高中语文(粤教版必修4)教师用书：第3单元13棋王(节选)Word版含答案

13棋王 (节选)本课话题——淡泊朗读——课文中的名段夜黑黑的，伸手不见五指。

王一生已经睡死。

我却还似乎耳边人声嚷动，眼前火把通明，山民们铁了脸，肩着柴禾林中走，咿咿呀呀地唱。

我笑起来，想：不做俗人，哪儿会知道这般乐趣？家破人亡，平了头每日荷锄，却自有真人生在里面，识到了，即是幸，即是福。

衣食是本，自有人类，就是每日在忙这个。

可囿在其中，终于还不太像人。

倦意渐渐上来，就拥了幕布，沉沉睡去。

点评：人生不是靠拯救，不是靠救赎，而是靠坚持，靠淡泊。

欲望往往令人进步，而后使人堕落。

如何让普普通通的自己保存与大众不一样的性格，需要物质，也需要思想。

积累——生活中的素材2015 年 12 月 4 日下午，屠呦呦乘机飞往瑞典，接受诺奖。

国家卫计委副主任王国强等前往机场送行。

登机时，屠呦呦一人低调地走了普通通道，避开了在VIP厅等候的记者和送行领导。

屠呦呦在获诺奖后依然将自己视作一个普通人，低调地选择普通通道登机。

从她身上，我们看到了一个医药学家甘于淡泊的朴素情怀。

诺奖是至高无上的科学奖项，而巨奖面前，屠呦呦没有居功自傲，更没有沉醉在媒体和公众狂热的追捧中。

获奖之后的她并没有忘乎所以，依然跟从前一样，忘情地投入到科研实验当中。

此次领奖低调地走普通通道，就是她不计名利的最真实表现。

从屠呦呦低调走普通通道领诺奖，我们看到了一个中国科学家最真实最诚恳的一面，也看到了中国科学美好未来的希望。

背诵——相关名言警句一杯洗涤无余，万事消磨去远，浮名薄利休羡。

——宋·赵师侠我们每个人在内心深处都觉得，对于生命持一种无忧无虑的淡泊态度，将抵偿他自身的一切缺点。

——威廉·詹姆斯完美的行为产生于完全的无功利之心。

——切萨雷·帕韦泽胸怀广大，须从平淡二字用功。

——《蔡锷集序及按语》淡泊以明志，宁静而致远。

——三国·诸葛亮第 1 步读字音——千言万语总关音一、单音字 攥起(zu àn) ． 噱 (xu é) ． 半晌(sh ǎn ɡ) ． 二、多音字 1．组词辨析法 （ h è）荷锄 (1) 荷 （ h é）荷花 （ z h ā）扎眼 (3) 扎 （z ā）包扎（ z h á）挣扎2．语境辨析法樵夫(qi áo)蝙蝠(bi ān)．． 抻 (ch ēn)对峙 (zh ì)．． 黏液(ni án)囿(y òu)．． （ cu á n ）攒动(2) 攒 （ z ǎn ）积攒（ j u é）嚼动(4) 嚼 （ji áo ）嚼舌（ j i ào ）倒嚼(1) 请同学们把这本传 (zhu àn) 记在班里传 (chu án) 阅一下。

．． (2) 我看着 (zhe) 他这么笨，只能在旁边干着 (zh áo) 急。

． ．第 2 步写字形——奥妙无穷方块字(1) w é n （纹）丝不动 荣 y ù（誉）w én （文）身 (2) t én ɡ（誊）写(3) m á n ɡ（盲）棋 x ī（膝）盖膏hu ān ɡ（肓） (4) 油q ī（漆）第 3 步用词语——送你一双慧眼1．爽快·爽朗“爽快”清爽，愉快。

多指人的性格痛快，也用来指空气清新。

“爽朗”指人的性格开朗，不内向。

请将使用正确的词语填在横线上。

(1) 太阳终于落下去了，人们感到爽快( 爽快 / 爽朗 ) 了。

(2) 王大花性格爽朗 ( 爽快 / 爽朗 ) ，很少有见她愁眉苦脸的时候。

2．厉害·利害两者的读音相同。

“厉害”是指难以对付或忍受；严厉，猛烈，多为形容词。

“利害”是指利益和害处，是名词。

请将使用正确的词语填在横线上。

同事们都说小王自私得厉害( 厉害 / 利害 ) ，在处理个人利害 ( 厉害 / 利害 ) 关系上，从不让步，有时还会不择手段谋取个人利益。

第 4 步辨熟语——于细微处细斟酌请判断下列加点的成语使用是否正确。

1．孙犁和贾平凹两位作家虽然年龄相差近40 岁，一个在天津，一个在西安，但相近的审美趣味和对文学孜孜不倦的追求使他们成了心灵相通的忘年之交。

( √)．．．．理由：“忘年之交”指年龄不相当的人所结成的深厚友谊。

用在此处符合语境。

2．亚洲杯小组赛 B 组第二轮进行，中国队在布里斯班对阵乌兹别克斯坦，国足1 胜 1平 4 负最终甘拜下风。

(√)．．．．理由：“甘拜下风”表示真心佩服，自认不如。

符合此语境。

3．里皮被称作银狐，足以说明他的神机妙算，作为世界名帅，他在足坛吃过的盐比咱．．．．们这些足球水平落后国家的人吃过的饭还要多，我们再这么质疑老帅，只会让自己更像井底之蛙！ ( ×)理由：“神机妙算”形容善于估计复杂变化的情势，决定策略。

此语境中并没有这方面的意思，是在强调里皮的“智慧”，故用“足智多谋”较好。

[识作者 ]“寻根文学”的代表作家——阿城阿城，原名钟阿城，四川江津人，中国当代“寻根文学”的代表作家。

1949 年出生，“文化大革命”开始，曾先后下放到山西、内蒙古、云南的农村插队，“文革”后重返北京，1984 年开始创作。

处女作《棋王》一发表就震惊文坛，被称为“寻根文学”的扛鼎之作。

作品有中篇小说《棋王》、《树王》、《孩子王》和短篇小说《会餐》、《树桩》、《周转》、《卧铺》、《傻子》和《迷路》。

[探背景 ]在 20 世纪 80 年代前期和中期，“寻根文学”席卷全国，文章大多讲述知青的生活。

在这种大环境下，阿城在朋友、同事的鼓励下将自己在酒桌上叙述的故事写了下来，这个在朋友催促下完成的小说一经发表便在文坛引起轰动。

本文通过下棋之前、之中、之后三个过程的描写，展现了一人敌九的动人场面，通过对王一生这个人物形象的刻画，表现了对人生的感悟。

【答案】(1) 下棋过程(2) 感悟人生一、阅读第1～2 段，回答后面的问题。

1．请你概括第1、2 自然段的主要内容。

【答案】在结构上属“下棋前”，内容是：决定不参加比赛。

二、阅读第3～6 段，回答后面的问题。

2．请分析第3 段中描写属于什么描写并分析其特点和作用。

【答案】此处描写属于场面描写，其特点是点面结合。

面上描写：众人都轰动了，拥着往棋场走去。

到了街上，百十人走成一片上千人跟着跑来跑去一街人头攒动，尘土飞起多高，轰轰的点上描写：行人见了，纷纷问怎么回事店员和顾客也都站出来张望乘客们纷纷探出头来一个傻子呆呆地在街中心，咿咿呀呀地唱，有人发了善心，把他拖开四五条狗窜来窜去汪汪叫着。

作用：作者通过这样的场面营造出了既紧张又热闹的氛围。

对下文的进一步展开起到烘托、蓄势、铺垫的作用，预示着这场车轮大战必是一场鏖战，其结局也必将惨烈。

3．请你用概括性语言，概括本部分的内容。

不超过10 个字。

【答案】千人围观场面。

三、阅读第7～14 段，回答后面的问题。

4．举一例说明，小说是怎样刻画“棋王”形象的？【答案】如第 12 段，写他“双手扶膝，眼平视着，像是望着极远极远的远处，又像是盯着极近极近的近处喉结许久才动一下”，把一个连自身生命都忘记了、一心只在棋的世界里遨游的“棋王”的形象塑造得栩栩如生。

5．请你简要概括本部分的主要内容。

【答案】与九人无声的鏖战。

四、阅读第15～ 20 段，回答后面的题目。

6．文章写“这就是本届地区冠军”，“这次‘出山’玩玩儿棋，不想就夺了头把交椅” ，这样写其作用是什么？【答案】起反衬作用。

反衬王一生棋艺高超。

7．概括本部分的主要内容。

【答案】与老者和棋。

五、阅读第21～ 23 段，回答后面的问题。

8．本文的最后两段在文中有什么作用？【答案】文章最后两段对王一生内心的精神的揭示，“妈，儿今天明白事儿了。

人还要有点儿东西，才叫活着。

妈——”道出了王一生的真心话，是一种精神在支撑着他。

最后一段，作者借王一生下棋这件事揭示了这篇小说创作的主题，也体现了“寻根文学”在创作实践上表现出的我们民族古老的文化积淀以及对我国文化的历史与现状的重新思考，寻找我们民族的文化背景和文化心理，对于传统文化中以儒、释、道为核心内容的哲学观念以及由传统文化长期积淀而形成的民族心理进行解剖与反省。

话题：在动乱的背景下，王一生这种“以棋解忧”的人生态度究竟是消极遁避的，还是积极乐观的？学生甲：消极遁避的。

他沉迷的是非名非利，他下的是道家之棋，是无为而无不为，所以被误会为超脱。

其实超脱名利是不能带来棋艺的精进的，必须有超乎常人的沉迷才会有超乎常人的水平。

他一门心思所想的是如何解忧，为了解忧他才沉迷于棋艺的精进；解了忧，他才能正常地生存。

作者所要表达的意思是有所为而有所不为，执着于解忧之道是其为，超脱于世事纷争、名利得失则是其不为。

学生乙：积极乐观的。

岁月可以灰暗，青春可以贫乏，甚至我们的生命可以干枯，但唯有精神上那一点小小的追求，却是生而为人最大的财富和骄傲。

也许，“棋王”的伟大就在于他能够在恶劣的环境下保有精神的执着与坚持。

我的观点：1．写作特色场面描写本文通过生动形象的场面描写，营造出既紧张又热闹的氛围，对王一生身上体现的儒、道、禅文化的互相交融，起到了烘托、蓄势和铺垫的作用。

场面描写：就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。

它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。

其作用是塑造人物，表现主题；渲染气氛，烘托事物；明示或暗点主题。

2．写法指导描写场面时应注意：(1)要交代清楚场面的背景。

如活动场面发生的时间、地点、环境等。

(2)要在写好总体的基础上写具体。

写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。

但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。

(3)要写出气氛。

(4)写场面要有顺序。

3．迁移应用同学们都有参加运动会的经历，请运用场面描写方法写一段文字，突出比赛的紧张激烈。

【参考示例】太阳炙烤着大地，没有一丝风拂过，树木不再摇动，花儿不再舞蹈，观战的同学也停止了呐喊，一切都变得安静起来，仿佛一切都屏住了呼吸，期待男子百米决赛的开始。

随着一声枪响，健儿们像离弦之箭一样飞奔出去，一切的声响骤然恢复，运动员竭尽全力的嘶喊声，观众的呐喊声，交织成一片。

运动员们你追我赶，谁也不愿落后，谁都在奋勇向前，他们呼吸急促，紧摆双臂，迈动双腿，不像在跑，而像在飞。

上届冠军马健更是一马当先，但他拼尽全力，也仅领先半个身位，终于，健儿们撞线了，观众席上爆发出更大的欢呼声1．课内素材小说通过对棋王王一生的故事的讲述，表现和肯定了王一生刻苦执着钻研棋艺的精神和他正直的人品和高尚的棋品，表现了王一生特别的处世之道和淡泊无争的性情，表现和肯定了“衣食是本，自有人类，就是每日在忙这个。