2020九年级语文上册第二单元第6课《敬业与乐业》拓展阅读新人教版

合集下载

九年级语文上册第二单元第6课敬业与乐业课件2新人教版

九年级语文上册第二单元第6课敬业与乐业课件2新人教版

4、依据议论文的基本结构划分文章结构。
总 敬

提出(1) 揭示全文论述的中 问题 心—敬业与乐业
分 与

分问析题(2—6)论乐述业有的业重、要敬性业、

总 解问决题(7)总敬业结乐全文业,勉励人
作者是怎样分析”有业之必要”的? 举了哪些例子?
先谈有业的原因:有业是敬业的基础
无业的害处 反面论证 用孔子的话做理论论据

2、“凡职业都是有趣味的”
身入其中 奋斗前去 比较骈进 省却烦闷
提出问题
分析问题
有业
孔子 百丈禅师 ( 摆事实)


1什么叫敬业
与 乐
敬业 2为什么该敬业 3怎样敬业

(讲道理)
乐业 四个理由
解决问题
责 任 心 乐 趣
梁启超先生在演讲结尾说道:“我深信人类合理 的生活总该如此”,结合自身实际,用自己的话 说说你认为怎样才能“合理的生活”?
6 敬业与乐业
梁启超简介:
梁启超(1873-1929)字卓如,号任公, 又号饮冰室主人,广东新会人,是中国 资产阶级启蒙思想家,政治活动家、教 育家、学术大师。中国近代维新派代表 人物,学者。“戊戌变法”领袖之一。 他名成于政治,功成于教育与学术,而 学术则成于饮冰室书斋内。
梁启超自幼受过良好教育,比较系 统地学习了中国古代典籍。勤奋好学加 之天资聪颖使他十二岁考中秀才,十七 岁考中举人,享有“神童”美誉。
议 论 文 常 识 简 介:
三要素
论点 论据 论证
结构
提出问题(引论)
分析问题 (本论) 解决问题(结论)
1.作者先后谈论了哪几个问题?
有业 敬业 乐业
2.这几个问题之间有什么关系?

人教版九年级上册语文:第二单元 第6课《 敬业与乐业》

人教版九年级上册语文:第二单元 第6课《 敬业与乐业》

(三)积极准备 组织学生准备演讲稿,下节课请学生进行即兴演讲。
四、板书设计
五、拓展延伸 积累有关敬业乐业的名言。
【交流】学而时习之,不亦乐乎?——孔子 业精于勤,荒于嬉。——韩愈 以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。——宋濂 使事业成为喜悦,使喜悦成为事业。——罗素 人在履行职责中得到幸福。——罗佐夫 天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。——木村久一
生丙:两种说法适用的语境有所不同,反映的人生观 也有区别。梁启超教导人们要安于本职,不可好高骛远, 体现了隐忍而内敛的中国式人生哲学。拿破仑鼓励士兵要 争当元帅,则是典型的西方个人本位、外向型人生观的体 现。
三、板书设计
四、拓展延伸 下列名言能证明课文中的什么观点? 1.百事之成必在敬也。——荀子 2.好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食。——陶渊明 3.人生在世,事业为重。一息尚存,绝不松动。——吴玉章 4.成功的真正秘诀是兴趣。——杨振宁 5.经受了火的洗礼,泥巴也会有坚强的体魄。——佚名
第二课时 一、新课导入 1.让学生背诵自己积累的有关敬业与乐业的经典 格言。 2.复习导入:伴随着这一句句耐人寻味的名言警 句,让我们继续跟随梁启超生动有力的笔触开始今天 的语文学习。
二、自学指导——合作与探究 (一)语言品析 组织学生朗读或自读课文,互相探讨下列问题: 1.“敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门。”“直 捷”和“直接”一样吗? 【交流点拨】直接:不经过中间事物的。意思范围较宽 泛。与“间接”相对。直捷:直截了当,似乎比“直接”更“直 接”。也写作“直截”。意思范围较窄,只与动作行为相关。 也没有与“间接”相对的意思。
2.阅读2~5段,说说作者是怎样论述“有业”的必 要性的。
【交流点拨】作者引用孔子的话和百丈禅师的故 事(举例论证),得出“百行业为先,万恶懒为首”的结 论,强调“有业”是做人之本。

人教部编版2020年语文九年级上册第6课《敬业与乐业》教案

人教部编版2020年语文九年级上册第6课《敬业与乐业》教案

人教部编版2020年语文九年级上册第6课《敬业与乐业》教案同学们,人生基于事业才有价值,事业的成功与否取决于人们对于事业的态度。

“业精于勤而荒于嬉”,唐代文学家韩愈如是说。

在学习过程中你是否能做到全神贯注、心无旁骛呢?怎样才能把学习当一件乐事呢?为此,梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。

今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》。

学习目标:1.了解这篇讲演词的结构,体会层次分明、条理清晰的特点。

(重点)2.体会语言表达准确周密、生动有力的特点。

(难点)3.理解文章的中心论点,了解“敬业”与“乐业”的重要性,以及怎样才能做到“敬业”与“乐业”。

一、文本导入《敬业与乐业》是七十多年前梁启超对上海中华职业学校学生所做的一次讲演。

虽然时间已经过去七十多年了,但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。

(板书课题)二、预习交流1生字注音承蜩.(tiáo) 佝.(ɡōu)偻.(lóu)亵.(xiè)渎.(dú) 骈.(pián)进劳累.(lèi)果实累累.(léi)讨伐.(fá) 赦.(shè)免解.(jiě)剖.(pōu)教诲.(huì)罪孽.(niè)拣.(jiǎn)择羡.(xiàn)慕强聒.(ɡuō)不舍忠心耿耿.(ɡěnɡ) 百丈禅.(chán)师断章.(zhānɡ)取义心无旁骛.(wù)2词语解释敬业乐群:对自己的事业很尽职,和朋友相处很融洽。

断章取义:不顾上下文,孤立地截取其中一段或一句。

不二法门:佛教用语,指直接入道、不可言传的法门。

常用来比喻最好的或独一无二的方法。

主眼:主要的着眼处。

理至易明:道理极容易明白。

言行相顾:言行一致。

征引:引用。

讨伐:出兵攻打(敌人或叛徒)。

容赦:原谅赦免。

旁骛:在正业以外有所追求。

层累:重重叠叠的层次。

骈进:一同前进。

人教版语文九年级上册《敬业与乐业》

人教版语文九年级上册《敬业与乐业》

合作探究
引用曾国藩、庄子、孔子的话,都是为了说 明什么道理?
要敬业。 要把一种劳作做到圆满。 要专心致志、心无旁骛。
合作探究
如何论述怎样才能做到敬业?
先引用《庄子》的语句并作阐述,再举木匠做成一 张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家,挑粪的把 马桶收拾得干净,和当军人打胜一支压境的敌军这两组 例子,说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外” (即“敬业”)
(与论点密切相关的方面)+结果 注意:在引用中可能有些不是
名言,而是具体的事实,那是事实 论据。
体裁介绍
五、论证方法及其作用 举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证(正 反对比论证)。 1.举例论证(举例子):具体典型而且充分地证 明了某一论点。 2.道理论证(讲道理):引用了什么论证了某一 论点,使论证具有说服力。 3.比喻论证(讲道理):形象生动地阐述了某一 论点,使说理更通俗易懂。 4.对比论证(讲道理):通过对比,突出强调了 某一论点,使说理更鲜明。
合作探究
借孔子的话说明:
「乐业」(从事情中领略趣味)才是真正 有价值的生活,是人类理想的生活。
乐业的原因 :人生免不了要劳苦,但我们可以从 劳苦中找到快乐,而且职业本身都 有乐趣。
合作探究
如何论述“乐业”的道理的?
作者在第一部分中剖析了生活中常会遇到的感叹 “做工苦”这个实例,说明要“从劳苦中找出快乐来”, 很自然地点到了“乐业”的“乐”。
论证“有业”之必要。说 明“百行业为先,万恶懒 为首”。
阅读“敬业”
合作探究
第6、7自然段依次论证了哪些问题?
1.什么叫做敬业; 2.为什么要敬业; 3.怎样才是敬业。
合作探究
什么叫做“敬业”?作者怎样论述?

【小初高学习]2018-2019学年九年级语文上册 第二单元 第6课《敬业与乐业》拓展阅读 新人教版

【小初高学习]2018-2019学年九年级语文上册 第二单元 第6课《敬业与乐业》拓展阅读 新人教版

第6课《敬业与乐业》拓展阅读什么是敬业精神?作者认为把平凡的工作做到极致,便是对敬业精神最好的诠释。

认真阅读下文,说说文章告诉了我们一个怎样的道理?浅谈敬业精神【美】谢里·佩普译/冯国川什么是敬业精神?我个人认为,把平凡的工作做到极致,便是对敬业精神最好的诠释。

也许,在这个什么都讲究品位、时尚、经典、速食的年代,谈敬业精神好像有点落伍,就好像拖拉机穿行在名牌跑车的缝隙,与周围的环境格格不入,理应畏畏缩缩,以袖掩面,自动消失,免碍观瞻。

不过我想,咱们大多数人都是普通人,需要一份普通的工作,来维持普通的生活。

不过,每个人对于所从事工作的态度却千差万别:有的得过且过,做一天和尚撞一天钟,把当天的薪水赚入腰包即可,至于明天何去何从,无暇顾及;有的趋利避祸,独善其身,把分内的工作交代过去便完事,一点点多余的超范围的服务内容也休想咱去做,缺乏起码的工作热忱;有的愤世嫉俗,怨天尤人,总认为自己怀才不遇,世人有眼不识金镶玉。

在工作中牢骚满腹,抱恨连连,影响自己心情的同时,也污染周遭人的耳朵。

如此种种,不一而足。

我个人认为,不管身处何时,不论身在何地,也不要去想这份工作是暂时的消遣,还是可以维系一生的事业,既然选择了,就要用心去做。

作为一名医务工作者,敬业精神是对于生命的敬畏,良好的医德,精湛的医术,挽救了何止千千万万条可贵的生命!作为一名教育工作者,敬业精神是为祖国未来奠定扎实的基石,辛勤的园丁们哺育着祖国未来的希望;作为一名从政者,敬业精神是心系民生,身先士卒,以民为本,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的博大胸襟;作为一名从商者,敬业精神是诚实守信,童叟无欺,以优秀的产品奉献世人……日本的武者小路实笃曾说:“我们每个人的工作在于提高人的价值,也就是从事着有益于自己,有益于他人的生活,有益于生命的工作。

”工作没有贵贱之分。

不管从事何种职业,尽力把它做到最好,并乐在其中,无疑会使心灵得到最踏实的慰藉,得到其他的东西无法比拟的满足感。

部编版九年级语文上册第二单元第六课《敬业与乐业》课文详细解析

部编版九年级语文上册第二单元第六课《敬业与乐业》课文详细解析

《敬业与乐业》课文详细解析我这题目,是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居,乐其业”那两句话,断章取义造出来的。

我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合,不必深求;但我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门....。

(①演讲词开头交代了题目的来源,其用意是什么?)【段析】交代文题的由来,并表达自己对“敬业乐业”精神的崇尚。

第一部分(1):演讲开头,开宗明义地提出了“‘敬业乐业’四个字,是人类生活的不二法门”。

开头总起全篇,揭示全篇论述的中心。

【品味】“不二法门”极言“敬业乐业”对于人类生活的重要,也显示了作者坚定的信心,用在这里显然非常合适。

本题主眼,自然是在“敬”字、“乐”字。

但必先有业,才有可敬、可乐的主体,理至易明....。

所以在讲演正文以前,先要说说有业之必要。

【段析】指出“有业”是前提,是“敬业乐业”的必要条件。

【品味】无业,便无可敬者,便无可乐者,其道理简单易懂,不需多言。

“理至易明”四字用得非常简练,显示了作者高超的写作水平。

孔子说:“饱食终日,无所用心,难矣哉!”又说:“群居终日,言不及义,好行小慧,难矣哉!”孔子是一位教育大家,他心目中没有什么人不可教诲,独独对于这两种人便摇头叹气....说道:“难!难!”可见人生一切毛病都有药可医;惟有无业游民,虽大圣人碰着他,也没有办法。

【段析】引用《论语》中的句子说明无业之人无药可医,意在表明“有业”是基础与前提。

【品味】孔子确实认为这两种人是难以教育的,但《论语》中并未记载孔子说这两句话时的神态、动作。

作者大胆而合理地加以想像,加上了“摇头叹气”四个字,使得行文更加生动,充分体现了孔子的无奈。

唐朝有一位名僧百丈禅师,他常常用两句格言教训弟子,说道:“一日不做事,一日不吃饭。

”他每日..除上堂说法之外,还要自己扫地、擦桌子、洗衣服,直到八十岁,日日..如此。

有一回,他的门生想替他服务,把他本日应做的工悄悄地都做了,这位言行相顾的老禅师。

人教版九年级上册语文《敬业与乐业》教案三篇

人教版九年级上册语文《敬业与乐业》教案三篇

【导语】《敬业与乐业》就是宣讲⼈应该怎样对待⾃⼰所从事的事业的⼀篇⽂章,这是近代思想家梁启超先⽣在职业学校对在校的学⽣所作的演讲词。

让我们去聆听先哲的教诲,观照⾃⼰的学习精神和⽣活态度,领悟⼈⽣价值。

⽆忧考准备了以下教案,希望对你有帮助! 篇⼀ 教学⽬标 知识⽬标 1.积累“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不⼆法门”等词语。

2.积累记诵⽂中的经典语句、格⾔。

3.体会演讲的⼝语特⾊。

能⼒⽬标 1.把握⽂章的主要观点和思路,理解“敬业与乐业”的主旨。

2.初步学习“举例⼦”和“讲道理”两种论证⽅法。

3.揣摩语⾔表达通俗浅显、准确周密、⽣动有⼒的⾏⽂特点。

情感⽬标 感受梁启超对⼈⽣与事业关系的宣讲,培养科学的学习精神和⽣活态度。

教学重点 1.把握⽂章的主要观点和思路。

2.体会演讲和⼝语特⾊。

教学难点 真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。

教学⽅法 1.诵读法 这篇演讲词语⾔表达通俗浅显,⼤量引⽤经典、格⾔。

教学中,引导学⽣反复诵读,整体把握课⽂主要观点和思路,体会⼝语和演讲特⾊。

2.研讨探究法 引导学⽣通过研讨,深层理解“敬业与乐业”的主旨,同时对⽂中的观点⼤胆质疑问难,辩证理解⼈⽣问题,培养学⽣的逆向思维和批判质疑能⼒。

教学媒体 多媒体CAI课件、摄影仪、录⾳机 课时安排 课时 教学设计思路 《敬业与乐业》选⾃近代思想家梁启超的《饮冰室合集》,是⼀篇宣讲⼈⽣与事业关系的演讲词。

⽂章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨,接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题,最后⽤“责任⼼”和“趣味”总结精神旨意。

全⽂主旨鲜明,层次清晰,语⾔通俗,⽂短意长。

从情感态度价值观维度看,学习课⽂,意在引导学⽣感受先哲的思想风采,品味哲理,深⼊思考⼈⽣问题,丰富个性内涵。

理解“敬业与乐业”的主旨是教读课⽂的重点。

在反复诵读中,积累经典语句、格⾔,体会演讲和⼝语特点。

本课的难点是对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。

第6课《敬业与乐业》教案-2020-2021学年九年级部编版语文上册

第6课《敬业与乐业》教案-2020-2021学年九年级部编版语文上册
4.提高学生的审美鉴赏与创造能力,通过品味课文精彩语句,激发学生对文学作品的兴趣,培养审美情趣。
这些核心素养目标旨在帮助学生全面提高语文素养,培养具备创新精神和社会责任感的时代新人。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)理解课文《敬业与乐业》的主旨,掌握敬业与乐业的定义及其在个人成长中的重要性。
举例:通过分析课文中的实例,如勤奋学习、努力工作等,让学生明白敬业与乐业的实际意义。
(2)分析文章的论证方法,学习文章的结构与语言特点,提高学生的阅读分析能力。
举例:讲解课文中的对比分析、引用论证等手法,如作者如何通过对比敬业与不敬业的表现,阐述敬业的重要性。
(3)联系实际生活,讨论敬业与乐业在当代社会的意义,引导学生树立正确的价值观。
举例:让学生分享身边的敬业与乐业典型,分析这些例子对个人成长的影响,从而认识到敬业与乐业的价值。
2.分析文章的论证方法,如引用实例、对比分析等,了解作者如何阐述敬业与乐业的观点。
3.学习文章的语言特点,如修辞手法、句式结构等,提高学生的文学鉴赏能力。
4.结合实际生活,讨论敬业与乐业在当代社会的意义,引导学生树立正确的价值观。
教学内容旨在帮助学生深入理解课文,提高阅读分析能力,同时培养学生的敬业精神和乐业态度。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括:
1.提升学生的语言建构与运用能力,通过分析课文《敬业与乐业》的论证方法、修辞手法等,使学生掌握文章结构与语言表达技巧。
2.培养学生的思维发展与提升能力,引导学生从多角度思考敬业与乐业的内涵,学会用辩证的观点分析问题。
3.增强学生的文化传承与理解素养,了解文章中所蕴含的传统文化价值观,认识敬业与乐业在中华民族优秀传统文化中的地位。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

1
第6课《敬业与乐业》拓展阅读
什么是敬业精神?作者认为把平凡的工作做到极致,便是对敬业精神最好的诠释。认真阅读下文,说说文章
告诉了我们一个怎样的道理?
浅谈敬业精神
【美】谢里·佩普 译/冯国川
什么是敬业精神?我个人认为,把平凡的工作做到极致,便是对敬业精神最好的诠释。
也许,在这个什么都讲究品位、时尚、经典、速食的年代,谈敬业精神好像有点落伍,就好像拖拉机穿行在
名牌跑车的缝隙,与周围的环境格格不入,理应畏畏缩缩,以袖掩面,自动消失,免碍观瞻。不过我想,咱们大
多数人都是普通人,需要一份普通的工作,来维持普通的生活。不过,每个人对于所从事工作的态度却千差万别:
有的得过且过,做一天和尚撞一天钟,把当天的薪水赚入腰包即可,至于明天何去何从,无暇顾及;有的趋利避
祸,独善其身,把分内的工作交代过去便完事,一点点多余的超范围的服务内容也休想咱去做,缺乏起码的工作
热忱;有的愤世嫉俗,怨天尤人,总认为自己怀才不遇,世人有眼不识金镶玉。在工作中牢骚满腹,抱恨连连,
影响自己心情的同时,也污染周遭人的耳朵。如此种种,不一而足。
我个人认为,不管身处何时,不论身在何地,也不要去想这份工作是暂时的消遣,还是可以维系一生的事业,
既然选择了,就要用心去做。作为一名医务工作者,敬业精神是对于生命的敬畏,良好的医德,精湛的医术,挽
救了何止千千万万条可贵的生命!作为一名教育工作者,敬业精神是为祖国未来奠定扎实的基石,辛勤的园丁们
哺育着祖国未来的希望;作为一名从政者,敬业精神是心系民生,身先士卒,以民为本,“先天下之忧而忧,后
天下之乐而乐”的博大胸襟;作为一名从商者,敬业精神是诚实守信,童叟无欺,以优秀的产品奉献世人……
日本的武者小路实笃曾说:“我们每个人的工作在于提高人的价值,也就是从事着有益于自己,有益于他人
的生活,有益于生命的工作。”工作没有贵贱之分。不管从事何种职业,尽力把它做到最好,并乐在其中,无疑
会使心灵得到最踏实的慰藉,得到其他的东西无法比拟的满足感。当我们服务于别人的同时,也享受着别人无微
不至的服务。那么,整个社会将处于良性循环之中,何乐而不为哉!
工作是高贵心灵的营养,工作是眼能看见的爱。梁启超先生曾说:“人生在世,是要天天劳作的。劳作便是
功德,不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢?全看我的才能何如,境地何如。因自己的才能、境地,做一
种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。”这些都是敬业乐业的精髓之所在。
“牡丹花好空入目,枣花虽小结实成。”愿我们每个人都有一份实实在在的工作,都有一份实实在在的敬业
精神。

参考答案
要敬业,既然选择了,就要用心去做。
2

什么是敬业?怎样才能敬业?敬业有何意义?请结合下文谈谈你的看法。
敬业——道德规范在职业行为中的表现(节选)
敬业十分重要,社会的生存和发展都要依靠它。社会进步说到底,是靠科学技术和生产力的发展推动的。而
科学发展的历程告诉我们,每一项科学发现,每一次技术进步,都需要人们付出巨大的代价,都闪耀着敬业精神
的光辉。人类历史上记载着很多科学家兢兢业业、至死方休的攻坚精神。牛顿七十五岁还在解决数学难题,李时
珍经过二十多年辛劳,才完成《本草纲目》这本书。他们是敬业的典范。世界上所有的财富,都是劳动者用自己
的心血和汗水创造出来的。离开持之以恒的劳动,没有敬业精神的灌注,财富从何而来?不论是一个时代还是一
个民族,敬业的人越多,敬业精神越强,这个时代进步就越快,这个民族发展就越迅速。当然,社会进步还包含
着精神文明的发展、理论的创新、文艺的创作和教育的发展,从事这一事业的人们同样需要很强甚至更强的敬业
精神。
敬业是积极向上的人生态度。人生的价值在于奋斗、进步与奉献。兢兢业业做好本职工作是最基本的一条。
有人说,伟大的科学发现和重要的岗位,容易调动敬业精神;而一些普普通通的工作,想敬业也敬不起来。道理
并非如此。在这些人眼里,房屋维修工作和公共汽车售票员工作再普通平凡不过了,但徐虎、李素丽同志并没有
看不起这份工作,他们发扬敬业精神,在平凡的岗位上做出不平凡的贡献,感召了成千上万人投身到现代化建设
中,有谁能小看他们的成就,小看他们的人生意义呢?徐虎和李素丽同志的事迹说明,任何平凡的工作都可以干
得有出息,关键就看你能不能做到敬业。在平凡的岗位上长期爱岗敬业,创造让党和人民满意的业绩,同样需要
坚韧不拔的毅力。
要想完成建设有中国特色社会主义的伟大事业,各行各业从业人员都应该努力做到爱岗敬业。现代化事业的
大厦由一砖一瓦累积而成。在大厦建筑过程中,如果某些环节丧失敬业精神,出现黑心工程,整个大厦的质量都
会受到影响。所以,在各行各业倡导敬业精神是关系全局的大事,决不能等闲视之。
(选自《人民日报》)
参考答案
敬业就是兢兢业业、至死方休的攻坚精神和持之以恒的劳动,是一个人积极向上的人生态度。要做到敬业,
首先要爱岗,再兢兢业业做好本职工作。敬业可以创造财富,体现人生价值,社会的生存和发展都要依靠它。

谋生与乐生
人生其实很简单,只有两件事:谋生与乐生。
“谋生”是一个苦涩的词语,它意味着忍受、付出、疲累、无奈、受气、披星戴月、流泪流汗……谋生是
人之为“人”必需的本事,会谋生才不会成为社会的负累,才能担当家庭的各种责任。
人一生下来就被父母教以各种谋生的必需素质。想想小时候学走路时摔倒,父母告诉我们要坚强,要自己
爬起来,这已是在训练我们的谋生能力。尔后,我们不停地读书学习,学习各种各样的知识技艺,领悟人生道理,
3

这是在为日后的谋生做准备。参加工作后,努力地敬业、进取、适应、忍耐,承受各种身不由己的事情,这是真
正的谋生。
是的,当我们必须回报,必须担起各种角色所赋予的责任时,我们就被推到谋生的角斗场之中了。这是一
种理所当然的人生义务,每个人都必须履行。所以,不要怨恨和拒绝这一切,这是你应该做的,除非你不想活了,
而不想活是做人最不负责任的一种想法。
而“乐生”却是一个愉快的词语,它意味着物质、情趣、品位、干净、爱音乐……乐生是属于精神层次的,
是一种心态,与物质没有多大关系。物质富裕的人不一定乐生,而贫穷的人也不一定不乐生。如果你能热爱生活、
博爱众生,放一轮明月在心中,那么,任何苦厄都能从容面对,并能从苦中掘乐。
人的一生呀,烦恼总是如影随形。杨绛的《我们仨》中有一段文字:“人间没有单纯的快乐,快乐总夹带
着烦恼和忧虑。人间也没有永远,我们一生坎坷,暮年才有一个可以安顿的居处,但老病相催,我们在人生道路
上已走到尽头了,我们三人就此失散了!”真是令人唏嘘啊!
人生苦短,我们不能任由烦恼淹没快乐,不能一生都活在与烦恼的牵缠中。心是烦恼的根源,亦是快乐的
根源。我们无法像佛一样除尽烦恼,了脱生死,达到涅槃,但是我们完全可以学会操纵自己的内心,让它向着有
阳光、有灯光的一面。只要心明净了,就会快乐起来。
学会了乐生,才不枉来人生一趟,才能在任何时候都能“行到水穷处,坐看云起时”。
【我读我思】
1.作者认为什么是真正的“谋生”与“乐生”?

2.文中引用杨绛的《我们仨》中的一段文字,有什么作用?
参考答案
1.“谋生”就是努力地敬业、进取、适应、忍耐,承受各种身不由己的事情;“乐生”就是学会操纵自己的
内心,让它向着有阳光、有灯光的一面,或者热爱生活、博爱众生。
2.论证了“人的一生呀,烦恼总是如影随形”这一观点。

相关文档
最新文档