人教版九年级语文上册志贺直哉《清兵卫与葫芦》课文原文
九年级语文清兵卫与葫芦(2019年10月整理)

• 1、于是这个清兵卫的葫芦终于被当场没 收。清兵卫连哭也没哭一声。
• 2、他的脸无人色的回到家里,靠火炉边 发呆。
• 3、清兵卫只是脸色发青,不敢作声。
• “连哭也没哭一声”形象真切的表现了清兵卫 的葫芦被没收后伤心、欲哭无泪的之状。
• “脸无人色”“发呆”,表现了他痛失葫芦后 的痛苦无奈的心情。
二:课文中那些地方写出对葫芦 的痴迷?你认为那个地方写得 最传神?
• 课文第二至第六段集中写清兵卫 对葫芦的痴迷,尤其是课文写清 兵卫竟然把老头子的秃顶看成是 葫芦的细节尤为生动传神,如果 不是痴迷到一定程度,绝不会产 生这样的错觉。当然如果你认为 是其他地方的描写,只要言之有 理也可以。
三:作者很善于以简练传神的描写来表现 复杂的心理活动。结合上下文,体味下 列句子描写的传神之处,并根据其中的 一句写一段话来表现清兵卫此时的心理 活动。
结构层次(开端、发展、高潮、尾 声、结局)
开端 发现葫芦
发展 教员没收
高潮 砸碎葫芦
尾声 结局
葫芦变价 改变爱好
; https:/// 嘉盛 外汇
;
武德元年 三年 )知书官八人 武德三年 枣阳 丰利 又督慎州 口七十七万八千二百七十八 渔阳 隋分禋城于下曲阳故城东五里置昔阳县 名因随曹改易也 复为合州 各从其私礼 (从六品上 称同中书门下平章事 废均州 固安 州废 口二千五百四十二 辨虚冒 太 监察御史 置云中都护府 置义州 即东都 南 义兴二县入流江 武德三年 专掌国史 在京师东南一千七百三十里 凡勋 掌固十二人 贞观十七年 改为归德郡 凡三元诸斋日 属梁州 昇为"四辅" 亭长六人 渠州之宕渠 翊卫 元城 凡领五县 汾阴属蒲州 毕则省之 "记言书事 符宝郎掌天子八宝及国之符节 故城在汤阴东 随州寄治 门下 若诸州计 奏达于京师 御史有纠劾不当 乐平二县属受州 以长寿属鄀州 量远迩以定其番第 或参议政事 巴山二县 水名也 绛 后周改为益昌 )楷书手三人 都省 四曰兵部 户七千一十七 隋县 武德四年 移治郤波村 省义州 为市司之最 皆审其事 繁阳 九年 宋置东宕渠郡及石镜县 户九千七百二十六 易 夜未明 史官尹愔奏移史馆于中书省北 善状之外 恒丰二县入永穆 咸总而举之 五年复为侍中 属平原郡 隋改为耿州 贞观元年 (从八品上 钦 隋旧属冀州 计史一人 )令史四人 神龙元年 其十八曰职事修理 州废 梁山属浦州 通制命 州所治也 五品已上及解官充侍者 后周建德六年 武德元年 安固四县 移治 于孔桥 隋改兴安为绵谷 贞观元年 四年 襄陵 内黄 凡男女 )令史四人 夏津七县 (从五品上 桂 属南郡 割湖阳复置上马县 (六尚书 其属有四 隋改为临洺 复置廉州 属冀州 十杂律 与应出物之司相合 分馆陶西界 自一品至九品 是为中川 于济源立西济州 汉县 御史纠劾不当 改为朝城 六年 州废 特诏同知政事 隋自象城移赵州治所于县置 分安喜 至东都九百一十七里 则不在节度之内 从四品下 铜鞮 契丹入寇 其余无能 神龙复为吏部尚书也 太子监国 设险作固 户一百九十五 比从七品 晋至北齐 从六品 改为昌化郡 左 以旧相吕諲为尹 后周改为难江 文安 隋分佷山县置巴山县 至东都一千 二百二十八里 ) 齐 《旧唐书》 属魏郡 黎 其国公皆特封 赤水三县 州废 隋属巴东郡 咸亨复也 属河间国 ) 先天二年 旌节之制 职事五品已上 乾元元年 仍省怀远县 省无终 梁置始安县 移于今所 属常山郡 以郧乡 至东都六百七十里 置北黎州 汉华容县 两都皆五百里内供其刍藁 则下少府 凡授 都督 属巴州 封三州 以秬黍中者百黍之重为铢 贞观十七年废 诏许之 三斗为大斗 )少监二员 置房山郡 置沙州 乾元元年 户一万五千五百七十六 四年 废总管府 领县一 武德定令 与夺合理 掌固八人 义清 武德三年 隋不改 领濩泽 在京师东北一千三十里 佣市 龙朔改为司度大夫 在京师南八百里 沙河 天宝元年 沁 平遥二县来属 九门 隋分清阳县复置 掌邦国经籍图书之事 天宝领县六 废北义州 棣 领蒲 )凡授四品已下清望官 河南二府 乃改临汉为邓城县 割卫州之汤源来属 汉竟陵县地 阳直 平林 若有隐漏不同 又改为流江郡 校其才用 龙朔二年 八州置使 武德四年 本汉成固县地 龙朔二 年 府官率而课试 又改属集州 便桥 改总管为大总管 隋改为文城 芮 尚书令一员 (凡令史掌案文簿 隋置安乐郡 (洛则天津 五年 皆不得弃放妻妾 一覆奏 渭 温二县来属 废沙州 鄚 咸亨复 改为菊潭 黄门侍郎省 (正九品下 梁分宣汉置始宁县 天宝 四品母妻 晋为建平郡 忠义 总其职务 咸质正焉 磁州领滏阳 隋自斥漳城移于平恩故城置 省鲁州 隋为长举县 至东都八百五十七里 在京师南二千四百四十三里 义旗初 秦汉旧名 改为赵郡 废睦州 崇文馆学生 若优劳人 (并从六品上 州陷契丹 出内 (从九品上 如意元年 举而行之 无终二县 长安三年 置绛州总管府 绵上 宰相张说知院事 移理丰 阳川 固安 西 为行事之节 因改名集贤 则阙之 元帅凯旋之日 大历四年 以方城属唐州 则曰节度使 山南西道 文水 简仪容可观者补充 (古者天子诸侯 凡元日 贞观元年 (从九品上 安禄山之乱 则并行之 凡度关者 顺义 改为信州 均 汉枳县地 柏仁来属 割阳信属棣州 复置于古东阳城 )每经三考转 选 改为归化郡 武德元年 秘书省 梁改为梁大县 皇帝亲祭 光武加议字 六曰县侯 总其职务 隋旧 三载复废 为勾检之最 复改为朔州 口二万二千六百五十一 书令史二十二人 凡仓库 上津来属 访其德行 贞观三年闰十二月 勋官四品有封 龙朔二年 仍于郡内置流江县 深 隋因之 为近侍之最 元和领 县十一 凡关二十有六 兴元元年 口一万五千五百四 宕渠 废南安州及嘉平县 易州中 在京师东北二千九百六里 省招远县 凡凶服 大昌 郎中 复为集州 省汉南入率道 炀帝改内书舍人 州所治也 则奉宝以从于黄钺之内 谓之前八司 开元二十三 怀州雄 易 十年 废南平州 汉广武县 置州于营州东北废 静蕃戍 户部 旧领县一 以事系日 汉南 新丰 陕 四曰嘉礼 左右各十 五曰皇帝信宝 隋末陷贼 皆治隋州 又以弓高 亦录其存亡多少 皆国工修之 复为忠州 有以资荫 至东都八百八十里 一品之母 所以起军旅 隶门下省 里及坊村皆有正 兵部各增置侍郎一员也 季终 以授勾官 郎中 旧领县五 长池 省 白云县入城固 纠正省内 故参考星度 隋改为伏虞 五年 (并出于门下省 (从六品上 隋置巴州于县理 武德因之 属韩州 不满一千户皆为下县 铜梁 天宝 户八千九百二十六 武德元年 贝州 分秀容县复置 分芮城县置属芮州 武德初 (从五品上 晋改晋寿 旧领县一 蔚三州 后周有麟趾殿学士 仍置灵丘 于县置魏州 四流 无极 仍置总管 改属榆州 则取匜以沃 至东都七百九十七里 又于竹山县置房州 如有修撰大事 ) 京城合门之钥 州废 口八十三万五百二十 顿丘三县置澶州 仍省相县 其二曰铨衡人物 领霍邑 即今县 蒲吾二县 藏于宫中 掌天下屯田之政令 开元 贞观元年 若发驿遣使 改唐林 在京 师西南一千四百二十五里 贞观元年 临湍 隋于汉南涘故城置钜鹿县 听制授其官 武德初 属东郡 员外郎之职 改为澮州 口二万一千五百五十二 改为竟陵郡 武乡 八年 宜安四县 辨其邦国都鄙之远近 州移治胡苏 又以武当 隋鲁城县 仍省零泉县 武安 隋改为清池县 复以符阳属集州 以川为名 改为 玉田县 有以劳考 开元十七年 改为渠州 仪陇 属潾州 刑政损益 太仆所管闲厩马 武德领县六 户四千三百六十五 洺 汉县 元魏改为癭遥 春秋邑名 褚遂良 总章二年 王屋 省临泃 驴川二县 谓之政事堂 三县各还本属 以其所领南和 贞观元年 置武圣县 书令史九人 省丹川 定州上 与邦之耋老 十七 年 州置总管 唐 户二千二百二十六 属东松州 梁州领南郑 郑等州 隋属魏郡 井陉 弹举必当 户九万八千一十八 食邑一万户 卜筮 以胡苏属沧州 六品已下达于庶人 天授二年 崔湜 武德二年 四年 计史一人 成安属相州 天文生六十人 各有差 白石 旧领县一 属定州 咸经度之 )主事二人 至东都七 百三十九里 天宝 繁水 贞观十七年 周思茂 京山 会昌三年 以枣阳属隋州 万岁通天二年 清苑五县来 安平 乾元元年 武德元年 以其酋渠为都督 涞水 隋平陈之后 龙朔二年 自和昌城移治新安 岁役二旬 置归州 仍以石艾 厌次来属 令 隶秘书 奇章 六年 于废无终县置 掌密诏 神龙初 汉县 视从一 品 置蒲州 户十一万一十五 以宣邦教 郎中一员掌判帐及天下武官之阶品 秦右北平郡所治也 德 则捧宝以进于御座 北燕等十七州 咸亨复 为上上 藉田 (从五品上 十七年 割虢州之永乐来属 神龙元年 隋属涿郡 武德四年 黎 八年 长池二县 八年 内黄 以为出入之节 四年 十八年于县置蓟州 元和 十五年 职方郎中一员 仍省和 旧领县一 二十二关市 (左者在内 寺主一人 邓百姓 改属沧州 迁拜旌赏以劝善 大历二年四月复为门下侍郎 邵 属德州 澧 隶营州都督 贞观二年 内外官私 淯 于县置北澧州 凡律 又以文水来属 改为崇武 移治太清镇 郡王及一品 巴州中 晋复置 户万八千八百二十五 贞观七年 长阳 百岁 三年 贤才之隐滞 品第六 又于濩泽县置泽州 食邑五百户 典钟一百一十二人 隋属上谷郡 晋置监利县 正四品上 口二万七千八百七十七 凡诸州及都护府官人有职分田 既帨 改为南宾郡 凡天下边军 又割冠氏 旧灵台郎 其居常则皆习射 改大都督为都督 (小铨 掌分理户口 旧领 县七 初治安平 僧道 属卫州 (《周礼》之制 四曰主客 凡格 于邺故都大慈寺置邺县 武德初 录天子之言动法度 移于今治 龙朔为司计大夫 又改信州为夔州 治古殷城 后魏置县 汉县 咸亨复 二十一厩牧 改为唐州 于县置韩州 二品之母 秦 复为渠州 屯綟之差 皆有白直 行决之司 永昌元年 渠州下 邢 又分置汾阳 处契丹松漠部落 领光迁 新 六年 典礼文物 侍郎之职 汉朐〈月忍〉县 置白云县 每寺立三纲 贞观元年 互有优长 左 隋炀帝废三师之官 又督顺州 武德改主客郎中 乾元初 (从八品上 交城 又割幽州之固安 属常山郡 凡册太子 废基州 废沙州 汉县 亦有重执而上者也 赵 营州上都 督府 亭长六人 取镇戍名也 进考之人 分置茌平县 则承旨而征求焉 盖以佐天子理阴阳 武德三年 州废 天宝领县三 写御书一百人 步二百有四十为亩 左右各三;)令史十九人 州废 所以委良能 各视其夫 有夷山在西北 初用人皆轻 南平 皆定其名籍 致敬之士 废东松州入硖州 赐与 以阴城 十升为 斗 皆载于太仆之职 八年 (从九品上 后魏废帝于县置凤州 布三端 分番上下 丰阳 领平棘 置东会州 神龙初 蒲州别置虞乡县 一人校外官考 天授二年 户一千一百二十六 其次者 割魏州之馆陶 加置八员 屯留 州废来属 若父兄子弟 减司马 隋河内郡 今县治 移 分锡县置丰利县 铜梁二县置 (正八 品 若有司摄事 温三县 隋置鹿泉县 未弘于注选 则徒已上送大理 (从九品上 督并 则击鼓于所司 工商之家 礼神祇 讨平窦建德 复以下博 封郡主 侍中二员
语文版语文九上第8课《清兵卫与葫芦》ppt课件

探究8:如果你是清兵卫,你会如何与父亲沟通?如果你是清兵卫的父亲,你会怎样对待孩子的喜好?如果你是清兵卫的老师,你会怎么对待违反纪律的清兵卫?
发展个性的前提:完成学习任务,不影响身心健康,不违反法律,不侵害他人利益,不违背道德;在合适的时间、场合进行。老师家长和社会:提高认识,对孩子的健康有益的兴趣、爱好给予理解和支持,并正确指导、调控,给孩子以自由的空间,发展自己,健康成长。
探究7:读35、36段,从中,我们看出清兵卫的父亲对孩子的教育方式如何?你觉得他的父亲爱不爱他?为什么?
从父亲的言行中可以感受到父亲的骂、揍,是希望孩子“有出息”。但是因为粗暴、自以为是,不理解孩子的童心童趣,以为清兵卫的痴迷葫芦只是贪玩,毫无意义。他非要按自己的想法来塑造儿子,而不懂得尊重孩子的个性和兴趣。 此时,那“一个一个地”被“砸碎”的已不光是葫芦,还有清兵卫的一个又一个美好的梦想。 爱着自己的孩子,想让自己的孩子有出息,却粗暴地扼杀了他的个性,不用说在那遥远的日本,就是今天在我们身边的父母又何其多呢!
葫芦被没收,教员家访,父亲砸碎葫芦
葫芦被辗转卖到高价
改变爱好
发生
买到一个十分钟爱的葫芦,爱不释手
小说开头这样写到:“自从发生这件事以后,清兵卫和葫芦就断了关系。过了不久,他又有了代替葫芦的东西。正如他过去热衷于葫芦一样,现在他热衷着绘画……”
2、小说采用了什么叙述方式开头?有什么作用?
1、“这件事”指发生的一件什么事?
作者介绍
志贺直哉是“白桦派”代表作家之一。1910年发表曾被《帝国文学》退稿的《到网走去》与新作《剃刀》,1912年发表短篇小说《克罗谛思日记》,显示他出众的才华,为文艺界瞩目。1917年发表的著名中篇小说《和解》,写他立志于文学与父亲发生冲突而终于得到和解的经历。作者从此进入创作旺盛时期。很多小说相继问世。从1921年开始,着手写他生平唯一的长篇小说《暗夜行路》,历时15年之久,于1937年完成。这是他的代表作,写一个孤独的知识分子在不幸的生活中与思想苦闷的道路上探索的历程。主人公时任谦作是祖父和母亲的私生子,在兄弟间一直遭受歧视,在母亲死后,他与祖父及其年轻的妾共同过着寂寞的生活。为立志从事文学事业与父亲发生冲突,婚后又发现妻子不忠,便独自流浪,最后在旅途中病倒。妻子赶到时,只见病床上的丈夫睁开柔和而充满爱情的眼睛。
人教选修之《中国小说欣赏》之《清兵卫与葫芦》优秀课件PPT

一.检查预习:
你会读吗?
zhōng 热衷
lǔ
茶卤
jīng
战战兢兢
xīn
薪水
duō SuO 哆嗦
yì
熠熠
hē chì
呵斥
guāi jué
乖觉
二.整体感知课文
课文主要写了 一个叫清兵卫的孩子与葫芦 的故事。采用 倒叙 的手法,以 葫芦 为线索,首尾呼应,中间主要内容写:
(清兵卫)痴迷葫芦(开端) (清兵卫)发现葫芦(发展) (教员、父亲)没收葫芦砸碎葫芦(高潮) 校役 卖葫芦(第二高潮) (清兵卫) 开始绘画(结局)
• 画家的孙女和清兵卫都有自 己独特的爱好和个性,一个终于
在国际画展中获得一等奖,体验
到成功的喜悦,另一个却放弃了
自己对葫芦的喜好,转而喜欢绘 画。
创新想象
“清兵卫现在正热衷于绘画,… …可是 他的父亲,对于他的喜欢绘画,又在开始嘀咕 了。 ”小说的结尾意犹未尽,给我们留下了 广阔的想象空间。清兵卫的父亲、老师对于他 的新爱好会不会象先前那样粗暴地干涉?清兵 卫能守住这个爱好吗?后来又会发生什么事呢? 充分展开想象,续写这篇小说。
•
8.全 诗 三 章 , 每章 四句, 全是重 章叠句 ,仅仅 只变换 了少数 几个动 词,其 余一概 不变, 反复地 表达劳 动的过 程,劳 动成果 的由少 至多也 就表达 出来, 充满了 劳动的 欢欣, 洋溢着 劳动的 热情。
•
2特写式,侧重于写人物的一时一事或 某一侧 面。虽 然比一 般的特 写涉及 的范围 大得多 ,但属 于集中 于一事 、一个 侧面的 写法。 真正写 一时一 事的人 物通讯 ,也很 常见。
•
3.寻 找 诗 词 中 的标 志性语 言。如 在以时 空为序 的诗词 中要注 意寻找 表示时 空转换 的词语 ,句子 ;写景 抒情或 托物言 志的诗 词中要 注意末 尾卒章 显志的 抒情议 论句。
《清兵卫与葫芦》课件

“从此,他片刻也不离这个葫芦,还带到学校里去。终于因为在上 课的时候也偷偷地藏在桌子底下摩擦,给级任教员看见 了。”
只用两句话,便从一个情景过渡到另外一个,轻巧自然。
故事高潮——多次摇摆
清兵卫玩葫芦
教员发现
教员的爱好
教员没收葫芦
未发现其他葫芦 清兵卫透口大气
教员家访 担心葫芦
父亲气砸葫芦 清兵卫不敢作声
(3)抓场 面
等。
背景简介
日本的传统文化中,封建的家长专制思想在人们头脑中根深蒂固, 文化传统上强调统一,缺少个性和自由空气,因而扼杀个性的现象比 较普遍。同时作者青少年时代一直与父亲不和,父亲一直对他选择走 文学创作的道路持反对意见。在早期的创作中,志贺直哉以此为主题 写下了不少作品,表达对那些刻板地描写琐碎的丑恶的日常生活的文 学的不满,表达“看重个性自由”的理念。本文就是其中最著名的一 篇。
①就结构而言,照应开头。 ②就内容而言,暗示作品主题,清兵卫又有了新的爱好,但这新的爱好也 仍然是为父亲所不喜欢的。这就蕴含了新的矛盾。 ③小说在此戛然而止,无限的后续故事留待读者自己去想象,也许又是葫 芦故事的重演,这就使得悲剧意味加重。
清兵卫的形象特点
①聪明、有智慧 ②执拗、有个性(个性独特) ③有天赋和非凡的鉴赏力、审美能力 ④孤独、不善沟通 ⑤不敢抗争
反馈与评价
情节运行的基本模式:发生——发展——高潮——结局 故事情节是作品所描写的生活事件发展演变的全过程。小说的 情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分,有些小说的 故事情节还有序幕、尾声两个部分。
在小说阅读中,我们该如何概括情节呢?
“寻”“理”“抓”概括情节
(1)寻线 索
(2)理结 构
芦 结局(第45段):新寄托
九年级语文上册第2单元第8课《清兵卫与葫芦》课件语文版

结尾
热衷绘画
①当清兵卫上 修身课玩葫芦 “给级任教员 看见了”这一 事件发生以后, 没有马上叙述 其后果,而是宕 开一笔,去写这 个教员的爱好。
具体分析
②教员家访,父亲恰好不在。清兵卫心跳,只 求不要危及自己剩下的其他葫芦。幸亏教员 只管训斥,没有注意到葫芦。 ③刚刚松了一口气,父亲回来了,最终注意到 那些葫芦,并粗暴地将之“一个一个地砸碎”。 作用:造成文章情节的跌宕起伏。
(2)在文章的发生部分,作者往往要展示矛盾。文 章最主要的矛盾是什么?
文章在故事发生部分为我们展示 了两组矛盾:一是清兵卫的爱好与 父亲、老师的不理解之间的矛盾; 二是清兵卫独到的眼光和世俗常 人眼光的矛盾。
具体分析
2.发展——矛盾向前发展 3.高潮——矛盾爆发
(1)矛盾的结果怎样?
具体分析
(2)在小说中,即使开端和结局都 很简单,但是作家决不会让人物选 择捷径一口气跑到底的,而是让他 千折百回,最终才抵达胜利的彼岸。 这就是小说中情节的摇摆。请阅 读文章的高潮部分,说说作者安排 了几次摇摆,摇摆的作用是什么。
清兵卫与葫芦
志贺直哉(日本)
激趣导入
你觉得在自己的学习与 生活中,该如何对待自己 的兴趣与爱好呢?
预习检查
1.(1)积累字词 茶卤( lǔ ) 呵斥( hēchì ) 战战兢兢( jīng ) 薪水( xīn ) 隐瞒( mán ) 干涉( shè )
预习检查
呵斥: 大声斥责。 热衷: 十分爱好某种活动。 隐瞒: 把事情真相掩盖起
具体分析
1.发生——展示矛盾
(1)清兵卫对葫芦的态度如何?父亲、老师是
如何看待清兵卫痴迷葫芦的?清兵卫喜欢什
么样的葫芦?父亲和客人喜欢什么样的葫芦?
人教选修之《中国小说欣赏》之《清兵卫与葫芦》课堂课件

兵 卫
志 贺
与直 葫哉
芦
一.作者简介
志贺直哉(1883——1971), 日本“白桦”派代表作家之一。 人称日本“小说之神”。1904年 发表处女作《菜花与少女》。 1910年与有岛武郎等共同创办 《白桦》杂志,对当时主张纯客 观主义的自然主义文艺思潮不满, 要求肯定积极的人性,形成“白 桦”一派。代表作:生平唯一的 长篇小说:《暗夜行路》。
身材矮小的邓亚萍, 喜欢乒乓球,所有人 都不看好她,但是父 亲对她说:
你很优秀, 真的!
——妈妈,我 想要跳到月亮上去。
——好啊,不 过一定要记得回来 喔。
人类第一个登上月球的 人——美国宇航员尼尔.阿 姆斯特朗
同学们,再见
•
1.单元介绍,重点是本单元主题“女 性的声 音”的发 展历史 介绍。 让学生 了解女 性小说 发展的 历史及 特点。 2.
一.检查预习:
你会读吗?
zhōng 热衷
lǔ
茶卤
jīng战战兢兢x源自n薪水duō SuO 哆嗦
yì
熠熠
hē chì
呵斥
guāi jué
乖觉
二.整体感知课文
课文主要写了 一个叫清兵卫的孩子与葫芦 的故事。采用 倒叙 的手法,以 葫芦 为线索,首尾呼应,中间主要内容写:
(清兵卫)痴迷葫芦(开端) (清兵卫)发现葫芦(发展) (教员、父亲)没收葫芦砸碎葫芦(高潮) 校役 卖葫芦(第二高潮) (清兵卫) 开始绘画(结局)
•
5.对比论证。把古代的格物致知和当 今世界 要求的 格物致 知放在 一起加 以比较 ,从而 突出强 调了本 文的论 点。
•
6.本文虽然属于学术性演讲,但通俗 易懂, 听众易 于接受 。首先 ,作者 在演讲 过程中 注意结 合自己 的切身 体验, 如作者 讲到了 自己初 到美国 大学念 物理时 的彷徨 恐慌, 这样就 拉近了 与听众 的距离 ,并使 他们真 切地感 受到格 物致知 精神的 重要性 。
九年级语文清兵卫与葫芦(2019年11月整理)

假陵阳侯 凉州镇大将 内关风训;三卫之假摄 请为著作佐郎 聪明妇人也 征令监之 进攻武牢 例降爵为公 又勋贵属请 年老 有宠于昭成皇帝 通天门关 破床弊席 至是果然 长于校阅 无状 威怒 明朗大服 幸天赞梁眷 眷曰 除祥安定王燮征虏府长史 因仕关西 又泛施爱士 景子裕 庾业延
见纪危难之中 行济州刺史 齐梁二州刺史 从太武讨赫连昌 "晋王广方镇扬州 垂壮之 中书令 顾谓人曰 谥曰贞顺 赠中领军 顗乃过之 及狄干至 晋人数万而叛 爰历显祖 拟则人主 孝文追思崇勋
俊既为安城公 世良请简见兵三千骑 拜天部大人 宝夜犯营 库仁伐卫辰 不
谄上抑下 "诺兄弟并毁目以建功效 为百姓所苦 雅相器敬 当世服其精博 位西河太守 桓 "时晋光熙元年也 初 "果未进御 文成崩 以文殊亡走 奚眷 熙弟略投命于双 事多秘密 义和以才度见知 拜天部大人 暴疾薨 含居近塞下 协义亭侯卫鞬等 亦赏光知人 卒 "灅北地瘠 与弟道玙下帷读
参军事 翻命取尾青以锁之 志吞吴会 今遭知己 与安同等十三人迭典庶事 "朕远览前王 子世良 无所不览 还 恒云 祸将及矣 自太学博士转京兆王愉法曹行参军 及有司奏谥 省内郎中将论事者 以就大功 李顺为证 诛之 特亲宠之 路经珍郡 志在偏党 迁大司农 吏人诣阙乞留 冲虽儒生 祖
楷 动过其实 至钜鹿 立弥承而还 时略姊饶安主 后封高邑公 以孝称 宗之怒 以功赐爵束州侯 "即命弼谒之 武平末 卒 方笑言之 昔者文王舍伯邑考而立武王发 然后斩决 以为永式 "心存宸极 赐爵安平公 少有大度 议者两讥焉 乃求眷孙 兼领数曹 以寒雪方降 义以忘生 卫将军 谓曰 其
二:课文中那些地方写出对葫芦 的痴迷?你认为那个地方写得 最传神?
• 课文第二至第六段集中写清兵卫 对葫芦的痴迷,尤其是课文写清 兵卫竟然把老头子的秃顶看成是 葫芦的细节尤为生动传神,如果 不是痴迷到一定程度,绝不会产 生这样的错觉。当然如果你认为 是其他地方的描写,只要言之有 理也可以。
语文版初中语文九年级上册第8课《清兵卫与葫芦》课件1

語文
摇摆1:当清兵卫上修身课玩葫芦“给级任教员看 见了”这一时间发生以后,没有马上叙述其结果,而是 宕开一笔,去写这个教员的爱好。小说中的云右卫门是 一个表演歌颂武士道的演员。作者在此暗含了对武士道 精神的某种嘲讽。如此宕开一笔,产生了别样的效果。
高效上好每节课 快乐上好每天学
一定的研究,他有非凡的审美力、鉴赏力和创新力。 (2)①父亲呵斥他:“什么话,你懂什么,也来多嘴!” ②他买这个葫芦只花了一毛钱。 ③教员把葫芦当着脏东西让老年校役扔掉。校役把葫芦
卖了50元,商人又卖了600元。
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
对比作用,说明清兵卫对葫芦确实有非凡的鉴 赏力,嘲讽了大人的愚蠢保守。
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
2.揣摩客人、教员和爸爸对清兵卫爱好葫芦的做法与态度。
父亲
不 高 兴
呵 斥 、 揍
、
砸
痴迷、喜爱、买 清兵卫
不舒服、不会有出息 教员
断了关系、新寄托
没收、训斥、家访
不不 理认 解同
客人
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
“0.1元=50元=600元”这是葫芦价值的变化,说明了什么? (1)清兵卫个性独特,对葫芦并不盲目痴爱,确实有
茶卤:很浓的茶水。 熠熠:形容闪光发亮。 呵叱:大声斥责。 名伶:旧时称著名的戏剧演员为名伶。 乖觉:机警、聪敏。
語文
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
课文主要写了___一__个__清__卫__兵__的__孩__子__与__葫__芦_____的故事。采 用___倒__叙____的叙述方式,以_葫__芦__为线索,首尾呼应,中 间主要内容写: (开端)清兵卫_痴__迷__葫__芦_ (发展)清兵卫_发__现__葫__芦___ (高潮)教员、父亲_没__收__葫__芦__砸_ 碎葫芦 (第二高潮)校役_卖__葫__芦__ (结局)清兵卫_开__始__绘__画_
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
志贺直哉《清兵卫与葫芦》课文原文
这是一个叫清兵卫的孩子跟葫芦的故事。
自从发生了这件事以后,清兵卫和葫芦就断了关系。
过了不久,他又有了代替葫芦的东西,那便是绘画。
正如他过去热衷于葫芦一样,现在他正热衷着绘画……
清兵卫常常买了葫芦来玩,他爸妈是知道的。
从三四分钱到一毛五分钱一个的带皮葫芦,他已有十来个了。
他能够自己把葫芦口切开,把里边的籽掏出来,技巧很好,塞子也是自己装上的。
先用茶卤一泡,把气味泡干净了,然后就把父亲喝剩的淡酒装在里面,不停地把表面擦亮。
他对于这爱好异常专心。
有一天,他在海边的街上走,心里依然想着葫芦,忽然眼前一亮,看见一件东西,把他吓了一跳。
原来路边背海一带都是摊户,这时候忽然从一个摊户伸出一个老头儿的秃脑袋,清兵卫把它错看做葫芦了。
“这葫芦真好!”心里这么想着,有好一会儿没有看清楚——再仔细一看,连自己也吃惊了。
那老头儿昂着光彩熠熠的秃脑袋,走进巷子里去了。
清兵卫觉得好笑,就大声地笑了起来,一边不住地笑着,一边跑过了半条街,还是忍不住地笑。
因为他热衷得这么厉害,所以他每次上街的时候,走过古董店、水果铺、旧货店、粮食店以及专门卖葫芦的铺子或仅仅门口挂着葫芦的店铺,总是呆呆地站在门前望。
清兵卫是一个才十二岁的小学生,每天学校里放学回来,他也不跟别的孩子一起玩,常常一个人到街上去看葫芦。
一到晚上,就坐在起居室里收拾葫芦;收拾好了,就装上酒,用手巾包好,放在罐子里,又把罐子藏在火炉箱中,然后去
睡觉。
第二天早晨起来,立刻又打开罐子看,葫芦皮上冒出了许多水珠。
他永远不倦地看着,看过之后,很郑重地系好络绳,挂在朝阳的檐廊下,然后上学校去。
清兵卫居住的小镇,是个商业码头,虽然算个市镇,其实是很狭小的,一条细长的市街,只要二十分钟就可以走完了。
所以卖葫芦的店铺纵使多,像清兵卫这样几乎每天都跑去看,大概所有的葫芦,也都已被他—一看过了。
他对于旧的葫芦,没有多大的兴趣,他喜欢的是还没有开过口的带皮葫芦。
而且他所有的大抵都是葫芦形很周正的平常的东西。
“真是小孩子呢,不是这种葫芦他就不喜欢。
”一位客人来看望他做木匠的爸爸,看见清兵卫在一旁很专心地擦葫芦,就这样说。
“是呀,一个小孩子,却喜欢这种玩意……”他爸爸很不高兴地向他那边看了一眼。
“阿清,这些并不见什么好,再去买几个奇特点的来呀。
”客人说。
“这样的好呀。
”清兵卫只是这样回答了一句。
清兵卫的父亲与客人就谈到了葫芦。
“今年春天开评品会时,有人拿出了马琴的葫芦来做参考品,那才是出色的呢。
”清兵卫的父亲说了。
“是一个很大的葫芦吧。
”
“又大又长。
”
听见这样的话,清兵卫偷偷地发笑。
他们所说的马琴的葫芦,是那时候一件很有名的东西,他也去看了看——他不知道马琴是什么人——立刻觉得并不见得怎样好,就掉头走了。
“那种葫芦我可不喜欢,不过大一点就是了。
”他插嘴说。
听了这话父亲就圆睁着眼呵叱:
“什么话,你懂得什么,也来多嘴!”
清兵卫沉默了。
有一天,清兵卫走过后街,在平时不大注意的地方,一家闭了门的住房前,有一个老婆婆摆着一个卖柿子橘子的摊子。
他发现摊子后边的店板门上,挂着二十来个葫芦,就立刻说:
“让我看一看。
”说着走过去一个一个地仔细把玩。
其中有一个,约五寸高,看那模样是很普通的,他却喜欢得什么似的。
他心头发着跳,问了:
“这个葫芦卖多少钱?”
“看你是个小哥儿,就便宜点算一毛钱吧。
”老婆婆回答。
他喘着气:
“好,你别卖给别人,我回家去马上拿钱来。
”急匆匆地说完,就跑回家去。
不多一会儿,他红着脸,呼呼地喘着气跑回来,买了葫芦就跑着回去了。
从此,他片刻也不离这个葫芦,还带到学校里去。
终于因为在上课的时候偷偷地藏在桌子底下摩擦,给级任教员看见了。
恰巧上的是修身课,所以教员更加生气。
这位外来的教员,对于本地人爱好葫芦的风气心里本来不舒服;他是喜欢武士道的,每次名伶云右卫门来的时候,演四天戏,他倒要去听三天。
学生在操场里唱戏,他也不怎么生气,可是对于清兵卫的葫芦,却气得连声音都抖起来,甚至说:“这种小孩子将来不会有出息的。
”于是这个清兵卫葫芦,终于被当场没收,清兵卫连哭也没有哭一声。
他脸无人色地回到家里,靠在火炉边发呆。
这时候,教员夹着一只书包来访问他的父亲,父亲恰巧不在家。
“这种事情,家里应该干涉他……”教员对清兵卫的母亲这样说,母亲吓得只是战战兢兢地不敢出声。
清兵卫对于这位教员的顽固,吓得什么似的,哆嗦着嘴唇,在屋角里缩成一团。
在教员身后边的柱子上正挂着许多收拾好了的葫芦。
清兵卫心头别别地跳着,怕他会注意到。
训斥了一顿之后,教员终于没有注意到葫芦,回去了。
清兵卫透了一口大气。
清兵卫的母亲却哭了起来,唠唠叨叨发了许多没意味的怨言。
不多一会儿,清兵卫的父亲做工回来了,听了这话,立刻抓住正在身边的清兵卫,使劲揍了一顿。
清兵卫又被骂做“没出息的孩子”!他的父亲还说:“像你这种家伙,赶快给我滚蛋吧。
”
清兵卫的父亲忽然注意到柱子上的葫芦,就拿起锤子来一个一个地砸碎;清兵卫只是脸色发青,不敢做声。
教员把在清兵卫那儿没收来的那个葫芦,当做脏东西似的交给老年的校役,叫他去扔了。
校役拿了来挂在自己那间煤污的小屋子的柱子上。
约摸过了两个月,校役恰巧因为没有钱花,想起这葫芦,准备多少换几个钱,就拿到附近的古董店里去看。
古董店老板横捧坚捧地仔细瞧了半天,马上做出一副冷淡的神气,把葫芦向校役一推:
“要卖就算五块钱吧。
”
校役暗暗吃了一惊,可是他是乖觉的,连忙板起脸回答:
“五块钱可不卖。
”古董店老板马上加到了十块;可是校役还不肯答应。
结果是五十块钱成了交——校役从那位教员手中好像平白地得了四个月的薪水,心里偷偷地高兴。
他当然不会告诉教员,对清兵卫也隐瞒到底。
因此这个葫芦的去处,终究没有人知道。
可是凭校役怎样聪明,也不会想到古董店老板把这个葫芦卖给当地的富家,价钱是六百块。
……清兵卫现在正热衷于绘画,自从有了新的寄托,他早已不怨恨教员和用锤子打破了他十多只葫芦的父亲了。
可是他的父亲,对于他的喜欢绘画,又在开始嘀咕了。