历年高考07年高07年高考文综政治试题特点与启示
历年高考江苏高考江苏高考政治试卷总体印象
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. .一、07江苏高考政治试卷总体印象07年江苏省高考政治试卷是江苏旧高考模式的最后一套试卷。
试卷在总体结构、内容比例上保持06年高考试卷的相对连续性和稳定性，但在题型上稍做了一点调整，将原来的不定项选择题改为双项选择题。
全卷从考试范围、题型、题量到每题的分值，基本上与江苏省考试说明相吻合，体现了高考命题的严肃性和稳定性。
试卷包括选择题I、选择题II、简答题、辨析题、论述题、综合探究题等六种题型，各题型的小题数、分值见下表。
试卷总的来说稳中有变，题目灵活，思维量较大。
学生一向反映比较简单的单选题，此次有相当部分的学生反映做起来不顺手，主要在于有些题目的阅读量增大，选项的干扰性和隐蔽性较大，需要做认真思考。
由于不定项选择改成双选题，相对而言难度降低，得分率有所提高。
但主观题的难度增大，虽然背景都在复习、预料之中，但有些设问角度新颖。
因此试卷总体有一定的难度，想得高分不易。
整张试卷的区分度也明显增大，从能力上更容易区分。
二、07年江苏高考政治试卷的特点：1、凸显新课标理念07年江苏政治高考更多地汲取新课标能力要求的精髓，体现了与新教材的结合，体现了新课改的精神。
简答题第34题，公民享有监督权的根本原因是什么？怎样才能行使好监督权？在新教材《政治生活》中，详细地阐述了公民行使监督权的合法渠道以及公民要负责地行使监督权利，进行有序的政治参与。
不了解新教材的内容，就很难回答好这一题。
第35题提到发展江苏省文化产业的意义，其中“发展文化产业的意义”就是新课改的内容。
新课改的精神之一就是要培养学生的创新能力、实践能力和探究能力，这一精神在第39题综合探究题上继续得到充分体现。
本题以构建和谐社会为主题，以小摊贩和城管之间存在的问题为背景，要求学生根据其他国家的整治经验，提出如何解决我国城管与小摊贩之间矛盾的建议。
背景材料出自于《政治生活》中依法行政的探究设问，最后一问要求学生结合探究活动反思、概括出认识问题、解决问题的思路和方法。
专家解读考07年高考政治试
专家解读07年高考政治、地理、历史大纲变化政治：考点两处变化要求更加具体考纲有两点变化通过与2006年考试大纲的对比，今年考点有两点变化，内容要求具体化。
近年来，政治高考内容、形式、题型、目标要求和考点分布比较稳定。
政治常识部分一般占考试大纲的30%，而哲学常识和经济常识部分历年来虽有一些小的波动，但总体来看也比较均匀，各占35%-40%。
随着社会发展变化，考点的变化体现了党和政府现阶段的方针。
今年考纲的第一点变化：在经济常识部分，考纲将“掌握国家宏观调控内容”具体明确为“掌握国家宏观调控的目标与手段”，这体现了今年考试的要求和内容更具体化，要求学生对近年来国家在宏观调控的手段与成就方面有一定了解。
第二点变化：在政治常识方面，考纲将“中国共产党是有中国特色社会主义事业的领导核心”明确表述为“中国共产党的领导地位”，这从党在新的历史时期的领导地位和历史使命两个角度进行了强调。
考生可以联系到现在的热点问题，如加强党的建设、党的先进性教育、党的执政能力和反腐败力度等方面作一定的思考。
备考建议1．重视学习与领会《考试大纲》①注意《考试大纲》中关于考试内容的规定：清楚有哪些考点，与上一年相比有什么变化。
②认真学习《考试大纲》中的例证性试题，认真领会这些试题的命题特点，思考其解答的思路与方法。
③重视使用《考试大纲》中的样卷，研究这份样卷，可以缓解高考的紧张压力，消除考生对高考试题的神秘感。
2．重视基础知识，扎实过好理论知识关考生的能力只能通过对知识的理解和应用显现出来。
因此，以“能力立意”的政治高考，不可能离开对学生的知识考查。
①对基础知识的掌握，要做到准确、全面、灵活、系统。
②在全面复习的基础上，要掌握重要考点，突出主干知识，注意核心概念，做到“点成线，连成面，结成网”。
考生要进行知识梳理，科学构建知识体系，形成条理清晰的“知识树”。
纵观近年来的全国高考文综测试中的政治试题，尽管其背景千变万化，设问的角度层面纷繁，但通过对答案的仔细分析不难看出，这些题目大多是命题专家对相关基础知识的重新排列组合，试题的“基础性”特点十分显著。
2007年高考北京“文综”试卷政治试题分析及复习建议
2007年高考北京“文综”试卷政治试题分析及复习建议李克峰;梁侠
【期刊名称】《考试：高考文科版》
【年(卷),期】2007()Z1
【摘要】一、2007年北京"文综"试卷政治试题的总体特点1.试题对政治学科基本理论考查力度较大,考查学科知识覆盖面较广。
考查知识源于教材,又高于教材。
有助于引导学生全面、认真学习学科基础理论。
【总页数】5页(P107-111)
【关键词】复习建议;政治常识;文化创意产业;主导价值观;选择题;引导学生;试题分析
【作者】李克峰;梁侠
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.2004年全国普通高考文综试卷〈第二套〉政治试题评价及对新年度备考的建议[J], 马有燕;
2.2011年广东高考文综政治试题分析与2012年复习建议 [J], 赖振娥;容辉煌
3.2011年广东高考文综政治试题分析与2012年复习建议 [J], 赖振娥;容辉煌
4.以高考试题为导向科学规划复习环节——2010年高考文综全国卷I政治试题评
析与第一轮复习建议 [J], 刘炎生
5.2004高考文综试卷政治试题评析（北京卷） [J], 梁侠
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高考政治全国卷1趋势、特点与启示(1)
高考政治全国卷Ⅰ命题趋势、特点与启示--兼谈自主命题省份试题的亮点各位领导、老师们，大家好：我们中牟一高政治组通过对近五年来全国Ⅰ卷文综政治部分试题的研究，有以下几点肤浅的认识，在此与大家分享，不当之处，敬请批评指正。
一、近几年高考政治全国卷Ⅰ命题特点及趋势近几年政治试题紧扣考试大纲，基础与能力并重，考查考生的学科与人文素养及创新意识，注意对学生情感、态度、价值观的隐性考查。
立意高远，导向良好，取材上贴近生活，形式上活泼多样，设问方式新颖简洁。
突出、深化综合，尤其主观题综合性强,既注重学科内和学科间的综合、又注意学科素养的渗透。
始终秉承严谨、朴实、稳重、平和、大气的风格，但继承中有创新，稳定中不乏新意，值得我们仔细研读，认真领悟。
（一）客观题题型设置稳中有变（1）一材多用的试题明显减少，组合式选择题比重增大，且以四选二为主，进而导致客观题难度增大。
07年开始增多的组合式题目，在09年达到10道，且全都是四选二的。
对于我们政治学科的12道选择题而言，这种结构似乎已经达到了顶点，很可能在今后试题中保持稳定。
（2）计算性试题重新纳入高考考查，05、06年高考没有计算性试题，07、08、09高考计算题连年登场。
围绕价值量的相关知识，价格、货币价值等知识考查学生能力。
这也往往是我们学生的难点，今后要进行重点把握和突破。
（3）漫画类非热点试题，出现频率不高。
但我们并不能忽视此类试题。
（二）主观性试题的特点及变化趋势（1）对热点问题、主干知识和核心知识的考查更加突出，总体上侧重考查对知识体系的掌握。
如：“三农”问题、建设“两型社会”、宏观调控、经济结构和对外贸易、国家职能、国际社会和外交政策、辩证法具体知识（联系、发展、矛盾等）、历史唯物主义等知识常考常新。
（2）主观性试题设问的设置方式稳中有变，既考查“是什么”，也考“为什么”和“怎么办”，较多的试题设问都能让学生明确答题知识。
但也有如08高考38题第二问“运用政治常识，分析我国政府对粮食连续四年增产所起的作用，并举例说明。
2007年高考分析和
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2007年高考历史试题特点
• 以新史学范式为导向，突出不同史学范式 的融会贯通
• 以能力立意为主导，在试题中逐步渗透“ 目标立意”
• 关注社会问题，从历史和现实的联结处进 行考查
• 用新颖、多样的历史材料，创设问题情境 • 关注人文精神，彰显人文性特征 • 挖掘本土资源，彰显地方特色
• 人物；事件；群体和组织、机构； • 制度、纲领、路线、计划、条约； • 文化成果。
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理解能力的要求
• 历史概念和历史结论； • 阶段特征、发展线索和历史进程
； • 基本历史理论和历史分析方法； • 数据、图表、公式、简图的意义
及其关系。
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应用能力的要求
• 提取有效信息，进行科学合理的 判断、推理、归纳、预测；
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由新民主主义向社会主义过渡*
• 一个时期：1949~1956年为过渡时期。 新中国成立到社会主义改造基本完成。
• 两个阶段： • 三年恢复时期（1949~1952）； • 三大改造基本完成（1953~1956） • 三大任务：巩固人民民主政权、恢复和
发展国民经济、建立社会主义制度。
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描述和阐释事物
• 客观叙述历史事物。 • 准确描述和解释历史事物的特征。 • 认识历史事物的本质和规律，并作出正
确解释。
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论证和探讨问题
• 运用判断、比较、归纳的方法论证历 史问题。
• 使用批判、借鉴、引用的方式评论历 史观点。
• 独立地对历史问题和历史观点提出不 同看法。
地位。 4．民族资本主义经济始终未占统治地位，
高考政治生活全国各地07年高考真题节选课件
9.（07高考政治上海卷第5题，共 同部分）去年12月12日，上海市许 多区县举行了区县人民代表大会换 届选举，选民踊跃投票，行使了 A．公民的集会结社自由 B．公民的选举权利 C．公民的ห้องสมุดไป่ตู้督权利 D．公民的议论自由权利 【答案】B
10.（07高考政治广东卷第12题）为了提 高我国高收入群体自觉纳税的意识，2006 年11月8日国家税务总局发布了《个人所得 税自行纳税申报办法(试行)》。首次明确提 出个人年收入所得12万元以上的纳税人须向 税务机关自行申报纳税。从权利和义务的角 度看，上述材料说明我国公民 A．收人越高，义务越大 B．权利和义务都不容推卸 C．基本义务是不断变化的 D．必须自觉履行义务 【答案】D
12.（07高考政治海南卷7题） 民主政治建设有 赖于公民有序的政治参与。有序参与和无序参与 的区别在于 ①是否依法行使政治权利、履行政治性义务 ②是否向国家机关表达了自己的合理批评和建 议 ③参与行为是否遵循了法律、法规和程序性规 范 ④参与过程中是否正确处理了权利与义务的关 系 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【答案】D
3.（07高考政治上海卷第1题，分叉部 分B组）恩格斯把历史上存在过的国家 分为三种类型，“在古代是占有奴隶的 公民的国家，在中世纪是封建贵族的国 家，在我们的时代是资产阶级的国家。” 恩格斯划分国家的依据是 A．国家政权的朝代特征 B．国家政权的组织形式 C．国家政权的阶级性质 D．国家政权的职能类型 【答案】C
A．①②③ 【答案】D B．①③④ C．②③④ D．①②④
6.（07高考文科综合能力测试宁夏卷16题） 某市政府在网上开通“百姓论坛”，规定各职 能部门安排专人每天浏览网页，对涉及自己部 门的帖子必须在3天内给予回复，对“投诉帖” 则要尽快纳入调查处理程序。最近，有14个单 位因没有及时回帖而被通报批评。“百姓论坛” 的开通 ①有助于提高政府行政效率 ②改变了公民的权利与义务的关系 ③提供了公民利益诉求的新渠道 ④扩大了公民政治参与的权利 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 【答案】D
文综卷政治试题的命题特点
文综卷政治试题的命题特点作者：陆正军来源：《新校园·学习版》2008年第08期《孙子·谋攻篇》中说：“知己知彼，百战不殆”。
兵法的这一策略同样适用于高考政治复习，首先要“知己”，考生必须了解自己对知识的掌握情况，才能确定高考复习要着力解决的重点问题是什么；其次，要“知彼”，明确高考文综政治试题的考试范围、试题特点、难易程度、试题题型、考试的内容和要求等。
本文拟结合近几年（主要是2007年）高考文综卷的政治试题，探索高考命题的趋向和特点，以帮助考生达到“知彼”，以便更有效地开展复习备考。
一、经济学、哲学、政治学知识的分布下面我们以2006年、2007年全国文综卷政治试题为例，列表分析学科知识的分布情况。
注：①全国卷I、全国卷II及北京、天津、四川、重庆、宁夏等省（市、区）文综卷满分为300分，其中第I卷为选择题，共12小题，每小题4分，第II卷为非选择题。
②2007年山东文综卷满分为240分，其中第I卷为选择题，共25小题（其中政治9题），每小题4分；第II卷非选择题分为必作题（110分）、选作题（30分）。
二、政治试题的特点1.注重基础性，强调对基础知识的引用、变通、整合与创新从近三年全国卷和地方卷来看，无论是选择题，还是非选择题，都有较大比重的基础知识题，如2007年文综全国I第25题考查“企业兼并与破产”、第26题考查“征收消费税的目的”、第27题考查“消费对生产的反作用”、文综全国II第33题考查“人大常委会与政府的关系”、第34题直接考查“宗教信仰自由的含义”……都是对教材基础知识的直接考查，只要考生理解并记住了相关的基础知识，这些题都可以说是“送”分的题。
就是非选择题，也会出现一些直接考查基础知识的试题，如2007年全国卷II第40题第（6）小题“根据表2中产量与需求变化情况，分析玉米价格变化的趋势，并指出这种趋势对玉米生产可能产生的影响”，实际上就是直接考查考生对供求变化影响价格的原理的理解；2006年文综全国卷I第39题第（7）小题“历史经验告诉我们，建设中国特色社会主义必须实行对外开放，同时还要坚持独立自主、自力更生的方针，简述其中的哲学依据”，其答案在教材《正确认识事物发展的原因、状态和趋势》一课中已有论述；2005年文综全国卷I第39题第（7）小题“我国政府倡导的国际新秩序是什么”等，也是要求考生直接再现教材中的相关知识。
2007年高考试题——文综政治部分(北京卷)
C.办事情要抓住重点D.一分为二地看问题
25．作为文化意与制造业相结合的产物，奥运吉祥物“福娃”受到市场的普遍欢迎，据估计，它会创造数十亿地的商业价值，其经济效益远远超过普通玩具，这说明：①文化创意的融入可以提高商品的价值 ②非物质生产要素可以取代物质生产要素③开发适销对路的商品可促进消费增长 ④第三产业的发展可以提高第二产业经济效益（D）
A.外交政策的基本立场B.外交政策的基本目标
C.对外关系的基本准则D.对外关系的基本立足点
哲学原自生活，生活中处处有哲学。完成34-35题。
34、生活中我们发现，当一个人穿上竖条衣服时，给人收缩感，显得稍瘦；穿上横条衣服时，给人扩张感，显得稍胖。不同纹路际上是一种假象B.感性认识是易变、不可靠的
A.①③B.②④C.①②④D.①③④
26．经过“非典”、禽流感和印度洋海啸等事件，人们逐渐意识到现代社会中风险存在的普遍性，加强了对风险的防范和管理，建立起风险预警机制。这一过程表明：①人们可以根据已有的联系建立新的联系②人们可以能动运用因果关系③自然与科学相互影响、相互制约④认识事物的本质需要创造必要条件
(4)①公平自由的国际贸易符合市场经济竞争性的要求，使国内市场与国际市场接轨，让国内企业参与国际竞争，可以促进我国经济的发展。②公平自由的国际贸易符合市场经济开放性的要求，可以突破国内市场狭小的界限，同其他国家互通有无，优势互补，实现资源在世界范围的优化配置。③公平自由的国际贸易是生产社会化特别是经济全球化的客观要求，可以推动良好世界经济秩序的形成。④公平自由的国际贸易体现了我国对外经济贸易中平等互利的基本原则，可以使双方都能获得各自利益。
D.人大直接创建国家管理制度，政协间接创建国家管理制度
评析07江苏政治高考 展望08新高考
评析07江苏政治高考展望08新高考一、试卷总体印象07年江苏省高考政治试卷是江苏旧高考模式的最后一套试卷。
试卷在总体结构、内容比例上保持06年高考试卷的相对连续性和稳定性，但在题型上稍做了一点调整，将原来的不定项选择题改为双项选择题。
全卷从考试范围、题型、题量到每题的分值，基本上与江苏省考试说明相吻合，体现了高考命题的严肃性和稳定性。
试卷包括选择题I、选择题II、简答题、辨析题、论述题、综合探究题等六种题型，各题型的小题数、分值见下表。
试卷总的来说稳中有变，题目灵活，思维量较大。
学生一向反映比较简单的单选题，此次有相当部分的学生反映做起来不顺手，主要在于有些题目的阅读量增大，选项的干扰性和隐蔽性较大，需要做认真思考。
由于不定项选择改成双选题，相对而言难度降低，得分率有所提高。
但主观题的难度增大，虽然背景都在复习、预料之中，但有些设问角度新颖。
因此试卷总体有一定的难度，想得高分不易。
整张试卷的区分度也明显增大，从能力上更容易区分。
二、07年江苏高考政治卷的特点：1、凸显新课标理念07年江苏政治高考更多地汲取新课标能力要求的精髓，体现了与新教材的结合，体现了新课改的精神。
简答题第34题，公民享有监督权的根本原因是什么？怎样才能行使好监督权？在新教材《政治生活》中，详细地阐述了公民行使监督权的合法渠道以及公民要负责地行使监督权利，进行有序的政治参与。
不了解新教材的内容，就很难回答好这一题。
第35题提到发展江苏省文化产业的意义，其中“发展文化产业的意义”就是新课改的内容。
新课改的精神之一就是要培养学生的创新能力、实践能力和探究能力，这一精神在第39题综合探究题上继续得到充分体现。
本题以构建和谐社会为主题，以小摊贩和城管之间存在的问题为背景，要求学生根据其他国家的整治经验，提出如何解决我国城管与小摊贩之间矛盾的建议。
背景材料出自于《政治生活》中依法行政的探究设问，最后一问要求学生结合探究活动反思、概括出认识问题、解决问题的思路和方法。
【高三政治试题精选】2007年宁夏高考政治试卷分析及08年高考备考的启示
2007年宁夏高考政治试卷分析及08年高考备考的启示18题、38题）共24分，占24％，有两道主观题，而且用漫画出了一道主观题（37），比较独特。
必修三《化生活》（19-20题、40题（1））共16分，占16％。
必修四《哲学与生活》（21-23题、39题（3）和40题（2）)共30分。
政治选修内容在本次高考中未涉及。
（二）试卷的基本特点1基础性。
绝大多数的题目是考查教材知识。
第12、13、15、16、17、18、19、20、39题第二问等多达40分题目，直接考查教材原。
只要对教材知识有比较扎实的把握，可以算送分题。
2注重能力考查，特别是从字和图表中提取有用信息的能力，和对相关信息进行分析运用的能力。
如经济生活部分的图表题（39题的（1）（2）问）政治生活的第38题，有26分之多；化部分用“宁夏小省区要办大化为背景材料，要求学生分析材料中的化信息。
此外，大多数选择题和主观题都有不少字材料，要求学生具备一定的字阅读和处理能力。
可以说，只是死记教材知识，不具备过硬的信息提取和分析处理能力，不可能做好这份高考题。
3把研究性学习渗透到了具体题目中。
全卷看不到专门的研究性学习题目，但是研究性学习的能力要求和知识考查却无处不在。
比如对图表漫画和字的分析处理，尤其是第38题和39题，以教材综合探究的标题为切入，表面是考教材知识，实际上是对自主探究，研究性学习的考查。
第40题的要求比较高，需要综合性的思维能力，需要对教材知识有全面系统的把握。
估计得分不太高。
4人知识考查比较充分。
如19、20、21、38、39、40（1)题，其素材是经典名言和人情感，如果不具备的知识面，很难完成。
5努力体现宁夏的地方特色。
主要是此项9、40 题。
39题突出宁夏的经济特色，影射国家的西部大开发战略；40题考查宁夏化特色，通过宁夏的岩石化、丝路化、西夏化、边塞化、黄河化，说明经济落后地区也可以办大化，带动自治区经济的发展。
特别是39题的。
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2007年高考文综政治试题特点与启示 信阳高中 黄诚
2007年是全国高考文综实施第七年.2007年高考文综政治试题依据《考试说明》规定的命题指导思想，试题坚持以热点问题为中心，突出党和国家的大政方针，注重考查学生综合运用所学知识进行分析和解决实际问题的能力，试卷与2006年相比，保持了应有的连续性和稳定性，同时又有微调，体现了稳中求变，稳中求新的指导思想，从总体上看，见以下分析简表： 一、试题分析简表 题型 中心问题 试题序号 分值 呈现形式 考 查 考 点 能 力 要 求
选 择 题 黄金白银的价格变动 24 4 文字 商品价值量与劳动生产率的关系 ⑴获取和解读信息的能力 ⑵调动和运用知识的能力 企业的兼并和破产 25 4 文字 企业的兼并和破产、股份制 ⑴获取和解读信息的能力 ⑵调动和运用知识的能力 消费税税目调整 26 4 文字 税收、消费 ⑴获取和解读信息的能力 ⑵调动和运用知识的能力 生产与消费的关系 27 4 文字 生产与消费的关系 ⑴获取和解读信息的能力 ⑵调动和运用知识的能力 机器人排除光缆故障 28 4 文字 意识 ⑴获取和解读信息的能力 ⑵调动和运用知识的能力 药品监管 29 30 8 文字 认识、联系 ⑴获取和解读信息的能力 ⑵调动和运用知识的能力
关注民生 31 4 文字 矛盾 ⑴获取和解读信息的能力 ⑵调动和运用知识的能力
构建社会保障体系 32 4 文字 政府职能转变 ⑴获取和解读信息的能力 ⑵调动和运用知识的能力
熊猫烧香病毒 33 4 文字 法律与自由、权利与义务 ⑴获取和解读信息的能力 ⑵调动和运用知识的能力
十一五规划 34 4 文字 人大、国务院职权、党的地位 ⑴获取和解读信息的能力 ⑵调动和运用知识的能力
多党合作 35 4 文字 政党制度 ⑴获取和解读信息的能力 ⑵调动和运用知识的能力 非我国制成品进出口贸易 39 32 图表 对外贸易 ⑴获取和解读信息的能力 2
选择题 经济全球化 国际社会 我国的外交政策 ⑵调动和运用知识的能力 ⑶描述和阐述事物的能力 ⑷论证和探讨事物的能力
金迁都燕京 40 20 文字 物质与意识、联系、发展、矛盾、唯心主义、客观规律、客观条件与主观能动性
⑴获取和解读信息的能力 ⑵调动和运用知识的能力 ⑶描述和阐述事物的能力 ⑷论证和探讨事物的能力
从表中可以看出，政治试卷总分为100分，其中选择题48分，
非选择题52分，分数分布较合理。经济学分值34分，哲学分值36分，政治学分值为30分。选择题4:4:4，分布较为均衡，主观题经济两问、哲学两问、政治一问。对政治常识的考查与去年相比有所加强。文综试题总体难度大于去年。今年的文综试卷Ⅰ政治科试题基础和能力并重。命题充分强调基础知识的理解与掌握，以能力立意为主，以现实问题立意为中心，依据教材，但不拘泥于教材，强调了学科知识结构中基本的、核心的、可再生的内容；强调了对学生基础知识，学习方法和思维能力的考查，特别是对政治学科思维的考查，以利于学生创新精神和应用能力，论证和探讨问题能力的培养；强调理论联系实际，学以致用。 二、试题的主要特点及启示 1、从形式上讲，试题的总体布局基本没变，试题分布学科集中，自成一体。 2007年全国文综卷Ⅰ（政治部分）的命题方式和风格基本稳定，在题型、题量、分值分配、考查方法、内容和形式等方面以往试题基本保持一致。客观题12小题，从第24题到35题的分段出现说明注重学科内综合，非选择题第38题（1）（2）（3）问，第40题（5）（6）问分别围绕“我国制成品进出口贸易”和“金迁都燕京”两大背景材 3
料集中出现。从考查形式上看，减少了题组，选择题只设一个题组，共2个小题，主观题5个小题保持不变，从题肢设置上看，12个选择题有10个组合答案，比去年增加了两小题，选择题仍以组合选择题为主。从情境材料上看，选择题材料进一步简化，主观题39题仍以图表材料出现，40题与历史共有材料，没有单独材料，但在审题时加大了难度。 2、强调对基础知识的考查 试题不仅高度重视而且进一步深化了对基础知识的考查。首先强调了基础知识之间的内在联系，提高了基础知识运用的综合程度，如25、26、29、34题以及39题的第（3）小题、40题的第（5）小题等。其次，加强了基础与情景材料的融合，注重了结合题目的具体情景进行新的提炼和概括，如28、31、32、33题以及40题的（5）（6）小题等。 从阅卷和得分情况看，考生对基础知识掌握并不好，特别是对基础知识的掌握方法上及运用基础知识上，与命题者的用意还有较大差距，这点必须引起我们的特别关注。 3、突出以问题为中心的主体设计思路，注重考查学科重点、主干、核心知识。 《考试大纲》强调，文科综合能力测试表现为以问题为中心，以人类所面临和关心的或现实社会问题为素材的主体设计思路，主题领衔，以背景材料为载体，逐层设问是文综测试命题的主要手段，不过分强求知识覆盖面，在今年的试卷中这一考查方式又呈现为以下几种 4
类型。 ⑴单科中心问题单一选择题，这类题型的特点，以背景材料为载体，下设若干选项，如第24、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35题，从考查知识上看也都是教材主干知识。 ⑵单科综合中心问题系列选择题，这类题型的特点：小切口、大跨度，注重系列设问，从而形成对考生的综合考核，如第29、30、32题通过对生活实际的材料考查“认识”、“联系”、“矛盾”的相关知识。 ⑶政治学科中心问题型非选择题。如第39题第（1）（2）（3）问。 ⑷跨学科综合中心问题型非选择题。如第40题（5）（6）问。 后两类试题特点是：以重大社会热点为素材，以考查获取解读信息，调动运用知识，描述和阐释事物，论证和探讨问题为目标，从多方位、多层面考查单科或跨学科的主干知识，如第39题“我国制成品进出口贸易”，第40题（5）（6）对“金迁都燕京”的理解。 从中心问题的取材看，近几年高考试题主要集中在以下几个方面，今年又得到充分体现：以历史史实、诗歌、寓言故事为题材；以艺术审美观点为题材；以名言、警句或俗语为题材；以生活中的实际问题为题材；以自然科学发展的成果为题材；以时事热点为题材。这一考试特点要求我们在今年的复习备考中必须坚持。 ⑴转变观念，精讲多练 必须改变传统的纯知识性的教学复习，切实做到边讲边练，精讲精练。教师必须收集大量的中心问题型材料，根据复习进度，灵活穿 5
插使用。 ⑵细化过程，激发思维 基础知识的把握，离不开具体情境的创设，只有在引入各种信息素材之后，通过问题情境的创设，才能在信息的提取、问题的解剖、理论的分析、对策的说明等具体的教学过程中激发学生的思维，活化对基础知识的理解，形成对各个知识的整体认识、动态认识。 ⑶专题引导，重组知识 专题教学是一种富有效果的复习教学形式。这里的“专题”包含两个层面：其一是知识专题，即通过教师创造性地处理教材——主要是探究各种知识点之间的内在联系，按其内在的逻辑关系，形成新的知识体系。如经济常识可以分解为“市场经济基础理论”“我国社会主义市场经济”“我国社会主义市场经济主要的市场主体”“三大产业”“我国社会主义市场经济主要的经济活动”等专题。各个专题又可分解为几个单元进行教学，并在教学中适当地辐射热点问题，这叫做“知识带热点”。其二是热点专题，即以备考热点为主线的复习方式，它能有效地激活学生所储备的知识，引导灵活运用，达成活化基础知识点教学目标，这叫做“热点带知识”。 4、突出对文综能力要求的考查 能力考核的目标要求层次和水平的总体提高是今年文综政治高考试题的一大特点。首先，在四个考核目标中后两个目标“描述和阐述事物”“论证和探讨问题”所涉及的题目数量较多，特别是非选择题。其次，对每一考核目标的要求也达到了较高的层次。如24、30 6
以及39题第（2）（3）问，尤其是40题第（6）问达到了“论证和探讨问题”目标的最高层次要求。 这一特点要求我们在新一年的复习备考中教师必须要采取启发式教学，创造一个宽松的思维环境，引导学生多思，遵循一般的思维步骤和逻辑思维方法，克服思维惰性，养成良好的思维习惯，同时附以适度的训练，提高获取和解读信息的能力，特别是审题的精准度，把握信息的有效性。 5、关注民生，构建和谐社会贯穿整套试题 关注民生，重视民生，保障民生，改善民生是当前构建社会主义和谐社会的关键所在，也是今年政治高考命题的所关注的焦点，民生问题涉及方方面面，试题涉及到药品安全、社会保障制度、信息安全、对外贸易的顺利发展，如29、30、31、32、33、39题。 全卷的最后一道题“‘运用辩证唯物主义原理评析阴阳五行说与国家凶吉，在德不在地’这两种重建观点”，则是隐性切入热点问题，这道题表面上看起来似乎与社会热点无关，但仔细一想其实内容与和谐社会，强调以道德教育来管理国家有关，2008年是奥运年，北京作为主办城市为世人瞩目，考查北京作为都城的由来也是社会热点问题。但它不是从现实的角度出发命题巧妙地把社会热点问题与历史问题结合起来。“题在书外，答案在书中”，这也体现了政治命题的要求与特点。同时更加注重热点的隐性介入，注重搜寻文明古国的文化底蕴。 近几年，政治学科《考试说明》或《考试大纲》都明确规定“年