【单元分析】三年级下册音乐教学分析
完整版)部编版三年级下册音乐全册教材分析
完整版)部编版三年级下册音乐全册教材分析一、教材概况本教材是三年级下册音乐教材，采用部编版。
共包含若干单元，每个单元都有相应的教学内容和活动。
二、教材目标该教材的主要目标是培养学生的音乐素养和审美能力，让学生能够感受音乐的美妙，并初步了解乐器、音高、音程等基本音乐概念。
三、教材内容分析本教材内容主要分为以下几个方面：1.基本音乐知识教材通过一些简单有趣的例子，使学生了解音乐的一些基本知识，如乐谱的编写、音高的高低、音符的表示等。
2.音乐欣赏教材中设置了多个音乐欣赏的环节，让学生听到并感受各种不同类型的音乐，培养学生的音乐审美能力。
3.乐器介绍本教材通过对各种常见乐器的介绍，让学生初步了解各种乐器的特点和使用方法，培养学生对不同乐器的兴趣和好奇心。
4.音乐活动教材中设置了一些简单的音乐活动，如合唱、打击乐表演等，让学生亲自参与音乐创作和表演，培养学生的音乐表现力。
四、教学建议在使用该教材进行教学时，可以结合以下几点进行实施：1.多媒体辅助通过使用多媒体设备播放音乐，可提供更生动、直观的音乐欣赏体验，增强学生的研究兴趣。
2.小组合作在音乐活动中，可以组织学生进行小组合作，共同完成一些音乐创作或表演任务，培养学生的合作能力。
3.评价反馈定期对学生的音乐表现进行评价和反馈，及时发现问题并指导学生改进，帮助他们提高音乐素养。
四、教材总结该教材通过寓教于乐的方式，旨在培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高他们的音乐素养和审美能力。
同时，通过多样化的教学内容和活动，激发学生的创造力和表现力，培养他们的艺术综合素质。
最新部编版三年级音乐下册 第二单元教材分析
最新部编版三年级音乐下册第二单元教材分析内容将分析最新部编版三年级音乐下册第二单元的教材。
以下是对教材的分析。
教材特点- 教材以简单易懂的方式介绍了音乐的基本概念和技巧。
- 教材结构清晰，分为不同的主题单元，便于学生研究和教师教学。
- 教材通过丰富多样的练和活动，培养了学生的音乐感知和表达能力。
- 教材注重培养学生的团队合作精神和创造力，通过合唱和合奏活动提高学生的合作能力。
教材内容第二单元的教材内容主要包括以下几个方面：1. 音乐基本知识教材通过简单的文字和插图，向学生介绍了音乐的基本概念和术语，如音高、音符、节奏等。
学生可以通过研究这些基本知识，理解音乐的基本要素，提高对音乐的感知和理解能力。
2. 歌曲研究教材中包含了一些简单易学的歌曲，学生可以通过研究这些歌曲，培养音乐的表达能力和歌唱技巧。
教材提供了歌曲的歌词和乐谱，学生可以跟随乐谱进行研究和演唱。
3. 乐器演奏教材还介绍了一些简单的乐器演奏技巧，如手拍、击打乐器等。
学生可以通过研究这些乐器演奏技巧，培养音乐的节奏感和演奏技巧，提高对乐器的理解和欣赏能力。
4. 合唱与合奏教材通过一些合唱和合奏的活动，培养学生的合作意识和团队合作精神。
学生可以通过与同学一起合作演唱或演奏，提高音乐的协作能力和创造力。
教学建议为了更好地教授第二单元的教材内容，建议教师采取以下教学方法和策略：- 创造活跃的课堂氛围，通过音乐游戏等趣味活动吸引学生的注意力。
- 引导学生主动参与，鼓励他们表达自己的音乐想法和感受。
- 组织合唱和合奏活动，提高学生的合作能力和团队意识。
- 鼓励学生多做实践，通过演唱和演奏，提高音乐技巧和表达能力。
以上是对最新部编版三年级音乐下册第二单元教材的分析和教学建议。
希望能够对教师的教学工作有所帮助。
小学三年级下册音乐教案分析
音乐教学是小学教育中非常重要的一部分。
在小学三年级下册中，音乐教学内容更加丰富，学习的内容更加有深度，涉及到乐理和节奏等更高水平的知识。
本文将对小学三年级下册音乐教案进行分析，探讨教学内容、教学方式、教学效果和教育意义等方面的问题。
一、小学三年级下册音乐教案内容分析小学三年级下册音乐教案主要包括以下内容：1.乐理知识乐理是音乐教学的重要组成部分，也是音乐学习的基础。
在小学三年级下册的音乐教学中，学生将学习音乐符号、音高、音色、节奏等基本乐理知识。
教师可以通过各种形式的教学活动来帮助学生掌握这些乐理知识，如通过乐曲演奏、歌唱、打拍子等方式来让学生直观感受和理解乐理知识。
2.歌曲演唱歌曲演唱是音乐教学的重要内容，也是培养学生良好音乐素养的途径。
小学三年级下册的音乐教学中，教师可以选择一些比较简单易唱的歌曲，让学生进行歌唱练习。
在练习的过程中，教师可以通过指导唱腔、表演技巧、音乐感知等方面来提高学生的歌唱水平和音乐素养。
3.舞蹈演出舞蹈演出是音乐教学中的重要组成部分之一。
在小学三年级下册音乐教学中，教师可以选择一些活泼、欢快的音乐专门为学生编排舞蹈，让学生在歌曲伴奏下展示舞蹈技能和艺术风采。
通过舞蹈演出，学生可以培养信心、表达能力和协作意识等。
二、小学三年级下册音乐教案教学方式分析1.教师讲授在小学三年级下册音乐教学中，教师可以采用讲授的教学方式，直接向学生传授音乐知识和技能。
这种教学方式可以通过讲解乐理知识、演示歌唱和舞蹈、展示音乐资料等形式来进行。
这种方式能够有效地提高学生对音乐知识和技能的理解和掌握。
2.学生自学在小学三年级下册音乐教学中，教师可以鼓励学生通过自主学习来掌握音乐知识和技能。
这种方式可以通过提供音乐资料、课外音乐网站推荐等形式来进行，鼓励学生利用课余时间自主学习。
这种方式可以提高学生的自主学习能力，并培养学生的自信心和独立思考能力。
3.游戏式教学在小学三年级下册音乐教学中，教师可以采用游戏式教学的方法来进行。
三年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌共产儿童团歌》人教版
三年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌共产儿童团歌》人教版一. 教材分析《共产儿童团歌》是人教版三年级下册音乐教材第三单元的一首歌曲。
这首歌曲具有鲜明的时代特色和精神，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解历史，传承红色文化，培养学生的爱国主义情感和集体主义精神。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但部分学生可能对历史了解不深，因此需要在教学过程中加以引导。
此外，学生之间的音乐素养和歌唱能力存在一定的差距，教学中应关注全体学生，鼓励每个学生积极参与。
三. 教学目标1.让学生了解《共产儿童团歌》的历史背景，感受歌曲所传达的精神。
2.学会歌曲，培养学生的歌唱能力和音乐素养。
3.通过学习歌曲，培养学生热爱祖国、热爱集体的情感。
四. 教学重难点1.歌曲中的生僻字和易错字，需要重点教授。
2.歌曲的节奏和旋律，特别是附点音符和切分音符的运用。
3.歌曲的情感表达，让学生理解歌词背后的意义。
五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的历史背景、歌词意义和音乐特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习、合唱等形式，提高学生的歌唱能力。
4.情境教学法：创设情境，让学生感受歌曲所传达的情感。
六. 教学准备1.准备教案、课件和教学素材。
2.准备录音机、音响设备、乐谱。
3.准备教学场地，确保教学环境舒适。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍《共产儿童团歌》的历史背景，让学生了解歌曲背后的故事。
引导学生关注歌曲中的关键词，如“共产”、“儿童”、“团歌”，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
同时，教授歌曲中的生僻字和易错字，确保学生能够正确书写和朗读。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起练习唱歌，重点关注歌曲的节奏和旋律。
对于附点音符和切分音符，教师应进行讲解和示范，帮助学生掌握正确的演唱方法。
部编版三年级音乐下册第二单元教材分析
部编版三年级音乐下册第二单元教材分析简介本文档旨在对部编版三年级音乐下册第二单元的教材进行分析，以便教师和学生更好地理解教材内容和研究要点。
教材内容概述第二单元的教材主要涵盖以下内容：1. 音乐理论知识：介绍基本的音乐概念、音乐符号和音乐节奏等内容，帮助学生打下音乐基础。
2. 声音的表达方式：通过声音的高低、快慢、强弱等特点来表达不同的情感和意境。
3. 声乐表演：学生将通过唱歌、口语表演等方式来展现自己的音乐才华。
4. 音乐创作：通过创作简单的音乐曲目，培养学生的音乐创造力和表达能力。
研究要点总结研究本单元的教材时，学生需要关注以下几个要点：1. 理解音乐概念：学生需要明确掌握音乐的基本概念，例如音高、音调、音符、音节等，并能够正确运用。
2. 掌握音乐节奏：通过教材中的练和示范，学生需要能够准确地演奏简单的节奏，并理解节奏对音乐的重要性。
3. 表达情感和意境：学生需要通过声音的高低、快慢、强弱等特点，表达出不同的情感和意境，并能够准确地传达给听众。
4. 研究唱歌和口语表演技巧：通过教材中的歌曲和口语表演练，学生需要培养自己的歌唱技巧和表演能力。
5. 尝试音乐创作：学生可以根据教材的启示，尝试创作一些简单的音乐曲目，发挥自己的创造力和想象力。
教学建议为了有效地教授本单元的教材内容，建议教师采用以下教学策略：1. 理论联系实际：将音乐理论知识与实际音乐实践相结合，让学生更好地理解。
2. 激发学生的兴趣：通过多样化的研究活动、互动和游戏，激发学生对音乐的兴趣和热情。
3. 设置小组活动：让学生在小组中合作研究，共同完成一些音乐创作和表演任务，培养团队合作精神。
4. 提供多样化的研究资源：包括音乐录音、音乐软件等，为学生提供更多的音乐研究资源。
希望本文档对教师和学生在学习部编版三年级音乐下册第二单元教材时具有一定的参考和指导作用。
三年级下册音乐教材分析
三年级下册音乐教材分析一、全册教材分析三年级的音乐是一个过渡时期。
在这个阶段，要求学习的乐理知识渐多，学生开始视唱曲谱。
这是为今后的学习做准备。
在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式。
用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，帮助学生更好地学习音乐。
这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。
对今后学习有很大的作用，必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础，培养学生喜爱音乐的感情。
为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
积极和其他学科沟通，积极研究信息科技与学科整合。
响应新课标要求。
二、各单元教学目标第一单元：通过延长、欣赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。
学习有趣的音符do re mi.第二单元：通过听唱歌唱祖国的歌曲，培养学生热爱祖国、维自己是一个中国人而骄傲和自豪的思想感情。
简单的了解祖国的历史文化。
鼓励学生的创新精神。
第三单元：这是一个绿色环保主题的单元，通过本单元的学习，是学生对地球、动物、以及人类自身有出不正确的认识。
通过唱歌、欣赏、等音乐形式，使学生感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣，提高学生的音乐素养和水平。
第四单元：通过欣赏、唱歌等活动，引导学生关注健康、热爱体育运动。
继续学习富有表情的歌唱和即兴表演，培养学生的创造精神和能力。
第五单元：本单元进一步将儿童最动画片的兴趣引向音乐，通过演唱、表演、绘画等手段，激发学生最音乐的兴趣。
根据最新部编版三年级音乐下册第八单元教材分析
根据最新部编版三年级音乐下册第八单元教材分析本文档旨在根据最新部编版三年级音乐下册第八单元教材进行分析。
以下是对该教材的分析和总结：教学内容第八单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 歌曲学唱：学生通过研究指定的歌曲，培养音乐欣赏和表演能力。
同时，通过学唱歌曲，加深对音乐的理解和感受。
2. 节奏研究：学生通过创编和体验节奏的方式，提高音乐节奏感知能力。
同时，通过练节奏，培养音乐的表演能力。
3. 舞蹈研究：学生通过研究指定的舞蹈动作，培养舞蹈表演的基本技巧和能力。
教学目标通过研究本单元的教材，学生将达到以下教学目标：1. 提高音乐欣赏能力：学生能够通过学唱歌曲，提高对音乐的欣赏能力，感受音乐的美妙。
2. 培养音乐表演能力：学生通过学唱歌曲和练节奏，能够培养音乐表演的基本能力和技巧。
3. 发展舞蹈表演能力：学生通过研究舞蹈动作，能够掌握舞蹈的基本技巧，提高舞蹈表演的能力。
教学方法为了有效地实现教学目标，教师可以采用以下教学方法：1. 听觉教学法：通过让学生听音乐，培养其音乐欣赏能力和音乐的感受力。
2. 视觉教学法：通过展示音乐表演和舞蹈动作的视频或图片，帮助学生理解并模仿。
3. 参与式教学法：鼓励学生积极参与歌唱、节奏练和舞蹈表演等活动，提高他们的实际操作能力。
4. 游戏教学法：结合音乐游戏和舞蹈游戏，激发学生的研究兴趣和积极性。
教学评估在教学过程中，教师可以通过以下方式对学生进行评估：1. 听力测试：通过播放音乐，让学生回答相关问题，测试他们对音乐的听觉理解能力。
2. 表演评估：要求学生进行歌曲和舞蹈的表演，评估他们的音乐和舞蹈表演能力。
3. 口头回答问题：提问学生关于研究内容的问题，评估他们对教材的理解程度。
以上是对最新部编版三年级音乐下册第八单元教材的分析和总结。
通过教学内容、教学目标、教学方法和教学评估的探讨，希望能对教师在教授该单元内容时提供一些指导和参考。
三年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌卖报歌》人教版(3)
三年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌卖报歌》人教版 (3)一. 教材分析《第三单元唱歌卖报歌》是人教版三年级下册音乐教学的内容。
本节课的主要目标是让学生学会歌曲《卖报歌》，并能够理解和感受歌曲所表达的情感。
歌曲《卖报歌》是一首富有童趣的歌曲，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐的节奏感和协调性，同时也能提高他们的音乐表现力。
二. 学情分析学生在三年级时已经具备了一定的音乐基础，他们学会了基本的乐理知识和简单的乐器演奏技巧。
然而，对于唱歌技巧和音乐表达方面还需要进一步的培养和指导。
学生在音乐学习上具有好奇心和积极参与的态度，他们喜欢通过实践活动来学习音乐。
同时，学生对于童趣的歌曲比较感兴趣，能够积极参与学习和演唱。
三. 教学目标1.能够准确地演唱歌曲《卖报歌》。
2.理解和感受歌曲所表达的情感，能够用音乐的方式进行表达。
3.培养学生的音乐节奏感和协调性。
4.提高学生的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.唱歌技巧的掌握，如正确的呼吸和音准的把握。
2.对于歌曲情感的理解和表达。
3.音乐节奏感和协调性的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱和演奏，引导学生进行模仿和学习。
2.实践法：学生通过实际的演唱和演奏活动，提高音乐技能和表达能力。
3.引导法：教师通过问题引导和讨论，激发学生的思考和创造力的发挥。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括歌曲的歌词、旋律和图片等。
2.乐器准备：准备吉他、钢琴等乐器，用于伴奏和教学演示。
3.录音机和音响设备：用于播放歌曲和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《卖报歌》的录音，引导学生进入音乐学习的状态。
同时，教师可以简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（10分钟）教师呈现歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。
教师可以分段教学，帮助学生掌握歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行唱歌练习，注意呼吸和音准的掌握。
三年级下册音乐第二单元教材分析
本单元
教学
重难点
重点：
1、通过歌曲的聆听学唱，把听觉感受，体验转化为自我表现——讲讲自己“可爱的家”，发自内心地深情歌唱《可爱的家》。
2、能用连贯，流畅的声音深情地演唱《小船》，初步爱的爱》的弱起节奏和附点节奏。
1、从音乐中寻找意境用心聆听。用情演唱歌曲《可爱的家》，感受到家庭的温暖，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭。以自己的爱回报父母的爱。
2、能用连贯，流畅的声音深情地演唱《小船》，初步掌握“声断气连”的演唱方法。
3、认识全音符，并能在音乐中唱满时值；认识并初步能在音乐中分辨四四拍。
4、能分辨《《伦敦德里小调》的两个乐段，感受乐曲优美的情绪，以及对故乡的怀念之情。
2、认识全音符，并能在音乐中唱满时值；认识并初步能在音乐中分辨四四拍。
本单元
教学
措施
1、通过歌曲的聆听学唱，把听觉感受，体验转化为自我表现——讲讲自己“可爱的家”，发自内心地深情歌唱《可爱的家》。
2、从音乐中寻找意境用心聆听。用情演唱歌曲《可爱的家》，感受到家庭的温暖，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭。以自己的爱回报父母的爱。
本单元
教材
分析
“家”是艺术家们最常表现的题材之一：诗人用优美的诗句讲述了对家的
思念：画家用色彩描绘了美丽的家园：音乐家用优美的旋律表达对“家”的眷恋，，这里的“家”的概念是宽泛的，既包含一个家庭的家，也包含故乡的家。本单元以“可爱的家”为主题选用了四首经典作品，培养学生对’家的热爱情感。
本单元
教学
目标
3、能用连贯，流畅的声音深情地演唱《小船》，初步掌握“声断气连”的演唱方法。
4、认识全音符，并能在音乐中唱满时值；认识并初步能在音乐中分辨四四拍。
部编版三年级音乐下册第三单元教材分析
部编版三年级音乐下册第三单元教材分析
该文档对部编版三年级音乐下册第三单元教材进行了分析。
以下是分析的主要内容：
1. 教材结构：本教材由若干单元组成，每个单元都包含了相关的音乐研究内容和活动。
教材的结构清晰，有助于学生逐步研究和掌握音乐知识和技能。
2. 教材内容：本单元的教材主要涉及音乐的节奏感知和演唱技巧。
学生将研究不同的节奏形式，并通过唱歌和模仿演唱来锻炼自己的音乐能力。
3. 研究目标：通过本单元的研究，学生将能够理解和感知不同的音乐节奏，学会使用自己的声音演唱和表达音乐。
4. 教学方法：通过多种交互式的教学方法，如观看演示视频、模仿演唱、合唱练等，帮助学生积极参与研究，并提高他们的音乐表达能力。
5. 教学资源：教材提供了丰富的教学资源，包括音乐录音、活
动指导、练曲谱等。
这些资源有助于教师更好地组织教学，并提供
给学生更多的参考和练材料。
6. 教学评估：通过教学活动和练的开展，教师可以对学生的研
究效果进行评估。
评估结果有助于教师了解学生的掌握情况，并针
对性地提供有针对性的指导和反馈。
该文档提供了部编版三年级音乐下册第三单元教材的详细分析，旨在帮助教师更好地理解教材内容，设计和组织有针对性的教学活动，促进学生的音乐学习和发展。
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第一单元 美丽的大自然 一、单元教材分析 1．《太阳出来了》这首歌是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。 2．《森林与小鸟》这首歌要 使学生对地球，动物以及人类自身有初步正确的认识，同时启发学生善待动物——我们人类的朋友，善待地球——人类赖以生存的家园。使学生掌握乐曲的情绪，模唱乐曲的主题并能够区分乐曲的段落。 3．《美丽的黄昏》是一首简易而富有效果的三部轮唱曲，3/4拍，全曲只有三个乐句，一、二乐句构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行实际是主音的持续，在轮唱过程中实际形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描写平静的教堂钟声，使全曲显得宁静而美妙。 4．音乐情景剧《森林的故事》是人教版小学音乐三年级下册第四单元《绿色的梦》中的内容。情景剧《森林的故事》讲述了这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园。可是，随着人类不断的乱砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们惶恐不安；一群少先队员唱着歌，亲手种下了一棵棵小树苗。当绿树如荫时，森林里又恢复了往日快乐的景象。 5．《朝景》讲的是《晨景》培尔金特第一和地第二组曲，它是培尔金特诗剧第四幕里，培尔金特流浪到非洲摩咯哥时的一段配乐。描写了那里清晨日出的美丽景色。因为格里格本人并没有到过摩咯哥，对那里的音乐不熟悉，所以，创造出来的音调，仍然是北欧风情的，但是，格里格具有十分丰富的想象力。他在给友人享怒姆的信里谈到《朝景》这段音乐时这样说：“这首曲子应当完全作为音乐来对待。一切在于如何演奏。 二、课时划分： 五课时 三、教学内容： 第一课时：歌曲《太阳出来了》 第二课时：欣赏歌曲《森林与小鸟》 第三课时：歌曲《美丽的黄昏》 第四课时：情景剧《森林的故事》 第五课时：欣赏《朝景》 第二单元 可爱的家 一、单元教材分析 1．《可爱的家》让人们感受到爸爸、妈妈对孩子无私的爱，感受到家庭的温暖，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭，以自己的爱来回报爸爸妈妈的爱，同时关心那些缺少家庭温暖的孩子们，多给他们一些关爱。 2．《小船》这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱护你呢？你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？ 3《伦敦德里小调》又名《伦敦德里之歌》或《爱尔兰民歌》，它是根据流传在伦敦德里的一首古老民歌《向库库列因告别》改编而成的。改编者是奥地利小提琴家、作曲家克莱斯勒（1875—1962），此曲感情强烈，扣人心弦，颇投作曲家帕里与中音歌唱家普伦基特.格林之所好，前者赞之为“人间最美的旋律”，后者声称唯有小提琴能奏出它的韵味——人声已无能为力。 原曲采用单二部曲式写成的，大调式，4/4拍。其第一乐段由两个乐句组成（见课本旋律线图）。其旋律纯朴动人，充满了温柔平和的气氛。其第一乐段也由两个乐句组成（见课本旋律图下两行）。其旋律显得高昂，色彩较为明亮，带有明显的颂扬性。整个音乐充满了热爱生活及憧憬未来的美好感情。 4．《内依巴河》是一首富有拉丁美洲民族特色的歌曲，D大调，3/4拍。全曲为二段体，第一乐段包括四个乐句，每句开头的休止符体现了拉丁美洲特有的节奏风格。si和fa之间的增四度音程也更体现了当地民间音乐独有的旋律特点。此曲对于我国儿童了解外国民族音乐十分有益。歌曲表达了作者对内依巴河旁的小草房的眷恋之情，因为在那里有温暖的家，家人们日出而作日落而息，一起劳动和休憩，其乐融融，充满温馨与甜蜜。 二、课时划分： 四课时 三、教学内容： 第一课时：歌曲《可爱的家》 第二课时：歌曲《小船》 第三课时：欣赏《伦敦德里小调》 第四课时：《内依巴河》 第三单元 音乐中的故事 一、单元教材分析 1．.通过学唱《共产儿童团歌》了解历史，感受不同时代的儿童生活，并知道《共产儿童团歌》在革命时期的作用。激发学生用坚定、明朗的声音、饱满的情绪演唱这首革命历史歌曲。 2．《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。 活泼、欢快的。表现出小骑兵们克服困难，战胜暴风雨后的喜悦心情。描绘了战马渐渐远去的情景。《我是人民小骑兵》，要向小骑兵学习不怕困难，敢于同困难作斗争的精神。 3．《我是人民小骑兵》这首歌让我们感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。 4．《歌唱二小放牛郎》作于抗日战争时期的1942年。采用了叙事歌曲体材,讲术一个动人的故事。这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的,很接近我国的民间小调,曲调优美动听,感情容量大,使人回味无穷,因而不觉单调乏味调乏味。使歌曲富有艺术魅力。 二、课时划分： 四课时 三、教学内容： 第一课时：歌曲《共产儿童团歌》 第二课时：歌曲《卖报歌》》 第三课时：欣赏歌曲《我是人民小骑兵》 第四课时：欣赏乐曲《歌唱二小放牛郎》 第四单元 小小音乐剧 一、单元教材分析 《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲，歌曲采用2/4节拍，以一个叙述者的口吻讲述了一个故事：“蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景”。歌曲的旋律轻松活泼,歌词生动有趣,歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神,隐喻着日常生活中人们不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神. 歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，深受儿童的喜爱。可以借助故事教唱，以音乐表演的方式激起学生的学习热情。这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。对《蜗牛与黄鹂鸟》的歌唱内容，以口语故事的方式引导学生自己理解，使学生对歌曲内容有一个初步的印象，激发他们学习的兴趣，创设一定的情景，扩大学生对歌曲的理解。然后利用多媒体课件，给学生直观的画面，运用听唱法这种歌曲教唱的方法来完成歌曲学唱的。在歌曲处理这个环节我主要是引导学生改变歌曲的速度、运用不同的情绪的来演唱各个角色的，帮助学生进一步理解蜗牛是怎样的形象，应该用怎样的语调和感情来表现蜗牛的形象。同样的方法，黄鹂鸟呢？这样容易使学生获得审美愉悦的体验。 二、课时划分： 三课时 三、教学内容： 第一课时：活动《蜗牛与黄鹂鸟》第一场《黄鹂鸟的歌》 第二课时：活动《蜗牛与黄鹂鸟》第二场《蜗牛的歌》 第三课时：第三场《蜗牛与黄鹂鸟》 第五单元 七彩的生活 一、单元教材分析 1．《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，徴调式，一段体结构。歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有流动感。生动的描述了小朋友采山的愉快心情。 2．《贝壳之歌》是一首欢快、活泼的歌曲，它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。在设计教学环节过程中，我主要是想通过教学及各种音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。 3．《打字机》是美国作曲家、指挥家安德森在办公室打字时获得灵感而创作的一首管弦乐作品，乐曲最大的特点就是在快速的旋律中用打字机作为打击乐器，诙谐有趣，表示出紧张忙碌的办公室里人们愉快工作的情景。 4．《稍息 立正 站好》选自日本动画片《樱桃小丸子》片尾曲。歌曲随动画片流传到台湾后由台湾著名词人、素有音乐界鬼才之称的许常德填词，著名歌星范晓萱演唱后广泛流传。歌曲旋律明快活泼，表现了当今孩子们盼望长大又无法克制自己缺点的矛盾心理。 5．《小松树》是一首木琴独奏曲，通过欣赏乐曲，培养学生正确地聆听音乐的习惯；在教师的指导下模唱乐曲的主题旋律，并通过多次聆听准确辨别五次变奏。 6．《都有一颗红亮的心》，选自现代京剧《红灯记》，该曲用了[西皮流水]，曲调流畅，大量的后半拍起句，切分节奏和装饰音，显得天真活泼，当唱到“这里的奥妙”的“奥妙”两字，节奏突然拉宽，并且弱唱，给人以神秘感，在结束时，又用最强音唱出“都有一颗”后突然休止后再唱。“红亮的心”。非常肯定的回答了“奥妙”再哪里。确认了铁梅也要有“一颗红亮的心”的意愿。 二、课时划分： 六课时 三、教学内容： 第一课时：唱歌《采山》 第二课时：唱歌《贝壳之歌》 第三课时：欣赏《打字机》 第四课时：活动《稍息立正站好》 第五课时：欣赏《小松树》
第六课时：学唱京剧《都有一颗红亮的心》 第六单元 五十六朵花 一、单元教材分析 1．《幸福花儿开心上》是一首柯尔孜族民歌。柯尔克孜族居民以从事畜牧业为主，兼营狩猎、农业、手工业和商业。新中国成立前柯尔克孜族人的游牧生活还保留着氏族部落的组织形式，每个部落下有若干个家庭，是其基层生产组织。那时生产粗放、管理原始、生产力低下。如今，他们已经取得了很大的成绩，柯尔克孜草原出了兴旺景象。 2．《打秋千》这首歌曲是仡佬族儿歌。出示图片欣赏：他们是仡佬族的兄弟姐妹。打秋千是仡佬族人民在过春节时进行的一项有趣的体育比赛活动。他们有很多种打秋千的方式，你们想了解吗？出示图表，师说：这是拜秋，这是扁担秋，这是西洋秋。是不是很好玩？听听歌曲中的小伙伴是在用什么样的方式打秋千呢？ 3． 《月光下的凤尾竹》这是作曲家施光南的作品。他运用彝族音调为倪维德所作的《月光下的凤尾竹》词所配的曲。乐曲的乐句清楚，旋律波动小，节奏平稳，表现了云南少数民族人民甜蜜幸福的生活和竹乡的美景。 4．《阿拉木汗》是作曲家谢功成根据新疆维吾尔族民歌改编的无伴奏合唱曲。它原是流行于新疆吐鲁番地区的维吾尔族双人歌舞曲。它以双人边歌边舞的方式，赞美美丽善良的姑娘阿拉木汗活泼、热情、美丽、可爱、动人。内容虽简单，但歌曲生动、诙谐、流畅、欢快。 二、课时划分： 四课时 三、教学内容： 第一课时：歌曲《幸福花儿开心上》 第二课时：歌曲《打秋千》 第三课时：欣赏《月光下的凤尾竹》 第四课时：欣赏《阿拉木汗》