鸭子骑车记故事稿
大班语言精品教案《鸭子骑车记》(5篇

大班语言精品教案《鸭子骑车记》(5篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》中的《鸭子骑车记》。
详细内容包括:认识动物词汇,理解故事内容,学习故事中的句式结构,培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识并说出故事中出现的动物词汇。
2. 培养幼儿理解故事内容,感受故事情节的趣味性。
3. 通过学习故事中的句式结构,提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:理解故事内容,学习句式结构。
2. 教学重点:动物词汇的认识,语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具:故事课件,《鸭子骑车记》图书,动物卡片。
2. 学具:画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用动物卡片,让幼儿说出自己认识的动物,并引导幼儿关注动物的特点。
2. 故事讲解(10分钟)播放故事课件,教师边讲解边引导幼儿关注故事中的动物和情节。
3. 例题讲解(10分钟)针对故事中的句式结构,进行讲解和示范,如:“鸭子骑着车,遇到了……”4. 随堂练习(10分钟)幼儿根据教师给出的句子开头,自由发挥,完成句子。
5. 课堂互动(10分钟)教师与幼儿一起表演故事中的情节,让幼儿亲身体验故事中的角色。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 动物词汇:鸭子、狗、猫、猪、牛、羊3. 句式结构:……骑着车,遇到了……七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,根据自己的想象力,创编一个关于动物的新故事,要求用到本节课学习的动物词汇和句式结构。
2. 答案:(示例)小猫骑着车,遇到了小白兔。
小白兔说:“小猫,你能带我去找胡萝卜吗?”小猫答应了,于是它们一起骑着车去找胡萝卜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察幼儿在课堂上的表现,针对幼儿的学习情况,调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:在下一节课中,可以让幼儿分享自己创编的故事,并邀请其他幼儿参与表演,进一步培养幼儿的语言表达能力和想象力。
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇

1.教学难点与重点的确定
2.实践情景引入的设计
3.词汇学习的过程
4.句型练习的互动性
5.角色扮演的组织
6.作业设计的针对性与实践性
7.课后反思与拓展延伸的实际应用
一、教学难点与重点的确定
在教学过程中,应重点关注词汇和句型的掌握与运用。难点在于如何让学生在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。为此,教师需在课堂上进行充分的练习和互动,确保学生能够熟练掌握。
2.在提问和回答环节,教师应保持语速适中,发音清晰,以便学生能够听懂并模仿。
二、时间分配
1.确保每个教学环节的时间分配合理,避免某个环节过长而影响整体教学进度。
2.实践情景引入和角色扮演环节可适当延长,以增加学生的互动和参与度。
三、课堂提问
1.提问时应注意问题的针对性和启发性,引导学生思考和表达。
2.针对不同难度的提问,适当调整提问对象,确保每个学生都有机会参与。
1.合理分组,确保每个学生都能参与其中。
2.提供丰富的角色选择,让学生自由发挥。
3.引导学生运用所学词汇和句型进行对话,提高语言运用能力。
六、作业设计的针对性与实践性
作业设计应具备以下特点:
1.针对性:作业内容要与课堂教学内容紧密结合,帮助学生巩固所学。
2.实践性:鼓励学生在实际生活中运用所学知识,提高语言实践能力。
四、情景导入
1.利用实物、图片或动作等多元化手段,创设生动、有趣的情景,激发学生的学习兴趣。
2.结合学生的实际生活经验,设计贴近学生生活的情景,提高学生的代入感。
教案反思
1.教学内容方面:关注学生对故事情节、词汇和句型的掌握程度,及时调整教学方法和进度。
2.教学方法方面:注重实践性和互动性,鼓励学生参与课堂活动,提高语言运用能力。
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思(精选7篇)

大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思(精选7篇)大班语言《鸭子骑车记》及活动反思篇1活动目标:1. 观察画面,理解故事,了解动物们对鸭子骑车的不同想法。
2. 积极参加讨论并表达自己的想法,感受鸭子的勇气与信心。
3. 能分析故事情节,培养想象力。
4. 萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:1. 多媒体、电脑、电视机。
2. 故事图片人手一份、自行车两辆。
活动过程:(一)引出故事,激发幼儿兴趣。
1. 师:这是什么?你们骑过自行车吗?感觉怎么样?2. 师:看,谁来了?一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么?(幼儿猜测后播放课件录音)3. 师:原来这只鸭子想骑自行车,大家觉得这个想法能实现吗?为什么?(评析:出示一辆自行车让孩子们说说自己骑车的经历,为引出这个故事作好了铺垫,再出示一只鸭子做思考的样子看着自行车,从而吸引了幼儿阅读这个故事的迫切愿望,使幼儿目的性更强地参与活动,让脉络更加清晰,为后面的环节埋下伏笔。
)(二)分段欣赏,理解故事内容。
1. 初步阅读,了解故事线索。
●嘲笑的母牛(1)师:母牛赞同鸭子的想法吗?她用了一个什么词语?(愚蠢)什么意思?(2)师:这时候鸭子心里会怎么想?它会怎么说呢?(播放画面)你能看明白吗?2. 自主观察画面,猜测小动物们对鸭子骑车的不同想法。
(1)师:一路上鸭子又会遇到哪些动物?这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事?它们会对鸭子说什么呢?(2)师:在你们的小椅子下面有一张图片,请你们仔细地看画面找答案吧。
幼儿自主观察画面,自由交流。
(评议:让幼儿自主阅图,引导幼儿细致观察动物的表情、动作,猜测它们的想法,给予孩子更多想象、交流的空间。
)3. 分段讲述,探索故事发展。
●担心的母鸡(1)师:猜猜母鸡对鸭子说了什么?你们是怎样知道的?(原来云朵里的图案给了提示)(2)师:一起听听母鸡怎么说?(播放母鸡录音)看到鸭子骑车摇摇晃晃跌跌撞撞,母鸡的心里怎么样?(3)师:鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢?它会怎么说?能不能用故事里的话说说?(播放画面集体说)小结:鸭子相信自己并且不断地鼓励自己,鸭子骑车可真不容易。
鸭子骑车记作文

鸭子骑车记作文英文回答:In the quaint, sun-kissed town of Willow Creek, where the river gurgled merrily and the willow trees swayed gently in the breeze, there lived an extraordinary mallard named Quacky. Unlike ordinary ducks, Quacky possessed an insatiable thirst for adventure and a peculiar penchant for the two-wheeled marvel known as a bicycle.One fateful morning, as the morning mist curled gracefully around the glistening reeds, Quacky emerged from his cozy nest with a twinkle in his eye and a bicycle bell jingling merrily around his neck. With a determined quack, he hopped onto the bike and embarked on an epic journeythat would forever etch his name in the annals of duck history.As Quacky pedaled through the cobblestone streets, a chorus of honks and whistles filled the air. The townsfolk,accustomed to the sight of waddling ducks, were astounded by the spectacle of a duck riding a bicycle. Some cheered him on, while others chuckled in disbelief.Undeterred, Quacky navigated the slopes and curves of Willow Creek with the agility of a seasoned cyclist. His webbed feet, surprisingly adept at gripping the pedals, propelled him forward at a surprising speed. As he approached the edge of town, the lush countryside unfolded before him, inviting him to explore its hidden wonders.Along the meandering country roads, Quacky encountered a myriad of obstacles. A mischievous squirrel darted across his path, sending him veering momentarily into the ditch. A gust of wind threatened to topple him, but he regained his balance with the tenacity of a seasoned adventurer.As the sun began to set, casting a golden glow over the landscape, Quacky realized that he had traveled a remarkable distance. With a contented quack, he turned his bicycle towards home, his heart filled with a sense of accomplishment.As he entered Willow Creek, the townsfolk greeted him with a thunderous applause. Quacky, the duck who rode a bicycle, had become a legend. From that day forward, histale was passed down through generations, inspiring countless ducks to dream big and embrace their adventurous spirits.中文回答:在阳光明媚的威洛溪小镇,那里的小河欢快地流淌着,柳树在微风中轻轻摇曳,生活着一只非凡的绿头鸭,名叫呱呱。
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇

大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇教案:《鸭子骑车记》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言领域,以鸭子骑车的故事为载体,通过绘本阅读、口语表达、角色扮演等形式,让幼儿体验故事中的乐趣,提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣,激发幼儿阅读绘本的欲望。
2. 帮助幼儿发展口语表达能力,能流利地复述故事内容。
3. 培养幼儿的想象力,鼓励幼儿创造自己的故事。
三、教学难点与重点重点:能让幼儿通过阅读理解故事内容,学会表达故事情节。
难点:能让幼儿在角色扮演中,运用语言和动作创造性地表现故事角色。
四、教具与学具准备教具:绘本《鸭子骑车记》、小车、小动物手偶、音效设备。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境引入(5分钟)教师出示小车,引发幼儿对车的兴趣。
然后通过播放音效,让幼儿猜测是什么动物在骑车。
引出绘本《鸭子骑车记》。
2. 绘本阅读(10分钟)教师带领幼儿一起阅读绘本,引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在阅读过程中,教师适时提问,帮助幼儿理解故事内容。
3. 口语表达(5分钟)教师邀请幼儿用自己的话复述故事情节,鼓励幼儿大胆表达。
4. 角色扮演(5分钟)教师将幼儿分成小组,每组选择一个故事角色,用动作和语言表现角色的特点。
5. 创意活动(5分钟)教师发放画纸和彩笔,邀请幼儿设计自己的故事场景。
幼儿完成作品后,教师组织分享。
六、板书设计板书设计以故事情节为主线,突出角色和关键情节。
七、作业设计1. 请幼儿回家后,向家人讲述《鸭子骑车记》的故事。
2. 请幼儿和家长一起设计一个有趣的故事,并画出来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过绘本阅读、口语表达、角色扮演等形式,让幼儿充分体验了故事的魅力,提高了幼儿的语言表达能力。
在教学过程中,教师注意关注每个幼儿的学习情况,给予个别化的指导和鼓励。
在角色扮演环节,幼儿们充分发挥自己的想象力,创造性地表现了故事角色。
在创意活动环节,幼儿们设计了自己的故事场景,激发了幼儿的创造力。
大班语言教案《鸭子骑车记》含反思

大班语言教案《鸭子骑车记》含反思大班语言教案《鸭子骑车记》含反思适用于大班的语言反省主题教学活动当中,让幼儿积极参予讨论并表达论调自己的想法,感受鸭子的勇气与信心,观察画面,理解故事,了解动物们对鸭子骑车的不同想法,在故事情境中体会到义无反顾做错事要勇敢地面对逐步解决,快来看看幼儿园大班语言《鸭子骑车记》含反思教案吧。
设计意图:丰富凝重的色彩,看似简单滑稽却激情跌宕的故事情节,构成了《鸭子骑车记》这本快乐奇异,让每个孩子兴奋不已的书。
本次活动的就是根据绘本阅读《鸭子骑车记》的故事设计的,主要是想野扇通过本次活动让孩子们充分享受绘带来的阅读的快乐,并详细分析鼓励孩子细心仔细分析图书画面,发现画面表露的意思,并放飞孩子大胆想象的身躯,享受打字带来的乐趣。
同时也能明白只要我们队自己蕴含自信,朝着梦想不辞劳苦的努力,就一定能享受成功的欣喜。
新纲要明确指出:幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题,用适当的方式表达交流的过程和结果,本次活动,心理素质尝试引导幼儿用多种方法把自己所想的主意表现出来,以此来表达自己的情感体验,同时同伴之间合作的能力也得到了提高。
活动目标:1.观察画面,理解故事,了解动物们对鸡骑车的不同想法。
2.积极参加讨论并表达自己的成见,感觉鸭子的勇气与信心。
3.在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。
4.初步懂得自己长大了,遇事能够试着直面。
活动准备:1.多媒体课件2.《鸭子骑车记》故事图书。
活动过程:一、引出人物,激发兴趣1.出示图片:看,画面上有什么?(一辆自行车、房子、奶牛)。
这里可能出现是一个什么地方呢?(农场、牧场)。
农场里还会有很多的哺乳动物。
2.出示鸭子:看,农场里的谁来了?(鸭子)一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么?(幼儿猜测后播放录音)3.提问:原来这只鸭子想乘马自行车,大家说实话这个想法在我看来能实现吗?为什么?小结:看来,骑自行车对鸭子来说还是有些窘迫的,究竟鸭子坐车的想法能实现吗,让我们接着往下看,仔细听!二、集体观察画面,认知故事开始部分●嘲笑的母牛师:鸭子冲下了自行车,刚开始他骑得很慢,而且摇摇摆摆,跌跌撞撞。
幼儿园中班教案《鸭子骑车记》含反思
幼儿园中班教案《鸭子骑车记》含反思中班教案《鸭子骑车记》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿积极参加讨论并表达自己的想法,感受鸭子的勇气与信心,观察画面,理解故事,了解动物们对鸭子骑车的不同想法,能分析故事情节,培养想象力,快来看看幼儿园中班《鸭子骑车记》含反思教案吧。
活动目标:1. 观察画面,理解故事,了解动物们对鸭子骑车的不同想法。
2. 积极参加讨论并表达自己的想法,感受鸭子的勇气与信心。
3. 能分析故事情节,培养想象力。
4. 萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:1. 多媒体课件、电脑、电视机。
2. 故事图片人手一份、自行车两辆。
活动过程:(一)引出故事,激发幼儿兴趣。
1. 师:这是什么?你们骑过自行车吗?感觉怎么样?2. 师:看,谁来了?一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么?(幼儿猜测后播放课件录音)3. 师:原来这只鸭子想骑自行车,大家觉得这个想法能实现吗?为什么?(评析:出示一辆自行车让孩子们说说自己骑车的经历,为引出这个故事作好了铺垫,再出示一只鸭子做思考的样子看着自行车,从而吸引了幼儿阅读这个故事的迫切愿望,使幼儿目的性更强地参与活动,让脉络更加清晰,为后面的环节埋下伏笔。
)(二)分段欣赏,理解故事内容。
1. 初步阅读,了解故事线索。
●嘲笑的母牛(1)师:母牛赞同鸭子的想法吗?她用了一个什么词语?(愚蠢)什么意思?(2)师:这时候鸭子心里会怎么想?它会怎么说呢?(播放画面)你能看明白吗?2. 自主观察画面,猜测小动物们对鸭子骑车的不同想法。
(1)师:一路上鸭子又会遇到哪些动物?这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事?它们会对鸭子说什么呢?(2)师:在你们的小椅子下面有一张图片,请你们仔细地看画面找答案吧。
幼儿自主观察画面,自由交流。
(评议:让幼儿自主阅图,引导幼儿细致观察动物的表情、动作,猜测它们的想法,给予孩子更多想象、交流的空间。
)3. 分段讲述,探索故事发展。
●担心的母鸡(1)师:猜猜母鸡对鸭子说了什么?你们是怎样知道的?(原来云朵里的图案给了提示)(2)师:一起听听母鸡怎么说?(播放母鸡录音)看到鸭子骑车摇摇晃晃跌跌撞撞,母鸡的心里怎么样?(3)师:鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢?它会怎么说?能不能用故事里的话说说?(播放画面集体说)小结:鸭子相信自己并且不断地鼓励自己,鸭子骑车可真不容易。
鸭子骑车记改写作文400
鸭子骑车记改写作文400今天,阳光明媚,太阳暖洋洋地照耀着农场。
这时一只身穿雪白衣服的鸭子神态昂扬地走了过来,路边停着的一辆红色自行车吸引了他的目光,它不由得停下了脚步。
一只手背在身后,一只手托着下巴,盯着打量了很久,一个疯狂的念头就冒了出来了:我还没试过骑自行车呢,我试试,说不定会成功。
“对,就这么办!”鸭子动作敏捷地跨到了自行车上。
可它的个头实在太小了,屁股还够不着坐垫呢!虽然有点难受,但它还是左摇右晃地慢慢骑过母牛身旁,“你好,母牛!” “哞——”母牛应了一声。
心想:“一只鸭子在骑车?这可是我见过可笑的事!”鸭子一边按铃,骑过狗的身边。
“你好,狗!”狗兴奋地跟跑过去,说:“你真厉害!鸭子轻松地骑过猫身边,“你好,猫!”正懒洋洋躺在地上晒太阳的猫自言自语道:“我可不会浪费时间去骑车呢!”鸭子蹬得更快了,骑过马身边。
“你好,马!”鸭子说。
“嘶!”马一脸的不屑,心想:哼!你再快也快不过我,真爱出风头!”鸭子越骑越快,放开手把,信心十足地单脚站在车座上,动物们看见鸭子像飞翔般地扇动着翅膀,又惊奇又羡慕,心想:我要是当时也有这个勇气去试,现在也能像他一样神气活现地骑着车了。
鸭子骑车让我们明白了当有机会在摆在自己面前的时候,要有勇气和信心去尝试,要学会抓住机会,而不要受其它人的影响,让机会白白溜走。
今天,阳光明媚,太阳暖洋洋地照耀着农场。
这时一只身穿雪白衣服的鸭子神态昂扬地走了过来,路边停着的一辆红色自行车吸引了他的目光,它不由得停下了脚步。
一只手背在身后,一只手托着下巴,盯着打量了很久,一个疯狂的念头就冒了出来了:我还没试过骑自行车呢,我试试,说不定会成功。
“对,就这么办!”鸭子动作敏捷地跨到了自行车上。
可它的个头实在太小了,屁股还够不着坐垫呢!虽然有点难受,但它还是左摇右晃地慢慢骑过母牛身旁,“你好,母牛!” “哞——”母牛应了一声。
心想:“一只鸭子在骑车?这可是我见过可笑的事!”鸭子一边按铃,骑过狗的身边。
中班语言绘本教案《鸭子骑车记》
中班语言绘本教案《鸭子骑车记》(最新版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如大班教案、中班教案、小班教案、计划总结、教育随笔、幼儿手工、案例反思、幼儿评语、管理制度、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, plan summaries, educational essays, children's handicrafts, case reflections, children's comments, management systems, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!中班语言绘本教案《鸭子骑车记》活动目标:1、仔细观察画面,想象故事中小动物们对鸭子骑车的不同想法,并能用不同的方式表达对故事的理解。
《鸭子骑车记》课件
对个人启示的反思
勇敢追求梦想
故事启示我们应勇敢追求自己的 梦想,不畏困难,坚持不懈。
尝试新事物
鼓励孩子们勇于尝试新事物,开 拓视野,提升自我。
团队合作与分享
故事中其他动物对鸭子的支持和 鼓励,体现了团队合作和分享的
重要性。
对未来的展望
拓展阅读
推荐相关主题的绘本和阅读材料,引导孩子们深入探索相关主题 。
友谊与合作
总结词
在鸭子与动物们的互动中,展现了友谊和合作的重要性。
详细描述
鸭子在骑车过程中,与其他动物进行了友好的交流与合作, 共同克服困难,这表明友谊和合作是取得成功的关键因素。
梦想与追求
总结词
鸭子对骑车的梦想和追求,成为推动 它不断前进的动力。
详细描述
鸭子对骑车的热爱和追求,使它不断 努力,最终实现了自己的梦想。这个 故事告诉我们,只要有梦想和坚定的 信念,就能克服一切困难,实现目标 。
创意活动
组织孩子们进行与故事主题相关的创意活动,如绘画、手工制作等 ,激发孩子们的创造力和想象力。
价值观教育
将故事中的主题融入日常教育中,引导孩子们树立正确的价值观和 人生观,培养积极向上的心态。
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
01
故事寓意
勇敢追求梦想
鸭子对自行车的渴望象征着对梦想的 追求。
故事启示我们,只要有梦想,就应该 勇敢去追求,不畏困难,不怕失败。
鸭子不畏困难,勇敢尝试,最终学会 骑车,展现了追求梦想的决心和勇气 。
友谊的力量
鸭子与农场动物之间的互动展现了友谊的力量。
鸭子在尝试骑车的过程中,得到了其他动物的鼓励和支持,这体现了友谊的重要性 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《鸭子骑车记》绘本
有一天,在农场里,鸭子冒出一个疯狂的主意,“我打赌我会骑车。”他一摇
一摆地走到男孩停着的自行车旁,爬上去,骑了起来。开始他骑得很慢,而且左
摇右晃,但是很好玩!
鸭子骑过母牛身旁,冲母牛招了招手。“你好,母牛!”鸭子说。
“哞——”母牛应了一声。可她心里想:“一只鸭子在骑车?这可是我见过
最愚蠢的事!”
现在鸭子骑得好多了。他骑过狗的身边。“你好,狗!”鸭子说。“汪!”狗应
了一声。可他心里想:“这可是真功夫呀!”
鸭子骑过猫身边,“你好,猫!”鸭子说。
“喵——”猫应了一声。可她心里想:“我才不会浪费时间去骑车呢!”
鸭子蹬得快了一点。他骑过马身边。“你好,马!”鸭子说。
“嘶——”马应了一声。可他心里想:“你还是没我快,鸭子!”
鸭子一边按铃,一边朝母鸡骑过去。“你好,母鸡!”鸭子说。
“咯咯!”母鸡应了一声。可她心里想:“你看着点路,鸭子!”
鸭子骑过山羊身边。“你好,山羊!”鸭子说。
“呣——”山羊应了一声。可他心里想:“我想吃那辆车子!”
鸭子单脚站到车座上,骑过猪和猪身边。“你好,猪!” 鸭子说。
“呼噜——”猪和猪应了一声。可他心里想:“鸭子真爱出风头!”
鸭子撒开车把,骑过老鼠身边。“你好,老鼠!” 鸭子说。
“吱——”老鼠应了一声。可他心里想:“我真想像鸭子那样骑车!”
忽然,一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快,谁也没有看到鸭
子。他们把车停在门前,就进屋去了。
现在,所有的动物都有自行车骑了!他们在谷仓旁边的空地上骑来骑去。“真
好玩!”他们异口同声地说,“鸭子,你的主意真棒!”
他们把自行车放回屋旁。没有人知道,那天下午,曾经有一头母牛、一只绵
羊、一只狗、一只猫、一匹马、一只母鸡、一只山羊、两头猪、一只老鼠和一只
鸭子骑过自行车。
《鸭子骑车记》讲故事稿
尊敬的各位老师,亲爱的同学们,大家好。今天我要隆重地向大家推出的是
一只鸭子。你可能见过鸭子游泳,你也可能见过鸭子孵蛋,甚至你可能见过鸭子
在天上飞,但是,你绝对没有见过鸭子骑车。对,这个故事就叫《鸭子骑车记》。
故事发生在一个农场。那天,天气好极了。有一辆脚踏车停在那里,它金闪
闪的。猪看见了,当然,等于没看见。牛呢,一阵阵的打瞌睡。这时,一只鸭子
一摇一摆地走到车前,它看看车:“唉,我敢打赌,我会骑脚踏车!”啊,这鸭子
能骑车吗?可它没想那么多啊。这可是只热情的小鸭子!它是绝对不会错过任何
新鲜玩意儿的。瞧,它爬上车,一使劲儿,嘿,左摇摇,右晃晃,还真骑了起来。
◆不一会儿,鸭子遇到了一头牛:“你好!牛!”
“喔哦。”老牛吃惊地扭过头,“哦,鸭子居然在骑车?这可是我见过的最愚
蠢的事了!”
“可我是这农场里第一个会骑车的呀!”
哎,没错,人骑车有什么好稀奇的,鸭子骑车还真是想也想不到的事儿。
◆三十分钟后,鸭子终于骑到了麦垛旁。它不是碰到栅(zhà)栏,就是碰
到大树。
绵羊看到了,他喊道:“你„„你„„小心点儿,你会弄伤自己的。”
可鸭子,乐呵呵地说:“没事儿!我会骑好的,等着瞧吧!”它继续跌跌撞撞
地向前骑。
◆遇到猫。(猫打了个哈欠)“我才不会浪费时间去搞这些无聊的事呢。”
小鸭子可不这样想啊,它现在骑得可正带劲儿呢。嘿,嘿,嘿。(做骑车的
动作)
◆接下来,小鸭子又遇到了谁呢?哦,它遇到了农场里的SUPER STAR,那
是一匹英俊、高大,四肢强壮的马。马斜眼看着鸭子:“哼,有什么了不起的,
你再快也快不过我这‘飞毛腿’的,小鸭子。”
这会儿,咱们的鸭子可没工夫理他。它一门心思想着:“怎么才能把车骑得
更好呢?”它一直骑呀,骑呀,不知道又摔了多少跤。现在,整个农场都知道,
这只鸭子它居然在骑车!这小鸭子觉得,这太好玩啦!又翘屁股又蹬腿的,用尽
了各种各样的姿势。现在,它的技术可好多了,哎呀,伸开双手,不扶把儿,车
也可以继续前进啦。咱们可以想象一下,鸭子它那潇洒的姿态,(做陶醉状)
◆哎呀,难怪小老鼠看见了,羡慕得嘴都合不拢了:“哦——如果我也能像
鸭子那样骑车,多帅呀!(小老鼠由羡慕转向难过)唉,可是我不能骑车。”
就在这个时候,突然,一大群孩子骑着脚踏车,呼啸而来。各式各样的车,
各种各样的人,哇呀呀呀呀地过来。只剩下,扬起的尘土,和一大堆五颜六色的
脚踏车。
喧闹的农场静了下来,你能清楚地听到蛐蛐的叫声,和呼吸的声音。唉,脚
踏车前站着谁呢?哦,原来,是刚才看热闹的动物们。他们现在,全都围了上来。
牛和马的眼睛,看我,瞪得有这么大!猪把鼻子都凑到车轮子上了:“哦,原来
骑车是可以这么疯狂的。”接下来发生的事,是谁也想不到的——所有的动物都
骑了起来。
你看,那只鸡,一边骑一边叫:“咯咯哒,咯咯哒,我太棒了!我太棒了!”
牛,看上去很绅士,其实它心里现在高兴得很。实在忍不住了,对马说:“难
怪那只鸭子那么喜欢骑车呀!”马说:“对呀,对呀,这个主意太棒了!”
猪,原来是很懒的,现在它们骑了双人车,前面一头猪,后面一头猪。后面
的猪双手伸开,兴奋地喊:“哎,你们快看我你们快看我!”前面的猪回头一看:
“哎呀,你太酷了!双手都可以放掉,你真的是一头猪哎!”
哦,咱们可别忘了那只小老鼠。它坐在车把儿上,靠着鸭子厚实的胸膛,张
开双臂,《泰坦尼克号》中的ROSE也不过这样享受罢了。
鸭子可没有想到,自己一个人的热情,居然点燃了所有人的热情和灵感!时
间就这样地过去了,动物们骑完又把脚踏车放回路旁。母牛还是低头吃着青草,
猫还是晒它的太阳,狗还是蹦蹦跳跳地找着他的骨头。没有人知道,那个下午有
那么多的动物都热烈地骑过脚踏车!
故事讲到这儿你觉得就完了吗?哎,一只热情的鸭子不可能只热情这么一
次,它在每一个新鲜玩意儿面前都会有热情。现在,它又看上了一辆比脚踏车高
得多,大得多的拖拉机!它一手托着下巴,一手放背后,眼睛转了好几圈:“哎,
脚踏车算什么,拖拉机才带劲儿呢。我敢打赌,我会开拖拉机!”