部编版《变色龙》PPT优秀课件1
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部编版九下《变色龙》最新优质课件
第二次在第十二段，赫留金引用法律为自己辩护，接着抬出“当宪 兵”的兄弟,通过人物语言揭露沙皇法律的实质是：宪兵就是法律， 对沙皇法律的又一次尖锐讽刺。
第三次在第十七段，从侧面揭露法律在统治阶级眼里，不过是一纸 空文，说明法律的虚伪。
总之，三提法律，不仅交代了时代背景，而且深化了 主题，使小说的主题不仅仅停留在对一个小警官的揭露 上，把矛头直指沙皇的专制统治。
被带走，赫留金受到讪笑和恐吓。
细读文本，分析人物形象
用一句话说说作者为何称他为“变色龙”？ 他是怎么“变色”的？
细读文本，分析人物形象
1.奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复（变化）改判了几 次？都是怎样判的？ 2.奥楚蔑洛夫根据什么来变化的？ 3.奥楚蔑洛夫有没有始终不变的东西？
狗的主人
对小猎狗
细读文本，分析人物形象
赏析朗读关于奥楚蔑诺夫的语言描写句子，试概括其形象： ①有四字词语或成语概括奥楚蔑诺夫的性格： 见风使舵 欺下媚上 反复无常 随波逐流 人云亦云 出尔反尔
变 对狗的评价和看法，因狗的主人不
同而变。
不变 本性，即见风使舵、媚上欺下、趋炎
附势。
细读文本，分析人物形象
蜥蜴靠表皮下多种色素块随时 变色，奥楚蔑洛夫又借助什么 道具来完成变色的？
对赫留金
1
不知狗的主人是谁
野畜生，疯狗把它 弄死好了
肯定赫是被狗咬了
2
有人说好象是将军家 它是那么小，它怎么会
的狗
咬着你的？
你那手指头一定是给 钉子弄破的。鬼东西
3
巡警说不是将军家的 狗
下贱胚子
受了害，我决不 能不管
4
巡警说是将军家的狗
名贵的狗，狗是娇贵的动 你这混蛋不用
物
第三次在第十七段，从侧面揭露法律在统治阶级眼里，不过是一纸 空文，说明法律的虚伪。
总之，三提法律，不仅交代了时代背景，而且深化了 主题，使小说的主题不仅仅停留在对一个小警官的揭露 上，把矛头直指沙皇的专制统治。
被带走，赫留金受到讪笑和恐吓。
细读文本，分析人物形象
用一句话说说作者为何称他为“变色龙”？ 他是怎么“变色”的？
细读文本，分析人物形象
1.奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复（变化）改判了几 次？都是怎样判的？ 2.奥楚蔑洛夫根据什么来变化的？ 3.奥楚蔑洛夫有没有始终不变的东西？
狗的主人
对小猎狗
细读文本，分析人物形象
赏析朗读关于奥楚蔑诺夫的语言描写句子，试概括其形象： ①有四字词语或成语概括奥楚蔑诺夫的性格： 见风使舵 欺下媚上 反复无常 随波逐流 人云亦云 出尔反尔
变 对狗的评价和看法，因狗的主人不
同而变。
不变 本性，即见风使舵、媚上欺下、趋炎
附势。
细读文本，分析人物形象
蜥蜴靠表皮下多种色素块随时 变色，奥楚蔑洛夫又借助什么 道具来完成变色的？
对赫留金
1
不知狗的主人是谁
野畜生，疯狗把它 弄死好了
肯定赫是被狗咬了
2
有人说好象是将军家 它是那么小，它怎么会
的狗
咬着你的？
你那手指头一定是给 钉子弄破的。鬼东西
3
巡警说不是将军家的 狗
下贱胚子
受了害，我决不 能不管
4
巡警说是将军家的狗
名贵的狗，狗是娇贵的动 你这混蛋不用
物
06《变色龙》(课件)九年级语文下册(部编版)
学习活动（五）解读课文，理解文意
2．奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件中，其态度经历了几次变化？ 【合作交流】态度经历了六次变化，形成强烈的对比。第一次：不知狗的主人是 谁。宣判：弄死狗，狗的主人要罚款。第二次：有人说这好像是席加洛夫将军家 的狗。宣判：狗无辜，赫留金讹诈。第三次：巡警说不是将军家的狗。宣判：狗 是下贱胚子，赫留金受了害，要教训狗的主人。第四次：巡警说说不定是将军家 的狗。宣判：狗是娇贵的动物，赫留金受斥责。第五次：将军家的厨师说没有这 样的狗。宣判：“野狗”“弄死”。第六次：厨师说这是将军哥哥的狗。宣判： 小狗“怪伶俐的”，赫留金遭辱骂。
语文（人教版） 九年级 下册
第二单元 第六课 变色龙/契诃夫
“讲练结测”单元教学法
学易阅读教学法
01
第一课时
学习活动 （一）
利用课堂上老师提供的本课学习资源，调整自己的阅读心态，进入课文的学习情境。
学习活动（一）调整心态，进入情景
自然界中有一种动物，它的名字叫蜥蜴。蜥蜴俗称变色龙，它逃避天敌的 绝招是——保护色。变色龙能够随着环境的颜色和温度的改变而不断地改变自身 皮肤的颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作了一篇短篇讽刺小说，名字 也叫“变色龙”。《变色龙》的主要人物名叫奥楚蔑洛夫，他和动物变色龙一样 也有善变的技能。但是，唯一不同的是，奥楚蔑洛夫在万变当中却有不变。他有 哪些“变’？这些“变”中哪个是不变的？带着这些问题，我们一同走进契诃夫 的小说《变色龙》。
2.“木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻 出来的。”句中的“钻”字有何表达效果？ 【合作交流】“钻”字富有表现力，写出人们聚集之快， 人们的无聊心态——以看热闹为乐。说明在沙皇时代， 极端的专制统治造成了人们精神面貌的病态现象：贫穷落 后，愚昧麻木，无聊透顶，却又不甘沉寂。
【精选】部编版九年级下册语文第6课《变色龙》优秀课件
学习目标
写作目标
1 讽刺：学会运用夸张、对比进行讽刺的写作手法。
涉及思考探究三
2 多种描写方法刻画人物：学会运用语言描写、细节描写、动作
描写刻画人物形象的方法。
涉及积累拓展四
立德树人
做一个正直诚信、表里如一的人。
预习资料速查
作
契诃夫（1860—1904），俄
者
简 国作家、戏剧家。他与法国的莫
介 泊桑、美国的欧·亨利并称为“世
带着问题读课文
导 思
1
请用一句话概括小说 的故事情节。
导 思
3
奥楚蔑洛夫是一个 怎样的人物形象？
关键词:虚伪
导 思
2
本文是一篇讽刺小说，主
要运用了哪些艺术手法？
导 思
4
小说的主题是什么？
课文初读感知
文 章
第一部分（1—5）：故事的开端。警官奥楚蔑洛夫遇上一个
脉
“狗咬人”的案件。
络
第二部分（6— 27）：故事的发展和高潮。生动地描述了奥
楚蔑洛夫“断案”中的五次变色。
第三部分（28—29）：故事的结局。普洛诃尔带走了狗，“狗 咬人”的案件宣告结束，留下的是“观众”对“败诉”的 赫留金的哄笑和“审判官”奥楚蔑洛夫对他的恐吓。
课文整体感知
简要概括课文主旨 本文运用夸张手法，描写了奥楚蔑洛夫态度的五次变
化，刻画了一个溜须拍马、谄上欺下、见风使舵、趋炎附 势的人物形象，揭露了沙皇统治下社会的黑暗和官僚阶层 的厚颜无耻，也揭示了小市民的麻木、庸俗、愚昧。
导入
导入
导入
导入
自然界中有一种动物，它的名字叫蜥蜴。蜥蜴俗称变色龙， 它逃避天敌的绝招是——保护色。变色龙能够随着环境的颜色和 温度的改变而不断地改变自身皮肤的颜色。俄国短篇小说大师契 诃 夫 1884 年 创 作 了 一 篇 短 篇 讽 刺 小 说 ， 名 字 也 叫 “ 变 色 龙 ” 。 《变色龙》的主要人物名叫奥楚蔑洛夫，他和动物变色龙一样也 有善变的技能。但是，唯一不同的是，奥楚蔑洛夫在万变当中却 有不变。他有哪些“变’？这些“变”中哪个是不变的？带着这 些问题，我们一同走进契诃夫的小说《变色龙》。
部编版九年级下册第二单元第6课《变色龙》课件(共25张ppt)
结尾处对围观群众的描写深刻地揭示了小市民阶层的麻 木、庸俗、愚昧，也揭示了当时俄国社会的病苦。
两次描写使小说的社会意义更为深广。
三次谈论法律:
不仅交代了时代背景，而且深化了主 题，使小说的主题不仅仅停留在对一个 小警官的揭露上，把矛头直指沙皇的专 制统治——沙皇法律虚伪。
6.当时的沙皇俄国是怎样一个社会？
“变色龙”比喻善于变化和伪装的人，你知道下面这些与 动物有关的绰号比喻什么人吗？
铁公鸡：吝啬小气的人。
地头蛇：当地恃势称霸的人。 应声虫：随声附和的人。 寄生虫：不劳而获的人。 千里马：才华特别出众的人。 老黄牛：勤恳工作、任劳任怨的人。
初生犊：血气方刚、富有朝气的年轻人。 井底蛙：见识短浅的人。 笑面虎：外表和善而内心凶狠的人。 纸老虎：貌似强大凶狠、实则软弱无力的人。
他与莫泊桑（法）、欧·亨利 （美）并称为世界三大短篇小说大师。
写作背景
《变色龙》写于1884年，当时马克思主义与 俄国工人阶级革命运动刚刚兴起，革命浪潮冲击 着沙皇的专制统治。为了强化反动统治，他们豢 养了一批媚上欺下看风使舵的走狗，为其镇压革 命运动服务。本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇 专制警察统治的化身。
验标促学
1.省略号有以下几种用法，结合课文内容，把相应的序号写 在括号里。
A.表示说话断断续续 B.表示话没有说完 C.表示含糊其词 （1）“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像 起风了，挺冷……”（ A ） （2）“不对，这不是将军家里的狗……”（ B ） （3）“不过也说不定就是将军家的狗……”（ C ）
5 厨师说不是将军家的狗
野狗，弄死它算了
不好
6 厨师说是将军哥哥家的狗 还不赖，怪伶俐的，一口 就咬破了这家伙的手指头
两次描写使小说的社会意义更为深广。
三次谈论法律:
不仅交代了时代背景，而且深化了主 题，使小说的主题不仅仅停留在对一个 小警官的揭露上，把矛头直指沙皇的专 制统治——沙皇法律虚伪。
6.当时的沙皇俄国是怎样一个社会？
“变色龙”比喻善于变化和伪装的人，你知道下面这些与 动物有关的绰号比喻什么人吗？
铁公鸡：吝啬小气的人。
地头蛇：当地恃势称霸的人。 应声虫：随声附和的人。 寄生虫：不劳而获的人。 千里马：才华特别出众的人。 老黄牛：勤恳工作、任劳任怨的人。
初生犊：血气方刚、富有朝气的年轻人。 井底蛙：见识短浅的人。 笑面虎：外表和善而内心凶狠的人。 纸老虎：貌似强大凶狠、实则软弱无力的人。
他与莫泊桑（法）、欧·亨利 （美）并称为世界三大短篇小说大师。
写作背景
《变色龙》写于1884年，当时马克思主义与 俄国工人阶级革命运动刚刚兴起，革命浪潮冲击 着沙皇的专制统治。为了强化反动统治，他们豢 养了一批媚上欺下看风使舵的走狗，为其镇压革 命运动服务。本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇 专制警察统治的化身。
验标促学
1.省略号有以下几种用法，结合课文内容，把相应的序号写 在括号里。
A.表示说话断断续续 B.表示话没有说完 C.表示含糊其词 （1）“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像 起风了，挺冷……”（ A ） （2）“不对，这不是将军家里的狗……”（ B ） （3）“不过也说不定就是将军家的狗……”（ C ）
5 厨师说不是将军家的狗
野狗，弄死它算了
不好
6 厨师说是将军哥哥家的狗 还不赖，怪伶俐的，一口 就咬破了这家伙的手指头
部编版九年级下册语文《变色龙》PPT电子课件说课
学情回顾
回顾练习
1. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ C ）
（1）有人从商店里_________出头来，脸上还带着睡意。
（2）说不定这是条_________的狗；可要是每个坏家伙都拿烟卷戳到它
的鼻子上去，那它早就毁了。
（3）等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，
放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地_________他一顿！
统编版 · 语文 · 九年级（下）
6.变色龙
第2课时
学习目标
1. 品味语言描写、细节描写等在小说中的作用，体会小 说的讽刺艺术。 2.品味用词凝练的语言和写法。（重点） 3.分析人物的性格特点。(难点)
学情回顾
上节课我们梳理了小说的主要情节，了解了故事的来龙去脉。 变色龙奥楚蔑洛夫的出现绝非偶然，也绝不是个别现象。他 的出现有其特定的社会历史背景。那么，他究竟生活在一个 怎样的社会中呢？这节课我们来深入探究一下。
现在“变色龙”成了世界文学宝库中不可多得的人物形象，这 一名词已成为见风使舵的小人的代名词。
精读课文
语言特色
1. 讽刺性极强 文章运用夸张、对比手法达到极强的讽刺效果。细致刻画了奥楚蔑洛 夫前后矛盾的态度，通过对比，将他见风使舵的本性表现的淋漓尽致。
2. 以小见大 本文只选取了俄国社会生活中街头巷尾极为平常的狗咬人的小事，却表 现了一个尖锐的、重大的社会问题，即官僚警察是维护阶级利益的工具， 专制制度肆无忌惮地欺压人民，反映了沙皇专制统治的黑暗与腐朽。
这一段话是 语言细节的 描写，体现 了瘦子的虚 荣、爱炫耀。
精读课文
我们好歹也混下来了。你知道，我原来在衙 门里做科员，如今调到这同一类机关里做科 长……我往后就在这儿工作了。嗯，那么你 怎么样？恐怕已经做到五品文官了吧？啊？ ”
部编教材《变色龙》优质课件1
5．名贵：著名而且珍贵。
6．洋溢：(情绪、气氛等)充分流露。
7．恐吓：以要挟文，理解文意
听读课文 整体感知
1．通读课文，划分文章的层次结构。 【合作交流】第一部分(1～5)：故事的开端。写警官遇到了一场乱子——狗咬伤 人。第二部分(6～27)：故事的发展和高潮。作者以极其辛辣的讽刺手法对警官 处理“狗咬人”案件时的表现作了鲜明的对比，揭露了他媚上欺下、看风使舵的 丑态。第三部分(28、29)：故事的结局。写奥楚蔑洛夫审案结束——小狗被带 走，赫留金受到嘲笑和恐吓。
1朗读:全文共有18个自然段，我们请9位同学，每人各朗读两段,注意按平时要求的方法去读。让我们再次熟悉一下课文内容，同时请全班同学为他们正音正字，并说说他们朗读的优 缺点。评及正音:先请几位评价,再抽查几个注音。
3、为什么有的“第一次”不能尝试? 同：这两个词都有“精神不振”的意思。
体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感。
有的说，爸爸、妈妈管得太严，一点自由也没有；
例：(1)受到爸爸的训斥之后，他无精打采地走出家门。 注意下列划线字的读音 雏形 丰硕 稀疏 霎时 孵鸟 姊妹 柚子 沉甸甸 结实累累 玲珑剔透
3、从整体与部分的结合上把握文章的主题思想。 老师搜集了几幅图片，请大家欣赏一下。（出示图片5、6）（请学生边看边想像并表演自己的心理活动。）
学习活动（四）
认读课文，积累词语
读读写写
chéng 盛满
zǎi 崽子
lù 杀戮
shèng 盛大
chù 畜生
shāi 筛子
xù 畜牧业
chǎng 敞开
chuō 戳穿
契hē( 诃）夫 kuí wú（ 魁梧） diàn（ 惦）念
líng li（ 伶）俐 xī yì（ ）蜥蜴
6．洋溢：(情绪、气氛等)充分流露。
7．恐吓：以要挟文，理解文意
听读课文 整体感知
1．通读课文，划分文章的层次结构。 【合作交流】第一部分(1～5)：故事的开端。写警官遇到了一场乱子——狗咬伤 人。第二部分(6～27)：故事的发展和高潮。作者以极其辛辣的讽刺手法对警官 处理“狗咬人”案件时的表现作了鲜明的对比，揭露了他媚上欺下、看风使舵的 丑态。第三部分(28、29)：故事的结局。写奥楚蔑洛夫审案结束——小狗被带 走，赫留金受到嘲笑和恐吓。
1朗读:全文共有18个自然段，我们请9位同学，每人各朗读两段,注意按平时要求的方法去读。让我们再次熟悉一下课文内容，同时请全班同学为他们正音正字，并说说他们朗读的优 缺点。评及正音:先请几位评价,再抽查几个注音。
3、为什么有的“第一次”不能尝试? 同：这两个词都有“精神不振”的意思。
体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感。
有的说，爸爸、妈妈管得太严，一点自由也没有；
例：(1)受到爸爸的训斥之后，他无精打采地走出家门。 注意下列划线字的读音 雏形 丰硕 稀疏 霎时 孵鸟 姊妹 柚子 沉甸甸 结实累累 玲珑剔透
3、从整体与部分的结合上把握文章的主题思想。 老师搜集了几幅图片，请大家欣赏一下。（出示图片5、6）（请学生边看边想像并表演自己的心理活动。）
学习活动（四）
认读课文，积累词语
读读写写
chéng 盛满
zǎi 崽子
lù 杀戮
shèng 盛大
chù 畜生
shāi 筛子
xù 畜牧业
chǎng 敞开
chuō 戳穿
契hē( 诃）夫 kuí wú（ 魁梧） diàn（ 惦）念
líng li（ 伶）俐 xī yì（ ）蜥蜴
《变色龙》ppt——部编版语文变色龙PPT课件1
①从情节安排来看，设置悬念，引人入胜；② 从人物性格塑造看，突出人物见风使舵、趋炎附势 的性格和唯权唯上的思想本质；③从表现主题看， 反映了法律被践踏、专制盛行的社会现实；④从讽 刺艺术的运用看，写奥楚蔑洛夫对案件的判断多次 逆转，以漫画式的夸张手法增强了小说的讽刺效果。
第 2 单 元 6变 色龙讲 练课件 —九年 级语文 下册
“不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把 他的想法说出来，“它的脸上又没写着……前几天我 在将军家院子里看见过这样的一条狗。”
“没错儿，将军家的！”人群里有人说。
第 2 单 元 6变 色龙讲 练课件 —九年 级语文 下册
“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧…… 好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去， 问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉 他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的 狗；可要是每个坏家伙都拿烟卷戳到它的鼻子上去， 那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把 手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己 不好！……”
第 2 单 元 6变 色龙讲 练课件 —九年 级语文 下册
第二单元
6 变色龙
第 2 单 元 6变 色龙讲 练课件 —九年 级语文 下册
考点 21：分析标题的含义和作用 解题思路： (1)标题的含义：表层含义(文章内容)＋深层含义 (主章主旨) (2)标题的作用：①交代文章内容或写作对象；② 点明主旨，揭示中心；③设置悬念，引出下文，激发 读者阅读兴趣；④起线索的作用；⑤奠定感情基调。 (3)标题的赏析：含义＋作用＋表达效果
3．小说通过多次描写“军大衣”反映了人物怎 样的心理变化？请用合适的词概括。
(1)有人说好像是将军家的狗：……叶尔德林， 帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热……
第 2 单 元 6变 色龙讲 练课件 —九年 级语文 下册
“不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把 他的想法说出来，“它的脸上又没写着……前几天我 在将军家院子里看见过这样的一条狗。”
“没错儿，将军家的！”人群里有人说。
第 2 单 元 6变 色龙讲 练课件 —九年 级语文 下册
“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧…… 好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去， 问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉 他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的 狗；可要是每个坏家伙都拿烟卷戳到它的鼻子上去， 那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把 手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己 不好！……”
第 2 单 元 6变 色龙讲 练课件 —九年 级语文 下册
第二单元
6 变色龙
第 2 单 元 6变 色龙讲 练课件 —九年 级语文 下册
考点 21：分析标题的含义和作用 解题思路： (1)标题的含义：表层含义(文章内容)＋深层含义 (主章主旨) (2)标题的作用：①交代文章内容或写作对象；② 点明主旨，揭示中心；③设置悬念，引出下文，激发 读者阅读兴趣；④起线索的作用；⑤奠定感情基调。 (3)标题的赏析：含义＋作用＋表达效果
3．小说通过多次描写“军大衣”反映了人物怎 样的心理变化？请用合适的词概括。
(1)有人说好像是将军家的狗：……叶尔德林， 帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热……
(部编五四制)第6课《变色龙》课件
智慧形象代表：诸葛亮
清官形象代表：包拯、海瑞 屈原、岳飞、陆游、林则徐、谭
忠君、爱国形象代表： 嗣同 、戚继光、焦裕禄
仿照示例，用某种动物来比喻此种类型的人。
示例：立场不稳定、见风使舵的人：变色龙 ①笑脸相迎、两面三刀的人：__笑__面__虎____ ②没有依靠、无处投奔的人：__丧__家__犬____ ③德才兼备、大有作为的人：__千__里__马____ ④代人受过、替人受罪的人：__替__罪__羊____ ⑤一毛不拔、吝啬钱财的人：__铁__公__鸡____ ⑥强横无赖、独霸一方的人：__地__头__蛇____ ⑦孤陋寡闻、见识不广的人：__井__底__蛙____ ⑧鞠躬尽瘁、为民造福的人：__老__黄__牛____
环境描写
在我的作品中，不是和这个人和那个人过不去，而是一 群人被环境，被生活压迫着。
——契诃夫
性情是环境的产物。 ——马克思
环境描写
警官应该是一个公正的执法者，可连警官都是这样，那社会会是 什么样呢？请找出课文中描写环境的句子或段落进行分析。
警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣……端着一个筛子，盛满了没收来的醋 栗。四下里一片沉寂。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地 敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一 个乞丐也没有。①
细节描写
指文艺作品中对人物某些细小的举止行动或细微事件的描写。
文中几次写到军大衣，有什么作用？ 四次。
（1）开头：奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场，这件大衣是沙皇警犬的标志， 也是他装腔作势，作以吓人的工具； （2）第10段脱大衣 掩盖自己的狼狈。 （3）第20段穿大衣 掩盖内心的恐慌。 （4）结尾：“裹紧大衣”离场，掩盖恐慌，照应开头。
第一部分（6-27）： 奥处理案件的经过。 六次判定， 五次变色。
部编版语文九年级下册第二单元课文6《变色龙》精品课件
课文解读
5.作者为什么反复写到警官奥楚蔑洛夫的军大衣和赫留 金的手指头？联系上下文想想这样写的作用。
这件大衣是沙皇警犬的标志，也是他装腔作势、借以吓人的工具。 奥楚蔑洛夫先是脱大衣不是因为天气热，而是“判” 错了狗，急 得他浑身冒汗。脱大衣的动作，既揭示了他猛吃一惊，浑身燥热 的胆怯心理，也表现了他借此为自己变色争取时间以便转风使舵 的狡猾。这一“脱”，形象地勾勒出了这个狐假虎威、欺下媚上 的沙皇走狗的丑恶嘴脸。
变九 年 级
色语 文 下 册 课
龙件
肆 课文总结 叁 整体感悟 贰 课文解读 壹 课前导读
CONTENTS
目 录
读
文 导
一课
CONTENTS
章
第
课前导读
有一种动物，它的皮肤能够随着环境的颜色和温度的变化而改 变颜色，从而达到隐藏自己的目的。知道是什么动物吗？它就 是——变色龙。
课前导读
今天我们将要学习的这篇课文的题目就是《变色龙》，那 么课文内容与变色龙有怎样的联系呢？课文的主要人物身上有 哪些“变”？这些“变”中有没有“不变”呢？
分别是因为什么变化的？请同学们精读课文，完成下面表格。
变化
对小猎狗
对赫留金
1 不知狗的主人是谁
野畜生，疯狗，把它弄死好了 肯定他是被狗咬了
2
有人说好象是将军家的狗
它是那么小，它怎么会咬着你的
你那手指头一定是给 钉子弄破的，鬼东西
3 巡警说不是将军家的狗 4 巡警说是将军家的狗
下贱胚子 名贵的狗，狗是娇贵的动物
整体感悟
3.奥楚蔑洛夫为什么能给人留下深刻的印象？
受了害，我决不能不管 你这混蛋不用把你那手指 头伸出来！怪你不好
5 厨师说不是将军家的狗 野狗，弄死它算了
人教部编版语文九年级下册第6课《变色龙》课件
• 细节2：赫留金的手指头一会儿是要求赔偿的 本钱，一会儿是他冒犯名狗的罪证
作用：手指头的细节描写写出赫留金的命运 和遭遇，活画出奥楚蔑洛夫的媚上欺下、见 风使舵的丑态。
第一次在第七段，赫留金提出法律根据， 反映了底层人民机敏的一面,是作者讽喻沙皇 的“法律”对人民的压迫。第二次在第十二 段，赫留金引用法律为自己辩护，接着抬出 “当宪兵”的兄弟,通过人物语言揭露沙皇法 律的实质是：宪兵就是法律，对沙皇法律的 又一次尖锐讽刺。第三次在第十七段，从侧 面揭露法律在统治阶级眼里，不过是一纸空 文，说明法律的虚伪。
2
有人说好象是将 军家的狗
它是那么小，它怎 么会咬着你的？
3
巡警说不是将军 家的狗
下贱胚子
肯定赫是被 狗咬了
你那手指头一定 是给钉子弄破的。 鬼东西
受了害，我决 不能不管
4
巡警说也许是将 军家的狗
名贵的狗，狗是娇 贵的动物
你这混蛋不用把 你那手指头伸出 来！怪你不好
5
厨师说不是将军 家的狗
野狗，弄死它算 了。
对比。奥楚蔑洛夫面对狗主人身份的变化，不停 地改变着自己的态度，时而威风凛凛，时而奴颜 婢膝，一会儿痛骂小狗是“疯狗”“下贱胚子”， 一会儿又夸小狗“名贵”“伶俐”，前后矛盾， 对比鲜明，自己打自己的嘴巴，使小说的喜剧效 果更加突出。
为什么以
为题？
题目运用了比喻的修辞手法，以自然界中皮 肤颜色随环境颜色而变化的变色龙来比喻在处理 咬人狗过程中不断出尔反尔、狡猾善变的奥楚蔑 洛夫，生动形象地揭示了其丑恶的面目、卑劣的 本质，富有讽刺意义。
奥楚蔑洛夫急忙脱下大衣,翻正再穿好后, 打了个立正, 说：“下官迎接来迟,请将军包涵, 快屋里请吧!” 说完, 他就像一条狗一样跟着将军往院子里走去。 将军坐在 椅子上说：“今天, 我来这里不是为了别的事, 只是为 了狗。对了,那条狗不是我哥哥的。”奥楚蔑洛夫听到 这里大骂:“那是哪个王八蛋的狗，我一定杀死它,并且 要亲自教训教训那个狗的主人------”“住口!” 将军厉 声喝道:“那是我家的狗!”奥楚蔑洛夫顿时呆若木鸡, 冷汗直流。他结结巴巴地说:“我------我骂的是那狗咬 的人。”将军这才转怒为乐。 过了一会儿,奥楚蔑洛夫 命令巡警说:“我命令你快把将军的狗请过来,不得有 误。”巡警应了一声,领令去了。过了半天,巡警才把狗 找回来,奥楚蔑洛夫急忙把狗抱起来放在桌上,拿起巡警 为自己准备的饭,让这条狗饱餐了一顿,将军看着这一切， 开心地笑了。 警官奥楚蔑终于把将军送出门外,等他回 到自己的院子时,发现自己已大汗淋漓了。他脱掉大 衣 , 端坐在椅子上,长长地舒了一口气：可真是,可真是 ------
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人教部编版九年级语文下册课件：6． 变色龙 (共34张PPT)
人教部编版九年级语文下册课件：6． 变色龙 (共34张PPT)
2．主题解说 这篇小说，作者采用夸张变形的手法，以极其幽默的笔 调和富有讽刺意味的语言，描绘了一些官僚走狗谄媚权 贵、欺压百姓的丑恶嘴脸，深刻揭露了当时俄国统治的 黑暗现实和警察制度的反动和虚伪，批判了统治阶级腐
1．走近作者 契诃夫(1860—1904)，十九世纪末具有世界声誉的俄国 短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。 他一生创作了七八百篇短篇小说，还写了一些中篇小说 和剧本。作品大多数揭露了反动统治阶级的残暴，抨击 了沙皇的专制制度。代表作有短篇小说《变色龙》《凡
卡》《装在套子里的人》《公务员之死》等。
夫(hē)。
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2．下列词语书写完全C正确的一项是( ) A．恐吓 沉静 惦记 意想天开 B．坎肩 劈开 教
训 无精打彩 C．魁梧 严厉 娇贵 无缘无故 D．荒唐 陪偿 厨 【解析】A.意—异；B师.彩—鲜采血；淋C淋.陪—赔。
人教部编版九年级语文下册课件：6． 变色龙 (共34张PP册课件：6． 变色龙 (共34张PPT)
4．(2018·孝感)选出下列句子有C语病的一项( ) A．甲骨文通过了联合国教科文组织委员会评审，成功入
选《世界记忆名录》。 B．为了提高准确度，北京第四次全市范围古树名木资源
1．下列加点字的注音B无误的一项是( )
A．欺. 瞒(mán). 伶俐(línɡ) .
恐吓(.xià)
崽子
.
.
.(zǎi) .
B.．魁梧.(kuí) 赔偿. (chánɡ) 乞丐. (ɡài) 叫嚷(rǎnɡ)
.C．醋栗(l.ì) 坎肩(kǎn) 逮捕(.dài) 下贱胚子(pī)
【解D析．】邮A戳.恐(c吓hu(ōh)è)咳；嗽C.(下so贱u)胚契子诃(p夫ē(ik)ē；) C蔑.契视诃(miè)
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6．写作借鉴 (1)出色的对话描写。文中共有五组对话描写，分别是奥 楚蔑洛夫与赫留金、围观群众、助手、将军家的厨师、 小猎狗的对话。奥楚蔑洛夫所讲的话，充分显示了他的
个性特点和翻手为云、覆手为雨的“变色龙”本质。 (2)传神的细节描写。小说中四次写了奥楚蔑洛夫的大衣， 通过对“穿大衣”与“脱大衣”的描写，淋漓尽致地勾
画出他“变色”过程中的丑态及其卑劣的心理活动。
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朽反动的本质。
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3．结构图解
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4．难点突破 师：作为一篇讽刺小说，它的讽刺艺术主要表现在哪里？ 生甲：夸张。讽刺小说往往离不开夸张，本文也如此。 在短短的时间里，随着狗主人身份的不断变化，奥楚蔑 洛夫的态度也发生了五次变化。变化之快，跨度之大， 令人瞠目。夸张手法的巧妙运用，使人物性格鲜明突出，
子里看见过这样的一条狗。”
C．全球最长的跨海大桥——港珠澳大桥近日建成通车，
将珠海到香港的路程由过去的三、四个小时缩短到如今
的半小时。
【D．解讽析刺】小B.说第常一常个运问用号夸应张改、为对省比略、号象；征C.、“衬三托四…个…小等时艺” 术手法来塑造人物形象。
表估计，数字中间不用顿号；D.省略号与“等”均表示
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3．下列句中标点符号使用符合规A范的一项是( )
A．是微信转账，还是支付宝付款？他拿不定主意。
B．“不过也说不定就是将军家的狗？”巡警把他的想法
说出来，“它的脸上又没写着……前几天我在将军家院
给人留下了深刻的印象。 生乙：对比。奥楚蔑洛夫面对狗主人身份的变化，不停 地改变着自己的态度，时而威风凛凛，时而奴颜婢膝， 一会儿痛骂小狗是“疯狗”“下贱胚子”，一会儿又夸 小狗“名贵”“伶俐”，前后矛盾，对比鲜明，自己打
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调查首次实现了GPS定位全覆盖。 C．中国企业要走出国门，就必须了解当地市场，适应和
熟知当地法律与文化。 D．在“足球进校园”活动如火如荼的形势下，孝感市中
小学建立了校园足球队162个。
【解析】C句语序不当，“适应”与“熟知”的顺序应
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调换。
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第二单元
6．变色龙
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5．重点聚焦 师：小说为什么以《变色龙》为题？ 生：《变色龙》是个比喻性文题，以自然界中皮肤颜色 会随周围物体颜色而变化的小动物变色龙，来比喻在处 理咬人的狗的过程中不断出尔反尔、自食其言的奥楚蔑 洛夫，由此引起人们的深思，进一步使人们认清其丑恶 的面目、卑劣的本质。题目幽默、辛辣、形象，体现了
作者独有的语言风格。
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2．主题解说 这篇小说，作者采用夸张变形的手法，以极其幽默的笔 调和富有讽刺意味的语言，描绘了一些官僚走狗谄媚权 贵、欺压百姓的丑恶嘴脸，深刻揭露了当时俄国统治的 黑暗现实和警察制度的反动和虚伪，批判了统治阶级腐
1．走近作者 契诃夫(1860—1904)，十九世纪末具有世界声誉的俄国 短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。 他一生创作了七八百篇短篇小说，还写了一些中篇小说 和剧本。作品大多数揭露了反动统治阶级的残暴，抨击 了沙皇的专制制度。代表作有短篇小说《变色龙》《凡
卡》《装在套子里的人》《公务员之死》等。
夫(hē)。
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2．下列词语书写完全C正确的一项是( ) A．恐吓 沉静 惦记 意想天开 B．坎肩 劈开 教
训 无精打彩 C．魁梧 严厉 娇贵 无缘无故 D．荒唐 陪偿 厨 【解析】A.意—异；B师.彩—鲜采血；淋C淋.陪—赔。
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4．(2018·孝感)选出下列句子有C语病的一项( ) A．甲骨文通过了联合国教科文组织委员会评审，成功入
选《世界记忆名录》。 B．为了提高准确度，北京第四次全市范围古树名木资源
1．下列加点字的注音B无误的一项是( )
A．欺. 瞒(mán). 伶俐(línɡ) .
恐吓(.xià)
崽子
.
.
.(zǎi) .
B.．魁梧.(kuí) 赔偿. (chánɡ) 乞丐. (ɡài) 叫嚷(rǎnɡ)
.C．醋栗(l.ì) 坎肩(kǎn) 逮捕(.dài) 下贱胚子(pī)
【解D析．】邮A戳.恐(c吓hu(ōh)è)咳；嗽C.(下so贱u)胚契子诃(p夫ē(ik)ē；) C蔑.契视诃(miè)
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个性特点和翻手为云、覆手为雨的“变色龙”本质。 (2)传神的细节描写。小说中四次写了奥楚蔑洛夫的大衣， 通过对“穿大衣”与“脱大衣”的描写，淋漓尽致地勾
画出他“变色”过程中的丑态及其卑劣的心理活动。
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3．结构图解
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C．全球最长的跨海大桥——港珠澳大桥近日建成通车，
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作者独有的语言风格。