主题班会教案之心理辅导课教案——克服厌学情绪
初二学生心理健康教育《克服厌学情绪》教案设计
克服厌学情绪活动目的:1.通过小品形式表现学生对学习的不同态度，从而引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因。
2•给厌学者开处方，帮助他们克服厌学情绪，培养学习兴趣。
活动形式：小品表演、讨论交流。
重点难点：1•重点：帮助学生从自身实际出发，找出克服厌学情绪的办法。
2•难点：教师如何引导学生克服厌学情绪。
活动准备：投影片，各类小品表演道具。
（处方纸、名医荣誉证书等）活动过程：一、导入先让我们来看课本第19页上《想想做做》中的六幅画。
瞧！这六幅画中的一小脸带有不同的表情：⑴灿烂的笑容，非常高兴；⑵高兴；⑶略带微笑；⑷不笑也不恼；⑸烦恼，一副不高兴的样子；⑹一副苦恼的样子。
这六张脸表明了对学习的六种不同的态度，其中哪一张脸最像你，请在课本的小方格里打上“V”。
二、活动与训练1.小品表演。
提示：看看它们分别属于哪一张的脸？小品内容⑴我是多多：有良好的学习习惯，从小就对新鲜事儿好奇、多问，学习时专心致志，还十分重视独立思考。
我喜欢在知识的海洋里遨游，各科成绩也名列前茅的，我经常品尝到成功的喜悦。
我属于哪一张脸? b5E2RGbCAP哪些同学脸上的表情与我一样，请举手。
⑵我是来来，在学习上我没有姐姐学得活，但对学习也有浓厚的兴趣。
当看到自己经过努力取得成功的时候，我会很快乐。
学习有困难，有竞争，才有乐趣。
我属于哪一张脸？哪些同学脸上的表情最像我？plEanqFDPw⑶我是咪咪，我觉得学校里的生活很有趣，当然我也爱学习。
虽然学习很艰苦，但我能努力学习，完成规定的学习任务。
我属于哪一张脸？哪些同学脸上的表情与我相似，让我们握握手吧！DXDiTa9E3d⑷我是发发，我觉得读书没有太大的用处，爸爸没读多少书照样赚大钱的。
因此，我也不必用功，只要过得去就可以了的。
我属于哪一张脸？哪些同学脸上的表情与我一样，请举手。
RTCrpUDGiT⑸我是嗦嗦，在学习上家长给我压力很大，他们对分数很看重，每当我的学习成绩下降时，家长就会狠狠地打我、骂我。
厌学情绪心理辅导教学设计及反思
厌学情绪心理辅导教学设计及反思摘要：一、引言1.厌学情绪的定义和现象2.厌学情绪对学生的负面影响二、厌学情绪的心理辅导策略1.深入了解学生个体情况2.建立良好的师生沟通3.引导学生正确认识学习重要性4.提高学生学习兴趣和方法5.家庭、学校、社会三方共同努力三、教学设计案例分享1.案例背景及问题阐述2.针对厌学情绪的教学策略应用3.教学过程及方法创新四、教学反思与总结1.学生厌学情绪的改善程度2.教学过程中的成功与不足3.后续教学改进措施正文：一、引言厌学情绪是指学生在面对学习任务时，产生的消极、抵触、抗拒的心理状态。
这种现象在当今社会愈发普遍，对学生的身心健康和学业成绩造成严重影响。
为了帮助学生克服这一问题，本文将探讨心理辅导教学设计及反思，以期为教育工作者提供有益参考。
二、厌学情绪的心理辅导策略1.深入了解学生个体情况要解决学生的厌学情绪，首先要了解其背后的原因。
教育工作者需要对学生的家庭、学习、人际关系等方面进行全面了解，找出导致厌学情绪的具体因素。
2.建立良好的师生沟通与学生建立良好的沟通，是消除厌学情绪的关键。
教育工作者要以关爱的心态，倾听学生的心声，让他们感受到被尊重和理解。
3.引导学生正确认识学习重要性学生厌学情绪的产生，很大程度上是因为他们未能认识到学习的重要性。
教育工作者应引导学生了解学习对他们未来生活的影响，使他们对学习有更深刻的认识。
4.提高学生学习兴趣和方法兴趣是最好的老师。
教育工作者要关注学生的兴趣爱好，将之融入教学中，激发学生的学习热情。
同时，要教会学生高效的学习方法，提高学习效果。
5.家庭、学校、社会三方共同努力解决学生厌学情绪，需要家庭、学校、社会三方共同努力。
教育工作者要与家长密切合作，共同关注学生的成长，为他们创造一个良好的成长环境。
解决厌学主题班会教案PPT
引入多媒体教学资源
利用图片、视频、音频等多媒体手段，使抽象知识具象化，增强 学生对知识的理解和记忆。
创设问题情境
结合生活实际，创设具有启发性和趣味性的问题情境，激发学生的 学习兴趣和探究欲望。
实施项目式学习
以小组为单位，围绕实际问题或主题，引导学生进行项目式学习， 培养学生的合作意识和实践能力。
加强师生互动交流
强调自主学习对于个人成 长和未来发展的关键作用 。
设定学习目标
教导学生如何设定明确、 可实现的学习目标。
时间管理
介绍有效的时间管理技巧 ，如制定学习计划、合理 安排时间等。
建立正确评价体系
多元评价
反馈与调整
倡导多元评价观念，包括自我评价、 互评、教师评价等。
教导学生如何接受反馈，并根据反馈 调整学习策略。
缺乏学习动力，上课注意力不集 中，作业拖拉或不完成，成绩下 滑，对老师和家长的教育产生抵 触情绪等。
产生原因探讨
学生自身原因
学习方法不当、基础薄 弱、缺乏自信、自律性
差等。
家庭原因
家庭关系紧张、父母期 望过高、教育方式简单
粗暴等。
学校原因
课程设置不合理、教学 方法陈旧、师生关系紧
张等。
社会原因
社会不良风气影响、网 络游戏成瘾、就业压力
下一步工作计划
01
定期跟进学生情况
针对参与度不高的学生，定期跟进他们的学习情况，鼓励他们积极参与
班级活动。
02
深化问题讨论
在下次班会活动中，引导学生针对厌学问题进行更深入的讨论，挖掘问
题的根源。
03
指导提出具体解决方案
在下次班会活动中，指导学生提出更具体、更有针对性的解决方案，帮
中小学厌学主题班会教案
中小学厌学主题班会教案教案主题：中小学厌学主题班会教案教学目标：1. 了解中小学生普遍存在的厌学问题；2. 分析产生厌学问题的主要原因；3. 提供有效的方法和策略，帮助学生克服厌学情绪，激发学习动力；4. 培养学生积极参与课堂和学校活动的态度和习惯。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆最喜欢的学科和课程，了解学生对学习的态度和观念。
2. 引入主题，提出中小学生普遍存在的厌学问题。
二、讨论中小学生厌学问题及原因（15分钟）1. 学生自由发言，讨论他们最不喜欢的学科和厌学的原因，教师做记录。
2. 教师指导学生分析厌学问题的主要原因，如学习压力、学习方法不当、学科难度等。
三、了解学业相关压力和提供解决方案（15分钟）1. 分组活动，邀请学生分组探讨学业压力表现和原因，提出解决方案。
2. 分享分组讨论成果，教师引导学生分析有效的解决方法，如时间管理、学习计划制定、寻求帮助等。
四、学习方法和策略分享（15分钟）1. 教师介绍多种学习方法和策略，如阅读技巧、记忆方法、思维导图等。
2. 学生讨论和分享自己的学习经验和方法，互相学习。
五、培养学生参与课堂和学校活动的积极态度（10分钟）1. 分组活动，邀请学生讨论并提出参与课堂和学校活动的好处和理由。
2. 分享分组讨论成果，教师总结学生的意见，并提供鼓励和支持。
六、总结和展望（5分钟）1. 教师总结班会内容，强调改变厌学情绪的重要性和实际意义。
2. 鼓励学生将班会内容应用于实际学习和生活中，展望积极向上的学习态度。
教学方法：1. 小组讨论：通过小组讨论激发学生参与和思考，促进策略和意见交流。
2. 分享经验：鼓励学生分享自己的学习经验和方法，增加学生的互动和参与。
3. 师生互动：教师引导学生思考和分析，提供积极的反馈和建议。
教学评估：1. 班会期间观察学生参与度和表达能力，记录学生的问题和建议；2. 学生提交反思作业，包括个人对厌学问题的思考、改变的方法和目标；3. 针对班会内容设计小测验，检验学生对厌学问题和解决方法的理解。
心理辅导厌学教案模板范文
课时：1课时年级：七年级教材：《心理健康教育》教学目标：1. 让学生了解厌学的原因，提高对厌学现象的认识。
2. 帮助学生找到解决厌学问题的方法，增强学习动力。
3. 培养学生积极的心态，提高心理素质。
教学重点：1. 分析厌学的原因。
2. 探讨解决厌学问题的方法。
教学难点：1. 引导学生正确面对厌学问题。
2. 培养学生积极的心态。
教学过程：一、导入1. 教师提问：同学们，你们有没有遇到过厌学的情况？请简要谈谈自己的感受。
2. 学生分享，教师总结：厌学是一种普遍现象，但我们要学会正确面对。
二、新课讲解1. 厌学的原因：a. 学习目标不明确：部分学生不知道为什么而学习，缺乏学习动力。
b. 学习习惯不良：有些学生缺乏良好的学习习惯，导致学习效果不佳。
c. 人际关系问题：部分学生与同学、老师关系紧张，产生厌学情绪。
d. 心理压力过大：学习压力、家庭压力等导致学生心理负担过重。
2. 解决厌学问题的方法：a. 明确学习目标：树立正确的学习观念，明确学习目的。
b. 改善学习习惯：养成良好的学习习惯，提高学习效率。
c. 调整人际关系：学会与人沟通，建立良好的人际关系。
d. 学会调节心理压力：培养积极的心态，学会释放压力。
三、活动环节1. 分组讨论：让学生分组讨论自己遇到的厌学问题，并提出解决方法。
2. 分享经验：每组选派代表分享讨论成果，其他组进行点评。
四、总结1. 教师总结：通过本节课的学习，我们了解了厌学的原因和解决方法，希望大家能够正确面对厌学问题，努力提高自己。
2. 学生分享感受：谈谈自己在学习过程中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
教学反思：1. 本节课通过提问、讨论等活动，让学生积极参与，提高课堂氛围。
2. 教师要注意引导学生正确面对厌学问题，避免产生消极情绪。
3. 结合学生实际情况，有针对性地进行心理辅导，帮助学生解决厌学问题。
克服厌学的教案
克服厌学的教案教案标题：克服厌学的教案教学目标：1. 帮助学生克服厌学情绪，培养积极的学习态度。
2. 提高学生的学习动力和自我激励能力。
3. 培养学生的学习方法和学习策略，提升学习效果。
教学重点：1. 分析厌学的原因，了解学生的学习困难和挑战。
2. 提供多样化的学习资源和活动，激发学生的学习兴趣。
3. 培养学生的自我管理能力，帮助他们制定学习计划和目标。
教学准备：1. 教师准备多样化的学习资源，如教材、课外书籍、多媒体资料等。
2. 教师准备学生参与的活动和游戏，以增加学习的趣味性。
3. 教师准备学生学习反馈的工具，如问卷调查、小组讨论等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师与学生进行互动，询问学生对学习的态度和感受。
2. 引导学生讨论厌学的原因，并列出学生提到的各种原因。
分析（10分钟）：1. 教师带领学生分析厌学的原因，如学习内容的难度、学习方法的不当等。
2. 引导学生思考自己的学习困难和挑战，并列出个人的原因。
激发兴趣（15分钟）：1. 教师介绍有趣的学习资源，如有趣的故事、实例、视频等。
2. 学生分组讨论并分享自己感兴趣的学习内容或主题。
3. 学生选择一个学习内容或主题，进行深入研究和分享。
学习方法和策略（15分钟）：1. 教师介绍不同的学习方法和策略，如归纳总结、思维导图、讲解他人等。
2. 学生尝试不同的学习方法和策略，并与同伴分享心得体会。
自我管理（10分钟）：1. 教师引导学生制定个人学习计划和目标，包括学习内容、时间安排等。
2. 学生分组互相监督，定期检查和评估自己的学习进展。
总结（5分钟）：1. 教师与学生共同总结本节课的学习内容和收获。
2. 鼓励学生积极面对学习困难，坚持努力学习。
教学延伸：1. 教师鼓励学生参加学习小组或社团活动，与其他学生分享学习经验和成果。
2. 教师提供学习资源的推荐和引导，帮助学生发现新的学习兴趣和方向。
教学评估：1. 教师通过观察学生的参与度和学习态度，评估学生对课堂教学的反应。
心理健康教案从厌学情绪的低谷中走出来
从厌学情绪的低谷中走出来一、教案目标1. 让学生理解厌学情绪的定义和表现。
2. 引导学生认识厌学情绪对学习和生活的影响。
3. 帮助学生掌握克服厌学情绪的方法和技巧。
4. 提高学生的心理素质，增强学习的自信心。
二、教学方法1. 讲授法：讲解厌学情绪的定义、表现和影响。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解厌学情绪。
3. 小组讨论法：分组讨论克服厌学情绪的方法和技巧。
4. 实践演练法：让学生在实践中运用所学知识和技巧。
三、教学内容第一节：认识厌学情绪1. 厌学情绪的定义和表现2. 厌学情绪的原因和影响第二节：典型案例分析1. 分析典型案例，了解厌学情绪的实际情况2. 引导学生从中汲取经验，认识到厌学情绪的负面影响第三节：克服厌学情绪的方法和技巧1. 自我调适法：调整心态，树立信心2. 目标设定法：设定明确、具体的学习目标3. 时间管理法：合理安排学习时间和休息时间4. 学习方法改进法：探索适合自己的学习方法5. 寻求帮助法：向老师、同学、家长寻求支持和帮助第四节：小组讨论1. 分组讨论厌学情绪的克服方法和技巧2. 分享讨论成果，共同学习进步第五节：实践演练1. 让学生在课堂上运用所学知识和技巧2. 教师点评，指导学生改进四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现。
2. 小组讨论成果：评估各小组的讨论成果和分享内容。
3. 实践演练效果：评价学生在实践中的表现和改进情况。
五、教学资源1. 案例材料：收集相关厌学情绪的典型案例。
2. 教学PPT：制作精美的教学课件。
3. 小组讨论工具：准备讨论所需的相关材料和工具。
六、教学步骤1. 导入：通过引入厌学情绪的定义和表现，引起学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解厌学情绪的原因和影响。
3. 分析案例：分析典型案例，引导学生深入理解厌学情绪。
4. 小组讨论：分组讨论克服厌学情绪的方法和技巧。
5. 分享讨论成果：各小组分享讨论成果，共同学习进步。
中学生心理课教案厌学模板
中学生心理课教案厌学模板第1篇：中学生厌学心理咨询记录心理咨询记录由于社会的竞争加大，同时也因为目前职业教育的亟待完善。
不少做家长提前为自己的孩子担忧，希望他们能学好，以便日后能找一份好工作。
于是家长不断的给孩子施加压力，再加上来自学校和自身的压力以及自身生活环境的变化，还有就是上职高的学生原来基础都不是太好，有些学生便出现了厌学等心理问题，急需厌学心理咨询。
下面这个案例就是一个典型的例子。
案例回顾：咨询老师：咨询时间：咨询对象：年级班17岁的贾自从上高中以来开始出现厌学心理，常常感到焦虑，兴趣也逐渐减少，变得爱哭，以至经常失眠，因此，不得不停止了上课，在班主任推荐下来寻求心理帮助。
在咨询过程中，心理教师了解到，贾的父亲是一所中学的教师，从小对他的期望就特别的高，每天叮嘱辅导他的学业；所以自小以来在贾竹林那幼小的心灵里学习成绩好是天经地义的事；因此，自从上学的第一天起他就很认真、努力的学习，功夫不负有心人，从小学到初中他的学习成绩一直名列前茅。
老师喜欢她，父母也一直觉得她是个很优秀的孩子，所以贾竹林对自己的要求也越来越高很高；可是，因为在初三的下学期开学之初他得了一场重病，同时疼爱他的奶奶和爷爷又都先后去世，耽误了两个多月的学习，所以被职高录取。
心理一直难以适应。
同时到了高中，由于要重新编班，开始接触新的老师、同学，又要面对新的环境，周围一切的改变和高中学业的加重，让他无从适应，精神紧张，她每天觉得很累从而开始变得内向、不想说话，也开始不喜欢读书，他感到无助，精神和学习的压力使她喘不过气来。
案例分析：由于他出生在教育家庭，父母对自己的要求又过高，因此，从小就养成了刻板和苛求的人格倾向，做事古板追求完美，要做就做最好，由于精神过于紧张，反而使学习的效率降低；但是，自己又很难接受成绩下降这个现实，导致失眠，休息不充分又很难完成学业，这样就形成了一个恶性的循环。
他希望在这样的职高自己的成绩一直遥遥领先，更害怕给父母丢脸，同时，社会压力、家庭压力和自己给自己的压力使他现在已不会放松自己了，心里只感到压抑，对自己的评价降低，兴趣减少，觉得无望、无助、无用，生活暗淡无光，感到自己没有前途了。
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主题班会教案之心理辅导课教案——克服厌学情绪
【活动目的】
1.通过自评等形式表现学生对学习的不同态度，从而引导学生自我剖析产生厌学
情绪的原因；
2.让学生了解克服厌学情绪的方法，保持积极的学习状态。
【重点与难点】
1.帮助学生从自身实际出发，找出克服厌学情绪的方法；
2.教师如何有效地引导学生克服厌学情绪。
【活动形式】
完成自测题、讨论交流等
【活动准备】
幻灯片、自测题、处方纸等
【活动设想】
初中生厌学现象比较普遍。厌学之风日长，不但使家长茫 然、教师忧虑，而且带
来诸多社会问题，其后果将十分严重。孩子厌学的原因有很多种，但我觉得最主要的原
因还在孩子本身没有一个良好的心里承受能力。如今的孩子大多数是独生子女，在家里
过多的得到宠爱，凡事有大人帮解决，而随着年龄的增长，家长逐渐放手时，由于他们
没有养成遇到困难时想办法解决的习惯，因此，当一遇到困难时便想到的是退缩、避开。
心理是对学习产生厌倦乃至厌恶，从而萌发逃避的一种心态。本课旨在调整改善学习的
不良情绪--厌学。
【活动过程】
一、导入
看看几则报纸上摘来的报道，想想我们的学习生活中有没有类似的情况？我们同
学中还有哪些不爱学习的情绪表现呢？
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2
二、活动与训练
1 小组讨论和交流别人的表现：
认识有偏差、兴趣太缺乏、
体验不愉快、态度真消极、
行为在远离、人际好紧张、
成绩已麻木……
2 看看自己有没有厌学情绪呢？ 完成自测题：“你有厌学情绪吗？”
对下列问题给出“是”或“否”的答案。
（01）我认为学习一点也没有意思。
（02）我是迫于形势才不得不学习的。
（03）我一学习就觉得没劲。
（04）现在的社会，学习没什么用。
（05）我认为学习是件苦差事。
（06）上学简直是没意思透了。
（07）我学习只是为了父母。
（08）我对学习没什么兴趣。
（09）一上课，我就无精打采。
（10）上课时对老师讲的内容我总是似懂非懂。
（11）我常常抄同学的作业。
（12）我即使是无事可做，也不愿意学习。
（13）我认为自己不是什么读书升学的料。
（14）我上学只是为了消磨时光。
（15）我上学经常迟到早退。
（16）我和老师的关系比较紧张。
（17）我对影视明星、歌坛新秀、体坛 名将、青春偶像、奇闻轶事等很感兴趣。
（18）我上课注意力不集中，常常走神。
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3
（19）我认为学习简直就是活受罪。
（20）我认为上学只不过是为了拿一张文凭。
（21）我常常不能独立完成作业。
（22）我真盼望能早点毕业。
（23）我最头痛的一件事就是考试。
（24）我盼望早点离开学校。
（25）我对玩耍、逛街、打游戏机、玩 电脑等事情很感兴趣。
（26）我经常旷课。
（27）我一拿起书本就感到头痛。
（28）我根本听不懂老师讲的内容，也 不想去弄懂。
（29）考好考坏对我来说无所谓。
（30）我上课时时常做一些与学习无关 的事。
（31）我常为自己的前途担忧。
3 对照评分表看看你是属于哪一类型？
建议：
⑴ 不要在开始之前就断定自己没兴趣。 想使自己对学习产生兴趣，首先必须具
有主动学习的良好态度，如果你一开始就断定自己没兴趣，就真的不可能培养起兴趣了，
兴趣往往是在增长知识和技能的过程中产生的。
⑵ 培养对自己身心发展有益的兴趣。 你要选择一些与社会发展及对自己身心发
展方向具有积极意义的事物，作为兴趣的对象。
⑶ 注意自己的不同兴趣特点。 你如果是那种兴趣容易激发却难以持久的人，就
要努力让自己长时间坚持一项活动，并且做到不受其他更有趣的活动的干扰，使兴趣趋
于稳定。
4 选中一个人（可以选自己），讨论分析一下产生厌学情绪的原因。
·因厌其师而倦其道
·缺乏良好的学习习惯和学习方法
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4
·过分的看中分数
·学习负担过重
·人际交往问题
·缺乏正确的学习目标和学习动机。
·望子成龙
……
调查表明，大多数孩子的厌学与他们是否聪明没多大厌学关系。厌学心理产生与
发展将直接影响学生的学习和成绩，甚至会危害他们的身心健康。改变学生的厌学心态，
首先应该了解产生这种心态的直接和间接原因。
5给他或自己一个改变的机会，交流一下处方。
·正确的学习动机，端正学习态度
·树立培养良好的学习习惯，在学习上绝不马虎。
·多参加学校的各类活动，培养学习兴趣。
·多与同学，老师，父母交流，学点。好的学习方法。
……
三 总结
我们的厌学者想了几个解决问题的好办法，同学们回去可以试试，有没有效果。
请大家记住：需要克服厌学情绪，并付之于实际行动，才能取得好成绩。只要满怀兴趣，
充满信心地学习的，就一定能成功！