幼儿园学前幼儿园是我家教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
幼儿园是我家小班教案
幼儿园是我家小班教案
课程目标
通过本节课的学习，幼儿将能够： 1. 认识并复述部分家庭成员的称呼； 2. 学会礼貌用语，如请、谢谢等； 3. 理解家庭成员的重要性及家庭关系的概念； 4. 提高口语表达和听力理解的能力。
教学过程
本节课主要分为以下几个环节：
1. 热身活动（5分钟）
老师通过播放一段家庭情景视频，帮助幼儿们回忆家庭成员的称呼，并引导幼儿们说出自己家里的人物关系。
2. 导入新知识（10分钟）
老师出示家庭成员的图片卡片，引导幼儿们认识更多的家庭成员称呼，并通过配对游戏加深记忆。
3. 实践应用（15分钟）
老师邀请幼儿一个个上台，模拟请家里的人吃饭，在教室里使用正确的礼貌用语邀请家庭成员，并进一步加深对家庭成员的认知。
4. 拓展延伸（10分钟）
老师通过问题探讨，引导幼儿思考家庭关系的概念，以及家庭成员在日常生活中的重要性。
5. 总结回顾（5分钟）
老师通过观察幼儿的表现，引导幼儿再次复述并记忆家庭成员的称呼。
课后作业
请幼儿在家里使用正确的礼貌用语，与家庭成员练习口语表达，并用画画的方式表达对家庭成员的感恩之情。
教学反思
本节课通过图片卡片、模拟请客等实际操作的方式，帮助幼儿们认识和理解家庭成员的称呼，以及礼貌用语的重要性。
但同时，幼儿在认知能力上还有一定的局限性，因此需要老师在教学中加强互动式教学，引导幼儿思考，不断巩固和提高口语表达和听力理解的能力。
大班主题幼儿园是我家教案反思
大班主题幼儿园是我家庭教学计划的反映大班主题幼儿园是我家庭教学计划的反映。
主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等。
学习歌曲，理解儿童歌曲的内容，热爱幼儿园，初步理解隐喻的用法，合适幼儿园老师参加大班主题活动课。
来看看幼儿园是否是我家乡的教学计划。
事件设计背景随着科学技术的开展，生活水平不断提高，人们的新事物纷纷涌现。
为了协助小孩们进一步开展本人的幼儿园生活，我写了一首儿童歌曲《幼儿园是我家》作为儿童学习对象，希望通过儿童歌曲来培养小孩。
热爱校园，保护校园的思想和感受。
活动目的1，学习儿童的歌曲，能够理解儿童歌曲的内容，对幼儿园有非常好的爱。
2.最初明白隐喻的用法。
3.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。
4.培养小孩敏锐的观察才能。
5.探究和发觉生活的多样性和特征。
教学重点，难点学习播放歌曲，理解儿童歌曲的内容，并对幼儿园充满热情。
活动预备1，自制儿童歌曲《幼儿园是我家》2.与歌曲内容相匹配的图片。
活动程序首先，说说我们的幼儿园名字不错，是吗？你在幼儿园非常快乐吗？你为什么快乐？3.我们熟悉的幼儿园是什么？这感受为什么？第二，教小孩们的歌曲，激发小孩对幼儿园的热爱1.（显示图片）咨询题：图片中绘制了什么？你最喜爱哪张照片？为什么？老师为小孩的话编了一首好歌，只听！A，老师读儿歌，咨询题：小孩们的歌名叫什么？你在小孩的歌里听到了什么好听的歌词？B.你最喜爱哪首喜爱的歌？3，小孩们集体学习儿童的歌曲A，整体跟进需要小孩阅读标准声音：运动（cao），场（chang）B，小组阅读，引导幼儿说准模态词：哈，瞧，嘿C，个人表演，请寄小孩，前台效劳才能强专注于：'像花园一样的绿色游乐场'咨询题：绿色游乐场为什么像花园一样？幼儿园是我的家幼儿园，我的家，活动室宽阔而宽阔。
有非常多书和木块。
哈，我爱我的幼儿园。
幼儿园，我的家，绿色的游乐场就像一个花园。
滑梯，秋千椅，跷跷板，嘿，我们多么幸福！幼儿园，我的家，老师爱我，我爱她，唱歌和跳舞来制造游戏嘿，大家都来赞美我！教学反思通过教学实践，我获得了以下经历：1.依照实际情况，随机调整教育计划新《纲要》明确指出应依照需要安排教育活动的组织。
中班社会优质课教案及教学反思《幼儿园是我家》
《幼儿园是我家》一、教学目标1.让幼儿感受到幼儿园就是自己的家，增强归属感。
2.培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
3.提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学重点1.让幼儿理解幼儿园就是自己的家。
2.培养幼儿的社交能力。
三、教学难点1.引导幼儿用语言表达对幼儿园的喜爱和归属感。
2.培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
四、教学准备1.课件：幼儿园环境图片、幼儿活动图片。
2.玩具：小熊、小兔子等。
3.音乐：《幼儿园是我家》歌曲。
五、教学过程1.导入（1）教师播放《幼儿园是我家》歌曲，引导幼儿跟随音乐律动。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这首歌的名字吗？这首歌告诉我们什么？”2.教学活动（1）教师出示幼儿园环境图片，引导幼儿观察并说出幼儿园的特点。
（2）教师提问：“你们觉得幼儿园像不像家？为什么？”（3）教师出示幼儿活动图片，引导幼儿说出在幼儿园里的快乐时光。
（4）教师引导幼儿讨论：“在幼儿园里，我们应该怎么做才能让幼儿园更像家？”（5）教师通过故事、案例等形式，引导幼儿理解团结友爱、互相帮助的重要性。
3.实践活动（1）教师将幼儿分成小组，每组选出一个小组长。
（2）教师发放玩具，要求幼儿在小组长的带领下，互相合作完成一个任务。
（3）教师观察幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
（2）教师提问：“通过这次活动，你们觉得幼儿园像不像家？为什么？”六、教学反思1.教学效果2.教学亮点（1）通过歌曲、故事、案例等多种形式，引导幼儿理解幼儿园就是自己的家。
（2）实践活动设计巧妙，让幼儿在游戏中体验团结友爱、互相帮助的乐趣。
3.教学不足（1）在活动过程中，部分幼儿表现出注意力不集中的情况，需要教师加强引导。
（2）在实践活动环节，部分幼儿完成任务较慢，需要教师给予更多关注和指导。
4.教学改进（1）在今后的教学中，注意观察幼儿的表现，及时调整教学方法和策略。
（2）加强对幼儿的个别关注，提高幼儿的参与度和积极性。
幼儿园幼儿园像我家教案反思
幼儿园幼儿园像我家教案反思背景介绍幼儿园是幼儿在3~6岁期间接受早期教育的重要场所。
在园期间，幼儿将接受到包括游戏、学习和社交等方面的教育。
而家庭教育也是影响幼儿的重要因素。
在幼儿园的教育过程中，我们需要结合家庭教育的特点和需求，制定出合适的教育方案，确保幼儿获得全面的教育体验和培养。
本文拟以“幼儿园幼儿园像我家教案反思”为题，探讨幼儿园教育与家庭教育的结合方式，以期提升幼儿园教育的水平。
教学背景本次的教案制定针对的是一班3-4岁的儿童，班级中每位学生的家庭教育背景不同，需要结合不同的家庭教育因素进入教育方案设计过程中。
在这个阶段，幼儿的求知欲强烈，好奇心旺盛，也需要有一个良好的学习环境，能激发出幼儿的兴趣和能力来。
教学目的1.通过游戏和学习帮助幼儿去发展正确的生活习惯和良好的行为规范；2.通过学习，帮助幼儿得到知识积累，并培养其好奇心和学习兴趣；3.帮助幼儿建立起健康的人际关系，并逐渐学会如何合作和分享。
教学内容1. 亲子活动设计一些家庭亲子活动，鼓励家长与孩子共同参与到教育过程中来。
这不仅能增强家庭与幼儿园的联系，还能有效地提升幼儿的学习效率。
例如，在班级中可以组织家长带来一些有趣的手工制作材料，家长和孩子们可以一起制作一些小礼品，或者一起读一些绘本，加强孩子们对家长的依赖度和亲情感受。
2. 游戏学习游戏是幼儿最喜欢的一种任务方式，适当的游戏能够激发幼儿的享受学习的兴趣，激发幼儿的自我激励。
在学习内容的设计上，可以设置生活场景游戏，例如，组织幼儿在模拟超市中选购食品，或者是进行小区巡逻等。
通过游戏的方式，帮助幼儿积累经验、适当发泄情绪，同时还能够感受到团队合作的力量。
3. 课程引导设计一些有结构的课程引导，引导幼儿从发现到解决问题的过程，让孩子们逐步把自己所了解到的一些道理和知识转化成行动，促进幼儿学习的实效。
例如，在关于节日教育的内容中，可以让幼儿了解到国庆节的意义，通过制作国旗和唱国歌等活动中让幼儿更好的体悟节日氛围，寓教于乐。
幼儿园是我的家教案
幼儿园是我的家教案幼儿园是我的家教案【篇1】活动目标1、知道每个人都有自己的家，了解家庭成员的姓名、职业等。
2、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。
3、感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。
活动准备1、物质准备：课件、小朋友家庭房间的照片、老师家房间的照片、一盏灯，一个屋檐、一张床，爸爸妈妈的笑脸，棒棒糖、衣服等图片，背景音乐，歌曲《让爱住我家》、全家福照片。
2、经验准备：知道父母姓名、电话号码，初步了解自己家庭住址。
活动过程一、借助“温馨谈话”，引导幼儿回忆与家人共处的温暖时光。
1、谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。
今天早上谁送你来幼儿园的？送完你以后爸爸妈妈去干什么了呢？谁在家做饭？谁洗衣服收拾卫生？谁陪你玩耍呢？为了宝贝开心快乐健康成长，爸爸妈妈真辛苦，你们爱自己的爸爸妈妈吗？你想对爸爸妈妈说什么？你打算为他们做点什么呢？小结：我们每个人都有一个幸福的家为家忙碌着，一家人幸福快乐的生活在一起。
二、创设“请你做客”的情景，引导幼儿尝试介绍自己的家庭住址、电话号码等。
1、今天我想带你们去小朋友家做客，你最想去谁家？做客，应该注意什么？2、幼儿尝试介绍家人姓名、职业和家庭住址。
呀，这是谁家啊？你最喜欢家里的哪个房间？为什么？你喜欢你家吗？为什么？你家都有谁啊？爸爸、妈妈叫什么名字？他是干什么的？引导幼儿说出什么小区、几号楼、几单元，知道自己家庭住址很重要，否则下次去小朋友家做客就找不到地方了。
3、出示课件：引导幼儿认识小区名称、楼号、单元、门牌号。
说自己家庭住址的时候，首先要说出XX小区、几号楼、几单元、门牌号是几，这样才能准确找到你们的家。
谁来说说你家的家庭地址？4、出示课件，引导幼儿参观老师的家1、我的家怎么样？有没有好听的词语来形容我们的家？2、你最喜欢我家的那个房间？第几排的第几个？为什么？3、你认为你的家好，还是我的家好？为什么不去我的家？小结：原来每个人都深爱着自己的家，即使房子不漂亮，没有那么多玩具，只要和家人在一起，就是最幸福的事。
中班社会优质课教案及教学反思《幼儿园是我家》
中班社会优质课教案及教学反思《幼儿园是我家》教案标题：《幼儿园是我家》教学目标：1.让幼儿了解并认识幼儿园是他们的第二个家，培养幼儿对幼儿园的归属感。
2.通过让幼儿参与游戏和实践活动，培养幼儿的社会交往能力和合作精神。
教学准备：1.幼儿园环境展示材料：图片、幼儿园设计平面图等。
2.绘本《我和幼儿园》。
3.幼儿园模型或幼儿园的玩具楼房、树木等。
4.活动道具：办公用具、玩具等。
教学过程：引入：1.与幼儿们一起观察幼儿园的照片，询问幼儿们认识哪些地方。
2.通过展示幼儿园的设计平面图，介绍幼儿园的各个区域和功能。
探究：3.阅读绘本《我和幼儿园》，引导幼儿了解故事中的幼儿是如何在幼儿园学习、玩耍和生活的。
4.通过玩具模型或幼儿园的玩具楼房、树木等，让幼儿模拟幼儿园的场景，自由发言和演示幼儿园日常活动。
展示：5.幼儿分小组，每个小组扮演不同的幼儿园角色，如老师、家长、保安等，模拟幼儿园里的日常活动。
鼓励幼儿们根据自己在幼儿园里的经验进行表演。
6.给每个小组提供一些道具，如办公用具、玩具等，让幼儿们自由运用，展示他们在幼儿园里的所学所思。
总结：7.与幼儿们一起回顾刚刚的活动，让他们自由发言，回答问题：你在幼儿园里有什么感受？在幼儿园里，我们应该怎么样去对待自己的朋友？8.引导幼儿总结出幼儿园是一个共同学习、玩耍和生活的地方，我们要尊重和爱护幼儿园、幼儿园的老师和小朋友。
教学反思：这节课的教学目标是让幼儿了解认识幼儿园并培养与幼儿园的归属感，同时培养幼儿的社会交往能力和合作精神。
通过观察、实践和表演的活动，让幼儿们在参与中学会关注他人，学会合作。
在引入部分，使用了图片和设计平面图引导幼儿们对幼儿园的认识，从视觉和语言两个方面激发了幼儿们的兴趣。
在探究部分，通过阅读绘本和模拟幼儿园的场景，幼儿们能够感受到幼儿园的生活和日常活动，培养了他们对幼儿园的归属感。
在展示和总结部分，通过分组表演和讨论，让幼儿们亲自体验幼儿园的角色，并总结出幼儿园的重要性和学习与合作的意义。
幼儿园是我家教案
幼儿园是我家教案背景每个家长都希望自己的孩子能在幼儿园得到全面而有益的教育和成长。
然而，小朋友在幼儿园里度过的时间相对较短，如何利用这段时间来培养孩子的多方面能力，是每个家长都很关心的问题。
为此，我们提出了“幼儿园是我家教案”的理念，意在以亲子教育为基础，利用幼儿园作为家庭和社会之间的桥梁，将幼儿园教育与家庭教育相结合，形成一个更全面、更有效的幼儿教育体系。
教育目标我们的教育目标是培养幼儿的多方面能力，包括以下方面：•智力：培养幼儿的想象力、创造力和逻辑思维能力；•语言：提高幼儿的口语表达能力、理解能力和阅读能力；•社交：培养幼儿的社交能力、团队合作能力和倾听能力；•情感：加强幼儿的自我认知能力、情绪管理能力和自尊心；•身体：促进幼儿的身体协调能力、大肌肉能力和小肌肉动作能力。
实现方法家庭教育我们鼓励家长积极参与幼儿的学习和成长，为此，我们将提供以下方面的支持：•家访：教师会定期到家访问，了解幼儿的生活情况、学习情况以及家长的关切；•亲子活动：定期组织亲子活动，增进家长与孩子之间的情感交流和互动；•家长会：定期召开家长会，让家长了解幼儿在校情况，掌握更多的教育知识和技巧；•家庭作业：帮助家长制定合适的家庭作业，并提供相应的指导。
幼儿园教育在幼儿园里，我们将提供以下方面的教育和支持：•良好的环境：营造舒适、安全、和谐的学习和生活环境，充分发挥幼儿的好奇心和求知欲；•多元化的活动：组织各种有趣、富有挑战和启发性的活动，提高幼儿的兴趣和积极性；•个性化的辅导：关注每个孩子的个性差异，采用个性化的辅导方式，提高孩子的学习效果；•综合测评：建立全面科学的教育评估体系，全面反映幼儿的能力和发展情况，帮助家长更好地了解孩子的学习和成长情况。
师资培训幼儿园教育的质量取决于教师的水平和素质，因此，我们将加强教师的师资培训，并提供以下方面的支持和保障：•定期培训：定期进行教师培训，提高教师的专业水平和教学能力；•激励措施：制定鼓励教师持续学习和提高的激励措施，激发教师的学习动力和创新精神；•值班制度：建立完善的值班制度，确保幼儿得到全方位的照顾和保护。
幼儿园小班语言活动幼儿园是我的家教案反思
写一篇幼儿园小班语言活动幼儿园是我的家教案反思的报告，
600字
本次家教活动，我负责携带孩子们参加了幼儿园小班语言活动。
此次活动以英语习得为主题，通过游戏环节，寓教于乐，让孩子们能够在快乐的环境下学习英语。
参观活动开始之前，我首先就活动主题与孩子们进行了交流，让他们明白此次活动的意义，并让他们了解学习英语的重要性。
参观开始后，我先介绍了几个简单的英文单词，然后我们玩了英语单词拼写、中文意思对应、句子组成等游戏，让孩子们熟练掌握基本的英文基本概念。
在游戏过程中，发现孩子们学习能力不太一致，有的孩子学得很快，而有的孩子就可能会比较缓慢，这时我会用特殊的方式给他们指导，以保证每一位孩子都能很好的学会新的内容。
通过反思这次家教活动，我发现了一些问题，比如教学内容不够丰富，孩子们要学习的内容太多，而在游戏中没有引导孩子们联系生活实践去练习英语，也没有利用多媒体资源来增加孩子们的学习兴趣，以及教孩子们写作规范把控不够严格等等。
总之，在此次家教活动中，我能体会到有一定的组织和指导能力是完成此活动的关键，同时也了解到打造一个真正意义上的英文活动远不仅仅是游戏环节。
在未来，我将尽力改善这些问题，发挥更大的作用，为孩子们创造更加有趣味性的学习环境。
小班健康教案及教学反思《幼儿园是我家》
小班健康教案及教学反思《幼儿园是我家》教案：教学目标：1. 让幼儿了解幼儿园是他们的第二个家，培养他们的归属感和安全感。
2. 培养幼儿的卫生习惯，提高他们的健康素养。
3. 培养幼儿的沟通与交往能力，提高他们的社交技巧。
教学准备：1. 《幼儿园是我家》的故事书及幻灯片。
2. 一张大幅照片展示幼儿园的环境。
3. 各种相关的模型、图片或实物。
教学步骤：引导活动：1. 给幼儿展示一张幼儿园照片，并让他们自由讨论这个地方是什么地方。
2. 引导幼儿分享自己在幼儿园的快乐经历。
探究活动：1. 向幼儿介绍《幼儿园是我家》这个故事，展示故事书或幻灯片。
2. 阅读故事，让幼儿回答问题：故事里幼儿园是谁的家？为什么？3. 让幼儿分享自己在故事中有没有遇到过类似的情景。
实践活动：1. 引导幼儿观察幼儿园的环境，比如教室、洗手间等。
让他们感受到幼儿园是有序、整洁的。
2. 教授幼儿正确的洗手方法，让他们在洗手前、饭后、如厕后等场合进行正确的洗手。
3. 引导幼儿学习正确的饮食习惯，如定时定量、吃蔬菜水果等。
4. 组织幼儿参与整理教室、收拾玩具等活动，培养他们的生活自理能力和责任感。
巩固活动：1. 让幼儿绘制自己在幼儿园的快乐经历，展示给大家看。
2. 鼓励幼儿用简单的语言向家长介绍自己在幼儿园学到的健康知识。
反思：这节课的教学目标是让幼儿了解幼儿园是他们的第二个家，培养他们的归属感和安全感，并且培养幼儿的卫生习惯和沟通与交往能力。
通过观察幼儿的参与程度和表现，我认为教学效果较好。
在引导活动中，幼儿表现出对幼儿园的兴趣和好奇，并积极参与了讨论、分享自己的经历等环节。
在探究活动中，幼儿通过观看故事、参与讨论、分享自己的体验等，加深了对幼儿园是自己家的理解。
在实践活动中，幼儿通过观察、实践的方式学习了正确的洗手方法、饮食习惯和生活自理能力，表现出较强的学习兴趣和自理能力。
然而，本节课在巩固活动中的制定需要改进。
我应该让幼儿更多地参与到绘制自己在幼儿园的快乐经历中，以及向家长介绍自己在幼儿园学到的健康知识中，这样可以更好地展示他们的学习成果和思考能力。
小班幼儿园也是我的家教案反思
小班幼儿园也是我的家教案反思【小班幼儿园也是我的家教案反思】一、引言在孩子的成长过程中，家庭教育和幼儿园教育都扮演着至关重要的角色。
然而，随着社会的发展和家庭结构的改变，越来越多的家长选择将孩子送入小班幼儿园接受教育。
对于家长来说，如何正确地反思小班幼儿园的教育，将会影响孩子的成长和未来。
本文将对小班幼儿园作为家庭教育的一部分进行反思，并提出个人观点和理解。
二、深度评估小班幼儿园教育1. 教育内容：小班幼儿园的教育内容是否符合孩子的认知发展阶段？是否能够激发孩子的学习兴趣和探索欲？学前教育应该注重培养孩子的综合素质，而不是单一的学科知识。
2. 教育环境：小班幼儿园的教育环境是否温馨、安全和有趣？孩子在这样的环境中能否感受到关爱和尊重，能否得到自由发展的空间？3. 教育方法：小班幼儿园的教师是否具备专业的教育水平和良好的教育理念？教师的教育方法是否多样化，能否因材施教，关注每个孩子的个性差异？4. 家园合作：小班幼儿园和家庭之间的沟通和合作是否充分？家长是否能够参与到孩子的教育中，能否及时了解孩子的学习和生活情况？5. 教育效果：小班幼儿园的教育是否能够促进孩子的全面发展？是否能够培养孩子良好的品格和价值观，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础？三、广度评估小班幼儿园教育小班幼儿园不仅仅是孩子学习知识的地方，更是他们成长的空间。
孩子在这里不仅学会了认知和逻辑，还在情感、品德、社交等方面得到了许多锻炼。
在反思小班幼儿园的教育时，不仅要考虑到教育的内容和方法，更要放眼到整个教育过程涉及到的方方面面。
1. 情感教育：小班幼儿园是孩子情感世界的第二个家，教育者和同伴在这里对孩子的情感发展起着至关重要的作用。
教师需要注重培养孩子的自尊、自信和同情心，让他们在这里感受到温暖和爱。
2. 社交教育：在小班幼儿园，孩子会和不同性格、背景的小伙伴相处，学会分享、合作和解决冲突。
这对他们未来的社交能力和人际关系至关重要。
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小班语言《幼儿园是我家》
教材分析
对幼儿而言，家是世界上最温暖的地方儿，幼儿园的是幼儿的第二个家，美丽的教师，和蔼可亲的教师，年龄相仿的小朋友，各种各样的玩具，欢歌笑语的氛围，都给幼儿们留下美好的印象。
使得小朋友们乐意上幼儿园，幼儿园既是幼儿们的小社会，也是他们另一个温暖的家。
《幼儿园是我家》是一篇儿歌，在儿歌里有孩子们熟悉的小鸟、大树，池塘，小鱼、蝴蝶，花园，在教师和孩子们互动时很容易产生共情，符合小班孩子的年龄特点。
本篇儿歌内容简短明了，朗朗上口，易于小班孩子的接受与吸收。
学情分析
对于刚入园的孩子，因为与父母的分离时间很长，往往都有不同程度的入园焦虑现象，这时候，除了老师们细心的关爱，还要让孩子有归属感，比如，在幼儿的个人物品上做上小标识等。
在这首儿歌里，教师也是用了配对的方式帮助幼儿理解儿歌内容，体验儿歌中的感情，产生对幼儿园的亲切感。
幼儿园是我家
活动目标
1.知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。
2.体验儿歌中的感情，产生对幼儿园的亲切感。
活动准备
多媒体图片：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片若干张，PPT图片。
活动过程
一、导入：今天天气真好，我们一起去玩一玩吧？（播放音乐我爱我家，带领幼儿入场并坐好）
师：小朋友你们知道刚才我们听到的歌曲叫什么名字吗？《我爱我的家》那小朋友你们都知道自己的家在哪里吗？（请幼儿说一说）师：每个小朋友都有自己的家，小动物们也有自己的家，可是今天有几只小动物在外出的时候迷路了，找不到自己的家了，小朋友你们可以帮助他们吗？
二、基本过程：
1.根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌内容。
师：第一个小动物会是谁呢？（出示小鸟图片）原来是小鸟呀，谁知道小鸟生活在哪里?那它的家在哪里?对，在森林里，大树上。
(出示大树图片)小鸟的家在大树上，大树是小鸟的家。
小鸟找到了它的家，真开心。
但是它的几个好朋友还没有找到家，我们继续帮帮他们
吧。
( 出示小鱼图片)师：小鱼的生活在哪里?水里。
有水的地方是哪里?大海、小河。
在这里我们把池塘当做小鱼的家(出示池塘图片)教师说池塘是小鱼的家。
引导幼儿一起说。
（出示蝴蝶图片）师：这是谁?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我们把有很多花的地方叫什么?花园。
(出示花园图片)所以花园是蝴蝶的家对吗?引导幼儿跟读。
2.帮助幼儿理解“家”，引导幼儿说出幼儿园也是家。
师：现在小动物们都找到了自己的家，它们可开心了，小朋友们开心吗？（开心）
师：大树是小鸟的家，池塘是小鱼的家，花园是蝴蝶的家，那我还想考考小朋友，你们知道幼儿园是谁的家吗?（请幼儿说一说）。
师：小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，还有老师像妈妈一样照顾你，就像家里一样是不是啊？那你喜欢幼儿园这个家吗?（喜欢）真好，幼儿园就是我们的家,我们都爱它!
3.教师整体朗诵儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。
师：小朋友今天你们不但帮助小鸟、小鱼、蝴蝶找到了家还帮助我们所有的人也找到了幼儿园这个家，你们真有爱心，鼓励鼓励自己。
我们在一起来回想一下大树是谁的家，（大树是小鸟的家）池塘是谁的家？（池塘是小鱼的家），花园是谁的家？（花
园是蝴蝶的家），幼儿园是谁的家（幼儿园是我们的家）真棒你们！现在，谁能给这首儿歌起一个好听的名字？（幼说）
活动延伸：
今天小朋友的表现都很棒，都是有爱心的乖宝宝，每个人都有家，每只小动物也都有自己的家，我们要好好保护我们的家，爱护家里的每一个人，因为家是爱的港湾，家会永远陪伴你们慢慢长大。
现在，武老师想请小朋友去帮更多的小动物找到它们的家吧（播放音乐）幼儿自由帮动物寻找家。
小朋友，你们帮助小动物找到了家，它们非常感激小朋友，想邀小朋友到外面一起玩耍，我们排好队出发啦。
课后反思
通过教学实践，使我获得以下几点体会：
1、根据实际，随机调整教育方案
新《纲要》明确指出：教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排。
因时，因内容灵活的运用。
就像我教这首儿歌时，一心想完成预先所涉及的教育教学流程，可是幼儿并不感兴趣。
可是当我一变换教学形式，立刻收到了事半功倍的效果。
在我们以往的教学观念中，
总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。
其实这种观点是错误的。
在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，试探们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。
所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。
2、善于利用，充分寻找结合点
在教学中，老师应该善于发现，善于创新，随时完善自己的教学。
我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发，挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理的利用，增强幼儿的学习兴趣。
新《纲要》明确指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值，把握时机，积极地加以引导。
角色游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏，将其融合在儿歌朗诵中，是儿歌和游戏成为一个结合点，给幼儿一个新的刺激，从而激起了幼儿对活动的兴趣，活跃了课堂气氛。
3、融入生活，增强练习的密度
幼儿期的记忆以短时记忆为主，具有记得快忘得也快的特点。
因此我们因该多利用一日生活的各个环节，让幼儿多朗诵。
增强练习的密度。
例如：在课后，饭前空余时间也都可以玩此类的游戏，既方便也实惠。
观评记录
1.活动事先的准备工作很充分，教具、课件都提前准备就绪，教师能对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的把握好，很清楚在教育活动中幼儿应该掌握什么、能掌握什么？
2.选材能结合当今幼儿的性格培养，同时对于“幼儿园是我家”这一主题能要很好的让幼儿去理解、感悟。
3.活动形式的多样性。
从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则，通过引导幼儿看一看、猜一猜等方式感受“家”的概念，鼓励幼儿大胆想象，直接引出活动的主题。