都市青少年生态文明论文
关于生态文明，美丽中国1000字作文（精选19篇）
生态文明，美丽中国1000字作文关于生态文明，美丽中国1000字作文（精选19篇）导语：地球的生物形态丰富多彩，有的微小的让你看不到它的存在，有的大得让你震撼，有的飞翔于蓝天，有的遨游于深海，有的出没于密林，有的奔驰于草原。
以下是小编为大家收集的几篇题为生态文明，美丽中国的作文。
供大家参考阅读。
希望喜欢。
生态文明，美丽中国1000字作文篇1生态文明人与自然的关系是人类始终面临的问题。
当今，人与自然环境的关系出现了紧张对立，整个生态系统不断受到破坏。
由此，必须要建立人与自然和谐与共的新文明。
为保障人与自然的和谐，保护生态平衡，除经济和法律手段外，还必须依靠道德的力量。
建立适应生态环境保护的道德规范，有利于人们形成坚定的内心信念，形成强大的社会感染力。
生态环境道德是人类在处理与自然关系时应该遵循的行为准则，是社会发展的必然要求，是公民道德建设的重要内容。
如果人人都没有道德底线的话，地球的资源势必在一个世纪内被人类消耗殆尽。
那么，生态环境道德的总体要求是什么呢？其实很简单：热爱自然，保护生态，改善环境。
我们青少年既是生态环境道德的重点教育对象，更是生态环境道德建设的积极推动者。
为了与和谐与共的人与自然关系相适应，生态环境道德要求人们热爱自然、保护生态、改善环境。
对于我们青少年来说，要首先做到：珍爱生灵。
平等对待自然界中的每个生命体，保持生态系统平衡。
不践踏草木，不攀折花叶，不虐待小动物，不吃珍稀动植物等都是珍爱生灵。
节约资源。
我们只有一个地球，人口正不断增长，但资源有限。
节约粮食、节约用水，使用可再生的资源、分类回收废物，生活简朴等等，都是节约资源。
植绿护绿。
没有森林和植被，便没有人类，更没有地球上的生命。
多植一棵树、多养一盆花、多增加一些绿色，都是青少年应尽的义务。
抵制污染。
不当的生产生活行为，会带来很大污染。
不乱扔垃圾、少用难降解和难再生的物品、不焚烧秸秆、制止污染等都是抵制污染。
我们要把植树造林等活动作为青少年传播生态环境道德的舞台。
大学生生态文明论文
⼤学⽣⽣态⽂明论⽂关于⼤学⽣⽣态⽂明论⽂ 在社会的各个领域，⼤家肯定对论⽂都不陌⽣吧，通过论⽂写作可以培养我们的科学研究能⼒。
如何写⼀篇有思想、有⽂采的论⽂呢？以下是⼩编收集整理的关于⼤学⽣⽣态⽂明论⽂，欢迎阅读与收藏。
⼤学⽣⽣态⽂明论⽂篇1 1、调查过程和⽅法 笔者针对当代⼤学⽣的⽣态⽂明意识的现状进⾏了⼀项调查，本次调查采⽤问卷形式，共发放调查问卷100份，收回有效问卷99份，有效率为99%，调查对象为合肥市5所⾼校学⽣。
调查内容涉及受访者的⽇常⾏为（是否使⽤⼀次性筷⼦、是否关注垃圾的分类、是否践踏草坪、是否关注塑料袋降解性）、⼤学⽣对⽣态⽂明知识的了解情况、⼤学⽣对⽣态⽂明是否与⾃⼰有关、⼤学⽣获取⽣态⽂明知识的途径（相关课程、参与环保社团、宣传、电视等）、⼤学⽣对于破坏⽣态环境⾏为的态度（积极制⽌、举报投诉、不愿多管、⽆所谓）、⼤学⽣意）。
分别从⼤学⽣⽣态⽂明知识、⽣态⽂明⾏为及态度、对当前⽣态⽂明的满意程度等⽅⾯设计了26项选择题，题量适中，难易程度⼀般，具有⼀定的层次性和代表性，基本上能反映调查对象⽣态⽂明意识的现状及特点。
2、调查结果分析 此项调查的结果显⽰，当代⼤学⽣的⽣态⽂明教育和意识⽅⾯呈现出如下特点：⽣态⽂明知识⽋缺、⽣态⽂明意识未能转化为实际⾏动、⼤学⽣对⽬前⽣态⽂明现状的满意度不⾼。
2.1⽣态⽂明知识⽋缺 ⼤学⽣在⽣态⽂明⽅⾯知识⽋缺，同时也反映出学校在⽣态⽂明教育⽅⾯的缺乏。
简单的表现是对基本环保知识的⽋缺，如有些同学对于世界环境⽇、世界⽔⽇等等都不了解。
从问卷调查的结果来看，当代⼤学⽣对⽣态⽂明知识的了解程度，不了解的⼈数占34%，了解的占66%，如：循环经济的3R原则、世界⽔⽇和世界环境⽇等⽣态⽂明知识，30%的⼤学⽣的答案是错误的，这些问题并不难，但是从调查的结果来看，回答的正确率却不是很⾼，这说明当代⼤学⽣⽣态⽂明知识⽔平⼀般，⼤学⽣对⽣态⽂明知识的掌握还不牢固。
生态文明作文（通用81篇）
生态文明作文（通用81篇）生态文明作文（通用81篇）无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的生态文明作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
生态文明作文篇1达尔文最著名的作品响誉世界，一本《进化论》，让人类千百万年的进货历程跃然纸上。
人类，由最初的弱者变成了地球上的王者，人类改变了整个世界，也创造了文明。
自古，人们便重视着“黑色文明”——工业，“黄色文明”-农业，可却偏偏忽略了一个最重要的支点——绿色生态文明。
常听老人辈人讲，多少年前，家乡是树木成行，处处成荫。
可就是这几十年光景，就都变以，再没有那成行青松，再没有那处处可荫。
站在天台放眼望去，满眼都是林立的高楼，耸立的烟道，还有阵阵漆黑的烟雾，没有宁静的清晨，每个人都是伴着车笛声醒来，城市里，那绿色的身影几乎消声灭迹。
绿色生态文明不仅指植物，更有与我们同住地球家园的朋友，在北京南海子麋鹿园中，有一组动物灭绝年代顺序的石碑。
共176块，其中145块已经倒塌，而在这组石碑的倒数第三块上，刻着两个鲜红的字——人类。
这组如多米诺骨牌一般的石碑，撞击着每个人的心。
人类自诩为“高等生物”。
随意践踏地球上其它生灵，如果有一天，绿色生态系统被彻底破坏，人类也将如我国早已灭绝的犀牛、野马一样，不复存在！践行绿色生态文明，不仅是拯救珍惜野生动植物，拯救我们的地球母亲，更是在拯救明天的人类，《进化论》仍在书写，未来一切都是未知，但我们有能力在今天践行绿色生态文明，让明天的世界变成绿色的家园！生态文明作文篇2生态文明是人与自然关系的一种和谐状态，是对人认识自然、掌握和尊重生态规律水平的一种评价，是人对环境保护的认识、态度和行为方式发生变革的结果。
生态文明建立在物质文明基础之上，反映了社会的发展水平，与社会发展阶段密切相关。
我们所面临的生态破坏、环境污染，是发展中的问题，需要我们在发展的进程中加以解决！建设生态文明，就要改变人们的生产方式、生活方式和意识形态，建立起尊重自然、与自然和谐相处的习惯。
生态文明活动征文范文5篇
生态文明活动征文范文5篇随着人们生活水平不断提高，人们的环境保护意识也逐渐增强了，可见生态文明对人类的重要性，下面给大家分享关于生态文明活动征文范文，欢迎阅读!生态文明活动征文篇1生态文明人与自然的关系是人类始终面临的问题。
当今，人与自然环境的关系出现了紧张对立，整个生态系统不断受到破坏。
由此，必须要建立人与自然和谐与共的新文明。
为保障人与自然的和谐，保护生态平衡，除经济和法律手段外，还必须依靠道德的力量。
建立适应生态环境保护的道德规范，有利于人们形成坚定的内心信念，形成强大的社会感染力。
生态环境道德是人类在处理与自然关系时应该遵循的行为准则，是社会发展的必然要求，是公民道德建设的重要内容。
如果人人都没有道德底线的话，地球的资源势必在一个世纪内被人类消耗殆尽。
那么，生态环境道德的总体要求是什么呢?其实很简单：热爱自然，保护生态，改善环境。
我们青少年既是生态环境道德的重点教育对象，更是生态环境道德建设的积极推动者。
为了与和谐与共的人与自然关系相适应，生态环境道德要求人们热爱自然、保护生态、改善环境。
对于我们青少年来说，要首先做到：珍爱生灵。
平等对待自然界中的每个生命体，保持生态系统平衡。
不践踏草木，不攀折花叶，不虐待小动物，不吃珍稀动植物等都是珍爱生灵。
节约资源。
我们只有一个地球，人口正不断增长，但资源有限。
节约粮食、节约用水，使用可再生的资源、分类回收废物，生活简朴等等，都是节约资源。
植绿护绿。
没有森林和植被，便没有人类，更没有地球上的生命。
多植一棵树、多养一盆花、多增加一些绿色，都是青少年应尽的义务。
抵制污染。
不当的生产生活行为，会带来很大污染。
不乱扔垃圾、少用难降解和难再生的物品、不焚烧秸秆、制止污染等都是抵制污染。
我们要把植树造林等活动作为青少年传播生态环境道德的舞台。
发挥我们身边的一些公益行动的特性，动员人们宣传生态环境道德，用手牵动社会这个大手。
树立生态环境道德的模范，鼓励监督、抵制违背生态环境道德的行为。
生态文明论文1500字
生态文明论文1500字生态文明建设的提出，是新时期中国共产党建设有中国特色社会主义理论与实践的重要发展，是我国的又一重大创新成果。
本站今天为大家精心准备了生态文明论文1500字希望对大家有所帮助。
生态文明论文1500字生态文明，我们俗称之为环保。
在当今时代，随着科技经济的大力发展，我们的物质生活不断的提高和丰富。
不过却带来了一系类环境污染问题。
这些问题所带来的危害性已使人们逐渐重视并开始解决它。
当然，作为我们高中生，也需为环保贡献一份力。
节约一滴水、一度电，少用一张纸、一个塑料袋，少砍一棵树等等，这些都是节约资源的行为。
人人低碳生活，不是返璞而旧，而是要人人返璞创新，也是尊重自然，使人类与自然共生共荣。
环保作文：随着现代科技日新月异，生活水平不断提高，人们享受着新科带来的种种欢乐。
蓦然回首，身后已是无穷无尽的环境污染。
小河不再清澈，天空也不再蔚蓝。
环保，已是迫在眉睫。
我们共同生活在这个地球上，爱护我们的家园是每一个人共同的责任。
也许你会说，我只是一个普通人，我不能左右化工企业的污染排放，也没能力去阻止那些尾气排放超标的汽车上路但是同作为一个地球居民，我们有责任及义务去保护环境，也许个人的力量是微不足道的，但每个人都出一份力，其作用必令人瞠目结舌这时有一个小男孩在岸边，把鱼一条条捡起来，然后扔回大海。
一个成年人走过来，不屑的说：沙滩上有这么多鱼，就凭你，能救几条，有谁在乎呢?小男孩捧着鱼，坚定地说：这条在乎。
环保，刻不容缓，需要我们从点点滴滴做起。
个人的环保行动就似一盏灯，一盏灯亮了，给我们带来了些许光明，如果大家都点亮手中的那盏灯，世界将一片光明。
日常生活中，我们要时时提醒自己，注意环保：听音乐把音响和电视声音开小一点，减少噪音;洗衣服使用无磷洗衣粉，减少污染。
交通出行方面少开私家车，选择公共交通工具出行，选择环保型的汽油和柴油;尽量购买本地产品，少用一次性制品;不随地扔垃圾，看到地上有废纸，弯腰将其捡起;生活垃圾合理分类，集中废旧电池，送进废旧电池回收箱，不可回收的垃圾扔进垃圾箱。
建设生态文明我们青少年应该做作文
建设生态文明我们青少年应该做作文嘿！大家好呀！今天我们要来聊聊建设生态文明这件超级重要的事情啦！我们青少年是不是也要参与进来呢？当然啦，我们小小年纪也可以做出大大贡献！首先，你知道吗，垃圾分类可是一件非常酷的事情哦！比如，我家小区有了垃圾分类桶，我妈妈教我把厨余垃圾放在绿色桶里，可回收的东西放在黄色桶里。
我每次分类完，都觉得自己像个环保小能手，哈哈哈！昨天我还和小伙伴们一起去植树呢！我们在学校附近的空地上，一起挖坑、放土、种树苗。
大家手挽着手，像一支超级大家庭！虽然小小的树苗看起来不起眼，但是想想它们长大后会成为森林的一部分，真是感动得要哭出来啊！哦对了，我们还在课堂上学习了关于节能减排的知识。
老师说我们要节约用水，每次洗澡洗手只用必要的水量。
我还记得上次跟爸爸一起修理家里的水龙头，我们修好后看着那滴不漏的水龙头，感觉自己棒棒哒！不仅仅是在学校和家里，我还和爸爸妈妈去参观了一个垃圾处理厂。
哇！那里真是神奇啊！他们把各种垃圾分类处理，有的变成再生资源，有的变成可再利用的东西。
我看了以后觉得，原来废弃的东西也能变得这么有用，真是太不可思议了！还有还有，我家附近的湖边，我和小伙伴们捡垃圾呢！我们穿上手套，小心翼翼地把湖边的垃圾捡起来，有的是空的塑料瓶，有的是一些纸屑和塑料袋。
大家都说，湖水里有垃圾，鱼鱼小动物们也会受影响，所以我们要帮助它们保护家园！最后，我还学到了一个词，叫做“生态足迹”。
我们要尽量减少自己的生活对环境的影响，比如骑自行车、步行少开车，少用塑料袋，多使用环保袋子。
我觉得这些小小的改变，可以让地球变得更美好！所以，虽然我们还小，但是我们也能为建设生态文明贡献一份力量。
只要我们每个人都肩负起责任，用行动去保护环境，我们的地球就会变得越来越美丽！让我们一起加油吧！。
浅谈生态文明的形势与政策论文（2）
浅谈生态文明的形势与政策论文(2)浅谈生态文明的形势与政策论文篇二《生态文明的建设与发展》【摘要】在当前的社会发展当中，随着人们环保意识与生态意识的不断提高，在经济发展与城市建设的同时，对于生态文明的重视程度也越来越高。
良好的生态环境是人们赖以生存的重要保证，因此，只有加强生态文明的建设和发展，保持良好的生态环境，才能够推动社会经济与城市建设的绿色可持续发展。
目前，国家对于生态文明建设发展的重视程度越来越高，也采取了一定的措施进行生态文明建设，这对于我国社会经济的良性发展十分有利。
【关键词】生态文明;建设发展;社会经济前言：在过去的社会经济发展进程当中，由于城市化、工业化的进程十分迅速，使得在大力发展的同时，给生态环境造成了很大的影响与破坏。
环境问题已经逐渐成为世界各国越来越关注的一个重要问题，对于生态文明的建设与发展也越来越重视。
在经济发展的过程中，如果以损害生态环境为代价，发展模式必然不会长久，甚至当生态环境破坏到一定程度，还会反过来对经济发展起到负作用。
因此，对于生态文明的建设和发展，必须给予足够的重视，确保社会经济的绿色持续发展。
一、生态文明建设发展的内涵生态文明指的是人与人、自然、社会之间，在发展过程中形成一种持续繁荣、全面发展、良性循环、和谐共存的良好局面。
生态文明能够体现出人们对自然的保护、利用和尊重。
在生态文明当中，主要包含了理念、经济、政治、科技、制度、行为等方面的内容。
在社会经济的发展过程中，保持与自然生态之间的平衡，对于生态文明建设具有十分重要的意义。
基于生态理念文明，在发展经济的过程中，应当避免对生态环境的和谐稳定产生不良的影响，从而使消费方式、生产生活等与生态相协调[1]。
二、生态文明建设发展的意义生态文明建的建设与发展，是对科学发展观、和谐社会理念的落实。
它不但是科学发展观的内在要求，同时也是和谐社会的主要特征之一。
有效的生态文明建设，能够提高国家的软实力。
在生态文明观念的树立当中，生态文明的建设与发展，能够发挥出标杆和指挥棒的作用，在社会实践活动中，落实生态文明的先进理念。
生态文明论文1500字
生态文明论文1500字生态文明是一个新兴的理论概念，它强调人类社会与自然环境的和谐发展。
实施生态文明战略是对传统的发展模式进行转变，将经济增长与环境保护相结合。
本文通过对生态文明的定义、特征以及在实践中所面临的挑战进行了探讨。
生态文明是指人与自然的和谐共生状态，它要求在经济、社会和环境三个方面实现可持续发展。
在实践中，实施生态文明战略需要树立以人为本的发展理念，注重生态环境的保护和修复，推动经济社会可持续发展。
生态文明的核心是实现人与自然的和谐共生，在人与自然的关系中实现平衡和稳定。
生态文明的特征是注重自然价值观念，推动生态环境保护和修复，提倡绿色发展和循环经济模式。
实施生态文明战略需要提高人民群众的环保意识，引导人们树立生态文明的观念，从而形成人们喜爱自然、尊重自然、保护自然的思想和行为习惯。
同时，生态文明也需要在政策层面上推动环境保护和可持续发展的措施，加快绿色技术和环保产业的发展。
实施生态文明战略在实践中面临着许多挑战。
首先，经济增长不可持续的问题是目前实施生态文明战略的一个主要挑战。
传统的发展模式注重经济增长，忽视了环境保护和生态修复，导致了资源浪费和环境破坏。
因此，实施生态文明战略需要转变传统的发展模式，推动经济增长与环境保护相结合。
其次，实施生态文明战略需要解决环境保护和经济发展之间的矛盾。
环境保护需要投入大量的资金和人力，而经济发展需要资源和能源的消耗，这两者之间存在着困难的平衡。
在实践中，需要寻找合适的政策措施，积极开展环境保护和经济发展的结合，推动生态文明的实施。
最后，实施生态文明战略需要加强环保法律和监管体系的建设。
现阶段，许多地方在环境保护方面存在法律法规不完善、执法不严格等问题。
在实践中，需要加强环保意识和法制教育，推动环保法律法规的完善和执行力度的加强。
综上所述，实施生态文明战略是对传统的发展模式进行转变，将经济增长与环境保护相结合。
实施生态文明战略需要树立以人为本的发展理念，注重生态环境的保护和修复，推动经济社会可持续发展。
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都市青少年生态文明论文一、都市青少年生态文明意识和行为的现状（一）生态安全的脆弱性、风险性和重要性已被认识就生态脆弱性而言，受访青少年中76.2%的意识到了自然平衡的易损性；86.9%的对“破坏自然会带来灾难性后果”有清醒认知；75.2%的反对“自然界的修复能力足够强，完全可以应付工业社会的冲击”这类观点。
而就生态风险而言，86%的认为人类目前正在滥用、破坏环境；38.5%的感到在过去一年里上海的生态环境更加恶化了；且有超过半数的担心在未来一段时间内，上海可能会出现新的生态事件，其中，最受关注的是空气污染风险（71.8%）和水污染风险（21.9%）。
就人与环境的关系而言，76.8%的受访青少年认为生态安全与自身密切相关，并普遍感到环境污染、突发性生态危机事件等已损害了他们的身心健康和幸福感，且会在整体上影响上海经济社会的转型发展（77.4%）。
（二）生态价值观介于传统思维和生态取向之间生态价值观的本质是对人类中心主义、过分强调优先发展经济等观念的反思，强调将实践重新放回“人－社会－自然”的有机整体中。
调研发现，上海青少年的生态价值观认同度均值为78.75分（最低分0分，最高分100分），总体处于中等偏上水平。
他们对人类在自然界中地位和能力的警醒与反思已相当深刻：受访青少年中88.9%的对自然界万物具有平等的生存权表示认同，85.5%的赞同人类行为受自然规律支配。
但是，当被问及人类是否可以为满足自身需要而改变自然时，持环境整体主义的青少年下降至55%，持人类中心主义的升至27.8%。
特别是被问及自然资源是否有限时，仅有46.9%的受访青少年看到了地球空间和资源的有限性，而32.3%的则认为“人类只要知道如何开发，自然资源就是充足的”。
可见，上海青少年的价值观中已经认识到了要“优先保护环境”、人与自然要共存共荣；但是当追求经济效益，或者社会效益与生态效益的具体目标难以统一时，他们仍习惯性地把对自然的客体化、资本化视为“理所当然”。
（三）生活方式正在更新，生产方式亟待转变调研发现，上海青少年对日常生活中的生态知识、行为等的知晓度、认同度、践行度都比较高，例如，87.9%的受访青少年知道“少买不必要的衣服”符合绿色低碳生活的要求，认同并实践的人接近九成；绝大部分青少年认同并有时能做到“珍惜粮食”、购买有绿色食品标志的食物；接近九成的能认同并有时能做到“将空调温度维持在26度及以上”“不用电器时，选择关机”。
“绿色”“低碳”已然成为上海青少年的生活方式。
在生产方式转变上，青少年对生态科技在生产乃至消费领域的运用是持开放态度的，然而，对相关知识的知晓度、准确度不高，系统性不强，行动力不足。
例如，受访的上海青少年之中，仅有16.2%的系统了解过生态科技知识，29.6%的青年愿意参与传播生态科技知识；他们对运用生态科技制造的新商品有兴趣，但逾七成要视性价比来决定是否购买。
这与其本该扮演的生态科技倡导者、传播者、使用者和创造者角色有较大距离。
（四）普遍认同环保政策，但环保责任感不强、践行力不足就环保政策支持度而言，“限塑令”已得到普遍认同，“垃圾分类”制度和“无车日”活动在上海青少年中的知晓度及认同度均较高，但“购买碳排放额度”和“取消燃放烟花爆竹”等尚待了解和认可。
就环保贡献意愿而言，在资金投入方面，青少年群体中呈现出了矛盾和分化：半数青少年认为“如果确信钱能用于改善环境问题，愿意出钱”，但也有半数青少年表示“企业（49.5%）或政府（53.4%）应当对改善环境状况负责，最好不要花我的钱”，三分之一的青少年支持政府增加税收专门用于改善环境问题，三分之一的反对；在时间投入方面，大部分青少年愿意践行那些耗时量低、难度系数小的环保行为，如“随手关灯”“捡起垃圾”“爬楼梯上下楼”，但耗时量增加后，践行比例就会下降。
就环保行为而言，超过七成的受访青少年有意向参加环保组织，但超过九成的实际上并非任何环保组织的成员；接近七成的青少年愿意为环境清洁支付更高的费用，但真正能做到的仅有45.7%。
二、都市青少年生态文明意识和行为的特点（一）青少年的生态信息正从被动接受向主动获取转变目前，都市青少年主要运用大众传媒尤其是互联网等新媒体获取有关生态文明的知识和信息。
网络、广播电视、书报杂志是他们了解生态文明的三条重要途径，其中，通过上网搜索、微信、微博转发等途径了解环境信息的青少年（73.1%）超过经由电视（64.5%）、报刊（48.6%）等途径获取信息的青少年。
而在学校课堂里学习到相关知识的比例仅为23.2%，经由讲座、报告会的途径了解信息的有15.4%，通过家人朋友了解的有15.1%。
传递经验是互联网交往最大的特征之一，这不仅令青少年在选择和接收信息时的主体性地位加强，同时，也让他们在建构生态文明观念、参与生态文明建设方面的能力升级。
（二）女性青少年比男性在意识和行动上更接近生态文明女性在生态文明认识观、价值观、参与观上均比男性更接近生态文明的核心内涵和具体要求。
81.4%的女性青少年已经认识到了生态安全与人类社会发展的关系十分密切，高出了男性青少年9个百分点（男性比例为72.5%）。
对生态价值观符合度进行评分时，高分区间内女性比例普遍高于男性，低分区间内女性比例却低于男性。
不过，男性青少年接受过系统的生态知识教育比例（18.2%）高于女性（14.1%）。
从生态行为上看，女性青少年相较于男性青少年更愿意为环保花钱，如当被问及“如果确信钱能用于改善环境问题是否愿意出钱”时，女性青少年表示“不愿意”的比例为12.4%，男性的则为15.6%；被问及“如果政府增加税收专门用于改善环境问题是否同意增税”时，女性青少年表示“不同意”的比例为29.6%，男性则为33.1%；而51.3%的男性青少年认为“企业应当对改善环境状况负责、不应该花公众的钱”，但女性持此观点的比例仅为47.6%。
此外，女性青少年相较于男性也更愿意为环保花时间。
（三）年龄与生态文明意识成正比，与参与行为成反比西方的研究结果通常是：年轻人比年长的人更容易接受生态文明的理念，但本次调查的结果却恰恰相反。
“70后”（79.7%）比“80后”（77.5%）“80后”比“90后”（71.4%）对生态安全有更充分的认识。
对生态价值观符合度进行评分时，得分在90分以上的“70后”比例（29.5%）高于“80后”（23.6%）“80后”高于“90后”（15.6%），而得分在60分以下的“70后”比例（7.3%）却低于“80后”（8.0%），“80后”略低于“90后”（8.1%）。
此外，“70后”对生态文明建设的认同度也比另外两个世代的比例更高。
但是在生态参与观和环保行为方面，“90后”比“80后”“80后”比“70后”的意愿更强、践行度更大。
例如，55.4%的“90后”50.5%的“80后”35.3%的“70后”愿意为环保花钱，这表明，相比其他两个世代，“90后”青少年更愿意为环保花钱；同时，他们也更愿意为环保花时间，因为当环保行为要花2个小时以上时，仍愿意去做的“90后”占48.1%，“80后”占45.5%，“70后”仅占35.3%。
（四）高学历青年的生态文明意识强，但主体责任意识相对较弱文化水平越高的人生态知识越丰富，对自然、经济、社会协调发展的辩证关系认识越深入，环保意识和能力越强，对建设“美丽中国”等的认同度也越高。
但也存在学历越高、主体责任意识相对越低的问题，高学历青年中有部分人尚未认识到自己就是建设“美丽上海”的主体力量，而倾向于把生态文明建设责任推给政府或企业。
例如，学历层次为研究生的青年把生态责任归咎为企业（57.1%）的比例最高，本科为52.6%，大专/高职为50.4%，高中/中专等为40.4%，初中及以下为39.8%；当被问及“政府应当对改善环境状况负责、不应该花公众的钱”时，学历为研究生的青年中表示认同的比例高达61.3%，本科为55.1%，大专/高职为54.7%，高中/中专等为45.3%，初中及以下为40.3%。
（五）党团员青少年是生态文明建设的重要力量青少年中的中共党员和团员在生态文明意识的各个层面上表现均强于其它政治面貌的青少年，环保行为上也表现出更强的自觉性和责任感。
例如，对于生态文明建设“有信心和非常有信心”的青少年中，政治面貌为中共党员的占76.5%，团员的占72.7%，非党团员的占61.6%，民主党派的占61.6%；而表示“没有信心和非常没有信心”的青少年中，中共党员的仅占3.7%，团员的为4.2%，非党非团员的占7.2%，民主党派的占30.8%。
可见党团员青少年确实是党和国家在推进生态文明建设进程中可以信赖、能够依靠的主体性力量。
三、一些值得关注的问题（一）知行不统一，价值观转向是关键无论在生活、生产还是政策执行中，对什么是符合生态文明要求而言，青少年一般有清醒的认识，但是真正做到的比例相对较少。
例如，在保护环境和发展经济之间面临两难时，受访青少年中77.5%的在认识层面会支持政府选择前者，仅9.1%的支持后者，13.4%的态度不明；但在具体情景中，坚持“环境优先”的下降至59.8%，而实际滑向“经济优先”的升至15.7%，且有24.7%的不确定该怎么办。
这与青少年的生态价值观仍处于过渡性阶段密切相关，调研发现，越倾向于生态价值观的青少年生态认识越合理、参与观越强、践行度越高。
可见，帮助青少年更加坚定地转变传统生态观念，牢固树立生态文明观是当务之急。
（二）青少年在生态文明建设中的责任意识须强化生态危机并非天灾，而是“人祸”，资源开发者、生产者、管理者、消费者，企业、政府、个体都是“共谋”。
因而，各主体都应反思自身的生态安全责任，积极承担生态文明建设的义务。
但从调研来看，虽然青少年意识到了自己的“生力军”角色，可在“节约资源”“减少污染物排放”“充分使用，多次利用”“分类回收，循环再生”“保护自然，修复生态”等具体实践中，他们却大多有意或无意地将环保义务转移给了政府，寄希望于城市政府来推动生态事业的发展，而对自身的主体性责任隐而不宣。
这种强调政府在生态保护上的主要责任、减轻个体职责义务的意识和做法，不仅不利于生态文明建设的全面、有效推进，还可能在具体的环境事件中引发“邻避效应”甚至“官民对抗”。
因此，增强青少年的生态责任感和责任能力，是当前生态文明教育工作绕不开的着力点。
（三）共青团需要思考推进青少年参与生态文明建设的切入点和长效机制纵观整项调研，我们深刻地体会到推进生态文明建设已经在青少年中达成共识，共青团组织有责任、有义务将这种共识转化为广大青少年投身生态文明建设的激情、智慧与活力。
但调研发现，认为共青团开展的环保活动更有吸引力的仅为15.9%，觉得青年社会组织举办的同类活动更有吸引力的达25.2%。