幼儿园寓言故事教案
寓言故事幼儿园自编教案
寓言故事幼儿园自编教案一、教学目标•帮助幼儿认识和理解寓言故事的特点和用途。
•培养幼儿爱听寓言故事的兴趣。
•培养幼儿通过寓言故事学习道德理念和价值观。
•提高幼儿的语言表达和创造力。
二、教学准备•寓言故事书籍：如《格林童话》、《安徒生童话》等。
•幼儿园教室。
三、教学过程1. 寓言故事介绍（10分钟）•教师向幼儿简单介绍寓言故事的概念，并提出问题：寓言故事和普通故事有什么不同？•开放式讨论，鼓励幼儿发表自己的观点。
•教师总结幼儿的答案，引导他们认识到寓言故事是以动物或非人物为主角，通过寓意来表达道德教育的故事。
2. 寓言故事欣赏（15分钟）•教师精选一则寓言故事，例如《乌鸦喝水》。
•教师朗读故事，带着幼儿一起欣赏故事的情节和精神内涵。
•在朗读过程中，适时停下来，与幼儿互动，询问故事中主要角色的行为是对还是错，并鼓励幼儿解释原因。
3. 寓言故事角色剖析（20分钟）•教师与幼儿讨论故事中的不同角色，例如《乌鸦喝水》故事中的乌鸦和狐狸。
•引导幼儿思考：乌鸦和狐狸在故事中代表了什么？他们的行为有何寓意？•鼓励幼儿发表自己的观点，教师给予肯定并适时补充。
4. 幼儿创作寓言故事（25分钟）•教师组织幼儿分组，每组3-4人。
•分发纸和彩笔，让每个小组团队创作一则寓言故事。
•鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的寓言故事。
•教师适时巡视，给予鼓励和帮助。
5. 分享和评价（10分钟）•每个小组派代表向全班分享他们的寓言故事。
•教师和其他幼儿对每个小组的表现给予评价和鼓励。
•对于优秀的寓言故事，教师可以将其整理并制作成小册子，放在教室供其他幼儿阅读。
四、教学反思本节课以寓言故事为主题，通过欣赏、角色剖析和创作等环节，引导幼儿对寓言故事的特点和用途有更深入的理解。
同时，通过创作寓言故事，培养了幼儿的语言表达和创造力。
教师在讨论和评价环节中积极引导幼儿思考并表达观点，为幼儿提供了发展思维和创造能力的机会。
在今后的教学中，应该更多地注重幼儿的参与和互动，提高教学的实用性和趣味性，培养幼儿对寓言故事的兴趣和理解能力。
幼儿园寓言故事教案设计方案 幼儿园寓言故事
一、选题背景随着社会的不断进步和家长对幼儿教育的重视，幼儿园的教育工作也变得越来越重要。
而寓言故事作为幼儿教育的一种重要教育资源，具有很强的故事性、趣味性和启发性，可以帮助幼儿培养正确的价值观和道德观，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
设计一份幼儿园寓言故事教案方案，对于幼儿园教师的教学实际具有重要的指导意义。
二、教案设计方案1. 教学目标通过讲解寓言故事，培养幼儿的道德情感和良好习惯；启发幼儿的想象力和创造力；提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
2. 教学内容选取经典寓言故事，如《三只小猪》、《乌鸦和狐狸》等，以其浅显易懂的故事情节和深刻的寓意来展开教学。
3. 教学过程（1）引入通过唱歌或表演小品等形式引入故事，吸引幼儿的注意力。
（2）故事讲解教师通过讲故事的方式，生动形象地向幼儿讲解寓言故事的情节，并带领幼儿参与其中，引导他们思考故事背后的道德和智慧。
（3）互动讨论幼儿园故事讲解后，组织幼儿进行互动讨论，师生共同共享对故事的理解和感悟。
（4）情景演绎老师可以组织幼儿进行寓言故事的情景演绎活动，让幼儿在扮演角色的过程中体验故事情境，增加对故事内容的深入理解。
（5）生活应用老师可以结合幼儿的日常生活，引导他们将寓言故事中的道德和智慧应用到实际生活中。
通过小组合作游戏，激发幼儿的团队合作精神。
4. 教学评价教师可以设置即时互动问答、作品展示等环节，观察幼儿对寓言故事的掌握情况，及时纠正幼儿的错误理解，肯定幼儿正确的表现。
5. 教学总结教师可以针对教学内容进行总结，强调寓言故事的启发性和教育意义，引导幼儿对寓言故事有更深的思考和理解。
三、教学策略1. 多媒体辅助教学在讲解寓言故事的过程中，配合图片、声音、等多媒体教学资源，丰富故事的形式，增加幼儿的学习兴趣和吸收力。
2. 游戏化教学通过角色扮演、小组游戏等方式，激发幼儿的参与积极性，增加故事的趣味和互动性。
3. 情景教学利用幼儿园的各种环境场所，设置不同的情景教学，让幼儿在不同的情境中体验寓言故事的内容。
农夫和蛇的故事教案幼儿园
农夫和蛇的故事教案幼儿园1. 故事简介本故事名为《农夫和蛇》，是一则寓言故事。
讲述了一个农夫在路上救了一条蛇，但随后蛇却咬了他一口。
当农夫问及蛇为何咬他时，蛇回答：“我是蛇，咬人是我的本性。
”农夫最终放过了蛇，而蛇也答应不再伤害人类。
2. 目标听众幼儿园中班（4-5岁）儿童3. 教学目的•通过《农夫和蛇》这个故事，引发幼儿关注人与动物之间的关系，培养幼儿关怀和尊重生命的意识。
•通过故事中不同的人物角色，让幼儿理解人类拥有的不同情感和价值观，培养其社会情感。
•通过故事情节及其结局，引导幼儿理解“报恩以德”的道理，培养其感恩心和道德情感。
4. 教学内容1.导入老师播放一段有关“动物保护”的视频，询问幼儿对动物的认识和保护意识。
2.故事表演老师或者其他成人可以扮演故事中的不同角色，少年农夫、危急的蛇、路人等等，实景表演《农夫和蛇》故事，吸引幼儿的注意力与兴趣。
3.情感分析在表演过程中，老师可以引导学生思考不同人物角色的感受和态度，例如农夫救助蛇的行为，蛇咬人的原因以及最终放过蛇等等。
这样可以让幼儿从故事中领会道德理念以及情感体验。
4.讨论与互动在帮助幼儿理解故事情节的同时，老师可以通过与孩子互动、问答等形式，引导孩子深入探讨故事主题，分享他们自己对动物的关爱和保护的想法。
5.故事演绎老师可以请幼儿模仿故事中的角色，进行语言表演，如模仿蛇的声音等。
通过模仿不同人物角色的方式，帮助幼儿深入体验故事情境。
6.后续活动老师可以根据学生的认知水平和特点，安排相应的后续活动，如制作动物模型、绘制智慧树画、诗歌创作、亲子活动等，以巩固幼儿在故事中体验的情感和道德理念。
5. 教学评估1.教学过程中，老师需要不断观察幼儿的反应，了解是否理解并接受了故事中传达的情感和道德理念。
2.老师可以以班级讨论和座谈的形式，引导幼儿发表对故事的评价和总结，评估故事的教育效果。
6. 教学反思1.教学过程中，注重引导学生思考和讨论，让学生主动参与，可以激发学生学习兴趣，促进其思维发展。
幼儿园中班教案《五只猴子吃香蕉》
幼儿园中班教案《五只猴子吃香蕉》一、故事简介《五只猴子吃香蕉》是一则寓言故事，讲述了五只猴子为了分配一堆香蕉而产生的纷争和变故，最终通过相互理解和友好合作得以解决问题的故事。
二、教育意义通过讲述这则故事，幼儿可以从中受到以下教育启示：1.学会与他人友好相处，做个与人为善的小朋友；2.学会分享，不断培养与人分享的意识，增强家庭和谐氛围；3.学会协作，锻炼幼儿的合作意识和分工能力；4.引导幼儿注重众人的感受，培养社交能力；5.让幼儿明白：在团队中，相互信任和互相了解尤为重要。
三、教学目标1.学会故事的背诵；2.学会角色扮演；3.学会与他人合作，分享和分工；4.学习语言表达和交流。
四、教学内容1. 故事的背诵让幼儿学会背诵《五只猴子吃香蕉》的故事情节和重要事件，并通过对话的方式，让幼儿掌握故事中的人物形象和特点。
2. 角色扮演在故事背诵之后，让幼儿通过小组活动的方式，扮演故事中的猴子，了解故事情节，加深对故事的理解。
同时，让幼儿互相配合，学会合作和分享。
3. 分享和分工在角色扮演的活动中，引导幼儿学会分享和分工，不断培养合作意识和分工能力。
通过多种方式，让幼儿学会通过分工合作来完成任务。
4. 语言表达和交流在活动中，引导幼儿用语言表达自己的想法和意见，让幼儿学会尊重他人，培养社会交往能力。
五、教学重点1.帮助幼儿理解故事中的情节和人物形象；2.引导幼儿学会分享和分工，加强合作意识。
六、教学难点1.协调幼儿之间的关系，引导幼儿制定合理的分工计划；2.帮助幼儿学会用语言表达自己的意见和想法。
七、教学方法1.故事背诵；2.角色扮演；3.分组合作；4.任务分工。
八、教学过程1. 故事背诵讲解故事的情节和人物形象，并让幼儿跟随讲述，学会背诵整个故事。
2. 角色扮演让幼儿分为几组，每组扮演一个猴子的角色，模拟故事情节，让幼儿掌握故事情节和人物形象，加深对故事的理解。
引导幼儿理解，合谋又不同的头脑，了解每个人所扮演的角色的独特之处。
幼儿园寓言故事教育活动设计方案
幼儿园寓言故事教育活动设计方案一、活动目的幼儿园寓言故事教育活动旨在通过寓言故事的传递与孩子们产生共鸣，激发他们的好奇心、想象力和思考能力，帮助他们理解一些生活中的道理和价值观，并让他们在活动中得到愉悦和成长。
二、活动内容1. 故事分享：让老师精心挑选几个寓言故事，通过生动、形象的语言和图画，讲述故事情节并引导孩子们思考其中的道理和含义。
2. 角色扮演：选择几个故事中的角色，让孩子们自愿扮演并展现自己的想象和创造力。
在扮演过程中，鼓励孩子们表达自己的情感、思想以及对角色的理解。
3. 制作手工：根据故事情节和主题，设计相关手工活动，让孩子们在动手操作中理解道理，培养专注、耐心和动手能力。
4. 游戏互动：根据故事情节和主题，设计相关的游戏，让孩子们在游戏中学习，用奖励或惩罚的方式让他们体会道德的力量和价值。
5. 思考分享：让孩子们在故事结束后集体分享自己的思考和感悟，并与老师和其他孩子们交流，互相启发。
三、活动流程1. 理念宣导和故事预告（5分钟）：在活动开始前，让老师简单讲述故事的重要性和价值，让孩子们对即将要听的故事产生好奇心和兴趣。
2. 故事分享（15分钟）：主讲老师选取一到两个具有教育意义的寓言故事，生动形象地讲述故事情节并引导孩子们思考其中的道理和含义。
3. 角色扮演（15分钟）：根据故事情节选取几个重要的角色，让孩子们自愿扮演，并在扮演过程中发挥想象力和创意，加深对故事的理解。
4. 制作手工（20分钟）：根据故事情节和主题，设计相关手工活动。
老师用简单的教学指导，帮助孩子们完成手工制作。
在手工过程中，老师和孩子们可以聊天、交流和讨论故事中的相关内容。
5. 活动游戏（20分钟）：根据故事情节和主题，设计相关的游戏。
老师根据游戏规则，让孩子们在游戏中体验道德的力量和价值。
6. 思考分享（15分钟）：让孩子们在活动结束后集体分享自己的思考和感悟，并与老师和其他孩子们交流、互相启发。
四、活动细节1. 故事的选取：老师应该根据孩子们的年龄、语言理解能力、兴趣爱好和生活经验等因素，选择适合的寓言故事。
开门见山寓言故事幼儿园教案
开门见山寓言故事幼儿园教案教案标题：开门见山寓言故事幼儿园教案教学目标：1. 通过寓言故事的阅读，培养幼儿的阅读兴趣和想象力。
2. 帮助幼儿理解寓言故事中的道德教育和人生哲理。
3. 提高幼儿的口语表达和合作能力。
教学准备：1. 寓言故事书籍：如《格林童话》、《伊索寓言》等。
2. 幼儿园教室或阅读角落的布置。
3. 图片或手偶等辅助教具。
教学过程：引入活动：1. 创设一个温馨的阅读环境，将教室或阅读角落布置成一个舒适的小角落，摆放一些与寓言故事相关的图片或手偶。
2. 与幼儿互动，询问他们是否听过寓言故事，了解他们对寓言故事的印象。
教学主体：1. 选择一个适合幼儿年龄的寓言故事，如《乌鸦和狐狸》。
2. 通过教师朗读或使用手偶表演的方式，生动地讲述寓言故事。
在讲述过程中，强调故事中的道德教育和人生哲理，如诚实、友善、勤劳等。
3. 在讲述过程中，引导幼儿积极参与，例如询问他们对故事中人物的看法，鼓励他们提出自己的观点和想法。
4. 引导幼儿通过绘画、手工制作或角色扮演等方式，表达对故事的理解和感受。
教师可以提供一些相关的教具和材料，如画纸、彩色笔、剪刀、颜料等。
5. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一个寓言故事，自行设计并表演故事情节。
鼓励幼儿在表演中展示故事中的道德教育和人生哲理。
教学总结：1. 回顾故事中的道德教育和人生哲理，与幼儿一起总结。
2. 引导幼儿思考如何将故事中的道德教育和人生哲理运用到日常生活中。
3. 鼓励幼儿在家中与家长分享所学的寓言故事和其中的道德教育。
教学延伸：1. 继续阅读其他寓言故事，扩大幼儿的阅读范围。
2. 鼓励幼儿创作自己的寓言故事，并与同伴分享。
3. 定期组织寓言故事分享会，邀请幼儿家长参与。
教学评估：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与度和表达能力。
2. 评估幼儿在绘画、手工制作或角色扮演等活动中对故事的理解和表达能力。
3. 收集幼儿的作品和分享记录，评估他们对道德教育和人生哲理的理解程度。
幼儿园大班语言教案《愚公移山》及反思
幼儿园大班语言教案《愚公移山》及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《中国古代寓言故事》中的《愚公移山》章节。
详细内容包括：愚公为了让大家出行更方便，决定移走挡在家门口的两座大山——太行山、王屋山；虽然别人嘲笑他，但他坚持不懈，最终感动天神，天神派来两位大力神帮他搬走两座山。
二、教学目标1. 理解故事《愚公移山》的主要情节，感受愚公坚持不懈的精神。
2. 学会复述故事，并能用自己的话表达对愚公精神的理解。
3. 培养幼儿在面对困难时，要有勇气和毅力去克服，懂得坚持就是胜利的道理。
三、教学难点与重点难点：理解愚公坚持不懈的精神，并能用自己的话表达出来。
重点：掌握故事的主要情节，学会复述故事。
四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过提问“大家有没有遇到过困难？你们是怎么解决的？”引导幼儿谈论自己在生活中遇到的困难及解决办法，激发幼儿对克服困难话题的兴趣。
2. 讲解故事：播放课件，教师边展示挂图边讲述故事《愚公移山》，引导幼儿注意故事中的重点词汇和情节。
3. 讲解愚公精神：教师引导幼儿讨论愚公移山的原因、过程中遇到的问题以及最终如何解决，让幼儿理解愚公坚持不懈的精神。
4. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验愚公移山的过程，培养幼儿团结协作、克服困难的能力。
5. 例题讲解：教师出示一道关于愚公移山的题目，引导幼儿思考并解答。
题目：愚公移山的过程中，他遇到了哪些困难？他是怎么解决的？答案：愚公移山的过程中，他遇到了家人的反对、邻居的嘲笑等困难。
但他坚信只要努力，总有一天能成功，最终感动了天神，得到大力神的帮助，成功移走了两座大山。
6. 随堂练习：让幼儿用自己的话复述故事，并说说自己对愚公精神的理解。
六、板书设计1. 故事《愚公移山》2. 重点词汇：愚公、移山、坚持不懈、感动、大力神3. 故事简图：愚公、两座山、搬运工具等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述愚公移山的故事，并画出故事中的一个场景。
幼儿园大班语言教案《盲人摸象》有反思
幼儿园大班语言教案《盲人摸象》有反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《寓言故事》中的《盲人摸象》。
内容讲述了一个盲人想要了解大象的样子，却只摸到了大象身体的一部分，因此产生了误解的故事。
详细内容包括故事情节的理解、寓言意义的阐述以及相关词汇的学习。
二、教学目标1. 让学生理解故事情节，能够复述故事主要内容。
2. 培养学生通过故事理解寓言意义，懂得不能以偏概全的道理。
3. 学习并掌握故事中的生词，如“盲人”、“摸象”等。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，掌握生词，懂得寓言意义。
难点：理解寓言意义，学会以事实为依据，避免以偏概全。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、大象玩偶、眼罩。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用大象玩偶和眼罩，让学生分组体验“盲人摸象”的游戏，引发学生对故事的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）：讲述《盲人摸象》的故事，引导学生在听故事的过程中关注盲人的感受和误解。
3. 例题讲解（5分钟）：通过挂图，展示故事中的场景，让学生结合故事内容回答相关问题，如“为什么盲人会误解大象的样子？”等。
4. 词汇学习（5分钟）：学习故事中的生词，通过卡片游戏和小组竞赛等形式，让学生在游戏中巩固记忆。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生用画笔、剪刀和胶棒，根据故事内容制作一个“大象拼图”，并在小组内交流分享。
引导学生从故事中领悟到不能以偏概全的道理，教育学生要全面了解事物。
六、板书设计1. 故事《盲人摸象》2. 生词卡片：盲人、摸象、误解、事实、全面3. 寓言意义：不能以偏概全七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《盲人摸象》。
（2）用画笔描绘出你心目中的大象。
2. 答案：（1）故事复述：略（2）绘画作品：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的兴趣点和疑问进行引导，以提高教学效果。
幼儿园寓言故事教案设计方案
幼儿园寓言故事教案设计方案一、教学目标1.了解寓言故事的概念和特点，能够运用寓言故事的思维方式解决问题。
2.培养幼儿的阅读、思考和表达能力，提高幼儿的语言表达能力。
3.通过讲解寓言故事，培养幼儿良好的道德品质与行为习惯。
二、教学内容1. 寓言故事：《老鼠与青蛙》、《乌鸦喝水》、《狐假虎威》等。
2. 寓言故事的特点：比喻性强，寓意深刻，有明确的道德意义。
3. 寓言故事的教育意义：启迪幼儿思想，引导幼儿正确行为。
三、教学过程1. 寓言故事介绍（10分钟）通过图片展示和讲解，让幼儿初步了解寓言故事是怎样一种文学形式。
介绍寓言故事的定义、特点和作用，并举例说明。
2. 讲述《老鼠与青蛙》（30分钟）通过讲述《老鼠与青蛙》，引导幼儿思考故事中的道德寓意，如何正确处理好自己与他人之间的关系。
让幼儿体会到：不要因为小小的利益而做出错误的选择。
3. 讲述《乌鸦喝水》（30分钟）通过讲述《乌鸦喝水》，让幼儿了解虚荣心会带来怎样的后果。
引导幼儿从中学习：不要因为别人的赞扬而忘记自己本身的价值。
4. 讲述《狐假虎威》（30分钟）通过讲述《狐假虎威》，让幼儿了解勇气与智慧在生活中是多么重要。
引导幼儿学会：面对困难时，不要轻易放弃，需要勇气和智慧去克服。
5. 总结和拓展（20分钟）通过教师总结和分享，进一步加深幼儿对寓言故事和其中所蕴含的道理的理解，同时拓展相关知识，并鼓励幼儿积极思考、勇于表达。
四、教学方法1. 图片展示法：通过图片展示，直观地介绍寓言故事。
2. 讲述法：通过讲述故事，启发幼儿思考，引导幼儿正确行为。
3. 课堂讨论法：通过启发式问题，激发幼儿的思考和表达能力。
4. 角色扮演法：通过角色扮演的形式，让幼儿更好地理解寓言故事中所蕴含的道理。
五、教学评价1. 教师观察评价：观察幼儿在课堂上的表现和参与情况，并及时给予指导和鼓励。
2. 作品展示评价：鼓励幼儿根据所学内容创作绘画、手工制作等作品，并进行展示和评选。
幼儿园大班语言《自相矛盾》教案
幼儿园大班语言《自相矛盾》教案一、教学目标1. 让幼儿理解寓言故事《自相矛盾》的基本内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 引导幼儿学习成语“自相矛盾”的含义，并能够运用到日常生活中。
3. 培养幼儿的思维能力和判断能力，使他们能够分辨事物之间的矛盾。
4. 通过故事，教育幼儿诚实、谦虚的品质，懂得说话办事要实事求是。
二、教学内容1. 故事《自相矛盾》的主要内容，包括：楚国商人、卖矛又卖盾、夸大其词、暴露矛盾、众人嘲笑等。
2. 成语“自相矛盾”的含义和用法。
3. 故事中的道理：说话办事要实事求是，不要夸大其词。
三、教学重点1. 幼儿能够理解故事《自相矛盾》的内容，把握主要情节。
2. 幼儿能够理解成语“自相矛盾”的含义，并能够运用到日常生活中。
3. 培养幼儿诚实、谦虚的品质，懂得说话办事要实事求是。
四、教学难点1. 幼儿能够分辨事物之间的矛盾，提高思维能力和判断能力。
五、教学方法1. 情景教学法：通过故事情景，让幼儿身临其境，增强学习兴趣。
2. 互动教学法：引导幼儿积极参与讨论，提高他们的思维能力和判断能力。
3. 实例教学法：通过生活中的实例，让幼儿更好地理解成语“自相矛盾”的含义。
4. 品德教育法：结合故事内容，对幼儿进行诚实、谦虚等品质的教育。
六、教学准备1. 准备故事《自相矛盾》的PPT或图片，展示故事情节。
2. 准备成语“自相矛盾”的例句，用于解释和运用。
3. 准备相关的生活实例，帮助幼儿更好地理解成语含义。
4. 准备卡片或板书，用于书写关键词和重点句子。
七、教学步骤1. 引入新课：通过图片或情景，引导幼儿回顾故事《自相矛盾》的主要情节。
2. 讲述故事：简要讲述故事内容，引导幼儿关注故事中的矛盾情节。
3. 讲解成语：解释成语“自相矛盾”的含义，并用例句进行说明。
4. 实例分析：举出生活中的实例，让幼儿判断是否符合“自相矛盾”的情况。
5. 小组讨论：分组让幼儿讨论如何将故事中的道理运用到日常生活中。
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幼儿园寓言故事教案【篇一：幼儿园大班语言活动：故事《小壁虎借尾巴》精品教案】幼儿园大班语言活动：故事《小壁虎借尾巴》精品教案活动目标： 1、理解故事内容，了解小鱼、老牛、燕子尾巴的不同作用及小壁虎尾巴再生的功能。
2、能连贯地讲述小壁虎借尾巴的经过，并能大胆仿编。
3、体验小壁虎伤心、着急、高兴等情感，懂得向别人求助时要用礼貌、商量的语气。
活动重点：连贯地讲述小壁虎借尾巴的经过。
活动难点：根据不同动物尾巴的作用大胆仿编故事。
活动准备：1、活动前组织幼儿相互交流不同动物尾巴的作用。
2、《小壁虎借尾巴》故事课件、图片。
活动过程：一、出示图片设疑，感受动物尾巴的重要出示图片，设置疑问引出故事“尾巴对小动物来说很重要，可是有一只小壁虎它的尾巴断了，它会怎样？一起来听故事《小壁虎借尾巴》。
” 二、听故事前半部分说出角色对话，感受小壁虎的礼貌待人和它难过、着急的心情1、小壁虎尾巴断了，它的心情会怎样？2、小壁虎向谁借尾巴了？它是怎样说的？3、你觉得这是一只怎样的小壁虎？教师引导幼儿明确向别人求助的方法：创设情景：如果你在画画的时候笔不能用了，你应该怎样向别人借画笔？”师小结：“对，如果你想得到别人的帮助，就应该用礼貌、商量的语气，那样别人才愿意帮助你。
”4、小鱼没把尾巴借给小壁虎，小壁虎心情会怎样？小鱼会怎样想?感受动物之间的真诚友好5、小鱼姐姐、老牛伯伯都没借给小壁虎，你觉得它还会继续借吗？为什么？三、听故事后半部分并仿编故事，体验小壁虎的遇到困难不放弃的精神。
1、虽然小鱼、老牛没有借尾巴给小壁虎，可它还继续向燕子借，你觉得它怎样？（遇到困难不放弃）2、猜猜小壁虎还会向谁借尾巴？（结合图片）要讲清楚小壁虎——爬到哪——向谁借尾巴？3、了解小壁虎尾巴的再生功能。
四、完整欣赏故事，连贯讲述小壁虎借尾巴的经过，提升对小壁虎的感情。
1、幼儿完整听故事后，引导幼儿完整讲述小壁虎借尾巴的经过。
2、情感提升：“你想对小壁虎说句什么话？”附故事小壁虎借尾巴小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼摇着尾巴在河里游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老牛甩着尾巴在树下吃草。
小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，要用尾巴掌握方向呢。
”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
它爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴地叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”选自《儿童经典小故事》黑龙江美术出版社【篇二：幼儿园大班语言故事：《一根羽毛也不能动》精品教案】幼儿园大班语言故事：《一根羽毛也不能动》精品教案活动目标1.学习观察并理解鸭子和鹅比赛一波三折的过程，欣赏和感受跌宕起伏的故事情趣。
2.大胆猜想鸭子和鹅遇到考验时的心理活动和种种表现，创造性的联想讲述故事情节。
3.敢于发表对冠军含义的独特见解，体验辩论游戏的快乐。
活动准备故事课件、羽毛、兔子手偶、鹅和鸭子的图片、双色卡片与幼儿人数相同。
活动过程一、情境导入，游戏“一二三木头人” 比赛，引导幼儿体验坚持不动的独特感受。
1.介绍比赛规则。
3.交流分享。
提问：“你认为坚持不动容易吗？”二、出示课件，介绍绘本名称及故事中的角色。
1、出示鸭子和鹅的图片，介绍故事中的角色。
2、出示课件，引出故事。
师：今天，我们来听一个鹅和鸭子玩木头人比赛的故事吧！故事的名字叫《一根羽毛也不能动》。
三、结合课件分段讲述故事内容，感受和理解鸭子和鹅比赛一波三折的过程。
1、结合课件讲述故事第一段，感受鸭子和鹅为了争夺冠军的急切心情。
引导性提问：“刚才它们比赛了哪两个项目？结果怎么样？”2、结合课件讲述故事第二段，重点引导幼儿学习细致观察画面内容。
1）蜜蜂来了。
重点提问：“蜜蜂要做什么？”“你猜鸭子和鹅会怎么样？2）兔子来了。
重点提问：“仔细观察图片说说兔子在干什么？”“猜想一下鸭子和鹅会动吗？为什么?”引导幼儿完整讲述图片内容3）乌鸦来了。
提问：“乌鸦打扰鹅时，鸭子是怎么想的？”“乌鸦这样对它们，鸭子和鹅会有什么感觉？”3．讲述故事第三段，引导幼儿仔细观察画面内容，并大胆猜测故事情节，表达自己独特的想法。
启发性提问：“仔细观察它们动了吗？从哪里看出来的？”“这时狐狸来了会发生什么事情呢？”“鸭子和鹅该怎么办呢？”“狐狸煮汤要干什么？这时鸭子和鹅会想些什么？4．揭示故事结尾，感受意料之外的故事结局，鼓励幼儿勇敢的表达自己对故事内涵的理解。
引导提问：你认为谁是冠军中的冠军？你更赞同谁的做法？四、“小辩论会”游戏，围绕鸭子和鹅谁是最终的冠军，大胆表达自己独特的见解，体验鹅和鸭子坚持到底、珍惜友情的品质。
1．引导幼儿根据观点分组，每组进行理由说明。
2．小结提升：“每个人的想法都有道理，每个人的答案都是精彩的，大胆说出自己的想法就是最棒的。
”五、活动延伸1．师：老师留给大家两个问题，请小朋友活动后去思考准备，让我们在语言区继续进行辩论会，好不好？2．师：鸭子和鹅会不会有其他的办法呢？它们会不会再进行第二次、第三次的比赛呢？我们可以到阅读区去续编自己的故事。
附故事：《一根羽毛也不能动》一天，鸭子在湖边游泳，它骄傲的说：“我真是个了不起的游泳健将啊。
”这时，她听到一阵啪啦啪啦的打水声，是鹅来了：“你好啊，鸭子。
”“嗨，鹅，瞧我的。
”鸭子快速地划着水。
鹅说：“还不错！可是没我游地快。
”鸭子说：“那我们来比赛！预备.......开.......始！”他们快速的向湖对岸游去。
鸭子先到。
“万岁！我是冠军。
”鹅说：“也许吧！但是我飞得比你高。
”不信我们再来比一比。
“预备......开.......始！”鹅飞得比较高。
“耶！我是冠军中的冠军。
”鸭子很不服气。
啪！嗒！他们同时落地。
鸭子抖开他的羽毛，来回地走着。
她转身对鹅说：“我们来玩木头人的比赛。
不能动，不能讲话，就连一根羽毛也不能动一下！谁赢了，谁就是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军！”“预备......不.......动！”他们一动也不动地站着，都在等着对方先动。
一只蜜蜂飞来了。
嗡......它绕着鹅和鸭子的头飞上飞下。
它还停在了鸭子的脖子上。
可是鸭子和鹅一动也没动。
蜜蜂飞走了。
一群兔子跳了过来。
他们贴着鹅的头，把它的脖子当成滑梯溜了下来。
但是鹅却一动也没动。
接着兔子去拍鸭子的嘴，跳过她的背。
鸭子也没动，就连一根羽毛都没动一下。
最后，兔子跳走了。
呱、呱、呱，一群乌鸦飞了过来。
他们绕着鹅的头飞，还在她的背上跳上跳下，多难受呀。
鸭子想：快了、快了，再等一会，我就会是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军了。
但是鹅还是没有动。
接着乌鸦用翅膀去拍鸭子的脸，对着她的耳朵大声叫，还搔她尾巴上的羽毛。
但是鸭子一动也没动，就连一根羽毛都没有动一下。
乌鸦飞走了。
突然，天空刮起一阵风，吹起满天风沙。
咻！风将鹅吹进花丛里。
咻！风将鸭子吹进树丛里。
过了好久好久才平息下来。
这时候......来了一只狐狸。
“多幸运啊！”狐狸开心地努动着鼻子，“今天和明天的晚餐都有了，等煮熟就可以吃了！”鸭子从眼角瞄了鹅一眼。
鹅还是没有动。
鸭子想，那我也不动。
于是狐狸把鸭子和鹅滚进麻袋，然后拖着它们穿过树林。
狐狸回到了家将鸭子和鹅从袋子里取出来，他开始煮一大锅水，切马铃薯、西红柿、胡萝卜、芹菜他抓了一把豆子丢进锅里，又加了点蒜和胡椒，他搅拌着这锅汤。
可这时鸭子和鹅还是没有动，就连一根羽毛也没有动一下。
狐狸眼睛发亮，用手点着他们。
“狐狸下山来点名！先煮鸭子还是鹅？我的肚子告诉我，就——是——你！”它把鹅拎到锅边，鸭子想：现在鹅该动了吧。
但是鹅没有。
狐狸又打开锅盖。
鸭子想：动吧！鹅！请你动一下吧！。
可鹅还是没有动。
这时狐狸把鹅高高举起来，“进去吧！”“嘎！——不要煮我的朋友！”鸭子咬住狐狸的尾巴，又紧咬狐狸的鼻子。
“救命啊！救命啊！”狐狸丢下鹅，急忙跑到树林里去了。
鸭子叹了一口气，说：“好吧，鹅，我想你赢了木头人的比赛。
” 鹅说“也许吧，，“但是你才是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军。
”“我？”鸭子微笑着说“对呀，我想我是吧。
”鹅把头探进锅子里，“闻起来好香哦，我们要不要喝了它？” 然后，他们把狐狸煮的那整锅美味的蔬菜汤喝得一干二净。
【篇三：幼儿园50篇优秀教案】1、主题名称：数字在身边（科学）中班：数学《生活中的数字》活动目标：1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。
（情感）2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。
（认知）3、感知数字与人们日常生活的密切关系。
（认知）重点难点：重点：知道数字在不同的地方表示不同的作用。
难点：感知数字与人们日常生活的密切关系。
活动准备：1、实物：钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。
2、ppt：警车、消防车、救护车。
3、数卡：1—10.活动过程：一、游戏：听一听、做一做，巩固10以内的数。
1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。
2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。
（除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进行分组比赛）二、参观数字王国，发现生活中的数字。
（认知，通过情境导入）1、引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。
师：这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字？生活中还有哪些地方有数字？小结：原来生活中处处都有数字。
三、理解数字在不同的地方有不同的作用。
（理解数字的含义，解决重点目标）1、师：生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思？他们表示的意思一样吗？小结：钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。
数字在不同的地方表示不同的意义。
四、观看ppt，了解急救电话及其在生活中的作用。
（重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点）1、出示警车、消防车、救护车。
师：这是什么车，车上的数字有什么作用？小结：生活中会发生一些紧急情况，我们应该记住这些急救电话。
五、讨论：数字与人们生活的关系。
（通过讨论内化为幼儿的经验，从而对数字的重要性有更深的认识，解决难点）1、师：数字的作用这么大，如果没有数字我们的生活会怎么样？小结：数字对我们的生活很重要，小朋友们要和数字交朋友。
延伸：唱歌曲《郊游》，带幼儿去户外寻找数字。
2、主题名称：爱（语言）活动名称：大班语言诗歌《我的幼儿园》重点领域：语言；涉及领域：社会。