教研室管理办法20200426

xx学院

教研室管理办法

教研室是学院的基层教学和研究组织。做好教研室的建设工作直接关系到教学和科研工作的水平,关系到学科专业建设和师资队伍建设,对提高教学质量,促进校风、教风和学风建设具有重要的意义。为切实加强教研室的建设工作，特制定本办法。

第一章指导思想、设立原则和审批程序第一条教研室建设要坚持以教学为中心，以提高教学质量和学生、教师的综合素质为目标的指导思想，实现教书育人、教学基本建设、教学管理、师资培养、教学改革、教学研究、科学研究等方面的科学、规范、有效，逐步提升教研室总体水平。

第二条教研室设立应以学科、专业为主要依据，各教学单位可根据教学需要，依据学科相近课程体系或专业设置教研室。教研室人员编制原则上不低于6人，一个专业教师人数少于6人的可与相近专业合并成立教研室。教研室设主任一名，人数超过13人的可增设副主任一名。

第三条设立教研室的审批程序。教研室设立由各教学单位根据学科、专业发展的需要，结合各专业教师分布情况，提出设立教研室申请，报教务处、人事处及学院分管教学工作副院长审批，学院将定期以文件形式予以公布。教研室主任与副主任的聘任与解聘由各教学单位推荐或提出意见，报经教务处、人事处及学院分管教学工作副院长

审批后确定。

第四条学院根据专业和课程建设需要设置教研室主任，重点专业设置专业带头人。原则上在校学生不足150 人的专业不设教研室主任，不足200 人的不设专业带头人。对国家政策支持发展、具有区域特色、学院重点发展的专业，在校学生人数未达要求的，经教学工作会议研究可设教研室主任或专业带头人。

第二章教研室工作要点

第五条教研室要结合本专业的特点和本单位师资队伍实际状况，制定切实可行的发展目标和建设方案，要把日常教学管理工作、教师队伍建设、学科（专业）发展等阶段性工作任务和长期发展建设有机结合起来，把教研室建设成为有凝聚力、发奋向上的团队，努力营造促进教师特别是青年教师快速成长的良好氛围。

第六条教学管理。教研室必须建立科学规范的教学管理制度，严格按照教学计划和教学大纲的要求开展教学活动，并建立教研活动记录；切实开展和落实课程教学检查各项工作；要建立试讲制度、听课制度、观摩教学制度、集体备课制度、教案检查制度；要开展经常性的集体教研活动，改革教学内容、方法、手段，提高教学质量；要建立教学过程检查制度，提高任课教师教案的质量和使用效果，抓好课堂教学、课后辅导、作业批改、期中期末考试等各个环节；要研究适合自身专业特点的课堂教学质量、学生学习质量的保障体系和评价办法；要组织好与教学任

务有关的实践活动，提高学生的实际动手能力；要组织完成好学生毕业设计（论文）的指导和答辩工作；要加强教师的师德和教风建设，督促每一位教师做到教书育人、为人师表；要建立教师工作规范，保证教师将主要精力投入到教学中去；要做好教研室档案资料、教学文件的管理工作。

第七条师资队伍建设。教研室要按照教育主管部门和学院有关要求，制定师资建设规划，负责提出师资配备、补充、调整的建议；教师的引进与培养要以日常教学和学科发展需要为前提，综合考虑本教研室教师的学历结构、职称结构、年龄结构和学缘结构；要大力加强对青年教师的培养工作，建立以老带新制度，指定教学经验丰富的老教师指导青年教师的备课和课堂教学，组织青年教师听老教师授课，经常性的检查青年教师的备课情况和课堂教学情况，促进青年教师的授课质量快速提高；要结合教研室整体发展目标制定每一位教师的个人专业发展规划。

第八条课程建设。教研室要利用同专业或相近专业的优势，结合学院的整体发展方向合理布局师资力量，对未来一段时间所要承担的教学任务（课程）要有预见性，某些师资薄弱的课程尽早安排教师进行针对性的进修和提高。教研室主任应全面负责本教研室所承担的课程建设任务，保证课程建设均落实到责任人；在建设过程中注重本专业教学资源共享，与课程建设相配套的教学思想、教学观念、教学内容、教学方法、教学手段等必须和学院人才

培养总体目标一致。

第九条专业建设。教研室要通过对就业需求和社会需要的调查研究，及时制定和调整本专业的发展规划；要组织教师运用现代教育教学理念、高等教育教学改革的有关理论对教学内容进行清理与重构，对教育教学方法进行革新；要打破学科专业壁垒，加强学科专业间的交叉融合和相互渗透，处理好继承、发展和创新的关系，研究本专业发展态势，跟踪学科前沿的新理论和新成果并融入教学内容；要结合学院人才培养定位制定和调整专业培养方案，突出学院办学特色；要根据专业发展和教学工作需要制定本专业（学科）实训室建设方案。

第十条科研和学术活动。教研室要把开展科研活动看作是提高教师业务水平和提高学科专业地位的重要途径；要组织教师申报各级各类课题，承接纵、横向课题和综合性课题，或根据本教研室的具体情况自己组织课题，进行集体攻关；要组织开展各类读书活动和学术交流活动，积极撰写论文，提高教师的学术水平，提高教研室的学术地位。

第三章教研室主任任职条件和工作职责第十一条教研室主任任职条件：

1.具有高尚的思想道德和职业道德素质；拥护党的路线、方针、政策，为人师表、敬业爱岗，具有严谨求实的治学态度和改革创新意识，无重大教学事故。

2.具备较高的专业水平和专业技能，熟悉本专业、本学

科和相关行业发展动态，对技能人才培养有一定研究，具有相关专业五年以上的工作经验。

3.参加各类教学、技能竞赛或指导学生，获得院级及以上荣誉。

4.教研室主任应具有中级及以上专业技术资格，或具有国家注册执业资格证书或技师及以上职业资格证书；有企业、行业经历以及社会资源丰富的优先聘任。特别优秀者，可适当放宽条件。

5.教学质量测评成绩排名前50%。

第十二条教研室主任应履行以下职责：

1.负责专业的规划与建设。带领专业教学团队开展行业企业调研，根据职业教育教学规律和市场导向，主持专业整体建设规划和人才培养方案等文件的制定与修订。

2.负责组织本专业教学研究。针对专业人才培养模式、教学模式、校企合作等展开重点研究，积极推进教学改革工作，努力深化专业内涵建设。

3.负责本专业课程改革。主持研究制定课程标准，深化教学内容、教学模式、教学手段和评价方式改革，构建校企深度融合的、以能力培养为主导的课程建设体系。

4.负责校本教材开发。有计划地组织专业教师和行业企业专家合作开发校本课程，编写特色的校本教材（含辅导书、实训手册、讲义等）。任期内至少完成1本校本教材的开发。

5.配合二级院、系、中心，做好专业教师团队及师资队

伍建设相关工作，按时完成教师配备、教师培训、企业挂职、企业兼职教师及青年教师的培养。

6.负责制定本专业的实习规划，组织落实就业单位。加强就业指导，开拓就业渠道，提高就业率与就业质量。

7.负责对本专业学生进行专业教育。加强与本专业学生和任课教师的沟通，了解和跟踪本专业教学实施过程，发现问题会同相关部门及时解决；每学期要组织召开本专业学生座谈会；每学期至少为本专业学生和教师举办一次该专业发展最新动态的讲座或报告会。

8.组织申报科研项目，参与编写专业人才培养质量年度报告及大赛规划等基础性工作。

9.负责本专业的教学档案管理，注意收集和保存重要教学文件和资料，以备各类教学评估、上级检查。

第四章专业带头人任职条件和工作职责第十三条专业带头人任职条件

1.具有一年以上教研室主任工作经历。

2.参加各类教学、技能竞赛或指导学生，获得省级一等奖及以上荣誉。

3.近三年承担过市级以上科研课题。

4.近三年在与本专业相关的学术期刊上公开发表教学、科研论文2 篇及以上者。

第十四条专业带头人应履行如下职责：

1.履行教研室主任职责。

2.负责调研本专业社会需求、社会同类专业的建设和发展情况等，跟踪本专业国内外发展动态和区域社会、经济产业规划，掌握本专业在教学改革、就业等方面的综合情况，较为全面掌握本专业的发展动态。

3.负责筹建由校外专家组成的专业建设委员会，并负责开展与本专业建设相关的交流活动。要求每学期开展活动的次数不少于两次，并提出对本专业建设的实质性意见。

4.主持对本专业毕业生的跟踪调查工作，对调查结果进行分析，根据调查分析结果向学院提出本专业的建设与改革建议，撰写专业人才培养质量年度报告。

5.负责组织完成大赛集训基地、大师工作室、示范专业群等重点项目的申报、建设、考核、验收评估等工作

6.任期内主持完成至少2本校本教材的开发，完成至少1 门院级精品课程建设。

第五章聘任程序及动态管理

第十五条聘任程序

1.申请人须填写申请表，并向所在二级院、系、中心提交教学、教改方面的成果（含获奖）等原件和复印件，见附件1、2。

2.聘任教研室主任、专业带头人的二级院、系、中心根据聘任条件和相关要求对申请人的申请材料进行审核，每个专业推荐1-2 名教研室主任或专业带头人候选人并将其相关材料报教务处。

3.教研室主任由二级院、系、中心组织竞聘演讲。专业带头人根据二级院、系、中心报送候选人情况，由教务处组织竞聘演讲。竞聘演讲的内容主要包括对岗位认识、个人成果、主要工作目标等方面。

4.根据候选人的申请材料和竞聘演讲情况，组织开展考察评议。教研室主任由二级院、系、中心组织考察评议。专业带头人的考察评议由学院评议和二级院、系、中心评议两部分组成，两部分成绩权重各占50%。其中，学院评议小组由学院领导、相关职能部门负责人构成；二级院、系、中心评议小组由二级院、系、中心负责人及部分专业骨干教师代表构成。