。
2、出示资料箱，了解各种千奇百怪的树。
（1）游戏"击鼓传花"，介绍抽出树的名称，并请幼儿猜测这棵树的特征。
提问：猜一猜这会是一棵怎么样的树？（2）出示图片，教师讲述与这棵树相关的故事。
3、幼儿在集体面前展示，主动介绍自己收集到的神奇的树的资料。
4、幼儿自由地向同伴介绍自己收集到的神奇的树的资料。
区域角活动(10:00____11:00)看一看，量一量活动目标：1、激发探索的兴趣，并能说出每盆树的名称。
2、通过测量学习比较长短，高矮。
活动内容：1、将5盆盆景陈列在科学区内，让幼儿认真观察，了解这些树的名称和特征。
2、投放皮尺，长短不同的尺子、绳子，供幼儿测量。
3、提供测量记录表、笔，供幼儿练习测量。
画一画，做一做活动目标：1、发挥想象，用不同方法大胆地创造各种神奇的大树形象。
2、对绘画操作活动感兴趣，体验创造的乐趣。
活动内容：1、采集各种树叶，洗净压平后投入，引导幼儿观察树叶的叶脉，鼓励幼儿尝试画树叶上的叶脉。
2、投放彩色笔、油画棒、绘画纸，供幼儿绘画千奇百怪的树。
3、投放树枝、泥巴、橡皮泥，供幼儿制作千奇百怪的树。
学一学，讲一讲活动目标：1、能够看着图片说出树的名称和特征，激发探索自然的兴趣。
2、培养耐心、细致的学习习惯。
活动内容：1、提供各种各样的图片、图书、树相关的字，供幼儿结合图片学习认字。
中班科学关于树的教案.docx
中班科学关于树的教案篇一：中班主题活动：神奇的树中班主题活动：神奇的树一、主题背景秋天到了，一片片树叶从树上落下来。
孩子们看到各种不同形状的落叶，提出“树叶为什么会掉下来？是太多了吗？是没有营养吗？这两片树叶为什么不一样？”等等问题，听到孩子们兴趣盎然的议论，不禁想起有位教育家说过：为了儿童的健康，我们必须让儿童接触大自然生生不息的力量；为了儿童的精神生命，也必须让儿童的心灵与自然界的包罗万象接触。
是的，大自然中又许多的植物让孩子陶醉，让孩子好奇，到处都有让幼儿悠游其中、快乐学习的素材，我们可以借助于大自然中可见的树木，让孩子探索不同树木的形状、大小、颜色及用途上的差异，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在与树木、叶子的游戏过程中感受自然界的美，表现他们的创意，让孩子在领略自然的过程中发现大自然中的植物是与我们人类息息相关的。
因此，我们围绕着对树的探究活动，设计了“神奇的树”这一主题。
、主题总目标1、通过对树的探究，激发幼儿产生兴趣，并学会提问、学会观察、学会发现。
2、让幼儿掌握一些树的名称，知道树生长的简单常识，会区别常青树和落叶树。
3、知道树与人类的密切关系，懂得爱护树木，初步萌发环保意识。
4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，学会照料自然角里的各种植物。
三、主题网络1、社区资源：大家对环境的绿化程度一直十分注重，马路、小区、公园、学校，到处能见到绿化环境的功臣一一树，因此，带孩子走出家门，去看看这些树，通过看、接触能了解到更多的关于树的知识，另外每年3月的植树节社会上都会举办植树活动，这些活动会让孩子获得更多的经验。
2、信息资源：关于本主题的一些VCD、录象等资料。
3、家长资源：家长可以带孩子上公园或在小区附近带孩子认识一些树及名称，给孩子一些简单的知识点。
如果条件允许，也可以在自己家种植一些小盆栽，教孩子怎样种植、打理。
4、物质资源：各种各样树木的图片、与树有关的环保故事、各式各样的木制品、音乐、奇特树的资料。
2024年小班美术教案《神奇的树》及活动反思
2024年小班美术教案《神奇的树》及活动反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班美术活动指导手册》第四章第一节，详细内容围绕“神奇的树”展开，通过引导幼儿观察大自然中树木的形态、颜色和特点，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿对美术的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解树木的基本结构，认识不同的树木，培养幼儿的观察力。
2. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿对美的感知和表现力。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察并表现树木的细节特点。
2. 教学重点：培养幼儿的动手能力，提高幼儿对美的感知和表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（树叶、树枝等）、画纸、画笔、颜料。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察幼儿园内的树木，引导幼儿关注树木的形态、颜色和特点。
（2）请幼儿收集自己喜欢的树叶和树枝，观察它们的形状和纹理。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示画有神奇树木的挂图，引导幼儿观察并讲述图中树木的特点。
（2）教师示范如何用画笔和颜料描绘神奇的树木，讲解绘画技巧。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上尝试描绘神奇的树木，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿大胆想象，创作出具有自己特色的神奇树木。
4. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，教师进行评价和指导。
（2）引导幼儿相互欣赏、交流，提高幼儿的审美能力。
六、板书设计1. 板书《神奇的树》2. 板书内容：（1）树木的形态、颜色和特点（2）绘画技巧（3）幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家附近的树木，尝试用画笔描绘出自己心中的神奇树木。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对神奇的树木表现出浓厚的兴趣，但在绘画过程中，部分幼儿对细节描绘不够到位。
一年级美术教案：神奇的大树》教学设计
一年级美术教案《神奇的大树》教学设计教学目标：1. 让学生了解和欣赏大树的美，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过绘画和手工制作，培养学生的创造力和动手能力。
3. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
教学重点：1. 观察大树的形态和特点，培养学生的观察能力。
2. 运用绘画和手工制作，表现大树的神奇之处。
教学难点：1. 如何正确观察和表现大树的形态和特点。
2. 如何运用绘画和手工制作表现大树的神奇之处。
教学准备：1. 准备一些有关大树的图片或实物，用于引导学生观察和欣赏。
2. 准备绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的大树实物或展示大树的图片，让学生自由发表对大树的看法。
2. 引导学生思考大树的特点和神奇之处，如提供氧气、遮阳、美化环境等。
二、欣赏和讲解（10分钟）1. 展示一些有关大树的美术作品，让学生欣赏并发表自己的感受。
2. 讲解大树在自然界中的重要作用，引导学生热爱大自然，保护环境。
三、绘画练习（10分钟）1. 让学生自由发挥，用彩笔在画纸上绘制自己心中的神奇大树。
2. 引导学生注意大树的形态、颜色和周围环境的搭配。
四、手工制作（10分钟）1. 让学生用剪刀剪下自己绘制的大树部分，如树叶、树枝等。
2. 使用胶水将剪下的大树部分粘贴在另一张画纸上，形成完整的大树作品。
五、作品展示和评价（5分钟）1. 让学生将自己的作品展示在教室的展示区，让其他同学欣赏。
2. 引导学生互相评价，鼓励彼此的学习和进步。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解和欣赏大树的美，培养学生的观察能力和审美能力。
通过绘画和手工制作，学生能够发挥自己的创造力和动手能力，表现大树的神奇之处。
通过本节课的学习，学生能够培养热爱大自然，保护环境的意识。
在今后的教学中，我将继续引导学生观察和欣赏大自然的美，培养学生的审美能力和创造力。
六、创作与思考（10分钟）1. 让学生自由发挥，用彩笔在画纸上绘制自己心中的神奇大树。
幼儿园大班主题活动教案《各种各样的树》含反思
幼儿园大班主题活动教案《各种各样的树》含反思内容：游乐园（沙地）1、探索沙的各种玩法，围绕"森林公园"的主题，充分发挥幼儿的想象，利用细沙堆积出各种事物的形象。
2、体验与同伴合作的快乐，感受活动的乐趣。
3、乐于探索、交流与分享。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
内容：千奇百怪的树1、用多种方法收集有关树的资料，对千奇百怪的`树产生好奇；2、乐意在集体面前展示、介绍收集的资料。
1、出示牛奶树的图片，教师介绍牛奶树。
2、出示资料箱，了解各种千奇百怪的树。
（1）游戏"击鼓传花"，介绍抽出树的名称，并请幼儿猜测这棵树的特征。
提问：猜一猜这会是一棵怎么样的树？（2）出示图片，教师讲述与这棵树相关的故事。
3、幼儿在集体面前展示，主动介绍自己收集到的神奇的树的资料。
4、幼儿自由地向同伴介绍自己收集到的神奇的树的资料。
看一看，量一量1、激发探索的兴趣，并能说出每盆树的名称。
2、通过测量学习比较长短，高矮。
1、将5盆盆景陈列在科学区内，让幼儿认真观察，了解这些树的名称和特征。
2、投放皮尺，长短不同的尺子、绳子，供幼儿测量。
3、提供测量记录表、笔，供幼儿练习测量。
画一画，做一做1、发挥想象，用不同方法大胆地创造各种神奇的大树形象。
2、对绘画操作活动感兴趣，体验创造的乐趣。
1、采集各种树叶，洗净压平后投入，引导幼儿观察树叶的叶脉，鼓励幼儿尝试画树叶上的叶脉。
2、投放彩色笔、油画棒、绘画纸，供幼儿绘画千奇百怪的树。
3、投放树枝、泥巴、橡皮泥，供幼儿制作千奇百怪的树。
学一学，讲一讲1、能够看着图片说出树的名称和特征，激发探索自然的兴趣。
2、培养耐心、细致的学习习惯。
1、提供各种各样的图片、图书、树相关的字，供幼儿结合图片学习认字。
2、提供白纸、彩色笔、订书机，供幼儿自己制作各种各样的树的小资料集。
兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。
这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。
中班语言公开课教案及教学反思《神奇的树》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿喜欢阅读、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握故事的主要情节，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言表达自己对故事的理解和感受。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，增强学习体验。
2. 互动教学法：引导幼儿积极参与讨论，提高表达能力。
3. 观察教学法：让幼儿观察故事图片，激发想象力。
四、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、树木道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：以谜语“绿叶子，红叶子，秋天来了黄叶子”吸引幼儿注意力，引入课题。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《神奇的树》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）幼儿分组讨论，分享自己对故事的理解和感受。
（3）教师展示故事图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
（4）情境表演：让幼儿扮演故事角色，进行情境表演。
3. 拓展部分：（1）教师带领幼儿进行户外活动，观察周围的树木，了解树木的特点。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的观察心得。
（3）教师引导幼儿进行创意绘画，画出自己喜欢的树木。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表演等。
2. 表达能力：评估幼儿在讨论、表演等环节中的语言表达清晰度和准确性。
3. 观察与想象力：评价幼儿在观察图片、户外活动中的观察细致程度和想象力。
4. 情感态度：了解幼儿对大自然的态度和兴趣，以及对故事的情感共鸣。
七、教学拓展1. 家庭作业：家长协助幼儿拍摄家庭周围的树木，并简单描述树木的特点，增进亲子互动。
2. 主题活动：组织一次“我是小小园艺家”活动，让幼儿动手种植树木或植物，培养环保意识。
八、教学建议1. 针对不同性格和能力的幼儿，给予个别关注和指导，促进全体幼儿的成长。
三年级上册美术教案-第6课 神奇的大树丨赣美版
《神奇的大树》一、教学目标：1、使学生认识树林与人类的生存息息相关。
郁郁葱葱的树林提供人们生存必需的氧气，还美化了我们的生活环境。
通过千造型练习，启发学生的审美情趣，同时培养学生爱护树林的的环保意识。
2、了解树的大致结构和外形特征。
参加过共同完成一棵神奇的大树的绘画活动，体验合作学习的益处。
3、培养学生热爱生活的美好情感。
二、教学重、难点（1）了解树的大致结构和外形特征。
（2）发挥学生的想象力，画出神奇的大树。
三、教具准备糖果、各种卡片、剪刀、彩纸、画画纸、多媒体教具四、教学过程（一）导入1、背景音乐+师吟唱“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”师问：孩子们这句诗词主要描写了什么？生：柳树师：你们还见过哪些树？生：桃树、柳树、杉树……2、揭题：今天，我们学习一篇跟树有关的新课《神奇的大树》。
看到题目孩子们肯定会好奇‘神奇’大树，怎样的神奇呢？（二）欣赏与范画1、欣赏神奇师：我们先来欣赏一下大自然的神奇。
灿烂夺目的紫藤花，这紫色的瀑布把我们带进梦幻世界；满树烂漫的的樱花，像穿着纱裙的少女向我们走来；看，这个更神奇了。
瓶子一样的身子，如同一位胡子白花花的老爷爷正对着我们微笑呢！看到这里我们不得不感叹大自然的神奇！2、范画师问：今天，我们也来创作一棵属于我们自己的神奇大树。
怎样来创作神奇的大树呢？师问：我们先来了解一下树的组成部分生：树叶、树枝、树干、树根师：今天我们先从这四方面来表现。
师说步骤：勾树形我们可以从远的树枝画到近的树根，也可以从根部画到树叶。
我们先从远的树枝开始，远的画细小多枝一些下手轻一些，越靠近树干枝变少而且变大。
而树干是一棵树中最粗壮的，也是下笔更重的。
师：我想把它变神奇一些，如：我想要什么它能长什么，饿了想吃蛋糕，它能长蛋糕；想糖果了长糖果；想看美丽的鱼长美丽的鱼……（三）交流师问：看了这么神奇的树，孩子们你们有没有更神奇的想法了，与小伙伴交流一下。
谁来说一说你的神奇想法？生：能长车子、飞机、蔬菜、汉堡……师小结：好神奇的一棵树啊！你希望有一棵这样神奇的树吗？生：想（四）创作要求小朋友快快动动你的脑筋，动动你的小手，与你的小伙伴一起完成一幅属于自己的神奇大树。
幼儿园大班主题活动《树》关于树的主题教案
幼儿园大班主题活动《树》关于树的主题教案一、主题的产生：冬去春来，小朋友在一次餐后散步时惊喜的发现幼儿园樱花林里的樱花树一改冬季光秃秃的模样，不知什么时候已经悄悄地萌出了点点嫩芽，可在它旁边的法国梧桐树还是枝光叶秃，一片沉寂。
于是，孩子们饶有兴致地开始讨论并比较各种树的相同点和不同点，生成了一个新的主题——树。
二、主题的价值：1、结合绿色环保教育，幼儿了解树给我们人类带来的益处以及树与人类的关系，懂得树是人类的好朋友，小朋友应该从小爱护树木。
2、树在日常生活中随处可见，幼儿园内外有不同种类的树达几十种，幼儿在研究的过程中便于就地取材。
3、教师可以组织幼儿对树的变化随时进行观察、记录、研究，可以激发幼儿对周围事物的好奇心，提高幼儿的观察力以及研究的持续性。
三、主题网（附后）四、主题总目标：1、幼儿通过观察、比较、分类等方法了解树的不同名称、种类、外形特征及作用，了解树与人类的关系。
2、认识常绿树和落叶树，通过对比树叶，初步了解秋天落叶树要落叶，常绿树不落叶的简单道理。
3、幼儿能具体认识柳树、马尾松等常见树种及其各部分的名称及特征，培养幼儿观察的兴趣及观察的顺序性。
4、幼儿能用多种美术技能，利用废旧材料制做出不同树的形态及特征。
五、活动准备及提供活的帮助：1、活动区提供材料：（1）美工制作区：易拉罐、各色皱纹纸、铁丝、彩带、瓦楞纸、废旧报纸等废旧材料。
（2）图书区：有关树的图书、图片。
（3）益智区：树的迷宫。
1——10的大树图卡及10以内的加减法算式。
（4）表演区：柳条、树的模型。
（5）建构区：废旧纸盒2、家长提供的帮助：（1）上网查询有关树的资料。
（2）协助幼儿寻找搜集树的图书、图卡。
（3）引导孩子随时观察身边的树的变化。
六、围绕主题进行的活动：活动一：树的种类1、讨论：千奇百怪的树2、户外观察：常绿树和落叶树3、常识活动：认识马尾松4、音乐活动：柳树姑娘5、古诗：《咏柳》、《大林寺桃花》6、美工活动：布置绿色树林7、手工制作：我喜欢的树活动二：树的变化1、小组观察讨论：下雪了，树变了2、观察记录：红叶碧桃和毛桃的变化3、户外写生：柳树桃树4、故事《小桃仁》5、游戏：有趣的木桩6、分组讨论：（1）树没有了皮能不能活（2）树干为什么都是圆柱形的（3）大树的年轮7、美术活动：四季的树活动三：树的用途1、认知活动：树给我们带来的方便2、集体谈话：多种多样的木头制品3、小组讨论：纸是由树做成的吗4、劳动实践：大家一起来植树5、表征活动：我们这样爱护树木6、故事《猴山》7、体育游戏：小猴摘桃七、活动过程与实录活动一：树的种类1、目标：（1）幼儿了解大千世界中有各种各样的树，如牛奶树、面包树、吃人树、洗衣树、灭火树等，从而认识这些特殊树的特殊用途。
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大班主题活动课程计划：神奇树教学计
划（反思教学）
大班主题活动的神奇树教学计划（与教学反思）主要包括活动设计
背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,
教孩子们按照简单的画画他们自己的记忆和想象力.该项目的方法,培
养孩子的想象力和创造力,适合幼儿园教师参加大班主题活动课,来看
看魔法树计划.事件设计背景
几天前,我们班上的几个孩子将橘子和釉料带到家里一些树上的果
实上.孩子不仅仅是家庭的成果.一个孩子急于说,“我的果树是最强大
的果实.”为了引导孩子们体验周围事物和现象的快乐,我设计了这个活
动.
活动目标
1：教孩子们如何根据他们的记忆和想象来描述简单的物品.
2：培养幼儿的想象力和创造力.
3：培养幼儿的敏锐观察能力.
4：培养孩子的思维和口语表达能力.
5：探索和发现生活的多样性和特征.
教学重点,难点
培养孩子们在纸上展示他们观察和想象的东西.
活动准备
1：在活动前组织儿童玩各种玩具模型.
2：每人一套彩色铅笔,一张白纸.
3：粉丝画：白纸上方的树干.
活动程序
1.激发对话并引导孩子的兴趣.
老师：你见过孩子的魔法吗？魔术师想要改变的东西可以改变.今
天,老师带来了一棵神奇的树,孩子们想要让它成长,以及它的成长.
2.引导孩子积极思考,发挥他们的想象力.
根据孩子们的想象,老师教孩子们画出物品的主要特征,并有意识
地将一些物品画在树上.
3.引导孩子们感受神奇的树木,激发孩子们创造的欲望.
老师：孩子,这棵神奇的树,长出你喜欢的一切.有```````有``````
和``````,你开心吗？它能成长更多东西吗？现在请为每个孩子画一棵
神奇的树,在树上长出你喜欢的东西.
4,儿童画,老师导游指导.
鼓励孩子们大胆思考,画出日常生活中看到和想象的各种东西,并
提醒孩子们用正确的颜色进行绘画.
5.总结竞争并结束活动.
（1）工作评论侧重于儿童对自己绘画的介绍.
（2）老师称赞那些画线和内容丰富的孩子.
活动延期：
安排'神奇大树'的安排,赞美孩子们是小设计师.很棒的画家.通过
简单的评估增强您的自信心.
教学反思
本课程充分发挥了儿童自由想象力和大胆设计的创造力.儿童画的
动机很强.尽管他们的画作,有些事情非常好.幼儿在手术中的表现是不
同的：有个别孩子具有强烈的任务感.拿到论文后,首先考虑一下,然后
再考虑然后开始.有些孩子还没有开始,他们嘀咕'画什么,画什么',在
操作过程中他们试图使用合作,询问同伴,并自己探讨问题.有些孩子画
得太多,画画时看不到树上的物品.一些幼儿在项目形象的表现上有困
难.
当出现这些问题时,我想：我们的孩子很少参与复制这些项目的做
法.对于作文,安排这些基本技能需要一些练习.这些问题让我意识到,
设计活动最重要的是联系孩子的实际经验,因为孩子的现有经验是设计
活动的起点.