观察、描述矿物(一)
观察描述矿物实验报告
观察描述矿物实验报告观察描述矿物实验报告矿物是地球上的宝贵资源，它们不仅在建筑、工业和医药等领域发挥着重要作用，还对我们认识地球的内部结构和演化过程有着重要意义。
为了更好地了解矿物的性质和特点，我们进行了一系列的观察和描述实验。
在实验中，我们首先选择了几种常见的矿物样品，包括石英、长石、云母和方解石等。
这些矿物具有不同的物理和化学性质，我们希望通过观察和描述它们的外观、颜色、硬度、光泽和断口等特征，来对它们进行初步的分类和鉴别。
首先，我们观察了矿物的外观特征。
石英呈现出透明或半透明的状态，其晶体形状多为六角柱状；长石则呈现出白色或灰色，晶体形状多为板状或柱状；云母则呈现出片状或细长的形态，颜色多为黑色或棕色；方解石则呈现出透明或白色，晶体形状多为六角柱状。
通过观察矿物的外观特征，我们可以初步了解它们的形态和颜色特点。
接下来，我们观察了矿物的硬度。
硬度是矿物常用的鉴别特征之一，它可以通过划痕实验来进行测试。
我们使用了莫氏硬度尺，将矿物样品与硬度尺上的矿物进行划痕对比，从而确定其硬度级别。
石英具有较高的硬度，可以划痕玻璃；长石的硬度较低，不能划痕玻璃；云母的硬度较低，可以划痕铅笔芯；方解石的硬度较低，可以划痕指甲。
通过硬度测试，我们可以初步判断矿物的硬度级别。
除了硬度，光泽也是矿物的重要特征之一。
我们使用手电筒对矿物样品进行照射，观察其反射光线的特点。
石英和长石都具有玻璃光泽，即具有明亮的反射光线；云母具有金属光泽，即具有闪闪发光的效果；方解石具有玻璃光泽或石蜡光泽，即具有柔和的反射光线。
通过观察矿物的光泽，我们可以进一步了解其物理性质和成分。
最后，我们观察了矿物的断口特征。
断口是指矿物在断裂时的表面形态，它可以提供关于矿物的韧性和断裂方式的信息。
石英和长石的断口呈现出贝壳状，即呈现出弧形的形态；云母的断口呈现出片状，即呈现出平面的形态；方解石的断口呈现出贝壳状或块状，即呈现出不规则的形态。
通过观察矿物的断口特征，我们可以初步了解其断裂方式和韧性。
四年级下册科学同步练习观察描述矿物(一)∣教科版
四年级下册科学同步练习观察描述矿物（一）∣教科版1．填空题。
(1)如图所示，要想知道矿物的硬度，我们可以用、铜钥匙、等去刻划矿物。
自然界中硬度最大的矿物是，硬度最小的矿物是。
用指甲划用铜钥匙划用小刀划(2)把矿物放在色的无釉瓷板上摩擦，瓷板上留住的痕迹便是矿物的。
识别矿物时它的颜色比矿物外表的颜色更可靠。
(3)石英、云母和长石三种矿物的硬度由硬到软的排列顺序是、长石、。
2．鉴别题。
(1)矿物的条痕颜色和矿物外表的颜色都是一样的。
( )(2)联合种矿物会有多种颜色，它的条痕也会有多种颜色。
( )(3)铁片能在铜片上划出痕迹，说明铜比铁硬。
( )(4)石英具有多种颜色。
( )3．选择题。
(1)有一种矿物呈块状，颜色为红色或黑色，硬度较硬，条痕樱红色，这种矿物可能是( )。
A．赤铁矿 B．硫黄 C．石英(2)不能用指甲划出痕迹，但能用铜钥匙划出痕迹的矿物的硬度是( )。
A．硬 B．软 C．较软(3)下列矿物中，硬度最小且是生产铅笔的原料的是( )。
A．石膏 B．石墨 C．石英(4)查看矿物条痕的要领是( )。
A．把矿物碾碎，查看粉末的颜色B．用小刀在矿物上刻划，查看留住的痕迹C．把矿物放在白色的无釉瓷板上摩擦，查看留住的痕迹(5)下列矿物中能用指甲划出痕迹的是( )。
A．石英 B．石墨 C．花岗岩4．连线题。
将下列矿物与其对应的条痕颜色举行连线。
自然金黑色黄铁矿白色或近于白色方铅矿樱红色石英黄色赤铁矿绿黑色5．实验题。
科学课上，某学习小组对四种矿物的硬度举行了研究，查看到的现象记载如下表：(1)该学习小组是用的要领来鉴别这四种矿物的硬度。
(2)剖析上表中的信息，我们发觉矿物A、矿物B、矿物C、矿物D中，硬度从大到小的排列顺序是 > > > 。
6．【实验题·操纵】下面是小科同砚查看矿物条痕的实验历程，请将该实验历程补充完整。
实验质料：石墨、赤铁矿、黄铁矿、闪锌矿、等。
观察_描述矿物实验报告
观察_描述矿物实验报告实验目的通过观察和描述不同矿物的特征，学习矿物的外貌特征及其成因。
实验仪器与材料- 显微镜- 矿石样本- 实验记录表格实验步骤1. 预备工作：将显微镜与光线源连接并调节好放大倍数。
2. 选择一块矿石样本放置在显微镜下，并调整镜片焦距，观察矿石的外貌特征。
3. 在实验记录表格中描述所观察到的矿石特征，包括颜色、质地、晶体形态等。
实验结果与分析矿石样本一：黄铁矿- 颜色：黑色- 质地：块状- 晶体形态：表面呈光滑的晶体，呈立方体状- 其他特征：在阳光下会发生反射，具有金属光泽矿石样本二：石英- 颜色：无色透明- 质地：颗粒状- 晶体形态：颗粒状聚集，形成块状- 其他特征：硬度较高，可以划玻璃矿石样本三：长石- 颜色：白色- 质地：块状- 晶体形态：表面光滑，有层状结构- 其他特征：在阳光下具有微弱的光泽，较容易剥离成片矿石样本四：方解石- 颜色：白色- 质地：颗粒状- 晶体形态：形成块状或柱状结构- 其他特征：透明度高，表面呈玻璃状矿石样本五：辉绿石- 颜色：绿色- 质地：块状- 晶体形态：表面呈丝状晶体，有光泽- 其他特征：在阳光下具有明显的绿色光泽结论通过本次实验，观察到了不同矿石样本的颜色、晶体形态和光泽等特征。
黄铁矿呈黑色，具有立方体状的晶体形态和金属光泽；石英则是无色透明的颗粒状结构；长石呈白色的块状，具有层状结构；方解石和辉绿石则分别表现为白色和绿色的颗粒块状结构，具有不同的光泽特征。
这些观察结果说明了矿物在形态、质地和颜色上存在差异，这些差异可能来源于它们的不同成因。
本次实验通过观察和描述矿物特征，使我们对矿物的外貌特征有了更深入的了解。
总结观察-描述矿物实验是矿物学中的基础实验之一。
通过观察和描述矿石样本的外貌特征，我们可以了解矿物的颜色、质地、晶体形态等特征，并推测其成因。
在实验中，注意合理使用显微镜调节焦距，观察到矿物样本的微观特征。
通过实验结果的描述和分析，我们加深了对不同矿石样本特征的认识。
四年级下册科学教案观察描述矿物教科版(3)
4、观察、描述矿物（一）教学目标：科学概念：1.明白颜色、条痕、软硬是矿物的重要特点，也是识别矿物的重要依据。
2.懂得在识别矿物时，矿物的条痕比矿物的颜色更可靠。
过程与方法：1.经历对矿物颜色和条痕的观察和描述的过程；2.经历矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程。
情感态度和价值观：认识到掌握好的方法，可以使科学研究更加准确可靠。
教学重点：指导学生学习观察、描述矿物的颜色、条痕和硬度的方法。
教学难点：比较矿物的硬度。
教学准备：教师准备：教学用课件，为每组学生准备实验记录单。
为活动一准备材料：一盒矿物标本（内含：黄铜矿、萤石、石英等）、一块白色无釉瓷砖。
为活动二准备材料：准备云母、长石、石英矿物各一，一把铜钥匙、一把刻刀。
教学过程：一、导入：1.同学们，这是两种不同的矿物，老师先不告诉你们它们叫什么，你觉得它们有什么不同？（学生：颜色不同）你能具体描述一下吗？2.还有什么不同？（生：大小、形状……）（生：软硬不同）你是怎么知道它们不同的？（猜的）3.没有大胆的猜想,便不可能有伟大的发现和发明，待会我们将通过实验来证明！4．要清楚的知道它们究竟是什么矿物，地质学家要经过仔细的观察研究才能确定。
同学们想不想也来当一回小小地质学家呢？（想）今天这节课我们就像地质学家一样来《观察、描述矿物》。
（板书）二、观察、描述矿物的颜色：（一）表面的颜色1．我们一个一个来研究，先学颜色，颜色是最容易观察到的矿物的特征，也是辨别矿物的重要根据之一。
这一盒矿物标本盒里的矿物你们认识吗？谁来说说看？（你看到的是什么样的颜色、如果让你给它取个名字，你觉得叫什么好？）2.很多矿物是以颜色的名字命名的，比如赤铁矿是红色的，褐铁矿的褐色的，黄铜矿是黄色的，白钨矿是灰白色的。
3．这些矿物呢？我们一起来看看这一组矿物有什么不同?（生：颜色）它们的颜色不同，那谁来猜猜它们的名称？（生：水晶、大理石……）其实啊，它们都是石英，有些矿物具有多种色彩。
观察描述矿物一 四年级下册科学
矿物软硬的判断标准
能用指甲刻划出痕迹的软； 不能用指甲刻划出痕迹， 但能用铜钥匙刻划出痕迹的较软； 不能用铜钥匙刻划出痕迹， 但能用小刀刻划出痕迹的较硬； 用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹的硬。
实验二：研究矿物的硬度
提供的矿物：黄铜矿、赤铁矿、滑石。
提供的工具：指甲、铜钥匙、小钢刀
的痕迹叫（ A ），它是指（ ）。
A.条C痕
B.硬度
C.矿物在瓷砖上留下的粉末颜色
D.矿物在瓷砖上留下的刻痕
2.下列说法不恰当的是（ B ）。
A.铝土矿能用指甲划出痕迹，它的硬度 等级是软。
B.只比较两种矿物的硬度大小时，用工 具刻划的方法比较简单。
C.鉴别一种矿物的硬度等级，用工具刻 划的方法比较好。
( 赤 )铁矿
( 褐 )铁矿 ( 白 )钨矿
思考：你能从下列的图片中得到什么信息吗？
金矿
黄铜矿
有些不同 的矿物具 有相同的 色彩。
石英 石英 石英
同一种矿物具有多 种色彩。
矿物的条痕
把矿物放在白色的无釉瓷板上 摩擦，就会有矿物粉末掉下来，在 瓷砖上留下痕迹，这粉末的颜色就 是条痕 。
我们也来试一试：
实验一：研究矿物的条痕
提供的矿物：黄铜矿、赤铁矿、滑石。 提供的工具：白色的无釉瓷板
温馨提示： 1、条痕划在瓷砖粗糙的一面 2、划条痕时只要划1次或2次。 3、实验结束后将材料放回材料盘中，不要再动。 4、认真填写实验观察记录在实验单上。
矿物 黄铜矿 赤铁矿 滑石
表面的颜色 黄色 红色 白色
条痕的颜色 绿黑色 樱红色 白色
最大：金刚石 最小：石墨
课堂总结：
四年级下册科学教学实录-观察描述矿物一教科版
四年级下科学教学实录-观察描述矿物一教科版一、直接引出课题师：（指板书）今天我们学习……生：怎样观察、描述矿物二、提出问题，讨论观察和描述的方法师：那你准备从哪些方面去观察矿物呢？如：云母、长石、石英，你准备怎样观察、描述它的特点？生：透明度生：颜色、形状、还有表面光滑和粗糙程度生：硬度生：反光度生：轻重生：厚度生：气味……师：在这些方面里，哪些方面你觉得最能反映矿物的本质属性？师：有的同学可能会想到大小，矿物的大小是可以变化的，它哪些方面不太容易变化，最能反映它的特点的？生：形状和颜色师：形状？生：形状会变的？师：矿物的形状是会变的，方的，圆的都有。
但是它的颗粒的形状确是比较固定的。
师：颜色不太容易变，是吗？生：条痕师：条痕，条痕的颜色。
还有吗？生：硬度生：透光度生：透光度会变的。
生：透光度不会变的。
生：透光度会变的。
师：你说说理由？生：那个光线强弱不一样，透过去的光有多有少的生：那是光的原因，不是矿物的原因师：一般来说，矿物的透光能力和反光能力比较能反映矿物的本质属性。
这透光和反光的能力就是什么？生：光泽师：光泽，就是指反光和透光师：光泽，你见过哪些物体有光泽？生：玻璃有光泽师：在哪里？生：教室窗户上的玻璃师：大家看看，能不能看见光泽生：能看见生：玻璃边框也有光泽生：墙上那个科学家的那个画框也有光泽师：那是金属光泽师：刚才大家找到教室里很多物体都有光泽，我们观察云母、石英两种矿物的光泽的时候就可以找个物体来比较，看看云母的光泽跟什么光泽比较接近，石英的光泽跟哪个物体的光泽相似？师：我们桌子有些什么？生：泥土、蜡烛、筛子、玻璃瓶师：对了，就和这些东西比比看，云母和石英的光泽更像谁的光泽？明白了吗？生：明白了三、学生观察、描述矿物的光泽1、观察云母、石英的光泽2、描述云母、石英的光泽生：云母的光泽最像玻璃的光泽师：为什么呢？生：透明度和玻璃的差不多，反光也和玻璃的差不多。
生：石英的光泽有点像蜡烛师：你是从什么地方看出来呢？生：因为石英这里光泽比云母少一些，好像蜡烛的光泽比玻璃的少一些一样生：石英的光泽也有点像玻璃瓶的光泽生：石英很像冰糖的光泽师：冰糖的光泽，这里有吗？生：我在家里看到过生：云母也有点像金属的光泽师：从哪里可以看出？生：金属反光时一大片的，云母也这样。
观察描述矿物(一二)
长石通常呈板状或柱状晶体，具有较高的硬度和化学稳定性。常见的长石有正 长石、斜长石等，它们在岩石学和地质学中具有重要的意义。
云母
总结词
云母是一种天然的含水铝硅酸盐 类造岩矿物，以其独特的透明度 和光泽而著称。
详细描述
云母通常呈片状或透明状，具有 较好的绝缘性和耐热性。它在岩 石中常呈片状或薄膜状分布，对 岩石的结构和性质产生影响。
石英
总结词
石英是一种常见的造岩矿物，在地壳 中分布广泛，以其高硬度和耐久性而 著称。
详细描述
石英通常呈透明或半透明的晶体状，颜 色多样，硬度为7，具有压电性和光学 活性。它在岩石中常与其他矿物共生， 形成多种类型的岩石。
长石
总结词
长石是一类常见的造岩矿物，在地壳中广泛分布，是许多岩石的主要组成部分。
角闪石
总结词
角闪石是一种常见的造岩矿物，以其独特的晶体结构和物理 性质而著称。
详细描述
角闪石通常呈长柱状或针状晶体，硬度较高，具有明显的解 理面。它在岩石中常与其他矿物共生，对岩石的结构和性质 产生重要影响。
辉石
总结词
辉石是一种常见的造岩矿物，以其复杂的晶体结构和广泛的地质分布而著称。
详细描述
辉石通常呈短柱状或粒状晶体，硬度较高，具有明显的解理面和复杂的化学成分 。它在岩石中常与其他矿物共生，对岩石的结构和性质产生重要影响。
03
矿物的物理性质
矿物的硬度
硬度是衡量矿物抵抗刻划、压入和研磨等机械作用的能力。硬度取决于 矿物的成分、晶体结构和内部结合力。
摩氏硬度是常用的硬度分级标准，从1（最软）到10（最硬）共分为十个 等级。例如，滑石硬度为1，金刚石硬度为10。
硬度是鉴定矿物的重要依据之一，不同硬度的矿物在自然界中分布和保 存情况也不同。
实验1 常见矿物的肉眼观察与描述
2）矿物的条痕
矿物粉末的颜色，一般从白色无釉 瓷板上划出的线条颜色来确定。
◆ 有些矿物的颜色与条痕一致，如金的颜色和
条痕都是金黄色;
◆ 而有些矿物的颜色同条痕不相同
,如赤铁矿 不管外表是暗红色还是铁黑色，但它的条痕总 是樱红色 ;
3）矿物的光泽
矿物表面反射光的能力。
(1)金属光泽：反光很强，如同金、银的反光， 例如自然铜、方铅矿、磁铁矿等。 (2)半金属光泽：反光较强，较金属光泽稍弱，类似没 有磨光的金属器皿的反光，如辰砂、黑钨矿 (3)金刚光泽：象金刚石状光亮，如金刚石、锡石、 浅色闪锌矿等。 (4)玻璃光泽：反光较弱，象玻璃一样反光。自然界 多数矿物是玻璃光泽，如水晶、正长石等
矿物单体的形态
（晶形）
正长石
斜长石
橄榄石
石英
方解石
辉石 角闪石 黑云母 白云母
黄铁矿
黄铁矿
黄铜矿
方 铅 矿
磁铁矿
闪锌矿
1 晶体形态
2）矿物集合体的形态
显晶质集合体形态 一向伸长型: 晶簇状、纤维状、放射状、束状、 毛发状、柱状 二向延长型——片状、鳞片状、板状 三向等长形——粒状
隐晶质和胶态集合体形态 结核状、鲕状、肾状、钟乳状、葡萄状、晶腺、 树枝状、块状、土块、粉末状等
矿物集合体形态
瓦状
板状
花瓣状
矿物集合体形态
枝状
柱状
纤维状
针状
矿物集合体形态
豆状
球状
矿物的集合体形态
2 光学性质
1）矿物的颜色 矿物吸收可见光后所呈现的色调
（1）自色：矿物本身固有的颜色
（2）他色:矿物因含外来杂 质或气泡等引起的颜色
（3）假色: 矿物表面氧 化膜或内部裂隙对光的 折射、散射所引起。
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课题 四下科学第四单元〈岩石与矿物 〉第4课《观察、描述矿物（一）》
教材
简析
本节课是教科版小学《科学》四年级下册第四单元的第四课。矿物和岩石不同，因此观
察的角度也有所不同。矿物的特性具体体现在形态、颜色、条痕、光泽、透明度、发光
性、硬度等方面，由于学生的水平，教科书中只要求学生从颜色、条痕、软硬、光泽、
透明度和形状等几个主要的方面观察和描述矿物。
教学
目标
科学概念：
1颜色、条痕、软硬是矿物的重要特性。
2.有的矿物具有多种颜色，有些矿物具有相似的颜色。
3.矿物的颜色、条痕、硬度是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比矿物外表的颜色更可
靠。
4.矿物的硬度在一些行业具有重要作用。
过程与方法：
1.学习观察描述矿物颜色、软硬、条痕的方法。
2.对几种矿物的颜色、软硬、条痕进行观察、比较和描述。
3.在观察过程中能及时进行观察记录；对观察到的现象进行分析和解释
情感、态度、价值观：
1.培养对矿物观察研究的兴趣。
2.认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。
重点
难点
重点：指导学生学习观察、描述矿物的颜色、条痕和硬度的方法
难点：比较矿物的软硬。
器材
准备
课件。为每组学生准备：石英、方解石、铝土矿、赤铁矿、黄铜矿等矿物、铜钥匙、小
钢刀、白色无釉瓷砖。
课时
1课时
教学流程
导入
引导学生复习前一节课的内容：上节课我们学习了岩石的组成，你知道岩石一般由什么
组成吗？（矿物）那你知道矿物有哪些特征？我们可以从哪些方面来观察、描述矿物？
今天我们就一起来研究它。（出示课题：观察、描述矿物一）
达标
教学
目标分解 教学操作内容、程序（实施）
观察矿物，
知道颜色、
是矿物的
重要特性。
同时知道
有的矿物
具有多种
颜色，有些
矿物具有
观察、描述矿物
（一）请学生说说，关于矿物我们可以从哪些方面进行观察。（大
小、颜色、形状、软硬、光泽等方面）。从学生的交流结果中选
择颜色和软硬这两个方面进行研究。
（二）学生观察实验：
1.教师出示1号矿物盒
2.请学生观察这些矿物，同时让学生描述一下这些矿物的颜色。
3.各组汇报描述矿物的颜色。
相似的颜
色。
4.师生小结：
有些矿物是以它的颜色命名的。如：赤铁矿是红色的、褐铁
矿是褐色的、黄铜矿是黄色的、白钨矿是灰白色的。
5.教师出示不同色彩的石英图片。问：它们的颜色相同吗？（不
一样）那么它们是不同的矿物吧？引导学生认识：有些矿物具有
多种颜色。
6.教师出示金矿、黄铁矿和黄铜矿图片。问：这些矿物颜色怎么
样啊？（基本一样，都是金黄色的）那它们是同一种矿物吧？引
导学生认识：有些不同的矿物却具有相同的颜色。
7.教师问：有些矿物有着相同的外表颜色，光凭外表颜色我们能
够正确区别这些矿物吗？
出示两块颜色相近的不同矿物，请学生辨认。（没有结果）
教师演示，在白色无釉瓷砖上留下这两种矿物的划痕，请学生观
察（一条黑色，一条棕红色）。这留在白色无釉瓷砖上的痕迹，
地质学家就叫它条痕。
观察矿物，知道矿物条痕是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比矿物外表的颜色更可靠。 观察、描述矿物条痕的颜色
1.认识什么叫做条痕，将矿物放在白色无釉瓷砖上摩擦，瓷砖上留下的痕
迹就是矿物的条痕。
2.学生实验：
（1）各组取出赤铁矿、黄铜矿和方解石，观察记录这三种矿物的外表颜色。
（2）再分别放在白色无釉的瓷砖上摩擦，观察记录条痕的颜色。
（3）各组汇报矿物外表和条痕的颜色。（要求先填好《作业本》第36页
的第一张表格）
（4）问1：瓷砖上留下的矿物条痕颜色与我们观察到的矿物外表颜色一定
一样吗？
问2：矿物条痕的颜色与它外表颜色相比，谁是矿物的本来颜色呢？为什
么？
（5）师生小结：矿物的条痕颜色比外表颜色更可靠，那是因为条痕颜色可
以消除杂质和其它外界因素的影响。条痕的颜色是矿物留在瓷砖上的粉末
颜色，这就是矿物本身的颜色。
刚才我们研究了矿物的颜色和条痕，接下来我们再来研究矿物的软硬吧。
观察矿物
的硬度，知
道矿物硬
度是识别
矿物的重
要依据。矿
物的硬度
在一些行
业具有重
要作用。
观察、描述矿物的硬度
1.学生取出石英、方解石和铝土矿这三种矿物，问：我们不用其它工具能
比较出它们中谁最硬谁最软吗？引导学生回忆三年级时学过的比较材料软
硬的方法。（相互刻划的方法）
2.学生动手用相互刻划的方法来比较出石英、方解石和铝土矿的软硬，并
把它们按硬度从硬到软排列起来。（石英＞方解石＞铝土矿）
3. 教师出示一种矿物，问；用刚才的相互刻划法能鉴别它的硬度吗？为什
么？（引出用工具来鉴别）除了用矿物互相刻划的方法来鉴别它们的软硬
外，我们还可以利用一些工具。
4.出示三种材料：指甲、铜钥匙、小钢刀。
提问：它们的软硬程度怎么样？
学生进行实验比较，得出软硬程度：指甲<铜钥匙<小钢刀。
5．地质学家以指甲、铜钥匙、小钢刀的软硬为标准分别去刻划矿物，得到
了判断矿物
软硬程度的标准。请阅读科学书本第73页左下角的文字。
6.学生实验：
（1）每组取出三种矿物（铝土矿、方解石、石英）用书上的软硬判断标准，
对这三种矿物进行软硬度的划分实验。实验中强调安全使用小刀。刻划时
要找矿物的光滑面。
（2）交流实验结果，对这三种矿物的软硬度进行描述。
7.介绍矿物中硬度最大的金刚石和硬度最小的石墨及矿物硬度鉴定在一些
行业中的重要作用。（请学生阅读科学书本第73页右下角的文字）
目标
达成
练习
能对不同的矿物颜色、条痕、硬度进行观察，并根据它们本身的特点进行区别。
课外
分层
作业
☆ 、观察矿物的颜色、条痕、硬度并记录。
☆ ☆、完成填空和判断题。
☆ ☆☆、课外收集岩石并会区分。