幼儿养成教育该如何进行
幼儿园养成教育活动教案(通用5篇
幼儿园养成教育活动教案(通用5篇一、教学内容1. 教材章节：《我们的身体》《我会自己做》《懂礼貌的小宝宝》《爱护环境》《我会合作》2. 详细内容：《我们的身体》：认识身体部位，了解身体的基本功能，学习保护自己的身体。
《我会自己做》：培养幼儿的自理能力，学会自己穿衣、吃饭、整理物品等。
《懂礼貌的小宝宝》：学习日常礼貌用语，培养文明礼仪习惯。
《爱护环境》：培养环保意识，学会爱护公共物品和环境。
《我会合作》：培养团队协作精神，学会与人分享、合作。
二、教学目标1. 让幼儿认识自己的身体，学会保护自己。
2. 培养幼儿的自理能力和独立性。
3. 培养幼儿的礼貌意识和环保意识。
4. 培养幼儿的团队协作精神和人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿在实际操作中培养自理能力、礼貌意识和团队协作精神。
2. 教学重点：培养幼儿的自理能力、独立性、礼貌意识、环保意识和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、卡片、图片等。
2. 学具：衣物、餐具、环保袋、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用PPT展示各种场景，引导幼儿观察并讨论如何保护自己的身体、自理能力、礼貌、环保和合作等方面。
2. 例题讲解：通过讲解PPT中的实例，引导幼儿了解身体的重要性，学习保护自己的方法。
以实物示范，教授幼儿如何穿衣、吃饭、整理物品等自理技能。
结合图片，讲解礼貌用语，培养文明礼仪习惯。
创设环保场景，让幼儿学会爱护公共物品和环境。
通过游戏，培养幼儿的团队协作精神和与人分享的能力。
3. 随堂练习：组织幼儿进行自理能力比赛，如穿衣、吃饭等。
让幼儿在小组内互相问候，使用礼貌用语。
安排环保活动，如捡拾垃圾、分类投放等。
设计团队协作游戏，如接力赛、拔河等。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书养成教育——我们的身体、自理能力、礼貌、环保、合作2. 板书内容：身体部位、功能、保护方法自理能力培养方法礼貌用语、礼仪习惯环保意识、行为团队协作游戏、分享方法七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让幼儿在家中完成一道自理能力任务，如穿衣、整理玩具等。
幼儿习惯养成教育_共10篇
★幼儿习惯养成教育＿共1０篇第1篇:如何开展幼儿习惯养成教育幼儿阶段是行为习惯养成教育的关键期,著名教育家陈鹤琴先生说：“人类的动作十分之九是习惯,而这种习惯又大部分是在幼年养成的。
”现在，很多的家长也意识到习惯养成的重要性,这不仅对幼儿的未来有很大益处，同时也减少了父母亲在日常生活教养上的困扰,因此习惯的培养已是幼儿教育的首要任务.经过连续三年小班的实践,对孩子习惯的培养我也有了一定的经验.一、环境是幼儿习惯养成的基础 1.创设幼儿积极学习的物质环境环境要成为教育材料进入幼儿认知世界并与之相作用,才能成为教育因素，因此教师要根据幼儿的年龄特点，结合活动的场所，为幼儿创设学习区域，如为幼儿提供练习系鞋带、穿衣服用的物品；在**区域的背景中融入养成教育的内容，师幼共同制定游戏规则,并以图文形式呈现在区域中,提醒幼儿在活动中养成好的习惯等。
利用这些生动、富有童趣的形象、活泼、优美的环境气氛，让孩子们能在点滴生活中受到影响,发生改变，促进行为习惯的养成。
２.营造愉快和谐的精神环境陈鹤琴指出：“积极的鼓励比消极的刺激好得多"。
心理学上指出：愉快的情绪能促使大脑皮层建立一个兴奋灶,使学习保持最佳状态。
当然孩子们也会因为受到表扬而感到十分喜悦,而好的习惯也将因此继续保持下去，所以对于孩子的点滴进步我都不失时机地进行表扬。
对我们班几个一批评就发呆的孩子,我也改变战术,每天给他们提一点小要求，并告诉他们你能行，慢慢地,大家也能看到他们的进步。
教师的鼓励能带给孩子亲切感,为幼儿营造一种充满关爱的精神氛围。
一个宽容和谐的心理环境,能促进他们健康成长.二、了解孩子是养成教育的前提任何教育都应以了解教育对象为前提，作为教育者，应当善于与孩子沟通。
建立在了解孩子基础上的教育才是尊重的教育。
要培养孩子的好习惯，当然也是要先了解孩子。
因此，为了更好地掌握班级孩子的状况及特征，开学第一周，我会用调查问卷的形式，让家长把孩子近阶段的行为习惯和特殊的状况记录下来,然后结合孩子在幼儿园的表现，因人而异地制定出合适的习惯养成的方法。
幼儿园大班养成教育方案
幼儿园大班养成教育方案一、方案背景大班幼儿是幼儿园教育的重要环节之一，它是幼儿从小班到大班逐渐成长的过程。
大班幼儿的成长发展离不开养成教育，养成教育的核心是培养幼儿良好的个人品质、行为习惯与社会行为规范。
通过这方案指导大班幼儿养成健康良好的行为和习惯，增强自我意识，培养爱好和兴趣，提高团体协作精神，增强幼儿园班级成员的凝聚力和纪律性，促进幼儿全面发展。
二、方案目标1. 帮助大班幼儿养成好的个人习惯和监管制度意识；2. 发展大班幼儿的个体与发展团体合作意识；3. 促进大班幼儿的自我意识和独立能力；4. 实施班级管理制度，培养文明礼貌，呵护环境和社交的习惯；5. 提高幼儿的健康意识和安全意识，培养健康的生活方式；6. 激发幼儿的学习兴趣，培养良好的学习习惯和创造性思维；7. 增强大班幼儿的团队精神和凝聚力。
三、方案内容1. 个人习惯养成1）督促幼儿时刻注意保持整洁，自觉维护环境清洁卫生。
2）鼓励幼儿及时排泄，培养良好的自我卫生习惯，以及自我服装整理能力。
3）培养幼儿的规律生活习惯，保证充足的睡眠，按时进餐，做到生活有序。
4）指导大班幼儿良好的生活习惯，如刷牙、洗手等个人卫生习惯。
5）鼓励幼儿掌握简单的常见的生活、交通安全常识。
2. 团体合作意识培养1）组织大班幼儿进行团队合作实践活动，如建立拼图、制作折纸、手工、配对等游戏。
2）在课堂中鼓励幼儿分享自己的想法，展示自己的创意。
3）创设各种情境，指导幼儿发现问题，自觉寻找解决方案，并尝试寻找新的解决方法。
4）组织小组活动，让幼儿在小组间相互合作，帮助建立良好的互助互助情感。
3. 自我意识和独立能力培养1）在日常生活活动中，能够引导幼儿尝试自己完成简单的事情，鼓励幼儿在自我选择方面逐渐成长。
2）鼓励幼儿有自己的想法，并尝试引导幼儿表达自己的想法、观点和想法。
3）组织幼儿在小组中表演或呈现自己感兴趣的事情，鼓励幼儿自我表现。
4）让幼儿在日常生活活动中逐渐独立，如穿鞋子、自主地选择玩具和读物。
幼儿园养成好习惯教育教案
幼儿园养成好习惯教育教案幼儿园养成好习惯教育教案教学目标：1. 让幼儿了解什么是好习惯和坏习惯2. 帮助幼儿养成良好的习惯，比如：提前做好作业，正确清洗双手，睡前刷牙等。
3. 通过游戏和互动活动，鼓励幼儿积极参与，提高信心和自尊心。
教育原则：1. 以幼儿为中心。
考虑到幼儿的语言和思维能力有限，我们应该采用更具互动性的活动来引导幼儿学习。
2. 创造积极的学习环境。
在环境中创造一个积极、奖励、表扬的氛围，通过激励来鼓励幼儿积极学习。
3. 以榜样的力量为幼儿树立价值观念和习惯。
教师和家长的言行和行为都是孩子们的学习榜样，我们应该以良好的榜样为幼儿树立正面的习惯。
教学内容：1. 引导幼儿认识好习惯和坏习惯，在教室墙上贴上两面大拇指，一面为好习惯，一面为坏习惯。
之后，教师例举几个好习惯和坏习惯，让孩子思考并将拇指贴在合适的地方。
2. 用游戏活动帮助幼儿树立习惯，让幼儿参与游戏“翻课桌”，让一些儿童把书和笔乱放，然后让幼儿们清理干净，并讲解正确的放置方式和维护教室卫生和整洁的重要性。
3. 让幼儿学会良好的卫生习惯，让幼儿了解清洗双手的方法和原则，例如洗手的时候要用肥皂，把洗手的时间拉长到20秒。
使用残留水的时候也需要注意卫生。
4. 帮助幼儿树立全面的健康意识。
例如睡觉前的正确刷牙方法和频率，以及保持自己的整洁和干净。
评价方法：1. 通过反馈和评估活动，评估孩子的参与度和理解力。
我们可以提问孩子们一些问题或请幼儿用适当的方式展示他们的学习成果。
2. 教师可以制定一个小板书，统计几个孩子在某个领域的成就和习惯鼓励和奖励这些孩子，在他们的学习旅途中可能会面临挫折，而这种鼓励可以推动他们不断创新。
教学方法：1. 视觉展示：教师使用墙上的拇指来帮助幼儿识别好习惯和坏习惯。
2. 互动游戏：活动中采用游戏的方式引导孩子们参与，这样可以将概念更直观地传递给孩子们。
3. 知识点讲解：通过一些详细的讲解，帮助孩子们学习如何树立好习惯。
幼儿园养成教育方案
幼儿园养成教育方案一、方案背景幼儿园阶段是儿童成长发展的关键时期，也是他们性格、态度、价值观等方面养成的重要阶段。
因此，开展幼儿园养成教育具有十分重要的意义。
本方案旨在针对幼儿园阶段的特点和需求，制定一套系统性的养成教育方案。
二、目标与原则1. 目标（1）培养健康有素质的孩子。
（2）帮助孩子形成积极健康的人生观和价值观。
（3）培养孩子良好的情感品质和社交能力。
2. 原则（1）以孩子为本：尊重幼儿个体差异，因材施教，注重个性发展。
（2）全面发展：强调身心并重，注重知识、技能、情感、态度等多方面培养。
（3）循序渐进：因材施教，逐步提高难度和要求，引导孩子逐步掌握技能。
（4）趣味性：通过游戏等趣味活动激发孩子学习兴趣和动力。
三、内容与方法1. 健康教育（1）生活习惯：养成良好的卫生习惯，如勤洗手、勤换衣、勤洗澡等。
（2）营养饮食：让孩子了解健康饮食的重要性，引导他们选择适当的食物。
（3）安全教育：让孩子学会自我保护，如交通安全、火灾逃生等知识。
2. 语言与文化教育（1）语言表达：培养孩子良好的语言表达能力，包括口头表达和书面表达。
（2）文化常识：让孩子了解一些基本的文化常识，如节日习俗、国家地理知识等。
（3）阅读启蒙：通过图书阅读、绘本故事等形式，培养孩子阅读兴趣和习惯。
3. 社交与情感教育（1）合作意识：通过小组活动等形式培养合作意识和团队精神。
（2）情感管理：帮助孩子学会正确处理情感问题，如愤怒、失落、焦虑等情绪。
（3）人际关系：引导孩子尊重他人，培养友好与互助的情感品质。
4. 艺术和体育教育（1）音乐艺术：通过歌曲、舞蹈等形式培养孩子的音乐艺术鉴赏能力。
（2）美术教育：通过绘画、手工制作等形式培养孩子的美术欣赏和创造能力。
（3）体育锻炼：通过游戏、运动等形式锻炼孩子身体素质和协调能力。
四、实施步骤1. 制定教育计划，包括内容、目标和方法等。
2. 教师资格要求，要求幼儿园教师有较高的专业素质和职业道德。
幼儿园养成教育教案
幼儿园养成教育教案教学目标•帮助幼儿建立良好的生活习惯和行为规范，养成积极健康的人生态度。
•培养幼儿的独立自主意识，促进其身心健康全面发展。
•培养幼儿的社交能力和自我保护能力，增强其自信心和安全意识。
教学内容习惯养成教育•解析生活中常见的好习惯和坏习惯，例如：保持环境卫生、讲卫生、爱护公物、讲礼貌、团结友爱等。
•老师可以通过情景模拟、游戏、故事等方式，加深幼儿对好习惯和坏习惯的认识，并引导幼儿积极培养好的生活习惯。
健康教育•引导幼儿养成良好的饮食习惯，每天保证三餐，健康搭配菜肴，适度控制食量，多喝水。
•指导幼儿保持日常运动，进行户外活动和室内小运动，促进身体健康发展。
•培养幼儿的卫生意识，如饭前便后洗手、讲究个人卫生，保证日常生活环境的清洁，预防疾病的传播等。
社交教育和自我保护教育•通过情境模拟、游戏、故事等方式，培养幼儿的社交能力，如交往礼仪、团队协作等。
•加强对于危险知识的讲解，如危险品、过马路等，并指导其应对应急情况，提高自我保护意识。
•培养幼儿良好的情绪管理能力，提高自我调节的能力，并加强对于自我及他人鼓励、支持等方面的教育。
教学方法•情景模拟：通过情景模拟，帮助幼儿了解好习惯和坏习惯，并推动幼儿积极养成好的生活习惯。
•游戏教育：通过课外游戏的方式，帮助幼儿增强社交能力，提高自我保护意识，增强身体健康发展。
•故事阅读：适合通过故事吸引幼儿的兴趣，教授有关良好的品德和更广的社会知识。
•活动教育：通过手工制作、绘画、识字练习等多样的形式，帮助幼儿养成好的习惯和锻炼其身心健康。
教学评价•通过观察幼儿的参与度和兴趣程度，以及内心态度和行为表现，对幼儿提供定量和定性的反馈。
•可以在小组内进行积分考核或者竞争游戏，以鼓励幼儿积极参与教育、坚持好习惯，并及时提供奖励。
•对于幼儿身体健康和个人卫生状况，老师可以通过定期体检，及时交流与家长，并及时引导幼儿进入医疗系统，及时处理疾病。
教学难点与解决方案•难点：幼儿对于生活习惯和社交规范的学习需要较长的时间和耐心。
幼儿园好习惯养成教育
幼儿园好习惯养成教育1. 前言好习惯的养成是培养健康个体的重要环节，而幼儿园阶段正是孩子们形成良好习惯的关键时期。
因此，幼儿园好习惯养成教育显得尤为重要。
本文将介绍幼儿园好习惯养成教育的重要性、方法和步骤，以及教师和家长在其中的作用。
2. 好习惯的重要性养成好习惯对孩子们的成长和发展有着积极影响。
好习惯能够帮助孩子们建立起良好的生活习惯、学习习惯和社交习惯，使他们更好地适应幼儿园的生活和学习环境。
2.1 生活习惯幼儿园是孩子们离开家庭进入社会的重要过渡阶段。
通过培养孩子起床、洗漱、穿衣等日常生活习惯，可以让他们更好地照顾自己，并培养出自理能力和责任感。
2.2 学习习惯幼儿园是孩子们开始正式学习的地方，培养良好的学习习惯对于他们的学习成绩和学习兴趣都至关重要。
通过培养孩子们的观察力、注意力、思考力和自学能力等学习习惯，可以让他们在学习中更加主动积极，更好地理解和掌握知识。
2.3 社交习惯幼儿园是孩子们开始接触社交活动的场所，良好的社交习惯不仅有助于孩子们与其他孩子们和教师的良好互动，也能帮助他们树立正确的人际关系观。
通过培养孩子们的分享、合作、尊重和友善等社交习惯，可以提高他们的社交能力和团队意识。
3. 幼儿园好习惯养成教育的方法和步骤3.1 温暖、干净、整洁的环境幼儿园要营造一个温暖、干净、整洁的环境，这对于养成良好习惯起到了重要的作用。
教室和活动场所要保持整洁，提供丰富多样的学习资源和玩具，创造一个积极向上的学习氛围。
3.2 制定明确的规则和惩罚机制幼儿园教师应制定明确的规则，并告知孩子们这些规则的重要性和目的。
同时，为了确保规则的有效执行，还需要建立相应的惩罚机制，例如通过扣分、限制活动等方式对不良行为进行惩罚。
然而，教师在执行惩罚时需要注意方式方法，不可过度严厉或过度宽容。
3.3 培养良好的家庭、幼儿园的合作关系家庭和幼儿园是孩子们成长过程中最重要的两个环境，家长和教师之间的合作关系对于孩子们好习惯的养成至关重要。
幼儿园养成教育活动教案(通用5篇
幼儿园养成教育活动教案(通用5篇教案名称：幼儿园养成教育活动一、教学内容教材章节：《幼儿园养成教育活动指导手册》第四章1. 饮食卫生习惯的培养2. 睡眠卫生习惯的培养3. 个人卫生习惯的培养4. 社交礼仪习惯的培养二、教学目标3. 激发幼儿参与活动，培养他们的观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、故事书、视频资料等。
学具：画笔、彩纸、胶水、剪刀等。
五、教学过程2. 讲解：讲解每个小节的内容，用PPT、教学卡片等展示，让幼儿理解和掌握。
六、板书设计1. 饮食卫生习惯的培养2. 睡眠卫生习惯的培养3. 个人卫生习惯的培养4. 社交礼仪习惯的培养七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起列出自己需要改进的生活习惯，并制定一个改进计划。
2. 答案：根据每个幼儿的实际情况，列出需要改进的生活习惯，如饮食挑食、晚上熬夜等，并制定相应的改进计划。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：本节课程教学技巧和窍门：1. 语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，吸引幼儿的注意力。
例如，在讲解饮食卫生习惯时，可以用夸张的语调表示食物的美味，引起幼儿的兴趣。
2. 时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。
例如，在实践活动环节，可以设置一定的时间限制，让幼儿在规定时间内完成任务。
3. 课堂提问：通过提问的方式，激发幼儿的思维，引导他们积极参与课堂。
例如，在讲解个人卫生习惯时，可以提问幼儿：“你们知道为什么要洗手吗？洗手有哪些好处？”4. 情景导入：在引入新课程时，可以设计一个与课程内容相关的情景，吸引幼儿的注意力。
例如，在讲解饮食卫生习惯时，可以模拟一个餐厅的环境，让幼儿在角色扮演中了解饮食卫生。
教案反思：2. 教学方法：在实践活动中，可以让幼儿亲自操作，例如让他们自己尝试洗手、刷牙等，以增强他们的动手能力。
3. 教学时间：在时间分配上，可以适当延长实践活动环节的时间，让幼儿有足够的时间进行实际操作。
幼儿园儿童养成教育内容
幼儿园儿童养成教育内容幼儿园旨在为儿童提供全面发展的教育，其中养成教育是非常重要的一部分。
养成教育旨在培养儿童的良好惯、品德和价值观，以帮助他们成为社会上有益的成员。
以下是幼儿园儿童养成教育的内容：1. 健康惯幼儿园应该教导儿童保持良好的卫生惯，如勤洗手、正确刷牙、合理饮食等。
此外，教育儿童养成良好的睡眠惯、运动惯，以及注重身体健康和个人卫生。
2. 社交技能幼儿园应该鼓励儿童与他人交往，并教导他们基本的社交技能。
这包括研究与他人合作、尊重他人、分享和互助等。
借助角色扮演和游戏等活动，促进儿童的社交能力和情感智力的发展。
3. 认知能力幼儿园应该提供全面的认知教育，培养儿童的观察力、记忆力、思维能力和问题解决能力。
通过游戏、绘画、手工制作等活动，促进儿童的想象力、创造力和逻辑思维的发展。
4. 道德品质幼儿园应该引导儿童树立正确的价值观和道德观念。
教育儿童尊重他人、诚实守信、守纪律、友善互助等，培养儿童的道德品质和责任感。
5. 情感教育幼儿园应该注重培养儿童的情感发展。
通过与教师和同伴的互动，促进儿童的情绪表达和情感管理能力。
教育儿童关心他人、表达爱和友善，培养他们的情感智力和社会情感能力。
6. 创造力培养幼儿园应该鼓励儿童的创造力和想象力的发展。
提供丰富多样的艺术、音乐、科学和技术等活动，激发儿童的创造力和探索精神。
7. 实践能力培养幼儿园应该提供一系列的实践活动，帮助儿童锻炼实践能力和动手能力。
通过种植、浇水、打扫和整理等活动，培养儿童的实践技能和责任感。
幼儿园儿童养成教育内容的目标是培养儿童全面发展的能力和素质，为他们未来的学习和成长奠定基础。
通过以上内容的教育，幼儿园可以帮助儿童树立正确的人生观和价值观，塑造良好的养成习惯，培养积极向上、有责任心的个性。
幼儿园小班良好行为培养方案 幼儿园养成教育
幼儿园是孩子们接受教育的最早阶段，在这个阶段，良好的行为习惯对孩子们未来的发展至关重要。
幼儿园小班良好行为的培养方案显得尤为重要。
针对这一问题，我们可以从以下几个方面展开讨论：一、培养良好行为的重要性1.1 学习态度孩子们在幼儿园小班阶段，养成良好的学习态度至关重要。
良好的学习态度不仅体现在对老师的尊重和听从，还包括对学习内容的积极参与和热情投入。
1.2 礼仪规范学习和生活中的礼仪规范同样是幼儿园小班教育的重点。
通过培养孩子们尊敬长辈、团结友爱、礼貌待人的良好行为，可以提高孩子们的品格素养和社交能力。
二、培养良好行为的方法2.1 建立奖惩机制在幼儿园小班阶段，建立奖惩机制是非常必要的。
奖励孩子们积极、良好的行为，激励孩子们自觉遵守规则，养成良好的行为习惯；对不良行为进行适当的惩罚，引导孩子们认识行为的后果，加强对良好行为的自我认知。
2.2 游戏化教学在幼儿园小班阶段，游戏化教学是非常有效的培养良好行为的方法。
通过课堂游戏、小组合作游戏等形式，教师能够更好地引导孩子们发现规则、理解规则、遵守规则，潜移默化地培养他们的良好行为。
2.3 值日体验安排孩子们进行一定的值日体验，可以培养孩子们的自理能力和责任感。
通过自己动手、亲身体验，让孩子们体会到自觉遵守规则和团队合作的重要性，潜移默化地培养他们良好的行为习惯。
三、培养良好行为的评估3.1 清晰的评估标准在培养幼儿园小班良好行为的过程中，需要建立清晰的评估标准，明确哪些行为是良好的，哪些行为是不良的。
老师们需要根据这些标准对孩子们的行为进行日常评估，及时发现问题，及时引导纠正。
3.2 多方位评估幼儿园小班阶段的教育是全方位的，因此对孩子们的良好行为也需要进行多方位的评估。
不仅要注重课堂上的表现，还要关注孩子们的饮食习惯、安全意识、与他人的关系等方面的行为表现。
四、结语在幼儿园小班阶段，良好行为的培养是全面而复杂的工作，需要教师、家长和孩子们共同努力。
只有通过建立奖惩机制、游戏化教学、值日体验等多种形式，建立清晰的评估标准，进行多方位的评估，才能更好地培养孩子们的良好行为，为他们未来的发展打下坚实的基础。
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幼儿园如何进行幼儿养成教育?
幼儿从家庭步入幼儿园，由于环境的变化和心理上的不适应，刚开始幼儿会出现哭闹现
象。这时，我们要教会幼儿如何在幼儿园生活、学习，就要建立良好的常规。捷学网认为，
在小班的常规培养中，教师的管理工作应做到管而不死、活而不乱，只有这样才能实现幼儿
园的各项教育目标，促进幼儿健康、和谐地发展。同时，还应根据幼儿的年龄特点，注意发
挥幼儿的主动性。在线课堂认为幼儿养成教育可以从以下几个方面出发：
一、要爱幼儿，建立良好的师生关系
老师要和幼儿建立深厚的感情，这是培养良好常规的前提。幼儿年龄小，自理能力差，
如大、小便不会脱裤子，提子，老师要不厌其烦地帮助他们一个个脱，一个个提。吃饭时有
的幼儿不会用匙子，老师要一口一口地喂。遇到情绪不稳定的幼儿，要想办法哄。有的幼儿
大小便在身上，还要毫不嫌弃地帮助他们换衣服、洗衣服。教师的爱还不仅是这些，还要体
现在了解幼儿生理、心理特点和幼儿的教育规律上。要通过老师的关心和体贴，使幼儿在心
理上感到安全、情感上得到满足。在此基础上。把关心热爱孩子与耐心教育和严格要求结合
起来，从而使教师和幼儿之间形成一种深厚的感情基础，有了这种感情基础，教师就可以科
学地管理幼儿，灵活、有效地对幼儿进行教育，培养良好的常规。
二、用拟人的方法引起幼儿的兴趣
幼儿的思维具有拟人化的特点，因而具体的模仿比抽象的要求更能引起幼儿的兴趣。午
餐后的散步是有利于幼儿身体健康的活动，但幼儿活泼好动，常发生追跑现象。有些老师就
直说经常提醒，其实，捷学网养成专家建议，可试着换一种方法，对他们说：“咱们来学小
乌龟走路好吗?”，这时候幼儿会特别感兴趣。当然也可以引导他们模仿小蜗牛走路、小猫
走路、小猴踩钢丝等动作，幼儿都非常高兴地慢慢走着。这样不仅既发挥了幼儿的主动性，
又收到了管而不死、活而不乱的效果。
三、耐心说服、充分鼓励和肯定，正面引导幼儿
幼儿年龄小，思维能力和自控能力还不完善，因此，即使老师讲的对，幼儿也不可能完
全接受，接受了也不一定按要求去做。所以，对幼儿的管理应体现在耐心说服和引导上。对
幼儿的正面行为和点滴进步，我们都应积极鼓励、充分肯定并提出新的目标和要求。
比如小班幼儿在吃饭时，桌上、地上全是饭粒，这一直是不好解决的问题。为此，建议
幼儿吃饭时经常表扬那些吃饭较干净、讲究卫生的幼儿。“**吃饭吃得真干净，桌上、地上
一个饭粒也没有，他一口口地吃得多香啊!今天我们来请吃饭干净的小朋友当值日生。”这
时，幼儿们都一口口慢慢地吃着，生怕饭粒掉在地上、桌上。吃完饭的幼儿还主动跑过来跟
我讲：“老师!我吃得可干净了，没有把饭掉到桌上。”所以，我觉得，在日常生活中，不
要因为事小而吝啬你的表扬和鼓励，幼儿会因为你的赞许而更加努力地做好每件小事。
四、结合幼儿的生活经验来引导他们理解常规
对于幼儿来说，空洞的说教是无用的，理解必须建立在已有经验的基础上。如幼儿洗手
后经常不擦干，针对这个问题，正巧前段时间感冒生病的幼儿较多，我就把洗手说成给小手
洗洗澡。我说：“小手洗过澡，不擦干会生病的。”由于有了关于感冒的生活经验，幼儿对
我的话理解很快，有的幼儿边擦手边对我说：“不擦干，小手就该咳嗽了。”常规培养建立
在幼儿充分的自身体验上，便于幼儿理解并自觉地遵守，理解之后更有利于发挥幼儿的主动
性。
五、为幼儿树立好榜样
教师是幼儿心目中极有影响的人，一举一动都能发挥巨大的感染作用。因此，教师一定
要成为幼儿学习的楷模，为幼儿做好示范作用。例如，我们要求幼儿在喝水时排好队，这时
老师口渴了也要排队，不可以插到前面直接就接。要求幼儿在午睡时要安静、不讲话，老师
这时也不可以大声讲话，更不可以在午睡室里聊天。因为!幼儿听到老师讲话，也想和边上
的小伙伴讲话。午睡室里安安静静，想讲话的幼儿也会打消讲话的念头。
六、让幼儿参与常规的制定
让幼儿参与常规的制定过程实际上也是引发幼儿思考的过程。午睡前要脱衣服，小班的
幼儿有的坐在地上脱，很不卫生。对于这个问题，我组织幼儿讨论，应该在哪儿脱?怎么脱?
由于是幼儿熟悉的事情，他们纷纷发言，有的说在桌子上，有的说在床上……其中丁玉婷小
朋友的意见得到了大家的认可：在椅子上脱，脱好后就把衣服放在自己的椅子上。当天中午，
所有的幼儿都坐在自己的椅子上脱衣服(有的需要老师过去帮忙)，并把衣服放在自己的椅子
上。如此看来，幼儿自己出的主意比老师提的意见更有影响，更容易遵守。
七、重视和建立幼儿家庭配合
培养幼儿常规要重视家园配合。特别是刚入园的幼儿，初入园时，家长担心幼儿的生活
起居。针对这样的情况，捷学网建议可以利用家长早、晚接送孩子的机会，帮助家长了解幼
儿园，对家长提出有关教养幼儿的具体要求，如初步培养幼儿的自理能力和良好习惯等，让
家长在家中也要培养幼儿饭前洗手、饭后漱口、擦嘴、洗手等习惯。做好了家园配合，才能
培养良好、稳定的常规。