2017最新人教版七年级英语下册(说课稿)
2017年人教版七年级英语下册教案
2017年人教版七年级英语下册教案2017 - 2018 学年度第二学期七年级英语下册教案学校：教师：时间：Ⅲ. Game (What can I do?)T: Tell your partners what you can do. For example:I can play the guitar. I can sing and dance.Ss work in groups. The let some Ss talk to their classmates in front of the class.Ⅳ. Listening1. T: Now let’s listen to the tape, find out the right conversation, and numberthem 1-3.（播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的教学任务。
）2. Check the answers: (3, 2, 1 )Ⅴ. Pair work1.Ask the Ss to practice the conversations in 1b with a partner. Then make theirown conversations.(引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。
)Ⅵ. Listening1. Work on 2a;T: Now, look at the pictures on P2, listen to the four conversations. Just listen.(Play the recording for the first time, students only listen carefully.)Then, listen to the recording again, and circle the clubs you hear.Check the answers with the class.2. Work on 2b;引导学生根据对话内容用正确的单词填空，补全对话，再播放听力材料一遍。
人教版英语七年级下unit说课课件演示文稿
四、教学方法
1、教法分析：
（1）现在进行时是学生刚刚接触的一种新的语 法项目，而本单元的话题源自生活，立足这一点 ，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设 生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在 运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识 后创造性地运用语言。 （2）开展多种类型的任务型活动，提供给学生 合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和 同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。
5、文化意识：
了解西方人是如何表达或描述正在进 行的动作。
第八页，共20析，我确定本 单元的教学重点为词汇、词组搭配和现 在进行时的用法。
教学难点为现在进行时中现在分 词的结构及读音，能在交际中准确 地运用现在进行时来描述或表达正 在进行的动作。
第九页，共20页。
What is he/ she doing ?He/ She's talking.
Is he/ she talking? Yes, he/ she is. / No, he/ she isn't.
(这样的活动既可以培养学生的合作意识，又能 在情景中用现在进行时交际，巩固了本节课的 重点，从而突破了难点，促使学生在学习过程 中学会细心观察。）
T: What is he/ she doing ? He/ She's playing football now
第十四页，共20页。
（2）然后叫一个学生做动作，另一个学生
问，进行问答练习。
S1: What are you doing now? S2: I'm watching TV. (ect.)
now.)接下来教师要求几个学生做一些动作，让其 他学生用英语来猜测。（目的是为本节课的现在 进行时作好铺垫）
2017年人教版七年级英语下册教案
2017 2018 学年度第二学期七年级英语下册教案学校：教师：时间：Unit 1 Can you play the guitar?Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club 能掌握以下句型：①—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.②—What can you do? —I can dance.③—What club do you want to join? —I want to join the chess club.2) 能了解以下语法：情态动词can 的用法wa nt to do sth 的用法2. 情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。
2. 教学难点：情态动词can 的构成和使用。
三、教学过程I . Lead in1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说：leanplay the guitar.…等；再指着图片说：He/She can play the violin. But I can t play.it等；然后询问学生：Can you play the guitar?.并引导学生进行简单的回答。
2. S s look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activitieswith the people.Then Check the answers with the class together.n . Presentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He/She can danc/swim/sing/" •• But I can '/dwim/sing/...等，学习表达活动的动词短语。
人教版英语七年级下册Unit5说课课件
第二个板块：说教法
由于英语是一门综合性与实践性相结合的科目， 根据本文内容，结合创新教育理论，本课主要采 用以下教学方法：
1、先学后教的方法。首先让学生自己尝试 着读、说，然后老师加以纠正和指导，慢 慢培养学生学习英语的语感。 2、分组合作的方法：通过小组合作的方法 让学生用所学的内容表达自己的思想感情 ，即达到了对知识的运用，同时也把英语 的学习生活化，让学生感到，英语的学习 跟生活密切先关。
活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参 与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途 径，发展学生的综合语言运用能力，形成自主 学习能力的过程。本单元主要围绕谈论动物和 表达喜好这一话题展开各种教学活动，引出 why引导的特殊疑问句以及部分形容词的用法 。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交 流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合 运用这些知识的能力。
Section A(1a-1c)
第一课时说课
各位评委老师：
大家好，我说课的内容是Go for it英 语七年级下 Unit 5 Why do you like pandas ?的第一课时。下面我将从说 教材、说教法、说学生、说过程和板 书设计五个方面对本课的教学加以说 明。
第一个板块：说教材
一 、教材分析 《英语课程标准》强调从学生的学习兴趣、生
第四个板块：教学程序
Step 2 听说句子， 探求新知
1.单词学习：看图片，结合声音，学习关于 动物的单词，通过连线，进行检测。(完成 课本25页的1a ) 2.学习关于动物特点的简单形容词。引出语 言项目（板书）同时操练形容词：
-Why do you like ? -Because they are ...
1.课堂导入。首先，在上课前播放几首英语 歌曲，先将学生带入英语的环境；其次， 在上课时，让学生跟着视频一起唱歌曲“if you are happy”。同时老师通过问答的方式 ，逐渐引入课题。 2. 展示一张熊猫的图片，通过“Do you know it? Do you like it? Why do you like pandas?自然引出本课课题。
2017七年级英语下册教案人教版
2017七年级英语下册教案人教版2017人教版七年级英语下册教案设计unit6Section B 1 1a-2c一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：pool, shop, supermarket, man, host, study, state, the United States, American, dragon, young, race, say, other, children, miss, wish, delicious, living room2) 能掌握以下句型：① —What time is it in Beijing?—Its eight oclock in the morning.② —Its 9:00 a.m. and Zhu Huis family are at home.③ —Zhu Hui misses his family and wishes to have his moms delicious zongzi.2. 情感态度价值观目标：培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
了解中西方文化的不同，具有世界观念，了解其他的国家的文化。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握本课出现生的词及表达方式。
2) 进一步练习运用现在进行时态的句子来描述他人在做的事情。
3) 通过听、说、读的练习，提高学生们的综合运用能力。
2. 教学难点阅读短文，获得相关信息，完成相关任务。
三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revision1. Review the knowledge on the present progressive tense.2. Check the homework and let some Ss read their sentences.Ⅱ. Presentation1. T: Show some pictures on the big screen. Present some new words and expressions. (pool, shop, supermarket, ...)2. Give Ss some time to remember the new words and expressions.Ⅲ. Writing1. T: Look at the pictures below. Where are they? What are they doing? Please look at the pictures and fill in the blanks.2. Ss work in groups. Discuss the pictures about the places and the activities they are doing. Then fill in the blanks.3. Let some Ss read their answers to the class and check the answers.Ⅳ. Pair work1. Look at the pictures and ask and answer questions. Give Ss amodel:A: Is the man swimming in the river?B: No, he isnt. Hes swimming in a pool.2. Ss work with their partners. Ask and answer about the pictures. (If necessary, give some help to the Ss.)3. Let some pairs ask and answer about the pictures.Ⅴ. ListeningWork on 1c:1. T: Now I will play a recording of a conversation. This time write the places you hear in the chart.2. Ss listen and write the places.3. Play the recording again for the Ss to check the answers.Ⅵ. ListeningWork on 1d:1. This time, please listen to the recording and write the activities you hear in the chart.2. Play recording and stop the tape if necessary.3. Play the whole recording and have students write the words they hear in the chart.4. Check the answers.Ⅶ. Pairwork1. Now lets make a conversation using the information in the chart.Ask some Ss to give a model:S1: Is Alice playing basketball?S2: No, she isnt. Shes...2. Ss work with their partners and make their conversations.3. Let some Ss act out their conversation.Ⅷ. Presentation1. Show some photos about Dragon Boat Day and zongzi. Let some Ss tell something they know about the customs of this festival.2. Present some new words and expressions in the article.Ⅸ. Reading1. Fast ReadingRead the article and answer the two questions.① Why are Zhu Huis family watching boat race and making zongzi?② Does Zhu Hui like his host family? What about his home in China? Ss read the article quickly and find the answers to the two questions.Check the answers with the class.2. Careful ReadingRead the article again. What are these people doing now? Then fill in the chart below.Ss read the article and fill in the blanks. Then check the answers with the class.3. Work on 2cNow lets look at the chart in 2c. You should match the verbs in column A with the words in column B. Then use the phrase to write sentences according to the TV report.Make sure Ss know what to do.阅读指导：1) 读表格中的词汇，根据短文内容，将左右两栏的内容连在一起。
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2017最新人教版七年级英语下册（说课稿） Unit 1 . Can you play the guitar? 说课稿01 ................................................................ 1 Unit 1 Can you play the guitar? 说课稿02 .................................................................. 3 Unit 2 What time do you go to school ? 说课稿 .......................................................... 6 Unit 3 How do you get to school 说课稿01 ................................................................ 8 Unit 3 How do you get to school? 说课稿02 ............................................................ 11 Unit 3 How do you get to school 说课稿03 .............................................................. 13 Unit 4 Don’t eat in class!说课稿01 ............................................................................ 15 Unit 4 Don’t eat in class!说课稿02 ............................................................................ 18 Unit 5 Why do you like pandas?说课稿01 ................................................................. 21 Unit 5 Why do you like pandas?说课稿02 ................................................................. 23 Unit 6 I'm watching TV.说课稿01 .............................................................................. 25 Unit 6 I’m watching TV说课稿02 ............................................................................. 27 Unit 7 It’s raining说课稿 01 ...................................................................................... 29 Unit 7 It’s raining! Section A说课稿02 ..................................................................... 31 Unit 8 Is there a post office near here?（2a- 2c） 说课稿01 ................................... 33 Unit 8 Is there a post office near here? 说课稿02 ..................................................... 35 Unit 9 What does he look like?说课稿01 ................................................................... 38 Unit 9 What does he look like 说课稿02 ................................................................... 40 Unit 10 i’d like some noodles说课稿01 .................................................................... 43 Unit 10 I’d like some noodles说课稿02 .................................................................... 47 Unit 11 How was your school trip?說課稿01 ............................................................ 50 Unit 11 How was your school trip?說課稿02 ............................................................ 52 Unit 12 What did your do last weekend?说课稿 ......................................................... 54 Unit 1 . Can you play the guitar? 说课稿01 一、分析教材 本课是人教英语七年级下册的内容，本单元主要围绕“会做什么”这个话题展开，初步掌握本单元的语法项目“情态动词can”的用法。本单元的一个突出特点是：语言目标和语言功能能够有机结合起来，即使用情态动词can来谈论学习自己某一方面所具备的能力。本课是本单元的第一课时，要求学生掌握新的词汇和重点句型。要求学生根据自己的爱好选择自己喜欢的俱乐部，并会表达自己在该俱乐部中会做什么。 二、分析学生 七年级学生性格特点是活泼好动,参与活动的热情会很高。面对可塑性很强的学生，作为英语教师，我们一定要保护他的对英语学习的热情。让学生运用所学知识来解决问题。 三、教学目标及要求 1、知识目标： (1)单词：sing ,dance, play the guitar, join ,speak English, play chess , swim (2) 重点句型：Can you… ? Yes , I can. No, I can’t . What club do you want to join? I want to join the music club. 2、能力目标： (1)掌握用情态动词表达自己在某方面的才能，谈谈彼此的特长与爱好。 (2)通过相互的对话练习，培养学生的群体意识和合作能力。 3、情感目标： 通过学习，让学生意识到能力在社会上的重要性，从而激发学生不断进行探究，自主学习意识，为自己的人生道路积累更多的、更丰富的才艺。 四、教学重点、难点 本课中的重点内容是使用情态动词can 谈论自己在某一方面所具有的能力。 难点是：can 的一般疑问句，用情态动词can来谈论彼此的特长与爱好。 五、教具：图片,录音机 六、教学方法 (说教法) 根据教材内容和学生因素的特点，我主要采用下列教学方法和手段。 (1)图片教学：利用图片来激起学生的兴趣，并培养学生的观察能力。 (2)交流和情境教学法。为了激励学生在课堂上积极交谈，我设计了真实的情景来激发学生的举，如(开办俱乐部的形式，)于是师生交流的重心放在了语言的意义上，这样会将学生的英语学习与真实生活联系起来，以培养他们用英语进行思维的能力。 (说学法) 教师的教与学生的学是分不工的，本课所设计的几个活动任务很感兴趣，操作简单，学生积极参与，善于合作，在玩中完成了学习任务，有利于培养学生的团队精神。 七、教学流程 根据初一学生的身心发展特点，结合本课教学内容，我在教学中采用了四个环节：热身运动，知识呈现，任务型练习，作业布置。 Step1:本课的热身运动，我采用唱歌的形式来体现通过播放英文歌曲“Good morning”.这首熟悉简短的歌曲迅速拉近了师生间的距离，使他们很快地进入学习状态，同时也自然引出本课的生词：sing, dance ,“及句型，can you ? Yes ,I can,/No I can’t.与学生展开对话，展示该句型，让学生对此句型有个初步的了解和意象。 Step2：为了激发学生的兴趣，引起学生的注意，我图片教学单词，结合句型，can you… ? Yes ,I can/No , I cant’t让学生进行对话，这样知识的穿插，主要用来巩固情态动词can引导的一般疑问句句式，及肯定，否定回答。 Step3：让学生用I can sing/play volley . I want to join the sports club. 的句型结构来谈论各自的特长，这时我会借助一些新图片，教学单词。为了巩固新单词及重点句型，我出示图片给学生，让他们相互问对方的特长和爱好，加强重点句型can you ? Yes ,I can /No I can’t 的练习。 Step4：当生词和句型出现后，我趁着学生的新鲜感通过问句“what club do you want to join”，展开与学生开放式的沟通与交流，尽量使学生充分发挥他们的想象力。 Step5：听录音，section 1b与2a一起进行，并让学生完成2b . Step6：新课程目标一再强调课堂教学要注重培养学生团队精神，我让学生小组合作，开办各种俱乐部，然后又让小组上台表演。 Step7：为了巩固本节课的教学内容和教学效果，也为以后的学习做好铺垫，我设计了这样的活动，让学生自制一份简历表，真实填写个人的基本情况，内容包括：姓名、年龄、电话号码、特长爱好、喜欢加入的俱乐部。这样的作业主要是培养学生的动手实践能力并训练写的技能。 总之，这节课我尽量体现“以人为本，以学生为主体，以教师为主导”的现代教育新理念,采用灵活多样的教学形式，使学生能愉快地，积极地，对新学语言进行感知、体验、学习和运用，努力使这节课具有交际性，实用性趣味性和科学性。 板书： I can sing, can you sing? Can you sing? Yes, I can. No ,I can’t. Can he dance? Yes ,he can. No ,he can’t. I want to join the art club. What club do you want to join?