数学应用性问题怎么解.doc
六年级实用数学解题技巧大全

六年级实用数学解题技巧大全小学六年级数学各类题解法一、选择题的解法:选择题得分关键是考生能否精确、迅速地解答。
数学选择题的求解有两种思路:一是从题干出发考虑,探求结果;二是题干和选择的分支联合考虑或从选择的分支出发探求是否满足题干条件,由于答案在四个中找一个,随机分一定要拿到。
选择题解题的基本原则是:充分利用选择题的特点,小题尽量不要大做。
二、填空题的解法:填空题答案有着简短、明确、具体的`要求,解题基本原则是小题大做别马虎,特别是解的个数和形式是否满足题意,有没有漏解和不满足题目要求的解要认真区别对待。
数学填空题的分值增加许多,其得分情况对考试成绩大有影响,所以答题时要给予足够的精力和时间,填空的解法主要有:直接求解法、特例求解法、数形结合法,解题时灵活应用。
三、解答题的解法:解答题得分的关键是考生能否对所答题目的每个问题有所取舍,一般来说在解答题中总是有一定数量的数学难题(通常在每题的后半部分和最后一、两题中),如果不能判别出什么是自己能做的题,而在不会做的题上花太多的时间和精力,得分肯定不会高。
解答题解题时要注意:书写规范,各式各样的题型有各自不同的书写要求,答题的形式对了基本分也就得到了。
审题清晰,题读懂了解题才能得到分,要快速在短时间内审清题意,知道题目表达的意思,题目要解决的是什么问题,关键的字词是什么,特殊的情形有没有,不能一知半解,做了一半才发现漏了条件推翻重来,费了精力影响情绪。
附加题一般有2至3问,第一问,其实不难,你要有信心做出来,一般也就是个简单的理论的应用,不会刁难你,所以,你要作出来。
如果有第三问,那么第二问多半是中继作用,就是利用第一问的结论,然后第三问有要用到它自己。
这一问,比较难一点,但是,如果你时间允许,还是可以做出来的。
解答题中,由于是按步给分,应特别注意过程步骤的严谨和规范,追求表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学,写清得分点,清楚地呈现自己的思维层次。
四年级数学上册期末专项复习解决问题应用题真题带答案解析

四年级数学上册期末专项复习解决问题应用题真题带答案解析一、四年级数学上册应用题解答题1.学校跑道每圈长200米。
同学们每天绕跑道跑3圈,一个月(按22天计算)跑多少米?2.下图中长方形花圃的长增加到54米,宽不变,扩建后的面积是多少平方米?小兰:()126187÷=(米)547378⨯=(平方米)小慧:()54183÷=3126378⨯=(平方米)小丽:()126187÷=(米)547378⨯=(平方米)378126252-=(平方米)小美:()54183÷=()31126252-⨯=(平方米②你喜欢谁的想法,说说她解决问题的思路。
3.李小林要从下边的长方形纸上剪下一个最大的正方形.剩余部分是什么图形?它的面积是多少平方厘米?4.甲比乙多存了800元钱,如果乙取出200元,甲存入100元,这时甲的存款是乙的12倍。
那么甲、乙原来各存钱多少元?5.向阳小学要为三、四年级的学生每人买一本价格为12元的作文辅导书。
已知三年级有145人,四年级有155人,两个年级一共需要多少元?6.红星小学125名学生和22名老师一起参加登山活动,成人票每张40元,儿童票是成人票价的一半,准备3500元够吗?7.新学期红星小学准备买50个篮球,其中有三家文体超市篮球的价格都是50元,但三家超市的优惠办法各不相同。
A店:买10个篮球免费赠送1个,不足10个不赠送。
B店:每个篮球优惠5元。
C店:购物每满200元,返还现金20元。
为了节省费用,红星小学应到哪家超市购买篮球?请计算说明。
8.为不断提高教师专业水平,某小学安排24名教师到北京参加培训,查询车票信息如下图,请你帮忙算一算,买票(不包括回程)至少需要多少元?(温馨提示:图中的张数指的是各类票剩余张数)9.学校计划购买15台电视机和40台电脑,每台电视机1400元,每台电脑5400元,学校准备了220000元,够不够?如果不够,还差多少元?10.王阿姨每天跑多少米?11.丽丽家的厨房铺地砖,有两种方案。
用数学知识解决日常生活中的问题

用数学知识解决日常生活中的问题数学源于现实并用于现实,运用数学知识解决日常生活和工作中的实际问题是学习数学的归宿。
人人要学习有用的数学,教学中必须充分利用学生已有的生活经验,重视挖掘教材与生活实际有联系的因素。
教师要随时引导学生把所学知识应用到生活的实际中去,从而体验到所学知识的意义和作用。
如学习了“分类”后,可以让学生自己动手来整理自己的书包和书桌,让整理好的学生来说一说他是按什么进行分类整理的;学习了“生活空间”的前、后、左、右后,可以让学生说出自己座位的前、后、左、右分别是谁,学校的前、后、左、右分别是什么地方;学习了“统计”,让学生统计教室内各种清洁用具的数量、统计一年级各班学生人数及男女生人数,统计班里学生是在那个季节出生的;在学完“20以内的加减法”后,有意识的带领学生搞一次社会实践活动,让每个孩子拿20角钱去菜市场买菜。
在这次活动中,就有许多学生出现了不会算账的想象,有的是口算不过关,有的是弄不清元、角的关系……无论是哪一种原因,都使学生深刻的认识到数学对于我们的生活有多么重要,学数学的价值有多么大,从而激发了他们学好数学的强烈欲望。
学生从活动中不仅理解、掌握了数学知识,而且能观察生活中存在的数学问题,并加以解决。
在解决中又会出现一些小问题,再开动脑筋加以完善解决,从而获得应用的技能。
总之,要让数学与生活“亲密接触”,我们的数学教学必须由书本数学走向生活数学,生活与数学密切联系起来,只有加强数学知识与学生生活实际之间的联系,促使数学从生活中来,到生活中去,体验到生活中到处都是数学,运用数学知识能较好地解决生活实际问题,从而增强学习的动力,产生积极的数学情感,使运用数学知识成为每个学生的本领。
《数学课程标准》指出,数学教学必须注意从学生身边的生活情景和学生感兴趣的事物出发,为他们提供参与的机会,使他们体会到数学就在身边。
因此在数学教学教师应从生活实际出发,把数学内容与“数学现实”活动联系起来,让学生亲自体验生活情境里的数学问题,感受数学源于生活,生活中处处有数学,体会数学与生活的密切关系;从而激发学生不断寻找数学问题,不断求异创新,不断解决生活中的实际问题。
八年级数学上册《列分式方程解应用题行程问题》教案、教学设计

1.注重培养学生的抽象思维能力,引导学生从实际问题中提炼出数学模型;
2.教授解题策略和方法,鼓励学生尝试不同的解题思路,提高解题灵活性;
3.加强对行程问题的讲解,通过生动的实例和图示,帮助学生深入理解速度、时间、路程的关系;
4.关注学生的情感态度,鼓励学生积极参与课堂讨论,培养学生的学习兴趣和自信心。
3.教师在批改作业时,要及时给予反馈,指导学生改进学习方法,提高学习效果。
2.学生分享学习心得,讨论在解决行程问题时遇到的困难和解决方法。
设计意图:培养学生的反思能力,激发学生的学习兴趣。
3.教师对学生的表现进行评价,强调合作学习的重要性,鼓励学生在课后继续探索行程问题。
设计意图:提高学生的自信心,培养学生的自主学习能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识,培养学生的独立思考和解决问题的能力,特布置以下作业:
(三)学生小组讨论
1.教学活动:将学生分成小组,每组选择一个行程问题进行讨论,共同探讨解决方法。
设计意图:培养学生的合作意识和交流能力,提高学生解决问题的能力。
2.教师巡回指导,针对学生在讨论过程中遇到的问题,给予适当的提示和引导。
设计意图:帮助学生克服困难,提高解题效果。
(四)课堂练习
1.设计具有代表性的行程问题,让学生独立解答。
-采用案例教学法,通过具体行程问题的分析,逐步引导学生学会构建分式方程。
-对行程问题进行分类,总结出不同类型问题的解题步骤,帮助学生掌握解题方法。
3.探究活动:
-设计小组合作任务,让学生在小组内共同探讨行程问题的解决方法,培养学生的合作意识和交流能力。
-鼓励学生进行变式练习,通过解答不同类型的行程问题,巩固所学知识。
广东省东莞市横沥汇星小学三年级数学上册期末专项复习解决问题应用题带答案解析

广东省东莞市横沥汇星小学三年级数学上册期末专项复习解决问题应用题带答案解析一、三年级数学上册应用题解答题1.三年三班有55名学生,其中爱好数学的有22人,爱好英语的有22人,爱好语文的有22人,三科都爱好的有6人,都不爱好的有8人.只爱一科的有几人? 解析:34人 【解析】 【详解】 55-8-6=41(人) (22-6)×3=48(人) 48-41=7(人) 41-7=34(人)2.同学们布置庆六一文艺演出会场,需要搬8张桌子和16把椅子,若搬法如下图.那么一次搬完需要多少名同学?解析:24人 【详解】搬椅子:16÷2=8(人) 搬桌子:2×8=16(人) 16+8=24(人)3.求算式6B321018A +=中字母A 、B 所代表的数字。
解析:A =8;B =9 【分析】把加法横式改写成加法竖式,结合进位情况进行分析。
【详解】 构造竖式:3210186B A + 由A 与3的和的个位数字为1可知,A 为8,因此这两个加数的十位数字之和向百位进1,又1+B 的和为10,因此B 为9; 答:A =8;B =9。
【点睛】本题虽然考查的是横式谜,但是转化成竖式谜会更加容易求解问题。
4.一桶油连桶共重230千克,用去一半油后连桶共重125千克,请问这个桶重多少千克? 解析:20千克【分析】先求出一半油重多少千克,接着用桶和剩下一半油的重量减去一半油的重量,就等于这个油桶的重量。
【详解】油的一半:230-125=105(千克)油的重量:105+105=210(千克)桶的重量:230-210=20(千克)答:这个桶重20千克。
【点睛】明确这桶油的一半重105千克是解决本题的关键。
5.丽丽家和亮亮家与学校在同一条街上,丽丽家距学校530米,亮亮家距学校460米,丽丽家距亮亮家有多少米?解析:990米或70米【详解】530+460=990 (米)或 530-460=70(米)6.图书馆、体育馆和小华家在中山大道的一旁。
二年级上册数学专题复习 应用题解答问题(及答案)(4)

二年级上册数学专题复习应用题解答问题(及答案)(4)一、二年级数学上册应用题解答题1.小红家、学校、小东家在马路的同一侧,小红家到学校65米,小东家到学校28米。
小红家到小东家有多远?2.冰淇凌4元汉堡包8元牛奶6元(1)买3盒牛奶和1个冰激凌一共要花多少钱?(2)买5个汉堡包和1盒牛奶,50元钱够吗?(3)你还能提出其他数学问题并解答吗?3.每相邻两棵树之间距离都是5米。
□×□=□()4.在庆祝国庆红歌演出时,二(1)班的同学分成了2队,星星队排4排,每排6人,闪闪队有两排同学,一排4人,一排7人。
(1)星星队有多少人?(2)闪闪队有多少人?5.根据物品价格完成问题。
蛋糕(个)牛奶(盒)面包(个)茶叶蛋8元4元3元2元(1)小明要买3个蛋糕,一共要付多少钱?(2)小芳想买7个面包,20元够吗?(3)要买2个蛋糕和1盒牛奶,一共要付多少钱?(4)你还能提出什么数学问题?并列式解答。
6.运来的黄瓜有多少箱?口答:运来的黄瓜有□箱。
7.①小美有多少张卡片?②乐乐和小美一共有多少张卡片?8.一共要做多少朵绢花?已经做好了36朵,还剩多少朵没有做?9.2021年5月《生物多样性公约》第十五次缔约方大会将在昆明召开,为配合学校“生物多样性科普开放日”宣传活动,二年级同学们自己制作了手抄报。
二(2)班同学制作了多少幅手抄报?两个班同学一共制作多少幅手抄报?口答:二(2)班同学制作了()幅手抄报,两个班同学一共制作()幅手抄报。
10.周日,小明和4个同学去公园玩,公园的儿童票是每张6元,他们一共花了多少元?11.体育器材室有64个足球。
一年级借走了20个,二年级借走了16个。
还剩多少个?12.一列火车往返于北京,上海,杭州,广州四地,要准备多少种不同的火车票?13.篮里的苹果在10~20个之间,平均分给3人,还剩1个,如果平均分给5人,也剩1个,篮里有多少个苹果?14.(1)买一盒彩笔比一个画架少几元?(2)买6支毛笔和一个调色盘,40元够吗?(3)你还能提出其他数学问题并列式计算吗?15.(1)买一个皮球和一个足球一共需要多少钱?(2)一个足球比一个排球贵多少钱?(3)买5个羽毛球要多少钱?(4)自己提出一个数学问题,并解答。
五年级数学下册 解决问题解答应用题题专项训练(经典版)带答案解析
五年级数学下册解决问题解答应用题题专项训练(经典版)带答案解析一、人教五年级下册数学应用题1.欣欣食品厂要做一个正方体广告箱,棱长0.8m。
(1)先用铝合金条做成正方体框架,共需多少米铝合金条?(不计接头和损耗)(2)然后用广告布把它各面都包装起来,至少要用多少平方米的广告布?2.一条公路,已经修了干米,剩下的比已经修了的多千米,这条公路有多少千米?3.明明的房间的四壁和房顶都贴上墙纸,房间长4米,宽3米,高3米。
该房间门窗面积是4.7平方米(门窗不贴墙纸),如果这样,这个房间至少需要多大面积的墙纸?4.一个长方体水缸,长10分米,宽8分米,水深4.5分米,放入一块石头,这时水面上升到6分米,这块石头的体积是多少?5.修一条长5km的路,第一天修了全程的,第二天修了全程的,还剩下全程的几分之几没有修?6.下面两根小棒,要把它们截成同样长的小段,不能有剩余,每小段小棒最长是多少厘米?一共可以截成几小段?7.下面是某市一个月天气变化情况统计图。
(1)多云的天数是晴天的几分之几?(2)阴天的天数是这个月总天数的几分之几?8.一种盒装纸巾长20cm,宽10cm,高12cm。
想要把2盒纸巾包装在一起,最少需要多少平方厘米包装纸?9.小刚去买文具,日记本3元一本、钢笔4元一支、文具盒12元一个。
如果小刚买了一些钢笔和文具盒,他付给营业员50元,找回17元,找的钱对吗?写出你的理由。
10.五年级有48名同学报名参加义务劳动。
老师让他们自己分成人数相等的若干小组,要求组数大于2,小于10。
一共有几种分法?分别可以分成几组?(写出思考过程)11.五(1)班有男生28人,是女生人数2倍少6人,女生人数占全班人数的几分之几?12.一个长10cm,宽10cm的长方体容器中有一些水,水深8.5cm。
小明将一块石头放入这个容器中,并完全浸没在水中,这时量得水深10cm。
这块石头的体积是多少立方厘米?13.把一个棱长为12cm的正方体铁块沉入水深15cm的长方体水箱中。
数学教学存在的问题及改进措施(5篇)
数学教学存在的问题及改进措施(5篇)数学教学存在的问题及改进措施篇一兴趣是学习的最好的老师,所以改变小学学生对小学数学的学习态度,改变以往小学生对数学存在的偏见和讨厌,让学生懂得数学的价值和意义,使学生找到学习数学的乐趣和动力,这样就能使得学生在学习数学的过程中产生了良好的教学效果,取得理想的成绩。
所以希望教师在教学过程中能够合理的利用多媒体,响应新课改的要求,进行有特点的教学活动,改善学生们的教学环境和学习态度,使得小学数学的教学质量出现一个新的高度。
一、小学数学教学的现状1、缺少师生之间的互动,忽视了学生的重要作用:在数学课堂教学中,始终以老师为主体。
老师带领学生进行数学教学活动,却没有给学生自主学习和独立思考的机会,老师利用黑板和粉笔进行教学,对课本进行了详细的介绍和讲解。
但是在这个过程中,学生只关注了黑板上的画面,并没有去认真的思考问题,更是没有对其进行独立的研究。
学生只是在老师的引导下,对课文进行了简单的和表面的了解,在老师的牵动下对问题进行回答。
虽然这种学习方式能很快的将学习内容讲解完毕,但是却忽略了学习的渐进性特点,学生也没有从这样的教学模式中学习到什么技能和思维方式。
2、学生缺乏一定的创新意识和创新能力:小学数学的难点就是由于小学生还处在一个心智发展的阶段,在此时缺乏一定的想象力,所以很难将抽象的数学图案和理论知识结合起来。
但是数学知识他本就有具体性,即如果把抽象的数学图案转换成一定的数学模式,就会将知识具体化,形象化,这样有助于学生将数学概念形象化,容易将数学概念和数学现象结合起来,有助于学生能够更好更快的接受复杂的几何图案和数学公式,并且很清晰的找到彼此之间的联系,也培养了小学生们独立自主的创新意识以及创新能力。
3、教学资料单调,学生缺乏探索的领域:小学教师进行教学活动的资料基本上都是来自于教材,教师并没有去利用其他的工具进行详细的了解,即这样获取的数学知识的内容就会很少,根本不足以让学生真正地感受到数学文化的博大精深,学生走不进数学的天地,也就不能引起学生的兴趣。
小学数学应用题
小学数学应用题小学数学应用题集合小学数学应用题集合1小学数学应用题集合11、二年级一班有5个红皮球,黄皮球的个数是红皮球的倍,黄皮球比红皮球多几个?2、妈妈买来2只苹果和6只梨,如果要把它们全部装在袋子里,每只袋子只能装4只水果,需要几只袋子?3、超市里买4袋饼干要付8元,买8袋饼干要付多少元?4、老师有8袋乒乓球,每袋6个,借给同学5个,还剩多少个?5、老师拿70元去买书,买了7套故事书,每套9元,还剩多少元?6、绿化带种有9棵柳树,松树的棵树是柳树的倍,柳树的棵树是杨树的倍,绿化带中有松树几棵?有杨树几棵?7、数学课上小朋友做游戏,每5人一组,分了6组,一共有多少个小朋友?8、小丁丁和小胖去书店买书,小丁丁买了7本,小胖买了4本,每本书7元,他们一共用去几元?9.填上条件,再解答。
⑴____,平均分给5个小朋友,每个小朋友分几个?⑵.植物小组栽培了9盆菊花。
送给幼儿园盆,剩下的平均放在8个教室里,每个教室放几盆?10.同学们参加劳动。
二()班去了26人,二(2)班去了8人,每8人编成一组,可以编几组?小学数学应用题集合2教学目标1.进一步认识图画应用题的结构特点,会正确地叙述图意,理解“求和”“求剩余”应用题的数量关系,正确解答图画应用题.2.通过教学初步培养学生的识图能力、分析能力和语言表达能力.3.体会数学与生活的密切联系,培养学生的学习兴趣.教学重点正确识图,理解图中数量关系.教学难点根据题意,正确选择算法.教学过程复习引入1.学生开火车口算:8以内的加减法.2.看图说图意并列式计算:投影出示下面两题:师:第一题为什么用加法?第二题为什么用减法?今天我们继续学习用图画表示的应用题.二、学习新知1.教学例题(1)出示例题图1(花图).师:谁来说一说这幅图告诉了我们什么和什么,求什么?指名回答.(花瓶里有5朵花,花瓶外有3朵花,一共有多少朵花?)问:图上哪一部分不容易看出来?(花瓶里的花的朵数)说明:当图上的物体数量比较多或者物体间相互遮盖的时候不容易数出它的个数,这时候题中会给我们标明是多少或者能够让我们根据题中给的条件算出来,这道题就给我们标明了数据(板书:5朵).师:下面就请你们自己说一说这幅图的意思.集体说图意.问:要求一共有多少朵,怎么想?(要求一共有多少朵,就要把花瓶里的5朵和花瓶外面的3朵合并起来,用加法计算.)谁会列算式?板书:5+3=8问:5+3=8表示什么意思?5表示什么?3和8呢?(2)出示例题图2(小猫图).师:请你们自己说一说这幅图的意思.在学生独立说的基础上指名说图意.(一共有8只小狗,跑了2只,还剩几只?)问:还剩几只?(6只)你是怎么知道的?(算的或数的)师:当数量比较多或者数不出来的时候,我们应该根据题中的数量关系用计算的方法来解答.问:谁来说说这道题怎样列式解答?板书:8-2=6问:8-2=6表示什么意思?8表示什么?2和6呢?2.教学做一做(1)投影出示蜗牛图指名说图意,然后独立解答.指名列式,老师板书:6+2=8问:这道题为什么用加法?(2)投影出示小猪吹泡图学生试着自己说图意,然后独立解答.指名列式,老师板书:8-3=5问:这道题为什么用减法?8表示什么?3.总结质疑:师:想一想,今天我们学习的图画应用题和以前学习的图画应用题有什么不同?你还有什么问题吗?巩固提高1.学生独立完成教材46页的第14题,然后投影订正.2.摆一摆、说一说两人一组,一人摆学具,一人说题意列算式.3.看算式编题出示:3+5= 8-2=学生结合生活实际编题,指名回答,大家当裁判.板书设计小学数学应用题集合3假设你站在甲、乙两地之间的某个位置,想乘坐出租车到乙地去。
小学数学列不定方程解应用题(含答案)
列不定方程解应用题知识框架一、知识点说明 历史概述不定方程是数论中最古老的分支之一.古希腊的丢番图早在公元3世纪就开始研究不定方程,因此常称不定方程为丢番图方程.中国是研究不定方程最早的国家,公元初的五家共井问题就是一个不定方程组问题,公元5世纪的《张丘建算经》中的百鸡问题标志着中国对不定方程理论有了系统研究.宋代数学家秦九韶的大衍求一术将不定方程与同余理论联系起来.考点说明在各类竞赛考试中,不定方程经常以应用题的形式出现,除此以外,不定方程还经常作为解题的重要方法贯穿在行程问题、数论问题等压轴大题之中.在以后初高中数学的进一步学习中,不定方程也同样有着重要的地位,所以本讲的着重目的是让学生学会利用不定方程这个工具,并能够在以后的学习中使用这个工具解题。
重难点(1) 根据题目叙述找到等量关系列出方程 (2) 根据解不定方程方法解方程 (3) 找到符合条件的解例题精讲一、不定方程与数论【例 1】 把2001拆成两个正整数的和,一个是11的倍数(要尽量小),一个是13的倍数(要尽量大),求这两个数.【考点】列不定方程解应用题【解析】 这是一道整数分拆的常规题.可设拆成的两个数分别为11x 和13y ,则有:11132001x y +=,要让x 取最小值,y 取最大值. 可把式子变形为:2001111315312132122153131313x x x x y x -⨯+-++===-+,可见12213x+是整数,满足这一条件的x 最小为7,且当7x =时,148y =. 则拆成的两个数分别是71177⨯=和148131924⨯=.【答案】则拆成的两个数分别是77和1924.【巩固】 甲、乙二人搬砖,甲搬的砖数是18的倍数,乙搬的砖数是23的倍数,两人共搬了300块砖.问:甲、乙二人谁搬的砖多?多几块?【考点】列不定方程解应用题【解析】 设甲搬的是18x 块,乙搬的是23y 块.那么1823300x y +=.观察发现18x 和300都是6的倍数,所以y 也是6的倍数.由于3002313y <÷≈,所以y 只能为6或12. 6y =时18162x =,得到9x =;12y =时1824x =,此时x 不是整数,矛盾.所以甲搬了162块,乙搬了138块,甲比乙搬得多,多24块.【答案】甲比乙搬得多,多24块【例 2】 用十进制表示的某些自然数,恰等于它的各位数字之和的16倍,则满足条件的所有自然数之和为___________________.【考点】列不定方程解应用题【解析】 若是四位数abcd ,则()161636<1000a b c d ⨯+++⨯≤,矛盾,四位以上的自然数也不可能。
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数学应用性问题怎么解 数学应用性问题是历年高考命题的主要题型之一, 也是考生失分较多的一种题型. 高考中一般命制一道解答题和两道选择填空题.解答这类问题的要害是深刻理解题意,学会文字语言向数学的符号语言的翻译转化,这就需要建立恰当的数学模型,这当中,函数,数列,不等式,排列组合是较为常见的模型,而三角,立几,解几等模型也应在复课时引起重视.
例1某校有教职员工150人,为了丰富教工的课余生活,每天定时开放健身房和娱乐室。
据调查统计,每次去健身房的人有10%下次去娱乐室,而在娱乐室的人有20%下次去健身房.请问,随着时间的推移,去健身房的人数能否趋于稳定? 讲解: 引入字母,转化为递归数列模型. 设第n次去健身房的人数为an,去娱乐室的人数为bn,则150nnba.
3010730107)150(102109102109111111nnnnnnnnaaaaabaa即. )100(1071001nnaa,于是11)107)(100(100nnaa 即 )100()107(10011aann. 100limnna.故随着时间的推移,去健身房的人数稳定在100人左右.
上述解法中提炼的模型301071nnaa, 使我们联想到了课本典型习题(代数下册P.132第34题) 已知数列na的项满足
dcaabann11,
其中1,0cc,证明这个数列的通项公式是 .1)(1cdcbdbcannn
有趣的是, 用此模型可以解决许多实际应用题, 特别, 2002年全国高考解答题中的应用题(下文例9)就属此类模型.
例2 某人上午7时乘摩托艇以匀速V千米/小时(4≤V≤20)从A港出发前往50千米
处的B港,然后乘汽车以匀速W千米/小时(30≤W≤100)自B港向300千米处的C市驶去,在同一天的16时至21时到达C市, 设汽车、摩托艇所需的时间分别是x小时、y小时, 若所需经费)8(2)5(3100yxp元,那么V、W分别为多少时,所需经费最少?并求出这时所花的经费. 讲解: 题中已知了字母, 只需要建立不等式和函数模型进行求解. 由于103,5.125.2,100450xyVVy同理及又149yx
.23),23(131)8(2)5(3100yxzyxyxP令则z最大时P最小.
作出可行域,可知过点(10,4)时, z有最大值38, ∴P有最小值93,这时V=12.5,W=30. 视yxz23这是整体思维的具体体现, 当中的换元法是数学解题的常用方法. 例3 某铁路指挥部接到预报,24小时后将有一场超历史记录的大暴雨,为确保万无一失,指挥部决定在24小时内筑一道归时堤坝以防山洪淹没正在紧张施工的遂道工程。经测算,其工程量除现有施工人员连续奋战外,还需要20辆翻斗车同时作业24小时。但是,除了有一辆车可以立即投入施工外,其余车辆需要从各处紧急抽调,每隔20分钟有一辆车到达并投入施工,而指挥部最多可组织25辆车。问24小时内能否完成防洪堤坝工程?并说明理由. 讲解: 引入字母, 构建等差数列和不等式模型. 由20辆车同时工作24小时可完成全部工程可知,每辆车,每小时的工作效率为4801,设从第一辆车投入施工算起,各车的工作时间为a1,a2,…, a25小时,依题意它们组成公差
31d(小时)的等差数列,且
48025)(21,1480480480,2425125211aaaaaa即则有,化简可得5192821a. 解得245123,51231由于a. 可见a1的工作时间可以满足要求,即工程可以在24小时内完成. 对照此题与2002年全国高考文科数学解答题中的应用题, 你一定会感觉二者的解法是大同小异的. 学习数学就需要这种将旧模式中的方法迁移为解答新题的有用工具, 这要求你不断的联想, 力求寻找恰当的解题方案.
例4 某学校为了教职工的住房问题,计划征用一块土地盖一幢总建筑面积为A(m2)的宿
舍楼.已知土地的征用费为2388元/m2,且每层的建筑面积相同,土地的征用面积为第一层的2.5倍.经工程技术人员核算,第一、二层的建筑费用相同都为445元/m2,以后每增高一层,其建筑费用就增加30元/m2.试设计这幢宿舍楼的楼高层数,使总费用最少,并求出其最少费用.(总费用为建筑费用和征地费用之和). 讲解: 想想看, 需要引入哪些字母? 怎样建构数学模型? 设楼高为n层,总费用为y元,则征地面积为25.2mnA,征地费用为nA5970元,楼层建筑费用为 [445+445+(445+30)+(445+30×2)+…+445+30×(n-2)]·AnnnA)4003015(
元,从而 AAnnAnAnAnAy1000)400600015(40030155970(元)
当且仅当nn600015 , n=20(层)时,总费用y最少. 故当这幢宿舍楼的楼高层数为20层时, 最少总费用为1000A元. 实际应用题的数列模型是近两年高考命题的热门话题, 涉及到等差数列, 等比数列, 递归数列等知识点, 化归转化是解答的通性同法.
例5 在一很大的湖岸边(可视湖岸为直线)停放着一只小船,由于缆绳突然断开,小
船被风刮跑,其方向与湖岸成15°角,速度为2.5km/h,同时岸边有一人,从同一地点开始追赶小船,已知他在岸上跑的速度为4km/h,在水中游的速度为2km/h.,问此人能否追上小船.若小船速度改变,则小船能被人追上的最大速度是多少? 讲解: 不妨画一个图形,将文字语言翻译为图形语言, 进而想法建立数学模型. 设船速为v,显然hkmv/4时人是不可能追上小船,当20vkm/h时,人不必在岸上跑,而只要立即从同一地点直接下水就可以追上小船,因此只要考虑42v的情况,由于人在水中游的速度小于船的速度,人只有先沿湖岸跑一段路后再游水追赶,当人沿岸跑的轨迹和人游水的轨迹以及船在水中漂流的轨迹组成一个封闭的三角形时,人才能追上小船。设船速为v,人追上船所用
时间为t,人在岸上跑的时间为)10(kkt,则人在水中游的时间
为tk)1(,人要追上小船,则人船运动的路线满足如图所示的三角形. ,||,)1(2||,4||vtOBtkABktOA由余弦是理得
15cos||||2||||||222OBOAOBOAAB 即4264.2)()4()1(42222vtktvtkttk 整理得04]8)26(2[1222vkvk. 要使上式在(0,1)范围内有实数解,则有112402v且0)4(124]8)26(2[22vv 解得hkmvv/22,222max即.
故当船速在]22,2(内时,人船运动路线可物成三角形,即人能追上小船,船能使人追上
O A B vt 2(1-k)t
4kt 15° 的最大速度为hkm/22,由此可见当船速为2.5km/h时, 人可以追上小船. 涉及解答三角形的实际应用题是近年高考命题的一个冷点, 复课时值得关注. 例6 一根水平放置的长方体形枕木的安全负荷与它的宽度a成正比,与它的厚度 d的平方成正比,与它的长度l的平方成反比. (1)将此枕木翻转90°(即宽度变为了厚度),枕木的安全负荷变大吗?为什么? (2)现有一根横断面为半圆(半圆的半径为R)的木材,用它来截取成长方形的枕木,其长度即为枕木规定的长度,问如何截取,可使安全负荷最大?
讲解:(1)安全负荷kladky(221为正常数) 翻转222,90ldaky后 212
1,0,yyadadyy时当
,安全负荷变大.…4分当 12,0yyda时,安全负荷变小.
(2)如图,设截取的宽为a,高为d,则22222244,)2(RdaRda即. ∵枕木长度不变,∴u=ad2最大时,安全负荷最大. )(24422422222dRddRdadu 32222
2222
3)(224)(224dRdddRdd
39
34R,当且仅当2222dRd,即取Rd36,
取RdRa332222时,u最大, 即安全负荷最大. 三次函数最值问题一般可用三元均值不等式求解, 如果学过导数知识, 其解法就更为方便, 省去了应用均值不等式时配凑“定和”或“定积”的技巧性.
例7 已知甲、乙、丙三种食物的维生素A、B含量及成本如下表,若用 甲、乙、丙三种食物各x千克,y千克,z千克配成100千克混合食物,并使混合食物 内至少含有56000单位维生素A和63000单位维生素B. 甲 乙 丙 维生素A(单位/千克) 600 700 400 维生素B(单位/千克) 800 400 500 成本(元/千克) 11 9 4 (1)用x,y表示混合食物成本c元; (2)确定x,y,z的值,使成本最低.
讲解:(1)依题意得 100,4911zyxzyxc又 yxc57400.
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