中考作文指导：把叙述和描写有机结合
「记叙文写作」如何把记叙文写生动：叙描结合之叙述和描写
「记叙文写作」如何把记叙文写生动：叙描结合之叙述和描写文章的表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论。
叙述与描写是记叙文的主要表达方式，二者有密切的联系。
描写与叙述反映的对象相同：都是写生活中的人物、事件、环境。
叙述就是作者对所写的人物、事件、环境、情景等，所作的一般述说和交代。
一般包括时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果，用它们来展开情节，交代人物活动和事件经过。
有了必要的叙述，记叙文才能表现出内容的顺序性、持续性和流畅性。
它只作介绍概貌、概况，不作细致刻画。
描写是指用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来，给人以绘声绘色、栩栩如生、历历在目、身临其境之感。
描写就是用生动、形象的语言，具体形象地把人物、事件、景、物、环境等描写对象的存在、状貌和变化的情态精细地描绘出来。
叙述和描写二者有时候彼此渗透，不可分割。
有时候则彼此独立。
叙述是朝纵向延伸的，给你介绍人物的经历、故事的发展情况；描写是横向展开的，具体显示人物或事物的状貌。
例如，可以想象一棵树的生长：主干即是叙述，那些横向伸展的枝叶就是描写。
假定你的小说就是这棵树。
你在叙述时沿着它的生长方向，即“线索”进行，在必要的时候，你的叙述就要停下来，详细地说一下横生的枝叶。
有的朋友写小说横向的东西太多了，阻碍了叙述的里程。
这么写出的文章好与不好，见仁见智，且不去理它，可是必须清楚，这样随意扩展横向内容，就会导致文章的散文化。
古代有个“三纸无驴”的典故。
是说有个人卖驴，请人写契约，那人是秀才，文采不错，于是写呀写，表现呀表现，终于弄完了，可是把东家气得够呛，因为念了三页了还没出现“驴”字。
可见，凡事都应掌握“度”。
如果你这一段描写太精彩了，但于整体叙述不宜，破坏了文章的节奏，就必须砍掉。
我主张，小说不要横向走得太远。
作文如果没有叙述，就没有逻辑，杂乱无章，如同神经病在讲话。
但若无描写，小说就太干瘪了，像一棵枯树，毫无生气。
所以这一竖一横并不是完全对立的。
初中作文指导：情景交融——在叙事类作文中穿插景物描写
老师的话以及眼前的树似一汪澈澄的月光洗 涤着我，是那么亮，那么净。
又见枝头吐新芽
春天是诗意的，美丽的，但我却一直不喜欢 春天。
我出生在十五年前的那个春天。从父亲接过 我那一刻?，我就在那一声声重重的叹息声中， 被全家人公认为丑女了。 从小到大，我从不敢照镜子，我怕自己会自 卑地撞碎在镜子里。我甚至看见花都要逃跑，因 为那娇艳的花朵令我自惭形秽。在学校里，我从 不敢抬头，同学们那先是吃惊后是鄙夷的目光， 令我几乎无地自容，我甚至感觉自己比《巴黎圣 母院中》的撞钟人阿西莫多还要丑陋。 ……
又见枝头吐新芽
体现我价值的时刻到了，市里举行“平安记我 心”即兴演讲比赛，我“过五关斩六将”，中考 满分作文轻轻松松闯进了决赛。当我自信地登上 讲台，当我饱含深情地演讲完最后一句话，掌声 拍出了我的眼泪，我分明听见了评委们不约而同 的叫好声。 回家的路上，我心情特别的好。这时，我
才发现路旁那一棵棵光秃秃的树上，枝头吐 出了新芽。我笑了，原来，春天真的来了。
相同的景物因为心情不同，写出来会呈 现不同的效果
秋天的校园，树叶儿全变 秋天的校园，树叶变黄 黄了，不断地飘落下来。 了，也变得调皮了，时 校园道上满是枯叶残片， 不时从树下读书的同学 走在上面伴着吱吱的压 脸庞飘过，如一只只翩 碎声，使人心生凉意。 翩起舞的蝴蝶。树叶儿 一阵风吹过，地上的残 好像故意要与树下扫地 叶随风飞舞，让人心眼 的同学嬉戏，刚刚将地 迷离。一会儿，校园里 扫完，不一会儿又落满 了树叶，它可真调皮呀！ 又飘起了绵绵细雨，我 心里不禁打了一个寒颤。
回到学校，已是黄昏。我躲开同学，
独自一人坐在操场的看台上。抬头 望天，早已没了昔日那群活泼小鸟 的身影，只剩下几片铅色云，在空 中寻找着什么，却又很茫然地停住 似的。
2020中考作文指导：叙议结合技巧_作文600字_中考作文指导_
2020中考作文指导：叙议结合技巧不能光叙不议，否则就如流水账一般索然无味;也不能关议不叙，否则文章就会空洞，显得华而不实。
小编收集了叙议结合技巧，欢迎阅读。
1、叙事例、明对象在现实生活中，我们会目睹许多事情，这是发表议论的对象，也是产生看法的基础。
我们可以选择那些有话可说、有理可讲的事情，它可以是应该肯定的正面事例，也可以是应该批评或引为教训的反面事例;最好是那些发生在自己身边、且较有普遍意义或应引起大家重视、而自己感受也最深的事情来写。
身边的事情，自己熟悉;感受深的事情，有看法可言。
如同学中出现的助人为乐、自觉参加环保活动及抄作业、过生日请客等现象，都可以成为议论的对象。
选定了确有其感、确有其理的事情，还要明确怎样"叙".对事情的叙述，既要清楚，又要简约，要根据说理的需要对有关材料作适当的取舍。
与所说之理相关的部分要叙述得具体一些，突出一些;反之，则可以少叙或不叙。
如《实力最重要》一文的第一段是这样写的："我家街口有个哑人卖刀，只见他将晒衣服用的铁丝垫在钢板上，像切韭菜一样嚓嚓切断，然后扬起刀口让人看--刀口完损无缺。
在人们的惊叹声中，刀一售而空。
"同样是这件事，《要善于宣传自己》一文则是这样开头的："邻居王阿姨逢人便说她从街口买回一把好菜刀。
据说这刀能将一根铁丝切成几段而刀口完损无缺。
'我们刚从街口经过，怎么没听见卖刀的吆喝声呢?''那卖刀的是个哑人!我是看了他的表演才买的。
'--原来如此!"说理的中心不同，叙述的角度也就不一样。
叙事要为所说之理奠定坚实的基础，然后再以"理"为核心展开议论也就顺理成章了。
2、谈看法、说见解"一事一议"的文章，虽然是由"叙"生"议"的，但重在"发表议论",文章的主体部分是议论，这是"一事一议"的文章区别于记叙文的本质特征。
中考作文技巧——如何在叙述中穿插环境描写
中考作文技巧——穿插环境描写描写是指在写人记事过程中，对人物动作、神态、心理、语言、外貌其所在环境的一些细致的刻画，以次来更好的表现人物性格和情节发展。
描写可分：人物描写（语言、动作、心理、神态、外貌）环境描写（自然环境、社会环境）怎样在作文中穿插环境描写环境是人物生活的“土壤”，是人物性格形成和发展的依据。
苏洵说过：“状难写之景于眼前，含不尽之意于言外”确实，成功的环境描写，不但可以渲染气氛，而且能还让人感受到整个时代、整个环境的生活气息，感受到作者心灵深处的思想与情感，具体来说，有这样几种写法可以让文章染上新的色彩。
一、连串式描写，展开故事的情节在文章中，多次使用景物描写，不仅可以使情节显得更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。
在一篇题以《关心》为题的满分作文中就三次出现了景物描写。
开头是这样描写的：“细雨绵绵，如同那扯不断剪不断的缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。
”中间接着说：“放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。
”结尾的时候，作者再次写到了景物：“我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。
心中忽然静静地淌过一阵热流。
”“雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。
”同样写雨，却用了三段情感不同的文字，情节自然。
用这种方法写出来的文章，脉络分明，极富情感。
如果一篇记叙文中有这样几处相互联系、相互照应的环境描写，那么文章的效果不言自喻。
二、情景式描写，揭示人物的情感把内心的“情”，自然地渗透到外物之中，这就是“情积于内而发之于景”。
在写作中，真正做到了景中有情、情中有景，才会情景合一、水乳交融，所谓“情哀则哀，情乐则景乐”就是这个道理。
鲁迅小说《故乡》开头写阴晦严寒的深冬气氛、荒凉潇索，没有活气的村景，贴切地衬出了自己的悲凉心情；孙犁《荷花淀》一文，开头将夜写得充满诗情画意，只是为了揭示水生嫂那恬静、安乐的心境。
叙述手法和描写技巧的结合应用
叙述手法和描写技巧的结合应用在文学创作中，叙述手法和描写技巧是两个重要的元素。
叙述手法是作者运用语言来叙述故事情节、展示人物性格和传达主题的方式，而描写技巧则是通过生动的文字描绘，使读者能够感受到故事中的场景、人物和情感。
当这两者结合应用时，可以产生更加丰富、生动的作品。
首先，叙述手法和描写技巧的结合可以使作品更加生动。
通过描写细腻的场景，读者能够更加直观地感受到故事中的环境和氛围。
比如，在描述一个夜晚的森林时，作者可以运用叙述手法来描述主人公的心情，再结合描写技巧来描绘树木的阴影、虫鸣的声音和微风的吹拂，使读者仿佛置身其中，感受到恐惧、寂静或者宁静的氛围。
其次，叙述手法和描写技巧的结合可以更好地展示人物的性格和情感。
通过叙述手法，作者可以运用对话、心理描写和行为来展示人物的性格特点和内心世界。
而通过描写技巧，作者可以通过人物的外表、动作和周围环境来进一步衬托人物的性格特点。
比如，当一个勇敢而坚强的女主角面临困境时，作者可以通过叙述她的内心独白和行为来展示她的勇敢和坚持，同时通过描写技巧来展示她的坚毅表情和挥洒着汗水的身影，使读者对她的性格有更加深刻的印象。
叙述手法和描写技巧的结合还可以加深读者对故事主题的理解。
通过叙述手法，作者可以运用象征、反讽等手法来传达故事的主题和寓意。
而通过描写技巧，作者可以通过对细节的描绘来进一步强调主题。
比如，在描述一个贫穷的农村家庭时，作者可以通过叙述这个家庭成员的日常生活和交流来展示他们的贫困和渴望改变命运的愿望，同时通过描写技巧来展示他们破旧的房屋、土地的贫瘠和身上的衣衫褴褛，强调贫困的现实和对美好生活的追求。
总的来说，叙述手法和描写技巧的结合应用可以使作品更加生动、形象，并且更好地展示人物性格和情感，加深读者对主题的理解。
在写作过程中，作者需要根据故事情节和主题需要，灵活运用各种叙述手法和描写技巧，以达到最佳的效果。
同时，作者还需要注重语言的精准和准确，使叙述和描写更加贴切、生动，让读者沉浸在故事中，享受阅读的乐趣。
叙述和描写相结合的作文300字
我的朋友特别多，其中有一位朋友常常陪我玩。
她的脸圆滚滚的，有时候紧张时红的像水蜜桃一样，非常可爱，她的皮肤很白，白的如雪一样。
同时他也很瘦，除了他胖乎乎的脸以外，其他的都瘦的像猴子一样。
她是一个有礼貌的人，在学校或外面不上课时，见到老师都爱上老师问好。
不过他有时候很粗心老师布置的作业是第五面而她写成了第六面。
有时候一道非常简单的计算题而他做错了，有一次，他因为起晚了，眼看要迟到了，他就手忙脚乱的，将书包捋了一遍。
他刚进去老师就来了，叫我们把语文书拿出来早读。
随后，我就拿出来了而她在书包里翻了半天还没翻出来。
老师见状，就问她原由。
她一脸委屈的说:“老师，我语文书落家里了，我不是故意的。
"老师只有无奈的摇摇头:“你什么时候才长记性啊？”
这就是我的朋友，我喜欢她很懂事，希望他能改掉粗心的坏毛病。
2019年高中生写作技巧-把叙述与描写结合起来
对 男 班 长 的 观 察 ， 正 副 班 长 必 须 合 作 的 现 实 ， 以 及 同 学 们 的 揶 揄 ， 思 想 的 顾 虑 ， 同 学 开 玩 笑 不 断 ， “ 收 到 副 班 长 纸 条” ，到 结 尾 “ 男 女 班 长 仍 然 合 作 着 处 理 班 里 的 事 务” 。这 篇 文 章 用 很 短 的 篇 幅 ， 以 叙 述 为 主 ， 把 一 波 三 折 的 事 件 按 发 展 轨 迹 清 晰 有 序 地 介 绍 出 来 。 对 发 展 过 程 虽 是 梗 概 地 介 绍 ， 但 文 章 的 思 想 内 涵 却 非 常 丰 富 ， 也 可 以 说 在 写 法 上 是 比 较 巧 妙 的 。 叙 述 在 按 事 件 发 生 发 展 、 人 物 经 历 的 时 间 来 划 分 ， 可 以 有 顺 叙 ， 倒 叙 、 插 叙 、 补 叙 等 方 式 ， 我 们 在 写 文 章 时 ， 可 以 根 据 表 达 的 需 要 去 选 择 叙 述 的 方 式 。 描 写 是 对 人 物 ， 事 物 和 环 境 所 作 的 具 体 的 描 绘 和 摹 写 ， 描 写 是 再 现 描 写 对 象 状 态 的 一 种 表 达 方 式 。 描 写 需 要 采 用 绘 声 绘 色 的 办 法 ， 把 事 物 的 状 貌 、 神 采 和 动 态 ， 具 体 地 、 真 切 地 饱 含 情 意 地 勾 画 出 来 。 写 人 要 使 其 声 可 闻 ， 其 容 可 睹 ； 写 物 要 使 之 可 见 ， 可 闻 ， 可 触 ， 可 感 ； 写 景 要 意 境 鲜 明 ， 使 读 者 产 生 仿 佛 置 身 其 间 的 幻 觉 。
第 2 页 Βιβλιοθήκη 7 页在 我 们 学 过 的 课 文 中 ， 传 神 的 描 写 是 很 多 的 。 如 《 天 山 景 物 记 》 中 对 天 山 深 处 的 描 写 ， “ 山 色 逐 渐 变 得 柔 嫩 ， 山 形 也 变 得 柔 和 ， 很 有 一 伸 手 就 可 以 触 摸 到 凝 脂 似 的 感 觉 。 这 里 溪 流 缓 慢 ， 萦 绕 着 每 一 个 山 脚 ， 在 轻 轻 荡 漾 着 的 溪 流 的 两 岸 ， 满 是 高 过 马 头 的 野 花 ， 红 、 黄 、 蓝 、 白 、 紫 ， 五 彩 缤 纷 ， 像 绵 延 的 织 锦 那 么 华 丽 ， 象 天 边 的 彩 霞 那 么 耀 眼 ， 像 高 空 的 长 虹 那 么 绚 烂。 ”这 段 描 写 抓 住 山 色 、 溪 流 、 野 花 这 三 种 最 能 表 现 天 山 特 点 的 事 物 ， 重 彩 浓 墨 ， 绘 声 绘 色 地 把 天 山 美 景 表 现 出 来 。 既 能 使 读 者 如 身 临 其 境 ， 也 增 添 了 作 品 的 文 采 。 我 们 在 作 文 时 ， 如 果 能 恰 当 地 运 用 描 写 来 表 现 形 象 ， 借 以 表 达 某 种 强 烈 的 思 想 感 情 。 文 章 的 感 染 力 就 一 定 能 有 所 增 强 。 叙 述 和 描 写 在 记 叙 性 的 文 字 中 都 是 不 可 缺 少 的 表 现 方 式 。 叙 述 着 重 于 一 般 情 况 过 程 的 交 待 ， 描 写 则 着 重 形 象 的 描 摹 和 刻 画 ； 如 果 说 叙 述 是 纵 的 绵 延 ， 那 么 描 写 便 是 横 的 扩 展 。 一 篇 文 字 若 无 叙 述 ， 就 会 显 得 杂 乱 无 章 ； 没 有 描 写
中招满分作文叙议结合
中招满分作文叙议结合
段落一：
那天，阳光正好，微风不燥，我骑着自行车穿过小镇的街道。
路两边的花儿都开了，香气扑鼻，心情也跟着变得明媚起来。
突然，一个小男孩从旁边跑出来，我吓得赶紧刹车，幸好没撞上。
他冲我
笑了笑，然后跑远了，留下我在那里心跳加速，但也觉得有些好笑。
段落二：
你知道吗，我那天在书店里淘到了一本宝藏书！封面都泛黄了，但内容真的超赞。
读着读着，我就被吸引进去了，感觉像是走进了
另一个世界。
可惜，书店的灯光有点暗，看得我眼睛都快瞎了。
但
话说回来，这种沉浸在书中的感觉真的太棒了！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中考作文指导：把叙述和描写有机结合
中考作文指导：把叙述和描写有机结合
中考作文是考察学生语言表达能力和写作逻辑思维能力的重要环节。
而在写作中，叙述和描写是不可或缺的两个元素。
叙述是通过描述事件或故事来传达信息，而描写则是通过详细的描述来展现人物、地点、环境等。
把叙述和描写有机结合能够让作文更加生动、具体、丰富，以下是一些指导建议供考生参考。
1. 确定中心思想：
在写作之前，要明确作文的中心思想或主题。
这会对叙述和描写有所指引，使作文更具逻辑和连贯性。
2. 合理安排结构：
作文在整体结构上要有条理、有层次感。
可以使用分段的方式，每一段叙述和描写一个内容。
在进行叙述和描写时，要注意整体呼应和过渡。
3. 角色设定和形象塑造：
在叙述中，要为作文中的人物设定一个鲜明的形象。
可以通过描述他们的外貌、性格、行为和语言等来揭示他们的个性和特点。
同时，可以通过人物之间的对话和互动来展示人物之间的关系和冲突。
4. 场景描写和环境描绘：
在描写中，要生动地刻画出具体的场景和环境，让读者能够身临其境。
可以通过描写天气、空气、声音、气味等来增强读者
的感官体验。
5. 语言运用：
在叙述中，要注意使用恰当、准确的动词和形容词来表达。
可以使用一些形象、富有感染力的细节，让叙述更加生动。
在描写中，可以运用一些修辞手法如比喻、拟人等，使描写更加丰富多样。
6. 适当运用对比和冲突：
对比和冲突是叙述和描写中常用的手法，可以使作文更加有张力和吸引力。
可以通过对比不同的人物、场景、情感等来突出作文的重点。
7. 合理运用时间顺序：
在叙述中，要正确安排事件发生的时间顺序，使叙述有序且连贯。
可以使用一些过渡语词如首先、随后、最后等来连接叙述的不同部分。
8. 注意故事情节的转折点：
故事情节的转折点是推动故事发展的重要部分，要在叙述中合理安排和呈现。
可以通过叙述发生的突发事件或人物的意外行动来引起读者的兴趣和阅读的欲望。
9. 合理运用对话：
对话是叙述中表达人物观点、情感和信息的关键手段之一。
要让对话自然流畅，符合人物的性格和语言习惯。
10. 多加练习和阅读：
叙述和描写需要长时间的积累和训练，考生可以多进行写作练习，不断提高语言表达和写作能力。
同时，多阅读优秀的叙述和描写作品，学习他人的表达方式和技巧。
总之，把叙述和描写有机结合是中考作文中的一个重要技巧。
在写作过程中要注重细节描写、形象刻画和情感表达，使作文更加具体、生动、有说服力。
通过不断的练习和积累，相信考生能够写出优秀的作品。
11. 注重节奏和节奏感：
在叙述和描写中，要注意控制好文笔的节奏，使得作品有一定的起伏和变化。
可以通过使用短句和长句的交替，以及用词的韵律感来增加作品的节奏感。
合理运用节奏可以使作文更加吸引人，增强读者的阅读欲望。
12. 注重细节描写：
细节描写是叙述和描写中的关键部分，可以使作文更加生动、具体和贴近事物的本质。
通过细腻的描写，读者可以更加深入地感受到作文中所传达的信息和情感。
可以通过描述人物的表情、动作，以及物体的形态、色彩和质感来增加作文的细节。
13. 适当运用比喻和象征:
比喻和象征是描写的常用手法，可以使作文更加富有想象力和文学性。
可以通过比喻将事物与其他事物进行类比，使读者能够更加深入地理解和感受作文中的信息。
同时，适当地运用象征可以使作文更加富有隐喻和深意。
14. 多角度描写:
在叙述和描写中，可以运用多角度的方式来呈现事物的不同侧面和细节。
可以从不同的角度来描述人物、环境等，以便更加全面地展现作文中的事物。
15. 注意情感表达:
情感是作文中的重要部分，可以通过描写和叙述来表达。
可以通过描述人物的内心感受、情绪变化和情感交流来增强作文的感染力。
同时，也可以通过描写场景的氛围和细节来传达一种特定的情感。
16. 注意语言的简洁和准确:
在叙述和描写中，要注意使用简洁而准确的语言来表达。
避免冗长和啰嗦的句子，要注重选取合适的词汇和短语来传达作文中的信息。
要让语言精炼、贴切，使作文更加有力和有说服力。
17. 正确运用修辞手法:
修辞手法是叙述和描写中的重要元素，可以提升作文的表现力和艺术性。
可以使用类比、排比、反问等修辞手法来增加作文的修饰和感染力。
但要注意修辞手法的使用要恰如其分，避免过度炫技和影响作文的整体效果。
18. 时时审视作者立意：
在写作过程中，要时刻审视自己的写作立意和目的。
叙述和描写要服务于主题和中心思想，要有一定的逻辑和连贯性。
通过仔细思考和编辑，可以使作文的叙述和描写更有焦点和针对性。
总结起来，把叙述和描写有机结合是中考作文中一个重要的技
巧，在实际写作中要注意合理安排结构、角色设定和形象塑造、场景描写和环境描绘等方面。
同时，要注重语言运用、对比和冲突、细节描写、情感表达等细节，以及适当运用对话、时间顺序和修辞手法。
通过频繁的练习和广泛的阅读，相信考生能够以叙述和描写的有机结合来写出优秀的作文。