高中历史必修三第四单元19世纪以来的世界文化单元复习
高中历史第4单元19世纪以来的世界文化单元小结与测评教案(含解析)岳麓版必修3
第4单元 19世纪以来的世界文化
[主题时空线索串联]
[主题发展历程纵览]
19世纪以来世界文学艺术发展的历程
项目背景文学美术音乐
18世纪末至19世纪30年
代法国大革
命的影
响；人们
对现实的
不满与失
望
浪
漫
主
义
(1)特点：反
理性、重感
情、情节跌宕
起伏
(2)代表：拜
伦《唐璜》；
雪莱《西风
颂》
新
古
典
主
义
(1)特点：
题材重
大、理性、
严整和谐
(2)代表：
大卫、安
格尔
浪
漫
主
义
(1)特点：抒情
性、自传性、
突出个人感受
(2)代表：贝多
芬、约翰·施
特劳斯
19世纪30年代至20世纪上
半期工业革命
的进行，
资本主义
的发展，
社会矛盾
的尖锐
批判
现实
主义
与无
产阶
级革
命文
学
(1)特点：反
映现实，揭示
矛盾，批判社
会秩序
(2)代表：19
世纪：巴尔扎
克、托尔斯
泰；20世纪：
萧伯纳、罗
曼·罗兰、海
明威
浪
漫
主
义
(1)特点：
重感情、
重色彩、
不拘小
节，整体
完整
(2)代表：
德拉克洛
瓦
意大利歌剧：威尔第
法国歌剧：比才
民族乐派：柴可夫斯
基。
2019-2020年高考历史大一轮复习第四单元19世纪以来的世界文化单元整合课件岳麓版必修3
2019/7/20
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2019/7/20
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• 2．19世纪以来的文学艺术带来的启示
• (1)文学艺术作为社会意识形态，是客观现实在作家头脑中反映 物。
• (2)文艺是一定社会政治、经济的反映，其繁荣发展是以政治、 的发展为基础的。
• (3)不同的社会条件、文化以及人们的审美趣味，促进文艺风格 熟，带来多彩局面。
• (4)文艺具有极强的社会功能，影响人类生活和社会文明进步。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
就是对上帝缺乏虔诚心，就是不道德
宗教改革因信称义
文章标题中的关键词“西欧资本主义文 该时期资本主义政治、经济、思
明的兴起”
的发展特点
• 答案：事件：文艺复兴，宗教改革，提倡现世幸福与享乐。影响
推动人文主义思想传播，促进思想解放；推动资产阶级革命开展
促进资产阶级代议制的建立，保障公民基本权利；推动资本主义
精准高考
历史
岳麓版
必修三
第四单元 19世纪以来的世界文化
单元整合
﹝历史时空﹞
﹝归纳拓展﹞
• 1．17世纪初到20世纪初的文学和艺术(美术、音乐)发展的三个
• (1)17世纪至18世纪中期，新航路的开辟促进了西欧工商业的发 经济上的进步导致技术的进步；政治上，大多数国家的资产阶级 无力量推翻封建统治阶级，需要王权的庇护以发展自己，而国王 依靠资产阶级来削弱贵族势力，所以推行重商主义扶持资产阶级 这种王权与资产阶级的妥协造成了文学艺术的封建色彩。欧洲文 流行的是古典主义潮流，它崇尚理性和创作的规律性，追求完美 谐的形式。
高中历史 第四单元 19世纪以来的世界文化单元整合 岳麓版必修3
2017秋高中历史第四单元 19世纪以来的世界文化单元整合岳麓版必修3一、知识结构认读[认读要领]一个主题：近现代文学艺术的发展。
两大领域：文学、艺术领域。
三大流派：浪漫主义、现实主义、现代主义。
二、重大历史线索1．西方近代三大文学流派演变。
主要流派盛行时间社会根源创作特点浪漫主义19世纪初法国大革命胜利后确立的资本主义社会秩序与启蒙思想描绘的“理性王国”存在差距在政治上反对封建制度，深入发掘人类的感情世界，手法夸张，情节跌宕起伏现实主义19世纪30年代—20世纪20年代工业革命后，资本主义社会的弊端开始大量暴露，社会问题日益突出强调真实具体地描写现实生活，再现典型环境中的典型人物，对社会现实秩序表现出不满现代主义20世纪30年代起经济危机、世界大战等社会问题使人们产生了危机感、流派众多、风格各异的多元化文学，表现自我，在(1)表现：①文学领域：作品打破传统文学的表现手法，故事缺乏完整的情节，甚至缺少常规的开头和结尾，令人难以捉摸。
注重人物的描写，但是人物动作无聊，出现一些乏味的对白。
②美术领域：由于心理压力的增加和科学技术的发展，画家不再满足于传统的艺术表现形式，出现了许多的美术流派。
他们重视艺术家的主观感受，采用夸张、变形与抽象的表现手法，艺术上更趋向于极端化。
③音乐领域：既有通俗易懂、轻松活泼的流行音乐，又有震耳欲聋，节奏强烈，广泛运用声、光、电技术的爵士乐等。
(2)根源：①社会：垄断促进了生产力的发展，但物质生产是以牺牲一定精神道德为前提的，物质与精神发展的脱节使人们的思想产生矛盾。
②思想：科学技术飞速发展，促使人们的认识水平也迅速提高，人们的观念急剧变化，人们开始从更高层次上思考人类的前途、社会问题、道德观念等。
③政治：国际政治上的世界大战，后来的冷战，特别是核恐怖，无疑像定时炸弹一样悬在人们心头，使人们感到危机重重，甚至发生变态。
(3)影响：现代主义给人以耳目一新的感觉，让现代人受到心灵的震撼，使人们产生迷惘的心理，更加深入地思考一些问题，剖析社会的变化。
必修III文化发展历程第一轮复习教案·第四单元近代以来的世界科学发展历程和19世纪以来的世界文学艺术(DOC)
必修III文化发展历程第一轮复习教案第四单元近代以来的世界科学发展历程和19世纪以来的世界文学艺术本单元主要讲述了近代西方的科技、文学、艺术发展史。
在近几年来的高考中多以选择题出现，其中，对科技考查的重点是牛顿的经典力学、进化论、科技革命、相对论和量子论、信息技术和航天技术等；对文学艺术考查的重点是文学艺术发展的背景、流派特征、文学艺术价值及影响等。
复习备考时要注意以下两个方面：（1）抓住“两条主线”：①近代以来世界科技发展的基本历程，重点把握经典力学、进化论、科技革命、相对论和量子论、信息技术和航天技术等。
②19世纪以来，世界文学艺术空前繁荣，出现了浪漫主义、批判现实主义、现代主义等各种文学艺术流派，深刻反映社会现实；随着科技的发展和艺术的进步，艺术与科技结合，影视艺术产生并发展。
（2）注意把政治、经济和文化史内容结合起来：重点关注：①科技发展对世界政治、经济和思想文化的影响；②结合时代背景理解各种文学艺术流派的特征；③注意影视艺术与科技进步的关系以及影视艺术和信息技术对人们生活的影响。
【考点概要】一．近代以来的世界科技考点1：经典力学1．背景：（1）经济基础：工场手工业时期资本主义经济的发展奠定了物质基础。
（2）文艺复兴运动解放了人们的思想。
（3）科学家大无畏地追求真理的科学精神，前人成果的系统总结：①波兰天文学家哥白尼提出太阳中心说，改变了中世纪以来人类对宇宙的认识，从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础，标志着近代自然科学的开端。
②意大利科学家伽利略发现自由落体定律，为牛顿经典力学的创立奠定了基础。
2．奠基——[意大利]伽利略（1）主要成就：①创立科学研究方法：注重科学实验和数学化。
②重大发现：发现自由落体定律；自制望远镜，证明“日心说”的正确性。
（2）地位：他的实验发现和科研方法标志着物理学的真正开端，被誉为“近代科学之父”；其杰出成就为牛顿经典力学的创立奠定了基础。
3．建立——[英国]牛顿（1）标志：1687年《自然哲学的数学原理》发表。
高中历史综合学习第四单元19世纪以来的世界文化岳麓版必修3
高中历史综合学习第四单元 19 世纪以来的世界文化岳麓版必修3【课标要求】1．认识 19 世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
2．赏识 19 世纪以来有代表性的美术作品，认识这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
3．列举 19 世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
4．认识影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
【课前操练】1．巴尔扎克自称是法国社会的“书记员”。
对此理解正确的选项是①他要用小说进行社会研究②要使自己的作品成为一部完好的历史，反应社会现实③要发奋在法国的政坛上有所作为④经过改变法国政坛的腐败现象来解决人民的疾苦问题A．①②③④B．①②③C．②③D．①②2．（ 2002 年全国文综卷） 20 世纪 50 年月，有名话剧《茶社》和《等候戈多》的演出均惹起惊动。
它们的共同之处是A．属于现实主义的文艺作品B．拥有激烈的社会批评精神C．描绘了社会历史的演变D．反应了今世人的精神创伤3．属于印象派绘画的特色：①直接描述阳光下的物象②追求激烈的个人感觉③采纳夸张、变形等表现方法④运用新资料A．①②③B．②③C．①③④D．①②4．影视艺术对人类社会生活的影响主要有①以其独有的技术手段令人感觉到视觉冲击和心灵启示②丰富和充分了人们的生活③促使了社会制度的更替④改变着人们的生活方式⑤对人类文明的发展起滞缓作用A．①②③④⑤B．②③④C．①③④⑤D．①②④【考点串讲】一． 19 世纪以来文学的主要成就1．浪漫主义文学（18 世纪末至19 世纪 30 年月）（1）背景：欧洲的财产阶级革命或改革确定了资本主义制度，却没出现启发思想家描述的自由、民主、同等、仁爱的美好情景。
人们对此感觉绝望和激烈不满，于是反应人们对现实不满、从而追求新的理想的浪漫主义潮流应运而生。
（2）特色：①反对崇尚理性，重申颂扬人的本能感情，踊跃追求理想世界。
②在创作中采纳夸张手法，富于想象和传奇色彩，重申个性自由表达。
2019-2020学年度岳麓版高中历史必修3 文化发展历程第四单元 19世纪以来的世界文化第17课 诗歌、小说与戏剧
2019-2020学年度岳麓版高中历史必修3 文化发展历程第四单元19世纪以来的世界文化第17课诗歌、小说与戏剧习题精选第六十七篇第1题【单选题】18世纪末19世纪初兴起的浪漫主义文学，有一个著名的口号“回到中世纪”。
以下解读正确的是( )A、反映了浪漫主义作家对宗教信仰的坚守B、表现了对中世纪时古典主义文学的向往C、体现了对资产阶级“理性王国”的失望D、意味着垄断资本主义时代出现精神危机【答案】：【解析】：第2题【单选题】曹雪芹的《红楼梦》是深刻反映清朝社会现实的百科全书式巨著，巴尔扎克的《人间喜剧》被誉为西方“资本主义社会的百科全书”。
这两部“百科全书”的共同之处是( )A、是对封建社会的无情揭露B、都具有现实主义文学特点C、资本主义生产关系的反映D、以理性主义为指导思想【答案】：【解析】：第3题【单选题】某高三同学复习时将巴尔扎克的《人间喜剧》、高尔基的《母亲》、列宾的《伏尔加河上的纤夫》放到一起寻找主题。
你认为比较合适的一项是( )A、异彩纷呈的民族文学B、现实主义文艺的魅力C、启蒙运动的学术精品D、融合交流的东西方文化【答案】：【解析】：第4题【单选题】歌德（1749－1832）在谈到自己创作《浮士德》时说：“没有哪一行诗不带着仔细深入研究世界与生活的明确标志。
”另一方面他又说：“我如果不先凭预感把世界放在内心里，我就会视而不见……我们周围有光也有颜色，但是我们的眼里如果没有光和颜色，也就看不到外面的光和颜色了。
”我们不可能从这一作品解读出来( )A、浪漫主义思潮B、德意志走向统一的曲折历程C、现实主义思潮D、启蒙运动时代的进取精神【答案】：【解析】：第5题【单选题】学校举办一次文艺活动，邀请一些学者前来演讲，演讲题目包括“拜伦的诗歌创作”、“雪莱与《西风颂》”等。
此外，学校还安排了一场音乐会，由钢琴家表演一场贝多芬的交响曲。
下列最适合这次文艺活动主题的是A、古典主义文艺B、批判现实主义文艺C、浪漫主义文艺D、现代主义文艺【答案】：【解析】：第6题【单选题】“启蒙学派的哲学家曾经哀叹中世纪是理智的谬误时代，而他们却怀着尊敬甚至留恋的心情去看待以往的年代，从中找到一种富有魅力而又丰富多彩的东西，或者是寻觅到在当代已经看不到的一种灵魂深处的东西。
岳麓版高中历史必修3 文化发展历程第四单元 19世纪以来的世界文化巩固辅导
岳麓版高中历史必修3 文化发展历程第四单元19世纪以来的世界文化巩固辅
导
➢第1题【单选题】
法国作家乔治·桑曾对某一文学流派做如此评价：“不是对于现实世界的研究，而是对于理想的真实的追求。
”以下名著属于这一流派的是( )
A、
B、
C、
1/ 19
D、
【答案】：
【解析】：
➢第2题【单选题】
【加试题】贝多芬崇拜拿破仑，但当拿破仑称帝的消息传来时，他把英雄交响曲的题词改为“纪念一位死去的英雄”，由此可知贝多芬( )
A、反抗法国侵略的民族意识
B、对自然与人类心灵的描绘
C、对自由、平等、民主的追求
D、对社会黑暗与丑恶的揭露
【答案】：
【解析】：
➢第3题【单选题】
2/ 19。
精选2019-2020年高中历史必修3 文化发展历程第四单元 19世纪以来的世界文化第19课 电影与电视岳麓版巩固辅
精选2019-2020年高中历史必修3 文化发展历程第四单元19世纪以来的世界文化第19课电影与电视岳麓版巩固辅导第三十七篇第1题【单选题】“他们提倡注重艺术家的主观性自我表现，以民族奋斗的历史事件和和壮美的自然为素材，特别强调色彩的作用，使画面丰富多彩、完整统一。
”与材料中风格一致的作品是( )A、《马拉之死》B、《日出·印象》C、《格尔尼卡》D、《自由引导人民》【答案】：【解析】：第2题【单选题】从历史的角度赏析文艺作品，从艺术中感受历史。
下列文艺作品中最具工业革命时代浪漫情怀的是A、《英雄交响曲》B、《人间喜剧》C、《海燕》D、《向日葵》【答案】：【解析】：第3题【单选题】“乐圣”贝多芬的许多作品表达了对资产阶级民主精神的赞颂。
他曾把拿破仑当成建立共和国的英雄人物，并为他谱写的音乐作品是( )A、《蓝色多瑙河》B、《小夜曲》C、《英雄交响曲》D、《茶花女》【答案】：【解析】：第4题【单选题】19世纪以来，音乐艺术逐渐从封建主义束缚和教会压抑下解放出来，走向更为广阔的社会阶层，更深刻地表现人性，从根本上说是因为( )A、资本主义经济的进一步发展B、资产阶级力量的壮大C、音乐家的不懈努力D、人民群众的不断斗争【答案】：【解析】：第5题【单选题】恩格斯说他在《命运交响曲》第一乐章里听到了“那种完全的绝望的悲哀”，在第二乐章里听到了“那种爱情的温柔的忧思”，而在第三、第四乐章里听到了“用小号表达出来的强劲有力的、年轻的、自由的欢乐”。
这说明贝多芬作品( )A、凭借乐器表达情感B、有强大艺术感染力C、节奏悠扬舒缓轻快D、体现出反封建精神【答案】：【解析】：第6题【单选题】“启蒙学派的哲学家曾经哀叹中世纪是理智的谬误时代，而他们却怀着尊敬甚至留恋的心情去看待以往的年代，从中找到一种富有魅力而又丰富多彩的东西，或者是寻觅到在当代已经看不到的一种灵魂深处的东西。
”材料中的“他们”是指( )A、浪漫主义者B、现实主义者C、印象主义者D、现代主义者【答案】：【解析】：第7题【单选题】有学者认为，19世纪的音乐是和梦想与激情、生与死的深刻思想、人类的命运、神与大自然、对自由的期望以及善与恶的斗争联系在一起的。
高中历史第四单元19世纪以来的世界文化单元知识整合教学案岳麓版必修3
第四单元 19世纪以来的世界文化19世纪以来世界文学艺术的发展历程评析类非选择题[题型特点] 评析类非选择题是指运用唯物史观对历史事件或历史人物和历史观点进行一分为二的评价。
这类题型最主要的特点是将其放到一定的历史背景中去分析，是历史核心素养中唯物史观的要求，也是时空观念的体现。
一般有两种类型：一是对历史事件或人物的直接评价；二是对历史观点的评价，所谓的历史观点是指人们对历史事件、历史人物的评价，是基于历史事件或人物的再评价。
主要考查学生运用唯物史观和时空观念的能力。
一般主要表现在影响、意义上，倾向于积极的方面，常出现在非选择题的最后一小问。
[解题技巧] 1.历史事件或人物的评价(1)要确立历史事件或历史人物的时代背景，即在评价历史事件或人物时，都要将其放到一定的历史范围内进行考察。
(2)要确定历史事件或人物的阶级属性。
不要局限于事件的表面或个人动机上，而是要深入揭示其代表的阶级属性以及特定的民族关系的环境。
(3)要确定历史事件或人物在历史上的作用。
看其是否顺应历史潮流或是否推动或阻碍生产力发展。
这是评价历史事件或人物的最根本的标准。
(4)要遵循实事求是的原则。
(5)要确定对历史事件或历史人物的评价性结论。
即对历史事件或人物有一个总结性评价，作出定性判断。
2．历史观点的评价(1)提炼观点。
(2)判断表态，一般有三种情况：正确、错误、片面。
(3)给出依据，步骤同历史事件或历史人物的评价，即结合历史事件或人物本身的时代背景、阶级属性、历史作用等作出对历史事件或历史人物的评价。
(4)再结合评论者本身的背景、阶级属性来评析为什么评论者会给出这样的观点。
[典例] (2016·全国卷Ⅰ·40)阅读材料，完成下列要求。
材料为解决人口压力，康有为认为，“西北诸省土旷人稀，东三省、蒙古、新疆疏旷益甚，人迹既少……早谋移徙”。
严复则认为兴办现代实业较垦荒辟田有效得多。
到民国时期，有人认为，“人口增加是无止息的，食料的增加是越来越困难的。
岳麓版高中必修3 文化发展历程历史第四单元 19世纪以来的世界文化知识点练习
岳麓版高中必修3 文化发展历程历史第四单元19世纪以来的世界文化知识点
练习
第1题【单选题】
“他是有史以来第一个活着亲眼看到自己的作品被收藏进卢浮宫的画家。
他用变形、扭曲和夸张的笔触以及几何彩块堆积、造型抽象,表现了痛苦、受难和兽性，表达了多种复杂的情感。
”文中的他是( )
A、达芬奇
B、莫奈
C、塞尚
D、毕加索
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
它“是资本主义垄断时代的产物，人们感受到畸形发达的物质文明的压迫。
两次世界大战，经济恐慌，冷战及核恐怖，给人们造成严重的精神创伤……悲观主义思潮席卷欧洲，非理性主义思潮有广阔市场。
”这种文学流派的典型作品是( )
A、
B、
C、
D、
【答案】：
【解析】：。
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浪漫主义
现实主义
现代主义
材料三 19世纪末期以来，西方社会科学技术飞速发展，工业化程度不断提高。 资本主义文明进入一个新的阶段。然而伴随着这一过程，人类付出了巨大代价。 尤其是两次世界大战的烟云，无情地嘲弄了人类的尊严和生存权力。战后频繁的 经济危机、冷战，使西方各国的社会问题层出不穷。人与人、人与社会、人与自 然等，均失去和谐存在的必然性；人们面对的是一个动荡不安的社会环境；文明 的发展形成与人相对立的状态；以理性主义为基础的西方价值观受到怀疑等。
18世纪后半叶至 19世纪30年代
①资产阶级革命 与改革的年代 ②工业革命 ③对革命后的社 会现实失望
19世纪30年代至 20世纪初
①工业革命的深 入 ②资本主义制 度普遍确立。 ③资本主义社会 的矛盾日趋尖锐
20世纪以后
①两次世界大战和经 济危机的冲击②科技 的发展 ③社会问题日 趋严重：迷茫、怀疑、 苦闷
复习策略
复习本单元内容时应注意三个联系，一是联系 本模块的其他单元，把握其规律；二是联系政治 经济背景，掌握其特征；三是联系语文等学科知 识，理解其内涵，从历史的角度阅读文学艺术作 品。
18世纪后半叶至 19世纪中叶
①资产阶级革命与 改革的年代 ②工业革命 ③对革命后的社会 现实失望
浪漫主义
19世纪30年代至 20世纪初
伦敦的市民啊，巴黎的 《高老头》简介：法 《等待戈多》主
市民啊！
国大革命时期依靠大饥 要写两个流浪汉
想一想，战争是一种怎 荒成为暴发户的高里奥 在荒凉的乡间土
样的神圣的消遣？…… 老头，让他的女儿从小 路上无聊地等待
不论那巨大的蝗虫， 就过着奢侈、挥霍的生 戈多的情景，至
“毁灭”如何地糟蹋你 活，满足她们的一切欲 于戈多是谁，为
19世纪30年代至 20世纪初
①工业革命的深 入②资本主义制 度普遍确立。
③资本主义社会 的矛盾日趋尖锐
20世纪以后
浪漫主义
现实主义
现代主义
材料二 19世纪后，随着资本主义的进一步巩固和发展，浪漫主义的虚幻的想象 逐渐被批判现实主义所取代。这一时期，一方面社会生产力大大提高，社会财富 迅速增加；另一方面广大无产阶级和劳动群众赤贫化，资本主义带来的社会罪恶 现象惊人增加。但是已经逐步确立的资本主义社会秩序，并不像启蒙思想家描绘 的那样美妙，资产阶级的“自由、平等、博爱”口号也没有实现，因而引起人们 的普遍失望和强烈不满。……人们不再满足于浪漫主义的幻想和激情、抽象的抗 议和呐喊，而要求真实地描写现实生活、揭露并批判资本主义制度下的社会罪 恶……
现实主义
20世纪以后
现代主义
材料一 革命的箴言“博爱”在竞争的诡计和嫉妒中获得了实现
。贿赂代替了暴力压迫，金钱代替了刀剑，成为社会权力的第一杠 杆……总之，和启蒙学者的华美语言比起来，由“理性的胜利”建 立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。”
18世纪后半叶至 19世纪中叶
①资产阶级革命 与改革的年代 ②工业革命 ③对革命后的社 会现实失望
4 、爱尔兰作家詹姆斯·乔伊斯于1922年出版
的长篇小说《尤利西斯》突破逻辑严密的
传统心理描写方法，运用自由联想，内心
独白等手法，直接展示人物潜意识，再现
当前、过去情景，或对未来的想象，不受
时空和逻辑限制，貌似紊乱，实则高度真
实。这部小说的创作风格是 D
A、浪漫主义
B、现实主义
C、印象主义
D、现代主义
们碧绿的田野，吃尽你 望。
什么要等他，剧
们的庄稼。面目狰狞的
后来，他给了 中都未作交代。
灾荒决不会临近帝王— 每个女儿70万法郎的嫁 经典对白:
—虽然爱尔兰饿得慌， 资，她们结婚之初，高 咱们走吧。
乔治王却体重二百八十 老头还是两个女儿家的 咱们不能。
磅。
座上客，最后竟永远被 为什么不能？
——《唐璜》节选
作用。他强调作家的主观想象力，认为诗歌应
该是人的强烈情感的自然流露。华兹华斯的作
品应该属于BΒιβλιοθήκη A、古典主义 C、现实主义
B、浪漫主义 D、现代主义
2、弗雷德里克·拜泽尔在《早期浪漫主义和启蒙 运动》中说：“如果说浪漫主义者就是启蒙运动 的批评者，那么可以说他们也是启蒙运动的信徒。 他们忠实于启蒙运动的两个根本观念：激进批评 和公众教育。他们的目的不是要抗击启蒙运动， 而是要消解它在18世纪末期的危机。”材料表明 浪漫主义
拒之于大门之外，因为 咱们在等待戈多。
西风呵，如果冬天已经 他的钱越来越少了。
注重细节描写
来临，春天还会远吗？ 揭露现—实—《再现西、风批颂判现》实节选
想象丰富 表现自我
憧憬未来 注重心理 塑造典型环境、人物
反传统反理性
夸张怪诞
1、19世纪上半叶英国著名诗人华兹华斯对当时
社会强烈不满，却又否定文学反映现实的社会
A、是对启蒙运动的彻底否定
C
B、与启蒙运动同时产生
C、和启蒙运动在根本观念上具有一致性
D、与启蒙运动的内容基本相同
3、某种文学形式被定义为：“以强调想象来突出 文学的目的在于表现理想和希望，以强调自然来 突出文学应偏重于抒发个体的主观感受和情绪， 以强调象征与神话来突出文学的隐喻性、表现性 和夸张、奇特的艺术表现方式。”下列言论中符
A．合提这倡一客定观义地的、是冷静地观察C现实生活，按照生活
的本来样式精确细腻地加以描写，力求真实地再 现典型环境中的典型人物 B．认为艺术是表现，是创造，不是再现，更不是 模仿；主张内容即是形式，形式即是内容，离开 了形式无所谓内容 C．以充满激情的夸张方式来表现理想与愿望，力 主表现个性与感性 D．有严格的艺术规范和标准，主张语言准确、精 练、华丽、典雅
5、“现实总是令人悲哀，一切都是暂时的， 转瞬即逝，而那逝去的，将变得多么可
爱。”与上述诗歌为相同流派的是 A．李白《将进酒》 B．杜甫《春望》
A
C．梵高《向日葵》 D．毕加索《亚威农少女》
要点规律总结
在西方文学艺术发展史上，浪漫主 义、现实主义、现代主义的表现手 法是一脉相承的，这种演变以经济 发展、科技进步为基础，同时又与 资本主义社会发展程度密切相关， 从作品表述的内容看，人们对资本 主义从向往到失望到批判再到心灵 遭到扭曲，都体现在文艺作品中。
第四单元 19世纪以来的世界文化
考纲：
考纲解读
（1）文学的主要成就 （2）有代表性的美术作品
（3）有代表性的音乐作品（4）影视艺术的产生与发 展
复习重点：浪漫主义、现实主义、现代主义
命题趋势：题型为选择题，总体考察较少，不是高考
的热点，难度系数较小，复习时注意从时代背景的 角度分析思考文学艺术成就的艺术特色